第一篇：《我的家鄉(xiāng)墾利》主題教案

設(shè)計(jì)思路： 主題三《我的祖國》中有“咱們?nèi)ヂ眯小薄凹亦l(xiāng)的土特產(chǎn)”兩個(gè)活動(dòng)。在開展這兩個(gè)活動(dòng)時(shí)幼兒提出：“老師，書上說的都是別的地方的旅游景點(diǎn)和土特產(chǎn)品，那么我們的家鄉(xiāng)有沒有旅游景點(diǎn)和土特產(chǎn)品呢？”因而生成了《我的家鄉(xiāng)---墾利》這個(gè)活動(dòng)。從而激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有哪些旅游景區(qū)、土特產(chǎn)品。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力和交往能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 歌曲《黃河入海流》、展板、VCD、幻燈片。

活動(dòng)過程：

1、放歌曲《黃河如海流》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地。孩子們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）今天老師帶你們?nèi)ヂ糜?！?zhǔn)備出發(fā)！我們先來看看我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方？又有哪些土特產(chǎn)？（教師帶領(lǐng)幼兒邊看展板，邊給幼兒講解。）

2、談話：幼兒和教師一起做在地毯上。我來考考你們：剛才你們都看到許多好玩的地方，還有許多好吃的。你們知道嗎？這些好玩的好吃的都在我們的家鄉(xiāng)！你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？幼兒討論：引出我們家鄉(xiāng)的名字---墾利。教師告訴幼兒黃河在我們的家鄉(xiāng)流入大海。

3、播放介紹墾利的VCD,讓幼兒進(jìn)一步了解我們家鄉(xiāng)。

4、集體討論：墾利有哪些旅游景點(diǎn)土特產(chǎn)品。

5、觀看家鄉(xiāng)景區(qū)及土特產(chǎn)幻燈片，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)各個(gè)旅游景區(qū)、土特產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)。我們家鄉(xiāng)如此美麗富饒，我們作為一個(gè)黃河口人，一個(gè)墾利人。我們會(huì)感到無比的光榮和自豪！

6、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒做小導(dǎo)游，給客人老師介紹自己家鄉(xiāng)的旅游景區(qū)及土特產(chǎn)品。

第二篇：《我的家鄉(xiāng)》教案

《我的家鄉(xiāng)》教案

作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《我的家鄉(xiāng)》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《我的家鄉(xiāng)》教案1

一、活動(dòng)背景

一次在組織幼兒進(jìn)行《大慶的區(qū)域》教學(xué)活動(dòng)過程中當(dāng)認(rèn)識(shí)林甸縣時(shí)，我班一名幼兒特別興奮對(duì)我說：“老師我去過林甸，我去哪里泡過溫泉，可好玩了。”聽到孩子的介紹使我想到大慶的每一個(gè)區(qū)縣都有自己的特產(chǎn)，好吃的，好玩的數(shù)不勝數(shù)。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各區(qū)縣的地形地貌的基礎(chǔ)上，還應(yīng)讓幼兒了解每一個(gè)地區(qū)的特產(chǎn)和具有代表性的旅游景點(diǎn)。使幼兒更進(jìn)一步了解大慶，感受家鄉(xiāng)的美。在進(jìn)行大慶精神鐵人精神融入國民教育體系學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，幼兒已經(jīng)對(duì)大慶的概況有了一定的了解，此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)大班語言教學(xué)活動(dòng)《夸夸我的家鄉(xiāng)美》。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)地產(chǎn)地貌的相關(guān)知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：幼兒積極參與小組討論，并能夠大膽、清楚的通過語言介紹家鄉(xiāng)的美，能夠準(zhǔn)確使用形容詞說出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和具有代表性的旅游景點(diǎn)等。豐富幼兒的形容詞，提高幼兒語言的組織、表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：通過夸家鄉(xiāng)使幼兒從內(nèi)心感受家鄉(xiāng)美，激發(fā)幼兒身為大慶人的自豪感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：

1、可拆裝大慶地圖一張

2、五區(qū)四縣板塊圖五套

3、大慶具有代表性的建筑、旅游景點(diǎn)、特產(chǎn)等圖片若干張（龍鳳濕地、小米、鐵人紀(jì)念館等）

4、介紹大慶的PPT

知識(shí)能力準(zhǔn)備：幼兒對(duì)大慶的概況有了一定的了解，認(rèn)識(shí)五區(qū)四縣的地圖，積累五區(qū)四縣特色、特產(chǎn)。

四、活動(dòng)過程

（一）通過大慶一日游進(jìn)行引入

師：向幼兒出示大慶地圖后提問：小朋友這張地圖是哪里？（幼兒回答：大慶）今天老師要帶領(lǐng)你們大慶一日游，我們出發(fā)吧。（教師當(dāng)司機(jī)，播放音樂，帶領(lǐng)幼兒看PPT了解大慶的概況）

（二）看完P(guān)PT后教師說：大慶有許多好吃的，好玩的地方那就讓我們一起夸夸我們的家鄉(xiāng)大慶吧。

（1）教師提問：慶有哪些好玩的地方？

要求：請(qǐng)小朋友說一句完整的話，用一個(gè)好聽的詞來形容這個(gè)好玩的地方。如：大慶有雄偉壯觀的鐵人紀(jì)念館。

（2）教師提問大慶有哪些好吃的？

要求：請(qǐng)小朋友說一句完整的話，用一個(gè)好聽的詞來形容這個(gè)好（幼兒根據(jù)自己所掌握的的內(nèi)容自由的表達(dá)）

（3）剛才小朋友說的那些好吃的、好玩的你們知道都在大慶的那個(gè)區(qū)縣？

幼兒自由回答，教師給予肯定并進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）夸家鄉(xiāng)

下面老師想請(qǐng)小朋友來當(dāng)各個(gè)區(qū)縣的小導(dǎo)游，來夸一夸我們大慶各區(qū)縣。幼兒自愿組成小組選擇自己喜歡的地方，然后進(jìn)行小組討論，總結(jié)出各區(qū)縣的地產(chǎn)地貌的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒過語言來贊美自己的家鄉(xiāng)。

（四）游戲：找一找、拼一拼

將幼兒分組，發(fā)放五區(qū)四縣板塊圖，幼兒通過拼圖鞏固了解家鄉(xiāng)大慶的整體地貌。

（五）活動(dòng)延伸

幼兒分組活動(dòng)，制作宣傳牌。讓幼兒選擇自己的好伙伴，在眾多的景點(diǎn)圖片中找出自己喜愛的景點(diǎn)，自由結(jié)伴協(xié)商制作宣傳牌，并設(shè)計(jì)一句宣傳詞。這一環(huán)節(jié)，通過讓幼兒自己討論，觀察自己喜愛景點(diǎn)的所在位置和特征。在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試創(chuàng)作。這樣的學(xué)習(xí)方式孩子們即容易接受，又深受孩子們喜愛。不光體現(xiàn)出了孩子們的創(chuàng)造性，也發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。他們從不同角度尋找自己感興趣的話題，避免了眾口一致，單調(diào)乏味。從而更加激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的情感！

《我的家鄉(xiāng)》教案2

教學(xué)目的和要求

對(duì)孩子熱愛家鄉(xiāng)的啟蒙教育，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是養(yǎng)育自己的地方，教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)過程

一、揭題引趣。

1、孩子們，我們一起來聽一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲。 (播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的MTV)

2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方? (生答)對(duì)，這是作者的家鄉(xiāng)。(板書： 我的家鄉(xiāng))

3．討論：家鄉(xiāng)指的是什么?

：家鄉(xiāng)是我們生長的地方，我們吃、穿、住、行都離不開這片土地。媽媽養(yǎng)育了我們，我們深愛自己的母親；這片土地養(yǎng)育了我們，我們對(duì)這片土應(yīng)該有怎樣的情感呢?把板書補(bǔ)充完整。(我愛我的家鄉(xiāng))孩子們，請(qǐng)你們深情地讀一讀課題。

二、學(xué)文明理。

(一)初步感知

1．紅星村是長沙市雨花鄉(xiāng)一個(gè)典型的富裕村，我們一塊去看一看吧1

2．播放關(guān)于紅星村的錄像。

(二)分析明理

1．聽完了介紹，同學(xué)們想一想，紅星村是怎樣富起來的?(發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì)，招商引資，辦村組企業(yè))

2．紅星村興辦了哪些企業(yè)呢?(農(nóng)貿(mào)大市場、紅星花卉大市場、家具城、化工廠)

3．我們一下紅星花卉大市場(看書)

a．這個(gè)花卉市場的規(guī)模怎樣?(大)說明了什么(經(jīng)商者多)

b．這些美麗的花木可以用來干什么?對(duì)紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見)

c．：這個(gè)花卉市場給經(jīng)營者和國家?guī)砹素?cái)富，像花卉大市場這樣的企業(yè)，紅星村還有很多，難怪那兒的人們都富裕起來，過上了好日子。

4．瞧(出示課件：紅星村的別墅圖)這就是整齊、威武的紅星農(nóng)民新村。

誰來當(dāng)當(dāng)小解說員，結(jié)合課文說一說紅星村村民的生活情況？

5．：紅星村的村民抓住改革的機(jī)遇，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)；過上了豐衣足食的日子。小作者情不自禁地寫下了一首詩：

我們來讀一讀。(教材P59詩歌，出示燈片并配上音樂)

6．紅星村現(xiàn)在如此的富裕，你知道它原來的樣子嗎?

a、生存方式：人多地少、種菜、養(yǎng)豬。生活情況：一家九口擠在土坯房里，只求填飽肚子。

b．過去的紅星村不富裕，人們是如何努力去改變它的?

7．家鄉(xiāng)富裕后，紅星村的人們又是怎么進(jìn)一步努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的?通過學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)紅星村的村民是以怎樣的實(shí)際行動(dòng)去愛家鄉(xiāng)的?(板書：建設(shè)家鄉(xiāng))

：大家這么熱愛家鄉(xiāng)，我們相信，家鄉(xiāng)的明天將更美好。

三、激情導(dǎo)行。

1．你的家鄉(xiāng)在湖南省的哪個(gè)市(縣)?，哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?

2．你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒有紅星村那么富裕，想一想：

a．你的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)(風(fēng)景、特產(chǎn)等)?b．家鄉(xiāng)的人民怎么樣?

3．當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游：外賓來你的家鄉(xiāng)旅游，你會(huì)向他們介紹些什么?

4．長大后你準(zhǔn)備怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)好? (談一談想法)

：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，是養(yǎng)育我們成長的地方。愛家鄉(xiāng)是愛祖國的表現(xiàn)，愛祖國的人也一定會(huì)愛家鄉(xiāng)。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學(xué)們要把我愛我的家鄉(xiāng)這句話，永遠(yuǎn)記在心中。

《我的家鄉(xiāng)》教案3

活動(dòng)實(shí)例：

通過孩子們的介紹、設(shè)計(jì)，一幅“美麗的家鄉(xiāng)”的圖紙呈現(xiàn)出來了。在建構(gòu)時(shí)孩子們都非常認(rèn)真，各自都在忙著完成自己的任務(wù)，只見邵懷玉小朋友拿著雪花片積木在搭花和亭子，她先用紅色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子數(shù)“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接著她再用黃色的雪花片來搭花瓣，并且也數(shù)好了數(shù)。我走過去問：“你為什么要數(shù)個(gè)數(shù)呢?”她說：“這樣，我再搭的時(shí)候就可以搭一樣大的花了。”我聽完夸她真會(huì)動(dòng)腦筋。經(jīng)過這么一來。邵懷玉小朋友到游戲結(jié)束，一工搭了八朵花，每朵花都進(jìn)行了合理地顏色搭配，并每朵花都一樣大，放在馬路旁邊看上去很勻稱，非常美麗，所以在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我重點(diǎn)掌握了合理的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，會(huì)起到更好的效果。

活動(dòng)后反思：

游戲法指出：“游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它和幼兒的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等活動(dòng)不是絕對(duì)獨(dú)立的，教師必須有意識(shí)地把這些活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，使他們成為相輔相成的教育手段”。這是結(jié)構(gòu)游戲本身的發(fā)展趨勢(shì)，也是它進(jìn)一步完善的保證。在幼兒園，結(jié)構(gòu)游戲是作為一種獨(dú)立的游戲出現(xiàn)的，但結(jié)構(gòu)游戲的開展又同時(shí)是滲透在其它各類游戲和各科教學(xué)活動(dòng)中的，它們之間是相輔相成，緊密配合的。因此教師在組織幼兒開展結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意兩個(gè)聯(lián)系。

幼兒園的教育、教學(xué)活動(dòng)多應(yīng)通過游戲的形式，組織幼兒學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。因此，作為游戲活動(dòng)之一的結(jié)構(gòu)游戲也應(yīng)密切配合語言、數(shù)學(xué)、美術(shù)等各學(xué)科，互相滲透，互相作用。

幼兒建構(gòu)游戲的主題，通常是以教師的語言啟發(fā)，故事講述，物體認(rèn)識(shí)，情景渲染等形式烘托產(chǎn)生的。語言、數(shù)學(xué)教學(xué)所形成的知識(shí)印象是結(jié)構(gòu)游戲開展的基礎(chǔ)，而美術(shù)的構(gòu)圖、布局，計(jì)算的空間圖形及數(shù)量認(rèn)識(shí)又是結(jié)構(gòu)游戲得以發(fā)展的條件。

各科教學(xué)活動(dòng)為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，反過來，建筑游戲的開展也同時(shí)鞏固深化了各科教學(xué)。幼兒在裝飾美化游戲環(huán)境和建筑物的活動(dòng)中，必須充分運(yùn)用美術(shù)教學(xué)中所學(xué)到的造型設(shè)計(jì)、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等一系列知識(shí)技巧，來提高建筑水平，這樣，同時(shí)也促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。因而，游戲的開展和教學(xué)是對(duì)立而又互為統(tǒng)一的。

總之，結(jié)合各科教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行建筑構(gòu)造，在利用建筑成果進(jìn)行其它游戲，不僅提高了孩子的建筑興趣，而且促進(jìn)了孩子的思維和想象的發(fā)展，發(fā)展了游戲，使孩子身心各方面得到了極大的滿足。

《我的家鄉(xiāng)》教案4

設(shè)計(jì)理念： 利用花鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)，通過調(diào)查研究等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)內(nèi)容： 我愛家鄉(xiāng)的 （習(xí)作訓(xùn)練）

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、初步學(xué)會(huì)作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容、自然簡結(jié)。

3、會(huì)給一篇作文補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。

教學(xué)重點(diǎn)： 如何把文章寫具體。

教學(xué)難點(diǎn)： 圍繞文章的主要內(nèi)容恰當(dāng)?shù)膶懸粋€(gè)結(jié)尾。

課前準(zhǔn)備：

1、要求學(xué)生收集花的品種、顏色、習(xí)性等知識(shí)。

2、要求收集花農(nóng)們致富的具體事例、數(shù)據(jù)。

3、要學(xué)會(huì)想象春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)“習(xí)作訓(xùn)練”《我愛家鄉(xiāng)的 》。那么，你們想一想，我們的家鄉(xiāng)讓我們最值得愛的是什么？

生（1）：我最愛家鄉(xiāng)的高樓。

生（2）：我最愛家鄉(xiāng)的水泥路。

生（3）：我最愛家鄉(xiāng)的花。

師：同學(xué)們，你們?cè)傧胍幌?，高樓造起來了，水泥路修成了，需要很多很多的錢，那么，這些錢又是這么得來的呢？

生：是賣花賺來的錢。

師：對(duì)，可以說，花給花鄉(xiāng)人們帶來了致富，給花鄉(xiāng)人們帶來了幸福。值得我們愛，值得我們稱贊！那么，同學(xué)們，今天的作文題目你準(zhǔn)備這樣補(bǔ)充完整呢？

生：（齊聲回答）我最愛家鄉(xiāng)的花。

二、明白習(xí)作要求：

師：同學(xué)們，今天習(xí)作的要求是什么呢？

生：（齊讀）文章的結(jié)尾要緊扣內(nèi)容，自然簡潔，不畫蛇添足。

師：你們會(huì)寫文章的結(jié)尾嗎？“自然簡潔，不畫蛇添足?！庇质鞘裁匆馑寄兀客瑢W(xué)們，你們要好好學(xué)習(xí)，等會(huì)兒我們來學(xué)習(xí)怎樣寫好作文的結(jié)尾。

三、弄懂習(xí)作內(nèi)容：

師：同學(xué)們，你們仔細(xì)看書，習(xí)作內(nèi)容分哪兩部分？

生：習(xí)作內(nèi)容分：一是給《我愛家鄉(xiāng)的河》加上結(jié)尾一段。二是以《我愛家鄉(xiāng)的 》為題，先補(bǔ)充完整題目，再寫一篇作文，注意寫好結(jié)尾。

師：對(duì)！那么，我們先來學(xué)習(xí)怎樣寫好文章的結(jié)尾。

四、學(xué)習(xí)文章結(jié)尾

1、師：同學(xué)們，在我們已經(jīng)學(xué)過的文章中有不少好的結(jié)尾。下面，我們來學(xué)習(xí)《貓》這一篇文章的結(jié)尾。

生：（齊讀）結(jié)尾一段。

師：你們誰說說這樣的結(jié)尾好在那里？

生：這樣的結(jié)尾，好在事情寫完了，文章也自然結(jié)束了。

師：對(duì)，這樣的結(jié)尾是最常用的結(jié)尾方法。我們給它起個(gè)名字，誰說說看？

生：（討論）

師：歸納。 板書：《貓》—————自然結(jié)尾。

2、師：我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)《囑咐》一文的結(jié)尾，你們讀了這個(gè)結(jié)尾，明白了什么？

生：明白了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。

師：對(duì)啊！文章的結(jié)尾一段很簡潔地把全文總結(jié)一下，給我們留下一個(gè)總的印象。這種結(jié)尾方法常用在寫人或記事的文章中，也比較容易學(xué)，而且很實(shí)用。那么，誰給它起個(gè)名字？

生：我們叫它總結(jié)全文的結(jié)尾。

師：好！ 板書：《囑咐》總結(jié)全文

3、師：我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)《背蔸》一文的結(jié)尾。你們讀了這個(gè)短短的結(jié)尾，給你留下了什么？

生：給我留下了“哦，山里的孩子，背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年?！?/p>

師：同學(xué)們，背篼里“盛著”的應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的柴火，怎么會(huì)是“一個(gè)勤勞的童年”呢？

生：因?yàn)樯嚼锏暮⒆诱麄€(gè)童年時(shí)代都在背柴火。

師：回答得很好！這種結(jié)尾比較含蓄，意思不是明白地告訴讀者，而是讓讀者去琢磨、去想象，常常采用形象化的手法。 那么，這種結(jié)尾叫什么呢？

師生：共議、小結(jié)。 板書：《背篼》????－發(fā)人深思

4、師：下面，我們來學(xué)習(xí)《萬里長城》的結(jié)尾，你們看結(jié)尾“巍然屹立的萬里長城”呼應(yīng)開頭的什么？

，生：呼應(yīng)開頭的“最偉大的建筑物”。

師：對(duì)！那么“是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶……”這一句話又起什么作用呢？

生：這一句好像是總結(jié)全文。

師：對(duì)，很好！這篇課文的結(jié)尾既呼應(yīng)開頭，又總結(jié)全文。同學(xué)們，這種結(jié)尾比較難掌握。我們給它個(gè)名字叫什么？

生：齊聲回答：呼應(yīng)開頭。 板書：《萬里長城》???呼應(yīng)開頭

師生：根據(jù)板書一起總結(jié)寫好結(jié)尾的方法：

1、自然結(jié)尾————（《貓》的結(jié)尾）

2、總結(jié)全文————（《囑咐》的結(jié)尾）

3、發(fā)人深思————（《背篼》的結(jié)尾）

4、呼應(yīng)開頭————（《萬里長征》的結(jié)尾）

五、訓(xùn)練文章結(jié)尾

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文章的四種結(jié)尾方法，下面我們用已學(xué)的知識(shí)，給《我愛家鄉(xiāng)的河》加上一個(gè)結(jié)尾。比一比，看誰寫得好，寫得棒！

生：獨(dú)立寫作。 （ 師：巡視指導(dǎo) ）

師：好，同學(xué)們寫得真快。下面看看哪一位同學(xué)寫得好，他用了什么樣的結(jié)尾方法？

生1：朗讀自己寫的結(jié)尾，說說自己所用結(jié)尾方法。

生2：學(xué)法同上。

生3：學(xué)法同上。

生4：學(xué)法同上。

師：同學(xué)們，你們仔細(xì)想一想，剛才發(fā)言同學(xué)的結(jié)尾好不好？好在哪里？那么，你喜歡這樣的結(jié)尾呢？

生：同桌討論，學(xué)生自己體會(huì)。（不必回答）

師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了文章結(jié)尾的寫法，你在以后寫作時(shí)應(yīng)該要寫好文章的結(jié)尾啊！

六、習(xí)作訓(xùn)練

師：同學(xué)們，以前，我們學(xué)過文章開頭的寫法，誰說一說常見的有哪幾種？

生：回答。

師：板書——幾種常見的開頭方法：

1、開門見山，直截了當(dāng)；（《背篼》的開頭）

2、總起全文，概括介紹；（《日新月異的電視機(jī)》的開頭）

3、描寫環(huán)境，渲染氣氛；（《十里長街送總理》的開頭）

4、巧設(shè)懸念，引人入勝。（《海底世界》的開頭）

生：齊聲朗讀，鞏固文章開頭的寫法。

師：同學(xué)們，今天，我們要寫的作文的題目是什么？

生：齊聲回答。

師：板書：我最愛家鄉(xiāng)的花

師：老師在課前要求同學(xué)們收集花的知識(shí)，你們準(zhǔn)備了沒有？下面先分小小組交流交流。

生：小組交流。 （師：巡視指點(diǎn)。）

師：同學(xué)們，家鄉(xiāng)的花栽種在哪些地方？都種些什么花？你能說清楚花的顏色嗎？

生：逐個(gè)回答，補(bǔ)充。

師：花農(nóng)們靠花致富，誰能舉幾個(gè)例子具體說說他們是這樣致富的？

生：先議論，再發(fā)言。

生（1）：我舅舅把自己栽種的花木運(yùn)到外地去賣掉賺錢，造起了小洋房。

生（2）：我爸爸在四川開了花店，一年賺好幾萬元呢！

生（3）：我家鄰居一年四季到全國各地賣花，造起了高樓，買進(jìn)了小轎車。

師：同學(xué)們，談得很好！下面，老師要問你們：大家都看到過春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每一位同學(xué)閉上眼睛，想象春天美麗的景色。

生：閉目想象。

師：大家都游了一遍美麗的花鄉(xiāng)，一定能感受到花農(nóng)們的勤勞和智慧。你們對(duì)這次作文一定充滿信心，老師相信每一位同學(xué)，一定能寫出較高水平的作文來的！

生：起草作文。 （師：巡視點(diǎn)撥。）

作文講評(píng)：（略）

《我的家鄉(xiāng)》教案5

教學(xué)目的：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)貌特征；能畫出心目中家鄉(xiāng)的美麗，并能將主次構(gòu)圖關(guān)系運(yùn)用于畫中，培養(yǎng)學(xué)生形象記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力；進(jìn)一步樹立熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：家鄉(xiāng)景物特征的認(rèn)識(shí)和主次構(gòu)圖的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：家鄉(xiāng)景物特征的把握與表現(xiàn)。

教學(xué)步驟：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?愛家鄉(xiāng)的什么呢?

學(xué)生回答。

二、引導(dǎo)記憶

家鄉(xiāng)具體體現(xiàn)在哪里？有哪些不同于別處的地方？（山水、田地、特產(chǎn)、風(fēng)俗等）讓學(xué)生盡情的訴說。

三、觀摩教材

1、課本上的學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的？

2、在構(gòu)圖上是怎樣處理的？（前主后次、前虛后實(shí)、前大多、后小少）

3、都畫了哪些特定的內(nèi)容？（房屋、街道、田野、樹木、人們等）

4、各運(yùn)用了哪些工具材料畫出來的？（彩色水筆、色粉筆等）

四、用實(shí)例述說身在他鄉(xiāng)的人們是怎樣懷念自己的家鄉(xiāng)的，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)家鄉(xiāng)而努力。

五、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求

（1）選擇有代表性的內(nèi)容和景物，可將自己與家鄉(xiāng)人畫出來。

（2）注意教材中的圖片與構(gòu)圖樣式，有主次有取舍。

（3）繪畫工具不限。

2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

六、作業(yè)展評(píng)，課堂。

《我的家鄉(xiāng)》教案6

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

2、認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

3、聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。

2、能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

3、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

教學(xué)過程：

（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》1、教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。2、教師將歌曲范唱一遍，或播放錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。4、請(qǐng)幾組學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

（二）聽賞《吹蘆笙》1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2、教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笙的主要特點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。4、在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

（三）認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、響板1、教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。2、教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。3、教師出示卡片碰鈴響板學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1、能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。

2、是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。

3、能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

《我的家鄉(xiāng)》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思考，使之提高環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在情況的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影響）。

2、組織學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。

3、指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)側(cè)面，通過繪畫，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過去的樣子。

教學(xué)過程：

（一）找變化

1、明確任務(wù)：了解學(xué)校附近社區(qū)最新的變化，或了解學(xué)校附近社區(qū)某個(gè)地方過去的樣子。做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。

2、學(xué)生分組自由活動(dòng)。

（1）可以尋找學(xué)校附近道路、橋梁、建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等各方面的變化。

（2）可以詢問學(xué)校里的工作人員，了解學(xué)校過去的情況。

（3）城市學(xué)生可以調(diào)查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校附近的農(nóng)戶和老人，了解學(xué)校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農(nóng)民家庭的變化。

（二）說變化

1、各組學(xué)生可以采取新聞播報(bào)的形式匯報(bào)自己找到的變化、了解的情況。

2、教師：家鄉(xiāng)的變化遠(yuǎn)不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料，把這些資料展示出來吧！

3、學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去和現(xiàn)在兩個(gè)展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。

4、學(xué)生參觀，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問題。

5、討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。學(xué)生自由談。

（三）談感想

1、教師提問：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越變?cè)胶?，你有什么感想？你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎？

2、學(xué)生自由談感想。

3、教師可以請(qǐng)社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以播放一些宣傳片。

（四）出點(diǎn)子

1、教師：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時(shí)也帶來了一些問題（出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有什么感受？你是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這種變化？

2、學(xué)生談感受。

3、教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點(diǎn)子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？

4、學(xué)生出點(diǎn)子。

《我的家鄉(xiāng)》教案8

【教材分析】

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》的第一課的第一課時(shí)。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人、濃濃鄉(xiāng)土情。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)地圖上的簡單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

【學(xué)情分析】

對(duì)于四年級(jí)小學(xué)生來說，大部分孩子對(duì)家鄉(xiāng)的概念不太清楚，認(rèn)為只有住在一個(gè)小區(qū)或是靠近的人才算是家鄉(xiāng)人。他們接觸地圖的機(jī)會(huì)比較少，對(duì)地圖知道的不多，但由于在二年級(jí)數(shù)學(xué)課上他們學(xué)習(xí)了方向，這為認(rèn)識(shí)地圖、使用地圖打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，他們?cè)谡Z文課上已學(xué)習(xí)了我國省、市、自治區(qū)的簡稱歌，對(duì)省級(jí)行政區(qū)有了大致的了解，這為認(rèn)識(shí)中國行政地圖掃清了障礙。教師課前要滲透什么是家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)與籍貫的區(qū)別，既要讓學(xué)生自己學(xué)看地圖，又要在課上調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖，在地圖上尋找家鄉(xiāng)的興趣。

【設(shè)計(jì)思路】

突出三性—生活性、開放性、活動(dòng)性：

陶行知先生說過：“沒有生活做中心的教育是死教育”。以兒童生活為基礎(chǔ)，遵循兒童的生活是品德與生活這一課程的重要的理念支撐，在本課的教學(xué)中，我將學(xué)生的生活經(jīng)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，將教材、學(xué)生、生活有機(jī)地結(jié)合起來，讓課堂生活化。

“面向兒童的整個(gè)生活世界”，這需要教師的教學(xué)設(shè)計(jì)具有開放性，在認(rèn)識(shí)地圖時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：你知道地圖的哪些知識(shí)？讓學(xué)生從不同方面介紹自己了解的信息，開闊學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，接著依據(jù)他們了解的信息，順勢(shì)利導(dǎo)，讓他們說說福建所在的地理位置，計(jì)算上海到北京的距離，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“品德與生活”是一門活動(dòng)型的綜合課程，在本課的教學(xué)中，我通過觀察、談話，小組合作等各種學(xué)習(xí)形式來為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供自主空間，把認(rèn)知和情感有機(jī)地統(tǒng)一于全教學(xué)過程中，讓學(xué)生在認(rèn)知家鄉(xiāng)、感悟家鄉(xiāng)的活動(dòng)過程中增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情，養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)的習(xí)慣，展示熱愛家鄉(xiāng)的行為。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置；能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例，方向。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3、方法與過程：通過觀察法，談話法，小組合作學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，能正確認(rèn)地圖上的簡單圖例。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

中國地圖、陜西省地圖（課件）、安康市行政區(qū)圖（課件）、白河縣行政區(qū)圖，雙鳳鎮(zhèn)能夠體現(xiàn)地方風(fēng)土人情的視頻短片。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，課前了解地圖、陜西、安康的有關(guān)知識(shí)。

【活動(dòng)過程】

一、激情導(dǎo)入，憶一憶

同學(xué)們，我們每一個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼中是怎樣的一個(gè)地方呢？

是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是最美麗、最可愛的地方，在這片土地上，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲，讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)吧。這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)。

[設(shè)計(jì)目的：從兒童熟悉的生活話題出發(fā)，激發(fā)他們了解家鄉(xiāng)的興趣。]

二、認(rèn)識(shí)地圖，找一找

1、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？

（位置、 物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。）

2、師：同學(xué)們想了解的內(nèi)容可真多，這節(jié)課我們先來了解我們家鄉(xiāng)的地理位置。你能告訴我你的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

用“我的家鄉(xiāng)在省（ ）市（ ）縣”填空說話。

3、認(rèn)識(shí)中國地圖

（1）師：在幅員遼闊的祖國版圖上，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？（揭示板書課題）讓我們一起去地圖上找一找吧。

（2）出示中國地圖

師：地圖有什么作用？你知道地圖的哪些知識(shí)？

（3）小組內(nèi)討論、交流。

（4）小組請(qǐng)代表匯報(bào)。

生1：我從數(shù)學(xué)課上知道地圖上的方向是上北下南左西右東，確定了方向就可以確定地圖上某一點(diǎn)的具體位置。

師：真不錯(cuò)，那你們能說說我們祖國東、南、西、北方向都有哪些地方嗎？

生2：我知道地圖上的圖例表示各種事物的符號(hào)，如：首都用紅色五角星表示，省、市、自治區(qū)政府駐地用紅色圓形表示；國界、省界、地區(qū)界分別用粗細(xì)不一、間隔不等的虛點(diǎn)線表示；鐵路用黑白相間的線段表示；公路用紅色單線表示；河流用由細(xì)到粗的藍(lán)色單線表示；山峰用黑色三角形表示……

師：你了解得真細(xì)致，看來圖例是讀圖的“鑰匙”，讀圖之前，先把圖例的意義弄清楚，對(duì)于正確理解地圖內(nèi)容就方便多了。

生3：我知道地圖旁邊的這條線段是比例尺，地圖的比例尺為1﹕370千米，也就是說圖上1厘米表示實(shí)際距離370千米，通過它可以計(jì)算出圖上兩點(diǎn)之間的實(shí)際距離。

師：了解了比例尺的這些知識(shí)點(diǎn)，在出行之前就可以對(duì)到達(dá)目的地的路程和所需時(shí)間有一個(gè)比較準(zhǔn)確的了解。老師暑假想從上海去北京，你們能運(yùn)用比例尺的知識(shí)幫老師算算上海到北京大約有多少千米嗎？你準(zhǔn)備怎么算？

生自主測量、計(jì)算后匯報(bào)方法：用直尺量出上海到北京之間的直線距離，再乘370千米。

生4：……

（5）學(xué)了小知識(shí)，你知道怎么看地圖了嗎？你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)陜西省嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蜷_課本p3，在地圖上把陜西省的輪廓勾畫出來。

(6）看圖說一說：它的形狀像什么？我們陜西在祖國的那個(gè)位置呢？周圍有哪些好鄰居？

（7）思考：你知道了哪些關(guān)于陜西的知識(shí)？陜西到底是個(gè)什么樣的地方呢？

請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流自己課前調(diào)查的資料，然后再進(jìn)行討論、匯報(bào)。

（人口、面積、風(fēng)景點(diǎn)、歷史文化、特產(chǎn)等。）

生1：總面積20.56萬平方公里。省境南北長1000多公里，東西寬約360公里。陜西省常住人口為3720萬人

生2：延安革命遺址、大雁塔、小雁塔、秦陵兵馬俑、半坡遺址等等。

生3：…….

4、認(rèn)識(shí)陜西地形圖

（1）師：看來，大家課前都做了充分的調(diào)查了解。讓我們?cè)僮哌M(jìn)陜西，把我們的家鄉(xiāng)看得更仔細(xì)些吧。（課件出示陜西地形圖）我們陜西有多少個(gè)地區(qū)級(jí)的城市？我們是在——（安康市），離我們安康市最近的是哪幾個(gè)市?

（2）讓我們?cè)僮呓稽c(diǎn)看看我們的白河縣在哪里？（課件出示安康市政區(qū)圖）鄰近的又有哪些縣呢？

（3）我們安康有很多了不起的地方，你知道嗎？誰能為我們介紹介紹？

小組為單位議一議，說一說。

生1：安康市屬亞熱帶大陸性季風(fēng)氣候，四季分明，雨量充沛，無霜期長

生2：安康市轄1個(gè)區(qū)、9個(gè)縣總面積2.3萬平方公里。省境南北長1000多公里，東西寬約360公里。有“秦頭楚尾”之稱

生3：安康物產(chǎn)豐富，礦產(chǎn)資源多，水力資然豐富。

生4：安康有南宮山、千家坪、三道門、平河梁、神田、擂鼓臺(tái)等一批具有秦巴、漢水自然風(fēng)光人文景觀為特色的景區(qū)、景點(diǎn)。

師：的確，我們安康真的是個(gè)好地方，讓我們?cè)俅稳ジ惺芤幌掳伞?/p>

課件播放介紹安康的短片，讓學(xué)生欣賞。

小結(jié)：家鄉(xiāng)是如此令我們驕傲，所以我們可以自豪地大聲地向全中國宣布：我的家鄉(xiāng)在陜西省安康市白河縣！

[設(shè)計(jì)目的：通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知和思考，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中提高對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，直觀地感受到“我的家鄉(xiāng)在哪里”、“家鄉(xiāng)是祖國的一部分?！盷

三、抒發(fā)情感，畫一畫

1、在課本p4的方框中畫畫陜西的輪廓，涂上你喜歡的顏色，并在四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

2、學(xué)生上臺(tái)展示。

師：大家都畫得很認(rèn)真，個(gè)別同學(xué)畫得不是很像，沒關(guān)系，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的。

[設(shè)計(jì)目的：通過畫一畫，加深對(duì)家鄉(xiāng)的印象，從而將家鄉(xiāng)和自己的情感、態(tài)度結(jié)合起來，喚起學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)家鄉(xiāng)的感覺。]

四、指導(dǎo)行為，說一說

今天我們每個(gè)同學(xué)都了解了家鄉(xiāng)，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢？

（保護(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。）

結(jié)束語：家鄉(xiāng)是看得見的祖國，祖國是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng)，一個(gè)深愛祖國的人是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動(dòng)吧！祝愿家鄉(xiāng)的明天更美好！

[設(shè)計(jì)目的：拓展延伸，回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)合格的家鄉(xiāng)人。]

《我的家鄉(xiāng)》教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1．讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山山水水，為自己美麗的家鄉(xiāng)感到自豪。2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力及團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．組織學(xué)生課外參觀家鄉(xiāng)的景觀，欣賞家鄉(xiāng)美景，親近家鄉(xiāng)山水，并把它畫下來或拍下來。2．組織學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)美景的圖片及文字資料等。3．教學(xué)生唱歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。

活動(dòng)過程

（一）家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)

1．教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。

2．教師以多媒體課件或其他方式呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、大連廣場、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片。

（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。

（2）教師引導(dǎo)，設(shè)問：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請(qǐng)大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。

3．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

學(xué)生參考教科書第43頁中的情境對(duì)話并聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的'特點(diǎn)。

．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。

（二）我的家鄉(xiāng)真美麗

1．學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。

2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。

3．意見相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。

4．每組指派一個(gè)代表上臺(tái)向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。

5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評(píng)選家鄉(xiāng)“最佳四景”。

6．學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。

7．教師小結(jié)：通過剛才這些有趣的活動(dòng)，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

《我的家鄉(xiāng)》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解和感受家鄉(xiāng)之美。

2.能在大家面前大膽發(fā)言。

3.體驗(yàn)收集資料的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解和感受家鄉(xiāng)之美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能在大家面前大膽發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒提前與家長收集有關(guān)杜曲的相關(guān)民間習(xí)俗、風(fēng)景、特產(chǎn)等資料，紙質(zhì)、視頻、照片皆可。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

視頻引入

——看一看，周圍是哪里？

二、基本部分

1.說一說

——小朋友們都和你的家長收集了關(guān)于杜曲的資料，誰來說一說你都知道了哪些關(guān)于杜曲的知識(shí)?

2.看一看，欣賞關(guān)于杜曲的照片、視頻

——誰知道這是哪里？

——你去過嗎？

三、結(jié)束部分

畫一畫

——?jiǎng)偛盼覀兇蠹铱吹?、說的都是我們自己的家鄉(xiāng)景色，你覺得我們的家鄉(xiāng)是什么樣的？

——把你眼中的家鄉(xiāng)用畫筆畫下來吧。

活動(dòng)延伸

幼兒作品欣賞

《我的家鄉(xiāng)》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解自己所在城市，關(guān)注生我養(yǎng)我的地方。

2.為自己家鄉(xiāng)城市感到自豪，產(chǎn)生熱愛自己所在城市的美好情感。

重點(diǎn)難點(diǎn):

讓幼兒為自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.家鄉(xiāng)風(fēng)景、土特產(chǎn)課件。

活動(dòng)過程:

1.導(dǎo)入：

2.播放課件中的開始部分，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)課件表現(xiàn)的是自己所在的城市。

教師：小朋友，你知道這是哪里嗎?你從哪里看出來?

3.完整播放課件，介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝或標(biāo)志性建筑。

教師：剛剛播放了許多我們所在城市風(fēng)景，你最喜歡哪里?為什么?

游戲：“猜一猜”。(教師簡單介紹各景點(diǎn)的主要特征，幼兒猜名稱。)

4.引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

教師：我們的家鄉(xiāng)出來有好看的風(fēng)景，還要哪些好吃的?

幼兒結(jié)合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產(chǎn)。

游戲：“我當(dāng)小導(dǎo)游”。

教師播放課件，請(qǐng)個(gè)別幼兒來講解，大家做游客。

師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)景，好吃的特產(chǎn)，生活在這里真好!

活動(dòng)反思:

通過學(xué)習(xí)幼兒們都用不同的形式，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實(shí)，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。

《我的家鄉(xiāng)》教案12

教學(xué)目標(biāo)

1．了解課文中家鄉(xiāng)的美麗景色，初步培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的思想感情、

2．學(xué)會(huì)本課生字，新詞。

3．學(xué)會(huì)看圖用“許多”寫—句話。

4．能有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字、新詞，背誦全文。

難點(diǎn)：①比喻句的理解；②學(xué)習(xí)把句子寫具體：

教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)

第一課時(shí)

一、初讀感知，了解大意。

1．解題談話，導(dǎo)入新課

今天我們來學(xué)習(xí)第7課《我的家鄉(xiāng)》出示課題，齊讀課題教學(xué)生字“鄉(xiāng)”：

家鄉(xiāng)就是自己的家庭世世代代居住的地方，也就是你和你的爸爸、媽媽居住的地方。

你的家鄉(xiāng)在哪里，能告訴老師嗎?

2．小朋友，你們都有白己可愛的家鄉(xiāng)，今天課文中的這位小明友，也有自己的家鄉(xiāng)，那么他的家鄉(xiāng)在什么地方?家鄉(xiāng)又會(huì)怎么樣呢?

下面我們來聽聽課文(放課文錄音，聽后讓學(xué)生大體說說“我”的家鄉(xiāng)是怎樣的)：

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。

1．自由輕聲讀課文，自學(xué)生字，難讀的生字多拼讀幾遍，想一想，這些生字在課文中的意思，記一記這些生字的字形。

2．檢查自學(xué)情況：

①讀生字新詞，正音；你覺得哪些生字的字音最難讀? (教師幫助正音)

②交流識(shí)記生字的方法，說說哪些生字的字形最難記，你是用什么方法記住它的；

③重點(diǎn)正音：栽、霞：

④重點(diǎn)分析的字形：栽、霞；

⑤指名分節(jié)讀課文，要求瀆準(zhǔn)字音，不添字、漏字；(讀后評(píng)議)

3．跟著課文錄音輕聲讀課文。

4．出示生字卡片，開火車讀生字；、

5．用下列字口頭擴(kuò)詞：牙、鄉(xiāng)、霞、流、栽：

三、指導(dǎo)書寫生字。．

指導(dǎo)重點(diǎn)寫好“群、霞”這兩個(gè)生字；

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)掌握生字新詞。

抽讀生字卡片。

二、講讀課文。

1． 課文中“我”的家鄉(xiāng)指的是哪里? (用簡筆畫畫出課文中的村子)

2．齊瀆第1自然段，說說這1段主要講什么(板書：美麗)

（二）學(xué)習(xí)2、3、4自然段，

1．自由輕聲讀課文，想一想這3段課文寫了月亮灣的哪些地方。

(板書：后面、前面、河岸、河對(duì)面。)

請(qǐng)說說這些地方怎樣的美麗：

2．學(xué)習(xí)第2自然段，去看看村子后面有些什么。指名讀這一段課文。(板畫梨樹、蘋果樹。)

展開想象，說說春天和秋天時(shí)山坡上的景色：

3．齊讀這一節(jié)課文；

4．具體說說村子后面的美麗景色，美在哪兒，并用“”

劃出有關(guān)句子。

出示句子：

┌───────────────┐

│村子前面有河。│

│村子前面有一條月牙一樣的小河：│

└───────────────┘

說說哪個(gè)句子好，為什么？(板畫小橋、流水)

出示句子：

┌────────────┐

│河水流著。│

│河水繞著村子緩緩地流著。│

└────────────┘

一群魚在河里游。

一群群魚兒在河里游來游去。

┌──────────────────┐

│河水很清│

│清清的河水，倒映著青山、綠樹和小橋：│

└──────────────────┘

說說你喜歡哪一句，為什么?

5．出示課文的有關(guān)插圖，讓學(xué)生看圖說說月亮灣村子前面的情況。

6．了解河岸上的景色。

板書：桃花、農(nóng)田。板畫：桃花、農(nóng)田、廠房；)

出示句子：

┌──────────────────┐

│河岸上栽著許多桃樹：春天，樹上開滿│

│了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片火紅的朝霞。│

└──────────────────┘

討論理解，字、詞訓(xùn)練：

給“栽”換一個(gè)近義詞：一片火紅的朝霞指什么?

上面的句子把什么比作什么?說說寫桃花開的時(shí)間、樣子，顏色的詞分別是哪一些。

展開想象，說說到了秋天，河對(duì)岸又是一幅怎樣的美麗景色：

(三）齊讀最后一段課文。

三、完成課后第4題。

第三課時(shí)

一、課堂練習(xí)，做課后2、3兩題，做后反饋校正。

二、練習(xí)有感情地朗讀全文。

說說春天月亮灣的美麗景色、

出示練習(xí)：

┌───────────────────────┐

│春天來到了月亮灣：山是那么( )，水是那么│

│( )，山上( )的梨花、蘋果花開了，岸│

│邊( )的桃花開了，農(nóng)田一片( )，我的│

│家鄉(xiāng)真( )!我( )的家鄉(xiāng)。│

└───────────────────────┘

三、總結(jié)課文，課堂練習(xí)。

1．月亮灣這個(gè)村子．多么美呀!這樣美的環(huán)境都是通過人們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的；這也說明，月亮灣的人們是十分勤勞的，他們勤勞，又重視保護(hù)環(huán)境，所以才把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得像花園一樣。

2．完成課堂作業(yè)本上未完成的作業(yè)。

《我的家鄉(xiāng)》教案13

教學(xué)內(nèi)容:1復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》;

2學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》;

教學(xué)目標(biāo):1、在復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》的過程中，規(guī)范學(xué)生的歌唱狀態(tài)，要求用清脆明亮的聲音演

2、有表情的演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》，在一種飽滿，深情的狀態(tài)下進(jìn)行演唱;

3、初步感受三拍子強(qiáng)弱弱和兩拍子強(qiáng)弱歌曲風(fēng)格的不 同。

教學(xué)過程:復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》

師:“上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了《國旗國旗真美麗》這首歌，咱們先復(fù)習(xí)一下，老師要看看誰的表情最好，誰的聲音最美!”

跟磁帶，同學(xué)生一起邊唱邊做律作

師:“能不能笑得更甜，唱的最美呢? 咱們?cè)賮硪槐椤?/p>

學(xué)生進(jìn)行演唱

師:“我們唱的這么好，為自己鼓鼓掌”

學(xué)生鼓掌

一、 導(dǎo)入

師:“今年是祖國的六十華誕，看閱兵了嗎?”

生:“看了”

師:“電視里放著一些歌唱祖國、贊美祖國歌曲，你們都聽到了哪些呢?”

如有學(xué)生說出來，試著讓學(xué)生唱兩句，唱不出來，老師提示?！陡璩鎳贰稅畚抑腥A》《五星紅旗》《今天是你的生日，我的祖國》《紅旗飄飄》等(從3~4首歌曲里，進(jìn)行有選擇的演

二、 新課教授

師:“今天老師也帶來一首贊美祖國的歌曲，想聽嗎?”

生:“想”

多媒體播放《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》歌譜和范唱

師:“聽了這么美得歌曲，我也想唱啦，給我一次表現(xiàn)餓機(jī)會(huì)好不好?”

生:“好”

老師范唱

師:“我唱得好聽嗎?”

生:“好聽!”

師:“來點(diǎn)掌聲!”

老師道謝

師:“聽著這首歌，你想怎樣表達(dá)對(duì)祖國的熱愛呢?表達(dá)出來!”

學(xué)生跟范唱演唱

師:“你們表現(xiàn)的不錯(cuò)，如果面帶微笑的去表現(xiàn)，會(huì)不會(huì)更好?試試!”

學(xué)生跟范唱演唱

師:“我想為這首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起動(dòng)起來吧!”

用統(tǒng)一的節(jié)奏，為《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》伴奏

師:“我們跟著范唱，用‘lu’來代替歌詞，輕聲的哼唱”

哼完一遍后，老師提出要求:“輕輕的，美美的哼唱是不是會(huì)更好?在來一遍”

學(xué)生哼唱

師:“小嘴巴張大一點(diǎn)，我們?cè)儆谩甽a來哼唱’。”

師:“我看大家都想放聲歌唱了，我們先跟著合唱團(tuán)的小朋友一起，輕輕得唱一唱?！?/p>

師:“我們有些地方唱的不夠好，如果我們的表情再美一點(diǎn)，聲音就會(huì)跟好聽，來。再來一遍?！?/p>

學(xué)生演唱完后進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)

師:“下面我們跟琴唱一唱”

老師彈奏，學(xué)生唱

(學(xué)生可能會(huì)在每一句的末尾處，出現(xiàn)唱不夠拍的情況，或是三拍子感覺出不來，老師要給予指出和規(guī)范)

唱完一遍后

師:“剛才有一名同學(xué)的聲音跟大家的不一致，好好想想，應(yīng)該怎樣把聲音融到集體里面，好，我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

播放伴奏學(xué)生演唱(演唱2~3遍)

師:“你們真棒!下面我們進(jìn)行分組演唱”

1按男、女: 男1 女2(男唱女拍節(jié)奏，可交換)

2按座位: ←1 →2(1唱2拍節(jié)奏，可交換)

3師生對(duì)唱:生1 師2(生唱師拍節(jié)奏)

4齊唱

(結(jié)束本課)

《我的家鄉(xiāng)》教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道家鄉(xiāng)的景點(diǎn)和特產(chǎn)，能在集體面前大膽講述家鄉(xiāng)的美麗之處。

2、熱愛自己的家鄉(xiāng)，能為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻宣傳片《生態(tài)旅游——中牟行》、快板《夸夸中牟縣》、課件《中牟特產(chǎn)》、中牟導(dǎo)覽圖

三、活動(dòng)過程：

（一）、情景導(dǎo)入

教師以導(dǎo)游身份，介紹家鄉(xiāng)中牟的地理位置（邊播放導(dǎo)游圖邊介紹——中牟縣位于河南中部，東接古都開封、西鄰省會(huì)鄭州）

（二）、基本部分

1、中牟有很多的旅游景點(diǎn)，小朋友能說出多少呢？（幼兒發(fā)言）

教師小結(jié)：下面就由我這個(gè)導(dǎo)游為大家介紹一下這些景點(diǎn)吧?。ㄍ瑫r(shí)播放各個(gè)景點(diǎn)視頻）

a、綠博園

b、方特歡樂園

c、四牟園

d、潘安游樂園

e、雁鳴湖

f、天鵝湖、等

2、播放記者采訪的錄像《生態(tài)旅游——中牟行》

提問：記者采訪了我們中牟縣的哪些景區(qū)？作為一個(gè)中牟的小朋友你看到這段視頻后有什么感受？（開心、高興、驕傲、自豪、幸福、榮幸）

3、請(qǐng)幼兒討論：中牟縣有哪些特產(chǎn)？討論后大膽發(fā)言。

教師小結(jié)：中牟的特產(chǎn)有西瓜、大蒜、雁鳴湖大閘蟹、朱固的蘋果等、弘億莊園的大草莓等等。（同時(shí)播放特產(chǎn)視頻）

4、請(qǐng)小游客欣賞小朋友自編自演的節(jié)目——快板《夸夸中牟縣》

欣賞完節(jié)目，你覺得中牟縣怎么樣？（美、富裕、像人間仙境一樣）

教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)中牟這么美，我們從小就要好好學(xué)本領(lǐng)，將來把中牟建設(shè)得更加美好。

5、請(qǐng)小游客畫一處你自己認(rèn)為中牟最美的景點(diǎn)。

師：小游客們，我們欣賞了這么多中牟景點(diǎn)和特產(chǎn)，大家都美麗大中牟感到自豪，不如我們把美麗的大中牟畫下來，回去介紹給其他的小朋友吧?。ㄓ變豪L畫美麗中牟）

6、請(qǐng)小游客拿著你的畫向大家介紹你所畫的是哪一處景點(diǎn)、它美在哪里？（幼兒相互介紹、個(gè)別幼兒在集體面前介紹）

（三）、結(jié)束部分：

今天小游客們游覽了家鄉(xiāng)的美麗景點(diǎn)，了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，最后我想請(qǐng)大家跟著導(dǎo)游跳一曲中牟版《小西瓜》來結(jié)束今天的旅行吧。

《我的家鄉(xiāng)》教案15

教學(xué)目標(biāo)：

1、在有感情朗讀課文中，體會(huì)作者對(duì)大柿子的喜愛、更深地體會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

2、讀中品悟，引領(lǐng)學(xué)生在想象中讀，在比較中讀，在畫批后讀，品悟詞句所表達(dá)的物的特點(diǎn)及人物內(nèi)心情感。

3、概括出第五自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時(shí)的歡樂，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

品悟、理解詞句的內(nèi)涵，歸納自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入、進(jìn)入情境

我的家鄉(xiāng)坐落在一個(gè)偏僻的小山村，這里的土特產(chǎn)很多，其中最有名的要數(shù)……？（大柿子），這節(jié)課，我們跟隨作者一起走近他的家鄉(xiāng)看一看吧。板書課題，學(xué)生齊讀

二、讀中品悟、體會(huì)情感

（一）引起回憶，了解內(nèi)容

出示：回憶，從哪些地方可以看出“我”愛家鄉(xiāng)的大柿子？

（柿子樹開花、結(jié)果、豐收的景象很美。摘柿子、吃柿子的情景。）

板書：景象美摘吃

（二）精讀批畫，個(gè)性朗讀

過渡：我們先跟作者去看看柿子樹開花、結(jié)果、豐收的景象。也就是文章的第……

第二、三、四自然段（開花、坐果、豐收的景象）

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

每年六月，柿子樹上開滿黃燦燦的小花。那花兒小巧精致，猶如童話王國中的金色皇冠。

（1）邊讀邊想象：金色皇冠什么樣？（運(yùn)用比喻寫出柿子花的漂亮、精致。）

（2）欣賞柿子花圖片

（3）帶著感受再讀

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

比較出示

柿子花謝過不久，碧綠的樹葉間一下子冒出許許多多青里透亮的小生命。

那些熟透的柿子，皮兒薄薄的，用舌頭輕輕一舔就會(huì)破裂，甜滋滋的果汁沾滿了嘴唇，細(xì)細(xì)品嘗一下，那甜美的滋味不知道該怎樣形容。

（1）出示描寫坐果的語句，讀一讀，思考：你讀懂了什么？（此處不作答）

（2）出示描寫熟透部分，讀一讀，你讀懂了什么？（此處不作答）

（3）讀這兩句，朗讀中比較、畫批。

①兩句話分別寫了什么時(shí)候的柿子？畫橫線。

②它們各自的特點(diǎn)是什么？圈詞批注寫在旁邊。

③批注反饋。

④看圖片，練習(xí)朗讀。

⑤除了寫出各自特點(diǎn)，還感受到了什么？讀一讀感受一下（喜愛）。

⑥再朗讀，體會(huì)喜愛。

⑦總結(jié)寫法：寫事物、寫特點(diǎn)，注入感情。

3、學(xué)習(xí)第四自然段。

田野里、山坡上到處可以看見綴滿枝頭的柿子。在秋日的陽光里，柿子閃閃發(fā)亮，令人饞涎欲滴。

（1）讀句子，讀出自己感受。

（2）個(gè)性情感朗讀指導(dǎo)：教師抓住學(xué)生朗讀中的動(dòng)作、神態(tài)、語調(diào)的個(gè)性表現(xiàn)，采訪朗讀者。

（三）讀思品悟，感受“快樂”

過渡：深秋時(shí)節(jié)里，那綴滿枝頭的大柿子，閃閃發(fā)亮，令人垂涎欲滴。這個(gè)時(shí)節(jié)里，小孩子們最快樂的事情就是……（摘柿子）

1、學(xué)習(xí)第五自然段（摘柿子時(shí)的快樂情景）。

（1）完整讀第五自然段，邊讀邊在頭腦中形成畫面，想：描寫了幾個(gè)場景？從中感受到什么？

出示：樹下偵察—高手爬樹—喜摘果實(shí)。

快樂。

（2）樹下偵察：個(gè)性朗讀。怎么讀就能體會(huì)到孩子們快樂的心情？

（3）高手爬樹：①仔細(xì)讀一讀，感受到什么？（敏捷、熟練）

②哪些動(dòng)作讓你感受到高手動(dòng)作敏捷？邊讀邊想象他的動(dòng)作。

③圈出描寫動(dòng)作的詞語?？凑l圈得準(zhǔn)。反饋。

④再讀，讀出自己的感受。（體會(huì)動(dòng)作描寫的形象、傳神）。

⑤小結(jié)：通過連續(xù)動(dòng)作描寫可以展示人物特點(diǎn)。

⑥我們?cè)賮砀惺芘罉涓呤峙罉鋾r(shí)的樣子。

出示填空。

這時(shí)，我們中的一個(gè)爬樹高手已經(jīng)（）樹底下，只見他雙手（）樹干，兩腿用力（），（）起腰，兩只腳往下用力一（），胳膊就向上（）了一大截子。他猶如一只敏捷的小猴子，一會(huì)兒就（）到了高高的樹杈上。

⑦如果你就是爬樹高手，此時(shí)會(huì)是什么心情？（快樂）。

（4）喜摘柿子：（指著填空題）看來，抓住人物連續(xù)動(dòng)作的描寫可以形象生動(dòng)地展現(xiàn)爬樹高手爬樹敏捷的特點(diǎn)和任務(wù)情感。下面我們?cè)倏聪舱磷拥那榫?，通過你的朗讀，讀出人物特點(diǎn)，體會(huì)內(nèi)心情感。

（抓動(dòng)作描寫特點(diǎn)：熟練情感：喜愛）。

（5）歸納第五自然段主要內(nèi)容。

①從樹下偵察到高手爬樹再到喜摘柿子這三個(gè)場景都展現(xiàn)了孩子們?cè)鯓拥那楦校浚鞓罚┏鍪緹羝?/p>

②找一找，這個(gè)自然段哪句話概括出了孩子們快樂這一情感的？畫雙橫線。

③讀一讀這句話，依據(jù)這一重點(diǎn)句概括這個(gè)自然段主要內(nèi)容。

④獨(dú)立思考，同桌交流，個(gè)性展示。

例1：深秋時(shí)節(jié)，摘柿子是孩子們最快樂的事情。

例2：孩子們最快樂的事情就是在柿子成熟的季節(jié)摘柿子。

2、學(xué)習(xí)第六自然段。

從開花、結(jié)果、成熟，盼啊盼啊，經(jīng)過一番“戰(zhàn)斗”，終于把大柿子捧到了手心里，同學(xué)們，趕快和文中的孩子們?nèi)シ窒砟莿倮墓麑?shí)吧。齊讀

（四）回顧全文，情感升華

1、出示填空。

懷著無限喜悅的心情，我讀完《我愛家鄉(xiāng)的柿子》一文，當(dāng)我從文中看到（），我深深地感受到……

（學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)感悟到的內(nèi)容、情感進(jìn)行填空）

2、教師引導(dǎo)：孩子們，你們深刻的感受，都展示這一種情，那就是……

教師板書：愛

3、帶著自己的理解，再讀課題。

三、模仿創(chuàng)作，發(fā)展能力

課文第五自然段，通過一連串的動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出孩子們摘柿子時(shí)快樂的情景。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察生活，說一句話，用連學(xué)動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

出示：寫句子。

要求：聯(lián)系生活體驗(yàn)，用連續(xù)動(dòng)作描寫寫一句話，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

1、獨(dú)立思考。

必要時(shí)教師可邊演示邊敘述教師習(xí)作內(nèi)容。

如：進(jìn)門后，老師面帶笑容，環(huán)視四周，邁著矯健的步伐走向講臺(tái)，輕輕地把書放下，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，上課！”

2、動(dòng)情口述：試著自己說一句話。

3、互評(píng)賞析：全班交流。

板書設(shè)計(jì)：

景象美

我愛家鄉(xiāng)的柿子 愛

摘、吃

第三篇：《幸福家鄉(xiāng)我先行》主題演講稿

《幸福家鄉(xiāng)我先行》演講稿 尊敬的老師： 敬愛的同學(xué)們：

現(xiàn)在由我為大家演講《幸福家鄉(xiāng)我先行》

小的時(shí)候，爸爸告訴我，我的家鄉(xiāng)叫雙鴨山，在祖國的最北邊，那里有著中國最大的國家級(jí)濕地，有著豐富的資源，還是祖國的大糧倉。

爸爸還說，我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方，那里天很藍(lán)，水很清。等我長大了，我的世界里，天空是灰蒙蒙的，水是臟兮兮的。

媽媽也說，我的家長山清水秀，鳥語花香，走在山間的小路上，覺得空氣都是甜的。等我走出去，發(fā)現(xiàn)門前是一條條干凈寬敞的水泥路，可是在看不見的地方，卻是垃圾遍地。

那時(shí)，幼小的我總是在心里問著，為什么我沒有看見藍(lán)天白云，山清水秀，鮮花遍地…… 后來，我上學(xué)了，做了一名少先隊(duì)員，老師跟我們說，我們的家鄉(xiāng)需要我們大家一起建設(shè)，才能越來越美麗。

撿果核，收垃圾，不隨手亂扔紙片，節(jié)約自然資源。

我們還要學(xué)習(xí)文明禮儀，懂禮貌，學(xué)知識(shí)，做未來的小主人。

慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，我的家鄉(xiāng)在一點(diǎn)點(diǎn)的改變，條條大路平坦又發(fā)達(dá)，通向了各個(gè)地方。漸漸的，我看到，家鄉(xiāng)的水再一點(diǎn)點(diǎn)變清，山在一點(diǎn)點(diǎn)變綠，空氣也越來越清新，許多漂亮的鳥兒都到了我的家長。

那一刻，我在期盼著我快些長大，好為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

可是，老師又告訴我了，雖然我沒有長大，但我可以做一個(gè)幸福家鄉(xiāng)的先行者。一點(diǎn)一滴，終究可以匯聚成海，而我的累積，也會(huì)為明天而貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

第四篇：《我的家鄉(xiāng)真好》教案

《我的家鄉(xiāng)真好》模式教案 馬芙萍

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在比較中，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。

2.調(diào)查了解家鄉(xiāng)的社會(huì)概況、建設(shè)成就及家鄉(xiāng)的景點(diǎn)、特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的美好，體會(huì)做家鄉(xiāng)人的自豪?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲等。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 活動(dòng)過程: 一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小兒歌，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《克魯克湖的傳說》等。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的草原牧歌，欣賞草原的美麗。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或舞蹈（郭莊舞），表演給同學(xué)們看好嗎？ 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、課后反思：通過活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和和熱情，體現(xiàn)了學(xué)生的主體與生活性，合作者，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的積極性，發(fā)現(xiàn)問題，在活動(dòng)中重視激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生獲得直接體驗(yàn)和親身感受后有話可說，在參觀討論中獲取了知識(shí)，提高了自己的能力。找到自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)秋天的興趣。

2012.1.6

第五篇：我可愛的家鄉(xiāng)教案

《我可愛的家鄉(xiāng)》教案

教材分析：

歌曲《我可愛的家鄉(xiāng)》是一首獨(dú)龍族的民歌，簡單通俗的歌詞和跳躍動(dòng)感的旋律，充分展現(xiàn)了獨(dú)龍江的美麗，以及當(dāng)?shù)厝罕娍茖W(xué)致富的喜悅和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生通過多年的音樂學(xué)習(xí)，積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、方法和一定的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生好奇、樂玩的年齡特征，通過創(chuàng)設(shè)音樂情景，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得有興趣，學(xué)得愉快。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握后十六分音符和附點(diǎn)音符的節(jié)奏，感受二拍子和三拍子的節(jié)拍規(guī)律。

2、能用明亮、富有激情的聲音演唱歌曲。

3、通過學(xué)唱歌曲，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、歌曲情感的表現(xiàn)。

2、后十六分音符和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

（播放背景音樂《誰不說俺家鄉(xiāng)好》）剛才我們聽到的歌曲是《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，誰來介紹一下自己的家鄉(xiāng)？“這里有著獨(dú)特的地形地貌，被稱為神奇的峽谷；這里是野生植物天然博物館，處處鮮花開放；這里居住著古老封閉的民族——獨(dú)龍族，這就是我可愛的家鄉(xiāng)。同學(xué)們知道我家鄉(xiāng)的名字嗎？讓我們?cè)诟枨段铱蓯鄣募亦l(xiāng)》中尋找答案吧！”（播放視頻歌曲）

二、新課教學(xué)。

師：請(qǐng)告訴我的家鄉(xiāng)在哪里？ 生：獨(dú)龍江。

師：獨(dú)龍江發(fā)源于西藏自治區(qū)東南部，是我國原始生態(tài)保存最完整的區(qū)域之一，被專家認(rèn)定為“野生植物天然博物館”，這里因居住著獨(dú)龍族而聞名。

下面就請(qǐng)同學(xué)們跟我一起走進(jìn)我的家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)獨(dú)龍族的民歌《我可愛的家鄉(xiāng)》。

1、初聽歌曲。（感受旋律和歌詞內(nèi)容）

師：從歌詞中我們了解到了獨(dú)龍江的美麗，你能從歌詞中找一找嗎？

生：處處鮮花開放沐浴著溫暖的陽光……

2、再聽歌曲。

師：下面你像老師這樣，我們邊聽邊打節(jié)拍。生:跟著老師一起打節(jié)拍。

師：在打節(jié)拍的過程中哪位細(xì)心地學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師的節(jié)拍在什么地方發(fā)生了變化? 生：指出來。師：講解音樂知識(shí)——混合拍子。（歌曲中既有24拍，也有34拍，這首歌曲就是混合拍子的歌曲。）

下面就請(qǐng)同學(xué)們個(gè)、和老師再來拍一拍，進(jìn)一步熟悉混合拍子。

3、又聽歌曲。生：邊聽邊拍。

4、師范唱歌曲。

師：下面我們合作一次，你們打節(jié)拍，我來唱，看誰跟老師配合的最默契。

生：為老師打節(jié)拍。

5、學(xué)唱歌曲。

師：這么好聽的歌曲，你們是不是想學(xué)唱？ 生：是。

師：下面就請(qǐng)大家用“l(fā)a”音隨音樂哼唱旋律好嗎？ 生：好。

你覺得哪部分的旋律比較難唱？

生：指出難唱部分的旋律。（可能會(huì)是后十六分音符和附點(diǎn)音符的節(jié)奏，或者是八分音程的掌握。）

師：下面我們?cè)賮硗暾某怀?。生：齊唱歌曲的旋律。師：下面我們加上歌詞唱一唱。生：加上歌詞齊唱歌曲。師：發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指正。

6、分析處理歌曲。

師：從我們的歌聲中知道了獨(dú)龍江的美，同學(xué)們來看這句歌詞“啊喲啦喲喲，啊喲啦喲喲喲喲?。ㄗ詈笠痪涓柙~）從這句歌詞你聯(lián)想到什么畫面? 生：獨(dú)龍族載歌載舞的場面。

師：你體會(huì)到獨(dú)龍族人們的心情是怎樣的？ 生：獨(dú)龍族人們“科學(xué)致富朝前走”的喜悅心情。師：這首歌我們應(yīng)該用怎樣的情感來唱呢？ 生：自豪的、喜悅的、自信的等。

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們帶上這樣的心情來演唱吧！生：有感情的演唱歌曲。

師：通過剛才的歌唱，能看得出同學(xué)們已經(jīng)喜歡上了獨(dú)龍江這個(gè)神秘而美麗的地方。當(dāng)然，如果只用歌聲是不足以表達(dá)對(duì)它的熱愛之情。下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，來表達(dá)對(duì)獨(dú)龍江的喜愛！

生：選擇自己喜歡的樂器為歌曲伴奏。

三、課堂小結(jié)。

家鄉(xiāng)是每個(gè)人心目中最神圣的地方，無論身處何地，都不會(huì)把它遺忘；家鄉(xiāng)是一首唱不完的歌，在我們心中久久回蕩。同學(xué)們讓我們齊聲高呼：我愛家鄉(xiāng)！