第一篇：《撒哈拉以南的非洲》的說課稿

一、說教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)

①通過閱讀各類地圖和圖片，了解本區(qū)的地理位置范圍和主要國家。

②知道本區(qū)是黑色人種為主的地區(qū)，了解非洲黑人的原始居住地分布于自然地理環(huán)境外來移民關(guān)系。初步了解非州文化。

2、能力目標(biāo)

①通過本區(qū)大量的人文與自然景觀圖像，地理分布圖的閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理圖像獲取知識和記憶知識的能力。

②通過非洲黑人原始居住地與外來移民長期殖民統(tǒng)治問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題，辯證思維的能力。

3．德育目標(biāo)

①通過非洲黑色人種文化.風(fēng)俗.藝術(shù)和非洲民族解放運(yùn)動蓬勃發(fā)展的知識講解，進(jìn)行種族平等，維護(hù)世界和平發(fā)展和平發(fā)展的國際主義教育。

二、說教學(xué)重點(diǎn)

①黑人原始居住地分布于自然地理環(huán)境的關(guān)系。

②撒哈拉以南非中的地理位置。

三．說教學(xué)難點(diǎn)

本區(qū)的地形特征。

四．說教學(xué)方法

采用讀圖分析.比較分析.綜合分析的教學(xué)方法。

五．說教學(xué)過程

在導(dǎo)入部分，我采用游戲-------給動物安家，來引起學(xué)生的興趣，同時增進(jìn)師生感情，因?yàn)槊鎸Φ氖浅跻坏膶W(xué)生，不是自己教授的班級。然后用一段視屏過渡到這節(jié)主題——撒哈拉以南的非洲的自然環(huán)境。

在新授部分，第一步，我采用讀圖分析法，帶領(lǐng)學(xué)生一起分析圖8.25和圖6.26，讓學(xué)生明白本區(qū)的緯度位置和海陸位置，接著找出一些地形區(qū)的名稱及河流，最后共同總結(jié)出本區(qū)的地勢特點(diǎn)。這樣設(shè)計的目的是把學(xué)生動腦和動眼結(jié)合起來，為下面一個環(huán)節(jié)做鋪墊。第二步，請學(xué)生畫出非洲的輪廓圖，可參照書第九頁的圖6.12，培養(yǎng)了學(xué)生動手畫圖能力，接著在把前面所找的地理事物名稱填注進(jìn)去，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，做到動腦、動眼、動手的三維結(jié)合。第三步，分析本區(qū)的氣候類型，以哪種為主，隨后也就引出一個問題，動植物景觀受氣候因素影響，告訴學(xué)生：氣候影響著地理位置，氣候有影響著動植物景觀的變化，是一個普遍的地理規(guī)律。第四步，了解黑人原始居住地，引導(dǎo)學(xué)生看圖8.29，并思考兩個問題：歐洲人來的目的？對本區(qū)的影響？由這一步鏈接到第五步，了解本區(qū)的資源并且進(jìn)行德育滲透，最后以《少先隊(duì)隊(duì)歌》結(jié)束本課。

第二篇：撒哈拉以南非洲教案

《撒哈拉以南非洲》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道黑人為本區(qū)的主要人種,了解“黑非洲”的一些重要地理知識。2.了解本區(qū)以生產(chǎn)初級產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì)的形成原因和后果。

3.通過具體實(shí)例及圖片，認(rèn)識本區(qū)人口和糧食、干旱和荒漠化問題的嚴(yán)重性，探討如何解決這些問題的途徑。教學(xué)重點(diǎn)：

單一商品經(jīng)濟(jì)形成的原因和后果,人口、糧食與環(huán)境問題的原因和解決途徑。教學(xué)難點(diǎn)：

單一商品經(jīng)濟(jì)形成的原因和后果,人口、糧食與環(huán)境問題的原因和解決途徑。教學(xué)方法：

啟發(fā)式、投影儀輔助教學(xué)等。教學(xué)設(shè)備：

非洲景觀圖片；非洲地形與降水圖；非洲農(nóng)作物分布圖；多媒體。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

教師出示非洲小朋友的照片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察與我們相比他的外貌有什么不同，你知道黑人小朋友的故鄉(xiāng)在哪里嗎？（非洲）。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)這片神奇、充滿生機(jī)，又有著絢麗多彩的文化和各異風(fēng)俗習(xí)慣的土地，開始我們?nèi)龉阅系姆侵拗小?/p>

二、新授：

（一）黑種人的故鄉(xiāng) 1.地理位置：

請同學(xué)們對照圖8.24，說出撒哈拉以南非洲在世界中的位置特點(diǎn)。（從半球位置、緯度位置、海陸位置三個方面來描述。）2.地形：

對照圖8.26說出撒哈拉以南非洲的地形特點(diǎn)。

（找出主要的地形區(qū)，并能說出本區(qū)的地形和地勢特點(diǎn)）高原大陸，東部、南部高，北部、西部、中部低

3.重要地理事物：

要學(xué)生在圖8.26投影片上找出并記?。?世界最大沙漠——撒哈拉沙漠 世界最長河流——尼羅河 世界最長裂谷——東非大裂谷 非洲最高山峰——乞力馬扎羅山 4.黑非洲：

[問題] 提起非洲，同學(xué)們都熟悉非洲人是什么人種？

學(xué)生回答，老師總結(jié)：黑種人。本區(qū)6億多人，90%是黑人，所以本區(qū)又有黑非洲之稱。同學(xué)們在書上劃“黑非洲”的概念。這人種的差別也是本區(qū)與北非的重大差別之一，所以本區(qū)跟北非屬于不同地理分區(qū)。

[問題] 北非是什么人種？

學(xué)生回答，老師總結(jié)：白種人。因?yàn)樗麄兪前⒗?，阿拉伯人是白人，跟前面已學(xué)習(xí)的中東地區(qū)人種是一樣的，而且他們也有同樣的宗教信仰——伊斯蘭教，所以稱他們是阿拉伯世界。

[問題] 現(xiàn)在黑人出現(xiàn)在世界上其他很多地方，比如美國，澳大利亞等黑人較多，他們是怎么去這些地方的？

學(xué)生回答，老師總結(jié)：奴隸貿(mào)易，歐洲殖民主義者從非洲抓黑人賣到美洲，大洋洲等當(dāng)奴隸。

[問題] 本區(qū)90%人口為黑人，那另外10%的人為什么人呢？

學(xué)生回答，老師總結(jié)：另外10%是移民，主要為白種人。其中歐洲人為主，其次為阿拉伯人。也有中國人，這片地區(qū)華人華僑人數(shù)不多，為幾萬。

合作探究：

[問題]為什么非洲有那么多的外來移民？

外來移民首先從掠奪黃金、象牙、香料開始，進(jìn)而從事罪惡的黑人奴隸貿(mào)易，這些外來殖民主義者對當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重的影響。

（二）快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)

1.教師出示非洲的主要物產(chǎn)分布圖8.30，請同學(xué)們說出非洲比較豐富的物產(chǎn)有哪些。

（非洲被稱為“富饒大陸”）2.教師出示圖8.31。

（1）本區(qū)的出口商品有什么特點(diǎn)？這種經(jīng)濟(jì)形成的原因是什么？（以出口某一種或幾種初級產(chǎn)品為主的單一商品經(jīng)濟(jì)。）

（2）教師出示本區(qū)主要進(jìn)出口產(chǎn)品示意圖，請同學(xué)們分析一下，這種經(jīng)濟(jì)在對外貿(mào)易中處于怎樣的地位？

本區(qū)國家靠出口原料等初級產(chǎn)品，進(jìn)口汽車、機(jī)械等工業(yè)制造品，由于初級產(chǎn)品價格低廉，工業(yè)制造品價格昂貴，差價十分大，所以本區(qū)國家在國際貿(mào)易中處于不利的地位，國家經(jīng)濟(jì)收入低，國家貧窮。

3.解決途徑：

材料一：科特迪瓦1960年從法國統(tǒng)治下獲得獨(dú)立，經(jīng)濟(jì)上是一個以生產(chǎn)熱帶經(jīng)濟(jì)作物可可、咖啡為主的農(nóng)業(yè)國家。20世紀(jì)70年代國際市場上可可、咖啡價格成倍上漲，科特迪瓦國家收入大增；70年代后期，人均年生產(chǎn)總值超過1000美元以上。國家利用賺取的外匯，換取工業(yè)品和糧食，辦學(xué)校、建高速公路、修機(jī)場、發(fā)展城市建設(shè)，使科特迪瓦成為非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國家，人們說“科特迪瓦創(chuàng)造了奇跡”，是“非洲成功的經(jīng)驗(yàn)”。但是，80年代以來，世界可可、咖啡產(chǎn)量增多，價格下跌，科特迪瓦經(jīng)濟(jì)遇到很大困難。為了擺脫經(jīng)濟(jì)困境，科特迪瓦政府決定大力發(fā)展多種經(jīng)營，廣乏種植油棕、菠蘿、橡膠、甘蔗、椰子和水稻等多種作物，努力增產(chǎn)糧食；同時，還吸引外資，大力興辦農(nóng)產(chǎn)品加工工業(yè)和旅游業(yè)等多種產(chǎn)業(yè)，初步改變了單一經(jīng)濟(jì)帶來的種種問題，使科特迪瓦的民族經(jīng)濟(jì)得到了振興和發(fā)展。這才是真正的“非洲的成功的經(jīng)驗(yàn)”。

結(jié)合材料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：

①科特迪瓦經(jīng)濟(jì)曾經(jīng)是單一的商品經(jīng)濟(jì)，這種經(jīng)濟(jì)有什么弊端？ ②科特迪瓦創(chuàng)造“經(jīng)濟(jì)奇跡”的真正原因是什么？ 學(xué)生回答，老師總結(jié)：

由材料知道，單一的商品經(jīng)濟(jì)受國際市場上價格波動的影響很大，收入很不穩(wěn)定。只有大力努力發(fā)展民族工業(yè)，致力于發(fā)展多樣化的農(nóng)業(yè)，才是本國經(jīng)濟(jì)的真正出路。

（三）人口、糧食與環(huán)境

1.自主學(xué)習(xí)：

（1）請同學(xué)們對照圖8.33說出撒哈拉以南非洲的人口自然增長率是多少？與其他大洲相比有什么突出的特點(diǎn)。教師出示非洲一家圖，使同學(xué)們對非洲的人口自然增長率有比較感性的認(rèn)識。

（2）本區(qū)主要是什么氣候類型？它有什么氣候特征？ 投影圖《非洲的氣候》給學(xué)生分析思考，老師總結(jié)：

面積最大的主要是熱帶草原氣候。特征是全年氣溫高，干濕季非常明顯。若有的年份氣候異常，干季延長，就會出現(xiàn)嚴(yán)重旱災(zāi)。

（3）請同學(xué)們對照課本圖8.34說出非洲熱帶草原氣候易發(fā)生什么災(zāi)害？（4）教師出示非洲饑餓的難民圖，通過出示具體的數(shù)據(jù)，讓同學(xué)們認(rèn)識到非洲存在的嚴(yán)重問題——糧食短缺。并學(xué)會分析造成糧食短缺的原因有哪些？

（5）出示非洲退化的草原和荒漠圖，引導(dǎo)學(xué)生答出非洲存在的環(huán)境問題，并分析造成這種環(huán)境問題的根本原因是什么？

荒漠化嚴(yán)重。

荒漠化十分嚴(yán)重，是本區(qū)又一大環(huán)境問題，除了氣候的連續(xù)異常之外，如連續(xù)幾年干旱，另一個重要原因就是人為原因。

2.合作探究：

材料一：聯(lián)合國糧農(nóng)組織報告稱，目前生活在全球33個國家的6000萬人正面臨不同程度的缺糧和饑餓問題。其中非洲國家有16個，它們是：安哥拉、坦桑尼亞、布隆迪、利比里亞、塞拉里昂、肯尼亞、幾內(nèi)亞、剛果（金）、盧旺達(dá)、剛果（布）、烏干達(dá)、馬達(dá)加斯加、索馬里、厄立特里亞、蘇丹、埃塞俄比亞。而這16個國家全部是位于撒哈拉以南的非洲。

材料二：非洲是人口增長速度最快的大陸，為2.4%，撒哈拉以南更高達(dá)3.0%，大大超過世界人口1.6%的平均增長水平。

人口的急劇增長給非洲的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展造成了多方面的影響，從而使非洲的貧困相對地加劇，反過來，這又會導(dǎo)入“貧困會產(chǎn)生人口”的惡性循環(huán)之中。

非洲人口增長率超過了糧食增長率（人口為3%，糧食為1.9%），食品供應(yīng)越來越短缺。

材料三：近40年來，非洲多次發(fā)生旱災(zāi)。1968—1973年間，在西非，發(fā)生了震驚世界的旱災(zāi)。此間該地區(qū)各國的年降水量布道正常年份的一半。乍得湖由于水位降低而分割成若干小湖，大片耕地龜裂，莊稼失收，牧草大面積枯死，人畜大量死亡。據(jù)統(tǒng)計，此次旱災(zāi)約有20萬人喪生。

結(jié)合上面材料，引導(dǎo)學(xué)生分析思考：

①本區(qū)是最貧窮的大陸，也是人口增長最快的大陸，這兩個問題之間有沒有聯(lián)系？

②糧食供應(yīng)不足是本區(qū)各國普遍遇到的問題，為什么本區(qū)糧食供應(yīng)不足？ ③本區(qū)旱災(zāi)嚴(yán)重，為什么？ 學(xué)生回答，老師總結(jié)：

人口急劇增長使非洲貧困加劇。反過來，貧困產(chǎn)生人口，形成惡性循環(huán)。糧食供應(yīng)不足，除了人口增長過快，超過糧食增長速度以外，本區(qū)旱災(zāi)十分嚴(yán)重，糧食產(chǎn)量非常不穩(wěn)定。本區(qū)旱災(zāi)的出現(xiàn)，主要是由于氣候原因造成的。

通過上面的學(xué)習(xí)與討論，我們知道人口、糧食、環(huán)境三個問題之間是相互聯(lián)系，相互影響，相互制約的。所以該如何解決本區(qū)嚴(yán)重的糧食問題，使非洲擺脫貧窮？下面有些促進(jìn)非洲發(fā)展的建議，把下面建議的代號，按最重要（1條）、次重要（2條）、一般重要（3條），填到金字塔形的小方塊中，并說說理由。

A.控制人口增長，提高人口素質(zhì) B.保護(hù)生態(tài)環(huán)境，減輕自然災(zāi)害

C.大力發(fā)展糧食生產(chǎn)，解決事物短缺問題

D.盡快走出殖民經(jīng)濟(jì)的陰影，建立完善的民族經(jīng)濟(jì)體系 E.加強(qiáng)團(tuán)結(jié)與合作，減少種族糾紛和部落沖突 F.從發(fā)達(dá)國家引進(jìn)人才和技術(shù)

三、課堂小結(jié)：

請同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

第三篇：撒哈拉以南的非洲教案

濟(jì)寧市初中地理優(yōu)質(zhì)課評選

撒哈拉以南的非洲

單 位：曲阜師大附中 姓 名：王殿軍

時 間：2012年3月21日

行者無疆●走近黑非洲

《撒哈拉以南的非洲》教學(xué)設(shè)計

【課標(biāo)要求】

舉例說明人類活動地域聯(lián)系的重要性和主要方式。

【教材簡析】

教材選擇撒哈拉以南的非洲作為地區(qū)地理學(xué)習(xí)的案例，意在教會學(xué)生學(xué)習(xí)地區(qū)的方法。雖然從地區(qū)分布上看，撒哈拉以南的非洲同北非山水相連，但本區(qū)與北非的地理特征是不完全相同的，因此本節(jié)突出撒哈拉以南非洲的人文地理特征，讓自然地理特征為分析人文地理特征服務(wù)，從而更加深刻地認(rèn)識撒哈拉以南非洲的地理特征。

【學(xué)情分析】

本課是在“東南亞”、“中東”之后進(jìn)行學(xué)習(xí)的，因而學(xué)生對于地區(qū)地理的學(xué)習(xí)方法有了一定的基礎(chǔ)，所以本節(jié)的學(xué)習(xí)既是前面學(xué)習(xí)方法的檢驗(yàn)，也是自我學(xué)習(xí)的提高與創(chuàng)新。

【教法分析】

本節(jié)課以“走近黑非洲——了解黑非洲——愛上黑非洲”為主線，以旅行者梁子的黑非洲之行為附線，力求讓學(xué)生對所學(xué)的區(qū)域有較強(qiáng)的親近感，盡量調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性，主動用自己所學(xué)到的知識去解決問題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、運(yùn)用地圖，說出本區(qū)的位置和范圍，并能在圖上填注幾內(nèi)亞灣、馬達(dá)加斯加島、好望角；

2、利用地形圖，說出本區(qū)以高原為主的地形和主要地形區(qū)；

3、了解本區(qū)是世界上黑種人的故鄉(xiāng)；

4、了解本區(qū)政治地圖的變化和主要國家，從而理解本區(qū)“單一商品經(jīng)濟(jì)”的特點(diǎn)及成因。

【教學(xué)方法】

引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)活動。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課前分組，布置每組需要探究的活動主題并給以一定的提示，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。每組的活動主題和提示如下：

◆課前探究活動一

活動主題：自編一個情景劇，體現(xiàn)以出口初級產(chǎn)品為主的“單一商品經(jīng)濟(jì)”在國際貿(mào)易中處于不利地位。

（活動提示：可模擬與發(fā)達(dá)國家進(jìn)行外貿(mào)交易——學(xué)習(xí)小組內(nèi)的一方代表發(fā)達(dá)國家，另外一方代表某類初級產(chǎn)品的出口國，通過比較進(jìn)、出口產(chǎn)品的不同價格入手來分析。）◆課前探究活動二

活動主題：結(jié)合教材內(nèi)容（教材閱讀部分的“奴隸貿(mào)易”及“政治地圖的變化”），搜集相關(guān)材料，自編一個采訪片段，展現(xiàn)黑非洲不堪回首的屈辱歷史。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課：以旅行者梁子“‘梁’眼看世界，獨(dú)闖黑非洲”的十年黑非洲之行的視頻導(dǎo)入新課。板書：撒哈拉以南的非洲

了解黑非洲

板圖：撒哈拉以南的非洲簡圖。

教師講解：根據(jù)區(qū)域?qū)W習(xí)的一般方法，要了解一個區(qū)域，首先要了解它的——地理位置和范圍，撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠南部及其以南的非洲部分。那么如何描述撒哈拉以南的非洲的地理位置呢？

行者無疆●走近黑非洲

一、地理位置

學(xué)生自主學(xué)習(xí)： 完成填圖：

1、標(biāo)出右圖上三條緯線的緯度，指出該區(qū)所在的緯度位置特點(diǎn)。

2、在右圖上填寫大西洋、印度洋、幾內(nèi)亞灣、馬達(dá)加斯加島、好望角，指出該區(qū)的海陸位置特點(diǎn)。

學(xué)生活動：找一名學(xué)生到黑板前完成填圖，并向全班講解該區(qū)地理位置的特點(diǎn)，其他同學(xué)在學(xué)案上完成。

承轉(zhuǎn)：明確了黑非洲的地理位置，下面我們來了解它的自然環(huán)境，首先，我們跟隨梁子的腳步了解黑非洲的地形狀況。

問題引導(dǎo)：梁子黑非洲之行都穿越了哪些主要的地形區(qū)？黑非洲地形有什么特點(diǎn)？

二、自然環(huán)境

學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

1、地形：

完成填圖：在板圖中填寫赤道、南回歸線穿過的地形區(qū)，并指出該區(qū)以什么地形為主。學(xué)生活動：找一名學(xué)生到黑板前完成填圖，其他同學(xué)在學(xué)案上完成。然后引導(dǎo)學(xué)生回答最初的思考題。承轉(zhuǎn)：前面我們在學(xué)習(xí)亞洲氣候的時候已經(jīng)學(xué)過非洲的氣候類型及其特點(diǎn)，直接提問學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。

2、氣候：

教師提問：該區(qū)范圍最廣的氣候類型是什么？你能說出它有什么典型特征嗎？

教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生通過分析熱帶草原氣候代表植物波巴布樹的生活習(xí)性，總結(jié)出其典型特征是分為明顯的干濕季。

教師活動：播放視頻，展示黑非洲上野生動物奔跑的畫面，引導(dǎo)學(xué)生得出黑非洲上的特有動物。承轉(zhuǎn)：黑非洲不僅動物資源豐富，還有豐富的熱帶經(jīng)濟(jì)作物和礦產(chǎn)資源。學(xué)生活動：將撒哈拉以南的非洲主要礦產(chǎn)國與其主要礦產(chǎn)搭配起來。

南非

鋁土 幾內(nèi)亞

黃金 贊比亞

金剛石 剛果民主共和國

石油 尼日利亞

銅

提問：上面我們對黑非洲的自然環(huán)境有了初步了解，這是一塊什么樣的土地？請你用幾個詞來描述一下。

學(xué)生交流展示：（略）

承轉(zhuǎn)：以上我們學(xué)習(xí)了黑非洲的自然環(huán)境，下面我們走進(jìn)梁子的博客，看一下梁子筆下黑非洲的人文環(huán)境。

行者無疆●走近黑非洲

三、人文環(huán)境

學(xué)生自主學(xué)習(xí)： 人種、語言、文化

（1）撒哈拉以南的非洲，人口中90%以上是 種人，故有“ ”之稱。

（2）由于歷史原因，、和 成為本地區(qū)許多國家官方語言或通用語言。（3）非洲有自己古老的文化，在音樂、、、等方面有深遠(yuǎn)的影響。

教師展示：課堂合作探究一：——Kate的困惑

在Kate的家鄉(xiāng)以及周邊國家，從事咖啡豆種植業(yè)的農(nóng)場主很多。咖啡是國家的出口支柱產(chǎn)業(yè)之一，但出口咖啡豆利潤很低，并沒有使他們富起來，僅能靠此養(yǎng)活一家老小，為此，Kate很困惑??

學(xué)生思考討論：請你為黑人朋友Kate分析一下吧。

教師展示：撒哈拉以南的非洲部分國家出口商品占出口總額的百分比圖。提問：大家發(fā)現(xiàn)這些國家出口商品有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答：以某種商品出口為主；出口商品多是初級產(chǎn)品。

教師小結(jié)：過分依賴某一種或幾種初級產(chǎn)品出口，形成“單一商品經(jīng)濟(jì)”，在國際貿(mào)易中處于不利地位。

學(xué)生活動：課前探究活動一展示，其他同學(xué)注意思考所反映的道理。

師生歸納總結(jié)：出口初級產(chǎn)品，價格低廉；進(jìn)口工業(yè)制成品，價格昂貴，故在國際貿(mào)易中處于不利地位。

學(xué)生活動：課前探究活動二展示，其他同學(xué)注意思考“形成單一商品經(jīng)濟(jì)的原因”。師生歸納總計：對該區(qū)長期的殖民統(tǒng)治。

教師設(shè)問：那么如何扭轉(zhuǎn)這種單一商品經(jīng)濟(jì)的局面，促進(jìn)本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呢？ 教師展示：課堂合作探究二：——我來做總統(tǒng)

長達(dá)數(shù)百年的殖民統(tǒng)治，使撒哈拉以南的非洲成為少數(shù)發(fā)達(dá)國家的原料產(chǎn)地和商品傾銷地，許多國家過分依賴某一種或幾種初級產(chǎn)品，形成“單一商品經(jīng)濟(jì)”，這對本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分不利。

學(xué)生思考討論： 假如你是本地區(qū)某國家總統(tǒng)，你會怎么做？

學(xué)生活動：小組討論交流，然后向全班分享展示。

提問：上面我們對黑非洲的自然環(huán)境有了初步了解，這是一塊什么樣的土地？請你用幾個詞來描述一下。

學(xué)生交流展示：（略）教師總結(jié)：（略）

◆學(xué)以致用

愛上黑非洲—我和黑非洲有個約定

曲阜是世界級旅游勝地，更是我的家鄉(xiāng)，每當(dāng)外地的親朋好友來做客的時候，我總會熱情洋溢地介紹家鄉(xiāng)的一草一木，我深深地愛著這片土地。今天，我們認(rèn)識了富饒而神奇的黑非洲，我和黑非洲有個約定：有朝一日我會像梁子一樣踏上這片熱土??

學(xué)生活動：從黑非洲的地理位置及自然、人文環(huán)境入手，請你設(shè)計一個簡短的導(dǎo)游詞，介紹、宣傳黑非洲。

【課外探究】

人口●糧食●環(huán)境

撒哈拉以南的非洲是當(dāng)今世界上最貧窮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展最緩慢的地區(qū)，人口增長速度居世界首位，高達(dá)3.0%左右。人口增長率超過了糧食增長率（1.9%），糧食自給率僅為80%。由人口問題引起饑餓、營養(yǎng)不良，人們?yōu)榱松妫瑸E墾濫伐，過度放牧，導(dǎo)致土地荒漠化、水土流失等生態(tài)環(huán)境問題。

學(xué)生活動：請你結(jié)合上述材料，試分析產(chǎn)生這些問題的原因，并提出合理化的建議。

行者無疆●走近黑非洲

教師總結(jié)：看來大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明天會更好。

第四篇：撒哈拉以南的非洲教案

《撒哈拉以南的非洲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，分析總結(jié)該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。

2、了解本區(qū)主要的地形、氣候分布特征，學(xué)會應(yīng)用分析某地氣候特征的方法。

3、本區(qū)是黑色人種的故鄉(xiāng)，知道非洲黑人的原始居住地分布與自然地理環(huán)境、外來移民關(guān)系。

4、說明單一商品經(jīng)濟(jì)的形成原因和對經(jīng)濟(jì)的不利影響，并能指出改變單一商品經(jīng)濟(jì)應(yīng)采取的措施。

5、說明本區(qū)糧食短缺的原因，并學(xué)會分析由此引發(fā)了哪些環(huán)境問題及改進(jìn)的措施 教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解本區(qū)主要的地形、氣候分布特征，學(xué)會應(yīng)用分析某地氣候特征的方法。

2、說明單一商品經(jīng)濟(jì)的形成原因和對經(jīng)濟(jì)的不利影響，并能指出改變單一商品經(jīng)濟(jì)應(yīng)采取的措施。

3、人口——糧食——環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識的聯(lián)系 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

教師出示非洲小朋友的照片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察與我們相比他的外貌有什么不同，你知道黑人小朋友的故鄉(xiāng)在哪里嗎？（非洲）。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)這片神奇、充滿生機(jī)，又有著絢麗多彩的文化和各異風(fēng)俗習(xí)慣的土地，開始我們?nèi)龉阅系姆侵拗小?/p>

二、新授

（一）黑種人的故鄉(xiāng)

1、自主學(xué)習(xí)

（1）請同學(xué)們對照圖8.24，說出撒哈拉以南非洲在世界中的位置特點(diǎn)。（從半球位置、緯度位置、海陸位置三個方面來描述。）

（2）對照圖8.25說出撒哈拉以南非洲的地形特點(diǎn)。

（找出主要的地形區(qū)，并能說出本區(qū)的地形和地勢特點(diǎn)）

（3）對照課本第9頁非洲的氣候圖，說出非洲的主要?dú)夂蝾愋陀心男坎⑶夷?/p>

總結(jié)出非洲氣候的分布有什么特點(diǎn)。

（4）教師出示不同氣候區(qū)的自然景觀圖，請同學(xué)們說出不同氣候區(qū)的自然景觀有什么特點(diǎn)。

（氣候影響當(dāng)?shù)氐闹脖唬?/p>

（5）教師出示非洲的主要物產(chǎn)分布圖，請同學(xué)們說出非洲比較豐富的物產(chǎn)有哪些。

（非洲被稱為“富饒大陸”）

2、合作探究

（1）地形影響河流的流向及氣候的分布，請同學(xué)們以小組為單位，探究一下本區(qū)的主要河流因受地形的影響流向如何？同在赤道附近，而非洲東部和西部的氣候相差很大，請分析造成這種差異的原因是什么？

（2）地形影響氣候，而氣候又影響河流的流量大小，請同學(xué)們找出本區(qū)的剛果河和贊比西河，結(jié)合氣候分析一下，這兩條河流的流量有什么不同。

（3）課本74頁圖8.28說出非洲的黑人原始居住地主要分布在哪里？外來移民主要有哪些？思考：為什么非洲有那么多的外來移民？

（外來移民首先從掠奪黃金、象牙、香料開始，進(jìn)而從事罪惡的黑人奴隸貿(mào)易，這些外來殖民主義者對當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重的影響。

（二）單一商品為主的經(jīng)濟(jì)

1、自主學(xué)習(xí)

（1）出示本區(qū)某些國家的主要出口商品占本國出口商品總額的百分比圖，請同學(xué)們回答本區(qū)的出口商品有什么特點(diǎn)？這種經(jīng)濟(jì)形成的原因是什么？

（以出口某一種或幾種初級產(chǎn)品為主的單一商品經(jīng)濟(jì)。）

（2）教師出示本區(qū)主要進(jìn)出口產(chǎn)品示意圖，請同學(xué)們分析一下，這種經(jīng)濟(jì)在對外貿(mào)易中處于怎樣的地位？

2、合作探究

假如你是非洲當(dāng)?shù)氐氖最I(lǐng)，如何才能帶領(lǐng)當(dāng)?shù)孛癖娮叱鲞@種畸形的經(jīng)濟(jì)來振興本國經(jīng)濟(jì)？小組探究后全班交流展示：

（努力發(fā)展民族工業(yè)，發(fā)展多樣化的農(nóng)業(yè)）

（三）人口、糧食與環(huán)境

1、自主學(xué)習(xí)

（1）請同學(xué)們對照圖6.15說出撒哈拉以南非洲的人口自然增長率是多少？與其他大洲相比有什么突出的特點(diǎn)。教師出示非洲一家圖，使同學(xué)們對非洲的人口自然增長率有比較感性的認(rèn)識。

（2）請同學(xué)們對照課本圖8.33說出非洲熱帶草原氣候易發(fā)生什么災(zāi)害？

（3）教師出示非洲饑餓的難民圖，通過出示具體的數(shù)據(jù)，讓同學(xué)們認(rèn)識到非洲存在的嚴(yán)重問題——糧食短缺。并學(xué)會分析造成糧食短缺的原因有哪些？

（4）出示非洲退化的草原和荒漠圖，引導(dǎo)學(xué)生答出非洲存在的環(huán)境問題，并分析造成這種環(huán)境問題的根本原因是什么？

2、合作探究

（1）請同學(xué)們根據(jù)自己的理解，完成下列圖表

（2）小組活動：假如你是一名非洲國家的官員，你認(rèn)為采取什么措施解決“人口、糧食、環(huán)境”三大問題，以實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)？

①控制人口過快增長，提高人口素質(zhì)，解決人口問題 ②大力發(fā)展糧食生產(chǎn)，解決食物短缺問題 ③保護(hù)生態(tài)環(huán)境，減輕自然災(zāi)害

三、談收獲

談?wù)劚竟?jié)課你的收獲是什么

四、拓展延伸

你認(rèn)為中國可以怎樣更好地與非洲國家交流合作、互惠互利？

五、課后作業(yè)

1、幻燈片制作：收集、查找更多有關(guān)黑非洲的圖片，給圖片配上解說詞，舉辦一場非洲風(fēng)情展覽會。

2、給非洲領(lǐng)導(dǎo)人的一封信：各組同學(xué)幫助本國領(lǐng)導(dǎo)人分析經(jīng)濟(jì)利弊，尋求經(jīng)濟(jì)騰飛的出路。

第五篇：撒哈拉以南的非洲教案

《撒哈拉以南的非洲》第1課時教案

教學(xué)目標(biāo)

1．運(yùn)用地圖，找出本區(qū)的位置、范圍，并通過讀圖說出本區(qū)地理位置的特點(diǎn)

2．表述撒哈拉以南非洲熱帶大陸、高原大陸等稱謂產(chǎn)生的原因,明確撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境特征

3．知道本區(qū)是世界上黑種人的故鄉(xiāng)，初步了解黑非洲文化 教學(xué)重點(diǎn)

撒哈拉以南的非洲的地理位置和自然環(huán)境特點(diǎn)掌握 教學(xué)難點(diǎn)

撒哈拉以南的非洲的自然環(huán)境特征 教學(xué)過程

播放視頻，導(dǎo)入新課

一、撒哈拉以南非洲的位置和范圍 1．范圍

撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠中部以南的非洲部分。2．海陸位置

展示一副空白輪廓圖，在上面疊加一系列問號，讓學(xué)生對照相關(guān)地圖找出問號處地理事物的名稱，并且比比誰找的快？最后嘗試描述本區(qū)的海陸位置。

二、黑種人的故鄉(xiāng)

1．教師介紹非洲古老的文化，能歌善舞，尤其擅長擊鼓，非洲鼓被稱為“會說話的鼓”。這里是現(xiàn)有的7億人口中90％以上是黑種人，被稱為“黑非洲”。

2．教師出示“歷史上非洲黑種人主要遷移方向”示意圖，說明撒哈拉以南的非洲是黑種人的故鄉(xiāng)。

3．簡要介紹奴隸貿(mào)易，讓學(xué)生了解殖民主義者的罪惡。黑非洲資源豐富，被稱為“世界原料倉庫”。展示圖表信息，了解黑非洲豐富的資源狀況。殖民主義者入侵這里，掠奪這里豐富的資源，進(jìn)而從事罪惡的奴隸貿(mào)易的。第二次世界大戰(zhàn)后，非洲民族解放運(yùn)動興起，殖民主義瓦解。

師：環(huán)境對人種的形成有很大的影響，請觀察：黑種人有哪些體貌特征？（黑色皮膚）可以適應(yīng)什么樣的自然環(huán)境？（氣候炎熱、太陽光照強(qiáng)烈）

三、撒哈拉以南的非洲的氣候特點(diǎn)——熱帶大陸

教師展示非洲氣候圖，疊加赤道、南北回歸線三條重要緯線，學(xué)生判斷非洲所屬主要的溫度帶？（熱帶）

教師引導(dǎo)學(xué)生讀本區(qū)氣候類型分布圖

師問：本區(qū)的主要?dú)夂蝾愋陀心男釒в炅謿夂?、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候）教師引?dǎo)歸納出本區(qū)的氣候特點(diǎn)──熱帶大陸。

教師再啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：非洲氣候的分布有什么特點(diǎn)？（以赤道為中心，南北對稱分布。）

四、撒哈拉以南的非洲的地形特點(diǎn)——高原大陸 1．高原大陸

讀本區(qū)地形圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本區(qū)的陸高大都在2000米以上，并在地圖上圈出主要地形。歸納出非洲的地形特點(diǎn)──“高原大陸”。2．高原大陸上的世界奇觀（1）乞力馬扎羅山 教師展示美麗的乞力馬扎羅山的景觀圖片，學(xué)生思考：為何這里會出現(xiàn)“赤道雪冠”的奇景？（2）東非大裂谷

思考：大裂谷怎么形成的？ 小結(jié)

讓學(xué)生用幾個關(guān)鍵詞歸納本節(jié)課內(nèi)容 鞏固練習(xí)

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生完成部分練習(xí)，達(dá)到鞏固所學(xué)地理知識的目的。

作業(yè)布置

板書設(shè)計

第三節(jié)

撒哈拉以南的非洲

一、撒哈拉以南非洲的位置和范圍

二、黑種人的故鄉(xiāng)

三、撒哈拉以南的非洲的氣候特點(diǎn)——熱帶大陸

四、撒哈拉以南的非洲的地形特點(diǎn)——高原大陸

課后反思

本節(jié)課設(shè)計給學(xué)生提供了一些支架，如很多的地理圖像，一些有挑戰(zhàn)性的問題，一些啟發(fā)性的點(diǎn)撥，意在通過這些支架的搭建，讓學(xué)生在獨(dú)立探索和合作學(xué)習(xí)的過程中，在探究撒哈拉以南非洲的人文地理現(xiàn)象過程中，來主動建構(gòu)位置、范圍、地形、氣候等核心的自然地理知識。

通過本節(jié)課的組織，有如下反思： 優(yōu)點(diǎn)

1．內(nèi)容適量，講練結(jié)合，易于理解，學(xué)生掌握不錯

2．留出了適當(dāng)?shù)臅r間給學(xué)生看圖、思考，學(xué)生的積極性高。不足

1．教師課堂語言不夠精煉 2．支架搭得不夠

3．課堂中沒有顧及全體同學(xué)

在以后的教學(xué)中努力改進(jìn)不足，提高組織教學(xué)的能力。

簡介

第八章 第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能：

1、據(jù)圖說出撒哈拉以南非洲的位置范圍及主要的國家。

2、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)，了解非洲黑人的原始居住地分布與自然環(huán)境、外來移民的關(guān)系。

3、知道本區(qū)的地形、氣候分布特征，掌握分析某地氣候特征的方法，理解本區(qū)以初級產(chǎn)品的生產(chǎn)和出口為主的單一商品經(jīng)濟(jì)及面臨的人口、糧食、干旱和荒漠化問題。

過程與方法：

1、利用各方面的資料，經(jīng)過小組討論、分析，綜合評價撒哈拉以南的非洲對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口的情況以及對本國經(jīng)濟(jì)的影響。

2、分析非洲人口增長過快與糧食的增長不相適應(yīng)而導(dǎo)致人們的亂砍濫伐，造成環(huán)境惡化的原因，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過對非洲黑人的了解，進(jìn)行種族平等、維護(hù)世界和平繁榮的教育。

2、通過本地區(qū)單一商品經(jīng)濟(jì)的分析，對學(xué)生進(jìn)行平等互利、相互合作、因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的教育。

3、通過對本地區(qū)人口--資源--環(huán)境問題在撒哈拉以南的非洲的內(nèi)在表現(xiàn)和內(nèi)在成因的分析，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識。

重難點(diǎn)

及突破

辦法 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：以初級產(chǎn)品為主的單一商品經(jīng)濟(jì)，本區(qū)面臨的人口、糧食、干旱和荒漠化問題。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：單一商品經(jīng)濟(jì)對本區(qū)經(jīng)濟(jì)的制約作用，人口—資源—環(huán)境問題在撒哈拉以南的非洲的具體表現(xiàn)和內(nèi)在成因的分析。

學(xué)

法 讀圖分析法、填圖活動法、討論歸納法、多媒體直觀教學(xué)等相互結(jié)合 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 地圖冊，世界人種的分布圖，撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況材料及景觀圖片。

課時劃分 2課時

學(xué) 案 導(dǎo) 案

第一課時

課前預(yù)知-----溫故知新，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向

1、回顧世界人種的劃分及分布。

2、交流課前收集的有關(guān)黑人的文字及圖片資料。

合作探究-----小試牛刀，撥開眼前迷霧

一、黑種人的故鄉(xiāng)

自學(xué)課本67.68頁，結(jié)合課本圖8.29

1、本區(qū)人口數(shù)量？

2、本區(qū)主要的居民屬于什么人種？占總?cè)丝诘谋壤?/p>

3、對比西亞與北非，本區(qū)有什么稱號？

4、思考：為什么本區(qū)會成為“黑種人的故鄉(xiāng)”？

二、撒哈拉以南的非洲的位置、范圍、地形

讀課本圖8.26，分小組合作探究下列問題：

1、在圖中找出赤道、南北回歸線，分析撒哈拉以南的非洲的緯度位置特點(diǎn)。

2、在圖中找出本區(qū)的“一灣、一島（還有一半島）、一角”，對比歐洲西部，說明本區(qū)海岸線有什么特點(diǎn)？

3、在圖中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地、乞力馬扎羅山、剛果河、贊比西河、尼羅河、尼日爾河，說明撒哈拉以南非洲的地形特點(diǎn)。

4、讀下圖思考：本區(qū)地形、位置對氣候有什么影響？

三、撒哈拉以南的非洲的氣候

讀非洲氣候類型圖，回答下列問題：

1、本區(qū)主要有哪些氣候類型？分布最廣的是什么氣候類型？

2、讀課本72頁圖8.33，分析熱帶草原氣候的特點(diǎn)。

3、描述：不同季節(jié)，熱帶草原氣候區(qū)的景觀有什么差異？結(jié)合圖8.34找出本區(qū)主要的自然災(zāi)害。

4、本區(qū)熱帶野生動物資源豐富，找出主要的野生動物，它們共同的特點(diǎn)是大都善于奔跑，分析與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。

5、回顧：本區(qū)的氣候特點(diǎn)與“黑種人的故鄉(xiāng)”有什么聯(lián)系？

四、外來民族的入侵

分析課本69頁圖8.29，討論說明：

1、非洲黑人的原始居住地主要分布在哪里？簡單描述一下這里的自然環(huán)境特點(diǎn)。

2、說出非洲都有哪些外來移民？

3、現(xiàn)在，世界其它地區(qū)也有許多黑人分布，這與外來移民有何關(guān)系？分析外來移民對本區(qū)發(fā)展的影響。

收獲之窗-----點(diǎn)石成金，唯你是才

用自己的語言來描述黑種人的故鄉(xiāng)

火煉真金-----落實(shí)雙基，撩亮求職雙眸

自我檢測：

檢測題A組

一、選擇題

1、世界上黑人的故鄉(xiāng)在（）

A、北非 B、北美 C、歐洲 D、撒哈拉以南的非洲

2、非洲最大的島嶼是（）

A、冰島 B、新幾內(nèi)亞島C、火地島D、馬達(dá)加斯加島

3、撒哈拉以南的非洲面積最大的氣候類型是（）

A、熱帶草原氣候 B、熱帶雨林氣候

C、高原山地氣候 D、熱帶沙漠氣候

4、下列產(chǎn)品屬于工業(yè)制成品的是（）

A、礦產(chǎn) B、木材 C、牲口 D、汽車

5、關(guān)于撒哈拉以南的非洲的人口、糧食、環(huán)境問題，你認(rèn)為首先要解決的是（）

A、控制人口增長過快的問題 B、糧食供應(yīng)不足的問題

C、畜產(chǎn)品缺乏的問題 D、土地沙漠化的問題

二、綜合題

讀下圖，完成下列問題：

1.將圖中序號表示的地理事物填在橫線上：

① 洋

② 河

③ 河

④ 島

⑤ 沙漠

2.將圖中字母與所表示的地形區(qū)連線:

A 南非高原

B 剛果盆地

C 東非高原

D.埃塞俄比亞高原

第二課時

學(xué)案

課前預(yù)知-----溫故知新，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向

交流自己對撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的了解

合作探究-----小試牛刀，撥開眼前迷霧

一、單一商品經(jīng)濟(jì)

自學(xué)課本69頁和70頁，配合課本圖8.30、8.31和8.32，完成下列問題：

1、如何理解“單一商品經(jīng)濟(jì)”？

2、本區(qū)的單一商品經(jīng)濟(jì)的成因？

3、單一商品經(jīng)濟(jì)在世界貿(mào)易中會受到哪些影響？

4、練習(xí)課本70頁活動題1，辨別所列物品中哪些是原材料？哪些是工業(yè)制成品？

5、根據(jù)課本70頁活動題2，分析象加納這樣的單一商品經(jīng)濟(jì)對自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會產(chǎn)生什么樣的影響？

6、討論找出解決本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利局面的辦法？

二、人口、糧食與環(huán)境

自學(xué)課本71頁討論完成如下問題：

1、找出制約本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)部原因：

A、人口增長

B、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，糧食供應(yīng)。

C、常受（自然災(zāi)害）的威脅。

D、自然環(huán)境。

2、總結(jié)本區(qū)人口、糧食與環(huán)境之間的關(guān)系。

3、完成課本72頁活動題3，找出本區(qū)人民脫貧致富的方法。

收獲之窗-----點(diǎn)石成金，唯你是才

從內(nèi)（人口、資源、環(huán)境）、外（長期的殖民統(tǒng)治）兩方面來論述本區(qū)經(jīng)濟(jì)落后的原因，并找出解決措施。

火煉真金-----落實(shí)雙基，撩亮求職雙眸

自我檢測：

B組

一、選擇題

1、非洲最高的山是（）

A、乞力馬扎羅山 B、德拉肯斯山

C、阿爾卑斯山 D、阿特拉斯山

2、非洲一些國家為改變“單一商品經(jīng)濟(jì)”的局面，可采取的措施是（）

A、努力發(fā)展民族工業(yè) B、大力進(jìn)口外國工業(yè)產(chǎn)品

C、擴(kuò)大初級產(chǎn)品生產(chǎn) D、提高初級產(chǎn)品出口價格

3、在非洲殖民統(tǒng)治期間，很多國家形成的經(jīng)濟(jì)模式是

()

A、“進(jìn)口-加工-出口”經(jīng)濟(jì) B、“單一商品經(jīng)濟(jì)”

C、以制造業(yè)為主的經(jīng)濟(jì) D、轉(zhuǎn)口貿(mào)易經(jīng)濟(jì)

4、撒哈拉以南的非洲的主要地形是（）

A、高原 B、平原 C、丘陵 D、盆地

5、非洲的外來移民不包括（）

A、歐洲人 B、印度人 C、中國人 D、印第安人

二、綜合題

在撒哈拉以南的非洲分析下列因素之間的關(guān)系。

A、糧食短缺 B、環(huán)境惡化 C、土地荒漠化 D、濫伐森林、濫墾草原 E、人口劇增 新課引領(lǐng)

主要有黃色、白色、黑色三大人種。

黑色人種的故鄉(xiāng)—撒哈拉以南的非洲

合作探究

展示世界人種分布圖

黑非洲

過渡：人種的差異與其生存的自然環(huán)境有關(guān)，現(xiàn)在跟隨老師一起來了解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境。

引導(dǎo)學(xué)生讀圖，師生共同總結(jié)：

赤道穿過中部，大部分在南北回歸線之間的熱帶地區(qū)。

本區(qū)三面臨海，海岸線比較平直，少島嶼和港灣。

地勢東部、南部高，西部、北部低，典型的高原大陸。

以熱帶氣候?yàn)橹鳎瑲夂蚰媳睂ΨQ分布。

展示非洲氣候分布圖，師生共同總結(jié)：

熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠氣候，其中熱帶草原氣候分布最廣。

終年高溫，降水分為明顯的干、濕季。

濕季—草木茂盛—易發(fā)澇災(zāi)

干季—草木枯黃---易發(fā)旱災(zāi)

適應(yīng)躲避旱、澇災(zāi)害和干、濕季遷徙的需要。

黑種人——熱帶氣候?yàn)橹鞯沫h(huán)境。

中部和西南部的盆地和高原區(qū)；盆地和高原為主的地形，熱帶草原為主的氣候，常受洪澇與干旱的威脅。

殖民主義者對黑人的販運(yùn)，引出下節(jié)殖民統(tǒng)治帶來的單一商品經(jīng)濟(jì)。

關(guān)鍵詞：

自然環(huán)境（高原大陸、熱帶氣候）——黑人的故鄉(xiāng)。

巡視、指導(dǎo)、訂正、點(diǎn)評

參考答案

A組

一、選擇題

1、D

2、D

3、A

4、D

5、A

二、綜合題

1、大西洋 尼羅河 剛果河 馬達(dá)加斯加島 撒哈拉沙漠

2、C南非高原

D剛果盆地

B東非高原

A埃塞俄比亞高原

導(dǎo)案

新課引領(lǐng)

教師展示非洲相關(guān)圖片、中非合作論壇資料。

合作探究

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，分析圖片資料，師生共同總結(jié)：

長期殖民主義的統(tǒng)治是單一商品經(jīng)濟(jì)的主要成因。在國際貿(mào)易中處于不利地位。像加納，出口的商品單一，經(jīng)濟(jì)受國際市場影響大。

解決方法：

1、改變單一產(chǎn)品的局面，積極發(fā)展本國工業(yè)，減少對工業(yè)品進(jìn)口的依賴。

2、聯(lián)合、團(tuán)結(jié)、合作，形成區(qū)域性聯(lián)合組織，保護(hù)本區(qū)各國利益。

3、改變農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，解決糧食問題。

4、發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工。

過渡：殖民統(tǒng)治是本區(qū)經(jīng)濟(jì)落后的外部原因，就本區(qū)內(nèi)部來講，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素有哪些呢？

師生總結(jié)：

迅速、落后、不足、旱澇災(zāi)害、惡化。

人口、糧食、環(huán)境之間的惡性循環(huán)：

糧食短缺——人口劇增——?dú)Я珠_荒、濫墾草原——土地荒漠化——環(huán)境惡化——糧食短缺。

關(guān)鍵詞：

殖民統(tǒng)治、單一經(jīng)濟(jì)、人口、糧食、環(huán)境的惡性循環(huán)——解決措施。

巡視、指導(dǎo)

訂正、點(diǎn)評

B組

一、選擇題

1、A

2、A

3、B

4、A

5、D

二、A——E——D——C——B——A