第一篇：浙教版七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《科學(xué)探究》教案

教學(xué)重點(diǎn)

科學(xué)探究的一般方法

教學(xué)難點(diǎn)

理解提出問(wèn)題、建立假設(shè)在科學(xué)探究中的意義

教學(xué)方法

引導(dǎo)—探索法

教學(xué)準(zhǔn)備

臺(tái)燈、插座、燈絲燒斷的燈泡、燈泡、螺絲刀、磁鐵、多個(gè)黑盒（內(nèi)置鐵球、木塊、蘋(píng)果或香蕉等）

教學(xué)過(guò)程

一、新課引入

問(wèn)1：看到什么現(xiàn)象？

2：導(dǎo)致臺(tái)燈不亮的原因有哪些

在日常生活中，常有許多問(wèn)題引起我們的思考

如：①電飯鍋沒(méi)有火苗，為什么可以煮熟食物

②蚯蚓生活在土壤里，是不是靠吃土生存？

對(duì)于這些問(wèn)題，你想過(guò)、但有沒(méi)有研究過(guò)？你想知道該如何去研究嗎？

桌上有三盞臺(tái)燈，請(qǐng)同學(xué)上前操作臺(tái)燈的使用

學(xué)生操作:一盞燈亮，有兩盞燈不亮

引入課題：科學(xué)探究

二、探究活動(dòng)1：臺(tái)燈不亮的原因

導(dǎo)致臺(tái)燈不亮的原因有哪些,學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答可能有幾種假設(shè):

可能停電了

可能開(kāi)關(guān)壞了

可能插銷(xiāo)未插好

可能燈泡壞了

……

設(shè)計(jì)方案、驗(yàn)證假設(shè)

學(xué)生通過(guò)思考上臺(tái)操作排除故障

得出結(jié)論

由于燈絲斷了、接觸不良導(dǎo)致臺(tái)燈不亮。

此活動(dòng)的目的是讓學(xué)生通過(guò)身邊發(fā)生的現(xiàn)象，了解科學(xué)探究的一般過(guò)程。

三、探究活動(dòng)2：人的腳印與人有什么關(guān)系？

學(xué)生思考并回答人的腳印長(zhǎng)短與人的高矮、胖瘦、男女、大人、小孩等都存在關(guān)系。

[討論]主要探究腳印的長(zhǎng)度與人的身高有什么關(guān)系

問(wèn)（1）：誰(shuí)知道自己的的身高，再用刻度尺測(cè)量一下自己的腳印

找兩個(gè)同學(xué)用刻度尺測(cè)自己的腳?。ㄐL(zhǎng)度）

問(wèn)（2）：從這兩個(gè)學(xué)生的個(gè)案能不能得出結(jié)論？

分小組討論、回答

[強(qiáng)調(diào)]：還應(yīng)測(cè)量不同人群（不同年齡、不同性別、不同體重）的身高和腳印的長(zhǎng)度，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、得出結(jié)論。

問(wèn)（3）：怎樣記錄測(cè)量數(shù)據(jù)？提出的方法有何優(yōu)點(diǎn)？

（表格法和圖象法）

記錄有何優(yōu)點(diǎn)？（便于數(shù)據(jù)處理、分析，得出結(jié)論）

如何再次檢驗(yàn)結(jié)論是否正確？（同學(xué)間討論交流）

學(xué)生對(duì)腳印的了解，更多的是來(lái)自書(shū)本和影視知識(shí)，屬于間接經(jīng)驗(yàn)。此活動(dòng)的目的是讓學(xué)生利用探究活動(dòng)1總結(jié)的方法，感受腳印探究的意義，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。

四、探究活動(dòng)3：黑盒探究實(shí)驗(yàn)

簡(jiǎn)述：在臺(tái)燈的探究中，我們可以直接觀察臺(tái)燈各部分的結(jié)構(gòu)

在我們研究的腳印實(shí)驗(yàn)中，我們可直接測(cè)量腳印的長(zhǎng)度。但日常生活中有許多問(wèn)題我們無(wú)法直接觀察和測(cè)量的。

如：我們生病發(fā)燒時(shí)，不能直接觀察到病變的器官，就像手里拿的黑盒子。我們不能直接觀察到里面的東西，對(duì)這樣的問(wèn)題應(yīng)如何探究呢？

最簡(jiǎn)單的方法是打開(kāi)來(lái)看看，但很多東西是不能打開(kāi)的?，F(xiàn)在要運(yùn)用我們的智慧和已有的知識(shí)來(lái)探究盒子里裝的物體有多大？什么形狀？估計(jì)是什么材料做的？……并將操作記錄在表中，最后闡述自己探究的過(guò)程。

[實(shí)驗(yàn)]：探究盒子里裝的東西。

分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行黑盒探究

學(xué)生上臺(tái)交流，闡述探究過(guò)程，檢驗(yàn)推測(cè)結(jié)果

根據(jù)推測(cè)結(jié)果，思考如何使設(shè)計(jì)方案更完備。

思考：黑盒是否一定是黑的？日常生活中，有那些問(wèn)題是黑盒問(wèn)題？

此活動(dòng)的目的是創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)情境。利用學(xué)生對(duì)未知的好奇心，給學(xué)生更大的展示空間，并通過(guò)相互協(xié)作和交流發(fā)揮所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

教師評(píng)析：同學(xué)們的探究過(guò)程是在不斷建立假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、驗(yàn)證假設(shè)。而最后得出的結(jié)論只能說(shuō)明“可能是”什么，只有打開(kāi)才能證明。

舉例：科學(xué)家對(duì)科學(xué)探究的過(guò)程

結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課我們通過(guò)“臺(tái)燈不亮”了解了科學(xué)探究的一般方法，通過(guò)“腳印的研究”熟悉了科學(xué)探究的過(guò)程，又通過(guò)“黑盒”問(wèn)題參與了探究的實(shí)驗(yàn)，我希望同學(xué)們把今天學(xué)習(xí)的科學(xué)探究方法應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)科學(xué)的探究精神。

板書(shū)設(shè)計(jì)

一、科學(xué)探究的一般過(guò)程二、一起探究

三、黑盒探究實(shí)驗(yàn)

第二篇：科學(xué)探究教案

第二節(jié) 科學(xué)探究-----液體的壓強(qiáng)

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能

⑴經(jīng)歷探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)的過(guò)程：了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，知道液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。

⑵認(rèn)識(shí)連通器，了解生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的連通器。⑶知道帕斯卡原理及其應(yīng)用。2.過(guò)程與方法

通過(guò)觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生利用身邊的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，體會(huì)控制變量法，轉(zhuǎn)換法，等效替代法的應(yīng)用

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)物理的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。2.難點(diǎn)：用等效替代法理論推導(dǎo)液體壓強(qiáng)的公式 【教學(xué)方式】

教師從學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)入手，為學(xué)生搭建一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的平臺(tái)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下小步子，多臺(tái)階，步步深入，進(jìn)行探究。教師再進(jìn)行理論分析，加深對(duì)液體壓強(qiáng)的規(guī)律的理解。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過(guò)小組內(nèi)合作交流，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，歸納分析，得出結(jié)論等科學(xué)探究過(guò)程得出液體壓強(qiáng)規(guī)律。課后通過(guò)調(diào)查，了解液體壓強(qiáng)的裝置生活和生產(chǎn)中應(yīng)用，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。【教學(xué)用具】

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材（每4～6人一套）：液體壓強(qiáng)計(jì)、水、鹽水（染成紅色），透明盛液桶，空飲料瓶和錐子、橡膠薄膜、皮筋，盛有水的水槽、塑料袋，燒杯，三通管。

2.教師實(shí)驗(yàn)器材：兩端開(kāi)口的玻璃管、塑料片、側(cè)壁開(kāi)口的試管、橡皮膜、長(zhǎng)橡膠管一根。

3.自制PPT幻燈片、多媒體教學(xué)設(shè)備。【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

讓學(xué)生戴上一次性手套或方便袋，將手浸入水中。讓學(xué)生談?wù)撌稚细杏X(jué)的變化？讓學(xué)生親自感受水中的壓強(qiáng)。

怎樣用物理知識(shí)來(lái)解釋這種現(xiàn)象呢？這就需要用到這節(jié)課要學(xué)的知識(shí)。引入課題科學(xué)探究-----液體的壓強(qiáng)

二、師生互動(dòng)，探求新知

（一）液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)

１．請(qǐng)學(xué)生分組利用桌子上教師提供的器材探究液體壓強(qiáng)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

一段時(shí)間后檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你都用到了那些器材，怎樣做的實(shí)驗(yàn)，得出什么結(jié)論。

底部扎有橡皮膜的飲料瓶加水――――液體對(duì)底部有壓強(qiáng)。側(cè)面開(kāi)口的玻璃管加水―――――――液體對(duì)側(cè)面有壓強(qiáng) 方便袋套在手上，沒(méi)入水中―――――液體內(nèi)部有壓強(qiáng) 豎直扎有孔的飲料瓶底部水流的遠(yuǎn)――深度增加壓強(qiáng)大 貼上膜的三通管加水――――――――對(duì)底和壁都有壓強(qiáng) ．．．．．．

２．教師演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證深度相同壓強(qiáng)相同。向?qū)W生介紹液體壓強(qiáng)計(jì)，并說(shuō)明用法。

用手按一下薄膜讓學(xué)生觀察壓強(qiáng)計(jì)液柱的變化―――有高度差。提問(wèn)：為什么會(huì)有高度差？―――有壓強(qiáng)

如果把橡膠模浸入水中會(huì)怎么樣？―――也有高度差。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

然后讓學(xué)生觀察，固定橡膠模位置改變橡膠模方向液柱的變化。――沒(méi)變化。提問(wèn)：這說(shuō)明了什么？―――深度同壓強(qiáng)同。

拿出另外一筒濃鹽水和另一只壓強(qiáng)計(jì)。與前一只固定同一深度，觀察兩只壓強(qiáng)計(jì)的液柱情況。――鹽水的高度差大。這說(shuō)明了什么？―――鹽水壓強(qiáng)大。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束，學(xué)生總結(jié)壓強(qiáng)特點(diǎn)。

解釋現(xiàn)象：為什么水壩建成底寬上窄的形狀？

（二）液體壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道了液體壓強(qiáng)與密度、深度有關(guān)，它們之間存在一種什么關(guān)系呢？液體壓強(qiáng)的大小如何求呢？

回憶壓強(qiáng)概念，固體壓強(qiáng)公式。

要求學(xué)生按求固體壓強(qiáng)思路根據(jù)學(xué)案推導(dǎo)液體壓強(qiáng)公式。學(xué)生展示結(jié)果。

（三）與液體壓強(qiáng)相關(guān)的應(yīng)用實(shí)例 1.連通器

小活動(dòng)：我在黑板上畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，給你一根充有水的軟管，你能在這個(gè)位置附近找到一個(gè)與這個(gè)點(diǎn)等高的一個(gè)點(diǎn)嗎？學(xué)生討論，找學(xué)生上前實(shí)驗(yàn)。等學(xué)生找到后提問(wèn)：你運(yùn)用的什么原理呢？

引入連通器的知識(shí)，展示各種連通器。2.帕斯卡原理

閱讀課本144頁(yè)內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)稿活動(dòng)4的練習(xí)。

三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

1.請(qǐng)學(xué)生從知識(shí)和方法兩方面自主建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

教師對(duì)學(xué)生說(shuō)的不完整的方法進(jìn)行點(diǎn)撥：轉(zhuǎn)換法，控制變量法，等效替代法，2.布置作業(yè)： 調(diào)查生活和生產(chǎn)中應(yīng)用液體壓強(qiáng)的裝置，下節(jié)進(jìn)行交流?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】

第二節(jié) 液體的壓強(qiáng) 1.液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因 2.液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)： 3.液體壓強(qiáng)的計(jì)算 4.液體壓強(qiáng)的應(yīng)用

【教學(xué)反思】

液體壓強(qiáng)的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生感受很少，在教學(xué)時(shí)教師如果用簡(jiǎn)單的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)演示就說(shuō)明液體內(nèi)部的壓強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生可能難以理解，變成學(xué)生死記硬背了。因此，在上這節(jié)課時(shí)，大膽地用一些簡(jiǎn)單方便的實(shí)驗(yàn)器材讓學(xué)生自己親身感受液體壓強(qiáng)的存在，并通過(guò)觀察和感受來(lái)歸納液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，從中也激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的發(fā)散性思維得到鍛煉。然后再來(lái)探究液體壓強(qiáng)的影響因素，顯得容易的多了，整節(jié)課的效果收到了良好效果。

第三篇：科學(xué)探究《摩擦力》教學(xué)案

課題：探究摩擦力

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)探究滑動(dòng)摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力大小的關(guān)系。2．經(jīng)歷探究過(guò)程，體驗(yàn)如何就探究的問(wèn)題進(jìn)行猜想和假設(shè)。

【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

探究影響摩擦力大小的因素

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生活動(dòng)器材：木塊、長(zhǎng)木板、砝碼、毛巾、棉布、彈簧測(cè)力計(jì)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

播放滑雪比賽錄象片段，教師提出問(wèn)題引入課題：滑雪比賽結(jié)束停止用力后，將慢慢停下來(lái)，為什么？

二、進(jìn)行活動(dòng)

（一）、什么是滑動(dòng)摩擦力。

利用桌面上的木塊，讓學(xué)生在桌面上推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)，感受摩擦力的存在。并討論：摩擦力是怎樣產(chǎn)生的？教師和學(xué)生共同總結(jié)出滑動(dòng)摩擦力的概念。

（二）、探究影響摩擦力大小的因素。

1．提出問(wèn)題：摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)呢？ 2．猜想讓學(xué)生踴躍猜想

3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)根據(jù)學(xué)生的猜想，讓學(xué)生選擇桌面上的器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證猜想的正誤。

4．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生從設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)去進(jìn)行驗(yàn)證猜想，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。器材：長(zhǎng)木板、棉布、毛巾、木塊、彈簧測(cè)力計(jì)。學(xué)生積極參與，分工合作，有的同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉木塊，有的同學(xué)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

5．分析與論證讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理分析、歸納出結(jié)論摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，同一接觸面時(shí)，壓力越大，摩擦力越大；在壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。

6．評(píng)估與交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有沒(méi)有失誤之處？怎樣彌補(bǔ)不足？拉木塊運(yùn)動(dòng)是否勻速？彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是否穩(wěn)定？怎樣進(jìn)一步改進(jìn)，減小誤差？

（三）、增大摩擦和減小摩擦

1．提出問(wèn)題：同學(xué)們已經(jīng)成功探究了影響摩擦力大小的因素，那么摩擦好不好呢？請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。師生總結(jié)

2．讓學(xué)生通過(guò)具體的事例說(shuō)明生活和生產(chǎn)中，增大摩擦的方法。師生共同總結(jié)出增大有益摩擦的方法。

3．讓學(xué)生通過(guò)具體的事例說(shuō)明在生活生產(chǎn)中減小摩擦的方法。師生共同總結(jié)。

【課堂拓展】

1．投影上海的磁懸浮列車(chē)圖片。

2．播放“氣墊船”VCD片。推動(dòng)桌面上的木塊，感受摩擦力的存在。并積極提出自己的猜想，討論得出滑動(dòng)摩擦力是怎樣產(chǎn)生的。

對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)估，交流如何減小彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的誤差？ 讓學(xué)生通過(guò)具體的事例來(lái)闡明自己的觀點(diǎn)學(xué)生之間可以辯論。

列舉事例來(lái)找出減小摩擦的方法。找出磁懸浮列車(chē)速度大的因素學(xué)生親自動(dòng)手推動(dòng)木塊，感受摩擦力的存在，激發(fā)求知欲和好奇心。教師將學(xué)生的所有猜想寫(xiě)在黑板 上。教師提出的問(wèn)題讓學(xué)生猜想。教師將學(xué)生的所有猜想寫(xiě)在黑板上，并肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生的勇氣。教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材。

注重培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)分析問(wèn)題、歸納結(jié)論的能力和勇于發(fā)表見(jiàn)解的意識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生積極評(píng)估，養(yǎng)成科學(xué)探究和交流合作的好習(xí)慣。

讓學(xué)生找出增大摩擦的方法。列舉事例時(shí)可以采用教材中的實(shí)例?？商峁┐艖腋×熊?chē)的一些資料。開(kāi)拓知識(shí)面。測(cè)評(píng)與小結(jié)測(cè)試反饋。讓學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的知識(shí)。讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。學(xué)生測(cè)評(píng)、小結(jié)、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

【布置作業(yè)】

1.完成活動(dòng)報(bào)告

2.寫(xiě)小作文――沒(méi)有摩擦的世界。

第四篇：科學(xué)探究

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

初三年級(jí)新開(kāi)設(shè)化學(xué)這門(mén)課程，對(duì)很多同學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是一個(gè)機(jī)遇?；瘜W(xué)與生活密切聯(lián)系，很多知識(shí)來(lái)源于生活，在生活中稍加注意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)所學(xué)化學(xué)知識(shí)在生活中都能找到，這久很容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)到一些科學(xué)探究的基本方法。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理；學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能；了解在實(shí)際中的廣泛應(yīng)用；使學(xué)生能初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的辯證唯物主義教育。

三、教材分析

1、第一單元具有以下特點(diǎn)：①作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，教材注意創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實(shí)的史實(shí)出發(fā)，展示化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與責(zé)任感。②突出化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，強(qiáng)調(diào)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要意義，以及學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的必要性，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是獲取化學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法的重要手段，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實(shí)，善于合作等的優(yōu)良品質(zhì)。③重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和親身感受，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng)，并通過(guò)探究活動(dòng)與合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)地獲取知識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題的思路和方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的過(guò)程，方法和成功后的喜悅，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)，熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信心。本單元教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的教學(xué)。本單元教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的過(guò)程與方法等方面的教學(xué)。

2、第二單元是從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類(lèi)的關(guān)系，世界和我國(guó)水資源概況，水的污染和防治等問(wèn)題的同時(shí)，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成，原子、分子等化學(xué)基本概念及沉淀、過(guò)濾、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中，力圖為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)和探索周?chē)挛锏乃夭暮途€

索，以及從身邊事物中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的意境。因此本單元的特點(diǎn)是將化學(xué)的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系生活的內(nèi)容之中。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，本單元的內(nèi)容分為三塊：一是從社會(huì)學(xué)角度認(rèn)識(shí)水，包括水在自然界的作用，水資源狀況及其保持等；二是一些化學(xué)基本概念；三是幾項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。其中重點(diǎn)內(nèi)容是：①人與水的聯(lián)系，以及人其中的能動(dòng)作用。②原子、分子的概念。③過(guò)濾、蒸餾等基本操作技能。

3、第三單元溶液，從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)溶液，認(rèn)識(shí)溶液的組成，這部分內(nèi)容分兩部分，第一部分物質(zhì)在水中的溶解。第二部分溶液組成的定量表示。重點(diǎn)內(nèi)容是溶液的組成、性質(zhì)以及質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

四、具體措施

1、結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，密切聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的趣。

2、成立化學(xué)課外興趣小組。

3、對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣不高的同學(xué)實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行自己出題自己測(cè)試的訓(xùn)練。

5深入備課

a、備學(xué)生

⑴幫助學(xué)生完成初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)渡。我們要切實(shí)作好初中化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，面向中考追求升學(xué)。而要在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。

⑵幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往初三年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫(xiě)不明白。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。

b、備教材

對(duì)一些暫時(shí)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，要進(jìn)行廣泛的討論，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的能力。

c、備教法

嘗試將“研究性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實(shí)際的生動(dòng)材料，把一些平淡無(wú)奇的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、課時(shí)安排

第一單元1-4周第二單元5-11周第三單元12-15

復(fù)習(xí)16-19

周 周 威海十三中姜麗娜

第五篇：七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)題

初一科學(xué)復(fù)習(xí)提綱?。保?/p>

班級(jí)

姓名

.第一章

科學(xué)入門(mén)

一、科學(xué)在我們身邊

1．科學(xué)的本質(zhì)——科學(xué)是一門(mén)研究各種，并尋找的學(xué)科。科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們。

2．學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法是：多、多、多。

3．科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展

著世界，它對(duì)我們的生活既帶來(lái)了正面的影響，使人類(lèi)利用和

保護(hù)的意識(shí)和能力不斷提高，也帶來(lái)了負(fù)面的影響。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，是為了使之更

好地為人類(lèi)服務(wù)，協(xié)調(diào)人和的關(guān)系，創(chuàng)造更美好的生活。

二、實(shí)驗(yàn)和觀察

1．和

是學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)又是進(jìn)行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié)。要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就要了解一些常用的儀器及其用途和實(shí)驗(yàn)室的規(guī)程。

2．實(shí)驗(yàn)室常用儀器：

試管：是少量試劑的反應(yīng)容器。試管加熱時(shí)，要用試管夾（長(zhǎng)柄向內(nèi)，短柄向外，手握長(zhǎng)

柄），試管內(nèi)的液體液體體積不能超過(guò)試管容積的1/3，試管夾應(yīng)夾在距離試管口1/3

處。加熱時(shí)試管要傾斜

度。，并先均勻預(yù)熱，再在液體集中部位加熱。熱的試

管不能驟冷，以免試管。

停表：用來(lái)測(cè)量時(shí)間，主要是測(cè)定。

天平和砝碼：配套使用，測(cè)量物體的。

電流表：

測(cè)定電流的大小。

電壓表：

測(cè)定電壓的大小。

顯微鏡：用來(lái)觀察

等肉眼無(wú)法觀察的微觀世界的物質(zhì)及變化。

酒精燈：是常用的加熱儀器，實(shí)驗(yàn)室的主要熱源。使用時(shí)用它的加熱。

燒杯：能用于較多試劑的反應(yīng)容器，并能配制、稀釋溶液等。

表面皿：可暫時(shí)盛放少量的固體和液體。

藥匙：用來(lái)取用少量固體。

玻璃棒：主要用于、引流、轉(zhuǎn)移固體藥品。

3．認(rèn)識(shí)自然界的事物要從觀察開(kāi)始。

態(tài)度：認(rèn)真的觀察，目的明確；

方法：操作和觀察要全面、細(xì)致、深刻，并用文字適當(dāng)?shù)孛枋觯?/p>

注意：操作要，記錄要。

4．由于人體感官具有

性，所以運(yùn)用感覺(jué)器官的觀察——直接觀察往往不能對(duì)事物做出

可靠的判斷。為了能正確地進(jìn)行觀察，做出準(zhǔn)確的判斷，我們可以借助，擴(kuò)大觀察的范圍和進(jìn)行數(shù)據(jù)的。

三、長(zhǎng)度和體積的測(cè)量

所謂測(cè)量是指將一個(gè)待測(cè)的量和一個(gè)公認(rèn)的進(jìn)行比較的過(guò)程。根據(jù)不同的測(cè)量

要求和測(cè)量對(duì)象，我們應(yīng)能選用的測(cè)量工具和測(cè)量方法，盡可能使用國(guó)際公認(rèn)的主單位即

公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量。

1、長(zhǎng)度的測(cè)量。

初一科學(xué)復(fù)習(xí)提綱?。?－

班級(jí)

姓名

.1．國(guó)際公認(rèn)的長(zhǎng)度主單位是，單位符號(hào)是。

l千米（km）=

米（m）

1米（m）=10分米（dm）=100厘米（cm）=

毫米（mm）=106微米（μm）=109納米（nm）

2．測(cè)量長(zhǎng)度使用的基本工具是

。正確使用刻度尺的方法：

（1）了解刻度尺的構(gòu)造。

觀察：零刻度線

最小刻度值：讀出每一大格數(shù)值和單位，分析每一

所表示的長(zhǎng)度和單位，即為

最小刻度值。

量程：所能測(cè)量的最大。

（2）使用刻度尺時(shí)要做到：

*放正確：零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端，刻度尺的緊靠被測(cè)量的物體（垂直于被測(cè)物體）。

思考：刻度尺放斜了造成的測(cè)量結(jié)果是什么?（讀數(shù)）

零刻度線磨損了怎么辦?

（找一清晰的刻度線作為零刻度線，如圖所示，但讀數(shù)時(shí)要注意）

*看正確：眼睛的視線要與尺面。

思考：視線偏左讀數(shù)，視線偏右讀數(shù)。

*讀正確：先讀被測(cè)物體長(zhǎng)度的值，即讀到最小刻度值，再估讀最小刻度的下

一位，即

。數(shù)值后面注明所用的（否則數(shù)值沒(méi)有意義）。

*記正確：記錄的數(shù)值＝準(zhǔn)確值＋估計(jì)值＋單位

*

知道：測(cè)量所能達(dá)到的準(zhǔn)確程度是由刻度尺的值決定的。卷尺、皮尺的用途。指距、步長(zhǎng)可以

測(cè)量物體長(zhǎng)度，聲納、雷達(dá)、激光也可以用來(lái)測(cè)距。

（3）長(zhǎng)度的特殊測(cè)量法。

*積累取平均值法：利用積少成多，測(cè)多求少的方法來(lái)間接地測(cè)量。

如：測(cè)量一張紙的、一枚郵票的質(zhì)量、細(xì)鐵絲的等。

*滾輪法：測(cè)較長(zhǎng)的長(zhǎng)度時(shí)，可先測(cè)出一個(gè)輪子的周長(zhǎng)。當(dāng)輪子沿著曲線從一端

滾到另一端時(shí)，記下輪子滾動(dòng)的圈數(shù)。長(zhǎng)度二周長(zhǎng)×圈數(shù)。

如：測(cè)量操場(chǎng)的長(zhǎng)。

*化曲為直法：測(cè)量一段較短曲線的長(zhǎng)，可用一根沒(méi)有彈性或彈性不大的柔軟棉線一端放在曲線的一端處，逐步沿著曲線放置，讓它與曲線，在棉線上做出

終點(diǎn)記號(hào)。用

量出兩點(diǎn)間的距離，即為曲線的長(zhǎng)度。

如：測(cè)量地圖上兩點(diǎn)間的距離。

*組合法：用直尺和三角尺測(cè)量物體。

2、體積的測(cè)量。

1．體積是指物體占有的大小。固體體積國(guó)際的單位是

（m3）。

2．液體體積常用的單位有升（L）和毫升（ml）。它們之間的換算關(guān)系是：

1米3

＝

分米3

＝

厘米3

＝

毫米3

1升

＝

l分米3

＝

毫升

＝

厘米3

3．規(guī)則物體體積的測(cè)量，如

體、體體積的測(cè)量，是建立在長(zhǎng)度測(cè)量的基礎(chǔ)上，可以直接測(cè)量，利用公式求得。如果是測(cè)量液體體積，可用

或

直接測(cè)量。

初一科學(xué)復(fù)習(xí)提綱?。常?/p>

班級(jí)

姓名

.4．

在使用量筒和量杯時(shí)應(yīng)注意：

1）放平穩(wěn)：把量筒和量杯放在桌面上。

2）觀察量程和最小刻度值。

3）讀正確：讀數(shù)時(shí)，視線要垂直于筒壁并與凹形液面

處相平。

俯視時(shí)，讀數(shù)偏

；仰視時(shí)，讀數(shù)偏。

**

對(duì)于不規(guī)則物體體積的測(cè)量，如小石塊，則可利用量筒和量杯間接測(cè)量：

*3、面積的測(cè)量。

規(guī)則物體的面積測(cè)量與規(guī)則物體體積的測(cè)量一樣，是建立在長(zhǎng)度測(cè)量的基礎(chǔ)上。

不規(guī)則物體的面積測(cè)量有割補(bǔ)法、方格法等。

**方格法測(cè)量不規(guī)則物體的面積：

1）測(cè)出每一方格的長(zhǎng)和寬，并利用長(zhǎng)和寬求出每一方格的面積。

2）數(shù)出不規(guī)則物體所占的方格數(shù)：占半格以上的算1格，不到半格的舍去。

3）面積＝每一方格的面積×總的方格數(shù)。

四、溫度的測(cè)量

1．物體的用溫度來(lái)表示。溫度的常用單位是，單位符號(hào)是℃。人為

規(guī)定冰水混合物的溫度為

℃，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度為

℃。在O℃和

100℃之間分成100小格，則每一小格為

℃。

2．通常我們認(rèn)為冷的物體溫度，熱的物體溫度

。但是光憑感覺(jué)來(lái)判斷物體的溫度高

低容易發(fā)生錯(cuò)誤，不能客觀地反映實(shí)際物體溫度的高低，這時(shí)需要借助

來(lái)測(cè)量。

3．溫度計(jì)是根據(jù)的原理制成的。上面有刻度，內(nèi)徑很細(xì)，但粗細(xì)均勻。

下有一個(gè)玻璃泡，裝有液體。常用的液體溫度計(jì)有水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)、煤油溫度計(jì)

等。在使用液體溫度計(jì)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

1）測(cè)量前，選擇合適的溫度計(jì)。切勿超過(guò)它的。

2）測(cè)量時(shí)，手握在溫度計(jì)的上方。溫度計(jì)的玻璃泡要與被測(cè)物體充分，但不能碰

到容器壁。溫度計(jì)的玻璃泡浸人被測(cè)液體后，不能立即讀數(shù)，待液柱

后再讀數(shù)。

3）讀數(shù)時(shí)，不能將溫度計(jì)從被測(cè)液體中取出。視線應(yīng)與溫度計(jì)內(nèi)液面。

4）記錄時(shí)，數(shù)據(jù)后面要寫(xiě)上。

4．體溫計(jì)。測(cè)量范圍從

℃~

℃。玻璃泡容積大而內(nèi)徑很細(xì)。當(dāng)溫度有微小變化時(shí)，水銀柱的高度發(fā)生顯著變化。由于管徑中間有一段特別細(xì)的彎曲，體溫計(jì)離開(kāi)人體后，細(xì)

管中的水銀會(huì)斷開(kāi)，所以它離開(kāi)人體后還能表示的溫度。使用體溫計(jì)后，要將體溫

計(jì)用力甩幾下，才能把水銀

到玻璃泡中。

5．隨著科技的不斷發(fā)展，更先進(jìn)的測(cè)溫儀器和方法也不斷出現(xiàn)。如

溫度計(jì)、金屬溫度計(jì)、色帶溫度計(jì)、光測(cè)溫度計(jì)（在SARS期間發(fā)揮巨大的作用）、輻射溫度計(jì)、衛(wèi)星的遙感測(cè)溫、光譜分析等。

五、質(zhì)量的測(cè)量

1．一切物體都是由

組成的。物體所含物質(zhì)的多少叫

。物體的質(zhì)量是由物體

本身決定的。所含的物質(zhì)越多，其質(zhì)量就。

2．質(zhì)量具有以下屬性：不隨物體的、、、位置的變化而變化。

3．國(guó)際上質(zhì)量的主單位是，單位符號(hào)是kg。

1噸＝

千克，I千克＝

克＝106毫克。

初一科學(xué)復(fù)習(xí)提綱?。矗?/p>

班級(jí)

姓名

.[

常用的質(zhì)量單位和中國(guó)傳統(tǒng)質(zhì)量單位的換算關(guān)系是：

1千克＝1公斤

1斤＝500克

1兩＝50克

]

4．測(cè)量質(zhì)量的常用工具有電子秤、桿秤、磅秤等。（彈簧秤不是測(cè)量質(zhì)量的工具）實(shí)驗(yàn)室中常

用

來(lái)測(cè)量質(zhì)量。

5．托盤(pán)天平的基本構(gòu)造：

分度盤(pán)、、托盤(pán)、橫梁、橫梁標(biāo)尺、、砝碼、底座、螺母。

6．使用托盤(pán)天平時(shí)要注意以下事項(xiàng)：

（1）放平：將托盤(pán)天平放在桌面上。

（2）調(diào)平：將

撥至“0”刻度線處。調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)

刻度線，或指針在中央刻度線左右小范圍等幅擺動(dòng)。

思考：當(dāng)指針偏轉(zhuǎn)時(shí)，應(yīng)如何調(diào)節(jié)平衡螺母？

指針偏左，平衡螺母向

（外）調(diào)；指針偏右，平衡螺母向

（里）調(diào)。

（3）稱(chēng)量：左盤(pán)物體質(zhì)量＝右盤(pán)砝碼碼總質(zhì)量＋游碼指示的質(zhì)量值

加砝碼時(shí)，先估測(cè)，用鑷子由大加到小，并調(diào)節(jié)游碼直至天平平衡。

（4）注意：不可把潮濕的物品或化學(xué)藥品直接放在天平

上（可在兩個(gè)盤(pán)中都?jí)|上

大小質(zhì)量的兩張紙或兩個(gè)玻璃器皿）。

（5）整理器材：用

將砝碼放回砝碼盒中，移回“0”刻度線處。

[

思考：如果物體和砝碼放置的位置反了，這時(shí)怎樣求得物體的實(shí)際質(zhì)量？

將上述公式變?yōu)樽蟊P(pán)砝碼質(zhì)量＝右盤(pán)物體質(zhì)量＋游碼指示的質(zhì)量值求解。]

六、時(shí)間的測(cè)量

1．在自然界中，任何具有

性的運(yùn)動(dòng)都能用來(lái)測(cè)量時(shí)間。古時(shí)，人們常用日晷、燃香、沙漏等方法來(lái)計(jì)時(shí)。現(xiàn)在人們常用、等先進(jìn)的儀器來(lái)測(cè)量時(shí)間。

2．時(shí)間的主單位是，單位符號(hào)是s

。常用的單位還有分、時(shí)、天、月、年。

I天=

小時(shí)

l小時(shí)＝

分鐘＝

秒。

3．時(shí)間通常包含兩層含義：時(shí)刻和時(shí)間間隔。

時(shí)刻，是指時(shí)間的一個(gè)點(diǎn)，如10：00；時(shí)間間隔，是指一段時(shí)間，如課間休息10分鐘。

4．實(shí)驗(yàn)室中常用來(lái)計(jì)時(shí)的工具是，有

機(jī)械停表和電子停表。

電子停表的準(zhǔn)確值可以

達(dá)到0.01秒。機(jī)械停表在讀數(shù)時(shí)，要分別讀出分（小盤(pán)：轉(zhuǎn)一圈15分鐘）和秒（大盤(pán)：轉(zhuǎn)一

圈30秒），并將它們相加。它的準(zhǔn)確值為0.1秒。

七、科學(xué)探究

1．理解科學(xué)的本質(zhì)，它的核心是探究。

2．科學(xué)探究的基本過(guò)程：

提出問(wèn)題——建立猜測(cè)和假設(shè)——制定計(jì)劃——獲取事實(shí)和證據(jù)——檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)——

合作與交流

3．能完成簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方案設(shè)計(jì)和過(guò)程實(shí)施。

初一科學(xué)復(fù)習(xí)提綱?。担?/p>

班級(jí)

姓名

.第二章

觀察生物

一、生物與非生物

1、生物與非生物的區(qū)別：

生物能

呼吸，生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的，能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量，因此能通過(guò)新陳代謝實(shí)現(xiàn)自我更新；生物能對(duì)外界刺激作出，并適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境；生物

能進(jìn)行生長(zhǎng)和，并能將自身的遺傳物質(zhì)傳遞給后代。

生物最基礎(chǔ)的特征是新陳代謝，它是一切生命活動(dòng)的。

2、動(dòng)物與植物的主要區(qū)別：

動(dòng)物

進(jìn)行光合作用，從外界攝取現(xiàn)成的養(yǎng)活自己，屬于異養(yǎng)；植物從外界

吸收水和二氧化碳，通過(guò)光合作用制造，屬于自養(yǎng)；動(dòng)物能進(jìn)行自由快速地運(yùn)動(dòng)，植物卻。

二、常見(jiàn)的動(dòng)物

1、動(dòng)物的分類(lèi)：根據(jù)有無(wú)分節(jié)的，動(dòng)物可以分為無(wú)脊椎椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)。

體內(nèi)

有一

條由

組成的脊

柱

2、脊椎動(dòng)物的五大類(lèi)群及特征：

3、節(jié)肢動(dòng)物門(mén)的特征：

節(jié)肢動(dòng)物門(mén)約有

多萬(wàn)種動(dòng)物，是種類(lèi)最多的一個(gè)門(mén)，它們的共同特征是身體和足

都，并且擁有外骨骼。[有四個(gè)綱：昆蟲(chóng)綱（典型動(dòng)物：蜜蜂、蝴蝶），甲殼綱（典型動(dòng)物：蝦、蟹），蛛形綱（典型動(dòng)物：蜘蛛、蝎子，多足綱（典型動(dòng)物：蜈蚣、馬陸）]

4、昆蟲(chóng)的特征：

昆蟲(chóng)的身體可分為、、三部分，有

對(duì)分節(jié)的足，一般有

對(duì)翅，體表長(zhǎng)著一層保護(hù)身體的。

5、無(wú)脊椎動(dòng)物的分類(lèi)：

無(wú)脊椎動(dòng)物的共同特征是體內(nèi)沒(méi)有

骨，它們的形態(tài)各異，按照形態(tài)和結(jié)構(gòu)可分類(lèi)如下：

初一科學(xué)復(fù)習(xí)提綱?。叮?/p>

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.三、常見(jiàn)的植物

1、植物的分類(lèi)。

自然界的植物共可分為五大類(lèi)，即

植物、植物、植物、植物、植物。

2、五大類(lèi)植物的特征如下：

四、細(xì)胞

1、細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)及作用：

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞、細(xì)胞、細(xì)胞，它們的作用如下：

細(xì)胞

：保護(hù)并控制細(xì)胞與外界的交換；

細(xì)胞

：是細(xì)胞進(jìn)行的場(chǎng)所；

細(xì)胞

：內(nèi)含

物質(zhì)，與遺傳有關(guān)。

除此以外，植物細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)的作用如下：細(xì)胞壁：保護(hù)與

植物細(xì)胞；

葉綠體：進(jìn)行

作用的場(chǎng)所；液泡：內(nèi)含。

2、動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn)。

動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的共同點(diǎn)是：:動(dòng)、植物細(xì)胞都具有細(xì)胞、細(xì)胞

和細(xì)胞。

動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的不同點(diǎn)是：

（1）植物細(xì)胞的細(xì)胞中具有

和，成熟的植物細(xì)胞一般還有大液泡，動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有這兩種細(xì)胞器；

（2）植物細(xì)胞的細(xì)胞膜的作用是

細(xì)胞和控制細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)進(jìn)出；動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜成為細(xì)胞質(zhì)和外界環(huán)境之間唯一的屏障。

五、顯微鏡下的各種生物

1、生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)：

初一科學(xué)復(fù)習(xí)提綱　－７－

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.2、顯微鏡的使用：

顯微鏡的使用步驟一般包括四個(gè)過(guò)程：

（1）安放：

手托鏡座，手握鏡臂，將顯微鏡安放在接近光源，身體的前側(cè)；

（2）對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)

轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡正對(duì)

。再轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，讓較大的一個(gè)

對(duì)準(zhǔn)通光孔。用左眼通過(guò)目鏡觀察，右眼，同時(shí)調(diào)節(jié)反光鏡，光線強(qiáng)時(shí)用

面鏡，光線暗時(shí)用

面鏡，直到看到一個(gè)的圓形視野；

（3）放片：1）將載玻片放在載物臺(tái)上，兩端用壓片夾壓住，使要觀察的部分對(duì)準(zhǔn)通光孔；

2）從側(cè)面觀察物鏡，向前轉(zhuǎn)動(dòng)

準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，物鏡靠近載玻

片時(shí)，注意不要讓物鏡碰到；

（4）調(diào)焦：:用左眼朝目鏡內(nèi)注視，同時(shí)要求右眼張開(kāi)，慢慢向后調(diào)節(jié)

準(zhǔn)焦螺旋。使鏡筒

慢慢上升。當(dāng)有物像時(shí)，停止調(diào)節(jié)

準(zhǔn)焦螺旋，然后輕微來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)

準(zhǔn)焦螺旋，直到

看到物像清晰為止。

3、制作洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，步驟如下：

（1）把洋蔥鱗片切成大小約0.5厘米見(jiàn)方的小塊；

（2）在干凈的載玻片上滴一滴，用鑷子撕下洋蔥表皮，放在載玻片上用鑷子；

（3）蓋玻片與載玻片成度夾角，蓋上蓋玻片，防止

產(chǎn)生；

（4）在蓋玻片一側(cè)加1一2滴紅墨水。在另一側(cè)用吸水紙吸水進(jìn)行；

（5）用顯微鏡觀察，繪圖。

六、生物體的結(jié)構(gòu)層次

1、生物體的結(jié)構(gòu)層次：

（1）人體與許多生物體一樣來(lái)自一個(gè)細(xì)胞——；

（2）在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，通過(guò)細(xì)胞

實(shí)現(xiàn)細(xì)胞數(shù)目的增加，通過(guò)細(xì)胞

實(shí)現(xiàn)

細(xì)胞種類(lèi)的增加；

（3）形狀相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群形成，人體的四大基本組織是：

組織、組織、組織、組織；植物的五大基本組織是：

組織，組織、組織、組織和

生組織；

不同的組織構(gòu)成具有一定功能的結(jié)構(gòu)即；

（4）動(dòng)物體內(nèi)不同的器官按一定次序結(jié)合在一起，形成行使一項(xiàng)或多項(xiàng)生理功能的。

所以動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為

→

→

→

→動(dòng)物體；

（5）植物體直接由器官組成，所以植物體的結(jié)構(gòu)層次為：

→

→器官→植物體。

2、動(dòng)物皮膚結(jié)構(gòu)層次性的體現(xiàn)：

動(dòng)物的皮膚由外到內(nèi)可分為、和

三層。

（1）

位于皮膚的外表，細(xì)胞排列，主要有

組織構(gòu)成；

（2）真皮內(nèi)有許多，還有汗腺、觸覺(jué)小體、毛囊、立毛肌、熱敏小體及冷敏小體等。

小體、小體和

小體能接受皮膚的觸碰、擠壓、冷或熱等外界

刺激，主要有

組織構(gòu)成。而血管內(nèi)流動(dòng)著的血液，則屬于

組織。另外，當(dāng)人體遇到寒冷或某些刺激汗毛會(huì)豎起來(lái)，這是

在起作用，它主要由

組織構(gòu)成；

（3）皮下組織主要有

組成，能緩沖撞擊，并儲(chǔ)藏。

初一科學(xué)復(fù)習(xí)提綱?。?－

初一科學(xué)復(fù)習(xí)提綱?。福?/p>

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.3、植物的五大基本組織：

植物的基本組織有：

（1）保護(hù)組織—細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少，覆蓋在植物體的表面，起

作用；

（2）輸導(dǎo)組織—由導(dǎo)管和篩管組成，分布在莖、葉脈等處，擔(dān)負(fù)水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的；

（3）營(yíng)養(yǎng)組織—細(xì)胞壁薄，細(xì)胞間質(zhì)多，分布廣泛，具有吸收、貯藏等多種功能；

（4）機(jī)械組織—細(xì)胞壁加厚，分布在莖、葉柄、葉脈等處，對(duì)植物器官起鞏固和

作用；

（5）分生組織—細(xì)胞體積小，細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核大，具有持續(xù)

能力。

（每一種組織都具有一定的分布規(guī)律和行使一種主要的生理功能，但各種組織又是相互依賴、密切配合的。）

4、消化系統(tǒng)。

1．消化系統(tǒng)可分為消化道和消化腺兩部分。消化道由口腔、、食道、、小腸、大腸、肛門(mén)組成。消化腺包括、胃腺、、腸腺、。

2．口腔內(nèi)有牙齒，在舌的攪拌作用幫助下，將食物，混合了唾液腺分泌的唾液后，對(duì)淀粉進(jìn)行初步，消化成麥芽糖。

3．胃能貯存食物，也能

食物。胃壁上的胃腺能分泌，初步消化蛋白質(zhì)，還能

通過(guò)蠕動(dòng)起到一定的物理消化作用。

4．小腸是消化和吸收的場(chǎng)所。肝臟分泌的膽汁和胰腺分泌的胰液分別從膽總管和胰管

進(jìn)入小腸，小腸腸壁上的腸腺還能分泌腸液，通過(guò)小腸的蠕動(dòng)，多種

與食糜充分

混合，將淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)等有機(jī)高分子物質(zhì)

分解成能被身體利用的小分子物質(zhì)。

這些小分子物質(zhì)和、無(wú)機(jī)鹽、等物質(zhì)透過(guò)小腸壁進(jìn)入毛細(xì)血管。

5．消化系統(tǒng)的三大主要功能是：首先，將食物分解成能被身體利用的分子；然后，這些分子

被吸收到

中并被帶到全身各處；最后，廢棄物通過(guò)

被排出體外。

七、生物的適應(yīng)性和多樣性及其意義

1．生物以各種各樣的方式來(lái)適應(yīng)所賴以生存的，如植物的性、根的性、動(dòng)物的色、擬態(tài)和警戒色等，這些方式有利于捕食、逃避、尋找配偶等等。

獲得有利的生存條件，從而使種族得以不斷繁衍。

2．在生物與生物之間，同種與異種之間發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，種內(nèi)關(guān)系包括種內(nèi)互助和種

內(nèi)斗爭(zhēng)，種間關(guān)系又包括寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食等，無(wú)論哪一種生物的或增加都會(huì)

影響到其他生物，進(jìn)而影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞。所以人類(lèi)要

通過(guò)建立、動(dòng)物園、植物園等措施來(lái)保護(hù)生物的多樣性。

初一科學(xué)復(fù)習(xí)提綱?。梗?/p>

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.第三章

地球與宇宙

一、地球與地圖:

1、地球的形狀：

（1）、經(jīng)過(guò)現(xiàn)代科技測(cè)量知道，地球的赤道半徑是-----------------千米，兩極方向的半徑是

----------------

千米，所以地球是一個(gè)兩極--------------，赤道

-----------------的橢球體。

（2）、世界上首先率領(lǐng)船隊(duì)繞地球一周的著名航海家是

-----------------。

（3）、觀察海面上從遠(yuǎn)處駛來(lái)的帆船，你先看到----------------。

2、在地球儀上，順著東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈，叫做緯線。緯線指示東西方向，都是圓，長(zhǎng)度有長(zhǎng)有短，赤道最長(zhǎng)，往兩極逐漸縮短，最后成一點(diǎn)。經(jīng)線是地球儀上連接南北兩極并同

緯線垂直相交的線，也叫子午線。經(jīng)線指示南北方向，呈半圓狀，長(zhǎng)度都相等。眾多的經(jīng)線和

緯線如何區(qū)分？人們采取了給經(jīng)線和緯線標(biāo)定度數(shù)的方法，這就是經(jīng)度和緯度。

經(jīng)線的特點(diǎn)

幾條重要的經(jīng)線

緯線的特點(diǎn)

幾條重要的緯線

1）經(jīng)線指示南北方向；

2）所有的經(jīng)線長(zhǎng)度都相等；

3）兩條正相對(duì)的經(jīng)線構(gòu)成一個(gè)經(jīng)線圈，任何一個(gè)經(jīng)線圈都能把地球平分為兩半球。

1）0o經(jīng)線（本初子午線），它是東經(jīng)和西經(jīng)的分界線。

2）西經(jīng)20o和東經(jīng)160o經(jīng)線，是東西半球的分界線。

3）180o經(jīng)線，是國(guó)際日期變更線。

1）緯線指示東西方向；

2）每條緯線都自成圓圈；

3）赤道是最大的緯線圈，從赤道向兩極緯線圈越來(lái)越小，到了兩極就縮小成一點(diǎn)。

1）

0o緯線(赤道)，是南北

半球的分界線。

2）南北回歸線(23o26＇)，是

太陽(yáng)直射的最南、最北界線，是熱帶和溫帶的分界線。

3）南、北極圈(66o34＇)是有無(wú)極晝和極夜的分界線，是寒帶和溫帶的分界線。

（1）、劃分南北半球的緯線是-----------------，劃分東西半球的經(jīng)線是----------------------------------。

（2）、比較不同經(jīng)線的經(jīng)度可以發(fā)現(xiàn)，在東經(jīng)部分，自西往東經(jīng)度數(shù)不斷-----------------（填升高或

降低），而在西經(jīng)部分，自西往東經(jīng)度數(shù)不斷-----------------（填升高或降低）。

（3）、東西半球分界線，縱貫三大洋和一大陸，它們是-------------、-----------------、-----------------和------------------------。（4）、某人發(fā)現(xiàn)自己的東側(cè)是東半球，西側(cè)是西半球，南側(cè)是中緯度，北側(cè)是低緯度，他此時(shí)的位置是----------------------------------。

3、地圖的三要素：比例尺、方問(wèn)、圖例。

（1）比例尺：

①比例尺表示-----------------在地圖上的縮小程度。

②我們通常把小于或等于1∶1000000的比例尺叫-----------------（填“大、“中”、“小”）比例尺。

③上題中比例尺的含義是---------------------------------------------------。

（2）方向：

地圖的方向常用三種方法表示：-----------------、-----------------和-----------------。其中精確度最高的是

-----------------，最常用的是-----------------。

（3）圖例和注記：看懂地圖首先要熟悉圖例和注記。

二、太陽(yáng)和太陽(yáng)系:

1、-----------------是離地球最近的恒星，它的直徑約為-----------------千米，表面溫度約為-----------------℃，它與

地球的平均距離約為-----------------千米。

2、太陽(yáng)的大氣層由里到外依次是-----------------、-----------------、-----------------。

3、-----------------的多少和大小是太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志。

4、太陽(yáng)黑子的活動(dòng)周期約為-----------------年，黑子數(shù)極少的一年稱(chēng)為太陽(yáng)活動(dòng)谷年，國(guó)際上規(guī)定

從-----------------年起算的黑子周期為第一周，1988年開(kāi)始為第周。

初一科學(xué)復(fù)習(xí)提綱?。?0－

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.5、我們?nèi)庋鬯吹降奶?yáng)是太陽(yáng)的----------------------------。

6、太陽(yáng)的中心天體是-------------，它之所以成為太陽(yáng)系的中心天體的主要原因是

-----------------。

7、按與太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)的順序，依次寫(xiě)出九大行星的名稱(chēng)：--------------------------------------------------

---------------------------------------------------。

8、九大行星中體積最大的兩顆行星的名稱(chēng)是-----------------和

-----------------。太陽(yáng)系中體積最大的行星是

-----------------。帶有光環(huán)的行星是-----------------、-----------------和-----------------。

9、太陽(yáng)系中的小行星帶位于-----------------和----------------軌道之間；離地球軌道最近的兩顆行星是----------------

和

-----------------；與地球鄰近的恒星是-----------------。

10、世界上最著名的彗星是-----------------，它公轉(zhuǎn)的軌道形狀是-----------------，公轉(zhuǎn)的周期是

-----------------年，該彗星最近一次出現(xiàn)的時(shí)間是1986年，下次光臨地球?qū)⑹?/p>

-----------------年左右。彗星是由

-----------------、-----------------和-----------------組成的。

11、太陽(yáng)系中的一些固體小塊闖入地球

-----------------時(shí)，與大氣

-----------------

燃燒發(fā)光而劃亮夜空的現(xiàn)

象稱(chēng)為流星現(xiàn)象。那些沒(méi)有燒盡的流星體降落到地球表面，叫做-----------------。

12、銀河系是由眾多-----------------和-----------------組成的一個(gè)龐大的天體系統(tǒng)。從不同角度看到的銀河系，呈---------------------------------------------------。民間所說(shuō)的“銀河”是指-----------------

-----------------。

13、世界上成功發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星，標(biāo)志著人類(lèi)打開(kāi)了航天大門(mén)的國(guó)家是-----------------。

14、目前，人類(lèi)可觀測(cè)到的最遠(yuǎn)天體，距離地球約為

-----------------光年。

三、月球與月相:

1、-------------是地球唯一的天然衛(wèi)星，是距離我們最近的天體。它的直徑約為地球直徑的---------------，它的體積為地球體積的------------；它的質(zhì)量約等于地球質(zhì)量的-----------；它上面既然沒(méi)有大氣層，當(dāng)

然就沒(méi)有水汽，沒(méi)有風(fēng)、云、雨、雪等天氣變化；晝夜溫度差別很大。

2、月球各種圓缺的形態(tài)叫-----------------。造成“月有陰晴圓缺”現(xiàn)象的主要原因是--------------------------------------------------。

3、月球表面明亮部分的地形是-----------------，陰暗部分的地形是-----------------。

4、月相的形成是由于日、地、月三者的-----------------在一個(gè)月中有規(guī)律地變動(dòng)，月相變化的一個(gè)周期

平均為-----------------天，又稱(chēng)為-----------------，農(nóng)歷的日期就是根據(jù)它來(lái)確定的。

5、回答下列與我國(guó)節(jié)日有關(guān)的問(wèn)題（寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的農(nóng)歷日期和月相）：中秋節(jié)----------------------------------。

端午節(jié)-----------------；-----------------。春節(jié)-----------------------------------。重陽(yáng)節(jié)----------------------------------。

6、新月出現(xiàn)在農(nóng)歷每月的-----------------，滿月出現(xiàn)在農(nóng)歷每月的-----------------

初七、初八為-----------------月。

四、日食、月食:

1、地球上某些地區(qū)有時(shí)會(huì)看到太陽(yáng)表面----------------------------------的現(xiàn)象，叫日食。日食發(fā)生的條件是：

第一，日期必須是-----------------；第二，----------必須運(yùn)行到-----------------和----------------之間，并且它們正好

或接近排成-----------------。由于---------------------------------------------------------------，所以日食不是每月都會(huì)發(fā)生。

2、出現(xiàn)日食那天的月相是-----------------，農(nóng)歷的日期是-----------------。

3、日食的三種類(lèi)型是-----------------、-----------------、-----------------。每當(dāng)日食現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，太陽(yáng)被-----------------遮

掩總是從日輪的---------------緣開(kāi)始，---------------緣結(jié)束。

4、有時(shí)候我們會(huì)看到月球部分或全部-----------------的現(xiàn)象，叫月食。月食發(fā)生的條件是：第一，-----------------------------；第二，----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。由于

月球的公轉(zhuǎn)軌道面和地球的公轉(zhuǎn)軌道面有一個(gè)-----------------，所以月食不是每月都發(fā)生。發(fā)生月

食時(shí)的兩種類(lèi)型是：-----------------和

-----------------。

5、當(dāng)?shù)厍蛏峡吹桨l(fā)生月全食時(shí)，在月球上的人將看到的是-----------------。假如，地球是透明的，那么

在地球上將看不到-----------------現(xiàn)象，但仍然能看到-----------------現(xiàn)象。

初一科學(xué)復(fù)習(xí)提綱?。?1－

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.五、星座:

1、人們?yōu)榱吮阌谡J(rèn)識(shí)恒星，把天球分成若干區(qū)域，這些區(qū)域稱(chēng)為星座。按照國(guó)際上的規(guī)定，全

天分成-----------------個(gè)星座。

2、北斗七星在天空組成斗狀，其斗柄在不同季節(jié)指向不同。在晚上8、9點(diǎn)鐘觀測(cè)時(shí)，春季斗柄

朝-----------------，夏季斗柄朝-----------------，秋季-----------------，冬季-----------------。

3、在下列星座后面填上恒星名稱(chēng)：天琴座

--------------------，天鷹座--------------------，小熊座--------------------，大犬座-----------------。

4、在繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空中，人們看到的星星大多數(shù)屬于-----------------（填

“行星”“流星”“小行星”“恒星”）。

5、日月星辰東升西落反映了----------------------------------。

6、活動(dòng)星圖第一面的“窗口”是指----------------------------------，第二面“窗口”所顯示的星圖是指

----------------------------------。

7、冬季星空東南方向全天空最亮的星是-----------------；在星空中，看來(lái)運(yùn)動(dòng)最不顯著的天體是

-----------------；在北半球高緯度地區(qū)中，終年可見(jiàn)的一組星座是--------------------------------------------------。

8、簡(jiǎn)述在天空中尋找北極星的方法？

第四章

物質(zhì)的特性

三態(tài)的相互轉(zhuǎn)化

一、物態(tài)變化:

自然界中的物質(zhì)一般存在有三種狀態(tài)：、和

。物質(zhì)狀態(tài)的變化一般伴隨著的變化——吸熱和放熱。固體、液體、固體

都需要吸熱，液體凝固、氣體液化、氣體凝華都需要。

(一)熔化和凝固:

1、熔化是物質(zhì)由

變成的過(guò)程，從液態(tài)

變成固態(tài)的過(guò)程叫做

。圖甲為的熔化圖象，其中AB段表示固體吸熱升溫階段；

BC段表示晶體

階段，此階段

吸熱，但溫度基本，這個(gè)固定的熔化溫度即

為

；CD段表示

態(tài)升溫階段。圖乙

溫度℃

時(shí)間/分

A

B

C

D

E

F

G

第3題圖

為的熔化圖象，溫度不斷，直至全部變?yōu)椤?/p>

熔化一凝固的圖象

2、說(shuō)出幾種晶體、、。

非晶體、、、。

4、如圖：某種晶體的熔化與凝固圖像，在圖像的AB、BC、CD、DE、EF、FG段中。晶體處于固態(tài)的是

段，處于液態(tài)的是5、6、段，7、8、9、處于固液共存的是

段，溫度升高的是

段，溫度降低的是

段，溫度不變的是

段，吸熱的是

段，放熱的是

段。

初一科學(xué)復(fù)習(xí)提綱　－12－

班級(jí)

姓名

.(二)汽化和液化:

1、汽化是物質(zhì)由

變?yōu)榈倪^(guò)程，液體汽化時(shí)要

大量的熱，它有兩種表現(xiàn)形式

和

。兩者有以下聯(lián)系點(diǎn)：相同點(diǎn)：

不同點(diǎn)：

（1）；

（2）；

（3）

；（4）蒸發(fā)時(shí)會(huì)從液體內(nèi)部，具有

效果；

沸騰時(shí)需從外界

大量的熱。

2、影響同種液體蒸發(fā)快慢的因素有、、、。

舉例說(shuō)明，加快蒸發(fā)的例子：

。減慢蒸發(fā)的例子：。

3、人能利用的蒸發(fā)來(lái)調(diào)控體溫，人的正常體溫一般保持在之間。正常體

溫是體內(nèi)

和

維持相對(duì)平衡的結(jié)果。醫(yī)生給發(fā)燒病人身上擦酒精使病人體溫。

4、在水沸騰實(shí)驗(yàn)中，最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄只有98攝氏度的原因是：，在沸騰前

看到了氣泡從水中冒出來(lái)的原因是：，體積變化情況是：，在沸騰時(shí)看到了氣泡從水中冒出來(lái)體積變化情況是。

5、沸點(diǎn)低的物質(zhì)在實(shí)際生活中有特殊的作用，冷凍療法就是利用的特性，讓其

在常溫下迅速，而暫時(shí)失去痛感。

6、液化是物質(zhì)從

變?yōu)榈倪^(guò)程。氣體液化時(shí)要

大量的熱，所以100℃的水蒸氣

比100℃的沸水對(duì)人的燙傷要

得多。水蒸氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體，人眼是看不見(jiàn)的，燒

開(kāi)水時(shí)水面出現(xiàn)大量的“白氣”是高溫水蒸氣遇冷空氣后

成的小水珠。

7、要使液體液化的兩種方法是：。

(三)升華和凝華:

1、升華是物質(zhì)從

直接變成的過(guò)程。凝華是升華的過(guò)程。升華需要

熱，凝華

會(huì)

熱。冬天衣服凍干是的結(jié)果；嚴(yán)寒的冬季，北方地區(qū)玻璃窗上出現(xiàn)的“冰花”是

室內(nèi)水蒸氣的結(jié)果。樟腦丸放人衣箱后會(huì)

成殺蟲(chóng)的氣體，初冬季節(jié)水蒸氣會(huì)

在草和地面上形成霜。

2、解釋自然界中雨、云、雪、露、霧、霜的形成依次是：，，。

3、試試看：說(shuō)出物態(tài)變化的過(guò)程：

1）判斷下列物態(tài)變化過(guò)程和吸熱放熱情況?；

2）春天，冰封的湖面開(kāi)始解凍；

3）夏天，打開(kāi)冰棍紙看到“白氣“：；

4）灑在地上的水變干：

；5）冬天，冰凍的衣服逐漸變干：；

6）深秋，屋頂?shù)耐呱辖Y(jié)了一層霜：；

7）冬天的早晨，北方房屋的玻璃窗內(nèi)結(jié)冰花：

8）樟腦球過(guò)幾個(gè)月消失了：

；9）出爐的鋼水變鋼錠：；

10）冬季帶眼睛的人進(jìn)入室內(nèi)，鏡片上會(huì)蒙上一層小水珠。

4、夏天，小林為了解渴，從冰箱里拿出一支棒冰，小林發(fā)現(xiàn)棒冰上粘著“白花花”的粉；一剝

去包裝紙，棒冰上就會(huì)冒煙；他把這支棒冰放進(jìn)茶杯里，不一會(huì)，茶杯外壁會(huì)出“汗”。你能

幫助解釋這些現(xiàn)象嗎？

初一科學(xué)復(fù)習(xí)提綱?。?3－

班級(jí)

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.5、下列幾種物態(tài)中全部在吸收熱量的是（）

A、凝固、升華、凝華

B、凝華、汽化、熔化

C、熔化、升華、汽化

D、熔化、汽化、液化

6、火箭在飛行時(shí)，外殼與空氣發(fā)生摩擦產(chǎn)生高溫，因此外殼上涂有一層特殊的材料，防止溫度

過(guò)高，其原理是：

A、材料升華吸熱使溫度降低

B、材料不傳熱使溫度不升高

C、材料升華吸熱使溫度降低

D、以上說(shuō)法都不正確

二、物質(zhì)的構(gòu)成:

1、分子是構(gòu)成物質(zhì)的。但也有許多物質(zhì)是由

或

等微粒構(gòu)成的。

分子的基本性質(zhì)：（1）

；（2）分子之間有空隙，物質(zhì)之間的間隙最大；分子的運(yùn)動(dòng)使兩種不同物質(zhì)的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散。

擴(kuò)散大于

擴(kuò)散大于

擴(kuò)散。觀察較大物質(zhì)分子的器材是，觀察細(xì)胞的儀是。

2、分子運(yùn)動(dòng)的快慢與

有關(guān)，物體的溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)越，擴(kuò)散現(xiàn)象就越

。蒸發(fā)是一種緩慢進(jìn)行的汽化方式，從分子運(yùn)動(dòng)的角度看，蒸發(fā)實(shí)質(zhì)上是處于液體的分子由于運(yùn)動(dòng)離開(kāi)液面的過(guò)程。

3、蔗糖溶于水后證明它還沒(méi)有消失的證據(jù)是：。

4、分子運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)叫做分子的運(yùn)動(dòng)，物體的溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)也越。

5、冰融化成水后，體積會(huì)變小，這說(shuō)明冰分子之間的空隙比水中的要。

三、物質(zhì)的溶解性:

1、物質(zhì)的溶解性是某種物質(zhì)在另一種物質(zhì)中的的大小。溶解速度是表示物質(zhì)溶解時(shí)的。

2、在一定的條件下，物質(zhì)能夠溶解的數(shù)量是的。相同條件下，不同的物質(zhì)溶解的能力

是。

3、物質(zhì)的溶解能力隨的變化而變化：大多數(shù)固態(tài)物質(zhì)的溶解能力隨溫度的升高而

；氣體在液體中溶解時(shí)液體溫度越高，氣體溶解能力，壓強(qiáng)越大，氣體溶解

能力

。同一物質(zhì)在不同的另一種物質(zhì)里溶解能力。

4、在物質(zhì)的溶解過(guò)程中，有的溫度會(huì)，要

熱量；如的溶解。有的溫度會(huì)降低，要

熱量，如的溶解。

5、探究實(shí)驗(yàn)——食鹽在水中溶解的影響因素，體現(xiàn)了控制變量的重要性。

注意此實(shí)驗(yàn)的前提條件是，食鹽的一定，水的體積

一定，然后再來(lái)討論影響

因素?？赡苡械挠绊懸蛴校?、、、。

四、物質(zhì)的酸堿性:

1、通過(guò)使用紫色石蕊試液可以知道

。使用pH試紙可以測(cè)定，pH的范圍通

常在之間。PH，溶液呈中性；pH<7，溶液呈，數(shù)值越，酸性越強(qiáng)；

pH>7，溶液呈，數(shù)值越，堿性越強(qiáng)。

初一科學(xué)復(fù)習(xí)提綱?。?4－

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.2、測(cè)定物質(zhì)酸堿性強(qiáng)弱最常用、最簡(jiǎn)單的方法是

。使用方法：用的玻璃棒

被測(cè)試的溶液，滴在上，將試紙顯示的顏色與

對(duì)照，看與哪種

顏色最接近，從而確定被測(cè)溶液的，根據(jù)pH便可判斷溶液的。

3、濃硫酸具有強(qiáng)的腐蝕性，使用時(shí)要十分，但如果皮膚上沾有濃硫酸，應(yīng)立即用

再用

沖洗干凈。

4、性溶液能使紫色石蕊試液變。

性溶液能使紫色石蕊試液變。

5、說(shuō)出日常生活中的一些酸性物質(zhì)，和堿性物質(zhì)。

五、物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì):

1、化學(xué)變化：

。物理變化：。

2、下列變化屬于物理變化的有（）屬于化學(xué)變化的有（）。

A.粉筆折斷

B.木材燃燒

C.玻璃破碎

D.鎂帶燃燒

E.水變成冰

F.食物腐敗

G.燈泡通電后發(fā)光放熱

H.石蠟熔化

I、用橡皮泥捏成變形金剛

J、用鐵礦石煉鐵

K、鋼鐵生銹

L、煤餅燃燒

3、化學(xué)性質(zhì)：

。物理性質(zhì)：。

4、電燈泡的燈絲是用金屬鎢做的，這主要是利用了鎢的那種性質(zhì)？這種性質(zhì)是物理性質(zhì)還是化

學(xué)性質(zhì)？。

5、用嘴通過(guò)玻璃管向澄清的石灰水中吹氣，可以發(fā)現(xiàn)石灰水變得渾濁不清，這個(gè)變化是物理變

化還是化學(xué)變化？。

6、“蠟燭會(huì)燃燒，蠟燭在燃燒”，文中指的是蠟燭的（）

A、前者指化學(xué)變化，后者指化學(xué)性質(zhì)

B、前者指化學(xué)性質(zhì)，后者指化學(xué)變化

C、前者指物理變化，后者指化學(xué)性質(zhì)

D、前者指物理變化，后者指化學(xué)變化8、5、火柴燃燒時(shí)，發(fā)光、發(fā)熱這一現(xiàn)象說(shuō)明了（）

A、火柴在化學(xué)變化中存在物理變化

B、火柴在物理變化中存在化學(xué)變化

C、火柴在化學(xué)性質(zhì)中存在物理性質(zhì)

D、火柴在物理性質(zhì)中存在化學(xué)性質(zhì)9、6、物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是。

7、下列性質(zhì)中屬于物理性

質(zhì)的有（），屬于化學(xué)性質(zhì)的有（）。

A.鎂帶有銀白色的光澤

B.鎂帶可以燃燒

C.鐵有潮濕的空氣中生銹

D.氧化銅是黑色的固體

E.水在100℃時(shí)沸騰

F酒精在常溫時(shí)是液態(tài)

G、酒精能燃燒

H、酒精易揮發(fā)

I、酒精是無(wú)色的9、下列變化一定屬于化學(xué)變化的是（）

A、爆炸

B、燃燒

C、升華

D、變色

10、判斷鎂條燃燒為化學(xué)變化的依據(jù)是（）

A、發(fā)出耀眼的強(qiáng)光

B、放出大量的熱

C、鎂條變短

D、生成了白色固體11、10、在通常狀況下，氫氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體，它難溶于水，據(jù)測(cè)定，在標(biāo)準(zhǔn)狀況

下，氫氣跟同體積的空氣相比，質(zhì)量約是空氣的1/14。純靜的氫氣在空氣里安靜的燃燒，放出

大量的熱，將氫氣通入盛有氧化銅的試管里，過(guò)一會(huì)兒再給氧化銅加熱，黑色的氧化銅變?yōu)楣?/p>

亮的紅色物質(zhì)。根據(jù)上述內(nèi)容，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言回答下列問(wèn)題：

（1）氫氣的物理性質(zhì)有：、、、。

（2）氫氣的化學(xué)性質(zhì)是：。12、11、下列性質(zhì)不屬于物理性質(zhì)的是（）

A、熔點(diǎn)

B、氣味

C、溶解性

D、毒性