第一篇：基于B/S構(gòu)架的校園綜合信息與內(nèi)容管理系統(tǒng)論文

【摘要】目前高校所面臨的競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)壓力越來越大,不斷的擴(kuò)招導(dǎo)致規(guī)模變大,高校的管理和資源的充分利用成為一個(gè)重要的課題。而校園綜合信息管理系統(tǒng),結(jié)合內(nèi)容管理系統(tǒng)對(duì)校園資源統(tǒng)一調(diào)度、管理,從而提高了學(xué)校資源的利用率,為高校建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。本文在實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)的基礎(chǔ)上,提出了采用J2EE技術(shù)開發(fā)校園內(nèi)容管理系統(tǒng)的主要構(gòu)架。

【關(guān)鍵字】J2EE構(gòu)架 內(nèi)容管理 綜合信息管理系統(tǒng)架構(gòu)

隨著計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的快速發(fā)展,內(nèi)容管理已經(jīng)應(yīng)用到信息化的各個(gè)方面,尤其在政府機(jī)關(guān)和站中得到廣泛的應(yīng)用,在現(xiàn)代化信息校園的建設(shè)中,需要內(nèi)容管理系統(tǒng)來建設(shè)校園綜合信息管理系統(tǒng),進(jìn)行協(xié)同辦公,更好的發(fā)揮教育資源。在實(shí)行辦公自動(dòng)化的過程中,一些學(xué)校引進(jìn)或自主開發(fā)了一些辦公系統(tǒng),例如:自動(dòng)排課系統(tǒng),自動(dòng)選課系統(tǒng)等,這些系統(tǒng)基于不同的平臺(tái),采用不同的技術(shù)開發(fā),有的是單機(jī)版,有的是B/S版,這些系統(tǒng)形成一個(gè)個(gè)“信息孤島”,信息要到每個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生的“孤島”中去查詢,不僅不能做到教育資源的統(tǒng)籌規(guī)劃,反而給教師和學(xué)生帶來了極大的不便。必須采用統(tǒng)一的技術(shù),將這些系統(tǒng)綜合信息整合到一起,建立跨平臺(tái)、破除孤島的內(nèi)容管理系統(tǒng),才能達(dá)到信息資源的綜合利用,充分發(fā)揮教學(xué)資源。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

平臺(tái)的開發(fā)與建設(shè)是為了更好的服務(wù)于學(xué)校站、部門網(wǎng)站和其他的應(yīng)用系統(tǒng),整個(gè)系統(tǒng)要具有前瞻性、可擴(kuò)充性。應(yīng)該考慮到一段時(shí)間內(nèi)其他系統(tǒng)的建設(shè),以及校園信息化的發(fā)展變化趨勢(shì),保證在一定時(shí)期內(nèi),隨著各種管理系統(tǒng)的建立可以方便靈活的進(jìn)行管理,在內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)充。在充分考慮技術(shù)先進(jìn)性的同時(shí),盡量采用成熟的技術(shù),保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和正確性,從而保證系統(tǒng)具有良好的穩(wěn)定性、可擴(kuò)充性和安全性。在以上特性的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)要求采用J2EE的架構(gòu),進(jìn)行二次開發(fā),從而滿足上述要求。

整個(gè)校園信息管理系統(tǒng)主要由三部分構(gòu)成,一是站,包括學(xué)校和部門的內(nèi)外網(wǎng)站;二是內(nèi)容管理系統(tǒng),進(jìn)行協(xié)同辦公,進(jìn)行資源整合;三是各種辦公子系統(tǒng),包括機(jī)房、食堂和圖書管理子系統(tǒng)等功能模塊。在整個(gè)校園實(shí)現(xiàn)信息化管理的基礎(chǔ)上,通過內(nèi)容管理系統(tǒng)將這些信息子系統(tǒng)結(jié)合到一起,實(shí)現(xiàn)整個(gè)校園信息的互通和資源的共享。例如:通過內(nèi)容管理系統(tǒng)將圖書管理系統(tǒng)和站銜接起來,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行借閱、歸還和查看圖書。通過內(nèi)容管理系統(tǒng)還可以將課件、資料等發(fā)布到內(nèi)外網(wǎng)上,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。

校園信息化基于J2EE體系,該體系主要包括三種類型的JAVABEANS,一種是進(jìn)行數(shù)據(jù)處理或者是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)功能的通用類,一種是實(shí)現(xiàn)功能模塊的功能類,最后一種是負(fù)責(zé)與其它子系統(tǒng)資源整合的類。

第一類包括DBManager類、DBSQLManager類和Tools類。DBManager實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫的管理,主要處理數(shù)據(jù)庫的連接、不同數(shù)據(jù)庫的不同操作、數(shù)據(jù)庫的備份與安全、數(shù)據(jù)操作日志,同時(shí)管理數(shù)據(jù)庫的查詢、添加、刪除與更新等基本操作。DBSQLManager負(fù)責(zé)SQL語句的組合與管理,方便系統(tǒng)在不同的數(shù)據(jù)庫上進(jìn)行運(yùn)行,其它的類都通過這兩個(gè)類進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的操作。當(dāng)然部分模塊為了開發(fā)的簡捷可以采用第三方的插件技術(shù),例如在數(shù)據(jù)的添加、修改過程中可以采用Hibernate架構(gòu),從而簡化開發(fā)的過程。Tools類管理常用的字符、數(shù)字處理方法,通過與Fitler技術(shù)的結(jié)合,集中處理字符、數(shù)字、影音、圖像等問題。

第二類是功能類,這種類是內(nèi)容管理系統(tǒng)的主體,這里就不一一贅述,僅舉例子說明問題。例如Teacher類和Student類實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的管理,共同組成了校園人事管理模塊,集中調(diào)度管理教師的變動(dòng)和學(xué)生的變動(dòng)情況。這些類設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該注意,不能僅僅考慮某一個(gè)模塊的應(yīng)用情況,應(yīng)該充分考慮到滿足整個(gè)校園信息化系統(tǒng)的功能。比如教師,教師的屬性不僅僅在教學(xué)和學(xué)生管理上使用,而且還要在學(xué)校門戶上展示,還有可能在學(xué)校的企業(yè)中擔(dān)任一些職務(wù),這些在類的設(shè)計(jì)過程中應(yīng)該充分的考慮到。第三類是整合類,整個(gè)學(xué)校的信息化包括了其它的子系統(tǒng),例如一卡通系統(tǒng)、教師人事管理系統(tǒng)、高校學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)等等,這些系統(tǒng)的信息要與校園信息化系統(tǒng)整合,統(tǒng)一的發(fā)布到學(xué)校的站,通過這些類進(jìn)行管理,從而實(shí)現(xiàn)了信息的共享與資源的整合。結(jié)論

校園信息化建設(shè)的目的是為了提高教學(xué)效率,而不是為了信息化而信息化。信息化的建設(shè)也不是一個(gè)部門能夠?qū)崿F(xiàn),或者是一個(gè)模塊一個(gè)模塊的實(shí)現(xiàn),而是要站在全校的高度上,將全校的資源統(tǒng)一調(diào)度使用,這是內(nèi)容管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的真正意義。在設(shè)計(jì)內(nèi)容管理系統(tǒng)的過程中,不僅要考慮到現(xiàn)在學(xué)校的資源和學(xué)校要處理的問題,還要考慮一些新的教學(xué)模式和資源整合以后的新的資源應(yīng)用方式。內(nèi)容系統(tǒng)的開發(fā)過程,不僅為學(xué)校理順了教學(xué)管理,還應(yīng)該在此基礎(chǔ)上探索生成新的辦公和教學(xué)模式,打破傳統(tǒng)的不合理的規(guī)章制度,使學(xué)校甩下包袱,充分的調(diào)動(dòng)全校師生的積極性。

第二篇：信號(hào)與系統(tǒng)B輔導(dǎo)資料

18信號(hào)與系統(tǒng)B輔導(dǎo)資料

提示：

1、本輔導(dǎo)資料務(wù)必學(xué)會(huì)解題方法。

2、考試內(nèi)容與本輔導(dǎo)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)完全一致，解題方法、題型完全一致，但沒有本輔導(dǎo)資料上的題目，是對(duì)本輔導(dǎo)資料的題目變數(shù)得到。故需要參加重考的同學(xué)認(rèn)真練會(huì)、弄懂輔導(dǎo)資料上每一道題。

第一章

1、一LTI系統(tǒng)，當(dāng)輸入為時(shí)，輸出為，則當(dāng)輸入為時(shí)，輸出為（）

2、（）。

解析：利用公式：

第二章1、1、沖激響應(yīng)與階躍響應(yīng)的關(guān)系：

一個(gè)LTI連續(xù)系統(tǒng)，當(dāng)其初始狀態(tài)為0時(shí)，由所引起的響應(yīng)稱為（階躍響應(yīng)）。

2、（）。

解析：利用公式：

第三章

1、卷積和的結(jié)果為（）。

解析：利用公式：的周期為（5）。

解析：利用公式：的周期若為有理數(shù),則其周期為.上式，所有周期為5

第四章

1、周期信號(hào)的頻譜特點(diǎn)是離散性、諧波性、收斂性三大特點(diǎn)。兩譜線之間的間隔為，其中T為周期信號(hào)的周期。

2、頻譜函數(shù)的傅里葉反變換（）

解析：

3、無失真?zhèn)鬏斒侵溉绻到y(tǒng)的輸出信號(hào)與輸入信號(hào)相比，只有幅度的大小和出現(xiàn)時(shí)間的先后不同，而沒有波形上的變化。

4、話音信號(hào)最大頻率為4000Hz，若對(duì)話音信號(hào)進(jìn)行時(shí)域抽樣，使頻譜不發(fā)生混疊的奈奎斯特頻率為（8000）Hz。

5、已知波形圖如圖所示，求其傅里葉變換。

6、如已知信號(hào)的傅里葉變換為，求信號(hào)的傅里葉變換。

解：

由已知，由時(shí)移特性有，由尺度變換性質(zhì)，有

故，由頻移性質(zhì)，得

第五章

1、信號(hào)的單邊拉普拉斯變換（）

解析：利用公式：，2、已知，則（2）

解析：利用公式：

3、極點(diǎn)和零點(diǎn)的概念。

4、6、求的原函數(shù)。

解：

第六章

1、已知一序列的Z變換的收斂域?yàn)椋瑒t該序列為（）

A、有限長序列

B、反因果序列

C、雙邊序列

D、因果序列2、3、已知，且為因果序列，求及對(duì)應(yīng)的收斂域。

解：

收斂域：4、5、6、

第三篇：系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文

導(dǎo)語：系統(tǒng)與系統(tǒng)工程的文論怎么寫？下面是小編找到的關(guān)于系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文。歡迎閱讀！

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論

摘要：當(dāng)今社會(huì)是系統(tǒng)工程的社會(huì)，我們處在一個(gè)系統(tǒng)工程的時(shí)代，系統(tǒng)工程在多種領(lǐng)域均有廣泛的應(yīng)用。為了進(jìn)一步了解系統(tǒng)工程，了解系統(tǒng)工程方法，明確其重要性，深化其廣泛應(yīng)用的特性，本文比較系統(tǒng)地從時(shí)間維和邏輯維倆維的角度編排，比較詳細(xì)地介紹了什么是系統(tǒng)工程，系統(tǒng)工程的起源和發(fā)展，系統(tǒng)工程的現(xiàn)狀，作者自己對(duì)系統(tǒng)工程的理解和系統(tǒng)工程發(fā)展的愿景。從而得出了結(jié)論：系統(tǒng)工程在人類發(fā)展的過程中真的很重要，有著廣泛的應(yīng)用，十分美好的發(fā)展前景。關(guān)鍵詞：系統(tǒng)工程；系統(tǒng)；整體；重要性

Statement of system engineering

Tian Bai

Abstract: Now our society is the system engineering world.We live in a system engineering century.And system engineering is widely used in many fields.In order to have a further understand of system engineering and the theory of the system engineering, better understand the importance of system engineering, knowing deeply that system engineering is widely used, we discussed systematically using time dimension and logic dimension about what is system engineering, the source and development of system engineering, the current situation of system engineering, my understanding of system engineering and the vista of system engineering.And finally, we draw the following conclusions: system engineering really plays an important part in the development of human being.Also it really does be used in many fields and has a very good vista in the future.Keywords: system engineering;system;entirety;importance

引言：如今是個(gè)是個(gè)系統(tǒng)工程的時(shí)代，系統(tǒng)工程在各方面都有廣泛的應(yīng)用，如經(jīng)濟(jì)，國防建設(shè)等，所以我們有必要重新認(rèn)識(shí)系統(tǒng)工程，知道什么是系統(tǒng)工程，系統(tǒng)工程的起源和發(fā)展，系統(tǒng)工程的廣泛應(yīng)用及其重要性。

一． 什么是系統(tǒng)工程

“系統(tǒng)”一詞，來源于古希臘語，是由部分構(gòu)成整體的意思。而什么是系統(tǒng)工程呢？系統(tǒng)工程的基本定義為系統(tǒng)工程是組織管理系統(tǒng)的規(guī)劃，研究，設(shè)計(jì)，制造，試驗(yàn)和使用的科學(xué)方法，是一種對(duì)所有系統(tǒng)都具有普遍意義的科學(xué)方法。簡言之，系統(tǒng)工程就是組織管理系統(tǒng)的技術(shù)。

系統(tǒng)工程在系統(tǒng)科學(xué)結(jié)構(gòu)體系中，屬于工程技術(shù)類，它是一門新興的學(xué)科，國內(nèi)外有 一些學(xué)者對(duì)系統(tǒng)工程的含義有過不少闡述，但至今仍無統(tǒng)一的定義。1978年我國著名學(xué)者錢學(xué)森指出:“系統(tǒng)工程是組織管理系統(tǒng)的規(guī)劃、研究、設(shè)計(jì)、制 造、試驗(yàn)和使用的科學(xué)方法，是一種對(duì)所有系統(tǒng)都具有普遍意義的方法”。1977年日本學(xué)者三浦武雄指出:“系統(tǒng)工程與其他工程學(xué)不同之點(diǎn)在于它是跨越許 多學(xué)科的科學(xué)，而且是填補(bǔ)這些學(xué)科邊界空白的一種邊緣學(xué)科。因?yàn)橄到y(tǒng)工程的目的是研 制一個(gè)系統(tǒng)，而系統(tǒng)不僅涉及到工程學(xué)的領(lǐng)域，還涉及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治等領(lǐng)域，所以為了 適當(dāng)?shù)亟鉀Q這些領(lǐng)域的問題，除了需要某些縱向技術(shù)以外，還要有一種技術(shù)從橫的方向把 它們組織起來，這種橫向技術(shù)就是系統(tǒng)工程”。1975年美國科學(xué)技術(shù)辭典的論述為:“系統(tǒng)工程是研究復(fù)雜系統(tǒng)設(shè)計(jì)的科學(xué)，該系統(tǒng) 由許多密切聯(lián)系的元素所組成。設(shè)計(jì)該復(fù)雜系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)有明確的預(yù)定功能及目標(biāo)，并協(xié)調(diào) 各個(gè)元素之間及元素和整體之間的有機(jī)聯(lián)系，以使系統(tǒng)能從總體上達(dá)到最優(yōu)目標(biāo)。在設(shè)計(jì) 系統(tǒng)時(shí)，要同時(shí)考慮到參與系統(tǒng)活動(dòng)的人的因素及其作用。” 從以上各種論點(diǎn)可以看出，系統(tǒng)工程是以大型復(fù)雜系統(tǒng)為研究對(duì)象，按一定目的進(jìn)行 設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理與控制，以期達(dá)到總體效果最優(yōu)的理論與方法。

二． 系統(tǒng)工程的產(chǎn)生與發(fā)展

系統(tǒng)工程是應(yīng)運(yùn)而生的，它是工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物。

20世紀(jì)三四十年代工業(yè)生產(chǎn)和工程技術(shù)有了巨大進(jìn)步，加上第二次世界大戰(zhàn)的催化作用，更有額飛速大發(fā)展，隨著生產(chǎn)規(guī)模越來越大，生產(chǎn)工藝越來越復(fù)雜，科學(xué)技術(shù)研究設(shè)計(jì)的專業(yè)和部門也越來越多，需要人們從整體和相互聯(lián)系的角度去考慮問題，制定一系列組織和管理的方法和程序。20世紀(jì)40年代出現(xiàn)的與

運(yùn)籌學(xué)，控制論，信息論為系統(tǒng)工程提供了理論依據(jù)。

美國貝爾電話公司在20世紀(jì)20年代成立了貝爾實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室分為部件研究與系統(tǒng)研究倆個(gè)部門，為建立全國無線電微波通信系統(tǒng)開展了卓有成效的工作。40年代末，人們把貝爾實(shí)驗(yàn)室采用和創(chuàng)造的許多概念，思路和方法總體命名為System Engineering,即系統(tǒng)工程。1957年，美國密執(zhí)安大學(xué)的學(xué)者A.H.Goode和R.E.Machol合著了第一本名為《System Engineering》的書。60年代初期，系統(tǒng)工程成為一本獨(dú)立的工程技術(shù)學(xué)科。美國電氣與電氣工程師學(xué)會(huì)在科學(xué)與電子部分，設(shè)立了系統(tǒng)工程學(xué)科委員會(huì)。1965年美國出版了一本《Handbook of Systems Engineering》，它包括系統(tǒng)工程的方法論，系統(tǒng)環(huán)境，系統(tǒng)元件（主要敘述了軍事工程及衛(wèi)星的各個(gè)主要部件），系統(tǒng)理論，系統(tǒng)技術(shù)，系統(tǒng)數(shù)學(xué)等。

1969年七月，美國阿波羅飛船11號(hào)首次登月成功，被認(rèn)為是系統(tǒng)工程成功的典例，引起了人們對(duì)系統(tǒng)工程的廣泛重視。

系統(tǒng)工程就是一大類綜合治理的工程技術(shù)，他是大生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的產(chǎn)物。系統(tǒng)工程作為一間科學(xué)技術(shù)雖然形成于本世紀(jì)中葉，但系統(tǒng)工程的思想方法和實(shí)際應(yīng)用可追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代。中華民族的祖先在了解和改造自然的辛勤實(shí)踐和大量的社會(huì)活 動(dòng)中，早有許多樸素的系統(tǒng)概念和應(yīng)用實(shí)例。如《孫子兵法》“經(jīng)五事”：道-天-地-將-法。在水利建設(shè)方面，戰(zhàn)國時(shí)期，秦國太守李冰父子主持修建了四川都江堰工程。這一偉 大水利工程巧妙地將分洪、51水和排沙結(jié)合起來，使各部分組成一個(gè)整體，實(shí)現(xiàn)了防洪、灌 溉、行舟、漂木等多種功能，至今，該工程仍在發(fā)揮著重大的經(jīng)濟(jì)效益，是我國古代水利建 設(shè)的一大杰出成就。在建設(shè)施工方面，北宋真宗年間，皇城失火，宮殿燒毀，大臣丁謂主持了皇宮修復(fù)工 程。他采用了一套綜合施工方案，先在需要重建的通衢大道上就近取土燒磚，在取土后的 通衢深溝中引入汴水，形成人工河，再由此水路運(yùn)人建筑材料，從而加快了工程進(jìn)度?；蕦m 修復(fù)后，又將碎磚廢土填入溝中，重修通衢大道。使燒磚、運(yùn)輸建筑材料和處理廢墟三項(xiàng)繁 重工程任務(wù)協(xié)調(diào)起來，從而在總體上得到了最佳解決，一舉三得，節(jié)省了大量勞力、費(fèi)用和時(shí)間。

三． 系統(tǒng)工程的現(xiàn)狀

系統(tǒng)工程雖是一門年輕的學(xué)科，而且是一門多學(xué)科交叉的大學(xué)科，在現(xiàn)代有非常廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。國際上，1957H.Good和 R.E.Machol發(fā)表第一部名為《系統(tǒng)工程》的著作系統(tǒng)工程學(xué)科形成的標(biāo)志。1958，美國研制北極星導(dǎo)彈潛艇，提出PERT（網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化技術(shù)），這是最早的系統(tǒng)工程技術(shù)之一。1965，R.E.Machol編著《系統(tǒng)工程手冊(cè)》，表明系統(tǒng)工程的實(shí)用化和規(guī)范化。美國自動(dòng)控制家L.A.Zedeh提出“模糊集合”概念 為現(xiàn)代SE奠定了重要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。1961-1972，美國實(shí)施“阿波羅”登月計(jì)劃，使用了多種SE方法，其成功極大地提高了SE的地位。1972 國際應(yīng)用系統(tǒng)分析研究所（IIASA）在維也納成立，SE的應(yīng)用開始從工程領(lǐng)域進(jìn)入到社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，并發(fā)展到了一個(gè)重要的新階段。70年代，SE的廣泛應(yīng)用在國際上達(dá)到高潮。80年代，SE在國際上穩(wěn)定發(fā)展、在中國的研究與應(yīng)用達(dá)到高潮。

在我國，系統(tǒng)工程同樣有極大地應(yīng)用和發(fā)展。兩彈一星工程是中國系統(tǒng)工程的發(fā)軔?！皟蓮椧恍恰笔蔷尴到y(tǒng)工程。早在1962年，在錢學(xué)森的倡導(dǎo)下，航天型號(hào)的研制率應(yīng)系統(tǒng)工程方法，后在“兩彈一星”研制試驗(yàn)的實(shí)踐中不斷總結(jié)、完善和提高，形成了一整套系統(tǒng)工程方法。我國大規(guī)模研究與應(yīng)用SE是從1970年代末、1980年代初開始的。1978年9月27日，錢學(xué)森、許國志、王壽云在《文匯報(bào)》發(fā)表題為“組織管理的技術(shù)——系統(tǒng)工程”的專題文章。從1978年起，西安交大、天津大學(xué)、清華大學(xué)、華中理工大學(xué)、大連理工大學(xué)等國內(nèi)著名大學(xué)開始招收了第一批SE專業(yè)碩士研究生。

1980年11月，中國系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)在北京成立，與國際系統(tǒng)工程界 進(jìn)行了廣泛的學(xué)術(shù)交流。1970年代末以來，應(yīng)用SE理論和方法來研究與解決我國的重大現(xiàn)實(shí)問題，在許多領(lǐng)域和方面取得了較好的效果，如：人口問題的定量研究及應(yīng)用（始于1978年），2000年中國的研究(1983至1985年），全國和地區(qū)能源規(guī)劃（始于1980年），全國人才和教育規(guī)劃（始于1983年），農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程（始于1980年），區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略（始于1982年），投入產(chǎn)出表的應(yīng)用（始于60年代和1976年），軍事系統(tǒng)工程（始于1978年），水資源的開發(fā)利用（始于1978年）等。90年代以來，系統(tǒng)工程在與以下七個(gè)方面的結(jié)合上已具有初步結(jié)果和強(qiáng)勁勢(shì)頭：企業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)型時(shí)期我國改革發(fā)展的重大現(xiàn)實(shí)問題，（綜合配套改革、自主創(chuàng)新、資源能源問題、新農(nóng)村建設(shè)、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、社會(huì)保障體系建設(shè)、應(yīng)急管理等），管理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)科學(xué)、工程科學(xué)各種前沿問題，社會(huì)信息化變革，重大投資和大型項(xiàng)目管理，思維科學(xué)和生命科學(xué)。

1986年開始，錢學(xué)森親自指導(dǎo)“系統(tǒng)學(xué)討論班”的學(xué)術(shù)活動(dòng)，在其中提練了許多重要概念，總結(jié)和提

出了系統(tǒng)研究方法，逐步形成以簡單系統(tǒng)、簡單巨系統(tǒng)、復(fù)雜巨系統(tǒng)為主線的系統(tǒng)學(xué)(systematology)提綱和內(nèi)容，明確系統(tǒng)學(xué)的研究系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能一般規(guī)律的科學(xué)。在錢學(xué)森指導(dǎo)和參與下，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)等復(fù)雜系統(tǒng)進(jìn)行研究，提煉和總結(jié)出開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)概念，以及處理這類系統(tǒng)的方法論，即從定性到定量的綜合集成法，并于1990年正式發(fā)表《一個(gè)科學(xué)新領(lǐng)域——開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)及其方法論。

系統(tǒng)工程是解決好多大問題必須要用到的手段和解決方案所要考慮的。我們絕對(duì)有理由相信，系統(tǒng)工程良好的發(fā)展前景。

四． 我對(duì)于系統(tǒng)工程的理解

系統(tǒng)工程這個(gè)詞的核心詞匯是“系統(tǒng)”，所謂“系統(tǒng)”，就是一個(gè)整體。系統(tǒng)工程是一種研究方法，關(guān)鍵在于要把握大局，一切以大局為重。在解決一個(gè)事情的時(shí)候，首先想到它是一個(gè)整體，注重內(nèi)部間的聯(lián)系，不計(jì)較小細(xì)節(jié)。比如古代的田忌賽馬，要是田忌注重一場(chǎng)比賽的輸贏，那么他就贏不到最后的勝利。所以系統(tǒng)工程中有很多方法首先要你搞清楚的就是目標(biāo)，目標(biāo)很重要，有了目標(biāo)才能有把握大局的原則和目的。比如W-S-R方法中最重要的人理方面有個(gè)協(xié)調(diào)關(guān)系，協(xié)調(diào)關(guān)系里第一點(diǎn)就是你研究的目的是什么。其他系統(tǒng)工程方法也是類似的。學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程最重要的是將一種整體考慮的理念深入我們的骨髓，系統(tǒng)工程是多學(xué)科交叉的一門綜合學(xué)科，有整體理念的同時(shí)，我們還要扎實(shí)學(xué)習(xí)和了解其他學(xué)科的知識(shí)，這樣才能做到最好。

把系統(tǒng)工程的這種“整體”的思想用到我們的生活中，融入到我們的思想里也是十分明智和重要的。比如一場(chǎng)籃球比賽，每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該有大局觀念，注意到和知道到籃球隊(duì)是一個(gè)整體，要以整體的概念把自己融入到隊(duì)里面，大家親密合作才能取得最后的勝利，我們都知道，個(gè)人技術(shù)再好，沒有隊(duì)員的配合也極難取得勝利。還有我們的大學(xué)生活，在規(guī)劃下學(xué)期的時(shí)候，我們都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)整體希望達(dá)到的目標(biāo)。然后我們來規(guī)劃，即使在實(shí)施的過程中細(xì)節(jié)有些小瑕疵，我們也應(yīng)當(dāng)記得最終的目標(biāo)是什么，這樣才不會(huì)迷失，才不會(huì)因小失大，才能做到最好。

看如今的中國，很多發(fā)展和規(guī)劃也是按照系統(tǒng)工程方法的路子來走的。記得胡總書記去看錢學(xué)森爺爺?shù)臅r(shí)候還在說自己也在學(xué)系統(tǒng)工程，足見系統(tǒng)工程的重要。以前我們只盲目的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不管環(huán)境，采取“先污染后治理”的路子就是一個(gè)不從整體考慮的例子，當(dāng)然我們也從中受到了來自大自然的報(bào)復(fù)，因?yàn)椤跋任廴竞笾卫怼北緛砭褪且环N不科學(xué)，不考慮全局的做法。但是現(xiàn)在，我們已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，胡總書記提出了走可持續(xù)發(fā)展的道路，這次在十八屆三中，四中全會(huì)上又得到了充分的肯定和強(qiáng)調(diào)，并且這種思想正在深入人心的得到實(shí)施的推廣，也取得了良好成效。還有計(jì)劃生育政策也是站在全人類，全中國，大自然的整體上做出的決定，事實(shí)證明這也是個(gè)英明的決定。足見系統(tǒng)工程方法的重要性。

系統(tǒng)工程不只是一種“整體”的觀念，在前人不斷地研究和努力下，它也有自己的科學(xué)研究方法。比如硬系統(tǒng)方法論------霍爾方法論，它偏重解決工程系統(tǒng)、機(jī)理明顯的物理型的硬系統(tǒng)，可用較明顯的數(shù)學(xué)模型描述，邊界清晰，目標(biāo)明確，有較現(xiàn)成的定量方法可以計(jì)算出系統(tǒng)的行為和最佳結(jié)果。還有軟系統(tǒng)方法論，偏重社會(huì)、機(jī)理尚不清楚的生物型的軟系統(tǒng)，較難用數(shù)學(xué)模型描述，因其加入了人的直覺和判 斷，往往只能用半定量、半定性或者只能用定性的方法來處理問題。

還有錢學(xué)森爺爺提出的韌系統(tǒng)方法論。綜合集成方法從本質(zhì)上講是一種人機(jī)相互作用系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中專家系統(tǒng)、資料系統(tǒng)、信息系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)相結(jié)合；定性分析與定量分析相結(jié)合。綜合集成方法是解決開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)問題的方法論。綜合集成依賴于幾個(gè)層面上的知識(shí)——經(jīng)驗(yàn)知識(shí)及有關(guān)自然和哲學(xué)科學(xué)知識(shí)。也就是說，包括不同領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，定性知識(shí)和定量知識(shí)，理性知識(shí)和感性知識(shí)。通過系統(tǒng)概括，反復(fù)對(duì)比，逐次逼近，以最好的方式實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。還有W-S-R方法論等。他們里面提出的模型方法內(nèi)容真的很有用。

五． 系統(tǒng)工程的愿景

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化時(shí)代，時(shí)代的需要必將推動(dòng)系統(tǒng)工程飛速的發(fā)展。系統(tǒng)工程得到飛速的發(fā)展，人類對(duì)于信息共享和協(xié)作的要求愈加迫切，建立數(shù)字地球是人類歷史上偉大的信息工程系統(tǒng)它將在更深層次上實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)，信息科學(xué)，系統(tǒng)科學(xué)的有機(jī)結(jié)合，從而從更高層次上來集成已有和正在發(fā)展的理論，技術(shù)和數(shù)據(jù)，開拓一系列全新的研究，發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域；系統(tǒng)工程作為一門軟科學(xué)日益受到人們的重視，社會(huì)上出現(xiàn)了從重視硬技術(shù)到重視軟科學(xué)的變化，人們從研究“物理”到研究“事理”再到研究“人理”，并把“人理”放在一重要的位置上；研究和完善系統(tǒng)工程的方法論。至今，系統(tǒng)工程尚未建立起完善的學(xué)科體系，從嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來看，它是一門工程技術(shù)而不是一個(gè)學(xué)科，因此建立更完整更嚴(yán)密的系統(tǒng)工程科學(xué)機(jī)構(gòu)，將是今后系統(tǒng)工程工作者共同關(guān)心的任務(wù)。

人類社會(huì)當(dāng)今處在系統(tǒng)工程時(shí)代，希望有更多的人去學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程思想，學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程的理論和方法，解決問題知道從整體出發(fā)，不辜負(fù)錢學(xué)森爺爺開創(chuàng)系統(tǒng)工程的厚望，這樣，中國一定會(huì)涌現(xiàn)出更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫東川 林福永 孫凱.系統(tǒng)工程引論[第二版]清華大學(xué)出版社 [2]王慧烔 系統(tǒng)工程方法論 西北工業(yè)大學(xué)出版社 [3]沈祿庚 系統(tǒng)科學(xué)概要

[4]周德群 方志耕 系統(tǒng)工程概論 科學(xué)出版社

第四篇：校園綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)論文

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校園網(wǎng)綜合布線設(shè)計(jì)

摘 要

現(xiàn)代科技的進(jìn)步使計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，提供越來越強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)處理能力和網(wǎng)絡(luò)通信能力。綜合布線系統(tǒng)就是為了順應(yīng)發(fā)展需求而特別設(shè)計(jì)的一套布線系統(tǒng)。對(duì)于現(xiàn)代化的大樓來說，就如體內(nèi)的神經(jīng)，它采用了一系列高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)材料，以模塊化的組合方式，把語音、數(shù)據(jù)、圖像和部分控制信號(hào)系統(tǒng)用統(tǒng)一的傳輸媒介進(jìn)行綜合，經(jīng)過統(tǒng)一的規(guī)劃設(shè)計(jì)，綜合在一套標(biāo)準(zhǔn)的布線系統(tǒng)當(dāng)中，將現(xiàn)代建筑的三大子系統(tǒng)有機(jī)地連接起來，為現(xiàn)代建筑的系統(tǒng)集成提供了物理介質(zhì)。本文主要針對(duì)XX學(xué)院校園網(wǎng)建設(shè)需求提供網(wǎng)絡(luò)綜合布線解決方案，在該方案中主要對(duì)化工學(xué)院校園網(wǎng)的綜合布線的各項(xiàng)需求進(jìn)行仔細(xì)分析，并且詳細(xì)對(duì)設(shè)計(jì)目標(biāo)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)產(chǎn)品選型及產(chǎn)品簡介、總體系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案、線槽及線纜布設(shè)要求和綜合布線測(cè)試與驗(yàn)收等內(nèi)容進(jìn)行說明。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)，綜合布線，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?/p>

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目錄

第一章 緒論.......................................................................................................................2

1.1概述......................................................................................................................2 1.2綜合布線的發(fā)展過程...............................................................................................2 1.3綜合布線的發(fā)展趨勢(shì)...............................................................................................2 第二章 校園網(wǎng)綜合布線需求分析.........................................................................................4

2.1用戶需求分析.........................................................................................................4 2.2 功能需求...............................................................................................................4 2.3 設(shè)計(jì)目標(biāo)...............................................................................................................5 2.4 設(shè)計(jì)原則...............................................................................................................5 第三章 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)..........................................................................................................7 第四章 綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)...................................................................................................8

4.1工作區(qū)子系統(tǒng).........................................................................................................8 4.2水平子系統(tǒng)............................................................................................................8 4.3管理子系統(tǒng)............................................................................................................9 4.4垂直干線子系統(tǒng)...................................................................................................10 4.5設(shè)備間子系統(tǒng).......................................................................................................10 4.6建筑群子系統(tǒng).......................................................................................................11 第五章 施工組織設(shè)計(jì)........................................................................................................12

5.1現(xiàn)場(chǎng)管理負(fù)責(zé)人...................................................................................................12 5.2技術(shù)負(fù)責(zé)人..........................................................................................................12 5.3工作流程.............................................................................................................12 5.4主要施工工序及方法.............................................................................................13

5.4.1剔槽預(yù)埋施工部分.......................................................................................13 5.4.2穿接校線施工部份.......................................................................................13 5.4.3設(shè)備安裝部分.............................................................................................13

第六章 圖文展示..............................................................................................................15 第七章 總結(jié).....................................................................................................................18 參考文獻(xiàn).........................................................................................................................19 致謝................................................................................................................................20

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第一章 緒論

1.1概述

綜合布線系統(tǒng)是大樓整個(gè)智能化系統(tǒng)的子系統(tǒng)之一，是一個(gè)完整的集成化通訊傳輸系統(tǒng)，系統(tǒng)主要采用多模光纜、6類非屏蔽雙絞線及3類大對(duì)數(shù)組成的布線方式，連接語音設(shè)備、數(shù)據(jù)設(shè)備、電子通訊設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等，并使這些設(shè)備與外部相關(guān)系統(tǒng)連接，為語音、數(shù)據(jù)及多媒體應(yīng)用提供實(shí)用、可靠、靈活、可擴(kuò)展的介質(zhì)通路，是各智能化及信息系統(tǒng)基礎(chǔ)保障。綜合布線系統(tǒng)將涉及了項(xiàng)目整個(gè)大樓內(nèi)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（CN）、通信自動(dòng)化系統(tǒng)(CA)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)(OA)及樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)(BA)等領(lǐng)域，可以說是一個(gè)跨學(xué)科、跨行業(yè)的系統(tǒng)工程。因此綜合布線系統(tǒng)應(yīng)有總體規(guī)劃，全局考慮，以確保該系統(tǒng)的穩(wěn)定，可靠的運(yùn)行。

1.2綜合布線的發(fā)展過程

綜合布線，能夠適應(yīng)較長一段時(shí)間的需求。綜合布線的發(fā)展與建筑物自動(dòng)化系統(tǒng)密切相關(guān)。傳統(tǒng)布線如電話、計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)都是各自獨(dú)立的。各系統(tǒng)分別由不同的廠商設(shè)計(jì)和安裝，傳統(tǒng)布線采用不同的線纜和不同的終端插座。而且連接這些不同布線的插頭、插座及配線架均無法互相兼容。辦公布局及環(huán)境改變的情況是經(jīng)常發(fā)生的，需要調(diào)整辦公設(shè)備或隨著新技術(shù)的發(fā)展需要更換設(shè)備時(shí)，就必須更換布線。這樣因增加新電纜而留下不用的舊電纜天長日久，導(dǎo)致了建筑物內(nèi)一堆雜亂的線纜造成很大的隱患。維護(hù)不便，改造也十分困難。隨著全球社會(huì)信息化與經(jīng)濟(jì)國際化的深入發(fā)展，人們對(duì)信息共享的需求日趨迫切，就需要一個(gè)適合信息時(shí)代的布線方案。美國電話電報(bào)公司(AT&T)的貝爾實(shí)驗(yàn)室(Bell)的專家們經(jīng)過多年的研究在辦公樓和工廠試驗(yàn)成功的基礎(chǔ)上，于20世紀(jì)80年代末期率先推出SYSTIMATMPDS(建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)，現(xiàn)時(shí)已推出結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)SCS。經(jīng)中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)綜合布線是一

1.3綜合布線的發(fā)展趨勢(shì)

（1）寬帶化

綜合布線系統(tǒng)主要是從窄帶向?qū)拵А牡退俾氏蚋咚俾史较虬l(fā)展。由于計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的接入，綜合布線系統(tǒng)應(yīng)采用開放式的結(jié)構(gòu)，應(yīng)能支持當(dāng)前普遍采用的各種局部網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，主要有rs232-c（同步/異步）、星形網(wǎng)、局域/廣域網(wǎng)、令牌網(wǎng)、以太網(wǎng)及光纜分布數(shù)據(jù)接口等。目前，通訊媒介的傳輸速率已發(fā)展到155mb/s，622mb/s等，空間電磁干擾（且為同頻干擾）的現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重，必須使用屏蔽纜線進(jìn)行良好的接地。

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由非屏蔽雙絞線、屏蔽雙絞線及光纜組成的網(wǎng)絡(luò)，能適合各種速率的傳輸要求，也能構(gòu)成完全寬帶綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)（b-isdn）（2）數(shù)字化

整個(gè)網(wǎng)絡(luò)向數(shù)字化方向發(fā)展是必然趨勢(shì)。由于國內(nèi)的電話網(wǎng)絡(luò)已普遍使用程控交換技術(shù)、光纜和數(shù)字微波傳輸技術(shù)，從模擬向數(shù)字的轉(zhuǎn)化比較容易實(shí)現(xiàn)；而電視圖像系統(tǒng)目前普遍使用的是模擬制，使用面大且廣，向數(shù)字化轉(zhuǎn)換有一定的難度。（3）綜合化

綜合化是綜合布線系統(tǒng)的又一發(fā)展方向，除綜合電話、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)、會(huì)議電話、監(jiān)視電視等之外，更多的是需要綜合圖像、監(jiān)控、火災(zāi)報(bào)警、保安防盜報(bào)警、樓宇設(shè)備及技術(shù)管理系統(tǒng)等。（4）智能化

綜合布線是一種開放式結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)智能建筑開放式布局及智能結(jié)構(gòu)的求。（5）個(gè)人化

個(gè)人化也是一種目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)連接后，人們完全可以在家庭辦公，將設(shè)計(jì)文件、信息由網(wǎng)絡(luò)傳向?qū)Ψ?。在辦公室也無需一人設(shè)一張辦公桌，而可以隨意使用辦公室里某個(gè)桌子上的電話、計(jì)算機(jī)工作，使辦公自動(dòng)化達(dá)到較高的程度。

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第二章 校園網(wǎng)綜合布線需求分析

2.1用戶需求分析

設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，首先要為用戶分析目前面臨的主要問題，確定用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)的真正需求，并在結(jié)合未來可能的發(fā)展要求的基礎(chǔ)上選擇、設(shè)計(jì)合適的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提供用戶滿意的高質(zhì)服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)辦公環(huán)境中起著至關(guān)重要的作用，校園網(wǎng)的運(yùn)作模式會(huì)帶來大量動(dòng)態(tài)的www應(yīng)用數(shù)據(jù)傳輸，會(huì)有相當(dāng)一部分應(yīng)用的主服務(wù)器有高速接入網(wǎng)絡(luò)的需求（目前為100/1000Mbps，今后可會(huì)更高）。這就要求網(wǎng)絡(luò)有足夠的主干帶寬和擴(kuò)展能力。同時(shí)，一些新的應(yīng)用類型，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、視頻直播/廣播等，也對(duì)網(wǎng)絡(luò)提出了支持多點(diǎn)廣播和寬帶高速接入的要求。

除上述考慮外，還要注意到由于邏輯上業(yè)務(wù)網(wǎng)和管理網(wǎng)必須分開，所以建成后校園網(wǎng)應(yīng)能提供多個(gè)網(wǎng)段的劃分和隔離，并能做到靈活改變配置，以適應(yīng)教學(xué)辦公環(huán)境的調(diào)整和變化，及實(shí)現(xiàn)移動(dòng)教學(xué)辦公的要求。按目前通常的考慮，建議數(shù)據(jù)信息點(diǎn)的接入以交換10/100Mbps自適應(yīng)以太網(wǎng)端口接入為主，以供帶寬需求較高用戶或應(yīng)用使用。整個(gè)方案設(shè)計(jì)的目的是建設(shè)一個(gè)集數(shù)據(jù)傳輸和備份、多媒體應(yīng)用、語音傳輸、OA應(yīng)用和Internet訪問等于一體的高可靠、高性能的寬帶多媒體校園網(wǎng)。

2.2 功能需求

（1）滿足計(jì)算機(jī)教學(xué)科研、行政辦公需要，提供各種教學(xué)、辦公工具和支撐平臺(tái)，并提供豐富的計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)資源。

（2）具有完善的辦公事務(wù)處理能力，包括電子公文傳遞、電子公文管理、電子郵件、郵件收發(fā)等無紙辦公自動(dòng)化功能。

（3）滿足信息情報(bào)交流的需要，方便學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)科研人員對(duì)各種信息資料、科技情報(bào)的檢索和查閱。包括Web查詢、電子公告、電子新聞等。

（4）具有遠(yuǎn)程通信能力，借助電話網(wǎng)等通信手段，以最低的通信成本，方便地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互聯(lián)，跨越地域限制，滿足學(xué)校要求，加強(qiáng)各單位之間的業(yè)務(wù)聯(lián)系和信息資源共享。

（5）具有收集、處理、查詢、統(tǒng)計(jì)各類信息資源的能力，充分利用原有數(shù)據(jù)資源，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供準(zhǔn)確、快捷的數(shù)字信息，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化管理和智能化決策。

（6）學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)要確保整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的可靠性、安全性，具有一定的冗余。容錯(cuò)能力強(qiáng)，確保信息處理安全保密。

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（7）學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)要保證實(shí)用和技術(shù)先進(jìn)，便于非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員使用，并能不斷滿足學(xué)校未來業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，具有很強(qiáng)的擴(kuò)展能力。

2.3 設(shè)計(jì)目標(biāo)

（1）構(gòu)架千兆校園網(wǎng)主干，實(shí)現(xiàn)教學(xué)辦公綜合樓、教學(xué)樓、圖書館、教工宿舍樓、男生宿舍、女生宿舍群的互聯(lián)。

（2）每個(gè)教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、教工宿舍學(xué)生宿舍均可實(shí)現(xiàn)100M的校園網(wǎng)接入，實(shí)現(xiàn)信息資源的充分共享。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)入校 園網(wǎng)獲取校園網(wǎng)信息。

（3）校園網(wǎng)將采用10M光纖接入中國電信網(wǎng)絡(luò)。（4）校園網(wǎng)必須安裝內(nèi)容過濾器，以過濾網(wǎng)站不良信息。（5）校園網(wǎng)將建立一個(gè)OA系統(tǒng)，以便于學(xué)校無紙化辦公。

（6）校園網(wǎng)將構(gòu)建一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)防毒系統(tǒng)，以有效地杜絕病毒的傳播。

（7）校園網(wǎng)必須能進(jìn)行全網(wǎng)的智能化管理，使系統(tǒng)管理員能夠方便、高效地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理。

（8）校園網(wǎng)的一期建設(shè)必須為以后網(wǎng)絡(luò)建設(shè)預(yù)留發(fā)展和擴(kuò)容的空間。

（9）要求校園網(wǎng)的交換機(jī)設(shè)備必須采用同一廠家的產(chǎn)品，服務(wù)器也統(tǒng)一品牌，全網(wǎng)綜合布線產(chǎn)品盡量全部統(tǒng)一。

2.4 設(shè)計(jì)原則

（1）經(jīng)濟(jì)性

在一定的資金資源下，建立一個(gè)高水平、完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。為了適應(yīng)系統(tǒng)變化的要求，必須充分考慮以最簡便的方法、最低的投資，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的擴(kuò)展和維護(hù)。把當(dāng)前先進(jìn)性、未來可擴(kuò)展性和經(jīng)濟(jì)可行性結(jié)合起來，保護(hù)以往投資，實(shí)現(xiàn)較高的總體性能價(jià)格比。通常情況下，綜合布線系統(tǒng)的使用壽命為10～15年。（2）靈活性

綜合布線系統(tǒng)采用AMP所生產(chǎn)的超五類UTP雙絞線作為傳輸介質(zhì),物理上采用星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),因此所有的信息通道全部可以通用。所有設(shè)備的接入、改動(dòng)或者移除均不改變布線系統(tǒng)，只需增減相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及必要的跳線來連接即可。另外，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的插座，既可接入電話，又可用來接計(jì)算機(jī)終端，實(shí)現(xiàn)語音/數(shù)據(jù)相互轉(zhuǎn)換。（3）可靠性

綜合布線采用高品質(zhì)的材料和組合壓接的方式構(gòu)成一套高標(biāo)準(zhǔn)的信息通道，每條通道都采用專用的儀器校核線路衰減、串音、信噪比，以保證電氣的能力，因而不會(huì)造成信息的交叉干擾。另外物理拓?fù)湫切谓Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，使得任何一條線路故障均不影響其他

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線路的運(yùn)行，同時(shí)為線路的運(yùn)行維護(hù)及故障檢測(cè)及維修提供了方便，從而保障了系統(tǒng)長時(shí)間的可靠運(yùn)行。（4）冗余性

在整個(gè)校園網(wǎng)的設(shè)備選擇及綜合布線中，為了方便今后的擴(kuò)展，網(wǎng)絡(luò)的核心交換機(jī)、匯聚層交換機(jī)和接入層交換機(jī)都至少留了三個(gè)以上的備用端口，冗余的端口為今后教學(xué)大樓進(jìn)行辦公室擴(kuò)展都十分的方便，在綜合布線的垂直主干道布線中，為了防止線路故障會(huì)導(dǎo)致整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓，布線中采用了兩條主干道，都充分的考慮到網(wǎng)絡(luò)冗余，為日后網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)都提供了便利。

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第三章 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是指用傳輸媒體互聯(lián)各種設(shè)備的物理布局，就是把網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)等設(shè)備連接起來。拓?fù)鋱D給出網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、工作站的網(wǎng)絡(luò)配置和相互的連接，它的結(jié)構(gòu)主要有星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、環(huán)形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、樹形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。本次設(shè)計(jì)采用的是星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是目前廣泛而又首選使用的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計(jì)之一。星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)便于集中控制，因?yàn)槎擞脩糁g的通信必須經(jīng)過中心站。在星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中，網(wǎng)絡(luò)中的各個(gè)節(jié)點(diǎn)通過點(diǎn)到點(diǎn)的方式連接到一個(gè)中央節(jié)點(diǎn)上，又該節(jié)點(diǎn)向目的地的接點(diǎn)傳送信息。由于這一特點(diǎn)，也帶來了易于維護(hù)和安全的優(yōu)點(diǎn)。

根據(jù)目前的情況和用戶的要求，決定學(xué)院校園網(wǎng)的主要任務(wù)是將圖書館、辦公樓、教學(xué)樓、宿舍以及家屬樓連入校園網(wǎng)，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)的初步框架，為以后網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由于目前校園網(wǎng)的主節(jié)點(diǎn)放置在計(jì)算機(jī)教室，而且教師宿舍的使用量不會(huì)很大，所以目前網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)呈星形，即以中心機(jī)房為核心，向教學(xué)大樓、教師宿舍和學(xué)生宿舍以及家屬樓輻射，建筑物間要使用多模千兆光纖連接。

如圖3.1所示：

3.1 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖

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第四章 綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)

4.1工作區(qū)子系統(tǒng)

工作區(qū)子系統(tǒng)中各工作區(qū)采用高架地板布線式，該方式非常適合信息點(diǎn)數(shù)量較多的場(chǎng)合，施工簡單，方便管理，布線美觀，并且可以隨時(shí)擴(kuò)充。先在高架地板下安裝布線管槽，然后將從走廊地面或橋架中引入纜線穿入管槽，在連接至安裝于地板的信息插座即可。安裝在墻壁上的信息插座應(yīng)距離地面30cm以上。信息插座與計(jì)算機(jī)終端設(shè)備的距離保持在5m以內(nèi)。每一個(gè)工作區(qū)至少應(yīng)配置一個(gè)220V交流電源插座，工作區(qū)的電源插座應(yīng)選用帶保護(hù)接地的單相電源插座，保護(hù)地線與零線應(yīng)嚴(yán)格分開。終端網(wǎng)卡的類型接口要與線纜類型接口保持一致。所有工作區(qū)所需的信息模塊數(shù)為3256個(gè)、信息插座3567個(gè)、面板的數(shù)量7544個(gè)。在使用雙絞線跳線時(shí)所需的RJ-45水晶頭數(shù)量為86564個(gè)。

圖4.1 工作區(qū)子系統(tǒng)和實(shí)物圖

4.2水平子系統(tǒng)

水平子系統(tǒng)主要是實(shí)現(xiàn)信息插座和管理子系統(tǒng)，即中間配線架間的連接。水平子系統(tǒng)指定的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為星形拓?fù)洹?/p>

水平子系統(tǒng)布線距離應(yīng)不超過90m，信息插孔到終端設(shè)備連線不超過10m，RJ45埋入式信息插座與其旁邊電源插座應(yīng)保持20cm的距離，信息插座和電源插座的低邊沿線距地板水平面30cm，水平雙絞線布線從房間內(nèi)的信息點(diǎn)引出并布到相應(yīng)的配線機(jī)柜內(nèi)。其設(shè)計(jì)采用PVC線槽安裝。預(yù)埋在墻體中間的最大管徑為50mm。樓板中暗管的最大管徑為25mm。直線布管每30m處設(shè)置過線盒裝置，暗管的轉(zhuǎn)彎角度大于90度，根據(jù)整個(gè)懷德高中校園網(wǎng)綜合布線設(shè)計(jì)方案，對(duì)配置信息點(diǎn)插座應(yīng)采取安裝在墻底面壁上，樓間連接

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選用6芯多模光纖，從校園平面圖可以大致估算出實(shí)際距離，部分可以利用原有的管道，其余采用架空方式或從新鋪設(shè)地下管道。水平電纜自插座（距地面通常為30CM）走墻內(nèi)預(yù)埋管，至吊頂出房間匯至走廊水平線槽，最后至樓層配線間，走廊的吊頂上應(yīng)安裝有金屬線槽，進(jìn)入房間時(shí)，從線槽引出金屬管，以埋入方式沿墻壁而下（或上）到各個(gè)信息點(diǎn)。

圖4.2水平子系統(tǒng)實(shí)物圖

4.3管理子系統(tǒng)

管理子系統(tǒng)由交連、互連和輸入/輸出組成，實(shí)現(xiàn)配線管理，為連接其它子系統(tǒng)提供手段。包括配線架、跳線設(shè)備及光配線架等組成設(shè)備。設(shè)計(jì)管理子系統(tǒng)時(shí)必需了解線路的基本設(shè)計(jì)原理合理配置各子系統(tǒng)的部件。

將各個(gè)樓層的信息點(diǎn)通過PVC管槽走墻邊通向各個(gè)樓層的配線機(jī)柜，機(jī)柜里放置超5類24口配線架，對(duì)各個(gè)信息點(diǎn)的接頭進(jìn)行跳線配置，再通過配線架與交換機(jī)相連。采用超5類24口配線架（由安裝板和超5類RJ45插座模塊組合而成），可安裝在19標(biāo)準(zhǔn)機(jī)架上，只占用1U空間，占用地方小，搬運(yùn)遷移方便。插座正面是標(biāo)準(zhǔn)的RJ45插座，端口性能達(dá)到超五類性能的要求，屏蔽性能完全符合標(biāo)準(zhǔn)要求。數(shù)據(jù)主干光纜的端接采用普天抽屜式12端口光纖分線盒。超5類系列跳線在設(shè)備間用于連接配線架到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備端口，在終端用于連接墻面插座到終端設(shè)備的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)接口。由于信息點(diǎn)較多，所以我們采用一個(gè)房間來放置。

圖4.3 管理子系統(tǒng)和實(shí)物圖

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4.4垂直干線子系統(tǒng)

垂直干線子系統(tǒng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，這是因?yàn)樾切屯負(fù)浣Y(jié)構(gòu)便于管理，星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的所有通信都要經(jīng)過中心節(jié)點(diǎn)來支配，所以維護(hù)管里比較方便，便于重新配置，用戶可以在樓層配線架上任意增加、刪除、移動(dòng)、互換某個(gè)或某些信息插座，而且僅僅涉及它們所連接的終端設(shè)備，便于故障隔離與檢測(cè)。垂直干線主干我們采用8芯多模光纖多模，其優(yōu)點(diǎn)有：光耦合率高，纖芯對(duì)準(zhǔn)要求相對(duì)較寬松。當(dāng)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)傳輸距離超過100米時(shí)，用光纖作為主干將是最佳選擇，其傳輸距離可達(dá)到2公里。并具有大對(duì)數(shù)電纜無法比擬的高帶寬和高保密性、抗干擾性。光纖電纜敷設(shè)時(shí)不應(yīng)該絞結(jié)。布線時(shí)要走線槽。并且光纖電纜在地下管道中穿過時(shí)要用PVC管。在拐彎處，其半徑50cm。光纖電纜的室外裸露部分要加鐵管保護(hù)，鐵管要固定牢固。不要拉得太緊或太松，并要有一定的膨脹收縮余量。而在埋地走線時(shí)，要加鐵管加以保護(hù)以防止發(fā)生意外。

圖4.4 垂直子系統(tǒng)和實(shí)物圖

4.5設(shè)備間子系統(tǒng)

設(shè)備間子系統(tǒng)由設(shè)備室的電纜、連接器和相關(guān)支持硬件組成，把各種公用系統(tǒng)設(shè)備互相連接起來。本校園網(wǎng)采用多設(shè)備間子系統(tǒng)，包括網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房、辦公教學(xué)樓、其公共場(chǎng)所設(shè)備間子系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房設(shè)備間配線架、交換機(jī)安裝在標(biāo)準(zhǔn)機(jī)柜中，光纖連接到機(jī)柜的光纖連接器上。辦公教學(xué)樓、圖書館等設(shè)備間子系統(tǒng)配備標(biāo)準(zhǔn)機(jī)柜，柜中安裝光纖連接器、配線架和交換機(jī)等，通過水平干線線纜連接到相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜的配線架上，通過跳線與交換機(jī)相連。并且管理間電纜孔是一個(gè)很短的管道，是直徑為10cm的鋼性金屬管做成，把它嵌在混凝土地板中，這是在澆注混凝土地板時(shí)嵌入的，比地板輪廓高出2.5～10cm。電纜捆在鋼繩上，而鋼繩又安穩(wěn)到墻上已鉚好的金屬條上。而設(shè)備間我們所用電頻次50Hz；電壓：380V/220V，為了遵照設(shè)備間放置的設(shè)備及就業(yè)須要，可用玻璃將設(shè)備阻隔成若干個(gè)房間。隔斷能夠選用防火的鋁合金或輕鋼作龍骨，安置10mm厚玻璃?；驈牡匕迕嬷?.2m安置難燃雙塑板，1.2m以上安置10mm厚玻璃。

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圖4.5設(shè)備間子系統(tǒng)和實(shí)物圖

4.6建筑群子系統(tǒng)

建筑群子系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)建筑之間的相互連接，提供樓群之間通信設(shè)施所需的硬件。建筑群之間可以采用有線通信的手段，也可采用微波通信、無線電通信的手段。在有線通信線纜中，建筑群子系統(tǒng)多采用62.5/125um單模光纖，起最大傳輸距離為1km，滿足學(xué)院網(wǎng)內(nèi)的距離需求，并把光纖埋入到地下管道中即直埋電纜布線。在校園網(wǎng)綜合布線設(shè)計(jì)方案中將使用光纖把各教學(xué)辦公綜合樓、教學(xué)樓、圖書館、宿舍樓互聯(lián)。并集中于教學(xué)辦公綜合樓網(wǎng)絡(luò)中心，其敷設(shè)方式采用暗埋深溝填鋪的方式進(jìn)行。在設(shè)計(jì)中進(jìn)入主設(shè)備間的所有光纖、大多數(shù)電纜、電信電纜都采用金屬橋架或鋼管進(jìn)行硬件保護(hù)，同時(shí)采用IDC線對(duì)保護(hù)器對(duì)銅纜予以電氣保護(hù)，避免人員和設(shè)備免遭外部電壓和電流的傷害。

圖4.6 建筑群子系統(tǒng)和實(shí)物圖

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第五章 施工組織設(shè)計(jì)

5.1現(xiàn)場(chǎng)管理負(fù)責(zé)人

具有大中型智能化系統(tǒng)工程項(xiàng)目的管理與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)知識(shí)、技能全面和良好的個(gè)人綜合素質(zhì)，負(fù)責(zé)組織本項(xiàng)目實(shí)施方案建設(shè)，現(xiàn)場(chǎng)組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)和管理工作；制作更新與任務(wù)相關(guān)的工程文檔；解決工程實(shí)施過程中出現(xiàn)的不可預(yù)測(cè)、妨礙進(jìn)度的因素。具體管理和協(xié)調(diào)以下事項(xiàng)：

組織實(shí)施：根據(jù)建設(shè)方、監(jiān)理方和項(xiàng)目經(jīng)理要求隨時(shí)修改調(diào)整實(shí)施過程； 項(xiàng)目進(jìn)度：合理控制各階段工程進(jìn)度和監(jiān)督進(jìn)度完成情況；

質(zhì)量監(jiān)督：隨時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢查，發(fā)現(xiàn)和處理實(shí)施過程中的施工、設(shè)備質(zhì)量問題； 協(xié)調(diào)配合：就工程具體事項(xiàng)協(xié)調(diào)相關(guān)部門和各工種，配合工程實(shí)施；

材料管理：根據(jù)工程需要調(diào)配材料及設(shè)備，辦理各類交接手續(xù)，并提供相應(yīng)的合格證、檢驗(yàn)證明等材料；

質(zhì)量驗(yàn)收：根據(jù)方案設(shè)計(jì)的技術(shù)要求和有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，安排對(duì)本項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收； 掃尾工作：解決本項(xiàng)目的有關(guān)遺留問題。

5.2技術(shù)負(fù)責(zé)人

要求具有豐富工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，作為主要人員參加過大中型智能化系統(tǒng)工程的設(shè)計(jì)。協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理共同完成工程建設(shè)任務(wù)，及時(shí)解決工程實(shí)施中遇到的技術(shù)問題，對(duì)變更內(nèi)容做出相應(yīng)的變更設(shè)計(jì)。對(duì)沾化系統(tǒng)集成工程的需求和建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行分析，提出所采用的技術(shù)和設(shè)備配置要求，對(duì)工程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并指導(dǎo)解決問題。

5.3工作流程

項(xiàng)目組成員，分工明確，責(zé)任到人，同時(shí)還應(yīng)發(fā)揚(yáng)相互協(xié)作精神，嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度、工作流程開展工作。大致分兩步進(jìn)行：

第一步：設(shè)計(jì)－包括工程方案設(shè)計(jì)和實(shí)施方案設(shè)計(jì)，工程方案設(shè)計(jì)由技術(shù)負(fù)責(zé)人組織，設(shè)計(jì)支持小組負(fù)責(zé)完成；實(shí)施方案設(shè)計(jì)由項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)組織，工程總監(jiān)協(xié)助工程技術(shù)組、系統(tǒng)集成組、質(zhì)量檢驗(yàn)組、現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目管理組負(fù)責(zé)完成。

第二步：是實(shí)施，由項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)組織，由現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施組、設(shè)備材料管理組、質(zhì)量檢驗(yàn)組完成。技術(shù)支持組作為支援。

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5.4主要施工工序及方法

綜合布線系統(tǒng)工程主要施工工序：剔槽預(yù)埋施工部分、穿接和絞線施工部份、設(shè)備安裝部分、調(diào)試初驗(yàn)部分。5.4.1剔槽預(yù)埋施工部分

預(yù)埋的施工是安裝工程施工中的基礎(chǔ)部份，管路的預(yù)埋應(yīng)根據(jù)圖紙所標(biāo)注的類別選擇相應(yīng)管徑的PVC管。由于本工程的主體建筑已完成，因此預(yù)留預(yù)埋管已無法實(shí)施，只能在墻體上剔槽埋管，要求如下：

（1）查閱施工現(xiàn)場(chǎng)的相關(guān)管網(wǎng)圖，確認(rèn)開槽埋管的正確位置。

（2）對(duì)與小口徑的PVC管彎管時(shí)應(yīng)用彎管彈簧彎折，彎曲半徑大于6倍管徑。（3）對(duì)墻面隱蔽預(yù)埋管路，應(yīng)做到圖紙所標(biāo)點(diǎn)的位置，誤差距離不得超過150mm。（4）墻面預(yù)埋管路應(yīng)垂直于地面，不得斜拉管路。

（5）對(duì)有弱電井部分，管子出口應(yīng)排列整齊，所留長度相等。

（6）所有PVC管預(yù)埋，在管口處應(yīng)用防水膠帶包嚴(yán)，并做標(biāo)記，利于找管。

（7）終端暗盒預(yù)埋時(shí)應(yīng)做到與水電暗盒標(biāo)高一致，以水平黑線向下700mm，但實(shí)際安裝時(shí)應(yīng)多和水電協(xié)調(diào)暗盒標(biāo)高。

（8）對(duì)預(yù)留預(yù)埋剔槽部分，在施工中應(yīng)作為管理重點(diǎn)，有如下要求：

嚴(yán)令禁止在土建粉墻后剔槽，剔槽必須在磚墻面上完成，可安排在各層拆模后的第二天進(jìn)行。剔槽切忌野蠻施工，不得大面積破壞墻體，或把磚墻剔得對(duì)穿。墻面剔槽深度必須保證預(yù)埋管能埋入墻體，不影響土建抹灰。在剔槽前應(yīng)在磚墻上，或地面上彈水平墨線，保證剔槽的垂直度?？招拇u剔槽時(shí)，不宜用斧子剔槽，宜用施工錘斧口一面敲剔。凡用開槽機(jī)剔槽者，必須澆水剔槽。不得強(qiáng)制性剔槽。剔槽時(shí)不得破壞板面鋼筋，只能剔去混凝土的表面保護(hù)層，或墻面抹灰層。板面剔槽時(shí)不得破壞板面結(jié)構(gòu)，或打通板面。對(duì)于預(yù)埋管路應(yīng)及時(shí)找管穿鐵絲，鐵絲應(yīng)捆綁于管口部位防止脫落。5.4.2穿接校線施工部份

鐵絲拉線時(shí)，用力要均勻，防止拉斷線。整卷線在穿線前必須用萬用表檢查是否有斷線。終端盒接線宜留長度為200mm。穿線后及時(shí)用萬用表檢查線路的通斷情況。用萬用表查線時(shí)應(yīng)在歐姆檔1*10檔位以下測(cè)線，同時(shí)對(duì)每根線進(jìn)行短路、開路測(cè)試，對(duì)多芯線的檢測(cè)，應(yīng)進(jìn)行每根線間的交叉測(cè)量，確保線路通暢，無短路現(xiàn)象?；蛴脫u表檢測(cè)線路，確認(rèn)無對(duì)地短路，或線路破損現(xiàn)象。每根線要在兩端頭用白膠布注明線號(hào)、樓層號(hào)，并在圖紙上注明。弱電井內(nèi)的線應(yīng)分線號(hào)，分線材類別纏繞整齊。采用接線端子時(shí)，接線應(yīng)牢固，無松脫現(xiàn)象。5.4.3設(shè)備安裝部分

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施工前應(yīng)對(duì)所安裝的設(shè)備外觀、型號(hào)規(guī)格、數(shù)量、標(biāo)志、標(biāo)簽、產(chǎn)品合格證、產(chǎn)地證明、說明書、技術(shù)文件資料進(jìn)行檢驗(yàn)，檢驗(yàn)設(shè)備是否選用廠家原裝產(chǎn)品，設(shè)備性能是否達(dá)到設(shè)計(jì)要求和國家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，認(rèn)真閱讀設(shè)備安裝說明書。由專業(yè)技術(shù)工程師指導(dǎo)施工人員進(jìn)行樣榜施工。設(shè)備通電運(yùn)行前必須仔細(xì)檢查線路情況，避免短路燒壞設(shè)備。設(shè)備安裝端正，保持表面清潔。嚴(yán)格按照設(shè)備接線圖進(jìn)行接線。所有設(shè)備應(yīng)設(shè)接地端，并良好連接接入大樓接地端。設(shè)備通電由專業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人把關(guān)，確保萬無一失。設(shè)備安裝位置應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求，便于安裝和施工。

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第六章 圖文展示

教學(xué)樓綜合布線設(shè)計(jì)，按照每層20間教室，每個(gè)教室分配兩個(gè)數(shù)據(jù)信息點(diǎn)，分別進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接和監(jiān)控設(shè)施，保衛(wèi)室放置一個(gè)數(shù)據(jù)信息點(diǎn)和一個(gè)語音點(diǎn)，休息室只放置一個(gè)數(shù)據(jù)信息點(diǎn)。在一層放置設(shè)備間，整棟樓一共120間房，除掉衛(wèi)生間，需要安裝239個(gè)數(shù)據(jù)信息點(diǎn)和31個(gè)語音點(diǎn)。

教學(xué)樓的平面圖如圖6.1

圖6.1 教學(xué)樓的平面圖

圖書館綜合布線設(shè)計(jì)，房間雖不多但圖書館內(nèi)含有電子閱覽室，自習(xí)室，信息點(diǎn)也需增加，配置了336個(gè)數(shù)據(jù)信息點(diǎn)，68個(gè)語音點(diǎn)。

圖書館的平面圖如圖6.2

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圖6.2 圖書館的平面圖

對(duì)宿舍樓進(jìn)行綜合布線設(shè)計(jì)，按照每層36間寢室，每個(gè)寢室分配兩個(gè)數(shù)據(jù)信息點(diǎn)，保衛(wèi)室放置一個(gè)數(shù)據(jù)信息點(diǎn)和一個(gè)語音點(diǎn)，在一層放置設(shè)備間，整棟樓一共216間房，除掉衛(wèi)生間，需要安裝431個(gè)數(shù)據(jù)信息點(diǎn)和1個(gè)語音點(diǎn)。

宿舍樓的平面圖如圖6.3

圖6.3 宿舍樓的平面圖

樓宇平面圖如圖6.4

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圖6.4 樓宇的平面圖

實(shí)體墻圖如圖6.5

圖6.5 實(shí)體墻圖

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第七章 總結(jié)

本次設(shè)計(jì)對(duì)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了一次大檢驗(yàn)，讓理論和實(shí)踐進(jìn)行了一次緊密聯(lián)系。在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程中，感到自己有很多需要改進(jìn)的地方。通過對(duì)大樓綜合布線的設(shè)計(jì)，我學(xué)到了很多東西。首先綜合布線系統(tǒng)包括工作區(qū)子系統(tǒng)、配線（水平）子系統(tǒng)、干線（垂直）子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、管理子系統(tǒng)和戶外子系統(tǒng)。其次，綜合布線系統(tǒng)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為它的兼容性、開放性、靈活性、可靠性、先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)性等等。在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)綜合布線的一般性原則，注意具體情況具體分析，不要過于盲目地進(jìn)行設(shè)計(jì)，要考慮問題具體、全面，更好地設(shè)計(jì)綜合布線方案。

總之，綜合布線全面考察了一個(gè)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的理解，網(wǎng)絡(luò)的性能以及網(wǎng)絡(luò)施工方面的能力與技術(shù)，通過本次課程設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，不但熟悉了課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深了我對(duì)綜合布線的理解，但是由于個(gè)人的原因，對(duì)知識(shí)掌握不牢固，有些知識(shí)點(diǎn)還沒有學(xué)透、學(xué)會(huì)，所以在設(shè)計(jì)方案中還存在一些問題，同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，我通過主動(dòng)請(qǐng)教同學(xué)以及去圖書館看書，順利地完成了這一次的課程設(shè)計(jì)報(bào)告，也學(xué)會(huì)了如何去解決困難，如何自學(xué)，學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西。

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參考文獻(xiàn)

[1]胡云《綜合布線教程》2009年2月第一版，中國水利水電出版社 [2]溫晞《網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)》2012年8月第二版，中國鐵道出版社 [3]彭文生《智能建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》2011年4月第一版，復(fù)旦大學(xué)出版社 [4]尚鳳琴《大樓綜合布線系統(tǒng)總規(guī)范》2012年3月第三版，人民郵電出版社 [5]黃明章《綜合布線詳解》2010年3月第二版，石家莊出版社

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致謝

畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲了，自己在這一段時(shí)間里受益匪淺，收獲良多。首先非常感謝學(xué)校給了我這次鍛煉的機(jī)會(huì)，使得我在校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力上有了很大的提高，同時(shí)還增強(qiáng)了我的實(shí)踐能力。其次我要感謝我的指導(dǎo)老師，正是他嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直作為我學(xué)習(xí)中的榜樣，而他循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。感謝他們對(duì)我的支持和鼓勵(lì)，感謝他們給予我精心的指導(dǎo)，從論文的選題到相關(guān)資料的搜集再到各個(gè)方案的實(shí)施步驟，正是由于他們的幫助，我才能有信心順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。同時(shí)我也感謝我大三期間網(wǎng)絡(luò)技術(shù)老師，網(wǎng)絡(luò)綜合布線老師，正是他們平時(shí)對(duì)我的嚴(yán)格要求為我打下扎實(shí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；也要感謝所有的同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛怂麄兊闹С趾蛶椭?，此次畢業(yè)設(shè)計(jì)才會(huì)順利完成。

最后，再次向支持和幫助我完成論文的老師和同學(xué)表示最真誠的致謝

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第五篇：校園導(dǎo)游系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

校園導(dǎo)游系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

目錄 1.設(shè)計(jì)要求 2.1需求分析 2.2概要設(shè)計(jì)

2.3各個(gè)模塊名稱和功能 2.4 系統(tǒng)導(dǎo)游主界面

2.4.1前臺(tái)系統(tǒng)

2.4.2后臺(tái)系統(tǒng)

2.4.3退出系統(tǒng) 3實(shí)驗(yàn)總結(jié) 參考文獻(xiàn) 附件

1.設(shè)計(jì)要求

設(shè)計(jì)一個(gè)校園導(dǎo)游程序，為來訪的客人提供各種信息查詢服務(wù)。

2.1需求分析

⑴設(shè)計(jì)學(xué)校的校園平面圖。選取若干個(gè)有代表性的景點(diǎn)抽象成一個(gè)無向帶權(quán)圖（無向網(wǎng)），所含景點(diǎn)不少于 30 個(gè)。以圖中頂點(diǎn)表示校內(nèi)各景點(diǎn)，邊上的權(quán)值表示兩景點(diǎn)之間的距離。

⑵存放景點(diǎn)代號(hào)、名稱、簡介等信息供用戶查詢。⑶為來訪客人提供圖中任意景點(diǎn)相關(guān)信息的查詢。⑷為來訪客人提供圖中任意景點(diǎn)之間的問路查詢。

⑸可以為校園平面圖增加或刪除景點(diǎn)或邊，修改邊上的權(quán)值等。

景點(diǎn)距離圖

2.2概要設(shè)計(jì)

校園旅游模型是由景點(diǎn)和景點(diǎn)之間的路徑組成的，所以這完全可以用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的圖來模擬。用圖的結(jié)點(diǎn)代表景點(diǎn)，用圖的邊代表景點(diǎn)之間的路徑。所以首先應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)圖類。結(jié)點(diǎn)值代表景點(diǎn)信息，邊的權(quán)值代表景點(diǎn)間的距離。結(jié)點(diǎn)值及邊的權(quán)值用順序表存儲(chǔ)，所以需要設(shè)計(jì)一個(gè)順序表類。本系統(tǒng)需要查詢景點(diǎn)信息和求一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)的最短路徑長度及路線，為方便操作，所以給每個(gè)景點(diǎn)一個(gè)代碼，用結(jié)構(gòu)體類型實(shí)現(xiàn)。計(jì)算路徑長度和最短路線時(shí)可用迪杰斯特拉（Dijkastra）算法實(shí)現(xiàn)。最后用 switch 選擇語句選擇執(zhí)行瀏覽景點(diǎn)信息或查詢最短路徑。

1、主界面設(shè)計(jì)

為了實(shí)現(xiàn)校園導(dǎo)游系統(tǒng)各功能的管理，首先設(shè)計(jì)一個(gè)含有多個(gè)菜單項(xiàng)的主控菜單子程序以鏈接系統(tǒng)的各項(xiàng)子功能，方便用戶使用本系統(tǒng)。

2、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)采用圖結(jié)構(gòu)類型（mgraph）存儲(chǔ)抽象校園圖的信息。其中，各景點(diǎn)間的鄰接關(guān)系用圖鄰接矩陣類型（adjmatrix）存儲(chǔ)；景點(diǎn)（頂點(diǎn)）信息用結(jié)構(gòu)數(shù)組(vexs)存儲(chǔ)，其中每個(gè)數(shù)組元素是一個(gè)結(jié)構(gòu)變量，包含景點(diǎn)編號(hào)、景點(diǎn)名稱及景點(diǎn)介紹三個(gè)分量；圖的頂點(diǎn)個(gè)數(shù)及邊的條數(shù)由分量 vexnum、arcnum 表示，它們是整型數(shù)據(jù)。

3、系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)除了要完成圖的初始化功能外還設(shè)置了9個(gè)子功能。圖的初始化由 initgraph()函數(shù)實(shí)現(xiàn)。依據(jù)讀入的圖的頂點(diǎn)個(gè)數(shù)和邊的條數(shù)，分別初始化圖結(jié)構(gòu)中圖的頂點(diǎn)數(shù)組和圖的鄰接矩陣。9個(gè)子功能的設(shè)計(jì)描述如下。⑴ 景點(diǎn)信息查詢

景點(diǎn)信息查詢由函數(shù) seeabout()實(shí)現(xiàn)。該功能根據(jù)用戶輸入的景點(diǎn)編號(hào)輸出該景點(diǎn)的相關(guān)信息。如景點(diǎn)編號(hào)、名稱等。⑵ 學(xué)校景點(diǎn)介紹

學(xué)校景點(diǎn)介紹由函數(shù) browsecampus()實(shí)現(xiàn)。當(dāng)用戶選擇該功能，系統(tǒng)即能輸出學(xué)校全部景點(diǎn)的信息：包括景點(diǎn)編號(hào)、景點(diǎn)名稱及景點(diǎn)介紹。⑶ 相鄰的景點(diǎn)及其距離

為使游客能夠知道其周圍的景點(diǎn)和路徑，方便他們迅速知道其所在位置和周圍信息 ⑷ 查看瀏覽線路

查看瀏覽線路由函數(shù) shortestpath_dij()實(shí)現(xiàn)。該功能采用迪杰斯特拉(Dijkstra)算 法實(shí)現(xiàn)。當(dāng)用戶選擇該功能，系統(tǒng)能根據(jù)用戶輸入的起始景點(diǎn)編號(hào)，求出從該景點(diǎn)到其他景點(diǎn)的最短路徑線路及距離。當(dāng)用戶選擇該功能，系統(tǒng)能根據(jù)用戶輸入的起始景點(diǎn)及目的景點(diǎn)編號(hào)，查詢?nèi)我鈨蓚€(gè)景點(diǎn)之間的最短路徑線路及距離。⑸ 更改圖信息

修改一個(gè)已有景點(diǎn)的相關(guān)信息、刪除一個(gè)景點(diǎn)及其相關(guān)信息、刪除一條路徑、加一條路徑、修改路徑長度、添加一個(gè)景點(diǎn) ⑹ 數(shù)據(jù)安全防范

設(shè)置密碼，能保證數(shù)據(jù)不會(huì)被隨便更改，由pass()判定密碼是否正確，可由changepw()函數(shù)修改密碼，初始密碼為gdufsx ⑺ 寫入文件并保存修改

打開該軟件，若沒有g(shù)raph.txt，則會(huì)由系統(tǒng)初始化生成一個(gè)graph.txt，若已存在該文檔會(huì)由該文檔中的內(nèi)容初始化系統(tǒng)。⑻ 恢復(fù)初始狀態(tài)

若數(shù)據(jù)已經(jīng)顯得很雜亂并很難修理，就可以啟用這個(gè)功能 ⑼ 退出

即退出校園導(dǎo)游系統(tǒng)，由 exit(0)函數(shù)實(shí)現(xiàn)

2.3函數(shù)結(jié)構(gòu)

void initgraph(mgraph &G);

//依據(jù)讀入的圖的頂點(diǎn)個(gè)數(shù)和邊的條數(shù)，//分別初始化圖結(jié)構(gòu)中圖的頂點(diǎn)向量數(shù)組和圖的鄰接矩陣 void browsecampus(mgraph G);//輸出學(xué)校全部景點(diǎn)的信息 ：編號(hào)、名稱、介紹

void cgraph(mgraph &G,Password &pw);//構(gòu)造無向圖和讀寫文件graph。txt void writetxt(mgraph &G,Password &pw);//寫入文件

int pass(Password pw);

//認(rèn)證密碼的正確與否，正確返回1，錯(cuò)誤返回0

void reception(mgraph &G);

//前臺(tái)服務(wù)函數(shù) void seeabout(mgraph &G);

//景點(diǎn)信息

void shortestpath_dij(mgraph G);//該景點(diǎn)到其他景點(diǎn)的最短路徑線路及距離 void near(mgraph G);

//相鄰的景點(diǎn)及其距離

void changegraph(mgraph &G,Password &pw);

//后臺(tái)函數(shù)，并調(diào)用

void changeP(mgraph &G,Password &pw);

//修改一個(gè)已有景點(diǎn)的相關(guān)信息 void deleteP(mgraph &G,Password &pw);

//刪除一個(gè)景點(diǎn)及其相關(guān)信 void deleteL(mgraph &G,Password &pw);

//刪除一條路徑 void addL(mgraph &G,Password &pw);

//添加一條路徑 void changeL(mgraph &G,Password &pw);

//修改路徑長度

void Add(mgraph &G,Password &pw);

//添加一個(gè)景點(diǎn) void changepw(mgraph &G,Password &pw);//修改密碼 void regraph(mgraph &G,Password &pw);

//恢復(fù)初始狀態(tài)

2.4 2.4校園導(dǎo)游主界面

程序運(yùn)行，后臺(tái)對(duì)圖結(jié)構(gòu)進(jìn)行初始化，運(yùn)行結(jié)果如圖2.4.1。

2.4 主界面 2.4.10前臺(tái)系統(tǒng)

前臺(tái)系統(tǒng)是游客瀏覽查詢界面。如圖2.4.10

2.4.10 游客瀏覽界面 2.4.11個(gè)別景點(diǎn)的相關(guān)信息查詢

景點(diǎn)的相關(guān)信息查詢是通過seeabout()函數(shù)來調(diào)用輸出的，在前臺(tái)系統(tǒng)輸入1，輸入任一景點(diǎn)編號(hào)即可知道其信息。運(yùn)行結(jié)果如圖2.4.11

2.4.11 信息查詢 2.4.12任意兩景點(diǎn)間最短路徑查詢

根據(jù)用戶的需求，在用戶輸入了起點(diǎn)和終點(diǎn)后計(jì)算出最短路徑是哪一條路徑。例如起點(diǎn)是3.中國銀行，終點(diǎn)是15.教學(xué)樓A棟。運(yùn)行結(jié)果如圖2.4.12

2.4.12 任意兩景點(diǎn)間最短路徑查詢 2.4.13輸出所有景點(diǎn)信息

為方便用戶一次性知道所有景點(diǎn)信息，設(shè)置了查詢所有景點(diǎn)的信息如圖2.4.13

2.4.13 輸出所有景點(diǎn)信息 2.4.14相鄰的景點(diǎn)及其距離

為使游客能夠知道其周圍的景點(diǎn)和路徑，方便他們迅速知道其所在位置和周圍信息。如圖2.4.14

2.4.14相鄰的景點(diǎn)及其距離

2.4.20后臺(tái)系統(tǒng)

輸入密碼

為防止他人隨意修改景點(diǎn)信息，需密碼驗(yàn)證身份，初始密碼為gdufsx，進(jìn)入后臺(tái)系統(tǒng)后可修改密碼，如圖2.4.200

2.4.200 輸入密碼

后臺(tái)服務(wù)

后臺(tái)服務(wù)具有以下功能： 修改一個(gè)已有景點(diǎn)的相關(guān)信息；刪除一個(gè)景點(diǎn)及其相關(guān)信息；刪除一條路徑；添加一條路徑；修改路徑長度；添加一個(gè)景點(diǎn)；修改密碼；恢復(fù)初始狀態(tài)。如圖2.4.20。功能如圖2.4.21至2.4.28

2.4.20 后臺(tái)服務(wù)

2.4.21修改一個(gè)已有景點(diǎn)的相關(guān)信息

2.4.22 刪除一個(gè)景點(diǎn)及其相關(guān)信息

2.4.23刪除一條路徑

2.4.24添加一條路徑

2.4.25修改路徑長度

2.4.26 添加一個(gè)景點(diǎn)

2.4.27修改密碼

2.4.28恢復(fù)初始狀態(tài)

在后臺(tái)系統(tǒng)輸入8，就會(huì)詢問你是否恢復(fù)初始狀態(tài)，暗“Y”將會(huì)使之前一切修改的數(shù)據(jù)信息都恢復(fù)原樣，重新初始化。

2.4.28恢復(fù)初始狀態(tài) 2.4.3退出系統(tǒng)

用戶滿足了需求之后，只要在主界面菜單處輸入0便可退出此次校園導(dǎo)游系統(tǒng)。運(yùn)行結(jié)果如圖2.4.9。

退出系統(tǒng)

3總結(jié)

由于設(shè)計(jì)者水平有限，本導(dǎo)游圖系統(tǒng)的功能還比較簡單，沒有求出兩景點(diǎn)間的多條可行路徑供游客選擇，無法在界面中顯示出地圖；由于鄰接矩陣是30*30的，所以無法在一個(gè)界面中完整簡潔的顯示出來。還有個(gè)很好的想法也沒有實(shí)現(xiàn)，就是怎樣求出游完所有景點(diǎn)是的最短路徑和線路，這樣游客就不需要重復(fù)走過幾個(gè)景點(diǎn)。在這次作業(yè)中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，提高了動(dòng)手能力。在編程序過程中不要急于求成，如果一下字把所有的功能編出來了再去編譯，一旦出錯(cuò)，就很難找出是哪里錯(cuò)誤了，這就需要一個(gè)一個(gè)的實(shí)現(xiàn)了。這次作業(yè)也讓我增加了對(duì)文件流的理解。

參考文獻(xiàn)

[1]嚴(yán)蔚敏，李冬梅，吳偉民.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語言版）.人民郵電出版社.2011.[2]王珊珊，臧洌，張志航.C++程序設(shè)計(jì)教程 第二版.機(jī)械工業(yè)出版社.2011 附件：

//程序名稱：校園導(dǎo)游系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) //程序員：Joebug //編寫時(shí)間：2015年6月

#include #include #include #include #include using namespace std;

#define N 50 #define M 10

typedef struct Infor{

//景點(diǎn)結(jié)構(gòu)體

char name[20];

//景點(diǎn)名稱

char inf[100];

//景點(diǎn)信息

}Infor;

typedef struct{ int adj[N][N];

//各景點(diǎn)間的鄰接關(guān)系用圖鄰接矩陣類型

Infor vexs[N];

//景點(diǎn)（頂點(diǎn)）信息: int vexnum,arcnum;

//圖的頂點(diǎn)個(gè)數(shù)及邊的條數(shù) }mgraph;

typedef struct{

char p[6];

}Password;

char inform[30][100]={

“信息男宿舍，后面是內(nèi)環(huán)，與風(fēng)采園相近，前面是南苑9-12棟！”，“一樓價(jià)格還好，但飯菜比較難吃，二樓較貴，飯菜還行！”，“中國銀行營業(yè)廳，如果要辦理業(yè)務(wù)，需很早地去排隊(duì)；有ATM機(jī)！”，“二樓有自強(qiáng)社辦公室、校學(xué)生會(huì)辦公室?一樓有健身房！”，“東西較貴但品類基本齊全！”，“主要是老師居住。喜祥數(shù)碼港要收費(fèi)，云山數(shù)碼港在不換硬件條件下免費(fèi)修！”，“主要接待外來人員，招待所！”，“一樓有糖水和奶茶供應(yīng)，晚上總有很多部門在此開會(huì)。二樓有許多套餐！”，“一樓大眾點(diǎn)菜，品類比三飯多。二樓的價(jià)格在8元左右！”，“女生宿舍，北苑三棟樓下有創(chuàng)業(yè)園！”，“組成巡邏隊(duì)，協(xié)助學(xué)校保障校園安全。！”，“位于保衛(wèi)處后面，在校生校內(nèi)看病只需支付很少的費(fèi)用！”，“具有防空洞；連接宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)！”，“在隧道口的上方，可以乘坐很多路的公交車！”，“一樓有中國銀行ATM。早上和中午前面有校巴。不少活動(dòng)的舉辦地點(diǎn)！”，“是學(xué)習(xí)的主要地方，教室里面設(shè)施較為齊全，有多媒體、空調(diào)、電視等，后面是語心湖和實(shí)驗(yàn)樓！”，“早上會(huì)有學(xué)生在那里練嗓子，以及讀書！”，“多種會(huì)議比賽的場(chǎng)所！”，“學(xué)校政要的辦公室所在地！”，“各學(xué)院老師的辦公室所在地！”，“拍畢業(yè)照時(shí)，校友回來時(shí)的聚集之地！”，“擺放著很多電腦的地方！”，“位于教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓之間，湖水平靜，還有黑天鵝嬉戲于水上！”，“各種活動(dòng)的舉辦場(chǎng)所！”，“主要是藝術(shù)生上課的地方，周六日為雅思考場(chǎng)！”，“重要會(huì)議進(jìn)行的地方，黨課和軍訓(xùn)理論課在這里上，有空調(diào)！”，“圖書館除了中英文借閱區(qū)與雜志借閱區(qū)外，還有自習(xí)區(qū)；前面有大廣場(chǎng)，最前面是學(xué)校正門！”，“內(nèi)有排球場(chǎng)、籃球場(chǎng)，外有足球場(chǎng)。還有游泳池、網(wǎng)球場(chǎng)！”，“體育館有多個(gè)觀眾席；中央可用做正規(guī)比賽場(chǎng)所。日常用來上羽毛球課、跆拳道課！”，“位于圖書館前面，學(xué)術(shù)報(bào)告廳與藝術(shù)樓中間，雖然不宏偉，但是也是一個(gè)標(biāo)志！”

};char Name[30][20]={

“南苑13棟”,“風(fēng)采園(三飯)”,“中國銀行”,“學(xué)活&水榭”，“又康超市”,“師苑&數(shù)碼港”,“廣外友苑”,“博雅園(二飯)”，“文采園(一飯)”,“創(chuàng)業(yè)園”,“后勤&保衛(wèi)處”,“校醫(yī)室”，“隧道口”,“廣外公交站”,“教學(xué)樓A棟”,“教學(xué)樓E、F棟”，“鳳凰山坡”,“八角樓”,“校辦公樓”,“院系辦公樓”,“校友林”,“實(shí)驗(yàn)樓”，“語心湖”,“學(xué)術(shù)報(bào)告廳”,“藝術(shù)樓”,“大會(huì)堂”,“圖書館”，“泳池&操場(chǎng)”,“體育館&場(chǎng)”,“正校門”};

void initgraph(mgraph &G);

//依據(jù)讀入的圖的頂點(diǎn)個(gè)數(shù)和邊的條數(shù)，//分別初始化圖結(jié)構(gòu)中圖的頂點(diǎn)向量數(shù)組和圖的鄰接矩陣 void browse(mgraph G);

//輸出學(xué)校全部景點(diǎn)的信息 ：編號(hào)、名稱、介紹

void cgraph(mgraph &G,Password &pw);//構(gòu)造無向圖和讀寫文件graph。txt void writetxt(mgraph &G,Password &pw);//寫入文件

int pass(Password pw);

//認(rèn)證密碼的正確與否，正確返回1，錯(cuò)誤返回0

void reception(mgraph &G);

//前臺(tái)服務(wù)函數(shù) void seeabout(mgraph &G);

//景點(diǎn)信息

void shortestpath_dij(mgraph G);//該景點(diǎn)到其他景點(diǎn)的最短路徑線路及距離 void browsecampus(mgraph G);//輸出學(xué)校全部景點(diǎn)的信息 ：編號(hào)、名稱、介紹

void near(mgraph G);

//相鄰的景點(diǎn)及其距離

void changegraph(mgraph &G,Password &pw);

//后臺(tái)函數(shù)，并調(diào)用

void changeP(mgraph &G,Password &pw);

//修改一個(gè)已有景點(diǎn)的相關(guān)信息 void deleteP(mgraph &G,Password &pw);

//刪除一個(gè)景點(diǎn)及其相關(guān)信 void deleteL(mgraph &G,Password &pw);

//刪除一條路徑 void addL(mgraph &G,Password &pw);

//添加一條路徑 void changeL(mgraph &G,Password &pw);

//修改路徑長度

void Add(mgraph &G,Password &pw);

//添加一個(gè)景點(diǎn)

void changepw(mgraph &G,Password &pw);

//修改密碼 void regraph(mgraph &G,Password &pw);

//恢復(fù)初始狀態(tài)

int main(){ mgraph campus;Password pw;strcpy(pw.p,“gdufsx”);

//初始化密碼

initgraph(campus);cgraph(campus,pw);int n,m=1;while(m)

{

system(“cls”);

cout<<“

歡迎使用GDUFS校園導(dǎo)游系統(tǒng)”<

cout<<“

**************************************”<

cout<<“

(1)前臺(tái)服務(wù)(游客身份登陸)”<

cout<<“

(2)后臺(tái)服務(wù)(管理員身份登陸)”<

cout<<“

(0)退出”<

cout<<“

**************************************”<

cout<<“

請(qǐng)輸入您的選擇(0-2)：”;

cin>>n;

switch(n)

{

case 1:

reception(campus);

break;

case 2:

if(pass(pw)==1)

changegraph(campus,pw);//后臺(tái)函數(shù)

break;

case 0:

m=0;

cout<<“謝謝您的使用！” <

getch();

exit(0);

default:

cout<<“

您的輸入有誤,任意鍵繼續(xù)...”;

getch();

}

}

}

void initgraph(mgraph &G){

//依據(jù)讀入的圖的頂點(diǎn)個(gè)數(shù)和邊的條數(shù)，//分別初始化圖結(jié)構(gòu)中圖的頂點(diǎn)向量數(shù)組和圖的鄰接矩陣

int i,j;for(i=0;i

for(j=0;j

G.adj[i][j]=9999;for(i=0;i<30;i++){

strcpy(G.vexs[i].name,Name[i]);

strcpy(G.vexs[i].inf,inform[i]);} G.vexnum=30;G.arcnum=45;

G.adj[0][1]=55;

G.adj[1][0]=55;

G.adj[0][5]=287;

G.adj[5][0]=287;G.adj[1][2]=243;

G.adj[2][1]=243;G.adj[2][3]=28;

G.adj[3][2]=28;G.adj[3][4]=31;

G.adj[4][3]=31;G.adj[4][5]=42;

G.adj[5][4]=42;G.adj[4][9]=106;

G.adj[9][4]=106;

G.adj[5][6]=87;

G.adj[6][5]=87;G.adj[5][7]=71;

G.adj[7][5]=71;G.adj[7][8]=132;

G.adj[8][7]=132;G.adj[7][9]=97;

G.adj[9][7]=97;G.adj[7][12]=150;

G.adj[12][7]=150;G.adj[8][9]=111;

G.adj[9][8]=111;G.adj[8][11]=151;

G.adj[11][8]=151;G.adj[8][13]=126;

G.adj[13][8]=126;G.adj[9][11]=257;

G.adj[11][9]=257;G.adj[10][11]=33;

G.adj[11][10]=33;G.adj[10][13]=128;

G.adj[13][10]=128;G.adj[10][27]=287;

G.adj[27][10]=287;G.adj[12][13]=117;

G.adj[13][12]=117;G.adj[12][14]=83;

G.adj[14][12]=83;G.adj[12][16]=160;

G.adj[16][12]=160;G.adj[13][26]=359;

G.adj[26][13]=359;G.adj[14][15]=118;

G.adj[15][14]=118;G.adj[14][16]=245;

G.adj[16][14]=245;G.adj[15][22]=94;

G.adj[22][15]=94;G.adj[15][26]=176;

G.adj[26][15]=176;G.adj[16][18]=62;

G.adj[18][16]=62;G.adj[17][18]=74;

G.adj[18][17]=74;G.adj[17][19]=88;

G.adj[19][17]=88;G.adj[17][22]=218;

G.adj[22][17]=218;G.adj[19][20]=64;

G.adj[20][19]=64;G.adj[20][21]=167;

G.adj[21][20]=167;G.adj[21][22]=68;

G.adj[22][21]=68;G.adj[21][23]=132;

G.adj[23][21]=132;G.adj[23][26]=203;

G.adj[26][23]=203;G.adj[23][29]=60;

G.adj[29][23]=60;G.adj[24][25]=129;

G.adj[25][24]=129;G.adj[24][28]=263;

G.adj[28][24]=263;G.adj[24][29]=80;

G.adj[29][24]=80;G.adj[25][26]=181;

G.adj[26][25]=181;G.adj[25][27]=212;

G.adj[27][25]=212;G.adj[25][28]=192;

G.adj[28][25]=192;G.adj[26][27]=164;

G.adj[27][26]=164;G.adj[27][28]=354;

G.adj[28][27]=354;} void cgraph(mgraph &G,Password &pw){

化

int i,j,dist;char c;ifstream infile(“graph.txt”);if(!infile){

infile.close();

writetxt(G,pw);} else{

infile.close();

ifstream infile(“graph.txt”);

//寫入文件并初始

infile>>G.vexnum>>G.arcnum;

for(i=0;i

infile>>G.vexs[i].name;

infile>>G.vexs[i].inf;

}

for(i=0;i

for(j=0;j

infile>>dist;

G.adj[i][j]=dist;

}

}

for(i=0;i<6;i++)

infile>>pw.p[i];

infile.close();} } void writetxt(mgraph &G,Password &pw){

//寫入文件

int i,j;ofstream outfile(“graph.txt”);outfile<

outfile<

}

for(i=0;i

for(j=0;j

outfile<

} } for(i=0;i<6;i++)

outfile<

//輸出學(xué)校全部景點(diǎn)的信息 ：編號(hào)、名稱

int j=0,k;for(int i=0;i

k=i+1;

cout<

j++;

if(j%3==0)cout<

請(qǐng)輸入密碼：”;for(int i=0;i<6;i++){

ch[i]=getch();

cout.flush();

cout<<“*”;

}

for(int i=0;i<6;i++){

if(pw.p[i]!=ch[i])

judge=0;}

return judge;} void changepw(mgraph &G,Password &pw){ int i,b=1;char ch[6],ch1[6],judge1=1,judge2=1;while(b==1){

cout<<“請(qǐng)輸入原密碼：”<

for(i=0;i<6;i++){

ch[i]=getch();

cout.flush();

cout<<“*”;

}

for(i=0;i<6;i++){

if(pw.p[i]!=ch[i])

judge1=0;

}

if(judge1){

cout<

for(i=0;i<6;i++){

ch[i]=getch();

cout.flush();

cout<<“*”;

}

cout<

for(i=0;i<6;i++){

ch1[i]=getch();

cout.flush();

cout<<“*”;

}

for(i=0;i<6;i++){

if(ch[i]!=ch1[i])judge2=0;

}

if(judge2){

for(i=0;i<6;i++){

pw.p[i]=ch[i];

}

cout<

writetxt(G,pw);

}

else

cout<

}

else cout<<“密碼錯(cuò)誤！”<

cout<

cin>>b;

cout<

}

/////////////////////////前臺(tái)///////////////////////////////////////// void reception(mgraph &G){

//前臺(tái)函數(shù)

int n,i,j;

while(1)

{

system(“cls”);//清屏

cout<<“*********************歡迎使用前*******************”<

cout<<“(1)個(gè)別景點(diǎn)信息查詢”<

cout<<“(2)問路查詢”<

cout<<“(3)輸出所有景點(diǎn)信息”<

cout<<“(4)相鄰的景點(diǎn)及其距離”<

cout<<“(0)返回上一級(jí)菜單”<

cout<<“請(qǐng)輸入您的選擇(0-4)：”;

cin>>n;

switch(n)

{

case 1:

seeabout(G);

break;

case 2:

shortestpath_dij(G);

break;

case 3:

browsecampus(G);

break;

case 4:

系統(tǒng)

臺(tái)

near(G);

break;

case 0:

return;

break;

default:

cout<<“您的輸入有誤,任意鍵繼續(xù)...”<

getch();

}

}

} void seeabout(mgraph &G){

//景點(diǎn)信息

int a;

int b=1;system(“cls”);browse(G);

while(b){

cout<<“請(qǐng)輸入要查找的景點(diǎn)信息”<

cin>>a;a--;

if(a>=0&&a

cout<

}

else

{

cout<<“輸入錯(cuò)誤,無此景點(diǎn)”<

}

cout<<“返回前臺(tái)系統(tǒng)按0,繼續(xù)查找按1”<

cin>>b;

while(b!=0&&b!=1){

cout<<“返回前臺(tái)系統(tǒng)按0,繼續(xù)查找按1”<

cin>>b;

} } }

void shortestpath_dij(mgraph G){ //該景點(diǎn)到其他景點(diǎn)的最短路徑線路及距離

int b=1,i,j,vt,v,v0,w,min;

bool S[N];

int D[N],Path[N];

int n=G.vexnum;

system(“cls”);

browse(G);

while(b){

cout<<“請(qǐng)輸入要查詢路徑的兩個(gè)景點(diǎn)的編號(hào)”<

cin>>v0;v0--;

cin>>vt;

vt--;

for(v=0;v

S[v]=false;

D[v]=G.adj[v0][v];

if(D[v]<9999)

Path[v]=v0;//v0是v的前趨

else

Path[v]=-1;//v無前趨

}

D[v0]=0;

S[v0]=true;

for(i=1;i

min=9999;

for(w=0;w

if(!S[w]&&D[w]

S[v]=true;

//將v加入S

for(w=0;w

if(!S[w]&&(D[v]+G.adj[v][w]

D[w]=D[v]+G.adj[v][w];

Path[w]=v;

}

}

cout<<“距離為：”<

cout<

cout<<“要經(jīng)過”<

int f=Path[vt],e[N];

i=0;

while(f!=-1){

e[i]=f;

f=Path[f];

i++;

}

for(v=i-1;v>=0;v--){

cout<”;

}

cout<

cout<<“返回后臺(tái)系統(tǒng)按0,繼續(xù)查詢按1”<

cin>>b;} } void browsecampus(mgraph G){ //輸出學(xué)校全部景點(diǎn)的信息 ：編號(hào)、名稱、介紹

int k;for(int i=0;i

k=i+1;

cout<

} cout<<“按任意鍵返回前臺(tái)系統(tǒng)”<

//相鄰的景點(diǎn)及其距離

int b=1,i,j;

bool a[50][50];system(“cls”);

while(b){

browse(G);

for(i=0;i<50;i++)

for(j=0;j<50;j++)

a[i][j]=false;

for(i=0;i

for(j=0;j

if(G.adj[i][j]!=9999){

if(!a[i][j]){

cout< ”<

a[i][j]=true;a[j][i]=true;

}

}

}

}

cout<<“返回后臺(tái)系統(tǒng)按0”<

cin>>b;

} }

////////////////////////////后臺(tái)函數(shù)///////////////////////////////////

void changegraph(mgraph &G,Password &pw){

//修改圖信息

int n;

while(1)

{

system(“cls”);

cout<<“*********************歡迎使用后臺(tái)系統(tǒng)************************”<

cout<<“(1)修改一個(gè)已有景點(diǎn)的相關(guān)信息”<

cout<<“(2)刪除一個(gè)景點(diǎn)及其相關(guān)信息”<

cout<<“(3)刪除一條路徑”<

cout<<“(4)增加一條路徑”<

cout<<“(5)修改一條路徑長度”<

cout<<“(6)增加景點(diǎn)”<

cout<<“(7)修改密碼”<

cout<<“(8)恢復(fù)初始狀態(tài)”<

cout<<“(0)返回上一級(jí)菜單”<

cout<<“請(qǐng)輸入您的選擇(0-8)：”;

cin>>n;

switch(n)

{

case 1:

changeP(G,pw);

break;

case 2:

deleteP(G,pw);

break;

case 3:

deleteL(G,pw);

break;

case 4:

addL(G,pw);

break;

case 5:

changeL(G,pw);

break;

case 6:

Add(G,pw);

break;

case 7:

changepw(G,pw);

break;

case 8:

regraph(G,pw);

break;

case 0:

return;

break;

default:

cout<<“您的輸入有誤,任意鍵繼續(xù)...”<

getch();

}

}

} void changeP(mgraph &G,Password &pw){

//修改一個(gè)已有景點(diǎn)的相關(guān)信息

int a;

int b=1;

while(b){

system(“cls”);

browse(G);

cout<<“請(qǐng)輸入要修改景點(diǎn)信息的編號(hào)：”<

cin>>a;a--;

if(a>=0&&a<=G.vexnum){

cout<

cout<<“請(qǐng)輸入該景點(diǎn)的修改后的信息”<

cin>>G.vexs[a].inf;

cout<<“修改成功??！”<

cout<<“是否要保存？保存按1，不保存按2”<

int c;

cin>>c;

if(c==1){

writetxt(G,pw);

}

else{

cgraph(G,pw);

}

}

else{

cout<<“error!輸入有誤!”<

}

cout<<“返回后臺(tái)系統(tǒng)按0,繼續(xù)修改按1”<

cin>>b;

}

} void deleteP(mgraph &G,Password &pw){

//刪除一個(gè)景點(diǎn)及其相關(guān)信息

int b=1,i,j,k;

while(b)

{

system(“cls”);

browse(G);

cout<<“請(qǐng)輸入要?jiǎng)h除的景點(diǎn)的編號(hào)”<

cin>>i;i--;

if(i>=0&&i<=G.vexnum){

for(j=i;j

G.vexs[j]=G.vexs[j+1];

for(k=0;k

G.adj[k][j]=G.adj[k][j+1];

}

for(j=i;j

for(k=0;k

G.adj[j][k]=G.adj[j+1][k];

}

G.vexnum--;

G.arcnum=0;

for(i=0;i

for(j=0;j

if(G.adj[i][j]!=9999)

G.arcnum++;

}

}

G.arcnum=G.arcnum/2;

b=0;

cout<<“刪除成功?。　?

}

if(b!=0){

cout<<“輸入有誤!請(qǐng)看清楚!”<

}

else{

cout<<“是否要保存？保存按1，不保存按2”<

int c;

cin>>c;

if(c==1){

writetxt(G,pw);

}

else{

cgraph(G,pw);

}

}

cout<<“返回后臺(tái)系統(tǒng)按0,繼續(xù)刪除按1”<

cin>>b;

} }

void deleteL(mgraph &G,Password &pw){

//刪除一條路徑

int b=1,i,j;

bool a[50][50];system(“cls”);

while(b){

browse(G);

for(i=0;i<50;i++)

for(j=0;j<50;j++)

a[i][j]=false;

for(i=0;i

for(j=0;j

if(G.adj[i][j]!=9999){

if(!a[i][j]){

cout< ”<

a[i][j]=true;a[j][i]=true;

}

}

}

}

cout<<“請(qǐng)輸入要?jiǎng)h除的路徑連接的兩個(gè)景點(diǎn)編號(hào)”<

cin>>i;

i--;

cin>>j;

j--;

if(G.adj[i][j]!=9999){

G.adj[i][j]=9999;

G.adj[j][i]=9999;

b=0;

cout<<“刪除成功！”<

G.arcnum--;

cout<<“是否要保存？保存按1，不保存按2”<

int c;

cin>>c;

if(c==1){

writetxt(G,pw);

}

else{

cgraph(G,pw);

}

}

if(b!=0){

cout<<“輸入有誤！”<

}

cout<<“返回后臺(tái)系統(tǒng)按0,繼續(xù)刪除按1”<

cin>>b;

} }

void addL(mgraph &G,Password &pw){

//添加一條路徑

int b=1,i,j,distance;

system(“cls”);

browse(G);

while(b){

cout<<“請(qǐng)輸入要添加的路徑連接的兩個(gè)景點(diǎn)編號(hào)”<

cin>>i;

i--;

cin>>j;

j--;

cout<<“請(qǐng)輸入要添加的路徑長度”<

cin>>distance;

if(G.adj[i][j]==9999){

G.adj[i][j]=distance;

G.adj[j][i]=distance;

b=0;

cout<<“添加成功！”<

G.arcnum++;

cout<<“是否要保存？保存按1，不保存按2”<

int c;

cin>>c;

if(c==1){

writetxt(G,pw);

}

else{

cgraph(G,pw);

}

}

if(b!=0){

cout<<“輸入有誤！”<

}

cout<<“返回后臺(tái)系統(tǒng)按0,繼續(xù)添加按1”<

cin>>b;

} }

void changeL(mgraph &G,Password &pw){

//修改路徑長度

int b=1,i,j,distance;bool a[50][50];

while(b){

system(“cls”);

browse(G);

for(i=0;i<50;i++)

for(j=0;j<50;j++)

a[i][j]=false;

for(i=0;i

for(j=0;j

if(G.adj[i][j]!=9999){

if(!a[i][j]){

cout< ”<

a[i][j]=true;a[j][i]=true;

}

}

}

}

cout<<“請(qǐng)輸入要修改的路徑連接的兩個(gè)景點(diǎn)編號(hào)”<

cin>>i;

i--;

cin>>j;

j--;

if(G.adj[i][j]!=9999){

cout<<“請(qǐng)輸入要修改的路徑長度”<

cin>>distance;

G.adj[i][j]=distance;

G.adj[j][i]=distance;

b=0;

cout<<“修改成功！”<

cout<<“是否要保存？保存按1，不保存按2”<

int c;

cin>>c;

if(c==1){

writetxt(G,pw);

}

else{

cgraph(G,pw);

}

}

if(b!=0){

cout<<“無此路徑！”<

}

cout<<“返回后臺(tái)系統(tǒng)按0,繼續(xù)添加按1”<

cin>>b;

} } void Add(mgraph &G,Password &pw){

//添加一個(gè)景點(diǎn)

system(“cls”);int i,b=1;while(b==1){

cout<<“請(qǐng)輸入景點(diǎn)名稱：”<

cin>>G.vexs[G.vexnum].name;

cout<<“請(qǐng)輸入景點(diǎn)信息：”<

cin>>G.vexs[G.vexnum].inf;

for(i=0;i

G.adj[G.vexnum][i]=9999;

for(i=0;i

G.adj[i][G.vexnum]=9999;

G.adj[G.vexnum][G.vexnum]=9999;

G.vexnum++;

cout<<“添加成功!”<

cout<

cout<<“是否要保存？保存按1，不保存按2”<

int c;

cin>>c;

if(c==1){

writetxt(G,pw);

}

else{

cgraph(G,pw);

}

cout<<“返回后臺(tái)系統(tǒng)按0,繼續(xù)添加按1”<

cin>>b;

}

system(“pause”);system(“cls”);} void regraph(mgraph &G,Password &pw){

//恢復(fù)初始狀態(tài)

system(“cls”);cout<<“是否要恢復(fù)初始狀態(tài),是按Y，不是按N”<

char c;

cin>>c;

if(c=='Y'){

strcpy(pw.p,“gdufsx”);

//初始化密碼

initgraph(G);

writetxt(G,pw);

} cout<<“已恢復(fù)初始狀態(tài)”;}