第一篇：會(huì)開(kāi)花的鞋子幼兒故事（大全）

每次森林里的小山妖過(guò)生日，都會(huì)收到百花仙子的一件禮物。今天是小山妖皮丘的生日，瞧，他收到了禮物——一雙鞋子，藍(lán)底色，繡滿了花，漂亮極了。

“這是雙會(huì)開(kāi)花的鞋子，不過(guò)得有一定的條件!”仙子笑著告訴他。皮丘每天都珍愛(ài)地看著這雙鞋，嘴里不停地念：鞋子啊鞋子，你什么時(shí)候會(huì)開(kāi)花呢?皮丘越想越好奇，一次都舍不得穿。

可有一天，皮丘去山里采野果子，回來(lái)后發(fā)現(xiàn)，鞋子不見(jiàn)了!

“會(huì)不會(huì)是小哭妖干的?”皮丘向小哭妖家跑去。

來(lái)到小哭妖家，見(jiàn)她正繡著一個(gè)藍(lán)色的鞋面。皮丘一頭鉆進(jìn)鞋柜，里面擺著許多鞋：綠色雨靴、粉色舞鞋、紅皮鞋……就是沒(méi)有他的鞋子。

“是不是在生氣妖那兒?”皮丘又跑向了生氣妖家。

來(lái)到生氣妖家，見(jiàn)他正在做一只藍(lán)色的鞋底。皮丘鉆進(jìn)鞋柜，里面擺著許多鞋，有白色旅游鞋、布面球鞋，還有一雙皮涼鞋……就是沒(méi)有他的鞋子。

“我的鞋子，我的鞋子喲!”皮丘急得要哭了。生氣妖本想說(shuō)點(diǎn)什么，又止住了，最后還是忍不住勸道：“你去山妖爺爺那里找找吧，別人撿到了，一定會(huì)送到他那兒的!”

皮丘來(lái)到山妖爺爺家，小笑妖也在那兒?！盃敔?，有人來(lái)給您送鞋子嗎?”皮丘問(wèn)?！拔夷昙o(jì)大記性不好，你自己去鞋柜里看看吧!”山妖爺爺戴著老花鏡說(shuō)。

皮丘鉆進(jìn)鞋柜，里面也擺著許多鞋子，有大棉鞋、平底布鞋，還有一雙不知放了多少年的大馬靴……翻來(lái)翻去，就是沒(méi)有他的鞋子。

“我的鞋子，我的生日鞋子喲……”皮丘傷心地哭了?！霸瓉?lái)你是要找你的生日鞋啊?別哭了，我知道在哪兒”直在和山妖爺爺說(shuō)悄悄話的小笑妖跑過(guò)來(lái)。

皮丘跟著小笑妖在森林里走呀走，不知要被帶去哪里，直到傍晚他們才停住腳步。

“啊，這不是我家嗎?”“對(duì)啊，你的鞋子就在里面!”皮丘走進(jìn)家門(mén)，見(jiàn)來(lái)了許多小妖怪，小哭妖、生氣妖、山妖爺爺都來(lái)了，還有百花仙子。呵，每人腳上都穿著一雙和自己一模一樣的鞋子。

小笑妖從背包里掏出那雙讓皮丘好找的鞋子說(shuō)：“快穿上吧!有鞋子不穿多可惜?！?/p>

皮丘不好意思了，把腳伸進(jìn)去，頓時(shí)，一股暖流從腳下蔓延開(kāi)來(lái)，動(dòng)動(dòng)腳，呀，鞋子好像是為自己量身訂做的，又柔軟又舒適。皮丘開(kāi)心地跳起來(lái)，奇跡發(fā)生了——“開(kāi)花了，開(kāi)花了!”大家看見(jiàn)皮丘的鞋面上開(kāi)滿了鮮花。

皮丘仍摸不著頭腦，百花仙子說(shuō)：“這得感謝小笑妖，他看你每天都盯著鞋子，心事重重，懇求我告訴他鞋子的秘密，拿走你的鞋子，讓森林里的小妖們都模仿著做了一雙。因?yàn)槊孛芫褪恰挥猩掷锼行⊙即┥贤瑯拥男?，你的鞋子才?huì)開(kāi)花!讓你一陣好找，是因?yàn)榈玫鹊叫⊙齻儼研幼龊?”

皮丘抱起小笑妖：“謝謝你，我知道了，好東西要大家分享才更有意義!”

百花仙子點(diǎn)點(diǎn)頭，揮揮魔棒，所有小妖的腳上都開(kāi)滿了鮮花，真是太美了!

第二篇：一頂會(huì)開(kāi)花的帽子的睡前故事

“一頂會(huì)開(kāi)花的帽子”是一個(gè)非常有趣的童話故事，這是一頂能看透人心的巫師帽，雖然它跟著老巫師周游各國(guó)，享有不少盛譽(yù)，可是，這并不能使它那顆空落落的心變得充實(shí)而溫暖。

于是，巫師帽決定去尋找可以填補(bǔ)自己心靈空缺的東西。

巫師帽爬上一塊大石頭，它的帽檐上頓時(shí)開(kāi)出了一片金黃的太陽(yáng)花。巫師帽嘆息道：“唉，連平日里冰冷的大石頭，都有一顆這么溫暖的心，為什么我的心卻是空落落的呢?”

巫師帽爬過(guò)一頭熟睡的小鹿，它的帽檐上開(kāi)出了粉嫩的櫻花。巫師帽哀嘆道：“唉，連小鹿都有一顆這么可愛(ài)的心，為什么我的心卻是空落落的呢?”

巫師帽走了一路，始終沒(méi)有找到那個(gè)可以填補(bǔ)自己心靈空缺的東西。巫師帽失望極了。它一不留神，爬上了一個(gè)小女孩的小腳丫。這次，巫師帽的帽檐上結(jié)出了一滴滴透明的淚珠，把巫師帽的整顆心都弄得酸酸的。

“天哪，世界上竟然有這樣冰冷苦澀的心?!”巫師帽趕緊變出一朵朵金燦燦的向日葵，希望能夠把小女孩的心照亮。可是，小女孩的眼淚還是流個(gè)不停。很快，帽檐上所有的向日葵都枯萎了，小女孩的心也變成了一片冰天雪地。

巫師帽頭一次知道，原來(lái)這個(gè)世界上，魔法再?gòu)?qiáng)，也不能控制一個(gè)人的心。它趕緊抱緊小女孩，希望能夠給她一點(diǎn)溫暖。

擁抱是一個(gè)很神奇的動(dòng)作，就在巫師帽抱住小女孩的那個(gè)瞬間，溫暖的陽(yáng)光照射過(guò)采，將小女孩的心鍍上了—層淡淡的金黃。

“多漂亮的帽子呀!”小女孩抹抹眼淚，伸出雙手將巫師帽抱在懷里。

就在小女孩抱住巫師帽的那個(gè)瞬間，滿帽檐飛舞著蒲公英，美麗極了，巫師帽心里感受到了從未有過(guò)的溫暖。因?yàn)椋环N叫作“愛(ài)”的東西從此住在了它的心里，沉甸甸的，讓它覺(jué)得充實(shí)而溫暖。

第三篇：會(huì)長(zhǎng)大的鞋子

大班語(yǔ)言（詩(shī)歌）：會(huì)長(zhǎng)大的鞋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒積極參與活動(dòng)，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象境界。

2、在幼兒感知詩(shī)歌運(yùn)用想象手法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、大小不一的鞋子數(shù)雙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、體驗(yàn)引出詩(shī)歌。

1、通過(guò)猜謎引出主題——鞋子。

T:小朋友們，老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜猜？

T:有只小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。T:那是什么??？是鞋子。

2、出示各種大小不一的鞋子。

T:老師這兒有很多大小不一樣的鞋子，我們來(lái)看看。

T:這些鞋子分別有誰(shuí)可以穿？（幼兒通過(guò)觀察回答。）

教師小結(jié)：隨著人的長(zhǎng)大，我們的腳也會(huì)變大。所以，我們從小到大要買(mǎi)很多大小不一的鞋子來(lái)穿。那么，有沒(méi)有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》。

T:老師這兒有一首詩(shī)歌《會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

教師朗誦詩(shī)歌。

（1）、幼兒欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

T:你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？（要求幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。）

（2）、幼兒再次欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

T:詩(shī)歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子？

T:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他怎么會(huì)想到要發(fā)明這樣的鞋子的？

（3）、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

T:我們現(xiàn)在一起來(lái)朗誦朗誦詩(shī)歌。

三、創(chuàng)作仿編詩(shī)歌。

T:現(xiàn)在我來(lái)自己編個(gè)好不好？以“我想發(fā)明開(kāi)始?！?/p>

T:老師先來(lái)，我想發(fā)明一件穿不壞的，會(huì)長(zhǎng)大的衣服。

T:現(xiàn)在小朋友們來(lái)試一試。

（引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。）

T:你的小發(fā)明是什么？它有什么特別的地方？

四、總結(jié)

T:我們的發(fā)明真了不起，為自己鼓鼓掌。回家后把自己的發(fā)明也告訴爸爸媽媽吧！附：會(huì)長(zhǎng)大的鞋子

我想發(fā)明

一雙穿不壞的會(huì)長(zhǎng)大的鞋子，腳長(zhǎng)大了，鞋子也跟著一起長(zhǎng)大。

等我長(zhǎng)成一個(gè)大人的時(shí)候，小鞋也長(zhǎng)成了一雙漂亮的大鞋了

第四篇：鞋子的故事隨筆

每到暮春，母親都要用她忙碌了一個(gè)秋冬的成果（自紡自織的一大卷白粗布，或染成膠泥色或染成毛藍(lán)色、黑色），為全家每個(gè)人做一身單衣過(guò)夏，還有一雙白底黑面的粗布夾鞋。我是例外，夾鞋是兩雙。

我生來(lái)就是“鐮刀腳”（大拇腳指比二拇腳指長(zhǎng)半指），穿鞋特別費(fèi)。一雙新鞋穿在別人腳上，兩三個(gè)月還是好好的；可是到了我的腳上，用不了一月四十天，就會(huì)“前頭腳趾著地，后頭鴨蛋出氣”。也許因?yàn)槲沂堑苄秩齻€(gè)中最小的一個(gè)，母親特別偏愛(ài)我?！靶∪齼盒∪齼?，娘的心尖兒”嘛，反正倆哥哥都是一雙夾鞋，而我是兩雙。有時(shí)候哥哥們不服，我就說(shuō)：“火車(chē)頭冒煙——白氣兒?！?/p>

愛(ài)玩是孩子的天性。那時(shí)候太窮，沒(méi)有太多的東西可玩，腳上的鞋子便是很好的玩具。夏天，吃了晚飯，天剛剛擦黑，蚊子就上“市”了，圍著光光的黑脊梁“嗡嗡”響。坐著不動(dòng)“喂”蚊子，那滋味實(shí)在難受。擲鞋樓吧，跑起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，蚊子就不會(huì)咬了。

擲鞋樓開(kāi)始了，我們每個(gè)人脫下一只鞋子，鞋跟在下，鞋尖朝上，堆在一起，搭成一個(gè)下面粗上面細(xì)的鞋樓。那鞋樓倒也五顏六色，因?yàn)樾拥闹魅藖?lái)自不同的家庭，所以鞋子的新舊、顏色、大小也就各不相同。鞋樓搭好了，通過(guò)抽簽的方式，定出一個(gè)守樓的人。守樓人要哈下腰來(lái)，撅著屁股，叉開(kāi)雙腿，罩著鞋樓，然后脫下另外一只鞋，雙手緊緊握住，在兩腿間不停地晃動(dòng)。其余的人，退到一丈以外，脫下另一只鞋，攢足力氣朝鞋樓狠狠擲去。一陣猛烈的“鞋雨”朝鞋樓及守樓人襲擊之后，如果鞋樓塌了，守樓人算輸，繼續(xù)守樓，繼續(xù)遭受“鞋雨”的襲擊。如果鞋樓沒(méi)塌，安然無(wú)恙，則守樓人取勝，換人守樓。我當(dāng)過(guò)守鞋樓的人，經(jīng)受過(guò)暴風(fēng)驟雨般的鞋子襲擊，頭、臉、手、腳、胳膊、腿被砸得生疼生疼的，火燎一般。但過(guò)去之后，一種勝利者的快感便會(huì)油然而生。我也當(dāng)過(guò)投擲者，攥緊自己的鞋子，瞄準(zhǔn)鞋樓，奮力一擲，鞋子閃開(kāi)守樓人的雙手，穿過(guò)他兩腿間的空當(dāng)，只聽(tīng)“噗”的一聲鞋樓坍塌了，那種成就感也是妙不可言的。我們就這樣擲著、叫著、喊著、鬧著，幾天下來(lái)，一雙新鞋子也就渾身開(kāi)了花，破爛得掛不住腳了。母親沒(méi)有因此吵罵過(guò)我，只是等我玩累了，睡下了，就著昏暗的油燈，把破爛的鞋子一針一線地縫好補(bǔ)住。第二天，我們照樣穿著鞋子滿街跑，晚上照樣擲鞋樓。

陰歷初二或初三，黃昏，掛在西南天空的月亮彎彎的，兩頭尖尖，像啃剩的西瓜牙兒。我們剛把鞋樓搭好，不知誰(shuí)的眼尖，大叫一聲：“看，鹽蝙蝠！”我們立即停手駐足，向天空看去。哇，頭頂上，黑乎乎幾十只鹽蝙蝠在翩翩起舞，聽(tīng)大人說(shuō)那是鹽蝙蝠在捕食蚊子。我們不太相信，黑燈瞎火的，月光也不太亮，它們會(huì)捕到蚊子？管他呢，跟它們玩玩再說(shuō)吧。我們便把鞋子拋向天空，并且邊拋邊喊：“鹽蝙蝠、鹽蝙蝠，我的鞋是你的屋?！丙}蝙蝠好像有意逗我們玩兒，每當(dāng)我們把鞋子拋上去，鹽蝙蝠就會(huì)接近它，好像真的要把我們的鞋子當(dāng)作它們的屋子鉆進(jìn)去，可是眼瞅著鹽蝙蝠就要鉆進(jìn)去了，它們卻又悠然地飛開(kāi)了。我們不甘心，鹽蝙蝠也樂(lè)此不疲。直到我們累得坐在地上爬不起來(lái)了，鹽蝙蝠才一只只飛走了?？墒牵鹊绞帐靶踊丶宜X(jué)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)我的鞋子丟了一只?！笆遣皇潜畸}蝙蝠背走做了屋呢？”我默默地想。這樣一想，心里就有些害怕了，因?yàn)槲以缏?tīng)人說(shuō)，鹽蝙蝠是偷吃了鹽的老鼠變的，你想啊，丑陋的老鼠再長(zhǎng)出兩個(gè)翅膀來(lái)，樣子多可怕呀，要是真把我的鞋當(dāng)成了它們的屋，住上一段時(shí)間，它們又會(huì)變成什么樣的怪物呢？我的鞋還能不能再穿呢？

我不敢再想下去，急急忙忙地跑回家。母親還沒(méi)有睡，她在燈下做針線活。見(jiàn)我渾身是土，一只腳光著，問(wèn)道：“鞋呢？”“丟了，要不就是叫鹽蝙蝠背走了?！薄跋拐f(shuō)，鹽蝙蝠才不要你的臭鞋呢?！蹦赣H佯裝生氣地說(shuō)。說(shuō)著便走出了院子。到底在我們投擲鹽蝙蝠場(chǎng)地旁邊的土墻根兒處，找到了那只渾身開(kāi)花的鞋子。可是，那只鞋子已經(jīng)破爛得不能再補(bǔ)了。

第二天早上，母親從箱子里拿出一雙新鞋給我。我穿在腳上，輕輕地跺了跺，看到大拇腳指頭頂?shù)美细?，就說(shuō)：“娘，小了，有點(diǎn)兒窩腳。”母親說(shuō)：“你呀，不見(jiàn)人大，光見(jiàn)腳長(zhǎng)。也好，大拇腳指頭長(zhǎng)，長(zhǎng)大孝順娘啊?！?/p>

第五篇：幼兒小班教案鞋子配對(duì)

鞋子配對(duì)

一、設(shè)計(jì)意圖

穿鞋，是孩子們每日午睡起床時(shí)必須經(jīng)歷的事情，小班幼兒的生活自理能力正在逐步的由父母包辦轉(zhuǎn)向自我服務(wù)?？墒窃谌粘Ｉ钪袇s經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有較多的幼兒會(huì)在眾多鞋子中找錯(cuò)鞋子。本著幼兒活動(dòng)應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《鞋子配對(duì)》，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能更快的提高生活自理能力，以適應(yīng)幼兒園的集體生活。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、初步培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手能力，在游戲中體驗(yàn)到成功和快樂(lè)。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT圖片、與幼兒人數(shù)相同的各種鞋子

2、音樂(lè)：《找朋友》

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）奇怪的鞋子

1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛(ài)漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開(kāi)心，你們知道她為什么不開(kāi)心嗎？（幼兒猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）

2、教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。

（二）我的鞋子

1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點(diǎn)來(lái)觀察）

3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？ 請(qǐng)小朋友們一起和老師來(lái)看看。

4、觀看PPT課件，一起討論鞋子的特點(diǎn)?！救纾瑑芍恍椎幕y是一樣的，鞋底的形狀是兩頭大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的?！?/p>

5、教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

（三）鞋子配對(duì)

1、師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯(cuò)。聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請(qǐng)你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說(shuō)說(shuō)為什么要將這兩只鞋子放在一起。

4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來(lái)講述）

5、師：把兩只長(zhǎng)得一樣的鞋子并在一起反過(guò)來(lái)朝上看看它鞋底有什么不同（引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）

6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

7、教師小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

8、幼兒相互檢查、驗(yàn)證，并把找對(duì)的鞋子放到鞋架上。

（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很漂亮。

2、平時(shí)，我們回家換下來(lái)的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快，而且，看上去也舒服

3、娃娃家的為了感謝我們的小朋友，想請(qǐng)小朋友們吃東西，我們一起去看看吧！