第一篇：《音樂中的故事》優(yōu)秀教案

教學(xué)內(nèi)容：《聽媽媽講那過去的事情》

教學(xué)目標(biāo)：同學(xué)體驗(yàn)歌曲的意境和基本情緒，然后用自身的語言表達(dá)歌曲的理解。

教學(xué)重、難點(diǎn)：唱好變音唱好變音,注意音的準(zhǔn)確性

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

請同學(xué)們踴躍發(fā)言說說媽媽給自身講故事時(shí)，有什么感受？下面，我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感受？同學(xué)們聽了以后又有什么感受？

二、欣賞：完整的欣賞全曲，同學(xué)體驗(yàn)歌曲的意境和基本情緒，然后用自身的語言表達(dá)歌曲的理解。請同學(xué)們說說聽了以后有什么感受？

介紹歌曲：歌曲分成三局部。第一局部敘述了小主人公在美麗的、恬靜的夜晚，聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。第二局部敘述了媽媽在舊社會(huì)的痛苦生活，控訴了舊社會(huì)的不公。第三局部是第一局部的重復(fù)。所以，歌曲是帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。

1、歌曲：

教師彈奏樂段的歌詞和旋律，讓同學(xué)隨琴輕聲的哼唱，體會(huì)歌曲的感情。

第二樂段進(jìn)行欣賞，與第一段進(jìn)行比較，在情感上有什么不同。

演唱形式的聽辨，每一樂段的演唱形式不同，為什么，不同的演唱形式可以表示不同的情緒，表達(dá)不同的情感。這是與歌曲所表達(dá)的情緒緊密聯(lián)系的。要和時(shí)對同學(xué)進(jìn)行思想教育

四、復(fù)聽全曲，要求同學(xué)說出全曲中有那些重復(fù)的旋律，或者樂段。

全體演唱，老師和同學(xué)一起演唱

完整復(fù)聽全曲。說說歌曲中哪是重復(fù)出現(xiàn)的？完成聽聽想想。

五、小結(jié)：每個(gè)人將今天的感受寫下來，最好能寫成日記。

教學(xué)反思：同學(xué)有表示力的演唱歌曲。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

2、展開想象，根據(jù)音樂講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》，引人新課。

1、復(fù)習(xí)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。

2、引入新課。法國作曲家拉威爾創(chuàng)作了管弦樂作品《鵝媽媽組曲》，用音樂敘述了鵝媽媽講的5個(gè)故事，今天一起來聽聽其中的兩個(gè)故事。鵝媽媽講了兩個(gè)什么樣的故事？請同學(xué)們聽音樂之后回答。

3、這兩首樂《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。請同學(xué)回答哪一首是《小拇指的故事》,哪一首是《瓷偶女皇》？為什么？教師可根據(jù)情況再次播放音樂。

（二）欣賞管弦樂《小拇指的故事》

1、有誰知道童話《小拇指的故事》請給同學(xué)們講一講。拉威爾創(chuàng)作的樂曲《小拇指的故事》講了些什么？聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲，并說—說樂曲中的《小拇指的故事》。

2、教師帶領(lǐng)同學(xué)隨音樂哼唱樂曲中的主題。請同學(xué)說說主題的音樂形象。

3、同學(xué)在樂曲的伴奏下講述自身根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。

（三）欣賞管弦樂《瓷偶女皇》

1、教師講述童話劇《瓷偶女皇》、拉威爾創(chuàng)作的樂曲《瓷偶女皇》是不是對這個(gè)童話故事的完整的敘述？聽音樂，正確地回答。

2、這一步感受樂曲，并說一說樂曲是什么風(fēng)格的音樂，作曲家為什么要采取這樣風(fēng)格的音樂。

3、教師帶領(lǐng)同學(xué)隨音樂哼唱樂曲中的主題，請舉生說說主題的音樂形象。區(qū)分樂曲中演奏主題的主奏樂器，并說出這種樂器屬于管弦樂中哪個(gè)樂器組。

4、同學(xué)在樂曲的伴奏下，講述自身根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。

（四）教師結(jié)合上堂課內(nèi)容總結(jié)本課。

1、齊唱或獨(dú)唱，或兩種扮演形式結(jié)合的方式演唱《聽媽媽講那過去的事情》。

2、結(jié)合本堂課欣賞的管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》，說說作為敘事性音樂，上堂課演唱的《聽媽好講那過去的事情》與這堂課欣賞的樂曲，在音樂風(fēng)格、表示形式等方面有何差異。

教學(xué)反思：說出是否喜歡樂曲，并說出理由。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并扮演歌曲《老鼠和大象》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。

2、完成老鼠和大級節(jié)奏游戲。

3、能在演唱中扮演《老鼠和大象》。

教學(xué)過程：

（一）簡短地回顧上兩堂課的內(nèi)容，引人新課。

1、上兩堂課同學(xué)們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。

2、放錄音《老鼠和大象》。

3、教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲，請同學(xué)分組練習(xí)，力求將這兩種不同動(dòng)物的形象表示出來，然后組合在一起。

4、請同學(xué)朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和語氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。

（二）教師范唱《老鼠和大象》

1、教師范唱歌曲。教師演唱之前，要求同學(xué)先扮演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當(dāng)中，要求同學(xué)朗讀和扮演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。師生合作一起完成《老鼠和大象》的歌唱。

2、教師與同學(xué)跟琴學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)同學(xué)積極學(xué)唱，盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。

3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動(dòng)形象，引導(dǎo)同學(xué)考慮如何對比處置歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱局部，是多么舒展開闊。然后在同學(xué)的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音聲部。

（三）教師帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)唱二聲部合唱

1、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學(xué)唱。

2、當(dāng)兩個(gè)產(chǎn)部各自都能聽到對方的聲部，戰(zhàn)到聲部融合的感覺時(shí)，稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個(gè)聲部音量的平衡。

（四）合成扮演，結(jié)束本課

教學(xué)反思：

同學(xué)有表示力的歌唱與扮演《老鼠和大象》。能和諧的演唱歌曲中的合唱局部。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《洋娃娃的夢》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢》。

2、根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂扮演。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容導(dǎo)入新課。

1、演唱或扮演《老鼠和大象》。

2、告訴同學(xué)本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認(rèn)真聆聽，洋洋娃娃在做什么？

（二）欣賞音樂《洋娃娃的夢》。

1、聽錄音，教師自身彈奏或請同學(xué)彈奏《洋娃娃的夢》。

2、啟發(fā)同學(xué)考慮，樂曲表示了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。

3、請同學(xué)隨著音樂講述自身聯(lián)想到的內(nèi)容。

（三）聽音樂，創(chuàng)編洋娃娃的故事。

（四）在《洋娃娃的夢》的音樂背景下扮演。

（五）分組扮演整個(gè)單元的四項(xiàng)內(nèi)容（五個(gè)故事），結(jié)束全課。

教學(xué)反思：欣賞樂曲是富有想象力，同學(xué)愿意參與到扮演活動(dòng)中。

第二篇：第七單元《音樂中的故事》教案

第七單元 音樂中的故事

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《歌唱二小放牛郎》、歌曲《老爺爺趕鵝》、歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》、音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》

教學(xué)目標(biāo)：

（一）單元總目標(biāo)

1、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。

2、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)；

3、通過欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。

4、能邊聽邊有情感的講述故事。

5、能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

6、通過小小音樂劇的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學(xué)生知道，只要堅(jiān)持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。

（二）具體目標(biāo)

1、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。

2、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)；

3、通過欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。

4、能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

5、通過小小音樂劇的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學(xué)生知道，只要堅(jiān)持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。

教材分析 本單元以欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》作為開篇，強(qiáng)調(diào)了革命傳統(tǒng)教育，以臺灣歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》及自編自演小小音樂劇作為本單元的主教材，對學(xué)生有一定的教育意義。

歌曲《老爺爺趕鵝》是一首風(fēng)趣的外國少兒歌曲，旋律的素材非常簡約，生動(dòng)地表現(xiàn)了鵝的叫聲，課本中的歌譜中用淡色圓圈標(biāo)出的“5”音原來是沒有的，是一個(gè)八分休止符，為了使學(xué)生便于掌握先唱成，再將第一個(gè)“5”改成閉口音，這就是在教材中體現(xiàn)教法的生動(dòng)實(shí)例。這是一首輪唱歌曲，可進(jìn)行隔一小節(jié)的輪唱練習(xí)，先唱的聲部重復(fù)最后一小節(jié)，即可同時(shí)結(jié)束。

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首寓言歌曲，可由學(xué)生來回答這個(gè)寓言告訴我們什么道理。歌曲的難點(diǎn)是吐字清晰，由于歌詞中加進(jìn)了不少“阿”的襯詞，具有口語化的特點(diǎn)，但也增加了演唱的難度，可與學(xué)生一起探索“阿”字添加的部位規(guī)律，就能化難為易?！鞍ⅰ笨偸窃凇?/p>

”這三個(gè)音的第一、三個(gè)音時(shí)出現(xiàn)，演唱時(shí)重音應(yīng)在第二個(gè)音，不要把“阿”字唱得太重了。歌曲的另一個(gè)難點(diǎn)是倒數(shù)第五小節(jié)處的快速換氣，但只要多練幾次也是不難解決的。

小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》是本冊教科書的特色之一。也是本單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要精心設(shè)計(jì)，精心教學(xué)。首先可由學(xué)生來設(shè)計(jì)劇中的人物，除插圖中的蝸牛、小猴、長頸鹿、小鳥外，還可以有主持人和其他小動(dòng)物，確定人物后要發(fā)動(dòng)學(xué)生精心制作頭飾。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。

2、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)；

3、通過欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。

4、通過小小音樂劇的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學(xué)生知道，只要堅(jiān)持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵。

2、能邊聽邊有情感的講述故事。

3、能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

4、通過小小音樂劇的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器(碰鈴、響板等)課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《歌唱二小放牛郎》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。

2、能邊聽邊有情感的講述故事。教材分析：

本單元以欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》作為開篇，強(qiáng)調(diào)了革命傳統(tǒng)教育，以臺灣歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》及自編自演小小音樂劇作為本單元的主教材，對學(xué)生有一定的教育意義。

教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)：

能邊聽邊有情感的講述故事。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

音樂聲中師生問好上課。

二、導(dǎo)入新課

1、交流自己知道的戰(zhàn)爭時(shí)期的小英雄。

2、引出王二小，學(xué)生交流有關(guān)王二小的故事。

3、引入。

三、新授欣賞歌曲

1、初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）

2、再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了??

3、看書上的插圖，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。

4、展示，激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。

5、整體欣賞。

四、結(jié)束新課

自我評價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《老爺爺趕鵝》 教學(xué)目標(biāo)：

能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

二部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生“趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。

教材分析：

《老爺爺趕鵝》是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。歌曲短小集中，以賣鵝的老爺爺與路人的對白，引出風(fēng)趣、形象的鵝叫聲，生動(dòng)地刻畫了老爺爺趕鵝的場面，具有較強(qiáng)的生活氣息。歌曲為C大調(diào)，單樂段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)，第二聲部在第一聲部演唱兩小節(jié)后進(jìn)入，形成二部輪唱。

教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

音樂聲中師生問好上課。

二、引入新課

1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。

2、（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。

四、整體感知，熟悉歌曲。

1、聽賞，了解歌曲的情緒風(fēng)格。（歡快、風(fēng)趣的）

2、跟音樂輕唱，熟悉旋律。

五、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、教師彈琴，學(xué)生逐句跟唱。

3、以各種形式練習(xí)。

六、拓展：邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

七、結(jié)束新課

1、同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

2、師生問好下課。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)目標(biāo)：

通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)；

教學(xué)重點(diǎn)：

唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

音樂聲中師生問好上課。

二、新授。播放《春天在哪里》。

三、引入教學(xué)：出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。

1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？

2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。

四、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

1、聽音樂，講故事?！澳俏伵Ｅc黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢？我們來聽一聽?！?/p>

2、學(xué)生講故事，做動(dòng)作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動(dòng)作。

3、（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學(xué)帶讀，教師打節(jié)奏。

4、聽音樂，模仿動(dòng)作。

5、學(xué)生跟琴演唱。

6、教師范唱。請學(xué)生分析演唱的不同點(diǎn)，處理歌曲。

7、分角色演唱。

五、拓展

六、結(jié)束新課 １、自我評價(jià)

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？ 教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》

教學(xué)目標(biāo)：

通過小小音樂劇的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學(xué)生知道，只要堅(jiān)持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、小道具、小樂器 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

音樂聲中師生問好上課。

二、節(jié)奏律動(dòng)： 三：激情導(dǎo)入：

1、播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學(xué)生用動(dòng)作或拍手表現(xiàn)音樂情緒。

2、學(xué)生講述故事。四：音樂劇的編排：

1．看一下課本中的圖片，自己說一說每幅圖所表現(xiàn)的內(nèi)容，以及每幅圖提出的要求。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說每幅圖的內(nèi)容。

3、總結(jié)：蝸牛不怕吃苦，非常認(rèn)真。

4、欣賞老師們編排的音樂劇。

5、學(xué)生表演: 學(xué)生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進(jìn)行。

五、結(jié)束新課

1、課堂總結(jié)：學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難，堅(jiān)持不懈的努力，一定能成功的。

2、自我評價(jià)：以鼓勵(lì)為主，對下節(jié)課提出要求。

教學(xué)反思：

第三篇：小學(xué)五年級音樂上冊《音樂中的故事》教案

小學(xué)五年級音樂上冊《音樂中的故事》

教案

單元課題名稱

音樂中的故事

單元教學(xué)內(nèi)容

欣賞：《彼得與狼》

單元教學(xué)目標(biāo)

.通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學(xué)生能分辨西洋樂器小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。

2.通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學(xué)生熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。

3.通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學(xué)生知道音樂也能講故事，并能從故事中得到了一定的啟發(fā)，從而培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

.聽辨各種樂器的音色以及所表現(xiàn)的音樂形象。

2.通過聽賞，熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。

教學(xué)難點(diǎn)：

.培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的音樂聽覺能力和想象力，提高學(xué)生對音樂的理解能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，分角色進(jìn)行表演。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題及解決措施

問題1：由于這首交響童話講述的故事非常長，所以讓學(xué)生掌握故事中的重要情節(jié)會(huì)有所困難。

措施：教學(xué)中，教師首先應(yīng)讓學(xué)生聽辨和記憶樂曲中各種樂器的音色，以及所表現(xiàn)的音樂形象，熟悉它們的主題旋律。等學(xué)生熟悉了主題旋律后，再讓他們運(yùn)用已學(xué)過的音樂要素（速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律和音色等知識）掌握故事中的重要情節(jié)。按照這樣的教學(xué)方法，學(xué)生掌握起來會(huì)容易一些。

問題2：由于樂曲中出現(xiàn)的音樂形象較多，所以要讓學(xué)生了解各個(gè)形象的性格特征，發(fā)揮其音樂想象力，大膽地進(jìn)行表演會(huì)有所困難。

措施：教學(xué)中，要讓學(xué)生對樂曲中的音樂形象逐個(gè)進(jìn)行欣賞，并記憶其音樂主題，做到真正了解各個(gè)人物和動(dòng)物的性格特征，在老師的啟發(fā)和同學(xué)們的討論下，發(fā)揮其音樂想象力，大膽地進(jìn)行表演。

單元主要教學(xué)方法

聽唱法、講授法、合作學(xué)習(xí)法、多媒體演示等方法。

第四篇：中班上 音樂教案

活動(dòng)一：小青蛙跳跳游游（韻律）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂的跳躍，連貫的特點(diǎn)。

2、能感受音樂特點(diǎn)的變化，有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張，音樂《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜，指揮棒?；顒?dòng)過程：

1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在干嘛，看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白。

引導(dǎo)幼兒邊看教師的指圖，邊合拍地道白。

師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖譜邊道白。

引導(dǎo)個(gè)別幼兒按音樂的節(jié)奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂道白。3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒伴隨音樂用拍腿的動(dòng)作來模仿青蛙跳，用手臂劃的動(dòng)作來模仿青蛙游水。

教師哼唱旋律，組織幼兒在座位前練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

讓幼兒隨著音樂表演青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作，提醒幼兒在學(xué)青蛙跳的時(shí)候，應(yīng)保持動(dòng)作的適當(dāng)?shù)牧Χ龋⒃谟蔚臅r(shí)候注意與同伴保持距離。

鼓勵(lì)幼兒與同伴一起結(jié)伴表演《小青蛙跳跳游游》。活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：（1）在表演區(qū)域投放其他動(dòng)物的圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編其他的小動(dòng)物的動(dòng)作。如：小鳥飛的動(dòng)作。(2）在美工區(qū)投放紙，筆，橡皮泥，引導(dǎo)幼兒通過繪畫，泥塑的形式表現(xiàn)小動(dòng)物。

領(lǐng)域整合：可結(jié)合語言活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的表演?；顒?dòng)反思：

幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)---小鳥捉蟲 活動(dòng)目標(biāo)：

感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

能用自己喜愛的小鳥動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小鳥捉蟲》播放器?；顒?dòng)過程：

1、聽音樂，做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。

引導(dǎo)語：老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。

提問：1.聽了這首曲子你有什么感受，2.小鳥在干什么。

3、再次欣賞音樂，自由想象。

4、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒在集中交流，分享創(chuàng)編的動(dòng)作，欣賞第二段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動(dòng)作，請幾個(gè)幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動(dòng)作，其他幼兒模仿，鼓勵(lì)全體幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂。

欣賞第三段音樂

引導(dǎo)語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興，我們一起來聽聽第三段的音樂。

鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動(dòng)作。

5、完整欣賞音樂，感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂曲。

提問：請仔細(xì)聽聽，這三段音樂一樣不一樣？ 你最喜歡哪段音樂？為什么？ 活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演，讓幼兒繼續(xù)表演。

活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)--摘果果（韻律）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的歡快旋律，初步學(xué)會(huì)摘果果的工作和小跑步。

2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有轉(zhuǎn)動(dòng)手腕的經(jīng)驗(yàn)（手心對自己，手心對外）

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《摘果果》，播放器

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師與幼兒圍坐成一個(gè)圓圈圈，幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿，使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)?；顒?dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，重點(diǎn)幫助幼兒鞏固轉(zhuǎn)手腕的方向（手心對自己，手心對外）

引導(dǎo)語：老師和小朋友一起學(xué)過轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作，我們一起聽聽音樂玩玩。

2、以談話的形式，將轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作遷移成摘果果的動(dòng)作，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)語：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起來摘果果吧。

播放音樂，鼓勵(lì)幼兒自由的表演摘果子的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作，學(xué)會(huì)小跑步動(dòng)作。

引導(dǎo)語：看看我是怎么跳著舞著摘果果。（右腳示范）

引導(dǎo)幼兒觀察，并總結(jié)幼兒的回答：腳尖腳跟，跑跑跑.引導(dǎo)幼兒邊說邊學(xué)跳一跳。

4、引導(dǎo)幼兒隨音樂集體表演“摘果果”

提醒幼兒均取左側(cè)靠椅子背坐姿，使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)后站起，按順時(shí)針放向表演。

幼兒聽音樂練習(xí)，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)摘果果的動(dòng)作。播放音樂，引導(dǎo)幼兒聽音樂朝順時(shí)針方向集體表演“摘果果” 活動(dòng)延伸：

請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

領(lǐng)域活動(dòng)：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過繪畫，折紙的形式進(jìn)一步感受表現(xiàn)秋天的豐收的景象。

分組活動(dòng)—變蛇

一個(gè)幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子，另一個(gè)幼兒邊走邊踩愰動(dòng)著繩子。

活動(dòng)一：音樂活動(dòng)——給爺爺奶奶捶捶背、敲敲腿（歌唱）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用親切柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)關(guān)心老人的情感。

2、學(xué)習(xí)有彈性的演唱休止符。

3、能與同伴合作，體驗(yàn)表演唱的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織幼兒與老人進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒熱愛、關(guān)心老人的情感。

2、假胡子、圍裙若干 活動(dòng)過程：

1、初步感受歌曲的內(nèi)容

—組織幼兒討論：我能為爺爺奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名稱?！蕾p音樂，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)拍表現(xiàn)敲背捶腿的動(dòng)作。

—教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作，互相輪流按音樂節(jié)拍捶腿敲背，激發(fā)幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節(jié)奏做動(dòng)作。

—教師根據(jù)音樂的節(jié)拍有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2、學(xué)唱歌曲

—教師有感情的范唱。

—幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用親切柔和的聲音演唱，有彈性的哦演唱休止符。

3、合作表演歌曲

—鼓勵(lì)幼兒邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。

—教師扮演奶奶，與一幼兒師范表演，表演時(shí)可有機(jī)的結(jié)合幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編?！變鹤杂蛇x擇同伴，三人一組分角色有表情的合作表演歌曲?！峁┖印沟鹊谰?，幼兒表演唱。

活動(dòng)一：音樂游戲：小雞出殼 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂靈活地撕開并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

2、體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報(bào)紙若干（每張報(bào)紙中心畫一個(gè)大雞蛋，分散放在地上）?；顒?dòng)過程：

1、以提問的方式，引導(dǎo)幼兒回憶小雞出殼的過程。

2、創(chuàng)設(shè)小雞出殼的情境，引導(dǎo)幼兒探索三人一組鉆出報(bào)紙的方法?！?引導(dǎo)語：地上有許多“雞蛋”，“小雞”就要從“雞蛋”里鉆出來了。

☆ 與幼兒共同討論“小雞”鉆出報(bào)紙的方法。教師與兩名幼兒示范“小雞出殼”。示范：兩名幼兒拿報(bào)紙，教師小心地從“蛋”中撕開一個(gè)洞，然后將頭、手、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過，最后跨出報(bào)紙。注意保持報(bào)紙的完整性，報(bào)紙不能破成兩半?！?組織幼兒三人一組，練習(xí)報(bào)紙的方法。

1、播放音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與樂曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。

☆ 我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后快樂地唱歌？

3、與幼兒討論游戲規(guī)則。

① 明確角色分配：三人一組，兩個(gè)人拿報(bào)紙，一個(gè)人當(dāng)小雞。

② 小雞“出殼”的時(shí)候要和同伴一起合作，要耐心、細(xì)心，盡量保持報(bào)紙的完整性。③ 播放音樂引導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)小雞出殼。④ 在音樂聲中幼兒自由做動(dòng)作離開活動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：幼兒通過本次的活動(dòng)能隨音樂靈活地撕開并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃厚。

活動(dòng)一：藝術(shù)活動(dòng)——洗手絹（韻律）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動(dòng)作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、激發(fā)愛媽媽、愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)親子的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：手絹若干、音樂，播放器、各種樂器?；顒?dòng)過程：

1、律動(dòng)入室。

播放《洗手絹》歌曲，請幼兒表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、分組討論，感受歌曲旋律。

① 分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事？ ② 請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏拍手。

3、教幼兒洗手娟。

① 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。② 引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂節(jié)奏洗手絹。③ 鼓勵(lì)個(gè)別幼兒上臺表演自己的動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)作新動(dòng)作并表演。

☆ 引導(dǎo)語：比較歡快、節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂，還可以用什么不同的動(dòng)作洗手絹？ ☆ 鼓勵(lì)幼兒一邊唱一邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

5、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏?！?引導(dǎo)幼兒探索怎樣將音樂與樂器聯(lián)系起來?！?鼓勵(lì)幼兒用樂器為音樂伴奏。

6、在音樂聲中，師生共同跳舞，表現(xiàn)快樂的心情，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：幼兒通過本次活動(dòng)能感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動(dòng)作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。激發(fā)愛媽媽、愛勞動(dòng) 的情感，體驗(yàn)親子的快樂。提高了幼兒的表演能力，知道媽媽很辛苦，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，在家也要學(xué)會(huì)做自己力所能及的事情。

活動(dòng)一：《兩只小小鴨》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡樂的旋律，學(xué)會(huì)用各種體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)兩只小鴨的形態(tài)。

2、體驗(yàn)和同伴配合說悄悄話游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備：小鴨的手偶若干?；顒?dòng)過程：

一、以“悄悄話”游戲引題，激發(fā)幼兒的興趣。

教師引導(dǎo)語：我要請一位好朋友上來，和他說句悄悄話。

二、出示小鴨的手偶，邊清唱歌曲邊演示，引導(dǎo)幼兒欣賞。

提問:兩只小鴨在做什么？

三、再次演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒在第4小節(jié)合拍地發(fā)出“咂”的親嘴聲。

四、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)兩只小鴨親嘴、說悄悄話。

動(dòng)作提示第一遍1-2小節(jié)，雙手的食指左右搖擺，3-4小節(jié)，食指對碰，指頭對鉤，5-8小節(jié)，做說悄悄話狀。

第二遍1-4小節(jié)，兩只手分別變成小鴨的樣子，搖擺對碰，5-8小節(jié)做說悄悄話狀。第三遍雙手配合做成鴨嘴狀，與同伴一起兩兩結(jié)對，嘗試隨著音樂邊唱邊完整地表演。活動(dòng)延伸

可以將小鴨變成其他不同的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編簡單的動(dòng)作來表演。

藝術(shù)活動(dòng)一《化蝶》（欣賞）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂優(yōu)美抒情的旋律，能較合拍地做出蝴蝶飛舞和花的造型。體驗(yàn)與教師、同伴共同游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、豐富幼兒對蝴蝶、花卉的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒掌握小碎步和蝴蝶飛的基本動(dòng)作。

2、音樂《化蝶》播放器。

3、教育掛圖。活動(dòng)過程：

一、出示教育掛圖《化蝶》，引導(dǎo)幼兒觀察，說說看到了什么？ 引導(dǎo)幼兒說說月亮姐姐拉小提琴，兩只蝴蝶在花叢中飛來飛去等畫面。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲《化蝶》，感受旋律的優(yōu)美抒情。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，并說說自己的感受。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己喜歡的動(dòng)作來隨樂表現(xiàn)。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨樂句，較合拍地做蝴蝶飛和花的造型動(dòng)作。

1、教師哼唱旋律，幼兒嘗試按樂句做蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

2、教師示范，幼兒觀察在音樂的什么地方（最后兩拍）做花的造型。

3、教師哼唱旋律，帶領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛舞和花的造型。

4、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立隨樂做動(dòng)作。

四、教師隨樂示范完整表演，并引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，跟隨音樂表演，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

活動(dòng)一：音樂活動(dòng)——摘星星 活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與音樂游戲，嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己對事物的理解。

2、能與同伴相互配合，有初步的規(guī)則意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、事先讓幼兒畫好可摘下的星星，背面貼上幼兒熟悉內(nèi)容的圖畫。

2、準(zhǔn)備教育掛圖《摘星星》?；顒?dòng)過程：

1、出示掛圖《摘星星》，感受音樂旋律。

師指導(dǎo)語：“在這寧靜的夜晚，星星們都出來了，我們就要到這到這美麗的星空和星星做游戲?，F(xiàn)在請大家聽著音樂去星空看看美麗的星星，跟星星問個(gè)好吧！”

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）邊提問邊出示教育掛圖，理解歌詞。

師提問：“月兒是什么樣的？月兒彎彎好像什么？誰想在這船上坐？坐在船上想干什么？”（2）引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞。

（3）師范唱一遍。提醒幼兒注意觀察教師的表情、傾聽教師的歌聲。（4）分組演唱、分組接唱的形式，激發(fā)幼兒練唱的興趣。（5）鼓勵(lì)幼兒大膽地邊唱邊自編動(dòng)作表演。

3、幼兒游戲。（1）介紹玩法。

（2）幼兒組成小組，進(jìn)行游戲。

活動(dòng)一:藝術(shù) 《都睡著啦》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞，感受歌曲中優(yōu)美寧靜的意境和富有童話色彩的歌詞。

2、初步感受弱起節(jié)奏歌曲的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:星星仙子道具、音樂《都睡著啦》、播放器?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1出示星星仙子道具，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《都睡著啦》。

引導(dǎo)語：今天星星給我們帶來一首好聽的歌曲，請大家閉上眼睛聽一聽，這是一首什么樣的歌曲，你聽了覺得怎么樣。

2講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

引導(dǎo)語：星星仙子來到了森林里，用魔法讓辛苦了一天的動(dòng)物們都睡著了，還讓小花貓做了一個(gè)好夢。我們來聽一聽這個(gè)故事吧。

在歌曲旋律的伴奏下講述故事。

3引導(dǎo)幼兒聽歌曲做拍手動(dòng)作，感受歌曲中“他睡著啦”的弱起節(jié)奏。

引導(dǎo)語：這次我們跟著星星仙子，邊聽歌曲邊用拍手的動(dòng)作給小動(dòng)物們施魔法。4．師幼扮演角色，跟隨音樂拍弱起節(jié)奏，進(jìn)一步感受歌曲。

教師扮演動(dòng)物，幼兒扮演星星仙子。

引導(dǎo)語：這次老師扮演動(dòng)物，請你們扮演星星仙子，聽著歌曲給我施魔法，看哪個(gè)星星仙子能用神奇的魔法（拍手）一下子就讓我睡著了！

幼兒扮演動(dòng)物，教師扮演星星仙子。

請全體幼兒分別扮演各種動(dòng)物，在音樂的弱起處蹲下。教師扮演星星仙子施魔法（拍手），鼓勵(lì)幼兒隨音樂一起輕聲唱歌。5．引導(dǎo)幼兒自由扮演歌曲中的相關(guān)角色。

引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊唱邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和意境。

活動(dòng)延伸：將音樂和星星仙子道具投放到表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞和表演。

活動(dòng)一：藝術(shù)活動(dòng)——小跳蚤歷險(xiǎn)記（音樂欣賞）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用身體得不同部位隨節(jié)奏漸快的音樂進(jìn)行搖擺舞蹈。

2、體驗(yàn)樂曲漸變的風(fēng)格。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有兩兩游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂《希臘舞曲》、播放器。

三、活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒完整地傾聽音樂，用手指彈琴的動(dòng)作感知音樂節(jié)奏。教師讓幼兒跟著音樂在腿上彈琴。

2、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感知音樂節(jié)奏。（1）、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感受音樂漸變的風(fēng)格。（2）、教師啟發(fā)幼兒：你們發(fā)現(xiàn)這首樂曲從開始到結(jié)束都一樣快嗎？是越來越快還是越來越慢？那我們彈琴的時(shí)候也要跟著音樂越來越快。（3）、幫助幼兒了解音樂的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)正確敲擊音樂節(jié)奏。

3、組織游戲“小跳蚤歷險(xiǎn)記”，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴隨音樂游戲。（1）、教師引出游戲的名稱叫“小跳蚤歷險(xiǎn)記”。教師向幼兒介紹游戲的玩法。（2）、先請一位幼兒與教師一起示范，然后組織幼兒結(jié)伴游戲，并在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的掌握情況適當(dāng)增加難度。

4、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。

活動(dòng)一：音樂游戲—捕魚

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能體會(huì)音樂中的休止符，在休止符處發(fā)出各種有趣的聲音，并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行游戲并根據(jù)音樂的起始開始和結(jié)束游戲。

3、初步學(xué)會(huì)分角色進(jìn)行合作游戲，體驗(yàn)隨游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先組織幼兒觀看撈魚場景的視頻，豐富撈魚的經(jīng)驗(yàn)。

2、《撈魚》圖譜、音樂《撈魚》、播放器等。

三、活動(dòng)過程：

1、組織談話，引導(dǎo)幼兒說說撈魚。

2、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受歌曲的旋律。教師提問：歌曲里唱了什么？

3、出示圖譜，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲。（1）、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，再次熟悉歌曲段落。（2）、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的“！”、“？”、笑臉，了解它們分別代表什么意思。（3）、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌曲，并討論學(xué)習(xí)策略：如果不記得怎么唱，可以看圖譜，或是聽別人唱。

4、引導(dǎo)幼兒和教師一同制定游戲規(guī)則。（1）、啟發(fā)幼兒說說集體可以怎么變成一張網(wǎng)。（2）、引導(dǎo)幼兒說說“！”、“？”、笑臉的時(shí)候可以做什么動(dòng)作。

5、播放音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂分角色玩游戲，并豐富“小魚游”的動(dòng)作。

6、活動(dòng)延伸：在幼兒熟悉游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，可嘗試多種撈魚的方法，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出多種小魚游的動(dòng)作，發(fā)散幼兒思維。

活動(dòng)一：藝術(shù)活動(dòng)——臨時(shí)媽媽（欣賞）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽辨不同動(dòng)物的聲音。

2、能大致理解音樂結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：鴨媽媽、小雞指偶，不同動(dòng)物叫聲的錄音，音樂《臨時(shí)媽媽》播放器等?；顒?dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶對動(dòng)物的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

☆引導(dǎo)語：有的小朋友去過農(nóng)場，大家知道農(nóng)場是什么樣的嗎？農(nóng)場里有什么動(dòng)物呢？沒有去過的小朋友，也可能在生活中見過許多動(dòng)物，下面就讓我們來認(rèn)識一下這些動(dòng)物發(fā)出的不同聲音吧！

2、播放錄音，請幼兒閉上眼睛仔細(xì)聆聽，聽聽錄音里有幾種聲音，是哪些動(dòng)物的聲音。

3、講述故事《臨時(shí)媽媽》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。☆提問：

（1）雞媽媽要去做什么，所以要把雞寶寶寄在鴨媽媽家？（2）為什么鴨媽媽回來的時(shí)候小雞少了一只？（3）鴨媽媽去找小雞了，它們發(fā)生了什么事？（4）最后鴨媽媽和小雞回家了嗎？

4、分段播放《臨時(shí)媽媽》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

☆提問：這段音樂是在描述故事當(dāng)中的哪一段情節(jié)？你從哪些聲音中聽出來？哪個(gè)聲音是小雞、哪個(gè)聲音是小鴨？哪個(gè)聲音是鴨媽媽？

5出示小雞、鴨媽媽指偶，再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒再次欣賞?！?引導(dǎo)幼兒獨(dú)立聽音樂，用手指、身體等動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的理解。

活動(dòng)二：智力游戲——買東西 活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固比較厚薄，并按厚薄分類。

2、培養(yǎng)觀察力及比較、判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布店、服裝店、書店、紙店、磚店的物品（厚薄不一），買東西用。的紙幣?；顒?dòng)過程：

1、出示游戲道具，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、介紹玩法：

（1）先有教師當(dāng)營業(yè)員，請一個(gè)幼兒當(dāng)顧客示范。顧客買東西是要說清“買厚的XX” 或“買薄的XX”并付款。（2）幼兒分組活動(dòng)：請五個(gè)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)營業(yè)員，其他幼兒當(dāng)顧客。顧客到商店買完東西后，聽到鈴聲要迅速找到買同類物品的其他幼兒，并拉手。游戲重新開始，顧客可到其它商店買東西。（3）游戲結(jié)束，評價(jià)游戲情況。

活動(dòng)反思：在游戲中大部分幼兒能清楚的講出我要買薄的什么東西，或厚的什么東西，本節(jié)課幼兒較感興趣，在游戲中進(jìn)一步鞏固了對厚薄的認(rèn)識，效果較好。

戶外活動(dòng)

分組活動(dòng)：花樣拍球、玩風(fēng)車、跳格子讓幼兒自選分組活動(dòng)，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒花樣拍球。

活動(dòng)一：藝術(shù)活動(dòng)——鈴兒響叮當(dāng)（演奏）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡快的旋律，學(xué)會(huì)看指揮運(yùn)用樂器進(jìn)行演奏。

2、培養(yǎng)良好的打擊樂常規(guī)以及團(tuán)結(jié)合作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先組織幼兒觀看有關(guān)滑雪的熱鬧場景的視頻。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、雙響筒、鈴鼓等打擊樂器，音樂《鈴兒響叮當(dāng)》，播放器?；顒?dòng)過程：

1、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的風(fēng)格。

☆ 引導(dǎo)語：今天老師給朋友聽一首好聽的歌曲，這首歌在圣誕節(jié)的時(shí)候我們常會(huì)聽到，它的名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》。

☆ 啟發(fā)幼兒說出歌曲歡快、活潑的音樂風(fēng)格。

2、清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒再次欣賞，熟悉歌曲旋律。

3、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?！?引導(dǎo)幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作為歌曲伴奏。☆ 啟發(fā)幼兒借助身旁的桌面、椅背為歌曲伴奏。

4、出示樂器，介紹樂器的名稱和使用方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試為歌曲伴奏?！?介紹樂器的名稱和演奏方法并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的拿法和打擊方法?！?引導(dǎo)幼兒看指揮聽音樂打擊樂器演奏。☆ 根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況，組織幼兒分組輪流演奏?！?演奏結(jié)束后組織幼兒自己收拾好樂器。

5、活動(dòng)延伸：將幼兒分成兩部分，一部分幼兒為歌曲伴奏，另一部分幼兒創(chuàng)編舞蹈，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的快樂。

活動(dòng)一：音樂游戲：墻頭草 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨著音樂做”推”和“倒”的動(dòng)作。

2、能根據(jù)游戲的需要控制”推”和“倒”的動(dòng)作力度。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過墻頭草。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制的《墻頭草》圖譜。活動(dòng)過程：

一、談話邀趣。

1、引導(dǎo)語：你們知道墻頭草嗎？它有什么特點(diǎn)呢？老師念一首兒歌，名字 就叫做《墻頭草》，你們聽聽兒歌里的墻頭草是有什么特點(diǎn)？

二、學(xué)習(xí)歌曲《墻頭草》

1、按節(jié)奏讀歌詞，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

2、提問：兒歌里面有誰？墻頭草有什么特點(diǎn)？

3、出示《墻頭草》圖譜，根據(jù)圖譜有節(jié)奏地讀歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞的內(nèi)容。

4、請幼兒與教師一起唱歌曲。

三、隨音樂做身體動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“兩邊倒”的動(dòng)作?！?/p>

2、提問：你們知道墻頭草被風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的嗎？能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？

3、要求：“倒”的時(shí)候保持不要跌倒。

4、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做出“推”的動(dòng)作。

5、提問：風(fēng)吹墻頭草的時(shí)候可以用什么動(dòng)作來表示。

四、根據(jù)音樂玩游戲。

1、教師與配班教師師范玩游戲，講解玩法與規(guī)則。

2、引導(dǎo)語：這個(gè)音樂還能玩什么游戲呢？小朋友來唱歌，老師先和我的同伴一起玩一遍。小朋友看看這個(gè)游戲是怎么玩的？

3、介紹玩法：兩個(gè)人面對面站或蹲著，第三個(gè)人站在中間當(dāng)“墻頭草”

兩邊的人隨著音樂輕輕推動(dòng)。“墻頭草”身體兩邊倒。

4、規(guī)則：兩邊的幼兒控制推的力度，“墻頭草”在倒的時(shí)候保持不要跌倒。

5、請三名幼兒示范玩游戲。

6、組織幼兒結(jié)伴游戲，體驗(yàn)聽音樂玩游戲的樂趣。

活動(dòng)一：音樂游戲：有趣的洗衣機(jī) 活動(dòng)目標(biāo)：

能與同伴合作，用不同的的動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過程。體驗(yàn)隨樂游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過洗衣的過程 物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《我愛洗澡》 活動(dòng)過程：

談話的形式，引導(dǎo)幼兒說說洗衣機(jī)洗衣服的過程。

引導(dǎo)語：小朋友，你們見過洗衣機(jī)是怎么洗衣服的嗎？

2、討論洗衣服的過程，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)。

討論洗衣服的流程：放衣服一放水--衣服轉(zhuǎn)動(dòng)--甩干

播放音樂：引導(dǎo)幼兒隨著音樂用動(dòng)作自由表象洗衣機(jī)洗衣服的過程。

3、啟發(fā)幼兒探索“有趣的洗衣機(jī)”的游戲玩法。

集體討論洗衣機(jī)的動(dòng)作

引導(dǎo)語：我們怎么變成一個(gè)洗衣機(jī)呢？洗衣服的時(shí)候是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的》甩干的時(shí)候是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？

用動(dòng)作，語言提示幼兒練習(xí)洗衣服的動(dòng)作。

集體討論衣服的動(dòng)作。

教師扮作是衣服，幼兒扮作是洗衣機(jī)隨著音樂共同的游戲，啟發(fā)幼兒在游戲的時(shí)候觀察“衣服”的不同的動(dòng)作。

鼓勵(lì)幼兒隨著音樂自由練習(xí)衣服的動(dòng)作，4、組織幼兒分角色游戲。

播放音樂，請少部分的幼兒扮作是衣服，大部分的幼兒扮作洗衣機(jī)，隨著音樂游戲。

引導(dǎo)幼兒互換角色繼續(xù)游戲。

活動(dòng)一：歡樂舞曲 活動(dòng)目標(biāo)

感受樂曲活潑、歡快的情緒，愿意隨音樂合拍地做動(dòng)作。

初步學(xué)會(huì)根據(jù)節(jié)奏總譜設(shè)計(jì)2方案，并按指揮的手勢演奏打擊樂器。體驗(yàn)合作演奏的樂器?；顒?dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:節(jié)奏總譜一張，音樂《歡樂 舞曲》，播放器，鈴鼓、碰鈴、雙響筒、大鼓、鈸等樂器。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：排好座位并擺放好打擊樂器。活動(dòng)指導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒初步熟悉樂曲旋律，感受樂曲活潑、歡快的情緒。

★引導(dǎo)語：今天老師給大家代理一首歡樂的樂曲，名字叫《歡樂舞曲》，請大家一起來聽聽看，一會(huì)告訴大家你的感覺。

2.引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，進(jìn)一步熟悉樂曲旋律。

★引導(dǎo)語：請小朋友們一起再聽一遍音樂，這次我們邊聽音樂邊有節(jié)奏地拍手。3.出示節(jié)奏總譜，引導(dǎo)幼兒隨音樂練習(xí)。

★出示節(jié)奏總譜，引導(dǎo)幼兒邊看邊自由聯(lián)系朗誦?！锊シ乓魳?，組織幼兒看教師指揮集體朗讀節(jié)奏總譜。

4.介紹各種樂器，示范樂器的演奏方法，組織幼兒在教師的指導(dǎo)下練習(xí)打擊樂器 ★引導(dǎo)幼兒討論、探索配器方案。

★組織幼兒看教師指揮，練習(xí)演奏樂器。5.引導(dǎo)幼兒看指揮隨樂大膽演奏。

★播放樂曲，引導(dǎo)幼兒看教師指揮大膽演奏。

★鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試指揮演奏，增強(qiáng)演奏的趣味性?！镆龑?dǎo)幼兒自由交換樂器再次隨樂演奏。

活動(dòng)一：小兔子乖乖 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在唱唱玩玩中學(xué)唱歌曲《小兔乖乖》。

2、樂意參加音樂游戲，培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、小兔頭飾，蘿卜道具若干。活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

寶寶們，我們一起來玩一玩卷白菜的游戲吧！瞧，小兔子也蹦蹦跳跳來和我們一起玩了，小兔給我們帶來了一個(gè)好聽的故事，大家一起來聽一聽。

二、播放課件，學(xué)唱歌曲。

1、講故事理解歌曲內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒用不同聲音學(xué)唱歌曲。

3、跟隨動(dòng)畫課件演唱歌曲。

三、扮演角色，情景表演。情景一：幼兒扮演小兔玩游戲。情景二：出現(xiàn)大灰狼，演唱歌曲。情景三：出現(xiàn)大老虎，演唱歌曲。情景四：出現(xiàn)大獅子，演唱歌曲。情景五：出現(xiàn)兔媽媽，演唱歌曲。

小結(jié)：寶寶真聰明，以后媽媽不在家，不認(rèn)識的人來了，千萬不要給他開門。結(jié)束語：媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起抱著大蘿卜到外邊去玩吧！

第五篇：音樂教案(中)

課題：海鷗 課時(shí)：2--1 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識。２、綜合訓(xùn)練。

３、讀譜知識：高音譜號、音符。４、歌曲：海鷗（學(xué)譜）。教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識高音譜號和音符的構(gòu)成，并練習(xí)書寫。

２、通過聽辨和音的高低排列，使學(xué)生初步知道音階（不出現(xiàn)名稱）的一種排列形式。

教學(xué)重點(diǎn)：理解高音譜號和音符的構(gòu)成，并能書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨和音的高低排列。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、新學(xué)期要求、常規(guī)訓(xùn)練。

１、請同學(xué)說一說新學(xué)期應(yīng)該怎樣上好音樂課。

２、教師講解自己對學(xué)生的要求。

３、做常規(guī)訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)、隊(duì)形。

二、綜合訓(xùn)練：

１、請學(xué)生按順序?qū)系囊舴x一讀、認(rèn)一認(rèn)。教師將每個(gè)音 彈一遍，請學(xué)生跟著唱一唱。

２、教師每次彈兩個(gè)音，以do為出發(fā)點(diǎn)。請學(xué)生聽辨。將聽到的兩個(gè)音連起來。

三、讀譜知識：

１、教師介紹高音譜號：是Ｇ字的變形，其中心記在五線譜上的第二線上，表示第二線上的音為小字一組g。

２、請同學(xué)觀察高音譜號有什么特點(diǎn)？討論并說一說。

３、教師示范書寫，請同學(xué)跟著教師一起寫一寫。

注意：起筆略低于第二線，交叉在第四線。

（請同學(xué)看第６頁的綜合訓(xùn)練三，寫一寫）。

４、同樣方法學(xué)習(xí)音符，注意分清音符的符頭、符干、符尾、符杠。同樣在書上寫一寫。

四、學(xué)唱“海鷗“

１、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都見過什么鳥類？請同學(xué)介紹。有一種鳥，它飛翔在大海上，身姿矯健，大家猜猜是什么鳥？ 對它就是海鷗，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。

２、教師范唱。請同學(xué)說一說，這首歌有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？

３、兩人一組，一起念譜。

４、教師帶領(lǐng)大家一起讀譜。

５、聽琴唱譜，注意休止符處。

五、小結(jié)：

今天我們認(rèn)識了高音譜號和音符各個(gè)部分的名稱，而且我們學(xué)會(huì)了寫音符。今天回去請同學(xué)們在五線譜上寫寫。另外，下節(jié)課我們學(xué)唱海鷗，請同學(xué)們回去以后搜集海鷗的有關(guān)知識，下節(jié)課給大家介紹一下，看誰找的最豐富。課后小記：

課題：海鷗

課時(shí)：2--2 教學(xué)內(nèi)容： １、綜合訓(xùn)練一

２、熟練唱會(huì)“海鷗”，并作歌曲處理。３、欣賞：國歌 教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神。

２、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。３、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲“海鷗”。教學(xué)難點(diǎn)：演唱中，休止符的應(yīng)用。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：第６頁綜合訓(xùn)練

（一）。

（譜例略）

注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會(huì)造成笨重的感覺。

二、檢查復(fù)習(xí)。

1、請同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個(gè)老師規(guī)定的音符，其他同學(xué)在書上寫。

2、整曲視唱曲譜。

三、學(xué)唱“海鷗”。

1、請同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學(xué)將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優(yōu)秀組）

2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難。下面我們來學(xué)習(xí)海鷗，看誰克服困難唱的最好。

教師范唱，請同學(xué)跟著哼一哼。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。

4、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。

熟練地唱全曲，用稍快的速度。

四、歌曲處理：

1、請同學(xué)們將書上所有的休止符標(biāo)出來。并分別唱一唱。討論：有休止符唱出來的感覺會(huì)怎樣？休止符在這里起到了什么作用？

2、討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？ 討論后練唱

3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學(xué)邊唱邊做一做動(dòng)作）

五、欣賞：中華人民共和國國歌

1、教師介紹國歌：

《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

2、初聽樂曲。請同學(xué)們說一說有什么感覺？

3、復(fù)聽樂曲，聽后討論： 你什么時(shí)候聽到國歌最激動(dòng)？ 在激動(dòng)時(shí)刻你想到了什么？

管弦樂隊(duì)的演奏效果與管樂隊(duì)的演奏效果有什么不同？ 男低音獨(dú)唱國歌給你什么感覺？

三個(gè)“起來”表達(dá)了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。

4、復(fù)聽全曲，集體齊唱。

六、預(yù)習(xí)第二課，兩人一組讀一讀譜。

課題：星星和燈光 課時(shí)：2--1 教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練

（二）、（三）。

2、讀譜知識：常用音符和休止符。

3、欣賞：烈士墓前 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。

2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達(dá)音樂的情感和形象上所起到的不同作用。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。

1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1--0 || mi ma mi ma mi ma mi ma mi ma yi ya yi ya yi ya yi ya yi ya

2、跳音練習(xí)《歡樂頌》1= C 4/4 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3.2 2|| mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma

3、發(fā)聲練習(xí)曲《半個(gè)月亮爬上來》

目的：訓(xùn)練學(xué)生用悠長、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音歌唱。

三、導(dǎo)入

yi 師：你們認(rèn)得這個(gè)字嗎？（屏幕出現(xiàn)“彝”字）你能說出一個(gè)帶“彝”字的詞嗎？（屏幕出現(xiàn)“彝族”）同學(xué)們都知道，我們的祖國幅員遼闊、民族眾多（屏幕出現(xiàn)中國政區(qū)圖）。彝族是我國人口比較多的少數(shù)民族。彝族主要分布在四川、云南、貴州。（彝族村圖）彝族人民居住的地區(qū)山川壯麗，資源也十分豐富。那里有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)，（瀘沽湖景區(qū)圖）那里的景色十分迷人。你看，綠色的群山環(huán)抱著一池碧水，那山水相映的綠色仿佛可以流動(dòng)。藍(lán)天、白云、湖水、大地組成了一幅和諧而又美麗的圖畫。彝族最盛大的節(jié)日是每年農(nóng)歷六月二十四的火把節(jié)。節(jié)日期間，人們穿著漂亮的民族服裝 載歌載舞（火把節(jié)場面），開展摔跤、賽馬、斗牛、斗羊等多種多樣的傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)。夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登、生活幸福。他們環(huán)繞著熊熊的篝火輕歌曼舞，徹夜狂歡。聽，山那邊的彝家孩子們也高興地唱起歌來了（播放歌曲及flash動(dòng)畫）

四、新歌教學(xué)及歌曲處理

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)彝族兒歌《星星和燈光》。

1、出示歌譜，跟琴歌曲旋律。師教學(xué)生認(rèn)識下滑音記號并示范下滑音的唱法。（幻燈）

2、師：老師上節(jié)課說了在這首歌曲是有一個(gè)升號的歌曲，這首歌曲第三線上的音為do，請同學(xué)們注意流動(dòng)do的唱法，復(fù)習(xí)唱譜。（幻燈）

3、老師有感情地示范讀歌詞，強(qiáng)調(diào)①每個(gè)樂句末尾不拖音②“要問誰是好歌手”一句要突出疑問的語氣。讓學(xué)生模仿并記憶。（幻燈片：讀詞要求）

4、配樂朗讀歌詞。（播放歌曲動(dòng)畫）

5、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。提醒學(xué)生在唱“家”時(shí)注意全音符的時(shí)值，突出“家”字表達(dá)出的自豪感。師：歌詞中彝家的“家”字用全音符，時(shí)值較長，表達(dá)了彝家人的自豪感。

6、提醒學(xué)生注意：從旋律上看的兩個(gè)樂節(jié)如 2 2 7 1 2大鐘x-

七、欣賞 童聲獨(dú)唱 ——《小白菜》

①師介紹《小白菜》是一首童聲獨(dú)唱歌曲、河北民歌，師分別介紹“童聲”和“獨(dú)唱”的意思。

②初聽（前奏時(shí)加旁白：在刺骨的寒風(fēng)中，一個(gè)衣衫襤褸的小姑娘蹣跚地走著），觀察圖的內(nèi)容。（幻燈）③回答課后習(xí)題⑴。

④回答習(xí)題⑶，說一說《國歌》中三個(gè)“起來”旋律的進(jìn)行特點(diǎn)屬于哪一種。

⑤師總結(jié)旋律進(jìn)行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達(dá)音樂的情感和形象上所起到的不同作用。上行表現(xiàn)較為激昂的情緒，下行表現(xiàn)較為悲傷的情緒，而平行則表現(xiàn)比較舒緩的、優(yōu)美抒情的情緒。（圖）⑥隨錄音哼唱加深印象，要求學(xué)生哼唱出能記住的旋律。⑦給歌曲選一個(gè)你認(rèn)為最合適的顏色，說說原因。

八、總結(jié)

師：這就說明音樂不僅僅只是聲音，它有豐富的畫面感。一段音樂我們可以把它想象為一個(gè)人物形象、一個(gè)小動(dòng)物或者一幅美麗的圖畫。（圖）從歌曲《小白菜》中我們認(rèn)識了一個(gè)可憐的小姑娘——小白菜，整首歌曲悲傷的情緒不僅僅深深地打動(dòng)了老師，也打動(dòng)了同學(xué)們。和她相比，我們的生活是多么美好、多么幸福。而通過《星星和燈光》這首歌曲我們認(rèn)識了一群可愛的彝家紅領(lǐng)巾，他們和我們一樣過著幸 12 福、快樂的生活。同學(xué)們，讓我們再次唱起這首《星星和燈光》，熱愛今天的幸福生活，珍惜你們美好的童年。板書設(shè)計(jì)：（多媒體）

課題：拍皮球

課時(shí)：2--1 教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練

（一）2、讀譜知識：2/4拍；二拍子指揮圖式。

3、歌曲：拍皮球 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)大家以非連音的唱法和二拍子的韻律來表現(xiàn)大家在一起拍球時(shí)的愉快心情。

2、了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)（綜合訓(xùn)練一）

1、請同學(xué)們看書，教師將綜合訓(xùn)練一的兩條樂句彈一遍，請學(xué)生跟著哼一哼。（思考：感覺有何不同）

2、教師彈奏學(xué)生跟唱。

請同學(xué)回答：兩條旋律在節(jié)奏上有何不同？（da dada和dada da）

3、請同學(xué)填上詞演唱。

二、學(xué)唱歌曲：拍皮球及讀譜知識

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家平時(shí)都喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢？ 今天我們就來學(xué)習(xí)一首新歌曲《拍皮球》。

2、教師范唱，請同學(xué)說一說有什么感覺？歌曲有什么特點(diǎn)？

3、跟琴視唱曲譜，注意休止符處。

有節(jié)奏的朗讀歌詞。

跟琴學(xué)唱歌詞。（熟練練唱）

4、歌曲處理：

（1）、同學(xué)們，我們來看一看這首歌曲的歌譜上最開始有一個(gè)什么符號？（拍號）

下面我們就來學(xué)習(xí)2/4拍。

（2）、教師講解2/4拍知識。

齊讀2/4拍含義

（3）、教師拍一拍皮球，請問同學(xué)皮球有什么反應(yīng)？（一下一 起）

那下重那下輕？（先重后輕）

請同學(xué)以先重后輕拍手拍腿來唱《拍皮球》。

得出：2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律

（4）、教師再拍一拍皮球，請問同學(xué)教師的手做了什么動(dòng)作？

（一下一起）得出二拍子指揮圖式。

請同學(xué)跟著教師做一做。

5、集體齊唱：拍皮球

三、請同學(xué)以小組為單位，自編節(jié)目。

表演節(jié)目

四、小結(jié)：

希望同學(xué)們健康成長。

集體演唱拍皮球，一部分拍皮球，一部分用樂器伴奏。（注意：強(qiáng)弱）

板書設(shè)計(jì)： 拍號

每小節(jié)兩拍以四分音符為一拍

強(qiáng)弱規(guī)律 強(qiáng) 弱 課題：拍皮球 課時(shí)：2--2 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《拍皮球》，2/4拍含義、強(qiáng)弱規(guī)律及二拍子指揮圖式。

2、綜合訓(xùn)練

（二）。

3、欣賞：太陽出來喜洋洋（男聲獨(dú)唱）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固2/4拍含義、強(qiáng)弱規(guī)律及二拍子指揮圖式。

2、聽辨和感受男高音和男低音的不同音色。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞：太陽出來喜洋洋（男聲獨(dú)唱）。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨和感受男高音和男低音的不同音色。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

（同前節(jié)）

二、檢查復(fù)習(xí)：

１、請同學(xué)們齊唱《拍皮球》。

２、請同學(xué)們兩人一組互相提問：2/4拍含義、強(qiáng)弱規(guī)律及二拍子指揮圖式。

３、集體演唱拍皮球，一部分拍皮球，一部分用樂器伴奏，一部分打二拍子（注意要體現(xiàn)出強(qiáng)弱規(guī)律）

三、綜合訓(xùn)練

（二）１、請學(xué)生按順序?qū)系囊舴x一讀、認(rèn)一認(rèn)。教師將每個(gè)音彈一遍，請學(xué)生跟著唱一唱。

２、教師每次彈兩個(gè)音，以do為出發(fā)點(diǎn)。請學(xué)生聽辨。將聽到的兩個(gè)音連起來。

３、請同學(xué)把書上的六個(gè)音按照高低順序排列起來寫在五線譜上，并唱一唱。

四、欣賞：太陽出來喜洋洋

１、教師簡單介紹：

《太陽出來喜洋洋》是一首四川省川東一帶的山歌，商調(diào)式。

２、初聽樂曲，請同學(xué)說一說有什么感覺？這首歌的演唱形式是什么？

３、復(fù)聽《中華人民共和國國歌》《中華人民共和國國歌》，提問：是什么演唱形式？

４、邊聽邊思考：《太陽出來喜洋洋》和《中華人民共和國國歌》在演唱形式上有什么不同？復(fù)聽《太陽出來喜洋洋》。

（討論完成聽聽想想）

五、小結(jié)：

提問：通過學(xué)習(xí)、欣賞歌曲，你有什么感想？ 板書設(shè)計(jì)：

拍號

每小節(jié)兩拍 4 以四分音符為一拍 課題：對鮮花

課時(shí)：2--1 教學(xué)內(nèi)容：

１、讀譜知識：常用附點(diǎn)音符。２、綜合訓(xùn)練

（一）、（二）。

３、欣賞：《我的家鄉(xiāng)沂蒙山》（女聲獨(dú)唱）

《普茹萊弟弟》（女聲獨(dú)唱）

人聲分類 教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)和運(yùn)用附點(diǎn)音符。

２、通過聽辨節(jié)奏，使學(xué)生獲得一些關(guān)于節(jié)奏連接的初步知識。３、了解音樂中人聲分類的初步知識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用附點(diǎn)音符。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用附點(diǎn)音符。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一 注意：氣息要均勻，力度要控制住。

口形要保持，聲音要立住不要散。

二、讀譜知識：常用附點(diǎn)音符

１、教師將二分音符和附點(diǎn)二分音符寫在黑板上，并寫出它們的時(shí)值比例，請同學(xué)們仔細(xì)觀察：加了附點(diǎn)和原來的時(shí)值有什么不同？

（引導(dǎo)同學(xué)們觀察出：附點(diǎn)的作用－增加附點(diǎn)前音符的二分之一時(shí)值）

２、請同學(xué)依照這個(gè)作用，總結(jié)出其它附點(diǎn)音符的時(shí)值。

３、兩人為一小組，互相提問?？凑l掌握了附點(diǎn)音符的知識。

４、以小組為單位，開展知識問答，看哪組得到小紅旗。

三、綜合訓(xùn)練

（二）１、請同學(xué)們將書上三條節(jié)奏依次拍一拍。

２、教師任選其中一條拍擊，請同學(xué)說出拍的是哪一條。

教師將三條依次拍擊，請同學(xué)仔細(xì)聽，哪一句結(jié)尾結(jié)束的最合適。

３、討論，并說一說為什么？

（有終止感的節(jié)奏要求句末落在較長時(shí)值上）。

四、欣賞新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

（一）《我的家鄉(xiāng)沂蒙山》

１、今天我們來欣賞幾首民歌。

教師介紹：《我的家鄉(xiāng)沂蒙山》是具有山東地方色彩的歌曲。描繪了山區(qū)農(nóng)村的秀麗富饒的景象，表現(xiàn)了人們對自己的家鄉(xiāng)無比熱愛的真摯感情。

２、初聽樂曲。請同學(xué)們著重聽它的情緒、演唱形式？

３、復(fù)聽樂曲。完成聽聽想想前半部分。

（二）《普茹萊弟弟》

１、教師介紹：《普茹萊弟弟》是一首流行于內(nèi)蒙古的民歌?！捌杖闳R”是男孩的名稱，他沒有父母。這首歌曲表達(dá)了姐姐愛撫的哄弟弟入睡時(shí)那種深厚的情感。

２、初聽樂曲。請同學(xué)們著重聽它的情緒、演唱形式？ ３、復(fù)聽樂曲。完成聽聽想想后半部分。

（三）人聲分類：

１、請同學(xué)們回想都學(xué)過哪幾種演唱形式？舉例說明。

２、將同學(xué)們舉的例子寫在黑板上，討論：可以怎樣分類？

３、分類：

童聲

男聲

女聲

男高音

女高音

男中音

女中音 男低音

女低音

五、小結(jié)：

下節(jié)課我們來學(xué)一首北京民歌，請同學(xué)們回家觀察花的形狀，下節(jié)課老師會(huì)請大家說一說。

板書設(shè)計(jì)：

人聲分類

童聲

男聲

女聲

男高音

女高音

男中音

女中音 男低音

女低音 課題：對鮮花 課時(shí)：2--2 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲“對鮮花”。歌曲處理 教學(xué)目標(biāo)：

通過歌曲教學(xué)，使學(xué)生感受歌中活潑、詼諧的情趣，并鼓勵(lì)他們不斷從對自然的觀察中獲得豐富的知識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)處演唱的準(zhǔn)確性；情緒的把握。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶、圖片。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

牽?；ù道龋謬}嘀噠嘀嘀噠，嘀嘀噠噠嘀嘀噠，嘀嘀噠噠嘀嘀噠。

注意：氣息要均勻，力度要控制住。

口形要保持，聲音要立住不要散。

二、新授：

1、導(dǎo)入：

請同學(xué)們兩兩相對，做拍手游戲“你拍一，我拍一?！?/p>

（同學(xué)們邊念邊做，注意要整齊。）

師：這種歌謠我們有很多，像這種口頭流傳的詩歌、歌謠等就叫做民歌。今天我們來學(xué)習(xí)北京民歌：“對鮮花”。

（板書：對鮮花 北京民歌）

2、聽錄音范唱

請學(xué)生思考：這首歌曲給了你什么感覺？（歡快、有意思）

3、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)唱譜

用手指著，請同學(xué)跟老師的琴聲學(xué)唱歌譜。

師彈一句生唱一句。

最后連貫唱譜。

（2）學(xué)唱歌詞

請學(xué)生讀歌詞（問一人讀，答全體讀）；

聽師范唱；

跟琴試唱歌詞（每次練唱及時(shí)處理）

三、歌曲處理：

1、師：我們這首歌有什么特點(diǎn)？（一問一答）

我們用什么方法來唱更好呢？

（一問一答、女問男答、男問女答、獨(dú)問眾答）

2、在大自然中，我們回答的答案還有很多。

請學(xué)生四人一組討論：怎么改一改歌詞，問句、答句。

一段一段地請同學(xué)說一說自己編寫的歌詞，逐一練一練。（提示：與生活相結(jié)合）

四、小結(jié)

今天通過學(xué)習(xí)歌曲“對鮮花”你明白了什么？

拍手齊唱歌曲

課題：剪羊毛 課時(shí)：2--1

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《剪羊毛》學(xué)唱

2、歌曲處理

教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)歌唱，并通過學(xué)唱歌曲使他們進(jìn)一步認(rèn)識到勞動(dòng)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)音符的演唱 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到澳大利亞去，看看那里是不是下雪了？

2、聽錄音范唱。

3、聽辨并演唱主題旋律。請同學(xué)們找一找出現(xiàn)了幾次。

4、集體識譜并演唱。注意唱準(zhǔn)八分附點(diǎn)音符，教師帶領(lǐng)同學(xué)反復(fù)練唱。

并對比八分音符與八分附點(diǎn)音符的不同，再次演唱。

5、請同學(xué)們投入角色的有節(jié)奏的朗讀歌詞。

6、演唱歌曲

處理：節(jié)奏是2／4拍，請同學(xué)按照強(qiáng)弱規(guī)律來演唱。怎樣通過歌聲來表現(xiàn)出勞動(dòng)的喜悅？

請同學(xué)們以小組為單位來設(shè)計(jì)演唱的形式和動(dòng)作，并表演出來。

7、集體聽伴奏樂來表演。板書設(shè)計(jì)：

課題：剪羊毛 課時(shí)：2--2 教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練

2、欣賞《挪威舞曲》

教學(xué)目的：

1、通過節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和初步的能力。

2、聽辨樂曲中的力度變化。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂曲 教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的創(chuàng)作 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、復(fù)習(xí)練唱歌曲。

三、綜合訓(xùn)練

1、集體識譜，先唱一唱原來的曲譜。

2、再將曲譜改寫成八分音符，即去掉附點(diǎn)音符。

再次演唱，請同學(xué)說說兩次演唱有什么不同。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將第2題的幾種節(jié)奏分別拍一拍。

請學(xué)生2人為一組編排節(jié)奏，看誰拍得好。

教師講學(xué)生寫好的節(jié)奏寫在黑板上，集體拍一拍。

四、欣賞《挪威舞曲》

1、下面我們來輕松一下，欣賞一下《挪威舞曲》。

教師簡介：《挪威舞曲》原是挪威作曲家格里格所作的四手聯(lián)彈鋼琴曲，后又被改編為鋼琴獨(dú)奏曲及管弦樂合奏曲。音樂具有鮮明的民族色彩。

2、初聽樂曲。說說有什么感受？

3、分段復(fù)聽，請同學(xué)說說樂曲分為幾段，那幾段是重復(fù)的？

4、復(fù)聽全曲，請同學(xué)說說各段的力度有什么變化？

5、再次復(fù)聽，請同學(xué)用身體動(dòng)作表現(xiàn)出樂曲的力度變化。

五、小結(jié) 聽樂曲下課

課題：學(xué)雷鋒 課時(shí)：2--1 教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練1

2、學(xué)唱歌曲《學(xué)雷鋒》

3、力度記號

教學(xué)目的：

1、運(yùn)用力度記號的變化有表情的演唱，贊頌少年兒童學(xué)習(xí)雷鋒的平凡而動(dòng)人的事跡。

2、認(rèn)識幾種力度記號，初步知道力度在音樂中表達(dá)感情、塑造形象的作用。

3、進(jìn)行二聲部合唱的初步練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用力度記號演唱歌曲 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，綜合訓(xùn)練一

1、集體識譜，并分聲部練唱曲譜。

2、集體練唱歌曲。

提問：怎樣通過演唱表現(xiàn)出大青蛙和小青蛙的不同呢？（聲音的強(qiáng)弱）

再次練唱。

二、讀譜知識：

1、同學(xué)們說得非常好，可以通過聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)不同的音樂形象。那么在有的歌曲中，就給我們規(guī)范出了這首作品應(yīng)該使用的力度。這些力度都有名字。我們把它們統(tǒng)稱為力度記號。

2、教師介紹各種力度記號。

3、請同學(xué)們找出《學(xué)雷鋒》一課中的力度記號，并說說都是誰？

三、學(xué)唱歌曲《學(xué)雷鋒》

1、聽錄音范唱，請同學(xué)說說這首曲子有什么特點(diǎn)？

2、集體識譜，教師帶領(lǐng)學(xué)生先練一練書中有力度記號的部分。

完整視唱曲譜。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、聽唱法學(xué)唱歌曲。教師彈一句學(xué)生唱一句。

反復(fù)練唱：注意歌曲中力度記號處的演唱。

5、處理：請同學(xué)以小組為單位進(jìn)行表演唱，看那組表演得好。

四、小結(jié)

通過這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？ 板書設(shè)計(jì)：新課標(biāo)第一網(wǎng)

力度記號 p 弱

f 強(qiáng)

> 重音記號

課題：學(xué)雷鋒 課時(shí)：2--2 教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練2

2、欣賞：我們的田野

教學(xué)目的：

1、運(yùn)用力度記號的變化有表情的演唱，贊頌少年兒童學(xué)習(xí)雷鋒的平凡而動(dòng)人的事跡。

2、認(rèn)識幾種力度記號，初步知道力度在音樂中表達(dá)感情、塑造形象的作用。

3、進(jìn)行二聲部合唱的初步練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：打擊節(jié)奏練習(xí)教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，綜合訓(xùn)練一

二、檢查復(fù)習(xí)：

1、請學(xué)生說說上節(jié)課都學(xué)習(xí)了那些力度記號，并請同學(xué)在黑板上寫出來。

2、集體演唱歌曲《學(xué)雷鋒》

三、綜合訓(xùn)練二

1、同學(xué)們對力度記號的掌握還不錯(cuò)，下面我們來做一個(gè)拍擊練習(xí)。

2、將全班分為兩組，第一組拍甲，第二組拍乙。

分別練習(xí)，教師分別指導(dǎo)，注意要拍擊出力度的變化。

3、兩組合起來練習(xí)，看那組拍得好。

四、欣賞：

1、下面我們來輕松一下，欣賞《我們的田野》

教師簡介：《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。

2、教師將歌詞抄在黑板上。

初聽樂曲，請同學(xué)們說說這首樂曲有什么特點(diǎn)？給了你什么感覺？

完成聽聽想想1

3、復(fù)聽全曲，請學(xué)生跟著哼唱，可以做做動(dòng)作。完成聽聽想想2。

五、聽音樂下課 板書設(shè)計(jì)：

課題：報(bào)春 課時(shí)：2--1 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》

2、讀譜知識：3／4拍的拍號及三拍子指揮圖式。教學(xué)目的：

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，運(yùn)用連音、斷音、非連音的唱法，表達(dá)春天來到時(shí)的喜悅心情。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識來理解3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲，理解3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是冬天，天氣非常的冷，大家都非常 的盼望春天的到來，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《報(bào)春》。

2、教師范唱，請同學(xué)說一說有什么感覺？歌曲有什么特點(diǎn)？

3、跟琴視唱曲譜，注意休止符處。

有節(jié)奏的朗讀歌詞。

跟琴學(xué)唱歌詞。（熟練練唱）

4、歌曲處理：

（1）、同學(xué)們，我們以前學(xué)過2／4拍的拍號，現(xiàn)在大家看看《報(bào)春》這首曲子的拍號是什么？

下面我們就來學(xué)習(xí)3/4拍。

（2）、請同學(xué)們自己根據(jù)2／4拍的知識得出3／4拍的含義

教師再講解3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

（3）、請同學(xué)按照3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律來演唱歌曲《報(bào)春》。

（4）、教師再次講解三拍子指揮圖式。

請同學(xué)跟著教師做一做。

5、集體齊唱：拍皮球

三、請同學(xué)以小組為單位，自編節(jié)目。

表演節(jié)目

四、小結(jié)：

集體演唱報(bào)春，一部分劃牌子，一部分用樂器伴奏。（注意：強(qiáng)弱）

板書設(shè)計(jì)：

拍號

每小節(jié)三拍以四分音符為一拍

強(qiáng)弱規(guī)律 強(qiáng) 弱 弱

課題：報(bào)春 課時(shí)：2--2 教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練

2、欣賞《纜車》

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用節(jié)奏連接的初步知識，選擇通順、流暢的節(jié)奏連接方式。

2、復(fù)習(xí)鞏固3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇節(jié)奏 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

１、請同學(xué)們齊唱《報(bào)春》。

２、請同學(xué)們兩人一組互相提問：3/4拍含義、強(qiáng)弱規(guī)律及三拍子指揮圖式。

３、集體演唱報(bào)春，一部分用樂器伴奏，一部分打三拍子（注意要體現(xiàn)出強(qiáng)弱規(guī)律）

三、綜合訓(xùn)練

1、請同學(xué)分別視唱第一題的兩條旋律。

然后分組作兩條旋律，每組派出代表將本組做出的題目寫在黑板上，看那組做得又正確又好。

教師做評委

2、請同學(xué)們分別拍擊第二題的兩條旋律，仍然按兩組作比賽的形式，看哪一組排列的節(jié)奏比較合理，又準(zhǔn)確。

四、欣賞《纜車》

1、同學(xué)們，你們都做過纜車嗎？請學(xué)生說說纜車是什么樣子的？ 今天，我們就來欣賞《纜車》

教師簡介：《纜車》又名《弗尼古利－弗尼古拉》是一首著名的意大利現(xiàn)代歌曲，它以樂觀灑脫、粗曠熱情的情緒和風(fēng)格贏得人們的喜愛，流傳于世界各地。歌曲表現(xiàn)了乘坐在登山纜車上的旅游者們歡樂興奮的心情。歌中所唱的“弗尼古利－弗尼古拉”系模仿纜車在纜繩上滑動(dòng)的聲音。

2、初聽樂曲，請同學(xué)說說這首歌曲和《我們的田野》在情緒上有

什么不同？

3、復(fù)聽樂曲

總結(jié)這首樂曲的速度、力度、和節(jié)奏。完成聽聽想想。

課題：小奶牛 課時(shí)：2--1 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小奶?！?/p>

2、歌曲處理

教學(xué)目的：

1、通過對小奶牛的親切詠唱，使學(xué)生領(lǐng)悟“奉獻(xiàn)”的快樂與光榮。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都愛喝牛奶，今天老師就帶大家到農(nóng)場去看看產(chǎn)奶的小奶牛

教師彈琴范唱，學(xué)生通過拍強(qiáng)弱規(guī)律或劃指揮圖式認(rèn)出這是一首 幾拍子的歌曲。

2、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學(xué)生拍歌曲節(jié)奏。

帶領(lǐng)學(xué)生分句視唱，學(xué)會(huì)歌譜。

3、有感情的朗讀歌詞。

用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《小奶?！?。

三、表演歌曲

請同學(xué)們四人為一組自己編節(jié)目表演《小奶?！?，最后評出優(yōu)勝組。

課題：小奶牛 課時(shí)：2--2 教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練

2、欣賞《賽馬》。

教學(xué)目的：在欣賞中，引導(dǎo)學(xué)生主要從旋律和節(jié)奏中竿首樂曲聲哦表現(xiàn)得熱烈、歡騰的賽馬場面，以及內(nèi)蒙古人民勇敢豪放的精神面貌。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞歌曲 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié) 集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《小奶?！?/p>

二、綜合訓(xùn)練

1、集體視唱第一題的曲譜。

2、兩人一組討論并改編曲譜，看看那些可以改寫成附點(diǎn)二分音符。

教師訂正

3、先請學(xué)生分別聽一聽書上的幾個(gè)音符的音高

教師每次彈奏兩個(gè)音，請學(xué)生將每次聽到的兩個(gè)音連接起來。請學(xué)生將這些音符按照從高到低的順序?qū)懺跁稀?/p>

三、欣賞：賽馬

1、教師介紹：

二胡獨(dú)奏曲《賽馬》，黃海懷作曲，是1964年第四屆“上海之春”二胡獨(dú)奏比賽中的新作品。樂曲描寫蒙古族人民在歡度節(jié)日舉行賽馬盛會(huì)時(shí)的熱鬧而歡快的場面，表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。

2、初聽樂曲。

請同學(xué)說說這首樂曲有什么特點(diǎn)？聽了之后有什么感受？

3、分段細(xì)聽樂曲，請學(xué)生著重聽聽樂曲的那兩段是相同的。

4、再次分段細(xì)聽樂曲，請學(xué)生用身體動(dòng)作表示出樂曲的力度、速度。

5、完整復(fù)聽全曲，請學(xué)生跟著用賽馬的動(dòng)作表現(xiàn)全曲。

完成聽聽想想。

四、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)過的內(nèi)容