第一篇：小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策探索論文

【摘要】小學(xué)體育教學(xué)是我國教育教學(xué)中的重要內(nèi)容，其對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的身心健康有著重要意義。然而，目前我國小學(xué)體育教學(xué)由于在教學(xué)方式、教學(xué)理念等方面還存在較多的不足，導(dǎo)致教學(xué)效率較差。因此要求小學(xué)體育教師能夠根據(jù)當(dāng)前教學(xué)改革中的具體問題進(jìn)行具體分析。本文就小學(xué)體育教學(xué)改革中存在問題和對策進(jìn)行了簡要分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué)；問題；對策

引言

體育學(xué)科在我國小學(xué)教學(xué)中受到的重視程度不足，因此導(dǎo)致我國小學(xué)體育教學(xué)有效性亟待提高。新課改對我國小學(xué)體育教學(xué)提出了新的意見，要求教師能夠從學(xué)生的實際發(fā)展角度出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高教學(xué)的有效性。以下文章就小學(xué)體育教學(xué)改革的問題和對策進(jìn)行了簡要的分析和探討。

一、當(dāng)前我國小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)觀念較為落后。

受應(yīng)試教育體制的影響，體育學(xué)科在我國小學(xué)教育教學(xué)中所受的重視程度嚴(yán)重不足。雖然新課改發(fā)展以來，各體育教師逐漸加強(qiáng)了對體育教學(xué)的重視，開始采用了新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。但是教師的教學(xué)方法形式化現(xiàn)象嚴(yán)重，教師在實際的教學(xué)中并沒有真正認(rèn)識到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性仍然不足，嚴(yán)重制約了體育教學(xué)的有效性。之所以會出現(xiàn)這種情況主要與體育教師對新課改的認(rèn)識不足有關(guān)，教師對新課改內(nèi)涵的認(rèn)識不夠清晰，導(dǎo)致教學(xué)觀念沒有與教學(xué)形式同步，因此才會限制教學(xué)改革的效率。

2.教學(xué)內(nèi)容不夠合理。

新課改指出，小學(xué)教育教師在教學(xué)中不僅要提高學(xué)生的體育技能，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，還要積極培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念和意識。要樹立終生體育意識需要教師在教學(xué)中將體育知識和內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到體育學(xué)習(xí)的目的不只是競技和比賽，還包括日常的運(yùn)動和基本的鍛煉。但是，從我國小學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀來看，教師對學(xué)生的體育教學(xué)仍然集中在競技類體育項目上，而對于非競技類體育項目，教師的關(guān)注程度和教學(xué)力度明顯較低。舉個簡單的例子，教師對需要參賽的學(xué)生的培訓(xùn)力度明顯要更強(qiáng)，而對于一般性活動的學(xué)生，教師通常會采用放任的態(tài)度。這種教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置明顯不夠合理，是小學(xué)教育教師需要改進(jìn)的地方。

3.教學(xué)方法不夠靈活。

新課改要求教師能夠采用更加靈活的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，而靈活的教學(xué)方法則要求教師在教學(xué)中能夠突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位，重點提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對學(xué)生進(jìn)行體育思想的滲透。但是從目前我國小學(xué)教育教學(xué)的先轉(zhuǎn)來看，教師采用的教學(xué)方法仍然較為僵化，主要教學(xué)形式仍然是教師先演練一遍體育動作，然后學(xué)生在教師的示范指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不夠靈活，無法達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，需要引起注意。

二、小學(xué)教育教學(xué)對策

1.創(chuàng)新教師的教學(xué)觀念。

教師在教學(xué)中應(yīng)該要充分認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位，并加強(qiáng)對體育教學(xué)的認(rèn)識，重視體育教學(xué)的有效性。不少小學(xué)教育教師仍然認(rèn)為體育在教學(xué)中的地位較低，導(dǎo)致教學(xué)積極性較低。學(xué)校應(yīng)該要加強(qiáng)對教師的思想指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生認(rèn)識到體育教學(xué)的重視性。此外，小學(xué)教育教師還應(yīng)該要認(rèn)識到新的時代下要提高小學(xué)教育教學(xué)的銷量必須要創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀念，促進(jìn)學(xué)生在技能上和思想上的全面發(fā)展。

2.完善教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置需要與課程目標(biāo)相符合，教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容是應(yīng)該要充分結(jié)合課程目標(biāo)和教材進(jìn)行綜合分析，并充分考慮到學(xué)生的實際發(fā)展需求，以提高學(xué)生的體育技能水平和促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為根本目的進(jìn)行合理的設(shè)置。競技類項目是小學(xué)教育教學(xué)中的重要內(nèi)容，我們雖然強(qiáng)調(diào)樹立學(xué)生終身體育的體育意識，但是這并不意味著教師應(yīng)該完全取締競技類體育項目。教師通過對競技類項目進(jìn)行改造也可以使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動中養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，培養(yǎng)體育精神。例如，教師可以將競技類的體育項目規(guī)則進(jìn)行簡化，讓學(xué)生可以在平常的體育運(yùn)動中嘗試競技類項目，甚至教師還可以將競技項目和游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在游玩中學(xué)習(xí)到更多體育知識和技能，實現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率的提高。此外，教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征、天氣、季節(jié)、體育運(yùn)動的作用等各方面內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法。

教學(xué)方法單一落后會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，學(xué)習(xí)積極性和主動性下降，結(jié)果影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。新課改背景下，小學(xué)教育教師在教學(xué)中可以采用的教學(xué)方法較為多樣，如游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組教學(xué)法以及探究學(xué)習(xí)法等。采用更加靈活的教學(xué)方法可以有效提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，從而提高體育教學(xué)的有效性。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前我國小學(xué)體育教學(xué)改革中存在的問題有：小學(xué)體育教師的教學(xué)觀念較為落后，體育教學(xué)內(nèi)容不夠合理，教學(xué)方法不夠靈活。為了提高小學(xué)教育教學(xué)改革的效率，促進(jìn)學(xué)生體育技能的提高，樹立學(xué)生終身體育的意識，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，小學(xué)必須要采取有效措施，創(chuàng)新教師的教學(xué)觀念，并完善教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：高等體育院系健美操教學(xué)現(xiàn)狀及對策論文

論文摘要：該文采用文獻(xiàn)資料法，在分析高等體育院系健美操教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生對健美操認(rèn)識的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的針對高等體育院系健美操教學(xué)的發(fā)展對策。

論文關(guān)鍵詞：高等體育院系 健美操 教學(xué)現(xiàn)狀 對策

1.引言

健美操具有增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、塑造形體、完善個性品格以及健身、健心、健美的功能，其新穎的鍛煉方式，良好的健身效果，很快成為女大學(xué)生非常喜愛的體育運(yùn)動項目，廣大學(xué)生對健美操運(yùn)動的喜愛與積極參與，對健美操教師的需求量就大大增加，因而，在高等體育院系畢業(yè)生就業(yè)難的今天，作為高等體育院系的學(xué)生，也就偏愛于健美操專業(yè)。但學(xué)生在專修健美操課時，健美操成了女生的天地，男生卻沒有明顯的積極性。本文就高等體育院系健美操教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生對健美操認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，以便提高高等體育院系健美操教學(xué)水平，推動高等體育院系健美操教學(xué)發(fā)展。

2.高等體育院系健美操教學(xué)現(xiàn)狀

2.1“應(yīng)試教育”對健美操教學(xué)指導(dǎo)思想上的束縛

在“應(yīng)試教育”變本加厲的今天，健美操教學(xué)深受“應(yīng)試教育”的誤導(dǎo)，產(chǎn)生了重競技成績輕學(xué)生體質(zhì)、重競技輕普及輕理論、重課內(nèi)輕課外、重尖子輕全體的嚴(yán)重現(xiàn)象。形成大多數(shù)健美操專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后僅僅學(xué)會了幾套操而已，對一些社會需求的健身課程知識知之甚少。導(dǎo)致“近幾年內(nèi)參加工作的畢業(yè)生有百分之六十以上的教學(xué)能力處于一般和較差的水平，不能很好地完成體育教學(xué)工作，不能夠真正勝任學(xué)校體育教學(xué)的需要?！毕鄳?yīng)現(xiàn)代大學(xué)生對健美操的學(xué)習(xí)已不滿足于單純技術(shù)動作學(xué)習(xí)，他們渴望通過系統(tǒng)的健美操課程了解更多的專業(yè)知識，掌握“健與美”的運(yùn)動能力。由此可見，教師的教學(xué)能力與學(xué)生的實際要求相互脫節(jié)了，未能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)生的求知欲。

2.2健美操教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法呆板，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)

長期以來，我國高等體育院系教學(xué)內(nèi)容按《全國健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的要求為主在上課，但套路中出現(xiàn)了許多動作受場地限制與動作重復(fù)，沒有新穎性。同時，有80%的健美操老師和83%的學(xué)生認(rèn)為《標(biāo)準(zhǔn)》動作音樂單一，不具有時代感和動感，節(jié)奏性不強(qiáng)，沒有吸引力，不能夠很好地激發(fā)練習(xí)者內(nèi)在的激情和情緒，久而久之，學(xué)生就會產(chǎn)生厭煩的情緒。在健美操教學(xué)過程中，由于健美操教學(xué)具有連續(xù)性和集體性兩大特點，學(xué)生是在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，以其獨特的“跟我做”為主要練習(xí)形式，從而教學(xué)方法變得單一，過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，個性受到壓抑。長期如此，學(xué)生疲于聽講解，看示范，反復(fù)練習(xí)，沒有時間去感受和體驗健美操運(yùn)動的樂趣，從而使學(xué)生喪失對健美操的興趣，健美操教學(xué)效果也無從提高。

2.3教學(xué)計劃與評價的不合理

體育教學(xué)計劃、評價是體育教學(xué)管理的一個重要環(huán)節(jié)，體育教學(xué)計劃、評價存在的主要問題是以運(yùn)動技術(shù)教學(xué)為中心，計劃從學(xué)年、學(xué)期、單元課時圍繞如何教好運(yùn)動技術(shù)來安排。同時，體育教學(xué)評價也存在著為評價而評價的做法，把評價作為體育教學(xué)的目標(biāo)對待，在對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價中，仍受“技術(shù)技能”教育觀的影響，過于強(qiáng)調(diào)體能和技術(shù)技能評定，對定性評價重視不夠。這樣脫離了教學(xué)的主要目標(biāo)而培養(yǎng)出來的“一專多能”人才，很難滿足社會的需要。因為“新形勢下的健身行業(yè)，極需要‘多能一?！娜瞬?，而不是‘一專多能’的人才”。

3.高等體育院系健美操學(xué)生對健美操的認(rèn)識

3.1女大學(xué)生對健美操的認(rèn)識

健美操是一種人體有機(jī)體在快節(jié)奏音樂的伴隨下，在一段時間內(nèi)通過一定強(qiáng)度的有氧練習(xí)，從而消耗體內(nèi)一定能量，達(dá)到消耗肌體一定脂肪，具有強(qiáng)身健體，美化體型，消脂減肥，娛樂身心，消除緊張情緒等功能的運(yùn)動項目。女大學(xué)生年齡在18~22歲之間，青春期發(fā)育基本結(jié)束，由于生理和心理因素的影響，她們渴望擁有健美勻稱的體型，來提高自信心，以便讓自己在他人面前有良好的外在形象，并更好的展現(xiàn)自己。同時，隨著人民生活水平的提高，大家的健康意識增強(qiáng)，自覺加強(qiáng)身體鍛煉的今天，健美操成為廣大群眾喜愛的運(yùn)動項目，社會上對從事健美操工作者的需求也在不斷的增加，因而，為滿足順利就業(yè)與自身的愛美需求，女大學(xué)生對健美操情有獨鐘。但女大學(xué)生對健美操知識來源的認(rèn)識與如何正確的參加健美操訓(xùn)練的了解，就不容樂觀了，她們對健美操的認(rèn)識大多來自各種雜志和電視傳媒，而通過學(xué)校了解的甚少，訓(xùn)練時也認(rèn)為是跳完滿頭大汗越累越好，因而，就業(yè)后也就難免會誤人子弟。3.2男大學(xué)生對健美操的認(rèn)識

在讀大學(xué)以前，很多來自鎮(zhèn)上和鄉(xiāng)村的同學(xué)都沒有聽說過健美操，更沒有上過健美操課，當(dāng)跨進(jìn)大學(xué)校門后，看見健美操老師幾乎都是女老師，健美操課也是女生的“專利”，并認(rèn)為“藝術(shù)體操”與“健美操”是同一個運(yùn)動項目，只看到了健美操“健、力、美”中美的一面，所以他們認(rèn)為男生跳健美操有損于男子的陽剛之氣，會遭到周圍同學(xué)與同伴的嘲笑，健美操節(jié)奏快、動作多，要求協(xié)調(diào)性好、樂感好、力量素質(zhì)強(qiáng)，他們擔(dān)心學(xué)不會丟面子，更怕在女生面前丟面子，有損自身形象，學(xué)的專業(yè)不過硬，不及女生，更影響畢業(yè)后的就業(yè)。所以，直到現(xiàn)在健美操專業(yè)課仍遭到男生的冷遇。

4.對策

4.1在健美操教學(xué)中，我們應(yīng)該擺脫“應(yīng)試教育”的束縛，堅持“一切為了每一位學(xué)生發(fā)展”的核心理念，關(guān)注個體差異，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在課程的實施中，課程知識結(jié)構(gòu)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣與喜好安排課程，這樣才能吸引學(xué)生的參與，才能調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，改變在“應(yīng)試教育”下的被動狀態(tài)，才能調(diào)動學(xué)生愿學(xué)、想學(xué)、主動學(xué)習(xí)的激情，讓健美操課上的充滿激情。同時，學(xué)生對健美操的激情與求知的欲望，可促進(jìn)教師不斷的豐富自己的專業(yè)知識、技能與不斷的學(xué)習(xí)新的項目，使自己成為社會需要的“多能一?！毙腿瞬?，從而促進(jìn)健美操教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

4.2興趣是最好的老師，興趣屬于人的個性心理特征，是人們從事某種活動的心理傾向。健美操教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，必須結(jié)合男女大學(xué)生的生理，心理特征與健美操的特點，做好宣傳，選擇合理的內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，營造良好的的教學(xué)氛圍以及科學(xué)的考試體系，才能夠激發(fā)大學(xué)生對健美操的學(xué)習(xí)興趣，提高大學(xué)生對健美操知識、技能和編排能力的掌握，為就業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)。

4.3大學(xué)生具有很強(qiáng)的自尊心理，總是希望別人能公正，客觀地評價自己，如實的反映自己的狀態(tài)。教師如能科學(xué)、客觀地評價學(xué)生，就能發(fā)揮評價的激勵功能，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的積極性，增加學(xué)生對健美操課的興趣。因此，教學(xué)評價必須正確認(rèn)識教學(xué)評價的功能,構(gòu)建科學(xué)的評價體系,制訂嚴(yán)格的評價方案,明確評價的目的,采用合理的評價方法,注重學(xué)習(xí)過程評價,使教學(xué)評價真正促進(jìn)健美操教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.4增加健美操理論課，加強(qiáng)學(xué)生對健美操的認(rèn)識，在健美操技能教學(xué)中，應(yīng)精心備課，注重教學(xué)模式的新穎，可根據(jù)男生的興趣與特長，補(bǔ)充搏擊、健身舞、街舞、輕器械操以及男生引以為豪的俯臥撐、仰臥起坐等力量素質(zhì)為教學(xué)內(nèi)容，從而提高男生對健美操的興趣，讓更多的男生喜愛并選修健美操課。

5.結(jié)束語

總之，健美操教學(xué)無論是以“技術(shù)為本”還是“以學(xué)生興趣為本”，其目的是把健美操教學(xué)能力的培養(yǎng)與提高學(xué)生對健美操知識的掌握作為重點，采取有效的教學(xué)方法，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，營造良好的教學(xué)氛圍以及科學(xué)的考試體系，從而促進(jìn)高等體育院系健美操教學(xué)水平的提高，推動高等體育院系健美操教學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：高中物理教學(xué)現(xiàn)狀及對策論文

摘要：物理是一門重要學(xué)科，在當(dāng)前的高中物理教學(xué)中，教師要發(fā)現(xiàn)物理教學(xué)中存在的問題，善于結(jié)合問題找到解決方法，從而讓學(xué)生學(xué)好物理，發(fā)揮出物理學(xué)科的作用。

關(guān)鍵詞：高中物理；現(xiàn)狀；對策

一直以來物理都是一門比較受重視的課程，在物理教學(xué)中教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生投入的時間和精力較多。但是，由于物理是一門比較抽象的知識，要想學(xué)好物理并不容易，因此，在物理學(xué)習(xí)上學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好。當(dāng)前物理教學(xué)中存在著種種問題急需解決，每一位物理教師都應(yīng)該從新課改出著眼，制定出新時期切實可行的實施方案，解決傳統(tǒng)物理課堂教學(xué)中所存在的問題，從而在新課改的促使之下，使物理課堂的教學(xué)效率步步提升。筆者從事高中物理教學(xué)工作多年，長期受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在高中物理教學(xué)中一時也不能放開手腳進(jìn)行創(chuàng)新。在不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念之后，對新課改下的高中物理教學(xué)工作形成了初步的認(rèn)識，進(jìn)而在教學(xué)過程中進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，使得課堂教學(xué)的效率有了一定程度的提高。下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勛约簩Ξ?dāng)前高中物理教學(xué)的認(rèn)識。

１當(dāng)前高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

１．１物理教學(xué)資源不夠豐富：隨著新課改的不斷推進(jìn)，物理教材也在進(jìn)行著更新，不同的地區(qū)所采用的物理教材也不同。眾多的物理教學(xué)版本中，每本教材都有著自己的特點，但是每一版本的教材也有著自己的不足之處。在大多數(shù)的教材中所涉及的知識面仍然有限，物理教學(xué)資源仍然不夠豐富。

１．２學(xué)生的主體地位難以得到體現(xiàn)：由于長期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，在物理課堂上，仍然是圍繞教師展開課堂教學(xué)工作，教師處于課堂教學(xué)的中心。在授課時，教師壓迫學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，而沒有發(fā)揮出學(xué)生的主體性和探究性，不能讓學(xué)生自己進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，從而影響了學(xué)習(xí)的效果。

１．３教學(xué)模式單調(diào)：在當(dāng)今的物理課堂上，為了應(yīng)對高考，大部分教師仍然以知識的講解為主，單調(diào)的講授法不僅不能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且不利于學(xué)生對抽象物理知識的理解。在單一的物理教學(xué)中，課堂教學(xué)目標(biāo)必然難以實現(xiàn)。

２提高高中物理教學(xué)效果的對策

２．１豐富教學(xué)的內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野：在教材的制定上，一定要堅持以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，精心安排教學(xué)內(nèi)容，使物理教材變得更加豐富，適合時代發(fā)展的需求，滿足學(xué)生的需要。只有好的教材才能夠讓學(xué)生獲得更豐富的知識。教材的更新必然會受到時間的限制，一些教學(xué)內(nèi)容難免會落后于時代的發(fā)展。作為一名教師，在授課時就要考慮實際情況，做好教學(xué)內(nèi)容的更新。教師要結(jié)合社會的實際發(fā)展，把最新的知識傳授給學(xué)生，并且要善于讓學(xué)生在實際生活中進(jìn)行知識的操作和體驗。

２．２充分發(fā)揮學(xué)生的主體性：課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生增長知識，提高學(xué)生的能力。因此，教師要認(rèn)識到課堂教學(xué)應(yīng)該面向?qū)W生，圍繞學(xué)生展開。只有教師形成“學(xué)生是課堂教學(xué)的主體”意識，才能夠做好教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，在組織課堂教學(xué)時，結(jié)合學(xué)生實際精心安排，圍繞學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)工作，從而讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)過程當(dāng)中。學(xué)生在自己的參與過程中認(rèn)識到了物理學(xué)習(xí)的重要性，體會到了物理學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)習(xí)中不斷汲取新的知識，物理知識越來越豐富，物理學(xué)習(xí)能力越來越強(qiáng)。

２．３做好傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師不能充分考慮學(xué)生的情況制定切實可行的教學(xué)方案。教師只是一味地進(jìn)行知識的灌輸，“填鴨式”的教學(xué)模式讓學(xué)生感到疲憊，削弱了學(xué)生的積極性，壓制了學(xué)生的發(fā)展。在新課改實施之后，教師就必須改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式。新課改下的教育是素質(zhì)教育，課堂教學(xué)不再單純是知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生在獲取知識的同時，更重要的得到能力的提高。傳統(tǒng)課堂教學(xué)不能滿足新時期的需求，必須進(jìn)行變革。為此，教師要做好教學(xué)轉(zhuǎn)變，把“重結(jié)果”的教學(xué)轉(zhuǎn)變到“重過程”上來，把“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃犹骄俊?，從而激活物理課堂，提高教學(xué)的效果。

２．４靈活選擇教學(xué)方法：在高中物理教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況靈活選擇教學(xué)方法。在同一堂課上，教師也可以綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，以把教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，體會到成功的快樂。以生活情境教學(xué)法為例。物理是一門和生活有著千絲萬縷聯(lián)系的科目，在進(jìn)行抽象物理知識的學(xué)習(xí)時，如果教師能夠把物理知識的學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，學(xué)生們能夠從生活中去觀察、總結(jié)、驗證物理知識，一定會使物理學(xué)習(xí)變得更加容易。例如，在學(xué)習(xí)《摩擦力》的知識時，教師就可以以生活中“帶花紋的輪胎”、“鞋底的花紋”為例進(jìn)行知識的解釋。在學(xué)習(xí)“電”的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時，教師同樣可以把電的學(xué)習(xí)和我們的生活密切結(jié)合起來。再如實驗教學(xué)法。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。在進(jìn)行物理教學(xué)時，教師一定要認(rèn)識到并發(fā)揮出物理實驗的優(yōu)勢作用。通過運(yùn)用實驗進(jìn)行物理教學(xué)，物理實驗教學(xué)的直觀性和形象性給學(xué)生帶來了深深的吸引，讓學(xué)生能夠自覺進(jìn)行實驗現(xiàn)象的觀察和問題的思考，通過學(xué)生的親自參與，物理課堂的教學(xué)效果在無形中得到了提高。作為一名高中物理教師，一定要對當(dāng)前高中物理教學(xué)中存在的不足進(jìn)行認(rèn)真分析，結(jié)合物理教學(xué)的實際情況做好新課改下的高中物理教學(xué)工作，從而讓學(xué)生學(xué)好物理，能夠把物理運(yùn)用于實踐中解決生活問題，為生活服務(wù)。

參考文獻(xiàn):

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［３］劉愛玲．試析高中物理新課程改革中的問題及對策［Ｊ］．科教新報（教育科研）．２０１１（２３）

第四篇：環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀及對策論文

環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀及對策論文

安定區(qū)位于**中部，屬黃土高原丘陵溝壑區(qū)，是**市委、市政府的所在地。轄12鎮(zhèn)7鄉(xiāng)和2個街道辦事處，總?cè)丝?8萬，其中農(nóng)業(yè)人口38萬?？偭饔蛎娣e3638平方公里，總耕地面積179萬畝，人均4.6畝。2001年7月被命名為中國馬鈴薯之鄉(xiāng)。近年來，在中央、省、市各級黨委和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級部門和社會各界的大力支持和幫助下，安定區(qū)立足實際，充分發(fā)揮政治、區(qū)位和資源等方面的優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)苦抓、社會苦幫、群眾苦干的三苦精神，堅持水保立區(qū)、農(nóng)業(yè)穩(wěn)區(qū)、工業(yè)富區(qū)、科教興區(qū)、依法治區(qū)的五區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，在農(nóng)村發(fā)展馬鈴薯、畜草、勞務(wù)三大產(chǎn)業(yè)，在城市培育綠色食品加工、現(xiàn)代制藥、冶金機(jī)電、化工建材四大工業(yè)體系，促進(jìn)了全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)快速健康發(fā)展。伴隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，安定區(qū)環(huán)保工作經(jīng)歷了從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的歷程，取得了一些成績，但還存在著許多問題。特別隨著馬鈴薯產(chǎn)業(yè)的不斷壯大，以精淀粉、全粉、變性淀粉為主的馬鈴薯加工企業(yè)發(fā)展迅猛。由于環(huán)境污染治理工作的資金投入不足，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)仍然滯后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的矛盾日益突出。如何以嶄新的姿態(tài)迎接新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，推動安定區(qū)環(huán)保工作再上新水平，促進(jìn)安定可持續(xù)發(fā)展，是我們必須認(rèn)真思考的問題。結(jié)合自己的工作實踐，談一些對環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的看法。

一、安定區(qū)環(huán)境保護(hù)工作現(xiàn)狀

1、發(fā)展的歷程

（1）大力宣傳基本國策，喚醒全區(qū)城鄉(xiāng)人民群眾的環(huán)境意識。從70年代開始，全區(qū)環(huán)保事業(yè)走上了起步階段。隨著經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)的快速發(fā)展，讓人民群眾看到了脫貧致富的希望，初嘗改革開放帶來的成果。但在那個由計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的時期，傳統(tǒng)的粗放型增長方式成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)模式，并產(chǎn)生著強(qiáng)大的慣性，安定區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長是以破壞生態(tài)和犧牲環(huán)境為代價的。70年代遍地清水，80年代水質(zhì)變化，90年代污染加劇，2000年后河道變黑，就是這一發(fā)展方式對環(huán)境造成嚴(yán)重后果的真實寫照。1978年，中共中央批準(zhǔn)了國務(wù)院環(huán)境保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于《環(huán)境保護(hù)工作匯報要點》指出:消除污染，保護(hù)環(huán)境，是進(jìn)行社會主義建設(shè)、實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的一個重要組成部分&&我們絕不能走先污染、后治理的彎路。這是在我們黨歷史上第一次以黨中央名義對環(huán)境保護(hù)做出的重要指示，標(biāo)志著我國環(huán)保工作步入了中央最高決策層的新時期。1983年召開的第二次全國環(huán)保會議，成為中國環(huán)保事業(yè)的一個轉(zhuǎn)折點，環(huán)境保護(hù)被確定為基本國策，奠定了環(huán)境保護(hù)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，確定了預(yù)防為主、防治結(jié)合，綜合治理，誰污染誰治理的符合國情的環(huán)境政策。1989年，國務(wù)院召開的第三次全國環(huán)境保護(hù)會議，進(jìn)一步明確了環(huán)保目標(biāo)責(zé)任制、環(huán)境影響評價、三同時、排污收費(fèi)等八項環(huán)境管理制度。正是在這樣的背景下，我區(qū)的環(huán)境保護(hù)事業(yè)以宣傳教育為起點，廣泛宣傳環(huán)境保護(hù)這一基本國策。在喚醒全社會環(huán)境意識的同時，安定區(qū)環(huán)境保護(hù)的監(jiān)管體制逐步產(chǎn)生，并正式走進(jìn)政府政治、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的舞臺，開辟了全區(qū)環(huán)境保護(hù)新的征程。

（2）環(huán)境保護(hù)事業(yè)快速發(fā)展，推動了安定環(huán)保機(jī)構(gòu)不斷加強(qiáng)。30多年來，我區(qū)環(huán)保機(jī)構(gòu)的設(shè)置，隨著環(huán)保事業(yè)的快速發(fā)展而不斷加強(qiáng)，先后走過了六次跨越階段，產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。即從1986年在原**縣城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護(hù)局設(shè)立環(huán)境保護(hù)股，到1988年成立原**縣環(huán)境保護(hù)衛(wèi)生管理站設(shè)立環(huán)境保護(hù)股，再到1991年成立原**縣環(huán)境保護(hù)監(jiān)理站、1999年成立原**縣環(huán)境保護(hù)監(jiān)察隊、2002年更名為原**縣環(huán)境監(jiān)察大隊，直至2005年升格為**市安定區(qū)環(huán)境保護(hù)局，形成了環(huán)境行政執(zhí)法監(jiān)督的完整體系?；仡櫸覅^(qū)環(huán)保機(jī)構(gòu)和能力建設(shè)不斷加強(qiáng)的歷史，充分體現(xiàn)了原縣委、縣政府，區(qū)委、區(qū)政府對環(huán)保工作的高度重視，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的客觀要求。加強(qiáng)我區(qū)環(huán)保機(jī)構(gòu)和能力建設(shè)，將為安定經(jīng)濟(jì)社會與環(huán)境保護(hù)走上和諧發(fā)展之路，發(fā)揮出越來越重要的作用。

2、取得的成績 改革開放三十多年，是我區(qū)環(huán)境保護(hù)事業(yè)健康發(fā)展的最好時期。特別是近兩年來，環(huán)境保護(hù)事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的大好局面，取得突破性進(jìn)展。

（1）污染減排出現(xiàn)重要轉(zhuǎn)機(jī)。區(qū)委、區(qū)政府向全區(qū)人民作出承諾，十一五期間，主要污染物化學(xué)需氧量排放總量削減832.45（絕對量）噸，二氧化硫排放總量削減35.33（絕對量）噸，并作為約束性指標(biāo)必須完成。逆水行舟，不進(jìn)則退。安定區(qū)環(huán)保局將兩項污染減排指標(biāo)逐一分解、明確責(zé)任、狠抓落實，大力推進(jìn)結(jié)構(gòu)減排、工程減排和管理減排。通過各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門的共同努力，2009年，全區(qū)化學(xué)需氧量和二氧化硫排放量比2008年下降2％，污染減排第一次出現(xiàn)拐點，實現(xiàn)雙下降。

（2）重點流域區(qū)域環(huán)境治理持續(xù)推進(jìn)。水是生命之源。區(qū)環(huán)保局加大污染防治力度，把保障人民群眾飲水安全作為首要任務(wù)，先后對內(nèi)官、香泉等飲用水源保護(hù)區(qū)排污口和工業(yè)企業(yè)進(jìn)行了清理，保證城鄉(xiāng)人民群眾的飲用水達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。同時，加大對九華溝、響河、花岔、趙家鋪、等流域的綜合治理和污染防治力度，從而掀開了流域污染治理的新篇章。

（3）事關(guān)民生的突出環(huán)境問題得到高度重視。環(huán)境與民生息息相關(guān)，與群眾利益緊密相連。環(huán)保工作者把危害群眾健康的突出環(huán)境問題作為重點工作來抓，按照國家、省、市、區(qū)的要求，連續(xù)開展了整治違法排污企業(yè)、保障群眾健康環(huán)保專項行動。對關(guān)川河流域污染等社會高度關(guān)注的環(huán)境事件得到了妥善處置，為維護(hù)群眾環(huán)境權(quán)益、保護(hù)民生發(fā)揮了重要作用。

（4）生態(tài)保護(hù)工作取得積極進(jìn)展。全社會大力弘揚(yáng)環(huán)境文化，倡導(dǎo)生態(tài)文明，引領(lǐng)綠色生產(chǎn)和消費(fèi)，生態(tài)文明理念在全區(qū)進(jìn)一步樹立。按照建設(shè)社會主義新農(nóng)村的要求，針對日益凸顯的農(nóng)村環(huán)境污染問題，加強(qiáng)了農(nóng)村污染防治，為保障全區(qū)米袋子、菜籃子安全奠定了基礎(chǔ)。認(rèn)真開展建設(shè)生態(tài)示范園和綠色單位、綠色軍營、綠色學(xué)校、綠色小區(qū)等創(chuàng)建活動，初步形成了類型比較齊全、布局比較合理的自然保護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

3、存在的問題

應(yīng)當(dāng)說，安定區(qū)環(huán)境保護(hù)的措施是有力的，成效也是明顯的。與此同時，我們也要清醒看到，環(huán)境保護(hù)是一項艱巨而長期的任務(wù)，不會一蹴而就，也不可能一勞永逸。事實上，工作中我們也發(fā)現(xiàn)我區(qū)的環(huán)境保護(hù)形勢依然嚴(yán)峻，全區(qū)污染負(fù)荷仍居高不下，環(huán)境質(zhì)量尚未根本好轉(zhuǎn)，主要有以下四個方面：

（1）群眾環(huán)保意識不強(qiáng)。總的看，廣大群眾的環(huán)保意識普遍增強(qiáng)，對環(huán)境的重視程度不斷提高。但是當(dāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)與治理環(huán)境發(fā)生沖突時，一些地方還存在著重經(jīng)濟(jì)、輕環(huán)保，重眼前、輕長遠(yuǎn)，重局部、輕全局的思想?，F(xiàn)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都在下力氣抓區(qū)域開發(fā)建設(shè)，這是好事。但有些地方急功近利，擅自建辦工藝落后、污染環(huán)境的小項目，仍想走過去先污染、再治理的老路，實在是得不償失。有的廠區(qū)與居住區(qū)相互交雜，經(jīng)常引起廠群糾紛，處理難度較大；一些難治理污染項目和低水平重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象也時有發(fā)生。這說明，在少數(shù)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)頭腦中，環(huán)境保護(hù)這根弦還繃得不緊，對環(huán)境污染造成的后果還沒有清醒的認(rèn)識，如果不能很好地解決認(rèn)識問題，環(huán)保工作就會滑坡。

（2）環(huán)境質(zhì)量不容樂觀。對于水污染問題，老百姓對關(guān)川河流域有個形象的描述，稱之為**、臭河，這說明水環(huán)境污染問題已經(jīng)到了刻不容緩的地步。水土流失嚴(yán)重，治理難度相當(dāng)大。此外，城區(qū)餐飲業(yè)油煙污染及KTV歌舞廳、居民區(qū)內(nèi)的小企業(yè)、建筑施工等產(chǎn)生的噪聲也已成為嚴(yán)重擾民因素，影響了人民群眾的生產(chǎn)、生活，群眾投訴明顯增多。

（3）基礎(chǔ)設(shè)施相對滯后。隨著城市化進(jìn)程的加快，環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還比較滯后。城區(qū)集中式生活污水處理廠和垃圾無害化處理場運(yùn)行率還不高，部分生活污水只是采取簡單處理，而后直接排入下水管道進(jìn)入河道；垃圾也只是采取簡單填埋方式處理。企業(yè)治污設(shè)施各自為政，生產(chǎn)廢水直排現(xiàn)象時有發(fā)生。

（4）監(jiān)督執(zhí)法力度不夠。全區(qū)環(huán)境監(jiān)控的企業(yè)點多面廣，特別是對小企業(yè)管理還不到位。這些企業(yè)雖單個排污量不一定很大，但由于企業(yè)分布散、數(shù)量多，累計污染負(fù)荷就非常驚人。環(huán)境保護(hù)是全社會的共同職責(zé)，但環(huán)保齊抓共管的局面還未真正形成，實際工作中常常是環(huán)保部門唱獨角戲，環(huán)保執(zhí)法力量不足，執(zhí)法手段相對薄弱，很難保證從源頭上遏制環(huán)境污染。

（5）農(nóng)村環(huán)保問題凸現(xiàn)。主要表現(xiàn)為：一是大量使用化肥，使土壤結(jié)構(gòu)嚴(yán)重退化變質(zhì)；二是過度施用農(nóng)藥，破壞生態(tài)防護(hù)功能，增加了農(nóng)產(chǎn)品中農(nóng)藥殘留量，土壤中持久性有機(jī)物污染風(fēng)險增大；三是濫用飼料添加劑，不僅使肉蛋品質(zhì)降低，而且使食用者、周圍環(huán)境遭受性激素物質(zhì)的污染；四是畜禽養(yǎng)殖排泄物隨養(yǎng)殖規(guī)模大幅增加，污染周邊水體和大氣環(huán)境；五是農(nóng)用塑料薄膜大幅增加，廢棄或破損的農(nóng)膜污染土壤、污染農(nóng)村居住環(huán)境；六是秸桿焚燒污染大氣、浪費(fèi)資源；七是生產(chǎn)工藝落后的企業(yè)對廢水、廢氣、廢渣、噪聲污染。

二、做好安定區(qū)環(huán)境保護(hù)工作的對策與思考

針對以上存在的問題，通過廣泛深入調(diào)查研究，針對目前既要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，又要保護(hù)環(huán)境，還要建設(shè)生態(tài)文明的三重任務(wù)，按照十七大的要求，根據(jù)貧困地區(qū)財政狀況、人民群眾的需求、群眾環(huán)境保護(hù)意識等情況提出個人之管見。

1、強(qiáng)化宣傳，提高全民環(huán)保意識。提高全民族的環(huán)保意識是加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作的關(guān)鍵措施之一。只有通過知曉了環(huán)境保護(hù)的目的、意義，才能在行動中自覺保護(hù)環(huán)境；只有通過環(huán)保知識進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、上書本、入課堂，從娃娃抓起，且持之以恒地宣傳教育，把資源、環(huán)境、發(fā)展之間的關(guān)系，把中華文明與長江、黃河流域生態(tài)狀況的關(guān)系，把印度河流域塑造的古印度文明、古埃及文明以及古巴比倫文明所經(jīng)歷的由盛至衰的悲劇與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，把環(huán)境與健康、生態(tài)與發(fā)展、保護(hù)與利用、治污與效益的辨證關(guān)系用通俗易懂的道理講深講透，才能提高人民群眾的環(huán)保意識；只有讓每一個人都明白環(huán)境保護(hù)決定著一個地區(qū)發(fā)展的可持續(xù)性、關(guān)系到人類的命運(yùn)、影響著人類的現(xiàn)在、也決定著人類的未來，才能使廣大群眾干部真正做到從小做起、從小事做起、從規(guī)劃做起、從每一個項目規(guī)劃抓起，形成人人講環(huán)保、事事重環(huán)保、全社會共同參與抓環(huán)保的濃厚環(huán)保氛圍。

2、加大投入，為區(qū)域環(huán)保建設(shè)提供資金保障。建設(shè)一個環(huán)境優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、村容整潔、生態(tài)良好的新安定，既是一個長期的過程，又是一個需要大投入和全社會共同參與的系統(tǒng)工程。要開創(chuàng)安定環(huán)保工作新局面，必須要以生態(tài)安定建設(shè)為抓手，認(rèn)真解決廣大群眾飲水安全問題，城鎮(zhèn)的生活污水、生活垃圾處理問題，農(nóng)村畜禽水產(chǎn)養(yǎng)殖的治污問題，化肥、農(nóng)藥、白色污染的防治問題，水土流失的防治問題、農(nóng)村秸桿的綜合利用問題、提高農(nóng)村清潔能源利用率問題等等。近年來，我們雖然在飲水安全、污水處理、水土流失防治、林業(yè)發(fā)展、新能源建設(shè)等多方面給予了投入，但與需求相比仍顯得杯水車薪；農(nóng)村的化肥、農(nóng)藥、白色污染防治雖有測土配方施肥技術(shù)推廣和低殘高效農(nóng)藥的使用，但與農(nóng)民增收的要求比較相去甚遠(yuǎn)；在一些農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣中，塑料地膜的需求越來越大，農(nóng)民只考慮眼前投入小的現(xiàn)實，絕不會思考未來地膜對土壤的破壞問題；隨著新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的不斷提速，原來的城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)超荷，原有治污設(shè)施不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，生活污水、垃圾的任意排放，既污染了城市環(huán)境，也污染了農(nóng)村環(huán)境。要解決這些問題，都涉及一個投入，而貧困地區(qū)政府財力十分有限，難有較大作為，必須依賴國家。國家應(yīng)該統(tǒng)籌考慮，比如在下達(dá)的農(nóng)業(yè)項目資金、交通建設(shè)資金及其它專項資金中環(huán)保建設(shè)資金應(yīng)占一定比例，強(qiáng)制性推進(jìn)環(huán)境保護(hù)；國家重大項目建設(shè)中的環(huán)評經(jīng)費(fèi)應(yīng)留一定比例給當(dāng)?shù)鼗鶎涌h鄉(xiāng)兩級政府用于環(huán)保項目建設(shè)。只有通過國家的環(huán)保項目投入、其它項目的環(huán)保投入、地方政府投入、群眾個人投入的多元投入機(jī)制，逐步改變貧困地區(qū)環(huán)保投入嚴(yán)重不足的現(xiàn)實，才能實現(xiàn)安定環(huán)保的綜合治理，改善區(qū)域環(huán)境。

3、完善政策，嚴(yán)格監(jiān)管約束。目前我國的環(huán)境保護(hù)主要是依據(jù)《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》及其相關(guān)法律和政策性規(guī)定。從現(xiàn)實情況審視這些法律、法規(guī)和規(guī)定，存在著法律層面上的違法成本低，守法成本高；政策層面重城市輕農(nóng)村；項目環(huán)評經(jīng)費(fèi)上收、事下管、權(quán)責(zé)利不對等；基層環(huán)保隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)與工作要求不適應(yīng)等問題。對此，國家環(huán)保部應(yīng)積極做好法律的修訂工作，爭取全國人大早日出臺新的環(huán)保法；加強(qiáng)對貧困地區(qū)環(huán)保工作進(jìn)行調(diào)查研究，制訂相關(guān)配套政策，下放部分權(quán)利于基層，使之責(zé)權(quán)利對等；加強(qiáng)縣（區(qū)）環(huán)保部門人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力提高他們法律、政策水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力（特別是做群眾工作的能力）。

政府的招商引資項目必須堅持浪費(fèi)資源的項目不引進(jìn)、對環(huán)境污染大的項目不引進(jìn)、對自然生態(tài)有較大負(fù)效應(yīng)的項目不引進(jìn)。對有利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、群眾致富的農(nóng)產(chǎn)品深加工項目，也必須堅持先論證后引進(jìn)。要嚴(yán)格堅持三同時制度，對已有的工業(yè)企業(yè)要限時減排治污或者采取關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)的辦法進(jìn)行綜合治理；對整個農(nóng)村環(huán)境保護(hù)工作必須首先制定環(huán)境保護(hù)規(guī)劃，嚴(yán)格按規(guī)劃實施，經(jīng)費(fèi)、政策、時間約束到地方，到項目，到人頭；林業(yè)部門應(yīng)針對林權(quán)制度改革給森林可能帶來的負(fù)效應(yīng)，研究有效的管護(hù)措施，確保森林覆蓋率、畜積量穩(wěn)步上升；要實行嚴(yán)格的制度保障，要像控制人口、保護(hù)耕地一樣，實行嚴(yán)格的環(huán)境、資源保護(hù)制度；要嚴(yán)格環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)法紀(jì)律、執(zhí)法手段，建立健全目標(biāo)責(zé)任和評價考核體系，絕不允許在環(huán)境問題上再出現(xiàn)少數(shù)人發(fā)財、人民群眾受害、全社會買單的情況。

4、建立補(bǔ)償機(jī)制，激勵開展區(qū)域環(huán)保工作。建設(shè)生態(tài)縣（區(qū)）的一個重要指標(biāo)就是森林覆蓋率。提高森林覆蓋率既可以涵養(yǎng)水源，又可以防止水土流失和防沙治沙，促進(jìn)降雨、凈化空氣、維護(hù)糧食和水資源安全，減輕洪澇災(zāi)害，提供可再生能源，還可以保護(hù)動植物的多樣性。森林還是陸地上最大的儲碳庫，最大的吸碳器，也是最長久的固態(tài)碳形態(tài)，具有調(diào)節(jié)氣候的重要功能。因此有專家指出1980年到2005年25年間，我國森林吸收和固定二氧化碳達(dá)51.1億噸，樹木每增長一立方米就能吸收二氧化碳1.83噸，釋放氧氣1.63噸。我國通過直接減排和間接減排為應(yīng)對全球氣候變暖做出了較大貢獻(xiàn)，而我區(qū)由于森林覆蓋率較高，每年既為國家做出了重大的生態(tài)貢獻(xiàn)，又為西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，可以說我們是在勒緊褲袋做貢獻(xiàn)。因此，國家應(yīng)該盡早從財政角度設(shè)計生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制并出臺相應(yīng)的生態(tài)補(bǔ)償政策，通過補(bǔ)償?shù)男问郊钗鞑控毨У貐^(qū)持之以恒地抓好生態(tài)建設(shè)，有序推進(jìn)區(qū)域環(huán)保工作，達(dá)到生態(tài)環(huán)境的和諧發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)社會長期可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造寬松的生態(tài)環(huán)境。

第五篇：當(dāng)前我國中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策

當(dāng)前我國中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策片面追求升學(xué)率的思想嚴(yán)重體育教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足體育課程教學(xué)得不到保證體育教師師資不足

針對目前我國中小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀,應(yīng)從以下幾點入手:

(1)各個學(xué)校應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條列》,從根本上解決由升學(xué)教育至素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。在體育教學(xué)課程的安排上,要按照計劃開足體育課,保證學(xué)生體育鍛煉的運(yùn)動量和運(yùn)動時間。

(2)加大對體育基礎(chǔ)設(shè)施、器材購置資金的投入。

(3)加強(qiáng)對年輕體育教師的培養(yǎng),提高年輕體育教師的教育思想,注重年輕教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。

(4)在待遇上要改善體育教師的工資待遇,提高年輕體育教師工作的積極性。

體育教學(xué)作為教育體系中的一個重要組成部分,相關(guān)部門應(yīng)加大對體育教育的重視程度,尤其要關(guān)注相對落后的鄉(xiāng)村體育教育的發(fā)展,力求在較短時間內(nèi)使鄉(xiāng)村中小學(xué)體育教育的面貌有一個較大的改善,只有這樣,全面實施素質(zhì)教育才不致成為一句空話。