第一篇：傳承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化誦讀比賽活動總結

在各科老師的努力協(xié)調下，班干部的積極組織下，本次誦讀活動取得了圓滿成功。參賽選手精心準備，組員熱情互動，老師有效指導，活動氛圍濃厚，贏得了大家的好評。

所選誦讀篇章的內容對學生、老師都有一定的啟示和教育意義。再一次喚起了大家對經(jīng)典的尊重，對教育的思考，對生命的敬畏。不少同學激動地寫下了自己感受、心得；一些很少關注的同學也產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始接觸《論語》。

本著“鼓勵為主，獎勵優(yōu)秀”的原則，經(jīng)過激烈的角逐，在七名選手中選出了一等獎一名，二等獎二名，三等獎四名。希望這些學生能再接再厲，利用課余時間進一步深入解讀論語內容，了解孔子的思想，并和自己的學習情況相結合，把孔子的思想學以致用，傳承并發(fā)揚光大。同時希望以這次誦讀為契機，讓更多的同學喜歡《論語》，在誦讀中領略優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，開拓自己的思維，豐富自己的知識，照亮自己的人生。

由于時間的緊湊，這次活動也還有一些不足和遺憾。如活動范圍小，僅限于本班舉行，大家沒有準備道具、服裝，個別同學沒有脫稿等。希望再利用早讀、自習、課余等時間，讓大家再去誦讀，再去感悟，再去提升，以彌補這次活動的不足。也希望在以后的活動中，自己能注意這些細節(jié)，做得更好。

第二篇：中華傳統(tǒng)優(yōu)秀經(jīng)典誦讀比賽方案

大新中心小學2013-2014第二學期

小學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀比賽

實 施 方 案

一、指導思想

為豐富校園文化生活,營造學生讀書的氛圍，展現(xiàn)學生個性才華，培養(yǎng)學生良好的思想品德和文學藝術素養(yǎng)，努力營造良好的校園文化氛圍。

二、比賽目的首先，通過比賽，激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的提高；其次，檢查學生課外朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過比賽活動發(fā)展學生語言能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

三．參賽對象：三至六年級（每班推選兩名同學）。

四、比賽時間：3月15日（周五）附：（請各位班主任于3月12日前把參賽名單上教導處）。

五、比賽地點：教學樓廣場

六、比賽規(guī)則：

1、朗讀內容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文，散文、寓言故事，也可是原創(chuàng)作品，作品要求主題鮮明，內容健康真實，感染力強，弘揚傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)時代精神。

2、朗讀必須使用普通話。

3.朗誦時間：不超過4分鐘。

4.能夠讀出真情實感。

5.賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。

七、評委：沈先樂、楊德平、張美梅、張二瑩、程潔。

八、評分標準（見表格）

九、獎項設置：學校評出一等獎1-2名、二等獎3名、三等獎5名。

2014年3月9日

第三篇：傳承和弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化主題教育

傳承和弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化主題教育

——端午節(jié)主題教育方案

一、指導思想：

進一步加強未成年人的思想教育，通過“走近端午節(jié)，感受節(jié)氣文化”為主題的教育活動，將中華民族的氣節(jié)教育和節(jié)氣文化緊密結合在一起，引導學生崇尚自然、強身健體，培養(yǎng)“團結合作，銳意進取、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新”的精神，增強學生的民族自信心和自豪感，增強隊員們對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，讓學生成為實踐活動的主角，二、活動內容：

（一）開展“端午節(jié)，你好”學科拓展、主題教育、感官體驗等活動。

1、學科拓展。

將端午節(jié)貫穿于教育教學活動中，把傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的豐富內涵和中華民族傳統(tǒng)美德，納入學生日常行為習慣養(yǎng)成的教育體系，推動民族文化，使優(yōu)秀傳統(tǒng)進課堂、進教材。

形式：品德與社會、語文、歷史等課程的拓展活動。

（1）品德與社會課程拓展：《端午節(jié)與粽子》

（2）語文拓展：《屈原的故事》

（3）歷史探究：端午節(jié)的由來

2、主題教育。

形式：運用三課三陣地對學生進行氣節(jié)教育。三課指午會課、班會課、班隊課，三陣地指黑板報、班級櫥窗、教室人文環(huán)境布置。

（1）講述古代名人氣節(jié)故事比賽。

（2）各中隊出一期有關端午節(jié)的黑板報，并進行評比。

（3）圍繞端午節(jié)，以此為主題布置教室和班級櫥窗。

（4）以中隊為單位，每個中隊上一堂以端午節(jié)為主題的主題教育課。

3、感官體驗。

形式：通過影視、網(wǎng)絡等創(chuàng)新教育形式和手段，運用學生喜聞樂見的傳統(tǒng)節(jié)日的教育方式，以豐富多彩的形式彰顯民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

（1）利用影視觀看各種賽龍舟的影片錄像。

（2）利用網(wǎng)絡查找端午節(jié)的由來、別稱和習俗。

（3）尋找有關端午節(jié)的詩歌，并進行吟誦大賽。

4、綜合活動。

形式：小品、征文、文藝匯演等活動。

（1）組織學生搜集端午節(jié)的有關知識，出一期黑板報。

（2）寫一篇以“端午節(jié)”為話題的作文。

（3）有關端午節(jié)的小品比賽。

（二）開展“獨特的端午節(jié)，我能行”系列活動。

民族節(jié)日作為傳統(tǒng)文化的重要載體，不能僅僅停留在節(jié)日來歷、傳統(tǒng)風俗等“靜態(tài)”的課堂傳授，而是要根據(jù)“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，適時開展“傳統(tǒng)節(jié)日”教育活動，提高學生的基本道德素養(yǎng)，讓學生親身參與體驗，讓傳統(tǒng)文化傳承下去。

形式：“粽子系列”和“龍舟系列”活動。

1、讓孩子在“學奶奶包粽子、畫粽子、品嘗粽子”的過程中體驗“端午”這一傳統(tǒng)節(jié)日的特色，體驗民俗文化獨特的魅力，同時通過傳統(tǒng)節(jié)日教育活動提高隊員們的表現(xiàn)能力、動手能力、交往能力等。

（1）“我學奶奶包粽子”。

（2）我們一起來品嘗粽子。

（3）我們來畫粽子。

２、賽龍舟是端午節(jié)的主要習俗。當今，賽龍舟已得到新的發(fā)展，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事?，F(xiàn)在臺灣每年五月五日都舉行龍舟競賽。在香港，也舉行競渡。因此，很有必要讓學生了解有關龍舟的傳統(tǒng)。

（1）組織學生觀看各國賽龍舟的錄像

（2）我來說龍舟。

（3）我能畫龍舟

（三）開展“端午節(jié)主題探究”活動。

該活動主要培養(yǎng)學生收集資料、處理信息能力的方法探究。中華民族有著五千年的文明史，中國傳統(tǒng)文化源遠流長，我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習俗都是傳統(tǒng)文化的凝結。為弘揚傳統(tǒng)文化，引導學生人人動手、個個參與，培養(yǎng)學生探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和協(xié)作能力。

具體做法：我們引導學生圍繞端午節(jié)，通過各種渠道（書籍、報刊、網(wǎng)絡、他人經(jīng)驗等），帶著問題走進書店、走進電腦房、走進老師的辦公室、走進社區(qū)……有針對性地廣泛組織學生開展閱讀交流、調查分析、實踐體驗等綜合實踐活動，讓他們自己去尋找答案，把各自的思維引向深處，提高獲取信息的能力，通過端午節(jié)主題探究活動，使學生產(chǎn)生探究心理，增強他們對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

第四篇：傳承中華傳統(tǒng)演講稿

傳承中華傳統(tǒng)，做美德好少年

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我為大家演講的題目是《傳承中華傳統(tǒng)，做美德好少年》。一年一度的“感動中國人物”，之所以能成為“中國人的精神史詩”，是因為那些身邊的凡人善舉，總能散發(fā)出一種啟迪、感召、引領的精神力量，引起人們內心深處的共鳴。生活在這個時代的人們常會說，物欲橫流的現(xiàn)代社會已無愛可言，能打動人心的人和事越來越少。抑或是對戴著軍帽，面色紅潤的雷鋒形象流露出不屑一顧的嘲笑和鄙夷，覺得那是革命時代的人生觀和價值觀，放在今天真是傻?? 那么我想問，為什么只是一句來自陌生人的“謝謝”就能讓你回味許久；為什么當?shù)卣鸬臑碾y降臨在同胞身上，還是會有那么多人在電視機前不可抑制地掉下眼淚；為什么當我們年邁的總理在記者發(fā)布會上一字一句堅定地說道：“中國的改革，只要我還有一口氣，就會奮斗到底?！钡臅r候，我們會真真切切地感受到大愛無言。我們欣慰地看到，有義薄云天的支邊教師將足夠寬廣的生命開拓到了遼遠的邊疆；有佝僂蹣跚的老人頂著一頭白發(fā)卻種下一山的青翠；更有無言的母親向墜樓的孩子不存猶豫地伸開翅膀。他們在不斷地為社會刷新著道德標尺，也一次又一次回應著現(xiàn)代人對愛的質疑。

原來父母、老師教育我們的要做有中華傳統(tǒng)美德的人就是要做一個具有誠實守信、勤勞勇敢、助人為樂、尊老愛幼、志存高遠等美好 1

品德的人。明白了這些，我的心越來越明亮，暗暗下決心要繼承中華傳統(tǒng)美德，做一個美德好少年，我是這么想的，也是這么做的，雖然有時做得不夠好，但我還是盡力而為，并從繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德點點滴滴的小事中感受到了快樂和幸福。

平時爸爸媽媽工作特別忙，知道爸爸媽媽的艱辛，我就自覺做一些自己力所能及的事情，如早晨起床疊被、擇菜、掃地、洗襪子、丟垃圾等等，每當看到很臟的地面經(jīng)我一掃變得很干凈了，穿上自己洗的干凈的襪子的時候，我覺得很快樂，原來勞動也是件快樂的事。

奶奶老了，身體不好，我有空就給她揉揉肩、削個蘋果、端杯熱水，每逢這時，奶奶總會笑容滿面?？吹轿乙粋€小小的舉動能給長輩們帶來快樂，我覺得好快樂，原來孝順長輩不僅能讓長輩高興，也可以給自己帶來快樂。

同學們，傳承中華美德，付諸行動的過程就是讓我們感受快樂的過程，讓我們的心靈在傳承中華傳統(tǒng)美德的行動中成長吧，讓每一位少年朋友都成長為勤勞勇敢、助人為樂、尊老愛幼、志存高遠的人，讓我們的人生從美德好少年出發(fā)，讓我們的生命永遠煥發(fā)出中華美德的光彩！

第五篇：中華經(jīng)典誦讀比賽總結

***中學中華經(jīng)典誦讀比賽總結

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

由我校組織的?誦讀中華經(jīng)典、傳承華夏文明?經(jīng)典誦讀比賽在同學們聲情并茂的表演聲中拉下帷幕，深入開展中華經(jīng)典誦讀活動有關文件精神，展示各班誦讀活動開展情況的平臺。

1、多數(shù)班級對所選內容圍繞一條主線進行了精心的編排，突出?經(jīng)典?、突出主題，這對于?誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，爭做文明學生，創(chuàng)建書香學校?主題教育必將產(chǎn)生積極的推動作用。

2、形式新穎獨特，示范作用好。大部分班級細心地悟出了?誦讀? 的本意在于?念；熟讀；背誦。?全程一改以往經(jīng)典誦讀活動的重舞美、人數(shù)、表演化等形式以及誦讀內容單一的慣例，以?素面朝天?的方式進行。既是以前我校經(jīng)典活動的延續(xù)，又體現(xiàn)出形式轉換和效果深化的趨勢。特別強調選手對優(yōu)秀經(jīng)典質的把握和量的積累，體現(xiàn)出注重內涵的深度掘進，形式新穎和獨特，對全校深入開展經(jīng)典誦讀有示范和引領的作用。

3、重個體理解表達和精彩演繹。重視選手個體對經(jīng)典的深刻理解和演繹。同學們特別喜愛對?紅色經(jīng)典?、?黃河流域詩篇?的誦讀，且表現(xiàn)力理解力強。我認為?這次比賽是含金量還是最高、最能體現(xiàn)選手水平、對選手今后成長最有利的比賽，建議今后多舉行。? 不足：個別節(jié)目存在或形式呆板，或?演?味太濃，作為活動僅經(jīng)典誦讀、內容單

一、師生興趣不濃等不足。

?中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)

典，凝聚了前賢的大智大慧，濃縮了五千年的思想精粹?！?jīng)典’不僅構成民族之傳統(tǒng)，而且提供給全人類以無限之啟發(fā)。在我校開展經(jīng)典誦讀不僅能使其天賦與潛能在輕松愉悅中得到最大限度的發(fā)展，同時又能達到學習語言、培養(yǎng)情趣以及提升素質、奠定人文底蘊的綜合目的，使學生日益變得知書達理、善良聰慧和樂觀堅定。?希望全校師生以此為契機，大力傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動我校校園文化建設不斷取得新成果。

最后，對本次活動辛勤的組織者：文科組，體育組、班主任及所有對本次活動獻策出力的老師表示誠摯的感謝，對積極組織參與的班級和獲獎班級及同學們表示熱烈的祝賀！

***中學 2014.09