第一篇：小學(xué)課文《小小竹排畫(huà)中游》的教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，和三個(gè)偏旁；

2.正確，流利地朗讀課文，背誦課文

3.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)小小竹排畫(huà)中游-教案教學(xué)設(shè)計(jì)好

1.正確，流利地朗讀課文，背誦課文

2.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

課件，生字卡。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、看圖，揭示課題

1． 播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，一邊看圖，一邊欣賞樂(lè)曲

2． 看了這幅圖，你有什么感受？

3． 出示課題，學(xué)生讀課題，讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？

二、初讀課文

1． 借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀痛句子

2． 請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，幫助正音；

3． 自由讀后，開(kāi)展朗讀競(jìng)賽

4． 請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)生字的字音。

三、再讀課文，理解課文內(nèi)容

1． 讀了這首詩(shī)歌，我們都知道江南的美，美在哪里，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

2． 結(jié)合看圖，理解竹排是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具

3． 運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示順?biāo)?/p>

4． 看圖了解密的意思

5． 指出圖中的禾苗

6． 提出自己不理解的詞或句子

（引導(dǎo)學(xué)生了解江南魚(yú)米鄉(xiāng)）

四、朗讀，背誦

1． 朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小小竹排畫(huà)中游,小小竹排畫(huà)中游

第二篇：課文小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)

課前透視：

這是一篇形象生動(dòng)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的詩(shī)歌，適宜學(xué)生誦讀。課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間讀、反復(fù)讀，在讀中識(shí)字，在讀中感悟，在讀中欣賞。讀出美，讀出韻味，美讀移情，培養(yǎng)語(yǔ)感，以激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，已具備一定的讀書(shū)能力，可以放手讓學(xué)生去讀，但每個(gè)環(huán)節(jié)都要把要求說(shuō)清楚，讓學(xué)生知道該做什么，怎么做。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字，降低識(shí)字難度。并設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)鞏固。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字；

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

信息資料： 掛圖、卡片、錄音機(jī)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)。第一課時(shí)

一、切入舉偶

1、談話創(chuàng)境：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?我們一起去一個(gè)美麗的地方游覽一番，好不好?懷著陽(yáng)光般的心情，我們快樂(lè)出發(fā)!(播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛。)看，這就是我們游覽的地方江南魚(yú)米鄉(xiāng)。

掛圖的運(yùn)用，教師富有****的話語(yǔ)，將學(xué)生帶入意境中，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與。

2、觀察描繪：呈現(xiàn)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，說(shuō)一說(shuō)圖上有什么?

二、對(duì)話平臺(tái)

1、初讀：(整體感知，提出問(wèn)題。)

⑴ 教師范讀課文(配樂(lè))。

⑵ 學(xué)生自讀，要求：讀懂字音，讀通句子。

⑶ 同桌互讀、相互評(píng)價(jià)。

⑷ 指名讀、伺機(jī)指導(dǎo)：如綠油油中的油應(yīng)讀 yōu

⑸ 輕聲讀文，學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題。

2、識(shí)字：(自主活動(dòng)，適時(shí)調(diào)控，培養(yǎng)能力。)

⑴ 自讀：在課文中圈出生字。

⑵ 逐個(gè)呈現(xiàn)生字：學(xué)生先讀句，再說(shuō)出句中的生字。

⑶ 指讀。

⑷ 同桌討論學(xué)習(xí)：怎樣記住這些字?把你喜歡的方法說(shuō)給大家聽(tīng)：

及時(shí)交流識(shí)字方法，能使每一位學(xué)生掌握更多的方法，達(dá)到資源共享的目的。

⑸ 匯報(bào)：

教師適當(dāng)總結(jié)識(shí)字方法，如用部件法記排，用動(dòng)作發(fā)記游唱，用奇特聯(lián)想法想象嘩嘩的流水從而記住流

有層次性地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，提高識(shí)字能力。語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。

⑹ 鞏固：

小老師帶讀(有注音)──集體讀(無(wú)注音)──看卡片、開(kāi)火車(chē)讀(無(wú)注音)。

⑺ 朗讀詞語(yǔ)(課后我會(huì)讀中的詞)。

⑻ 一字開(kāi)花游戲：用生字組詞說(shuō)話。

三、寫(xiě)字

(認(rèn)真指導(dǎo)、重在激勵(lì)。)

1、看筆順圖，描紅。

2、試寫(xiě)感悟：說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(如中的最后一筆寫(xiě)在豎中線上)

3、示范指導(dǎo)、學(xué)生練寫(xiě)。

4、引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。

第二課時(shí)

一、回顧

1、出示生字詞。

2、開(kāi)火車(chē)讀、小老師帶讀。

3、閱讀短文：(把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識(shí)字)。

夏天，我坐上小竹排，去江南游玩。看，小河兩岸的景色多美。樹(shù)木茂盛，花兒盛開(kāi)，綠色的禾田，唱歌的小鳥(niǎo)，河水靜靜地流淌，水中的魚(yú)兒游來(lái)游去，這就好像一幅畫(huà)，江南魚(yú)米鄉(xiāng)真美啊!我們愛(ài)江南。

二、朗讀

(品詞析句，體會(huì)無(wú)限美感。)

1、自讀：你都看到了那些美麗的景物?

2、匯報(bào)：先用書(shū)上的詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。如兩岸樹(shù)木密等。再用自己的語(yǔ)言描述一下，什么樣的鳥(niǎo)兒，什么樣的魚(yú)兒

點(diǎn)撥：看著這么美麗的景物，我的心情怎么樣?

(學(xué)生回答：高興、快樂(lè))

教師伺機(jī)板書(shū)。

3、美讀：讓我們懷著高興、快樂(lè)的心情讀課文，把你的美麗心情讀出來(lái)。學(xué)生練讀。

4、匯報(bào)讀：指讀、對(duì)讀。

5、交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢!看著這美景，你想說(shuō)些什么?用一句話贊美江南。為什么說(shuō)小小竹排是在畫(huà)中游呢?

教師要充分了解各小組的討論情況，注意引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)。

三、誦讀

1、教師配樂(lè)詩(shī)朗誦。

2、生模仿練讀。

3、指讀、輪讀。

4、你問(wèn)我答：引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)回答。

師問(wèn)：什么順?biāo)?(小竹排順?biāo)?誰(shuí)在唱?(鳥(niǎo)兒唱)兩岸有什么?(兩岸樹(shù)木密)什么綠油油?(禾苗綠油油)

5、背誦：注意學(xué)生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書(shū)背誦等，引導(dǎo)學(xué)學(xué)會(huì)巧背。

6、朗誦會(huì)：評(píng)選未來(lái)的主持人。

第三篇：小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)

2013年秋季學(xué)期優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

3、小小竹排畫(huà)中游

班級(jí)：一（2）班 執(zhí)教：李荔

【教學(xué)內(nèi)容】

九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第3課

【教材分析】

這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩(shī)歌。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感受自己如同在畫(huà)中游覽一樣。課文貫穿對(duì)江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學(xué)生身臨其境之感。全詩(shī)圖文并茂，形象生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀?！驹O(shè)計(jì)理念】

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)的閱讀要求是把課文讀正確、讀通順，最好能讀出感情來(lái)。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中要重在朗讀訓(xùn)練。課堂上以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來(lái)渲染烘托課文，使學(xué)生在美的環(huán)境中品讀課文，通過(guò)師生互動(dòng)，把字、詞、句的理解與有感情朗讀的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起，注重學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。【教學(xué)目標(biāo)】

1、在品詞讀句中認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和 “” “艸”“纟”3個(gè)偏旁。

2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫(huà)中游?！?/p>

【課前準(zhǔn)備】教師：制作多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、欣賞美麗的江南水鄉(xiāng)，用完整的話說(shuō)說(shuō)自己看到的。

2、簡(jiǎn)介“竹排”這一交通工具，認(rèn)識(shí)“排”字。

3、揭示課題：“3小小竹排畫(huà)中游”齊讀課題。

二、讀通課文，認(rèn)識(shí)生字

1、自由讀課文，遇到生字，看清拼音，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查讀文情況。（1）指導(dǎo)正確讀“綠油油” 了解“ABB”形式詞語(yǔ)的變調(diào)。（2）交流、積累“ABB”形式的詞語(yǔ)。

3、檢查讀生字，詞語(yǔ)，為進(jìn)一步閱讀掃清障礙。（1）認(rèn)讀生字，認(rèn)識(shí)“ ”三個(gè)偏旁。（2）讀詞語(yǔ)鞏固識(shí)字。

4、把生字送回課文，再讀。把課文讀正確，讀通順。

三、品讀課文，感悟內(nèi)容。

1、品讀第一句話: 小竹排，順?biāo)?鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。

（1）讀句子“小竹排，順?biāo)鳌?。演示小竹排的活?dòng)狀況，讓學(xué)生知道“順?biāo)鳌钡囊馑肌?/p>

（2）說(shuō)說(shuō)在小竹排上聽(tīng)到了什么，看到了什么？（鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游）（3）指導(dǎo)有感情地朗讀第一句話。

2、品讀第二句：兩岸樹(shù)木密，禾苗綠油油。（1）讀句子，說(shuō)說(shuō)句子里描寫(xiě)了哪些景物。

（2）“兩岸樹(shù)木密”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩岸指哪里？看圖，引導(dǎo)理解“樹(shù)木密”。（3）“禾苗綠油油”說(shuō)說(shuō)禾苗指什么,從“綠油油”可以看出禾苗長(zhǎng)得怎樣？你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么？引導(dǎo)說(shuō)類(lèi)似的詞語(yǔ)，相機(jī)積累語(yǔ)言。

（4）引導(dǎo)有感情的朗讀。

3、品讀第三句話：江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫(huà)中游。

（1）讀句子“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”結(jié)合上文，說(shuō)說(shuō)為什么把江南稱(chēng)為魚(yú)米鄉(xiāng)。（結(jié)合“魚(yú)兒游”“禾苗綠油油”來(lái)理解）

（2）看圖，結(jié)合上文，議一議：為什么說(shuō)小小竹排是在畫(huà)中游？

四、總結(jié)全文，品讀背誦

1、總結(jié)全文，有感情的朗讀課文。

2、引導(dǎo)背誦課文。

五、走進(jìn)江南，激發(fā)情感

1、談?wù)劷辖o你留下的談感受，激發(fā)情感。

2、引導(dǎo)課外閱讀古詩(shī)《江南》。

板書(shū)： 小小竹排畫(huà)中游

鳥(niǎo)兒 唱 魚(yú)兒 游 樹(shù)木 密 禾苗 綠

第四篇：小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

白水湖學(xué)校

熊瑛

教材分析：

《小小竹排畫(huà)中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描繪了在景色秀美的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺(jué)自己如同在畫(huà)中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，包含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3．理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．識(shí)記生字和朗讀課文。

2．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)（略）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能(1）背誦課文。

(2）理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。2.過(guò)程與方法

(1）指導(dǎo)看圖，初步感受江南的美。(2）感悟讀文，感受語(yǔ)言文字的美。

(3)借助視頻資料，深入認(rèn)識(shí)江南，感受江南的美。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

感悟江南美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解文中的詞語(yǔ)、句子； 2.感受江南之美。

教學(xué)難點(diǎn)：在無(wú)法親臨其境的情況下感受江南之美。

教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

導(dǎo)游詞引入學(xué)習(xí)，設(shè)置情景，激發(fā)興趣。

“各位游客你們好，歡迎您來(lái)江南旅游。江南一帶位于中國(guó)的東部，長(zhǎng)江以南，那里物產(chǎn)豐富，有“魚(yú)米鄉(xiāng)”之稱(chēng)；那里河流密布，兩岸樹(shù)木茂密，禾苗油綠。在那里，您可以乘坐“竹排” 領(lǐng)略如畫(huà)美景?！?/p>

二、復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑導(dǎo)入。

如果想踏上竹排開(kāi)始旅行，就要把這些生字、詞語(yǔ)都讀出來(lái)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？

1．課件出示詞語(yǔ) 江南 江水 禾苗 樹(shù)苗 樹(shù)木 樹(shù)葉 竹排 木排

兩岸 兩天 綠色 綠地

2．過(guò)渡：老師感到很奇怪，本來(lái)在水中游的竹排，作者怎么會(huì)認(rèn)為在畫(huà)中呢？希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠找到答案。

三、感悟文本，感受江南之美

1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀小詩(shī)，找找看詩(shī)中寫(xiě)這小小的竹排句子？抽生讀，齊讀。理解“順?biāo)鳌保▌?dòng)作演示理解）

2．讓我們和這小男孩一起，撐著小竹排，順流而下，一起去欣賞美麗的江南。請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，看看，你們?cè)谛≈衽派隙伎吹搅耸裁矗?/p>

（1）魚(yú)兒在水里愉快地游來(lái)游去。小鳥(niǎo)在天上快樂(lè)地飛來(lái)飛去。要怎么讀才能讀出這種感情呢？（高興）

（2）“兩岸樹(shù)木密”重點(diǎn)理解“密”。

（3）“禾苗綠油油” 我們來(lái)一起欣賞欣賞綠油油的禾苗，你們認(rèn)為美嗎？除了綠油油的禾苗,還有綠油油的什么？

3．這里的風(fēng)景真美??！我們一起讀讀第一，第二句吧！4.想象說(shuō)話：

這時(shí)，你也在小竹排上，你會(huì)看到什么？聽(tīng)到什么？想到什么？ 5.為什么把江南稱(chēng)作是魚(yú)米鄉(xiāng)呢？（課件出示）

6.讀了課文，看了圖片，你們喜歡江南嗎？為什么？課件展示江南美景的圖片。

7.是呀，老師也喜歡江南，讓我們一起再美美的讀一遍小詩(shī)，讀出江

南的美，讀出你對(duì)江南的喜愛(ài)。

8.那我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么小小竹排畫(huà)中游？

四、借助圖畫(huà)，積累運(yùn)用

1、課件出示圖畫(huà)，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們，這么美的景色，這么美的語(yǔ)言，我們把它存在小腦袋里好嗎？

2．借助圖畫(huà)背一背，記一記。

五、導(dǎo)游詞總結(jié)

各位游客，今天我們乘坐小竹排欣賞了江南的美景，希望文明的游客們能再次來(lái)江南游玩！祖國(guó)的大好河山、美麗風(fēng)光，等著大家去觀賞！再見(jiàn)！

六、寫(xiě)字 1.出示“口、日” 2.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)：

3.區(qū)分后生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

小小竹排畫(huà)中游

鳥(niǎo)兒唱 魚(yú)兒游

樹(shù)木密

畫(huà)中游 禾苗綠 ??

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《小小竹排畫(huà)中游》

《小小竹排畫(huà)中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“草字頭”,認(rèn)識(shí)橫折、橫折鉤，會(huì)寫(xiě)“口、日”兩個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，初步感受江南的美麗。教學(xué)重難點(diǎn)：

能正確識(shí)記和書(shū)寫(xiě)本課生字,通過(guò)流利地朗讀課文,品讀詞句來(lái)體會(huì)江南之美。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.認(rèn)識(shí)“游”字：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？這個(gè)字比較難記，但是我們都知道游泳需要水，所以這個(gè)字是什么偏旁？（三點(diǎn)水）游泳的池子往往是方形的，所以中間是方字，游泳的時(shí)候人往往是躺在水上的，右邊上邊是一個(gè)側(cè)著的“人”字，誰(shuí)最喜歡游泳?。亢⒆觽冏钕矚g游泳，這里下面是個(gè)“子”，你記住“游”這個(gè)字了嗎？誰(shuí)能給游組詞？（游泳、導(dǎo)游、旅游等）。

2.師：說(shuō)到“旅游”，同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）這節(jié)課老師想帶你們到一個(gè)美麗富饒的地方看看，來(lái)，準(zhǔn)備好，我們要出發(fā)了。(課件演示江南水鄉(xiāng)圖。)希望同學(xué)們?cè)诼猛局凶袷丶o(jì)律，認(rèn)真觀察，不做小動(dòng)作，做一個(gè)文明禮貌的小游客，那就能得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)！

3.出示圖片，這個(gè)地方美嗎？（美）猜一猜這是什么地方？這就是今天老師要特別介紹的地方——美麗的江南。（板書(shū)：江南）

4.師總結(jié)引出課題，江南的景色多美呀！有一首詩(shī)歌幾句話就把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫(huà)，這首詩(shī)的名字就叫（點(diǎn)擊課件:小小竹排畫(huà)中游）

二、看圖識(shí)字，初讀課文

1．齊讀課題。認(rèn)識(shí)“排”字。

師：生活中你見(jiàn)過(guò)竹排嗎？因?yàn)榻系乃芏?，所以聰明的江南人發(fā)明了一種簡(jiǎn)易方便的水上交通工具，它的名字叫“竹排”。（課件出示圖片）顧名思義，竹排是由什么做成的？（竹）

這六根竹子已經(jīng)藏到“排”字里了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（生交流）啟發(fā)（六根竹子在哪里？）

總結(jié)：這六個(gè)短橫就像這六根竹子，被這兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子捆在一起，就形成了排字，你記住“排”字了嗎？

2.學(xué)生自由讀課文：小竹排是怎么在畫(huà)中游的呢？請(qǐng)小朋友趕快打開(kāi)課本64頁(yè)自己讀一讀。聽(tīng)清老師的要求，（課件出示讀書(shū)要求）小手指著多讀幾遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音朋友幫幫你。小朋友們比比看，誰(shuí)能把課文讀準(zhǔn)確讀流利，開(kāi)始讀吧！

3.范讀、指名讀：同學(xué)們讀的真認(rèn)真，我們先聽(tīng)老師讀一讀，看看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真。聽(tīng)完老師的朗讀，誰(shuí)愿意起來(lái)讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)放下書(shū)本，仔細(xì)傾聽(tīng)。

4.預(yù)設(shè)正音——“綠油油”

課文中還藏了個(gè)小秘密。請(qǐng)看“禾苗綠油油”這句話，你來(lái)看，“油”字上標(biāo)的調(diào)號(hào)是幾聲？

對(duì)，這個(gè)“油”單個(gè)讀時(shí)它讀二聲，在一些詞語(yǔ)中也讀二聲，比如加油、油條，可是，兩個(gè)油字在一起，并且和綠字交上朋友以后，就要變調(diào)為一聲，不讀(綠 油 油lǜ yóu yóu)，而念(綠 油 油 lǜ yōu yōu)，我們一起來(lái)試試。

5.齊讀：知道了這個(gè)小秘密，相信你會(huì)把課文讀得更準(zhǔn)確，注意“綠油油”的發(fā)音，我們一起來(lái)把課文讀一遍。

6.拓展 ：像綠油油這樣后面兩個(gè)字一樣的詞語(yǔ)還有很多，你知道哪些？

出示兒歌幫助學(xué)生積累：

綠油油的禾苗 金燦燦的麥田 紅通通的蘋(píng)果 黃澄澄的梨子 香噴噴的米飯 圓溜溜的皮球 胖乎乎的臉蛋 亮晶晶的星星

三、鞏固生字

1.出示生字，指名拼讀生字。

2．同學(xué)們讀得真好，誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小老師再來(lái)帶領(lǐng)大家讀讀 3．師：這個(gè)小老師真不錯(cuò)。老師這里還有幾個(gè)字謎，小朋友猜一猜是我們今天學(xué)習(xí)的哪個(gè)字？

出示字謎:小草長(zhǎng)在田頭上。(生：這個(gè)字是“苗”。)猜對(duì)了，就是“苗”字。這個(gè)“苗”字偏旁就是草字頭。誰(shuí)能用苗來(lái)組詞？（禾苗、樹(shù)苗、麥苗、育苗、魚(yú)苗）

4.你還能給哪些生字寶寶組詞呢？

5．同學(xué)們真能干！這些生字去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它們嗎？讓我們的小火車(chē)開(kāi)起來(lái)吧?。ㄩ_(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字）

6.看圖讀詞語(yǔ)，出示相關(guān)圖片讀詞語(yǔ)。7.再讀課文

師：認(rèn)識(shí)了這么多的生字、詞語(yǔ)，讀起課文，是不是更有信心？誰(shuí)愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？（教師選擇一名學(xué)生讀課文，小朋友邊聽(tīng)邊想象江南那美麗的景色。）

四、品悟課文第一句

1.課文共有幾句話？（三句）課件出示課文情景圖及第一句話。師：來(lái)，我們一起把第一句話讀一下。（生齊讀第一句話。）2.我們現(xiàn)在都站在小竹排上，用耳朵聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？（小鳥(niǎo)在唱歌）（板書(shū)：鳥(niǎo)兒唱）

想象說(shuō)話：（1）小鳥(niǎo)是怎么唱歌的？（嘰嘰喳喳）（2）多可愛(ài)的笑小鳥(niǎo)，你覺(jué)得它可能在和我們說(shuō)什么？ 3.我們站在小小竹排上，往水里看，你看到了什么？（小魚(yú)）（板書(shū)：魚(yú)兒游）

想象說(shuō)話：你想對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么？

4.多可愛(ài)呀,鳥(niǎo)兒在歌唱，魚(yú)兒在游泳，你的心情又怎樣？（高興、開(kāi)心）

5.師：來(lái)，誰(shuí)能帶著高興的心情，再來(lái)美美地讀讀這句話。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，這節(jié)課我們只能瀏覽到這里了，下節(jié)課老師會(huì)帶大家繼續(xù)去欣賞江南的風(fēng)景。

現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)寫(xiě)這節(jié)課的兩個(gè)生字：口、日。

1.學(xué)寫(xiě)生字前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫(huà)：橫折、橫折鉤。大家先看著老師寫(xiě)，現(xiàn)在把手拿出來(lái)，一起邊書(shū)空邊叫它的名稱(chēng)。

2.教師范寫(xiě)字：老師先把口和日這兩個(gè)字寫(xiě)在田字格里，大家注意觀察它們的筆順和在田字格里的位置，等一下請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們的筆順。教師邊寫(xiě)邊講解：口字要封住四周，千萬(wàn)不要留縫隙讓風(fēng)進(jìn)入你的口。日字中間一橫在橫中線上，不能碰到橫折鉤，最后一橫封口也要嚴(yán)實(shí)，不留空隙。

3.指名學(xué)生說(shuō)筆順。4.書(shū)空。5.學(xué)生描紅練寫(xiě)。6.反饋書(shū)寫(xiě)情況。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3．小小竹排畫(huà)中游

鳥(niǎo)兒唱

魚(yú)兒游 江南