第一篇：我與老師的故事800字

都說老師是辛勤的園丁，是我們的啟蒙老師。我們班的張老師就是一位很愛我們的教師，把所有的知識(shí)都無私的奉獻(xiàn)出來。深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，教室是你的家園，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，教科書是你的指明燈，學(xué)生就是你可愛的孩子。你把知識(shí)傳授給了我們，是你教給了我們?cè)鯓幼鋈?，讓我們懂得了的道理，才使我們?duì)社會(huì)有的貢獻(xiàn)。

小小的粉筆就像擁有魔力的魔杖，黑板是你譜寫藍(lán)圖的地方。上課鈴是你奮斗的號(hào)角，一路上把汗水拋在腦后，學(xué)生的成績(jī)您澆灌的碩果。

我和張老師還發(fā)生過很多小故事。她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種神態(tài)，便是我們的班主任張老師，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，與我們相處三年了。

張老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些怕張老師，我也不例外。

記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在張老師上語文課的時(shí)候大膽地畫起來了。我的一舉一動(dòng)被張老師看的一清二楚，而我卻依然在津津有味地畫畫。張老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了張老師的批評(píng)，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了張老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感動(dòng)了我。這使我發(fā)現(xiàn)了張老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，張老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。

張老師，您將是我成長(zhǎng)的過程永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，張老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到許多知識(shí)，她也無怨無悔，她是無私的。我為是張老師的學(xué)生而驕傲，張老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的腦海里。教師節(jié)馬上就要到了，我在這里為張老師祝福，愿她事業(yè)一帆風(fēng)順，健健康康。

第二篇：我與老師的故事

我與老師的故事

時(shí)間是一劑霸道的良藥，濃墨淡彩的時(shí)光總會(huì)抹去那些曾經(jīng)的悲歡離合?！}記

輕輕的，你來了，踏足了我的青春，雖然沒有陪我走下去，但我如此慶幸，在我一生最美好的時(shí)光里，有你來過的痕跡，久久都不能散去，但這之于我，已經(jīng)足夠。

還記得初次見到你，是在那三尺講臺(tái)，你嚴(yán)肅的神情向我們這些曾經(jīng)浮生夢(mèng)里，虛度光陰的不良少年們昭示了一個(gè)無聲的事實(shí)：你不是第一個(gè)，但你肯定是最后一個(gè)。

高瘦的你舉手投足間都透著一種嚴(yán)肅，你的穿著打扮樸素?zé)o比，你常跟我們說為人師表——你的穿著，言語，思想都會(huì)潛移默化的影響我們。所以在初三那浮夸的小時(shí)代，無比愛鬧的我們都乖乖的穿上校服，再也沒有女生燙頭發(fā)，戴耳釘。再也沒有男生上課用手機(jī)聊天。一寸光陰一寸心，你總能將班級(jí)里的事情處理的井井有條，你總會(huì)盡自己最大的努力去把每一件事處理公平，你總會(huì)對(duì)我們強(qiáng)調(diào)不可以甘心即使作為年級(jí)的最差的一個(gè)班，我們?nèi)匀粵]有理由放棄。天道酬勤，至今我仍把你的這句話當(dāng)做我的座右銘。

風(fēng)吹雨成花，我的時(shí)光軸上有你的諄諄教誨，數(shù)學(xué)課上，你幽默風(fēng)趣卻不乏嚴(yán)肅，旁征博引時(shí)略帶調(diào)侃，你深入淺出，智慧之泉汩汩流出，滋潤著我們對(duì)求知無比渴望的心靈。你的雙臂如同那無限延伸的直線指引我們?nèi)ふ覕?shù)學(xué)的奇妙花園，那一條條拋物線在你的粉筆下變得栩栩如生，你說每一條拋物線就像人生，有高峰也有低谷，處在云端的人生也會(huì)跌的粉身碎骨，位于低谷的人生也可以攀上高峰。書桌上的紙箋被斑駁的時(shí)光暈開點(diǎn)點(diǎn)墨痕，在你那張白皙的的背后藏匿著一顆細(xì)膩的心，體育考試前，你的細(xì)心一如你烹飪的小米粥溫暖我們的心靈，每次你生病卻從來沒有請(qǐng)過病假，你的堅(jiān)持驅(qū)散了我們心中的濃霧，你說我們不是不愛學(xué)習(xí)而是現(xiàn)實(shí)生活中那些飄離的浮世繪奪走了我們對(duì)自己的責(zé)任。每次你和我們說你的家庭瑣事時(shí)，你最擔(dān)心的還是你的女兒，因?yàn)楣ぷ髂忝總€(gè)月只能見到她兩三次，在她生病時(shí)你卻不是第一個(gè)陪伴在她身邊的人。

一顆流星一個(gè)你一心一意捧在手掌心。緊扣十指，用我的虔誠伴你的時(shí)光。

第三篇：我與老師的故事

我與老師的故事

在我上到二年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師就被換成溫老師，他戴著一副眼鏡，看起來讓同學(xué)們感到很害怕，因?yàn)樗車?yán)肅。同學(xué)都很怕上他的課，因此把他的課稱為“危機(jī)課”。

有一次，上課的時(shí)候，溫老師提出了一個(gè)問題，同學(xué)們都被難住了，沒有人會(huì)回答。其實(shí)那道題我會(huì)，就是不敢回答，后來，我終于鼓起勇氣，舉起了手，溫老師發(fā)現(xiàn)了我在舉手，就叫我起來回答，當(dāng)我回答完，溫老師就氣憤的對(duì)全班

同學(xué)說：“為什么我們班只有一個(gè)人會(huì)做這道題！”從溫老師的語氣中，我感覺到了他對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的失望。從此，我在心里暗暗地下定決心，以后再課堂上要多思考，多舉手。

后來，在每次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我舉手的次數(shù)最多，也就習(xí)慣了勤于思考。因此，我變得越來越喜歡上數(shù)學(xué)課了。

第四篇：我與書的故事800字

我與書的故事800字

書，像一盞永不熄滅的燈火，在黑暗的世界里散發(fā)出明亮的曙光，讓你在知識(shí)的海洋里探求真理，讓你在智慧的天空中盡情的翱翔，教我們?nèi)テ肺墩嬲娜松??

高爾基曾經(jīng)說過︰“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍覐男【团c書結(jié)下了不解之緣。

在我2歲的時(shí)候，每天晚上睡覺之前，媽媽都要給我講幾個(gè)小故事，于是，媽媽給我講故事的情景便深深的印在我的腦海里︰森林里的小矮人，皇宮中的惡毒皇后與公主，天上的巨龍??這些小故事便打開了我求知的第一扇大門。等我長(zhǎng)到3歲的時(shí)候，就倒拿著爺爺?shù)膱?bào)紙，學(xué)著媽媽的樣子，也不知道嘴里嘀咕著什么，便依依呀呀地講給爺爺，奶奶還有小花貓聽。書籍里的一個(gè)個(gè)小故事便陪伴了我的童年。

漸漸的，我長(zhǎng)大了，再也不像小時(shí)候那樣幼稚，可笑了。那時(shí)的我還是一名二年級(jí)的小學(xué)生，雖然我的年齡很小，但我讀過的書可是一點(diǎn)也不少，《安徒生童話》﹑《一千零一夜》﹑還有《英雄人物》??我可都是喜歡得不得了。直到有一天，我第一次嘗到了讀書給我?guī)淼奶痤^，記得有一次，老師讓我們講一個(gè)關(guān)于英雄人物的故事，獎(jiǎng)品是一枝漂亮的鉛筆，這可讓那時(shí)的我眼饞了，決心要把那支鉛筆拿到手，于是我就像其他的同學(xué)一樣，絞盡腦汁的思索起來，忽然我想到我讀過《英雄人物》，那里面可有許多的故事呢。于是，我便走上講臺(tái)，從黃繼光的故事講到了董存瑞，從狼牙山五壯士講到了劉胡蘭，直到下課鈴響了，我才從老師與同學(xué)驚訝的目光中回到了座位上，最終，我如愿以償?shù)哪玫搅算U筆。

直到如今，我依然愛看書，書里的一個(gè)個(gè)情節(jié)都叫人回味無窮，書就像一杯濃郁清香的綠茶，需要人去慢慢地品嘗它，感受它。每讀一本書，我都置身在故事之中，每一本書都讓我受益匪淺如︰《魯濱遜漂流記》，當(dāng)我讀到魯濱遜流落孤島，卻抱著樂觀的態(tài)度去面對(duì)這一切的時(shí)候，我不由得深深的敬佩他；當(dāng)我讀到《紅樓夢(mèng)》林黛玉就要斷氣的那一剎那，我不禁為寶黛這凄慘的愛情故事潸然落淚；當(dāng)我讀到《西游記》里豬八戒那憨態(tài)可掬的模樣時(shí)，我不由得捧腹大笑??

書籍長(zhǎng)廊上飄滿了墨香，這富有靈氣的香味讓我不知疲倦，沉醉于此。好書常如最精美的寶器，珍藏著人一生思想的精華。同學(xué)們，讓我們以書為伴，做一個(gè)快樂而又充實(shí)的人﹗

第五篇：我與語文的故事800字

語文,每天回蕩在我們生活中不可缺少的物質(zhì)精神文化之一,我們是否也應(yīng)該去認(rèn)真地感受呢.與語文發(fā)生怎樣的故事呢?

我與語文的故事(一)

俗話說：“讀一書，長(zhǎng)一智。”學(xué)習(xí)語文就是如此，因?yàn)橹R(shí)就是智慧的火焰!我學(xué)習(xí)語文快六年了，在學(xué)習(xí)語文的過程中我經(jīng)歷了許多事，下面就讓我給大家說一下我學(xué)習(xí)語文的故事吧!

就在我二年級(jí)放暑假的時(shí)候，我曾跟五年級(jí)的表哥進(jìn)行過一次成語比賽。我們先從“一”開始說起：“一瀉千里”、“一毛不拔”、“一馬當(dāng)先”、“一鳴驚人”......我們一路走一路說，“一……”終于，山窮水盡的表哥敗下陣來了?！拔亿A了!”我開心的叫到，外公他們都很驚訝?一個(gè)二年級(jí)孩子的成語竟然比五年級(jí)的學(xué)生還厲害?于是外公問我：“愛晶，你是怎么知道這么多成語的?”“在書上啊、電視上啊，還有你們大人講話時(shí)知道的!”我自豪的說道，“其實(shí)，在生活當(dāng)中隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)到語文的!”大家都紛紛向我點(diǎn)頭。

學(xué)習(xí)語文，平時(shí)在學(xué)校的語文課上當(dāng)然也要非常認(rèn)真。有一次老師在課堂上給我們講解了各種修辭手法，教會(huì)了我們?cè)撊绾芜\(yùn)用，并叫我們寫一篇作文。我想起了在假期去拉斯維加斯觀看音樂噴泉，于是我就寫了一篇描寫音樂噴泉的文章，文中大量的運(yùn)用了各種修辭手法：比如說把水滴比喻成“跳動(dòng)的音符”，把隨著音樂起伏的水柱比喻成“一位穿著紗裙婀娜多姿的女人”……還運(yùn)用了很多排比手法……果然，這篇佳作還登上了《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》!這也告訴我們，學(xué)到的東西要活學(xué)活用，這樣你的語文水平才能進(jìn)一步的提高!

還有我在暑假的期間去了九寨溝旅游，見識(shí)到了許多在大都市見不到的自然景象，于是就完成了自創(chuàng)作業(yè) ——一本攝影集。我放了許多旅游時(shí)拍的照片還配上了幾段精彩的文字，運(yùn)用上了許多描寫大自然的語句，讓讀者讀著讀著仿佛身臨其境，接著通過現(xiàn)代電腦技術(shù)我將文章和照片合成，又反復(fù)的修改了好幾遍再拿去印刷。當(dāng)這本精彩漂亮的攝影集出來時(shí)，大家都吃了一驚：真的好美啊!其實(shí)，在大自然這本無字句的“書”中也可以學(xué)到很多的語文知識(shí)!

學(xué)習(xí)語文就是如此，隨時(shí)隨地的去發(fā)現(xiàn)它，因?yàn)槲覀兊纳罹褪且槐救娴摹罢Z文書”!在你學(xué)好的同時(shí)，收獲的不僅是知識(shí)，還有快樂!

我與語文的故事(二)

高爾基曾說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。的確，書是精神的遨游，是想象力無羈的騰飛，也是夢(mèng)開始的地方。書，讓我遨游在知識(shí)的天空，馳騁于真理的草原，它像一位親密的朋友和我一起飛翔在語文的天空。

我喜歡語文，喜歡讀書，喜歡書教給我的知識(shí)。因?yàn)槲抑?，書在你仰望天空的時(shí)候，可以使你忘記自己凡塵的身份，然后展開它那夢(mèng)幻的雙翼，穿越時(shí)空的界限，把你領(lǐng)入絢麗多彩而又神奇的書的世界。

在書世界里，我們是揮著翅膀的孩子，可以無憂無慮的飛翔，尋找幸福的過去，現(xiàn)在，將來;在書世界里，沒有春夏秋冬，什么時(shí)候都是梔子花開的季節(jié)。當(dāng)你懷著好奇心走進(jìn)這個(gè)世界，你的嘴角不會(huì)因?yàn)槟菞d子花的香氣而輕輕上揚(yáng)50度嗎?

書世界是美妙的，它能讓我們的精神得到遨游。如果你覺得這個(gè)世界是大人在主宰，這個(gè)世界充斥著大人的聲音。那么，惟一一個(gè)沒有大人的地方就是書的世界。書世界中的書精靈在你傷心難過的時(shí)候，不會(huì)以大人那訓(xùn)斥的口吻批評(píng)你，訓(xùn)斥你不要哭泣。而是那它那風(fēng)一般柔軟的雙手拂拭你的雙鬢，趴在你的耳邊輕聲告訴你：把自己心里的憂愁化作淚水哭出來就好了。讓你在書的世界收獲快樂，釋放壓力。即使在書世界的旅途中會(huì)有些困難等待著你，但書精靈會(huì)負(fù)責(zé)任地告訴你:“成功=勇氣”，并促使你舉起利劍，刺向一切困難。我相信，只要我們尋找，就一定可以在這里找到屬于自己的黃金屋，屬于自己的勇氣。

書世界是奇幻的，它能讓想象力無羈的騰飛。如果你覺得你的想象力還不夠豐富，那么，在書世界，你就要努力爭(zhēng)取了。當(dāng)你看到些黃色的“小尾巴”縈繞在你的身邊時(shí)，不要驚訝。你應(yīng)該聽取書精靈的勸告，舉起“記憶魔盒”，把想象力封鎖在自己記憶的天堂里。并用“記思融合器”把記憶天堂中的想象力和思想融合起來，讓你在說話或?qū)懽鞯臅r(shí)候巧妙地運(yùn)用它。

書世界也是美好的，它能讓你飛翔的夢(mèng)有個(gè)堅(jiān)固的地基。如果你覺得自己“書糧”吃得不夠多，大腦經(jīng)常唱空城計(jì)，那么，書的世界便可以給你“充氣”。你可以在書世界的作文

我與語文的故事(三)

語文。你是詩，感嘆天上人間;你是歌，譜寫喜怒哀樂;你是舞臺(tái)，上演悲歡離合??????

第一次對(duì)你產(chǎn)生好奇，是在“二月春風(fēng)似剪刀”的春天里。揣著對(duì)小學(xué)的憧憬，對(duì)老師的向往，我上了小學(xué)。在匆匆忙忙的第一天，我就認(rèn)識(shí)了你。還依稀記得，老師拿著小木棒，指著黑板教我們讀“a，o，e”。我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及“打滾”。從那時(shí)，我就在心里暗暗發(fā)誓：我一定要學(xué)好你!不久，在嘴巴無數(shù)次的努力下，我終于逮住了調(diào)皮的你。

真正領(lǐng)悟你，是在“接天蓮葉無窮碧”的夏天里。到了六年級(jí)，我開始有點(diǎn)“憎恨”你了，認(rèn)為你變難了，變復(fù)雜了。像寫作文啦，閱讀理解啦。當(dāng)我獨(dú)自面對(duì)這些難題時(shí)，你都不會(huì)伸出手來援助我，害得我陷入了題海之中?？墒窃谝粋€(gè)偶然之間，我仿佛把你識(shí)透了，覺得你不再那樣“難纏”。因?yàn)楫?dāng)我把你答出來時(shí)，才知道，無形之中你還在幫著我呢!如果不是你教會(huì)我的那么多生字詞，我就不會(huì)寫下那么優(yōu)美的作文。如果不是你教給我的那些簡(jiǎn)單而深刻的道理，我的閱讀理解也就不會(huì)打上那么多令人羨慕的紅勾。

和你成為知心朋友，是在“停車坐愛楓林晚”的秋天里。一眨眼，時(shí)間爺爺把我?guī)У搅顺跻弧Ｕ?dāng)我在為初中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而煩惱時(shí)，你給我?guī)砹?u>李白、杜甫等詩人。在他們的熏陶下，我悟到了：人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

從好奇，到領(lǐng)悟，到知心朋友。語文，我與你發(fā)生過的故事，已經(jīng)銘刻在我的記憶深處。然而，我們之間的故事，還沒有結(jié)束。我還在等待著那在大學(xué)里度過的，令人期待的冬天??????