第一篇：我與老師的故事（推薦）

我與老師的故事

我和老師之間的故事楊老師既是我的數(shù)學(xué)老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛(ài)戴她?，F(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和楊老師之間的故事吧： 記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動(dòng)課時(shí)，楊老師關(guān)切地問(wèn)我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的。”她又關(guān)心地說(shuō)：“你體質(zhì)太差，要加強(qiáng)鍛煉身體?！边@簡(jiǎn)短的問(wèn)話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級(jí)的第一學(xué)期，楊老師剛接管我們班，那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)楊老師太嚴(yán)厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對(duì)楊老師的偏見(jiàn)。有一天，在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說(shuō)。這時(shí)徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問(wèn)：“是不是不舒服？”當(dāng)我說(shuō)心臟有些不舒服時(shí)，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫(yī)院看看。從醫(yī)院回校后楊老師又來(lái)問(wèn)寒問(wèn)暖，當(dāng)?shù)弥獩](méi)有問(wèn)題時(shí)，楊老師的臉上綻開(kāi)了放心的笑容，這件事一直讓我很感動(dòng)。漸漸的我發(fā)現(xiàn)楊老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師，更是我們生活中的一位慈母。

再過(guò)幾天就是一年一度的教師節(jié)了，在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對(duì)楊老師說(shuō)：你對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì)是最美好的！老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩(shī)，最真最真的夢(mèng)。啊！難忘老師的目光！

第二篇：我與老師的故事

我與老師的故事

時(shí)間是一劑霸道的良藥，濃墨淡彩的時(shí)光總會(huì)抹去那些曾經(jīng)的悲歡離合。——題記

輕輕的，你來(lái)了，踏足了我的青春，雖然沒(méi)有陪我走下去，但我如此慶幸，在我一生最美好的時(shí)光里，有你來(lái)過(guò)的痕跡，久久都不能散去，但這之于我，已經(jīng)足夠。

還記得初次見(jiàn)到你，是在那三尺講臺(tái)，你嚴(yán)肅的神情向我們這些曾經(jīng)浮生夢(mèng)里，虛度光陰的不良少年們昭示了一個(gè)無(wú)聲的事實(shí)：你不是第一個(gè)，但你肯定是最后一個(gè)。

高瘦的你舉手投足間都透著一種嚴(yán)肅，你的穿著打扮樸素?zé)o比，你常跟我們說(shuō)為人師表——你的穿著，言語(yǔ)，思想都會(huì)潛移默化的影響我們。所以在初三那浮夸的小時(shí)代，無(wú)比愛(ài)鬧的我們都乖乖的穿上校服，再也沒(méi)有女生燙頭發(fā)，戴耳釘。再也沒(méi)有男生上課用手機(jī)聊天。一寸光陰一寸心，你總能將班級(jí)里的事情處理的井井有條，你總會(huì)盡自己最大的努力去把每一件事處理公平，你總會(huì)對(duì)我們強(qiáng)調(diào)不可以甘心即使作為年級(jí)的最差的一個(gè)班，我們?nèi)匀粵](méi)有理由放棄。天道酬勤，至今我仍把你的這句話當(dāng)做我的座右銘。

風(fēng)吹雨成花，我的時(shí)光軸上有你的諄諄教誨，數(shù)學(xué)課上，你幽默風(fēng)趣卻不乏嚴(yán)肅，旁征博引時(shí)略帶調(diào)侃，你深入淺出，智慧之泉汩汩流出，滋潤(rùn)著我們對(duì)求知無(wú)比渴望的心靈。你的雙臂如同那無(wú)限延伸的直線指引我們?nèi)ふ覕?shù)學(xué)的奇妙花園，那一條條拋物線在你的粉筆下變得栩栩如生，你說(shuō)每一條拋物線就像人生，有高峰也有低谷，處在云端的人生也會(huì)跌的粉身碎骨，位于低谷的人生也可以攀上高峰。書桌上的紙箋被斑駁的時(shí)光暈開(kāi)點(diǎn)點(diǎn)墨痕，在你那張白皙的的背后藏匿著一顆細(xì)膩的心，體育考試前，你的細(xì)心一如你烹飪的小米粥溫暖我們的心靈，每次你生病卻從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)過(guò)病假，你的堅(jiān)持驅(qū)散了我們心中的濃霧，你說(shuō)我們不是不愛(ài)學(xué)習(xí)而是現(xiàn)實(shí)生活中那些飄離的浮世繪奪走了我們對(duì)自己的責(zé)任。每次你和我們說(shuō)你的家庭瑣事時(shí)，你最擔(dān)心的還是你的女兒，因?yàn)楣ぷ髂忝總€(gè)月只能見(jiàn)到她兩三次，在她生病時(shí)你卻不是第一個(gè)陪伴在她身邊的人。

一顆流星一個(gè)你一心一意捧在手掌心。緊扣十指，用我的虔誠(chéng)伴你的時(shí)光。

第三篇：我與老師的故事

我與老師的故事

在我上到二年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師就被換成溫老師，他戴著一副眼鏡，看起來(lái)讓同學(xué)們感到很害怕，因?yàn)樗車?yán)肅。同學(xué)都很怕上他的課，因此把他的課稱為“危機(jī)課”。

有一次，上課的時(shí)候，溫老師提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都被難住了，沒(méi)有人會(huì)回答。其實(shí)那道題我會(huì)，就是不敢回答，后來(lái)，我終于鼓起勇氣，舉起了手，溫老師發(fā)現(xiàn)了我在舉手，就叫我起來(lái)回答，當(dāng)我回答完，溫老師就氣憤的對(duì)全班

同學(xué)說(shuō)：“為什么我們班只有一個(gè)人會(huì)做這道題！”從溫老師的語(yǔ)氣中，我感覺(jué)到了他對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的失望。從此，我在心里暗暗地下定決心，以后再課堂上要多思考，多舉手。

后來(lái)，在每次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我舉手的次數(shù)最多，也就習(xí)慣了勤于思考。因此，我變得越來(lái)越喜歡上數(shù)學(xué)課了。

第四篇：我與楊老師的故事

我與楊老師的故事

我與老師的故事有太多太多，那些記憶都成了我心里抹不掉的痕跡。這些往事伴隨著我的成長(zhǎng)，沉積在我的心里。

我的數(shù)學(xué)老師姓楊，是一位非常溫和的女老師。楊老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她最大的特點(diǎn)是：對(duì)學(xué)生非常有耐心。

期末考試前一天的數(shù)學(xué)課上，楊老師先給我們二十分鐘的時(shí)間去復(fù)習(xí)，同學(xué)們都抓緊最后二十分鐘，做最后的準(zhǔn)備。當(dāng)然我也不例外。當(dāng)復(fù)習(xí)到對(duì)變形面積的計(jì)算時(shí)，我竟然絞盡腦汁也想不出解題方法了。我像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，眉毛擰成了一個(gè)“川”字。真是丈二和尚摸不著頭腦。我急的抓耳撓腮，兩手不停的搓著衣角，心里嘟囔著：這題怎么做？這題怎么做？就在這時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音，像流水般清脆，越由越近：“么了？這道題想不出來(lái)了？”老師撫摸著我的額頭問(wèn)。老師接著說(shuō)：”我來(lái)教你，好嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師仔細(xì)地為我講解了這道題的解題方法，可我還是疑惑不解，思維混亂。我想：“哎呀！我沒(méi)聽(tīng)懂！這??。”楊老師好像看出來(lái)我的心思，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)懂嗎？我再給你講一遍。”老師又不厭其煩地講了一遍一遍又一遍，我看見(jiàn)那兩鬢染霜的老師額頭滲出了汗水，我聽(tīng)見(jiàn)老師婉轉(zhuǎn)的聲音漸漸沙啞了。我鼻子一酸，眼淚不由自主地流了下來(lái)。心里想：我怎么這么不爭(zhēng)氣！一定要認(rèn)真聽(tīng)，必須弄懂這道題！我認(rèn)真的聽(tīng)完了老師的講解，豁然開(kāi)朗，如魚得水，像撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天！

楊老師，您像蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。我不會(huì)讓您付出的汗水白白浪費(fèi)，我會(huì)讓您知道您的汗水正慢慢滋潤(rùn)著正在萌發(fā)的種子。而那顆種子正在開(kāi)花結(jié)果，您與我的故事，正伴隨著我的成長(zhǎng)，成為我追求的方向。

五年級(jí):王藝霖

第五篇：我與老師的故事800字

都說(shuō)老師是辛勤的園丁，是我們的啟蒙老師。我們班的張老師就是一位很愛(ài)我們的教師，把所有的知識(shí)都無(wú)私的奉獻(xiàn)出來(lái)。深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，教室是你的家園，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，教科書是你的指明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。你把知識(shí)傳授給了我們，是你教給了我們?cè)鯓幼鋈耍屛覀兌昧说牡览?，才使我們?duì)社會(huì)有的貢獻(xiàn)。

小小的粉筆就像擁有魔力的魔杖，黑板是你譜寫藍(lán)圖的地方。上課鈴是你奮斗的號(hào)角，一路上把汗水拋在腦后，學(xué)生的成績(jī)您澆灌的碩果。

我和張老師還發(fā)生過(guò)很多小故事。她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種神態(tài)，便是我們的班主任張老師，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，與我們相處三年了。

張老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些怕張老師，我也不例外。

記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在張老師上語(yǔ)文課的時(shí)候大膽地畫起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被張老師看的一清二楚，而我卻依然在津津有味地畫畫。張老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了張老師的批評(píng)，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了張老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感動(dòng)了我。這使我發(fā)現(xiàn)了張老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，張老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。

張老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，張老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到許多知識(shí)，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為是張老師的學(xué)生而驕傲，張老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的腦海里。教師節(jié)馬上就要到了，我在這里為張老師祝福，愿她事業(yè)一帆風(fēng)順，健健康康。