第一篇：四支筆詩歌

用筆畫出時(shí)間的傷痕

幾年的風(fēng)雨苦累

都有你的陪伴

不管你的銳氣再鋒刃

不管你的身姿再迷人

都離不開我蒼老的魔掌

每時(shí)每刻

你都會(huì)靜靜的陪著我你不會(huì)拋棄我你不會(huì)閣下我一個(gè)人

你是我這幾年生活中的兄弟情人

每當(dāng)我悲傷時(shí)

你會(huì)默默的出現(xiàn)在我的視覺里

一滴百滴萬滴

濃濃的血液

一遍一遍的清洗我的神經(jīng)

在我最低谷時(shí)

你會(huì)伸出最有力的手掌

用盡吸奶的力

一下又一下

拉扯著我走出黑暗的夜

人生的起落

有你的陪伴

使我感到滿足

第二篇：四支隊(duì)伍管理辦法

XX縣（區(qū)）脫貧攻堅(jiān)“四支隊(duì)伍”管理辦法（試行）

第一章 總 則

第一條

為切實(shí)加強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)“四支隊(duì)伍”管理，整合各方力量，增強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)斗力，確保全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，根據(jù)《陜西省貧困村駐村工作隊(duì)選派管理辦法》（陜辦發(fā)〔2018〕12號）、《XX市關(guān)于加強(qiáng)全市貧困村駐村工作隊(duì)選派管理工作的實(shí)施意見（試行）》（X辦字〔2018〕17號）文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本辦法。

第二條

脫貧攻堅(jiān)“四支隊(duì)伍”，即第一書記（兼任駐村工作隊(duì)長）、駐村工作隊(duì)、鎮(zhèn)辦包村干部、村“兩委”成員，是我縣精準(zhǔn)扶貧脫貧最前沿力量。

第三條

脫貧攻堅(jiān)“四支隊(duì)伍”管理要突出力量整合，應(yīng)遵循精準(zhǔn)選派、嚴(yán)格管理、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)的原則。

第二章 人員選派

第四條

駐村工作隊(duì)干部由包扶單位按照“因村情選人”、“選硬人、硬選人”的原則擇優(yōu)選派年輕干部和后備干部，由縣駐村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核，鎮(zhèn)（街道）黨（工）委研究發(fā)文明確。各單位主要領(lǐng)導(dǎo)要對各自選派人員負(fù)主要責(zé)任。

第五條

每個(gè)駐村工作隊(duì)不少于3人，駐村工作隊(duì)隊(duì)長由第一書記兼任。每期駐村不少于2年，期滿壓茬輪換。包扶單位編制人數(shù)少于7人的，可在縣鎮(zhèn)兩級統(tǒng)籌下與其它單位聯(lián)合組建駐村工作隊(duì)。

2力的村（居）民自治機(jī)制，落實(shí)村級重大事項(xiàng)民主決策、黨務(wù)村務(wù)財(cái)務(wù)公開等制度。指導(dǎo)完善村規(guī)民約，弘揚(yáng)文明新風(fēng)，教育引導(dǎo)群眾養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活方式。

第十條

鎮(zhèn)辦包村干部職責(zé)任務(wù)：

（一）服從駐村調(diào)度安排，及時(shí)傳達(dá)鎮(zhèn)（街道）黨（工）委脫貧攻堅(jiān)工作安排部署。

（二）幫助村“兩委”班子理清村級經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)事業(yè)建設(shè)思路，制訂好長、中、短期脫貧工作規(guī)劃和工作計(jì)劃。

（三）積極宣講脫貧攻堅(jiān)方針政策，解答有關(guān)政策法規(guī)問題。

（四）經(jīng)常入戶走訪，與群眾談心交流，及時(shí)準(zhǔn)確掌握群眾思想動(dòng)態(tài)和扶貧政策享受情況，幫助解決生產(chǎn)生活困難。

（五）完成脫貧攻堅(jiān)其他工作任務(wù)。第十一條

村“兩委”班子職責(zé)任務(wù)：

（一）熟知脫貧攻堅(jiān)相關(guān)知識和技能，大力宣傳扶貧政策法規(guī)。

（二）加強(qiáng)自身建設(shè)，勇于開拓，創(chuàng)新發(fā)展運(yùn)用黨建促脫貧活動(dòng)模式，發(fā)揮支部引領(lǐng)示范作用，因地制宜，發(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟(jì)。

（三）強(qiáng)化服務(wù)意識，改進(jìn)工作方法，掌握村民致貧原因，按照“一戶一策”要求，對照“八個(gè)一批”，提出具體措施，幫助指導(dǎo)村民脫貧。

（四）按照“四議兩公開一監(jiān)督”制度要求，嚴(yán)格落實(shí)好扶貧政策，做好公開、公示，強(qiáng)化村務(wù)監(jiān)督。

（五）完成脫貧攻堅(jiān)其他工作任務(wù)。

第四章 管理培訓(xùn)

第十二條

XXX駐村工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)駐村工作隊(duì)的統(tǒng)籌管理、督查考核。“八辦兩組”牽頭單位承擔(dān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)職責(zé)，配合做好督促檢查指導(dǎo)和考核等工作。鎮(zhèn)（街道）黨（工）委負(fù)責(zé)日常管理。

包扶單位承擔(dān)支持保障職責(zé)，主要負(fù)責(zé)人（幫扶工作隊(duì)長）每月到所包扶村調(diào)研指導(dǎo)工作不少于1次，確定一名班子成員分管負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)每月到村指導(dǎo)工作不少于2次，做好項(xiàng)目、資金、責(zé)任“三個(gè)捆綁”。

第十三條

縣駐村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負(fù)責(zé)對脫貧攻堅(jiān)“四支隊(duì)伍”工作的指導(dǎo)和督查。

第十四條

嚴(yán)格日?？记谥贫?，駐村干部每月駐村工作時(shí)間不少于20天（含因公出差、開會(huì)和培訓(xùn)）。第一書記離村3天以內(nèi)報(bào)鎮(zhèn)（街道）黨（工）委書記或鎮(zhèn)長（主任）批準(zhǔn)，超過3天經(jīng)鎮(zhèn)（街道）同意報(bào)縣駐村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)。駐村工作隊(duì)員離村1天以內(nèi)由第一書記批準(zhǔn)，超過1天經(jīng)第一書記同意報(bào)鎮(zhèn)（街道）黨（工）委書記或鎮(zhèn)長（主任）批準(zhǔn)。

第十五條

實(shí)行駐村工作周例會(huì)制度，由第一書記負(fù)責(zé)主持召開，研究安排本周脫貧攻堅(jiān)工作。

第十六條

縣駐村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)工作需要，協(xié)調(diào)“八辦兩組”成員單位通過專題輪訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等方式對駐村工作隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)，適時(shí)組織典型示范培訓(xùn)。每年對“四支隊(duì)伍”培訓(xùn)不少于2次，累計(jì)不少于5天，達(dá)到“全面覆蓋”。

第五章 督查考核

第十七條

縣駐村工作領(lǐng)導(dǎo)小組每季度督查通報(bào)一次駐村

第三篇：聲律啟蒙四支教案

《四·支》教學(xué)設(shè)計(jì) 上饒縣第一小學(xué)邱榮云

教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社2011年7月版《聲律啟蒙》第四課四支教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生誦讀“四支”篇初知大意。

2．過程與方法：熟讀、誦讀韻文，體會(huì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)詩詞技巧，得到中國傳統(tǒng)文化的有益熏陶，感受國學(xué)瑰寶之魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受文章的音韻之美；學(xué)會(huì)簡單對句。

2．難點(diǎn)：體會(huì)文章的情韻之美，得到中國傳統(tǒng)文化的有益熏陶。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生熟讀課文；教師制作多媒體課件。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入（2分）

1．師：孩子們，上課前我們閉上眼睛放松下，讓我們先來聽一首音樂（播放《高山流水》。孩子們，聽這琴音，它時(shí)而舒緩流暢，時(shí)而溫婉柔和，時(shí)而又似林間流水淙淙，時(shí)而又像高山云霧繚繞，這是音樂的美。請睜開眼睛，今天，我們將走進(jìn)《聲律啟蒙》上卷第四課“支”這篇韻文，它也能像這優(yōu)雅的琴韻一般給我們以美的享受。（板書課題：四支）

二、初讀識韻（16分）

師：讓我們一起暢游韻文的字里行間，一起去感受韻文的音韻回旋之美。請同學(xué)們打開書本讀一讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀順韻文。茶對酒，賦對詩，預(yù)備，讀—— 生齊讀韻文，教師巡視。

師評：聽了你們的朗讀，老師覺得你們真了不起！因?yàn)楣盼睦锩嬗性S多生僻字，同學(xué)們一遍就把它們讀準(zhǔn)了，看樣子同學(xué)們課前預(yù)習(xí)很扎實(shí)。

師：讀完全文，你們是否發(fā)現(xiàn)，在每一個(gè)句子的句末都有一個(gè)相同的音韻始終在我們耳邊。想一想，這個(gè)韻是什么？ 生1：支。

第四篇：聲律啟蒙 四支教案

聲律啟蒙“四支”教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：湟中縣魯沙爾第二小學(xué) 馬桂蘭

教學(xué)目標(biāo)：

1．誦讀《聲律啟蒙“四支”》達(dá)到熟讀成誦。感受《聲律啟蒙》的韻律美。

2．初步理解“菡萏、荼蘼”等詞語的意思。

3．使學(xué)生盡力感悟“四支”所涉及的知識信息，欣賞對子。4．感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)準(zhǔn)備：

古箏曲：《高山流水》，伴奏曲《感恩的心》，感恩演講視頻。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握誦讀方法，練習(xí)說、寫對子。教學(xué)思路：

激趣——誦讀、品讀、積淀——拓展興趣。教學(xué)流程：

一．激趣（3分鐘）

故事引入：聽講《豫讓報(bào)恩》的故事。（今天這課就和這個(gè)故事有關(guān)，讓我們一起來進(jìn)入學(xué)習(xí)）

豫讓為春秋末戰(zhàn)國初期的刺客，曾事于智伯。趙襄子與韓魏攻滅智伯后，豫讓漆身吞炭，以改變?nèi)菝惨袈?，謀刺趙襄子為智伯報(bào)仇。

二、初讀正音。（15分鐘）

師：看題目，說說這一段押什么韻？

找出文中“i “韻的字，師：古人把帶“i ”韻的字歸在“支”韻中，排列在第四篇，于是就是今天學(xué)習(xí)的“四支”了。提示，押“i "的字就是韻腳，讀音要拉長一些。

1.學(xué)生借助拼音自讀課文內(nèi)容。（2分鐘）2.全班接龍讀。（2分鐘）

3、小組用喜歡的方式練習(xí)讀。

打快板讀、拍手讀、自打節(jié)奏、唱讀??

4、展示讀。

5、習(xí)古人的讀法。

平長仄短，聲斷氣連，字正腔圓。

三、入文賞析

1、自主學(xué)習(xí)：自讀課文注解，了解文章大意

2、教師補(bǔ)充文中的典故“四目頡”、“ 一足夔”和《墮淚之碑》。四目頡：《姓氏譜》倉頡，上古人，生而神圣，傳說為中華文字創(chuàng)造者，傳說中倉頡（Cāngjié）生有“雙瞳四目”。也就是說他有四只眼睛。一足夔：夔是舜的臣子，據(jù)說只有一只腳?！犊鬃訁病肤敯Ч珕柨鬃釉哗U吾聞夔一足，有異于人，信乎？子曰︰昔重黎舉夔而進(jìn)，欲求人佐焉。舜曰一夔足矣，非言止一足也。魯哀公曰︰善。

羊公就是羊祜，字叔子，為西晉大臣，武帝時(shí)都督荊州諸軍事，任內(nèi)極得民心，死后百姓見到他的墓碑就流淚，時(shí)人稱為墮淚碑。

3、讀了這段韻文，你認(rèn)為我們要有一種怎樣的品質(zhì)？（感恩）

4、看視頻，想想我們該向誰感恩？怎么感恩？ 學(xué)生討論、交流。

四、多種方式熟讀成誦

1、同桌練習(xí)背（拍手對背）2分鐘

2、生生挑戰(zhàn)背（2分鐘）

3、師生挑戰(zhàn)背（1分鐘）

4、全班齊背（2分鐘）

五、總結(jié)：

1、說說這節(jié)課的收獲。

2、我們的漢語就是這樣神奇，像成語、古詩、對聯(lián)誦讀多了，運(yùn)用一定的韻律寫詩，就會(huì)出口成章，下筆如有神，希望同學(xué)們多積累。多寫出優(yōu)美的詩篇。

第五篇：四支.doc教學(xué)設(shè)計(jì)

四支

教學(xué)目標(biāo)：

誦讀《聲律啟蒙“四支”》，達(dá)到熟讀成誦。同時(shí)讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，感受為民著想，為民謀利的高尚品德。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集歷史故事《公儀休拔葵去織》《王吉休妻》。教學(xué)模式：

故事導(dǎo)入、情境激趣——配樂誦讀、品讀解意。聯(lián)系實(shí)際、感悟升華。教學(xué)流程：

一、故事導(dǎo)入、情境激趣：

1、全班誦讀《經(jīng)典通讀》里的《笑的種子》。

2、簡介《聲律啟蒙》，并簡介作者。

3、故事《王吉休妻》。引出詩句：去婦因探鄰舍棗。

4、講居官高潔的故事《公儀休休妻》。引出詩句：出妻為種后園葵。

二、配樂誦讀、品讀解意

1、師配樂范讀、領(lǐng)讀

出示《聲律啟蒙“四支”》原文：

行對止，速對遲。舞劍對圍棋?；ü{對草字，竹簡對毛錐。汾水鼎，峴山碑?；⒈獙π芰`?；ㄩ_紅錦繡，水漾碧琉璃。去婦因探鄰舍棗，出妻為種后園葵。

笛韻和諧，仙管宛從云里降；櫓聲咿軋，漁舟正向雪中移。

2、認(rèn)詞、正音。

3、聽音樂，笛子獨(dú)奏。引出詩句：笛韻和諧，仙管宛從云里降。

4、看圖片引出詩句：櫓聲咿軋，漁舟正向雪中移。

三、讀出理解，讀出意境，讀出韻味。

1、多種形式朗讀（齊讀、男、女生讀、開火車讀、小組賽讀）

2、師生對讀，男女生對讀，出前句，對后句，練習(xí)背誦。

3、品讀解意，邊讀邊試解釋內(nèi)容，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

4、在出前句，對后句的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦全篇，進(jìn)行背誦比賽。

四、看圖片，想詩句。

1、教學(xué)詩句：花開紅錦繡，水漾碧琉璃。

2、看圖學(xué)詩句：花箋對草字，竹簡對毛錐。汾水鼎，峴山碑，虎豹對熊羆。

五、對子小游戲。

1對子小游戲。武對（），雨對（）。翠柳對（），地理對（）。深院落，（）。風(fēng)習(xí)習(xí)，（）。

2、人生就像一場戲，因?yàn)橛芯壊畔嗑?。為了小事發(fā)（），回頭想想又何必。別人生氣我（），氣出病來無人替。鄰居親朋不（）。兒孫瑣事隨（），吃苦享樂在一起，神仙羨慕好（）。

反思：

輪到我上組內(nèi)公開課了，學(xué)校要求上國學(xué)內(nèi)容。上什么呢？用什么教材呢?平時(shí)雜事又多，一忙起來就忘了。直到上周六猛然想到，不能再等待觀望了，是該下定論的時(shí)候了。聯(lián)想起去年我上過的《六漁》，同學(xué)們很感興趣，何不上這方面的內(nèi)容呢？剛好辦公室的張老師借了本《聲律啟蒙》給我看，翻了翻，內(nèi)容與《笠翁對韻》大同小異。于是我就選了篇了《四支》這篇課文來上。

網(wǎng)上一搜，沒有課件，只有條條框框簡簡單單的教案。要上這篇課文，得重頭設(shè)計(jì)。硬著頭皮上了。仔細(xì)研讀課文，查找資料，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，安排教學(xué)步驟等等。根據(jù)教學(xué)步驟制作課件。從一張張圖片遴選開始，調(diào)整、編輯……花了我整整兩個(gè)晚上的時(shí)間，還不包括零零碎碎的時(shí)間。累得我的肩周炎又犯了，越來越痛了。

今天下午開始上了。因?yàn)槭孪扔袦?zhǔn)備，課堂上教學(xué)流程比較流暢。本文涉及了幾個(gè)典故，如《王吉休妻》《公儀休休妻》《羊祜》等等。敘說典故，同學(xué)們都非常認(rèn)真，聽得十分投入。聽故事，學(xué)詩句。先從難點(diǎn)、重點(diǎn)入手，聽音樂、看圖片相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)詩文。順理成章，學(xué)生理解起來很輕松。讀時(shí)要求同學(xué)們讀出理解，讀出畫面感。劉靖雯同學(xué)雙目微閉，慢悠悠地念到：“花開紅錦繡，水漾碧琉璃。”他已經(jīng)陶醉在詩詞的意境中了，同學(xué)們也深受感染，紛紛要求試讀。同學(xué)們對最的“對對子游戲”環(huán)節(jié)最感興趣了。因?yàn)榇谁h(huán)節(jié)很有挑戰(zhàn)意味，需要?jiǎng)幽X思考。“人生就像一場戲，因?yàn)橛芯壊畔嗑?。為了小事發(fā)（），回頭想想又何必。別人生氣我（），氣出病來無人替。鄰居親朋不（）。兒孫瑣事隨（），吃苦享樂在一起，神仙羨慕好（）?！蓖瑢W(xué)們紛紛來挑戰(zhàn)，聽到老師說他的答案意境更妙些，喜不自勝。

我認(rèn)為今天的課在讀的環(huán)節(jié)上，再下些功夫則更好。今后讓同學(xué)們接觸更多的經(jīng)典詩文，豐富他們的詩文底蘊(yùn)，也潤澤他們的人生。