第一篇：大學(xué)體育教學(xué)革新的思考論文

高校的體育教學(xué)中比較薄弱的環(huán)節(jié)主要是理論方面的教學(xué)內(nèi)容，在體育教學(xué)上的課時數(shù)很少，并且體育老師對高校體育教學(xué)不是很重視，此外還有教學(xué)設(shè)施及手段比落后，并且體育教學(xué)的內(nèi)容也是不完善的，一般體育課程的安排比較隨意，并且內(nèi)容相對而言比較混亂，即使在教學(xué)中有理論方面的教學(xué)但是理論知識比較枯燥且實(shí)用性比較差，這樣使得大家在體育課堂上對體育的理論知識了解比較欠缺，并且由于傳統(tǒng)的教學(xué)中一般只是重視體育的鍛煉很少對體育的理論知識進(jìn)行講解。大學(xué)的體育老師沒有很好的考慮到大家對體育課的看法，這樣的結(jié)果使得大家感到體育課枯燥和乏味，這樣使得教學(xué)效果大大減弱。老師應(yīng)該考慮到大家的體育樂趣，并且老師沒有增強(qiáng)學(xué)生對體育方面的認(rèn)識，這樣使得大家的體育鍛煉意識相對薄弱，只有很好的掌握體育知識才能培養(yǎng)大家的體育意識，進(jìn)而很好地進(jìn)行體育鍛煉。

一、大學(xué)體育的地位與作用

1、大學(xué)體育的作用總括

學(xué)生可以從體育鍛煉中可以學(xué)到很多內(nèi)容，如可以促進(jìn)學(xué)生的生長發(fā)育，及學(xué)生身體協(xié)調(diào)平衡發(fā)展只有這樣才能使得學(xué)生的生理及心理健康發(fā)展，并且大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉還可以增強(qiáng)對外界環(huán)境的適應(yīng)能力，目前我國很多青少年已經(jīng)出現(xiàn)了輕微的駝背或是肥胖等現(xiàn)象可見加強(qiáng)對學(xué)生的體育鍛煉勢在必行。

2、有助于心理健康

通過對大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉可以培養(yǎng)大家的意志力及堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)等優(yōu)秀的品質(zhì)，并且大學(xué)生同過體育鍛煉還能夠?qū)W到團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力及競爭意識的培養(yǎng)，可見體育鍛煉對大學(xué)生的心理健康是有很大的作用的。

3、接受體育知識

大學(xué)生可以從體育課程中學(xué)到相關(guān)的體育知識進(jìn)行健身及學(xué)到新的體育健康方式，并且學(xué)生可以在進(jìn)行體育鍛煉的過程中感受到體育知識的本質(zhì)，這樣可以幫助大家更好地對體育進(jìn)行了解，同時也為同學(xué)的體育理論知識的積累有了很好地幫助。

4、提高學(xué)生的身體素質(zhì)及能力

大學(xué)生們同過體育鍛煉可以掌握相關(guān)的技能、技術(shù)等，這樣一方面可以增強(qiáng)大家的體制，提高大家的身體素質(zhì)；另一方面還可以培養(yǎng)大家的團(tuán)結(jié)意識及競爭意識，并且通過體育鍛煉大家還可以有良好的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、大學(xué)體育中改革的思考

1、確定大學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)

隨著教育的改革，對大學(xué)的體育課程也有進(jìn)行了相應(yīng)的改革，其中規(guī)定了大學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)主要是指通過對體育中相關(guān)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動的相關(guān)知識，并對體育中各項(xiàng)的鍛煉方法及健身的一些手段進(jìn)行一定的了解，只有這樣才能更好的提高學(xué)生的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。確定大學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)主要是表現(xiàn)在下面的一些方面：第一，解決“快樂體育”所帶來的問題快樂體育主要是指以快樂為體育鍛煉的最終目標(biāo)，這樣使得大學(xué)的體育老師在體育教學(xué)方面采用放羊式的教學(xué)方法，這樣使得大家很難學(xué)到相關(guān)的體育知識，并且忽略了體育課中的三個基本要求和健康第一的要求。第二，大學(xué)中的“終身體育”及“創(chuàng)新體育”不可以簡單的理解為這就是健康第一的想法大學(xué)體育是終身體育中的一個階段，在大學(xué)中考慮終身體育主要是指讓大家放眼未來，進(jìn)而進(jìn)行體育鍛煉，只有這樣才能形成良好的體育鍛煉意識，其中的創(chuàng)新體育主要是指在體育中使用先進(jìn)的健身設(shè)備，通過一些比較先進(jìn)的體育技術(shù)及設(shè)施對大家的創(chuàng)新能力及活動的能力進(jìn)行培養(yǎng)，但是在很多大學(xué)中對此認(rèn)識還很欠缺，因此應(yīng)該認(rèn)清大學(xué)體育的目標(biāo)。

2、合理確定大學(xué)教學(xué)內(nèi)容

大學(xué)的體育教育目標(biāo)將會直接影響著體育內(nèi)容方面的選擇，改革后的大學(xué)體育進(jìn)行了相關(guān)方面的規(guī)定，主要表現(xiàn)在：

（1）理論部分。此部分主要是包括體育的人文理論及體育的衛(wèi)生方面及相應(yīng)的保健知識，此外還包括各種運(yùn)動項(xiàng)目的相關(guān)簡介及體育文化及體育的素養(yǎng)等這些方面的內(nèi)容；

（2）裁判部分。此部分主要包含了對體育運(yùn)動的相關(guān)競賽的規(guī)則及對裁判的相關(guān)規(guī)定，這樣可以鍛煉的大家的裁判能力，并且可以培養(yǎng)各種活動的裁判人員；

（3）體育欣賞部分。此部分主要是包含。對一些世界級別的大賽進(jìn)行觀看及對一些體育健將的專訪等，通過對這些的了解一方面可以學(xué)到一些體育方面的相關(guān)技能，另一方面還可以學(xué)到這些體育運(yùn)動員的一些品質(zhì)，并且可以提高大家的體育審美意識；

（4）這部分主要是通過體育中的一些游戲，這樣可以使得大家在比較愉悅的環(huán)境中感受到體育的內(nèi)涵，并且這樣也有利于學(xué)生的身心健康的發(fā)展；

（5）技術(shù)部分這一部分主要是指大學(xué)的體育課程需要對大家在各項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目上進(jìn)行相關(guān)技能的培訓(xùn)，這樣可以為大學(xué)生運(yùn)動會儲備人才；

（6）競技部分。這部分主要是通過對大家高強(qiáng)度的訓(xùn)練，鍛煉大家的競技能力，并且可以為大學(xué)生運(yùn)動會做準(zhǔn)備工作；

（7）身體素質(zhì)這要是老師在課堂上對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行一定的訓(xùn)練，只有這樣才能使得大家健康的發(fā)展，并且有健康的心理。以上就是新的大學(xué)體育改革后的體育教學(xué)中需要遵循的幾條原則，并且在進(jìn)行體育鍛煉時需要將學(xué)生作為課堂的主體內(nèi)容，并且根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。

3、正確的教學(xué)手段和組織方法

這部分主要是從下面的四個部分對大學(xué)體育進(jìn)行優(yōu)化的：

（1）教學(xué)組織的優(yōu)化。主要是指在遵循大綱的前提下，在課堂上采取比較創(chuàng)新的教學(xué)手段，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而調(diào)動大家的運(yùn)動積極性；

（2）教學(xué)手段的優(yōu)化。主要是將先進(jìn)的一些科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)領(lǐng)域，這樣將會使得大家對體育的理論知識的理解有很大的益處，并且也可以激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的興趣；

（3）教學(xué)方法的優(yōu)化。主要是指采取一定的情景或是討論的形式等進(jìn)行教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，創(chuàng)造出比較好的教學(xué)方法，這樣才更有利于調(diào)動大家的積極性，進(jìn)而提高課堂的效率；

（4）課堂氣氛的優(yōu)化在進(jìn)行體育的教學(xué)中需要建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，只有這樣才能夠使得大家放松心情在愉快的氣氛中進(jìn)行體育的相關(guān)學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

為了使得大學(xué)的體育教學(xué)更好的進(jìn)行，還需要加大在體育方面的投入，并且需要學(xué)校給予足夠的重視，并且讓學(xué)生認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，只有這樣才能使得大學(xué)的體育教學(xué)更高效的進(jìn)行。

第二篇：高職體育教學(xué)革新趨向研討論文

現(xiàn)階段,我國處在社會主義初級階段,生產(chǎn)力發(fā)展水平有待進(jìn)一步提高,因而這在一定程度上使得國家支持教育力度不強(qiáng),不少高職院校體育條件還十分惡劣,那么這就要求高校體育工作者發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自力更生的奮斗精神,想方設(shè)法促進(jìn)高校體育教學(xué)改革效益的進(jìn)一步提升。伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和商品經(jīng)濟(jì)意識對人們頭腦沖擊力度的不斷強(qiáng)烈,我們深刻認(rèn)識到:學(xué)校體育是一個多目標(biāo)和多功能的系統(tǒng),為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生體制不斷增強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)目標(biāo),滿足市場對高素質(zhì)、復(fù)合型人才的需要,高校特別是高職院校體育教學(xué)必須有所改革,而改革方向則成為了不少高職體育教學(xué)首要考慮的一個問題,這也是素質(zhì)教育下一個必要創(chuàng)舉。接下來主要圍繞高職院校體育教學(xué)在教育課程體系、教學(xué)手段與方法、教學(xué)管理以及教學(xué)內(nèi)容和評價體系這幾方面有所展開,旨在促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生體制的增強(qiáng)和健康水平的提高,促進(jìn)學(xué)生在大環(huán)境大背景下個性化能力和適應(yīng)社會能力的不斷增強(qiáng)。

1市場經(jīng)濟(jì)條件下高職體育教學(xué)改革的方向

1.1突出個性,堅(jiān)持改革與體育發(fā)展的戰(zhàn)略相結(jié)合因?yàn)槭艿降貐^(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各個方面發(fā)展的不平衡,高職院校體育發(fā)展也各不相同。個性的本質(zhì)在于創(chuàng)造,所以,高職院校體育教學(xué)改革方向要進(jìn)一步突出各所高職院校個性,換句話說也就是要突出教學(xué)改革的個性,突出教學(xué)改革的創(chuàng)造性。高職院校體育教學(xué)改革方向要確保總目標(biāo)的引導(dǎo)地位,因材施教,因地制宜,全面考慮各所高職院校的獨(dú)特特征和條件,充分發(fā)揮其優(yōu)越條件,堅(jiān)持從實(shí)際情況出發(fā),走自己的路,堅(jiān)持將高職院校體育改革和該校體育發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合。而高校體育發(fā)展戰(zhàn)略指的是在一個時期內(nèi),高職院校體育教學(xué)發(fā)展的目標(biāo)與所采取的策略。教學(xué)目標(biāo)是指參與教學(xué)工作的人對實(shí)踐所期望取得的結(jié)果。一個國家、省市、地縣乃至學(xué)校,尚若沒有制定出和自身體育發(fā)展?fàn)顩r相符合的具體戰(zhàn)略,對自身在今后一段時間內(nèi)體育發(fā)展所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、所要達(dá)到的水平以及今后所要發(fā)展成什么樣子都沒有予以考慮的話,必將使得體育改革走向迷茫,迷失方向而駛?cè)朊つ恐W(wǎng)。高職院校體育教學(xué)改革發(fā)展戰(zhàn)略直接影響著高職院校改革的內(nèi)容、手段與方向,有著導(dǎo)向、激勵以及動員的強(qiáng)大作用。實(shí)際情況是,高職院校體育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)不僅是高職院校發(fā)展的目標(biāo),而且還是促進(jìn)發(fā)展戰(zhàn)略得以實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)略,換句話說也就是對一切與戰(zhàn)略目標(biāo)要求不相適應(yīng)的因素加以清楚與改革,特別是傳統(tǒng)的指導(dǎo)思想、觀念導(dǎo)向、教學(xué)手段與方法以及各種阻礙性規(guī)章規(guī)定等?？偟膩碚f,唯有將高職院校體育教學(xué)改革與該校體育發(fā)展戰(zhàn)略有機(jī)結(jié)合起來,明確改革過程中教學(xué)手段與方法的具體方向,才可以在一定程度上對高職院校體育教學(xué)改革方向高度把握,對于改革途中的種種難題也就迎刃而解了。

1.2改革過程中注重對課程資源的科學(xué)、有效的開發(fā),堅(jiān)持“健康第一”教學(xué)

高職體育在市場經(jīng)濟(jì)條件下的教學(xué)改革方向要注重對課程資源的科學(xué)、有效而合理的開放與利用,那么這就需要對傳統(tǒng)運(yùn)動技術(shù)教學(xué)辯證看待。對于高職院校的學(xué)生來講,他們的身心都相對比較成熟,都具有一定的運(yùn)動基礎(chǔ)。因而在大學(xué)學(xué)習(xí)階段就應(yīng)該始終學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)、提高運(yùn)動技術(shù)和健康教育、素質(zhì)教育結(jié)合起來,確?！敖】档谝弧苯虒W(xué)思想得到充分體現(xiàn)。體育教學(xué)活動的本身屬性在于身體的練習(xí),身體練習(xí)是一項(xiàng)以運(yùn)動技術(shù)為手段的學(xué)習(xí)方法,具體而系統(tǒng)的運(yùn)動技術(shù)和鍛煉形式有助于確保體育教學(xué)活動健身塑體功能的充分發(fā)揮與實(shí)現(xiàn)以及學(xué)生身心健康全面發(fā)展和適應(yīng)社會能力的提高。在改革方向中要著重把握好對課程資源的開發(fā)與利用,嚴(yán)格遵循運(yùn)動的規(guī)律,堅(jiān)持因材施教的科學(xué)教學(xué)方法,從而將身體教育與健康教育緊密地結(jié)合起來。這就需要在體育教學(xué)活動的過程中讓學(xué)生可以感受到快樂,這不僅是體育運(yùn)動的功能所在,而且也是“健康第一”這一思想得提出的源泉,這一思想可以使得體育教學(xué)由表象變?yōu)榫唧w。然而對于脫離體育性質(zhì)而開展的課程資源開放與利用對“快樂體育”思想觀念的貫徹來說是不利的,很容易使得其變成了體育教學(xué)的主要渠道。因而,在高職院校體育改革與教材編寫過程中要對“健康第一”、“快樂體育”教學(xué)思想加以重視,明確改革的中心、主題與方向,避免體育教師在教學(xué)活動中在指導(dǎo)思想上有所混亂,以免人為地給體育功能貼上標(biāo)簽,從而限制了體育的范圍。

1.3將體育納入升學(xué)考試科目體系中,充分發(fā)其激勵作用

現(xiàn)階段,因?yàn)樯钍苌唐方?jīng)濟(jì)、升學(xué)率以及明星體育等方面的影響,不少學(xué)校體育在理論地位與實(shí)際地位之間產(chǎn)生了極大的落差,名不副實(shí)。再加上我國片面追求升學(xué)率態(tài)勢越來越嚴(yán)重,有著深刻的社會原因和歷史原因。那么,在體育教學(xué)過程中之所以會出現(xiàn)片面追求升學(xué)率而不注重德育和體育的原因無外乎以下幾點(diǎn):在招生過程中,體育和德育沒有受到像智育那樣得到各級各類高校的重視,更不用說嚴(yán)格考核了,理論上堅(jiān)持“德智體全面衡量,再擇優(yōu)錄取”,可是實(shí)際情況是錄取全憑智育而定。換句話說也就是我國教育政策還不是很完善,在發(fā)展過程中缺乏科學(xué)而理性的指導(dǎo),關(guān)于黨的教育方針在全面落實(shí)與貫徹上也顯得步履維艱。而將體育納入升學(xué)考試科目體系中,明確改革過程中體育教學(xué)評價體系的具體方向,不僅可以充分發(fā)其激勵作用,而且還可以確保體育理論地位與實(shí)際地位相一致,有效維護(hù)了國務(wù)院頒布《體育工作條例》的法律地位和教育工作中的地位。

2結(jié)語

總的來說,高職體育教學(xué)改革起步事件相對比較晚,而素質(zhì)教育理念的提出則為體育教學(xué)改革提供了一個新契機(jī)與新角度。在高職院校體育教學(xué)改革過程中要明確其在教育課程體系、教學(xué)手段與方法、教學(xué)管理以及教學(xué)內(nèi)容和評價體系等各方面的總體方向,審時度勢,與時俱進(jìn),把握時代的主流和脈搏,從而促進(jìn)學(xué)生體制的增強(qiáng)和健康水平的提高,確保學(xué)生在大環(huán)境大背景下個性化能力和適應(yīng)社會能力的不斷增強(qiáng)。

第三篇：小學(xué)體育探究性教學(xué)思考論文

摘要：小學(xué)體育傳統(tǒng)的教學(xué)中注重體育技能的教學(xué)模式，禁錮了學(xué)生的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)探究的熱情。新課程改革了課程要求，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須要符合新課改的要求，也就是教師備課的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)情。應(yīng)試教育和學(xué)生的主體發(fā)展并存的大環(huán)境下，如何處理好知識學(xué)習(xí)和學(xué)生主體性發(fā)展的關(guān)系是擺在每一位小學(xué)體育教師面前的重要問題。作為一名小學(xué)體育教師，在課堂上開展探究性教學(xué)嘗試，教師要在應(yīng)試教育和新課程背景下，進(jìn)行學(xué)生主體性發(fā)展的大膽嘗試。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；探究性；教學(xué)；合作；探究

自從課程改革開始以來，在這十幾年的時間里，課堂教學(xué)給學(xué)生和老師帶來了翻天覆地的變化，無論是教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式方法，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化。這樣的變化更加貼近學(xué)科的特點(diǎn)。更加符合學(xué)生的認(rèn)知和科學(xué)的發(fā)展規(guī)律。尤其是在小學(xué)體育教學(xué)中體現(xiàn)的更是淋漓盡致。小學(xué)的體育學(xué)科作為一門重要學(xué)科，無論是教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都應(yīng)該符合從發(fā)現(xiàn)到探究的科學(xué)認(rèn)知規(guī)律。正是傳統(tǒng)的教學(xué)中注重體育技能的教學(xué)模式禁錮了學(xué)生的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)探究的熱情，導(dǎo)致學(xué)生的整體素質(zhì)無法提高。新課程改革的實(shí)施最重要的目的就是要還體育教學(xué)的本來面貌。本文從小學(xué)體育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，談一談小學(xué)體育探究性課堂教學(xué)的一些認(rèn)識。

一、從小學(xué)生學(xué)情出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

根據(jù)新課程改革的要求，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須要符合新課改的要求，也就是教師備課的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)情。教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)活動，一切以學(xué)生為主設(shè)計(jì)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別是小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中比較淺顯的活動教學(xué)，要注意避免陷于枯燥乏味的教學(xué)境地。教師的教學(xué)要充滿感性成分，活動探究的設(shè)計(jì)一定要切合學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生對體育活動的感知入手，激活學(xué)生的問題意識，讓他們帶著問題去一探究竟。在這樣的教學(xué)中才能體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。教師還可以加入一些肢體語言或是小故事、來活躍課堂氛圍。從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，擺脫枯燥的課本知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生感受到體育探究的樂趣。

二、充分尊重小學(xué)生的主體地位

現(xiàn)在的新課程改革既面臨著應(yīng)試教育的嚴(yán)格要求，同時又要踐行課堂改革的理念。要把課堂還給學(xué)生。新課程要求課堂不再是教師的一人舞臺，而應(yīng)該是孩子們處于主要的地位，也就是說教師要尊重和支持學(xué)生的主體地位。那么，是不是充分尊重學(xué)生的主體地位就不再進(jìn)行體育知識教育了呢？我想不是這樣的。在當(dāng)前的環(huán)境下，我們的學(xué)校教育的最大特點(diǎn)就是應(yīng)試教育和學(xué)生的主體發(fā)展并存。很多老師認(rèn)為應(yīng)試教育和學(xué)生的主體發(fā)展是相互矛盾，無法調(diào)和的。其實(shí)，這種說法和認(rèn)識是錯誤的。我們欣喜發(fā)現(xiàn)有些地方已經(jīng)出現(xiàn)了很多有益的探索。這些有益的探索告訴我們應(yīng)試教育背景下也可以發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我們的思想是既要扎扎實(shí)實(shí)地開展基礎(chǔ)教育和基本訓(xùn)練，更要誠心誠意地讓學(xué)生成為課堂的主人。教師要把這兩者有機(jī)的統(tǒng)一起來才能實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，才能達(dá)到我們當(dāng)下對教育的要求。所以，作為小學(xué)體育教師在實(shí)施探究性教學(xué)的過程中一定要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，處處以學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)組織教學(xué)，同時教學(xué)活動中要存在基礎(chǔ)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，扎實(shí)的進(jìn)行基本訓(xùn)練。提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力。

三、設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的課堂活動，提高小學(xué)生的活動參與度

學(xué)生在課堂上主體地位的發(fā)揮并不是說幾句話或是喊幾句口號就能夠?qū)崿F(xiàn)的了的。需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容合理的設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的課堂活動。讓學(xué)生在這些課堂活動中參與課堂教學(xué)，提高學(xué)生的課堂參與程度。學(xué)生們參與的多了，學(xué)生的精力就會變得集中。學(xué)生的思維也會變得更加活躍。學(xué)生活躍的思維正是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)最重要的條件。課堂觀察發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)學(xué)生無拘無束、沒有任何壓力的情況下，才能閃現(xiàn)出創(chuàng)新的光芒。所以，教師要給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松自然的課堂氛圍。怎樣才能讓課堂氛圍變得寬松自然呢？我想有效的方法就是要設(shè)計(jì)和組織學(xué)生們喜聞樂見的課堂活動。讓學(xué)生們樂于參與其中。寬松和諧的課堂環(huán)境可以通過精心設(shè)計(jì)的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，在討論中加強(qiáng)學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生懂得互相尊重，讓課堂變得寬松而有序。為了達(dá)到這樣的目的教師要以和藹可親的形象出現(xiàn)在課堂，努力讓自己變得詼諧幽默。教學(xué)語言要親切不拘謹(jǐn)。教師親近的形象能讓學(xué)生放松心情，進(jìn)而樂于參與到教師所組織的課堂活動中來。在實(shí)際教學(xué)觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)，所謂“親其師，信其道”是有道理的。教師的關(guān)愛和學(xué)生的尊重在課堂上形成一幅美麗而動人的畫卷。

從以上的分析我們知道，要在小學(xué)體育教學(xué)中高效的實(shí)施探究教學(xué)活動，并不是一件容易的事情，我們教師需要做的不僅僅只是備好課、組織好課堂那么簡單，更重要的是教師要理性對待應(yīng)試教育和學(xué)生主體性發(fā)展的關(guān)系，要辯證統(tǒng)一的看待這樣的問題。教學(xué)中不僅要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人，更要一絲不茍的開展基礎(chǔ)體育訓(xùn)練提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第四篇：關(guān)于大學(xué)體育興趣教學(xué)論文

［摘要］體育是強(qiáng)身之本，也是學(xué)生素質(zhì)提升的關(guān)鍵。尤其是在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)游戲泛濫的大學(xué)校園中，通過提升學(xué)生的體育興趣引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉就顯得非常重要。針對現(xiàn)階段大學(xué)體育教學(xué)興趣提升對學(xué)生的重要性分析，簡要探討在大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)該通過什么方式，提升學(xué)生興趣，繼而提高教學(xué)的質(zhì)量。

［關(guān)鍵詞］大學(xué)；體育教學(xué)；興趣

隨著我國高等教育的滲透和發(fā)展，學(xué)校越來越注重素質(zhì)教育，尤其是學(xué)生的身體素質(zhì)。大量的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)里面體育是學(xué)校課程的關(guān)鍵組成部分。其中體育教學(xué)的好與壞，會直接影響學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，在大學(xué)體育教學(xué)中，做好體育教學(xué)改革的工作非常重要。因此，我們需要整合不同的內(nèi)容，幫助學(xué)生及時了解其中的內(nèi)容，并在發(fā)展和不斷拓展實(shí)踐的階段，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。為了學(xué)生能夠有一個健康的體魄，在大學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。教學(xué)中，教師必須認(rèn)識到興趣培養(yǎng)的重要意義，并在教學(xué)中不斷滲透，幫助學(xué)生形成終身體育的理念。

一、興趣對大學(xué)體育教學(xué)的重要性

興趣主要表示一個人的心理狀態(tài)，也是一個人在認(rèn)識和掌握事物的過程中具有的一種相對積極的傾向。因此，在教學(xué)階段我們需要認(rèn)識到，興趣是不能離開具體的對象而獨(dú)立存在的。因此，在大學(xué)體育課堂中，教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣、學(xué)生選擇以及學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)等多個方面進(jìn)行分析，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷提升自己，認(rèn)識到體育對自身的重要性。興趣屬于一種心理傾向，也是體育愛好者的一種習(xí)慣。學(xué)生習(xí)慣成自然地融入其中。因此，在教學(xué)中我們需要認(rèn)識到體育教學(xué)對人類的重要意義，并能夠在教學(xué)引導(dǎo)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓體育成為學(xué)生生活中的重要組成部分。

二、大學(xué)體育教學(xué)中提升學(xué)生興趣的方法

（一）轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的方法。大學(xué)是人才聚集的場所，因此，在教學(xué)中，大學(xué)教師需要具有與時俱進(jìn)的理念，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的素質(zhì)。但是教學(xué)中，有部分學(xué)生不能夠認(rèn)識到體育的重要性，在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)逃課或者不認(rèn)真聽課的情況。為轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。轉(zhuǎn)變教學(xué)的不良狀態(tài)是時代發(fā)展的需要，也是提升教學(xué)有效性的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)階段，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過語言修飾、采用相對幽默的方式開展教學(xué)，讓學(xué)生在比較活潑的氛圍中加深對知識的印象，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展。教師可以通過微信群或者qq群收集學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，并在后期教學(xué)引導(dǎo)的過程中，通過豐富的教學(xué)形式滲透，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。如在教學(xué)中，一般教師會采用跑步、準(zhǔn)備活動的方式為教學(xué)內(nèi)容做預(yù)熱。在開展教學(xué)中，教師可以通過分組學(xué)習(xí)、游戲競賽等方式開展教學(xué)。在一個相對活躍的氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動。同時，在課堂中，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生競爭，讓他們在競爭中體會學(xué)習(xí)體育的樂趣。

（二）因材施教區(qū)別對待。每一名大學(xué)生都是獨(dú)立的個體，他們對體育都有自己的認(rèn)識。學(xué)生受到家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、身體情況以及興趣愛好等多個方面的影響，在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)不同的問題，影響教學(xué)的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，我們可以通過學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異，科學(xué)地開展教學(xué)，安排好學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)度。在針對性訓(xùn)練中，讓學(xué)生體會到體育學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而積極地參與到學(xué)習(xí)中。如，在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，有些人能夠跳出2m多，但是也有人根本就不達(dá)標(biāo)，還有部分學(xué)生由于畏懼而不敢嘗試。這時候，教師就需要針對學(xué)生的情況，分層次展開教學(xué)。教師需要根據(jù)學(xué)生的身材、學(xué)生的喜好、學(xué)生的彈跳能力等多個方面，針對性地設(shè)置訓(xùn)練的強(qiáng)度，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己，推動教學(xué)的發(fā)展。此外，由于大學(xué)中，女生會有生理期，因此，教師在教學(xué)中不宜設(shè)置難度過大的訓(xùn)練。教師有必要結(jié)合學(xué)生的素質(zhì)，選擇一些難度系數(shù)不大、疲勞程度不高、有利于學(xué)生鍛煉的內(nèi)容，讓學(xué)生在教師的關(guān)懷下訓(xùn)練。

總而言之，在體育教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，探索教學(xué)的形式。通過這樣的方式，可以大大提升教學(xué)的效率，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，繼而對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生有力的影響。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：大學(xué)體育瑜伽論文

瑜伽初學(xué)體會與感受

最初選擇瑜伽課是為了有一個既能鍛煉身體又不會太過疲憊的機(jī)會，隨著瑜伽課程內(nèi)容的逐漸深入，我深深地被它所吸引了。在每個星期的周六下午，放下思維的負(fù)累，放下一個星期的疲憊，只帶著自己的一顆心，將身體與心靈自然融合，合二為一。

雖然都是一些很基本很簡單的動作，在我這個初學(xué)者這里也十分具有挑戰(zhàn)性。老師時刻提醒大家只要做到自己身體的最大限度，不要勉強(qiáng)。這也是瑜伽告訴我們的：我們應(yīng)該關(guān)愛自己，每個人都有自己的極限，不管身體還是心靈，我們應(yīng)該了解自己的極限，作到自己的極限，不要讓自己受傷。自己的身體就是自己最好的老師，讓心靈去感受身體，讓心靈去引導(dǎo)身體。通過對身體各個關(guān)節(jié)肌肉的拉伸，無論是平衡動作，力量動作，在輕微的疼痛過后，讓我更加了解自己的身體，得到了全身的放松與舒展，整個人的精神也煥發(fā)了起來。那在拉伸中體會到的疼痛，似乎也在暗示著自己，我活在這個世界上，我真實(shí)的存在著。同時，它讓我學(xué)會堅(jiān)持，痛苦只是暫時的，苦盡甘來才是人生真諦。

呼吸法是瑜伽的靈魂，也是生命的靈魂，在一呼一吸之間，感悟生命的重量與存在。均衡而悠長的呼吸沉淀了浮躁換來的輕盈和心靈的愉悅．瑜伽的呼吸法告訴我，生命是可以通過對呼吸的控制而延長，有節(jié)律，緩慢而深長的呼吸方式增強(qiáng)了呼吸系統(tǒng)，舒緩了神經(jīng)系統(tǒng)，減少欲望，心靈的凈化不正是我們渴望的嗎？那還有什么理由不熱愛瑜伽，不熱愛生命呢？

語音冥想作為每節(jié)課的內(nèi)容之一，讓我們以最快的速度調(diào)整心態(tài)，去除雜念，思考宇宙存在的意義，我們存在的意義。在大自然當(dāng)中我們是如此渺小，卻又是不可分割的一部分，大自然孕育著萬物，也包括我們的生命。我們不過是歷史的過客，一切 物質(zhì)財富在精神價值面前渺小的不堪一擊，那些曾經(jīng)看起來重要的似乎也不再那么重要了。我們所應(yīng)該繼承的，是大自然的廣闊胸懷，是它的包容與愛。

瑜伽對我來說最大的啟示，是它使我透視到內(nèi)心的自己，聽自己的心靈呼喚，原來很多時候我們都活在別人的眼光里，來選擇自己的生活方式，對自己的忽視太多太多了。瑜伽是一個通過提升意識，幫助人類充分發(fā)揮潛能的體系，它使我重新審視自己的生活方式和人生定位。

選擇瑜伽在我的生活中為我?guī)眢@喜，感悟著瑜伽對我的啟發(fā)，使我的人生變的更健康更快樂，更美麗，更豐盛．．．．．．