第一篇：《識(shí)字1》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

[教學(xué)要求]

1．按一定的順序仔細(xì)觀察圖畫(huà)，培養(yǎng)觀察能力。

2．初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。

[教學(xué)時(shí)間]：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、歌曲《春天在哪里》

2、我們一起到校園里去找春天，你找到了什么？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)打出詞語(yǔ)）突出下列詞語(yǔ)的教學(xué)：春風(fēng)春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)?(輕輕的、柔柔的)春雨春天的雨是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、像牛毛)嫩芽誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“嫩芽”是什么樣的?(只有兩三片葉子是淺淺的)你見(jiàn)過(guò)哪些植物的“嫩芽”?是什么顏色？布谷“布谷”是什么樣的，你見(jiàn)過(guò)嗎?我們——起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的叫聲。(播放布谷的叫聲錄音)梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹(shù)分別是什么樹(shù)?你是怎樣辨認(rèn)它們的?

二、借助拼音，讀準(zhǔn)字音請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字重點(diǎn)指導(dǎo)：“春、樹(shù)”翹舌音，“草”平舌音，“柳、梨”邊旨．“燕子”的“子”讀輕聲，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。

三、圖文結(jié)合，鞏固詞義

1．采用貼圖形式將詞語(yǔ)和圖畫(huà)對(duì)位。老師出示插圖，將本課12個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)成卡片，讓學(xué)生把卡片貼在相應(yīng)的圖畫(huà)旁邊。貼對(duì)后，再領(lǐng)著學(xué)生讀一讀。

2．讀韻文，說(shuō)一說(shuō)每一組詞語(yǔ)與春天的什么有關(guān)。

四、感情朗讀，練習(xí)背誦

1．按要求歸類(lèi)讀。

2．感情朗讀，邊讀邊想象春天生機(jī)勃勃的景象。

3．背誦韻文，邊背邊想象。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知

1、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)卡片。

2．用“春、草、芽、布”口頭擴(kuò)詞。

3．朗讀、背誦韻文。

二、學(xué)習(xí)筆順，指導(dǎo)描紅

1．學(xué)習(xí)新偏旁。“日”、“木”、“草”，書(shū)空筆順，找出帶有這3個(gè)偏旁的字讀讀，知道含有“草”字頭的字一般多與花草植物有關(guān)，含有“木”的字一

2．老師重點(diǎn)點(diǎn)撥并范寫(xiě)“春、芽、谷、桃”。

3．學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。播放輕音樂(lè)。

四、課堂檢測(cè)效果，訓(xùn)練表達(dá)

1．“開(kāi)火車(chē)”讀生字。

2．看拼音貼字。

3．聽(tīng)寫(xiě)生字及詞語(yǔ)。

4．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)看圖說(shuō)話(詞語(yǔ)用得越多越好）

第二篇：《識(shí)字1》教案設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

第一單元《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)

新授課

責(zé)任學(xué)校 銅廠鄉(xiāng)中心小學(xué) 責(zé)任教師 李朝梅

【教學(xué)內(nèi)容】

《識(shí)字1》是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)的第一篇識(shí)字課文，是一篇看圖讀韻文識(shí)字的課文。本課是一首古詩(shī)，這首古詩(shī)將從一到十表示數(shù)目的10個(gè)漢字同小路、煙、村、亭臺(tái)、鮮花巧妙地編織在一起構(gòu)成一幅美麗、恬靜的山村風(fēng)景畫(huà)。這首小詩(shī)描繪景物錯(cuò)落有致，10個(gè)數(shù)字按照從小到大的順序，自然和諧地融于山村的美妙意境之中。兒童學(xué)習(xí)這首古詩(shī)不僅可以激發(fā)其熱愛(ài)自然的情感，而且能引發(fā)識(shí)字的興趣。

【教材分析】

《識(shí)字1》是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)的第一篇識(shí)字課文，是一篇看圖讀韻文識(shí)字的課文，全文是一首充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)，短短的二十個(gè)字里就包含了十個(gè)數(shù)字，生動(dòng)有趣，讀來(lái)瑯瑯上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺(tái)、桃花??一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。課文田字格中的范字，是本課要求學(xué)會(huì)的10個(gè)生字，標(biāo)在田字格上方的是要學(xué)生認(rèn)識(shí)的9種筆畫(huà)。而綠色線里的5個(gè)生字要能認(rèn)讀。識(shí)字、寫(xiě)字、誦讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

【學(xué)情分析】

這是學(xué)生第一次接觸識(shí)字課，他們心中一定有著異樣的新奇感。大部分學(xué)生在之前就接觸過(guò)詩(shī)中的數(shù)和“去”、“里”、“花”等字，也許有的學(xué)生已將古詩(shī)念得滾瓜爛熟，就等著課堂上得到教師的肯定，躍躍欲試之心可想而知。因此，在本課教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，以?xún)?yōu)美的圖片、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、愉快的游戲和教師的范讀來(lái)喚起學(xué)生的感知，讓學(xué)生視景人情、熟讀成誦。從本課起，學(xué)生開(kāi)始學(xué)寫(xiě)漢字，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格，了解田字格各部分的名稱(chēng)，教會(huì)學(xué)生觀察漢字在田字格里的位置，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)與寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)。教師還可以通過(guò)編唱“寫(xiě)字歌”、比賽、游戲等形式來(lái)督促學(xué)生養(yǎng)成正確執(zhí)筆和寫(xiě)字的姿勢(shì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

(1)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)讀綠線內(nèi)的5個(gè)字，認(rèn)識(shí)9個(gè)基本 筆畫(huà)。

（2）正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)背誦古詩(shī)。

2、過(guò)程與方法

（2）有感情地朗讀詩(shī)歌。（3）初步理解詩(shī)句的意思

二、研讀感悟，自主探究（5—7分鐘）

1、出示自學(xué)提示引導(dǎo)學(xué)生帶問(wèn)題自讀課文，走進(jìn)文本（1）請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由拼讀古詩(shī)，勾畫(huà)出不會(huì)讀的字。（2）認(rèn)識(shí)詩(shī)的朗讀節(jié)奏，同桌交流讀古詩(shī)。

2、學(xué)生自讀、勾畫(huà)、自探。

【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生搭建自我展示平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)自主參與的樂(lè)趣。】

三、多元導(dǎo)悟，合探解疑（10—15分鐘）

1、引導(dǎo)學(xué)生交流自探成果

師：“快樂(lè)學(xué)習(xí)，展示自我！”自信的你快和大家分享探究成果吧（學(xué)生交流自探成果，可以讀一讀古詩(shī)，也可以說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的大意等）

2、檢查學(xué)生自學(xué)成果，學(xué)習(xí)生字讀音。

（1）學(xué)習(xí)5個(gè)綠線里的生字讀音，檢查帶音節(jié)和不帶音節(jié)的認(rèn)讀。ting tái yān zu? zhī

亭 臺(tái) 煙 座 枝（2）學(xué)習(xí)10個(gè)生字的正確認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)特殊音節(jié)的認(rèn)讀。

一 二 三 四 五

六 七 八 九 十

3、讀古詩(shī)，圖文結(jié)合理解古詩(shī)大意，體會(huì)山村的幽美和作者的愉快心情。（1）誰(shuí)來(lái)讀一讀古詩(shī)？（指名讀古詩(shī)，糾正讀音和朗讀節(jié)奏）（2）圖文結(jié)合理解古詩(shī)大意。

圖中哪個(gè)景物作者用哪一句詩(shī)句來(lái)描寫(xiě)，是什么意思？（指名說(shuō)，梳理古詩(shī)大意）（3）美讀悟情

a.多么美麗的小山村呀，作者遨游其間心情會(huì)怎樣呢？

b.讓我們嘗試著用輕快的語(yǔ)氣來(lái)讀出作者愉快的心情。（聽(tīng)老師示范讀，自由嘗試讀）c.誰(shuí)來(lái)加上你喜歡的動(dòng)作讀一讀？想嘗試讀的一起站起來(lái)加動(dòng)作讀。（配音朗誦）【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生搭建自我展示平臺(tái)，讓學(xué)生在體驗(yàn)朗讀中進(jìn)一步體會(huì)山村之美及學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！?/p>

4、學(xué)習(xí)生字的書(shū)寫(xiě)。讓我們帶著愉快的心情去生字樂(lè)園里逛逛吧?。?）課件一一展示田字格及其名稱(chēng)。讓生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)田字格。

（2）課件展示學(xué)習(xí)9個(gè)筆畫(huà)，一一認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)的名稱(chēng)和書(shū)寫(xiě)方法。（跟讀、書(shū)空）

（2）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦，一邊背誦一邊想象山村的畫(huà)面。

三、鞏固深化，學(xué)用延展（8—10分鐘）

1、讀一讀，誰(shuí)最棒！（課件出示一---十）

2、動(dòng)手小練筆（1）填空

（）去（）里，煙村（）（）家。亭臺(tái)（）（）座，（）（）（）枝花。（2）選一選，誰(shuí)是你的好朋友。

三(shān sān)四(sì shì)山(shān sān)十(shí sí)一(yī ī)五(wǔ ǔ)

3、數(shù)一數(shù)，寫(xiě)出得數(shù)

（）朵花（）個(gè)女孩

（）只雞（）朵向日葵

4、課外延伸

（1）欣賞一首數(shù)字詩(shī)，感受數(shù)字詩(shī)之美。

一片一片又一片，兩片三片四五片。六片七片八九片，香山紅葉紅滿(mǎn)天。

（2）喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友可以在課后畫(huà)一畫(huà)識(shí)字1所描繪的美麗的小山村?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】

識(shí)字1 一去/二三里，煙村/四五家。

亭臺(tái)/六七座，八九/十枝花。

第三篇：《識(shí)字》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”等6個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀兒歌。

3．培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，熟讀兒歌。

課時(shí)安排

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

學(xué)生收集有關(guān)小動(dòng)物的謎語(yǔ)，課件、卡片。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)案例(一)

第一課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入

1．請(qǐng)收集到有關(guān)小動(dòng)物謎語(yǔ)的同學(xué)為大家猜謎。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)小動(dòng)物的兒歌。

2．演示本課課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字

1．自由讀課文，畫(huà)出兒歌中小動(dòng)物的名稱(chēng)，并多讀幾遍。

2．觀察特點(diǎn)，識(shí)記生字。

(1)請(qǐng)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師教大家讀。

(2)小組討論(點(diǎn)擊課件，只剩下帶有“蟲(chóng)”字旁的字)你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)匯報(bào)成果(引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律)。

(4)師小結(jié)(漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以利用這種規(guī)律學(xué)會(huì)很多字)。

3．多種形式認(rèn)讀生字。

三、朗讀韻文，積累語(yǔ)言

1．個(gè)人自由讀。

2．指名讀，大家評(píng)，全班齊讀。

3．可用《小星星》的曲調(diào)唱歌。(激發(fā)興趣)

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(前3個(gè)字)

1．重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字，可讓學(xué)生參與到指導(dǎo)范寫(xiě)中，為大家講解。

2．學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

3．互評(píng)作業(yè)。

五、課后作業(yè)

把兒歌讀或唱給家人聽(tīng)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1．抽讀生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀。

2．游戲“我說(shuō)你找”(師說(shuō)字，學(xué)生找相應(yīng)卡片)。

二、識(shí)記生字

1．課件出示“網(wǎng)、運(yùn)、展”所在的句子，指名讀。

2．小老師教大家識(shí)記這些字。

3．同桌之間互相考一考、比一比。

三、鼓勵(lì)創(chuàng)新

1．激發(fā)興趣(仿照課文說(shuō)說(shuō)其它小動(dòng)物)。

2．小組討論(比一比，看哪組說(shuō)的最多，最好)。

3．匯報(bào)交流。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(后三個(gè)字)

1．學(xué)生先觀察，教師按學(xué)生要求指導(dǎo)范寫(xiě)。

2．學(xué)生認(rèn)真描紅和臨寫(xiě)。

3．展示寫(xiě)字成果。

五、實(shí)踐活動(dòng)

1．仔細(xì)觀察螞蟻是怎樣生活的。

2．了解其它小動(dòng)物。

第四篇：識(shí)字1《春夏秋冬》教案設(shè)計(jì)

識(shí)字 第一課 春夏秋冬

【教材解析】

本課是識(shí)字單元的開(kāi)篇，圖文結(jié)合展現(xiàn)“春、夏、秋、冬”這四季美景，全課以詞組，三字句，節(jié)湊感強(qiáng)，易于學(xué)生朗讀、記憶。通過(guò)精美插圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美麗的四季，了解大自然的景物特征：青草，紅花，游魚(yú)，飛鳥(niǎo)，一景一物結(jié)合層層學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出大自然之美，表達(dá)了熱愛(ài)大自然的思想感情。【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”等 10 個(gè)生字和“雨”字頭、“阝”旁2 個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“春、冬、風(fēng)、雪、花、入、飛”等字

2.正確朗讀課文，注意“入”與“人“的不同，背誦課文。

3.結(jié)合插圖了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是個(gè)美麗的季節(jié)。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、認(rèn)識(shí)四季特征。

2、掌握生字詞寫(xiě)法。

3、正確朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1、流利地，有節(jié)湊感地朗讀課文,學(xué)會(huì)用重點(diǎn)詞進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。

2、按順序（遠(yuǎn)近、左右）觀察圖畫(huà)的方法。

3、利用愉快教學(xué)法讓學(xué)生更好有興趣掌握課文中心思想?！菊n前準(zhǔn)備】

要準(zhǔn)備好春夏秋冬四季的精美彩圖，課文詞句條，剪紙，彩色粉筆，生字卡片、【教學(xué)課時(shí)】 三課時(shí) 【教學(xué)建議】

本課共有4組詞語(yǔ)，8 個(gè)三字句，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容的理解難度并不大。本課識(shí)字課建立在“趣味” 的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷 識(shí)字過(guò)程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識(shí)字。同時(shí)，本課詞串 讀起來(lái)有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語(yǔ)言，感受文本的韻律美。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、愉快導(dǎo)入

．師問(wèn)：同學(xué)們，大家知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)呢？每個(gè)季節(jié)景色是什么樣的？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？說(shuō)說(shuō)為什么？

2．出示精美四季彩圖。猜猜出示的彩圖分別是哪個(gè)季節(jié)？

設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)。聲音、圖畫(huà)、顏色等都 會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理，開(kāi)課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。

二、多種方法，識(shí)記生字

1．認(rèn)真觀察四季圖，認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后告訴老師。

(2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ)： 春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。

(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。

其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng) 冬 翹舌音：霜

2．說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。

3．出示：霜和雪

（1)交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？

（2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。

（3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。

（4)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化。（5)教師范寫(xiě)生字“雪”，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。

4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄

(1)出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。

(2)

說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。

(3)

比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。

(4)

說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好“落”。

(5)

了解“霜降”。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。(6)指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。(7)有感情地齊讀第二組詞串。

5．教學(xué)詞串：青草 紅花 游魚(yú) 飛鳥(niǎo)

(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景物。

(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。

（3）反復(fù)朗讀。

第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引入新課。

師：同學(xué)們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？ 生：四個(gè)，春、夏、秋、冬。

師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)及其相應(yīng)的自然現(xiàn)象。

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考謎底。

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”指名讀。

（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

2、寫(xiě)字。

（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字: “春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)課文。

（一）認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬。

1、同學(xué)們看圖說(shuō)出相應(yīng)季節(jié)。

2、誰(shuí)能說(shuō)出春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)最具代表性的自然現(xiàn)象？（教師可引導(dǎo)提示，最終說(shuō)出：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪）

3、出示春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪圖

師：誰(shuí)能用三個(gè)字形容一下圖上的內(nèi)容？（教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作提示）生：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。學(xué)生齊讀、男女生讀。

（二）看圖學(xué)習(xí)。1.出示課本第3頁(yè)的圖

師：在圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)？

師：能不能形容一下你發(fā)現(xiàn)的草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)？比如什么樣的草？什么顏色的花？會(huì)做什么的魚(yú)、鳥(niǎo)？ 生：青草、紅花、游魚(yú)、飛鳥(niǎo)。學(xué)生齊讀、分組讀。

1、仔細(xì)觀察，具體形容草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)。

師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，具體來(lái)形容一下我們發(fā)現(xiàn)的草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)？（教師可引導(dǎo)：哪里的草、花怎么樣；魚(yú)和鳥(niǎo)在做什么？）

生：池草青、山花紅、魚(yú)出水、鳥(niǎo)入林。全班齊讀。

五、總結(jié)全文。

學(xué)了這一課，你知道了什么？了解了哪些自然現(xiàn)象 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1春夏秋冬 春 春風(fēng)

夏 夏雨 四季 秋 秋霜

冬 冬雪

第三課時(shí)

一、1、展示 池草青 山花紅 魚(yú)出水 鳥(niǎo)入林 卡片(1)朗讀

(2)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。(3)指名朗讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。2．仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。

(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。(換偏 旁法，如“雪”，可以通過(guò)換偏旁變成“霜” 識(shí)記；比較識(shí)記法，如“入”字，通過(guò)和“人” 比較識(shí)記；通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字，可以想象成鳥(niǎo)的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。(2)小組內(nèi)互相交流好方法。

設(shè)計(jì)意圖：教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。有層次性地、有目的性地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境之中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合 起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識(shí)字，在識(shí)字的同 時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。可以說(shuō)，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到 的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。

二、示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字

1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。

(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。

(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。

(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬” ：兩字的撇和捺要舒展?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上。“入” 的第二筆要長(zhǎng)，并且要出頭?！帮L(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng)。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)2 ．學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。

3．學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

4．教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。

5．利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：抓住漢字的構(gòu) 字規(guī)律，掌握識(shí)字方法。教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)觀察比較，了解生字的結(jié)構(gòu)。一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要扎扎實(shí)實(shí)地落到實(shí)處，教師要注重多示范，一筆一筆地教，力求讓學(xué)生把每個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)正確、寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)到位。

四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。2．班內(nèi)交流讀。

方法1：按照詞語(yǔ)——詞組——詞語(yǔ)——詞組的順序。方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹 夏雨——夏雨落

秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飄 3．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。

【教學(xué)反思】

1．借助插圖，聯(lián)系實(shí)際想象畫(huà)面，輕松愉快學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)中，充分利用課文中的優(yōu)美插圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想象畫(huà)面。學(xué)生對(duì)四季的特點(diǎn)有了充分的感知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和識(shí)字的熱情。2．教給識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字。

在本課的教學(xué)中，就抓住了漢字的構(gòu)字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察去比較，發(fā)現(xiàn)異同。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自我經(jīng)驗(yàn)，按照自己喜歡的方式識(shí)字。這樣學(xué)生不但能很快記住這些字，而且會(huì)慢慢地根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)去認(rèn)識(shí)更多的漢字，培養(yǎng)了識(shí)字能力，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得有趣。

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字1的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

教學(xué)要求

1．認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字。認(rèn)識(shí)“欠字旁”

2．能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

3．留心觀察周?chē)挛?，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字

教學(xué)用具：詞語(yǔ)卡片 課件

教學(xué)課時(shí)：根據(jù)學(xué)情定1──

2教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、引入

小朋友們，我們知道一年有四季：春夏秋冬，我認(rèn)為其中最美的要數(shù)春天啦，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧?。ǚ耪n件：春天的音樂(lè)和圖片，最后一幅用課文的插圖。）

二、看圖感受春天的美并學(xué)詞識(shí)字

1、看圖認(rèn)識(shí)并朗讀詞語(yǔ)

（1）請(qǐng)小朋友用“春天到了”作為開(kāi)頭，把你看到的聽(tīng)到的告訴大家。

教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)話內(nèi)容相機(jī)引出詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。如：學(xué)生說(shuō)到有關(guān)燕子的內(nèi)容，就引出“鶯歌燕舞”；說(shuō)到花開(kāi)，引出“百花齊放”；說(shuō)到草綠，引出“春回大地”；教師出示“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，讀這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，你好想看到什么，聽(tīng)到什么？教師指導(dǎo)輕輕地讀“泉水丁冬”……

（2）你還知道哪些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？鼓勵(lì)學(xué)生從課外書(shū)上收集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。

（3）描寫(xiě)春天的這些詞語(yǔ)你喜歡嗎？把你喜歡的詞語(yǔ)讀一讀、記下來(lái)。

（4）小朋友們，春天帶給我們無(wú)限的希望，讓我們齊讀這些詞語(yǔ)來(lái)歌頌美好的春天吧！

2、學(xué)習(xí)生字。

在這八個(gè)詞語(yǔ)里有今天要學(xué)習(xí)的13個(gè)生字（課件）。

（1）音難字：請(qǐng)小朋友自由讀一讀這些字，你覺(jué)得哪些字的音要特別注意，待會(huì)兒請(qǐng)你提出來(lái)。交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，為什么？讀音難字，教師注意點(diǎn)撥、示范。

（2）從字形上看，你覺(jué)得哪些字筆畫(huà)多很難記？

① 學(xué)生提出形難字。

② 教師著重引導(dǎo)學(xué)生記“舞”“柳”。（動(dòng)作記“舞”，“舞就像一個(gè)在跳舞的人，最長(zhǎng)的一橫像伸展的手臂，下面的橫撇像抬起的右腳，最后一豎像站立的左腳；簡(jiǎn)筆畫(huà)理解“柳”，相機(jī)擴(kuò)詞：柳樹(shù)、柳枝、柳葉；偏旁（部件）分析“復(fù)”。

③ 學(xué)生分小組討論記憶其他字。

④交流：你能記住哪個(gè)字？你是怎么記住的？學(xué)生記“歌”字時(shí)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“欠字旁”。

（3）去掉生字的注音，打亂順序讀生字。

三、書(shū)寫(xiě)生字

學(xué)生讀小標(biāo)題：我能寫(xiě)好這些字。（萬(wàn)、丁、百）

（1）讀一讀，口頭擴(kuò)詞。

（2）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這三個(gè)字在田字格中的占位，你認(rèn)為每個(gè)字的哪些筆畫(huà)最關(guān)鍵？

（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（4）學(xué)生在音樂(lè)聲中書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

（5）展示、評(píng)價(jià)。（視頻展示臺(tái)）

第二課時(shí)（略）