第一篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)試卷

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)試卷

一、寫字，將下面一段話寫在方格中，要求規(guī)范、端正、整潔。(10分)

兩千多年前，在長(zhǎng)江下游有兩個(gè)小國(guó)。一個(gè)是吳國(guó)，一個(gè)是越國(guó)。他們都想征服對(duì)方，使自己的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)。

1、看拼音寫詞語(yǔ)。(10分)

2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)

意味()長(zhǎng) 興高()烈 人流如()美不()收

舉()聞名 臥()嘗膽 東()西舍 作惡多()

3、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)

(1)沃克醫(yī)生冷冷地問(wèn) 你是干什么的(2)小猴拉著老人的手 神秘地說(shuō) 請(qǐng)跟我來(lái)

4、修改病句。(9分)

(1)我們從小要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

(2)爸爸光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨員。

(3)看了《寶蓮燈》這部電影，激動(dòng)得流下了眼淚。

5、按課文內(nèi)容填空。(10分)

(1)“東方之珠”指的是，那里有迷人的，著名的()和繁華的。

(2)在陽(yáng)光的映照下，那珠串，，仿佛有一只神奇的手把它們擰到了水面上來(lái)。

(3)沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起!你是一個(gè)真正的，一塊會(huì)說(shuō)話的!你不是普通的軍人，你是一位了不起的!

三、課外閱讀。(15分)

1、莫愁前路無(wú)，天下誰(shuí)人不。

2、粉身碎骨渾不怕。

3、兩岸 相對(duì)出，孤帆一片 來(lái)。

4、虛心使人，驕傲使人。

5、莫以 而不為，莫以 而為之。

6、清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)。

7、，春歸柳色新。

8、得好友來(lái)，有奇書讀。

9、半路上爆胎--

10、麻雀雖小--

四、閱讀短文，完成練習(xí)。(10分)

蜂鳥

世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克-2克。不過(guò)它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見了。

鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無(wú)窮。

1、短文寫了蜂鳥的三個(gè)特點(diǎn)是、、。

2、用”----“畫出文中打比方的句子，是把 比作。

3、”五光十色“形容顏色多，你還能寫出與”五光十色“意思相近的詞嗎?、4、你喜歡蜂鳥嗎?為什么?

五、作文。(25分)

要求：回憶自己一天的所見所聞，所做所想，選擇其中一件事，把這件事的經(jīng)過(guò)記下來(lái)。

六、附加題。(20分)

1、填空題(10分)

(1)讀了《一千零一夜》這本書，我最喜歡書里的、、等故事。

(2)春天最美是，夏天最美是，秋天最美是，冬天最美是。

(3)九萬(wàn)里風(fēng)，蓬舟吹取。

2、判斷題(10分)

(1)做老師的要欣賞學(xué)生，就是要欣賞自己喜歡的學(xué)生。()

(2)微笑是擁擠的公路上永不熄滅的綠燈。()

(3)《讀書的姿勢(shì)》強(qiáng)調(diào)的是讀書要靜下心來(lái)讀，要苦學(xué)不倦。()

(4)《蝴蝶選美》這篇童話告訴人們，心靈美才是真正的美，永恒的美。()

(5)”小橋流水人家"是《送春》這首詩(shī)中的詩(shī)句。()

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)期中試卷

一、詞語(yǔ)積累。

（按要求寫字詞）（27分）

（一）認(rèn)真拼讀、準(zhǔn)確書寫，你就能得滿分。

（10分）

cídiǎn、ránshāo、fèngxiàn、míhuò、xiàoɡuǒ

qīnlüè、suíjí、shípǐn、bàifǎn、gjiànyì

（二）你能分清它們嗎？比一比，再組詞。

（8分）

防（）

愉（）

仍（）

泊（）

訪（）

輸（）

扔（）

迫（）

（三）用直線把相關(guān)的詞語(yǔ)連起來(lái)。

（4分）

山洪

猛漲

滿懷

鮮明

個(gè)性

希望

海水

爆發(fā)

（四）大家一定積累了不少成語(yǔ)吧，我們分類來(lái)填寫。

（5分）

1、含有動(dòng)物名稱的：、、（3分）

2、讀句子，根據(jù)（）部分的意思寫成語(yǔ)。（2分）

A、聰聰和爸爸來(lái)到大海邊，只見海面上滾滾的（波濤不斷涌來(lái)），撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。（）

B、課堂上老師的問(wèn)題剛提出來(lái)，有些同學(xué)（急得都不能等待了），搶著舉起了手。（）

二、精彩回放。

（根據(jù)課文的內(nèi)容和自己的理解填空）（20分）

1、讓我們蕩起（），小船兒推開（），海面倒映著（），四周環(huán)繞著（）。小船兒在水中（），迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。（5分）

2、月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如在游動(dòng)。（3分）

3、《山行》這首詩(shī)描寫秋天景色的詩(shī)句是。我還喜歡的描寫秋天景色的詩(shī)句有。（4分）

4、在前面四個(gè)單元的課文中我們游玩了美麗富饒的，被譽(yù)為“

”的杭州，欣賞了的拉薩的天空；還認(rèn)識(shí)了的越王勾踐，的布魯斯，發(fā)明了的雷奈克，的東海龍王父子，的哪吒。（8分）

三、快樂(lè)閱讀。

（仔細(xì)一點(diǎn)，你就會(huì)有心的發(fā)現(xiàn)。）（23分）

（一）原野熱鬧非凡。

成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲，挺拔的高梁揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。

1、照樣子，寫詞語(yǔ)。（4分）

樂(lè)呵呵、火紅火紅、（）、（）

2、這段話是圍繞哪句話寫，請(qǐng)你用“”畫出來(lái)。（1分）

3、作者圍繞這句話寫了、和這些景物。（3分）

4、作者把大豆和高粱當(dāng)作人來(lái)寫，請(qǐng)用“～～～～”線劃出文中的有關(guān)語(yǔ)句。（2分）

（二）春風(fēng)勁兒真大，把一?；ǚN子丟落在一堵大墻的陰影里。

不久，種子變成了一株小花苗。大墻陰影的外邊，好多小樹、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)?！靶』?，你哭什么呀？”蜜蜂飛過(guò)來(lái)問(wèn)?！拔乙姴坏疥?yáng)光，長(zhǎng)得太小了?！薄皠e難過(guò)，我替你把大墻推倒吧！”小蜜蜂用力推起來(lái)。可是哪里推得動(dòng)??！小蜜蜂嘆口氣，飛走了。“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽(yáng)光里去呀！”，是墻頂上的小蝸牛在說(shuō)話。是啊，自己細(xì)細(xì)的藤兒，這就是自己的手和腳?。⌒』绮寥I水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了……終于，在一天上午，它爬過(guò)了高高的墻頂。“啊，陽(yáng)光下多么溫暖！”在陽(yáng)光照耀下，小花苗長(zhǎng)得可美了，翠綠的葉子托著金色的小花。

1、填上合適的詞語(yǔ)。（4分）

（）的葉子（）的陽(yáng)光

（）的小花（）的小草

2、這篇短文先寫小花苗在大墻的陰影里長(zhǎng)得，再寫小花苗在蝸牛的鼓勵(lì)下，最后寫小花苗。（3分）

3、小花苗的手和腳是指。

（2分）

4、小花苗終于爬過(guò)了高高的墻頂見到了陽(yáng)光，主要是靠

。（2分）

5、在陽(yáng)光的照耀下，小花苗會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)些什么呢？請(qǐng)寫下來(lái)。

（2分）

答：小花苗會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)：“

”

四、未來(lái)小作家。

（30分）

這是誰(shuí)的笑臉？把題目補(bǔ)充完整。

他（她）在對(duì)誰(shuí)笑？為什么事發(fā)笑？請(qǐng)?jiān)敿?xì)寫下來(lái)，注意語(yǔ)句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)。不少于200字。

第三篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

（一）一、試卷特點(diǎn)。

三年級(jí)語(yǔ)文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，主旨的把握，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。巧妙地將綜合性學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際書面化融為一體，既考查了學(xué)生的雙基，又考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二、答卷情況。

（一）選擇正確的讀音。

本題意在考查學(xué)生對(duì)要求會(huì)認(rèn)的字的掌握情況。得分率90%以上。錯(cuò)誤多出現(xiàn)在“嫉”和“咆”。

（二）看拼音寫漢字。

本題既考查學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫的字的掌握情況，又考查了學(xué)生的書寫習(xí)慣。得分率在96%以上。錯(cuò)誤多出“裳”和“裸”。

（三）我會(huì)判斷下面詞語(yǔ)的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的在括號(hào)里寫出正確的字。

本題意在考查學(xué)生對(duì)學(xué)的生字及形近字的掌握情況。得分率在85%以上，錯(cuò)誤多出現(xiàn)在“夜幕的幕”和“剪裁的裁”。

（四）先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再照樣子，寫詞語(yǔ)。

本題意在考查學(xué)生積累詞語(yǔ)的情況。得分率在95%以上。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的類別、出現(xiàn)錯(cuò)別字較多。

（五）我的發(fā)現(xiàn)。

本題旨在考查學(xué)生感知反問(wèn)這種修辭手法的作用和反問(wèn)句和陳述句互化的能力。得分率在90%以上，而我的發(fā)現(xiàn)失分率較高，11%，失分原因主要是表述不準(zhǔn)確和錯(cuò)字多。

（六）、（七）兩題

本題旨在考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累和課文內(nèi)容掌握情況。學(xué)生掌握得較好，得分率在95%以上，失分原因在于錯(cuò)字多。

（八）、根據(jù)所學(xué)課文，選擇正確答案。

本題旨在考查學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容的掌握和理解情況。得分率在87%以上。第一題有些學(xué)生審題不清，失分過(guò)多。

（九）綜合性學(xué)習(xí)。

本題巧妙地將綜合性學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際書面化融為一體，有些學(xué)生沒(méi)有審清題目要求，不能抓住中心，圍繞主題進(jìn)行闡述。得分率在95%左右。

（十）閱讀理解。

1、查句子的數(shù)量，失分率較高，15%左右，部分學(xué)生對(duì)句子的數(shù)量不能正確判斷。

2、3題考查學(xué)生對(duì)課文的理解，學(xué)生不能用自己的語(yǔ)言完整并準(zhǔn)確地表述。失分率較高，在20%左右。

第二篇文章第一、二題學(xué)生掌握較好。得分率在95%左右。

三、四題失分率較高，學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力較弱。有些學(xué)生審題不認(rèn)真，忽略了第三題，有些學(xué)生不太理解什么是打比方的句子。有些學(xué)生不能清楚地表述自己喜歡這個(gè)句子的原因。得分率在90%左右。

（十二）習(xí)作。

本題設(shè)計(jì)，學(xué)生選材范圍大，易寫出言之有物的文章，絕大多數(shù)學(xué)生能寫出符合要求的文章，失分主要是由于內(nèi)容不具體，句子不太通順和錯(cuò)別字多造成的。

三、今后改進(jìn)措施。

1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。

制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，多聽寫、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過(guò)小練筆、口語(yǔ)交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。

在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過(guò)練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。

3、注重學(xué)生的語(yǔ)言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。

平時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識(shí)的背下來(lái)，把她恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。

4、努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

（二）一、試卷命題的特點(diǎn)

本次三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷從聽記、基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀積累、作文等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面檢測(cè)。這份試卷命題堅(jiān)持以新課標(biāo)為依據(jù)，力求適度體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。試卷力求通過(guò)一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

二、試卷完成情況與分析。

1、答卷情況。從考試總體情況來(lái)看，這次考試成績(jī)很不理想，100-90分的學(xué)生只有16人，均分只達(dá)到80.52，還沒(méi)有平時(shí)高，讓我們?nèi)齻€(gè)老師很意外。

通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生的掌握情況大致可分為兩個(gè)層次：（1）掌握較好的是基本知識(shí)題，這些題靈活性較小，多數(shù)以課本知識(shí)為基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)于這些較規(guī)范的題目答得得心應(yīng)手，駕輕就熟，各題得分率可達(dá)到85%以上，特別是第四題選擇正確讀音和第五題組詞失分率只有4.6%和7.9%。（2）靈活性較強(qiáng)的題，學(xué)生回答較差。這類題目考查學(xué)生的各方面能力，由于學(xué)生缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，所以失分較多。

2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

這份試卷考查知識(shí)全面，難易適度，符合學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征，在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)，縱觀這次期末測(cè)試，可以看出還存在許多問(wèn)題。

（1）基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)字詞句的訓(xùn)練是小學(xué)階段的重點(diǎn)，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。在本次測(cè)試中，學(xué)生表現(xiàn)出基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)現(xiàn)象。如第二題“看拼音，寫詞語(yǔ)”考查學(xué)生掌握生字新詞情況，雖然題目簡(jiǎn)單，但是失分卻不少，有失兩三分的，有失四五分的，甚至有兩個(gè)學(xué)生一分也沒(méi)得到。試卷中學(xué)生有的把“威武”的“武”和“荒涼”的“荒”都多加了一筆，有的“遺跡”一詞不會(huì)寫，還有的把“爭(zhēng)奇斗艷”的“奇”寫成“其”，真是狀況百出；第三題“給加點(diǎn)字選擇正確讀音”雖失分最少，只有4.6%，但從錯(cuò)誤中能看出學(xué)生對(duì)拼音掌握不牢，問(wèn)題集中出現(xiàn)在“磨坊”的“坊”和“震驚”的“震”字上，多音字“坊”應(yīng)讀第二聲，“震”應(yīng)是前鼻音，學(xué)生混淆不清。

（2）缺少閱讀積累由于我們?cè)诮虒W(xué)中注重教材的講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類和整理及新舊知識(shí)前后滲透不夠，導(dǎo)致學(xué)生積累少，在測(cè)試中突出表現(xiàn)這一點(diǎn)的是第八題閱讀積累。這一題考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)綜合掌握情況，學(xué)生答題不佳，失分率達(dá)到了30%，重點(diǎn)表現(xiàn)在：《九月九日憶山東兄弟》一詩(shī)中傳頌千古的名句是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！保?)學(xué)生錯(cuò)寫成詩(shī)的三四兩句了，說(shuō)明學(xué)生對(duì)詩(shī)的內(nèi)涵了解不深；中華傳統(tǒng)文化可謂是豐富多彩，學(xué)生多數(shù)寫的是課文題目，可見學(xué)生平時(shí)生活積累少；按課文內(nèi)容填空，學(xué)生對(duì)《美麗的小興安嶺》一文內(nèi)容不熟，沒(méi)有掌握小興安嶺四季的特點(diǎn)，填寫時(shí)不是丟字就是少字。

（3）綜合能力薄弱由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，所以學(xué)生對(duì)靈活性的題目掌握不好，失分較多。如第六題中“照樣子，仿寫句子”要求學(xué)生模仿例子再分別寫一句比喻句和擬人句，個(gè)別學(xué)生審題能力差，沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)題目意思就亂寫一氣；第七題“把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話”是整張?jiān)嚲硎Х肿疃嗟?，全年?jí)只有八個(gè)學(xué)生全對(duì)，失分率高達(dá)68.8%，主要原因是題中五句話之間沒(méi)有明顯表示順序的詞，造成學(xué)生思維混亂，再加上學(xué)生缺乏獨(dú)立分析句子的能力，沒(méi)能把句子真正讀通、讀懂，更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺(jué)想當(dāng)然地填寫序號(hào)；再如第九題“閱讀短文，回答問(wèn)題”中學(xué)生的語(yǔ)言概括能力和表達(dá)能力也表現(xiàn)出不足，語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，意思表達(dá)不清楚。

（4）作文水平不高試卷中的習(xí)作是要求寫一件事，可以是看到、聽到的，這件事可以是高興的，也可以是難忘的，選材非常廣泛，也貼近生活，可學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，所寫的事簡(jiǎn)單、空洞，抓不住事情的關(guān)鍵之處，表達(dá)不清楚，學(xué)生能反映創(chuàng)新思維、兒童童心、童趣的瘳瘳無(wú)幾?？梢娫谶@方面，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我們更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生想象力，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高作文水平。

三、改進(jìn)措施。

1、要繼續(xù)重視識(shí)字訓(xùn)練。

從本次考試可以看出，基礎(chǔ)知識(shí)得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在教學(xué)中我們繼續(xù)重視這方面教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，利用課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的方法把字詞學(xué)扎實(shí)，盡量減少字詞的錯(cuò)誤率。關(guān)鍵是抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化，組織學(xué)生形成互幫小組，從字詞入手，從最基本的入手，帶領(lǐng)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

“方法比知識(shí)更為重要”。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們將適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在本學(xué)期教學(xué)中，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于考試過(guò)程中，對(duì)于開放性的題目感到十分茫然。

4、加強(qiáng)課外積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

要樹立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)的滲入和融會(huì)貫通。本學(xué)期我們?cè)诎嗉?jí)開設(shè)了圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性，提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，還要靠我們老師在今后的教學(xué)中不斷努力，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

（三）為檢驗(yàn)課改實(shí)施水平，了解新課程下學(xué)生知識(shí)、能力等方面的達(dá)成情況，進(jìn)一步引導(dǎo)教師反思教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。我們于1月12日對(duì)全縣三年級(jí)進(jìn)行了學(xué)科調(diào)研測(cè)試，現(xiàn)對(duì)測(cè)試情況作一簡(jiǎn)要分析。

基本情況

本次調(diào)研測(cè)試全縣應(yīng)參加考試人數(shù)5326人，實(shí)參加考試人數(shù)5287人，均分75.82分，及格率89.19%。從整體情況看來(lái)，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)呈可喜的上升趨勢(shì)。

試題特點(diǎn)

三年級(jí)為中年級(jí)，尤其是第一學(xué)期，這種過(guò)渡性很關(guān)鍵，因此本次命題既遵循《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，又關(guān)注中年級(jí)過(guò)渡期學(xué)生的思維特點(diǎn)與知識(shí)儲(chǔ)存量，依據(jù)教材而不拘泥于教材，力求把基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考察相結(jié)合，把課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)的考察相結(jié)合，把語(yǔ)文知識(shí)放置在一定的語(yǔ)境中，與學(xué)生生活緊密相連，關(guān)注難度、區(qū)分度、信度與效度。本份試題呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)性按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和要求，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，著力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法、基本態(tài)度的考查，讓每個(gè)學(xué)生都能最大限度地發(fā)揮自己的水平。

2、綜合性命題以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，不僅考查語(yǔ)文知識(shí)、能力水平，還關(guān)注學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的情況以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r。注重考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及探究新知識(shí)的能力。

3、人文性體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的基本特性，力求符合學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展相適應(yīng)。既重視語(yǔ)文積累和運(yùn)用的考查，也注重祖國(guó)語(yǔ)言獨(dú)特的人文價(jià)值導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng)，注意通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，關(guān)注他們?cè)谝延兴缴系陌l(fā)展，理解并尊重學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的個(gè)體差異。

4、實(shí)踐性根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平，選擇淺顯易懂的文章作為閱讀測(cè)材料，所選材料將注意思想內(nèi)容的價(jià)值導(dǎo)向和語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范的有機(jī)統(tǒng)一，恰當(dāng)控制難度和篇幅。

5、生活性習(xí)作命題力求富有生活氣息與兒童趣味，努力設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和生活實(shí)際的試題，有利于學(xué)生表達(dá)對(duì)于自然、社會(huì)和人生的感受和理解，有利于學(xué)生展開聯(lián)想和想象。鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。

卷面分析

一、學(xué)用字、詞、句。（28分）

試題說(shuō)明：該試題是對(duì)教材中生字表里的詞語(yǔ)進(jìn)行的常規(guī)抽測(cè)，都是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本的字詞知識(shí)，在測(cè)查“會(huì)與不會(huì)”的同時(shí)，還測(cè)查學(xué)生寫得“規(guī)范”與否，即測(cè)查學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。

學(xué)生答題情況：學(xué)生掌握情況很好，得分率高，滿分很多，但也有極少數(shù)學(xué)生掌握很差。

1、錯(cuò)字現(xiàn)象：學(xué)生出錯(cuò)最多的有“抵”少加一點(diǎn)。

2、錯(cuò)音現(xiàn)象：“稱”寫成后鼻音，親密無(wú)間的“間”寫成一聲。

3、選擇帶有“雨”的成語(yǔ)造句，部分學(xué)生搞不懂它的用法，病句太多。

教學(xué)建議：整體看，對(duì)生字表中出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)，師生都重視，學(xué)生掌握牢固，但規(guī)范寫字這方面雖然較以前進(jìn)步很大，可還需要繼續(xù)加強(qiáng)。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（22分）

1、1—6題

試題說(shuō)明：該部分共有7道小題，都是圍繞教材設(shè)置的背誦默寫填空練習(xí)。其中有古詩(shī)、有重點(diǎn)課文選段、有積累運(yùn)用中的名言警句，目的是測(cè)查學(xué)生的課內(nèi)積累是否達(dá)到要求。

學(xué)生答題情況：學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的滾瓜爛熟，多數(shù)學(xué)生解答自如，得分率極高，不足的是學(xué)生背誦很好，默寫卻還有距離，具體反映在其中的錯(cuò)別字不少。如：“五彩斑斕”——“藍(lán)”、“書到用時(shí)方恨少”——“很”。

教學(xué)建議：對(duì)教材中一些要求背誦積累的知識(shí)，不能只重視背誦而忽視默寫，不要培養(yǎng)“只動(dòng)口不動(dòng)手的君子”，平時(shí)對(duì)學(xué)生要有默寫的要求，可以同桌合作完成，可以班內(nèi)集體進(jìn)行，學(xué)生干部批閱。

2、第7題：學(xué)語(yǔ)文貴在應(yīng)用

試題說(shuō)明：此題是以同一個(gè)語(yǔ)境不同的情況而設(shè)計(jì)的兩道試題，目的是測(cè)查學(xué)生在具體生活中怎樣發(fā)揮自己的口語(yǔ)交際能力和別人對(duì)話，如何發(fā)揮書面表述能力解決生活中的問(wèn)題，同時(shí)也在測(cè)查應(yīng)用文留言條的寫法。

學(xué)生答題情況：該試題大多數(shù)學(xué)生答得非常好，所敘述的內(nèi)容清晰、準(zhǔn)確，語(yǔ)言干凈利索，意思表達(dá)清晰、完整，而且多數(shù)學(xué)生注意了禮貌用語(yǔ)。但是也有少部分學(xué)生語(yǔ)言啰嗦、思維混亂，表達(dá)不清，重復(fù)，錯(cuò)別字多，沒(méi)有人物稱呼，有的寫成了請(qǐng)假條，所以就少得分，極個(gè)別學(xué)生格式不完整，“留言條”三個(gè)字樣許多學(xué)生沒(méi)有寫。

教學(xué)建議：

1、關(guān)注學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)，不只是在口語(yǔ)交際課堂，更重要的是在平時(shí)的教學(xué)與生活中

2、關(guān)注學(xué)困生的口語(yǔ)練習(xí)，多給機(jī)會(huì)，使他們不要掉隊(duì)。

3、教師可以在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些關(guān)于生活的小話題來(lái)有意識(shí)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)生可以分組在組內(nèi)交流，這樣人人參與，促使學(xué)困生參與其中。

三、口語(yǔ)交際。（5分）

這一題大多數(shù)學(xué)生回答較好，只有少數(shù)學(xué)生平時(shí)積累太少，書寫不認(rèn)真，有待提高。

四、閱讀短文，回答問(wèn)題。（20分）

該試題分為兩部分：課內(nèi)閱讀與課外閱讀（都是特別短小的短文）。

第四篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷

一、看拼音填字成詞。

gu gu b ǔ pū

足()結(jié)()()殺()天蓋地

há o há o xiè xi è

自()絲()()氣一()千里

yányánliáoliáo

蜿()語(yǔ)()治()()闊無(wú)邊

二、按要求完成練習(xí)。(24 分).選擇正確答案，在序號(hào)上畫“√”

(1)帶點(diǎn)字的正確讀音是：(4 分)

將 領(lǐng)：① jiāng ② jiàng 似 乎：① sì ② shì

首都 ：① dū ② dōu 松散 ：① sàn ② s ǎ n

(2)帶點(diǎn)字解釋正確的是：(4 分)

竊 竊私語(yǔ)：①偷 ②偷偷地 ③指自己(意見)

服 氣： ①衣物 ②擔(dān)任 ③服從.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8 分)

流連()返 星羅()布 筋()力盡 有利可()

喜出()外 有志()成 手不停()不知所().照樣子，連一連。(8 分)

云南省 港 神勇無(wú)比的 劉翔

四川省 瓊 才華橫溢的 朱德

海南省 滇 堅(jiān)持不懈的 李廣

廣東省 粵 菩薩一樣的 王勃

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(17 分)

1.爸爸帶我去廬山，我看到了廬山的云霧，想到了許多成語(yǔ)如：、等。我還想起了一首與廬山有關(guān)的詩(shī)《 》。詩(shī)的后兩句是：。(5 分).通過(guò)學(xué)習(xí)了《大作家的小老師》這一課，我明白了：一個(gè)人無(wú)論取得多大成就，都 ___，對(duì)任何人，都應(yīng)該 _________________,_。(3 分).人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的，是森林和鹿群的“功臣”?！肮Τ肌痹谖闹兄浮?3 分).荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉 的，像一個(gè)個(gè)。白荷花在這些大圓盤之間。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出。有的還是，看起來(lái) 得馬上要破裂似的。(6 分)

四、排列句子(5 分)

()小紙船在水上移動(dòng)著，前前后后地出發(fā)了。我們都拍著手，在歡呼我們自己折的紙船前進(jìn)……

()看，連那只最小的紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)!我們都高興地笑了。我們對(duì)自己的幻想說(shuō)：

()小紙船帶走了我們的幻想。我們?cè)谛∠B戀戀不舍地追著。

()“去吧!小紙船!你們各奔前程吧!前面有你們廣闊的天地……”

()我們來(lái)到半山腰的小溪邊，用五彩紙折成各種各樣的小船，讓它隨著微風(fēng)，順著流水，離開我們。

五、閱讀短文，完成練習(xí)。(11+7 分)

(一)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。.這段話是圍繞文中哪句話寫的?用“_____” 畫出來(lái)。(2 分).這一自然段介紹了()、()、()、()、()和()的活動(dòng)特點(diǎn)。(6 分).請(qǐng)仿照上面這段話的寫法，以“ 集市上真熱鬧啊!” 為總起句寫一段話。(3 分)

___________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________。

(二)三 個(gè) 朋 友

有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長(zhǎng)大以后，分別到外地去工作了。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè) hán lěng()的冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉棉衣寄去，免得那個(gè)朋友 ái dng()。還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說(shuō)了一大堆好聽的話，信里還說(shuō)：“ 我只有一件棉襖，自己要穿，等以后再想辦法吧。” 后來(lái)，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺了。他請(qǐng)來(lái)兩個(gè)朋友，到家里做客。當(dāng)時(shí)沒(méi)有送棉襖的朋友，這回帶來(lái)一件嶄新的狐皮襖，那個(gè)原來(lái)需要棉襖的朋友說(shuō)：“ 謝謝你的好意，不過(guò)我現(xiàn)在什么也不缺少。我當(dāng)時(shí)就有一件比狐皮襖更 b ǎ o guì()的棉襖?！?說(shuō)完，他拿出了那件舊棉襖給這朋友看。.讀拼音，在括號(hào)里寫出詞語(yǔ)。(3 分).當(dāng)一個(gè)朋友迫切需要一件棉衣時(shí)，兩個(gè)朋友知道后，一個(gè) 另一個(gè)。(2 分).“ 我當(dāng)時(shí)就有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖。” “ 寶貴的棉襖” 指的是。(2 分)

六、習(xí)作(24 分)

同學(xué)們都去上體育課了，教室里空無(wú)一人。忽然，從教室的角落里傳來(lái)一陣輕微的說(shuō)話聲，原來(lái)是那些平時(shí)從不開口的文具小精靈們!他們是誰(shuí)?他們?cè)谡務(wù)撔┦裁茨亍?/p>

發(fā)揮想象，寫一篇不少于 300 字的童話故事。字跡整潔，語(yǔ)句通順，條理清楚，故事有趣。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中模擬考試題

（一）

一.看拼音寫詞語(yǔ)。（24分）

shū yè bō lí shān zhài zhào gù xiào mī mī

（）（）（）（）（）

zhuō zi jiāo juǎn nián líng shuāi jiāo

（）（）（）（）

xīn xié cháo xiào jiāo wài fèn lì

（）（）（）（）

jué xīn xiá gǔ fù ráo jǐ mǎn

（）（）（）（）

fán nǎo dào dé yōng jǐ sì yǎng

（）（）（）（）

xī wàng róng huà zhǎng mǎn

（）（）（）

二.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（4分）

膝蓋（qī xī）寶藏（cáng zàng）仍然（rēng réng）

疾飛（jī jí）盡管（jǐn jìn）搖晃（huǎng huàng）

腹部（fǔ fù）葦稈（gān gǎn）

三.辨字組詞。（7分）

梢（）誘（）脫（）懶（）

哨（）繡（）銳（）嫩（）

喻（）記（）靜（）

愉（）紀(jì)（）凈（）

四.把下列詞語(yǔ)寫完整。（8分）

五（）十（）（）千（）萬(wàn)

千（）百（）有（）有（）

蔥蔥（）（）各（）各（）

又（）又（）飄飄（）（）

五.照樣子填寫詞語(yǔ)。（8分）

例1仔仔細(xì)細(xì)：_________ _________ _________ _________

例2商量商量：_________ _________ _________ _________

六.把下列詞語(yǔ)，用直線搭配起來(lái)。（7分）

1.張開 盒蓋 2.溫暖的 訪問(wèn)

投入 雙臂 精美的 懷抱

揭開 懷抱 祖國(guó)的 禮盒

露出 微笑 特殊的 未來(lái)

發(fā)憤 外膜 熱鬧的 消息

同意 學(xué)習(xí) 長(zhǎng)期的 景象

剝掉 試讀 不幸的 努力

七.選擇詞語(yǔ)填空，每個(gè)詞只能用一次。（5分）

張 個(gè) 座 段 只 曲 篇 塊 間 列

一（）新歌 一（）文章 一（）時(shí)間

一（）白紙 一（）懷表 一（）火車

一（）小廟 一（）彈片 一（）戰(zhàn)士

一（）小屋

八.選詞填空。（6分）

激烈 熱烈 強(qiáng)烈

1.（）的槍聲在村邊響起。

2.（）的好奇心使他一定要弄清生熟蘋果怎樣區(qū)分。

3.今天小組會(huì)上大家發(fā)言很（）。

陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)

4.上課鈴響了，同學(xué)們（）走進(jìn)教室。

5.這張圖畫沒(méi)上色，改天（）畫。

6.他病得很重，（）發(fā)了兩天高燒。

九.默寫《望廬山瀑布》（4分）

望廬山瀑布

_________________ ________________

_________________ ________________

十.縮寫下面的句子。（8分）

1.海灘上有美麗的貝殼。_____________________

2.頭上的羽毛繡滿了翠綠色的花紋。_____________________

3.密密層層的枝葉遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。_____________________

4.大片大片的雪花從烏云密布的天空中飄落下來(lái)。_____________________

十一.把下面的句子補(bǔ)充完整。（4分）

1.______________，下筆如有神。

2.生有涯，______________。

3.______________，惡事莫為。

4.樹直用處多，______________。

十二.閱讀短文，回答問(wèn)題

（一）（8分）（1＋3＋4＝7分）（1＋2＋2＋2）

（一）伯父住的房子，水泥地，比較潮濕。工作人員多次提出要把房子修理一下，但他一直不同意，總是說(shuō)：“這房子比在延安時(shí)好多了。”我多次到伯父那里，常見他吃玉米面餅，小米飯，有時(shí)還把大米和小米混在一起煮，叫金銀飯。伯父穿得也很樸素。他的內(nèi)衣、襪子，總是補(bǔ)了又補(bǔ)。伯父去世之后，別人給我寄來(lái)伯父生前的一些衣物，其中有一雙襪子是從一九五四年開始穿到臨終的。我拿著這些衣物，半天說(shuō)不出話來(lái)。

1.這段話一共有________句話。

2.把這段話分為三層。

3.這三層寫了伯父________、________、_______三個(gè)方面，表現(xiàn)出伯父__________的優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）北京有許多獨(dú)具特色的公園。龍?zhí)逗珗@突出一個(gè)“龍”字。園內(nèi)種了大量以“龍”字命名的樹種。還修建了龍吟閣、龍亭、龍字碑林等景區(qū)。陶然亭公園興建了許多名亭；“姐妹亭”、“二泉亭”、“蘭亭”……紫竹院則以“竹”取勝。盡管北京的氣候沒(méi)有南方濕潤(rùn)、溫暖，而在這里已成活了17個(gè)品種，20多萬(wàn)株竹子。

1.這段話是圍繞____________這句話寫的。

2.根據(jù)每個(gè)公園的特點(diǎn)填空。

龍?zhí)逗珗@____________。陶然亭公園___________。紫竹院公園_________。