第一篇：《如何避免上當(dāng)受騙》教學(xué)反思

上周五縣視導(dǎo)團(tuán)來我校視導(dǎo)聽課，根據(jù)學(xué)校安排，我執(zhí)教一節(jié)地方課。課題是"如何避免上當(dāng)受騙”。學(xué)習(xí)本課的目的是，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會的復(fù)雜性，學(xué)會識別生活中的騙術(shù)，加強(qiáng)自我保護(hù)。課前準(zhǔn)備時，我讓學(xué)生收集報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)及身邊發(fā)生的上當(dāng)受騙的案例，并對案例加以分析。由于課前學(xué)生做了充分準(zhǔn)備，在課堂展示過程中，表現(xiàn)非常積極。有很多同學(xué)在展示案例、分析案例時，分析得非常到位，令我感到意外（可能是由于本課題與現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象密切結(jié)合的原因吧）。這節(jié)課我盡量貫徹126教學(xué)策略，結(jié)合身邊及自身經(jīng)歷的事件對騙子常用騙術(shù)、受騙原因及預(yù)防措施與學(xué)生一起進(jìn)行了探討。

經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評及自己的反思，覺得評價激勵措施用的不夠好，只給了學(xué)生口頭激勵，沒有落實(shí)到組內(nèi)加分。在今后的工作中應(yīng)繼續(xù)深化126教學(xué)策略，繼續(xù)向朝圣學(xué)社的領(lǐng)導(dǎo)及老師們學(xué)習(xí)，以便于更快地推進(jìn)學(xué)校的課堂改革，提高自己的授課水平，使自己跟上課改的潮流。

第二篇：如何避免上當(dāng)受騙__教學(xué)設(shè)計(jì)

如何避免上當(dāng)受騙

[教學(xué)目標(biāo)]：1.讓學(xué)生識別詐騙類型和騙子常采用的詐騙方法

2.討論在什么樣的情況下容易上當(dāng)受騙

3.針對案例討論如何防止被騙

4.側(cè)面教導(dǎo)學(xué)生要明白謙虛謹(jǐn)慎的為人處事之道 [教學(xué)重點(diǎn)]：針對騙子騙術(shù)的應(yīng)對措施 [教學(xué)難點(diǎn)]：如何當(dāng)場識別是否受騙

[教學(xué)方法]：放映錄像觀看、講授法、討論法、啟發(fā)思考 [教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，生活是美好的，但是沒準(zhǔn)會遇到一些不美好的人和事，并且容易上當(dāng)受騙，特別是我們這些在校學(xué)生。同學(xué)們請看屏幕上的一些片段，他們的行為安全嗎？想一想自己身邊有沒有人發(fā)生過這些事呢？學(xué)生討論與交流的時間并發(fā)表自己耳聞的其他詐騙事件。（通過剛才同學(xué)們的熱烈討論與交談，我們了解到詐騙行為的形式多種多樣，讓人防不勝防。那么我們怎樣識別詐騙行為呢，常見的詐騙行為有哪些，我們又要如何保障自己的人身安全去細(xì)心防范呢？）

二、講授新課

（一）詐騙的定義：詐騙，是指以非法占有為目的，用虛構(gòu)事實(shí)或者隱瞞真相的方法，騙取款額較大的公私財(cái)物的行為。

（二）詐騙的形式： A按騙子身份進(jìn)行分類： B按欺騙的手法進(jìn)行分類：

（三）受騙的原因： 原因通常有以下三種情況：1.太過純良，將心比人。以為自己對他人真誠，別人也一定會以真誠回報(bào)。2.知識局限：對事物、問題，和對他人認(rèn)識不夠，魯莽行事。還有的人具有“封建迷信”的心理。輕信“神”、“鬼”、“命運(yùn)”，不相信客觀實(shí)際，不懂裝懂，輕意相信對方。3.為了滿足私欲(或貪欲)：貪欲萌生，投機(jī)取巧。有的人金錢至上乃至真假不分，眼睛只盯在“錢眼”上，警惕全無。還有一些人沾染“拍馬屁”的習(xí)慣，一見高級干部及子女的出現(xiàn)，以為有利可圖，就“頂禮膜拜、見之恨晚”，這樣很容易成為詐騙的對象。（讓同學(xué)們討論一下，我們作為在校讀書的學(xué)生，為什么更容易上當(dāng)受騙？）

（四）如何防止詐騙：

1、增強(qiáng)分辨能力，學(xué)會自我保護(hù)。

2、理智的對待，千萬不要感情用事。詐騙的最終目的是騙取錢財(cái)，只要有人提出錢財(cái)方面的要求，切不可被雙方的感情表象所蒙蔽，要聽其言、觀其色、辨其行，懂得用理智去分析問題。特別遇到多人聯(lián)合詐騙的時候，很不容易分清是真是假，更不能隨意相信任何一個人，不能頭腦發(fā)熱，要穩(wěn)住陣腳，以不變應(yīng)萬變，同時及時向老師、警察或有關(guān)部門、以及旁觀者的反應(yīng)來取證，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。3.不貪圖小便宜、不謀取私利。4.交友要謹(jǐn)慎。交友有選擇，把握好交往的分寸。學(xué)生在交往中，要交好的朋友，要選擇志同道合的朋友，這種關(guān)系要建立在高尚的、有良好道德情操的基礎(chǔ)上。

三、小結(jié)。總之，詐騙分子行騙時首先要博得對方的信任，這一階段都是最重要的，雖然行騙手段多種多樣，但只要我們樹立較強(qiáng)的反詐騙意識，增強(qiáng)分辨能力，細(xì)心防范，并克服內(nèi)心的一些不良心理，在絕大多數(shù)情況下是可以避免上當(dāng)受騙的。

五、課后作業(yè)：從今天的安全教育課學(xué)習(xí)中，大家一定都有一些心得體會，將自己的想法記下；同時調(diào)查周圍的同學(xué)朋友親戚，有沒有一兩例遇到過上當(dāng)受騙的情況，如果曾經(jīng)不小心被騙取財(cái)物，分析一下是什么原因?qū)е碌?，以及所吸取的?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一并在下次安全教育課前上交。

第三篇：如何發(fā)表論文才能避免上當(dāng)受騙

如何發(fā)表論文才能避免上當(dāng)受騙

網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜，很多作者急于尋找快速發(fā)表論文的途徑，但對于安全性又十分擔(dān)心，更多的是投石問路，想先試試水。鑒于此類情況，我們在此給作者提供一些避免發(fā)表論文上當(dāng)受騙的建議。如果您感覺此文檔對您有用，請及時下載，以免本文檔遭到他人攻擊而下線。

1.期刊真?zhèn)伪鎰e。

發(fā)表論文，首先要選擇合適的期刊，而對于期刊的真?zhèn)伪鎰e，應(yīng)該是作者第一個要考慮的因素。由于利益的誘惑，出現(xiàn)了很多套刊，增刊，假刊，以花哨的過度宣傳來以次充好、以假亂真。那么應(yīng)該如何辨別期刊真?zhèn)危苊獾羧雱e人過度宣傳的圈套呢？

（1）期刊備案、收錄查詢。鑒別期刊真?zhèn)?，首先要到新聞出版總署網(wǎng)站查詢其備案情況，然后再去一些數(shù)據(jù)庫查詢期刊的收錄情況，例如：萬方數(shù)據(jù)庫，中國知網(wǎng)。具體查詢鏈接及查詢方法，參看我們首頁上的“期刊真?zhèn)尾樵儭薄Ｈ粜侣劤霭婵偸鹁W(wǎng)站沒有備案，或者與提供的期刊刊號信息不一致，則為假刊。若新聞出版總署有備案，但是沒有一家數(shù)據(jù)庫收錄（龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄的期刊不算在列，龍?jiān)雌诳W(wǎng)的收錄標(biāo)準(zhǔn)是，只要帶字的都收錄，因此，不建議作為參考收錄標(biāo)準(zhǔn)），這樣的情況就需要謹(jǐn)慎，因?yàn)樵u職稱時，（版權(quán)所有：3w點(diǎn)

lunwentaotao點(diǎn)com，僅供下載閱讀，謝絕他用）要求文章要在數(shù)據(jù)庫檢索的到的。另外，還有一些期刊聲稱自己是省級期刊、國家級期刊，但是在新聞出版總署備案的是“電子版”，但他們?nèi)匀怀霭鎸?shí)體刊物，這種情況更需要十分謹(jǐn)慎，建議作者先去自己的人事部門問問，電子版期刊是否認(rèn)可。

（2）套刊。簡單來說，就是頂著別的期刊的刊號，自己另外又出版的一本刊物，也就是說一號多刊。這種手段，比較難識破，作者需要擦亮眼睛，不能因?yàn)樨潏D便宜或者名字好聽，而慌亂的去選擇。常見的是，知網(wǎng)上有這本刊物，但是在其他數(shù)據(jù)庫：比如維普期刊網(wǎng)或者萬方數(shù)據(jù)庫又查到了另外一本，2個版本、內(nèi)容不一樣，但是刊號卻一樣，我們提醒作者，在此類情況下，一定要提高警惕。

（3）混淆概念，過度宣傳。這種情況是，期刊沒有問題，但是期刊被其過度的宣傳，嚴(yán)重脫離了實(shí)際情況。比如：本來是省級期刊，但是刊物自己標(biāo)榜自己印上“國家級重點(diǎn)核心期刊”字樣，以此達(dá)到自我宣傳的目的。本質(zhì)上來說，期刊是沒有問題的，也許為了評職稱發(fā)表論文后，也不會受影響，但是這種過度宣傳是失實(shí)的。當(dāng)然，還有一些假刊，套刊，增刊的大肆宣傳，則更為惡劣了。作者往往看到名字好聽，封面好看，而忽略了對期刊真?zhèn)蔚谋鎰e。

2.發(fā)表流程中出錯。

常見的就是，在某個發(fā)表流程的一個環(huán)節(jié)上出了錯。

（1）定金操作問題。很多作者擔(dān)心打了定金找不到人，這種情況也時有發(fā)生，這就要看作者的判斷力。找對人，才會做對事。或者收到定金后，沒有給作者發(fā)表，但卻沒有按承諾說的退款。（當(dāng)然，如果作者在同意流程的后，收到錄用通知單，后又不想發(fā)表，這個定金一般是不予退還的。）

（2）刊物延期發(fā)表，沒有得到作者同意，作者要求退款，卻不予退款的，或者把作者文章安排的到另外的刊物上，卻沒有得到作者同意。這就涉及到信譽(yù)、更多資訊QQ652431670 1

誠信問題，某個方面來說，沒法完全避免，但開始時的選擇還是相當(dāng)重要。

如何發(fā)表論文才能避免上當(dāng)受騙，作者只要參考我們給您的建議，則可以有效的避免此類情況發(fā)生。如果還想更詳細(xì)了解一些論文寫作技巧及期刊知識，可以參看：我們的首頁→好文共享→論文寫作技巧及期刊知識。

更多資訊QQ652431670 2

第四篇：反思新課程 避免形式化

反思新課程 避免形式化

梁山縣特殊教育學(xué)校艾廣恩郵編272600

一、反思的必要

“反思”(reflection)是一種思維形式，我國自20世紀(jì)90年代引入“反思性教學(xué)”以來，對此進(jìn)行了一系列的理論與實(shí)踐的研究。提高教師的教學(xué)反思能力，能夠提高教師對教學(xué)進(jìn)行積極、主動地計(jì)劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、反思的內(nèi)容

1.反思教學(xué)目標(biāo)

備課時對過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，結(jié)合新的教學(xué)理念，看學(xué)生現(xiàn)在的實(shí)際情況、現(xiàn)有的教學(xué)條件、教具,制定恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)目標(biāo)。

課后有很多內(nèi)容值得反思：如需要給學(xué)生講解的關(guān)鍵概念是否到位，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定是否準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度對學(xué)生是否適度，呈現(xiàn)方式是否符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生在接受新知識時會出現(xiàn)哪些情況，哪些因素影響了教學(xué)效果。

2.反思教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容的安排，多以知識的邏輯為主線，忽視了教學(xué)的邏輯和接受邏輯。新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：教師是參與者，指導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者。因此教師的課堂要轉(zhuǎn)變過去使用的直接呈現(xiàn)法或講授法，課堂教學(xué)活動應(yīng)該是靈活多變的，教學(xué)過程應(yīng)是師生共同發(fā)展的互動過程，應(yīng)通過學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言技能，并創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究自己感興趣的問題。

3.反思學(xué)習(xí)方式

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這就要求教師必須充分關(guān)注學(xué)生,充分了解學(xué)生的性格，生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，情感態(tài)度，知識能力；充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，對英語學(xué)習(xí)的理解，對這門語言難易程度的期待等，充分了解學(xué)生的認(rèn)知方法，學(xué)習(xí)策略等。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)模式。學(xué)生學(xué)習(xí)過程不是學(xué)生被動地吸收課本上的現(xiàn)成結(jié)論，而是親自參與豐富的、生動的思維活動，經(jīng)歷一個實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。

教師應(yīng)反思學(xué)生是否主動參與、主動探究；除了老師與學(xué)生之間的互動外，學(xué)生與學(xué)生之間的是否存在交流與互動；學(xué)生能否在教師的引導(dǎo)下，通過積極思考，在原有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上自我構(gòu)建新知識，加深理解和感悟，獲得思想啟迪，受到感情熏陶，擴(kuò)大和完善自我認(rèn)知。

三、反思的方法

1.日志形式

教學(xué)日志是記錄教師在教學(xué)研究過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，個人的困惑，個人的認(rèn)識，對問題的解釋和看法等。教師可以把日志作為自己教學(xué)案例的一個發(fā)展史的記錄。除了教師寫日志外，也可以請學(xué)生寫學(xué)習(xí)日志。記錄學(xué)習(xí)的感想，提出問題和困難。采用學(xué)生日志的方式，可以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的交流意識，對自己的學(xué)習(xí)過程、內(nèi)容方法及效果進(jìn)行反思和評價，同時可以很好地促進(jìn)教師增強(qiáng)對教與學(xué)過程中出現(xiàn)的問題的敏感性，了解學(xué)生的需求、感受、想法和困難。教師的教學(xué)日志和學(xué)生的學(xué)習(xí)日志，為發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題和解決問題提供了依據(jù)和基礎(chǔ)，同時也為教師反思自己的教學(xué)和改進(jìn)教學(xué)效果提供了最有效的信息。

2.課堂教學(xué)觀摩

教學(xué)行動研究中的教學(xué)觀摩不是以評價為目的的，它是為了開展對教學(xué)的研究，為了發(fā)

現(xiàn)問題，分析問題和解決問題而進(jìn)行的。觀摩的形式可以是通過課堂，也可以通過錄像，在觀摩后應(yīng)對活動設(shè)計(jì)，教學(xué)組織，教學(xué)效果等進(jìn)行討論，展示教學(xué)中的成功與失敗之處。這種方式要以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，教學(xué)理論為依據(jù)，根據(jù)研究的主題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，共同討論同一問題，尋找教學(xué)的最優(yōu)化，形成統(tǒng)一的思想認(rèn)識，總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3.調(diào)查問卷

通過調(diào)查問卷可以有效地獲得大面積反饋，信息具體操作方便，格式統(tǒng)一。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時時要注意選擇問題的類型，仔細(xì)斟酌所設(shè)計(jì)問題和所提供的答案。盡量以不記名的形式出現(xiàn)，所調(diào)查的對象應(yīng)具有代表性，各層次的學(xué)生應(yīng)都納入調(diào)查范圍，并配以一定的比例，要認(rèn)真地匯總與研究，從而反思自己的教學(xué)得失，達(dá)到自身素質(zhì)的提高。

總之，反思為英語教學(xué)注入了活力，能適應(yīng)新課程改革的要求。因?yàn)榉此甲尳處煂W(xué)會用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)中不斷形成個性化的教學(xué)模式。有反思才會知不足，有反思才會明差距，有反思才會有超越，使教師自己真正成為學(xué)者型，專業(yè)型，研究型的教育者，有助于教師在教學(xué)中體驗(yàn)事業(yè)的成功，獲得勞動的快樂，能促使教師的專業(yè)化成長。

第五篇：大學(xué)生上當(dāng)受騙報(bào)告

合肥學(xué)院思想政治理論課

實(shí)

踐

教

學(xué)

報(bào)

告

指導(dǎo)教師馬保衛(wèi)課程名稱合肥學(xué)院思想政治理論課系別計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系班級11級卓越工程師班姓名（學(xué)號）李丹丹（1104013005）葛輝（1104011041）

周奧（1104013004）馬杰（1104013028）金濤（1104013039）

合肥學(xué)院思政部制

關(guān)于大學(xué)生上當(dāng)受騙的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查人：11級計(jì)本3班：葛輝 馬杰 金濤 周奧 李丹丹

調(diào)查時間：2011年12月

調(diào)查目的：當(dāng)今社會，騙子往往是利用人性的弱點(diǎn)，比如說人的善心，熱心，貪婪心，好奇心等等來進(jìn)行行騙，使得不少人都有過上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。高等院校既是培養(yǎng)高級專業(yè)人才的搖籃，也是社會組成的一部分。大學(xué)生活是大學(xué)生進(jìn)入社會開始獨(dú)立人生的第一站。隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，校園社會化現(xiàn)象日趨明顯，一些治安案件危急大學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)案件，誘發(fā)大學(xué)生違法犯罪案件等在高校大學(xué)生中也時有發(fā)生。加強(qiáng)大學(xué)生安全防范教育和遵紀(jì)守法教育是使大學(xué)生自覺樹立安全防范意識和自覺遵紀(jì)守法成為目前學(xué)生管理工作中最重要的一環(huán)。調(diào)查方法：抽樣調(diào)查

調(diào)查對象：合肥學(xué)院在校大學(xué)生

調(diào)查方式：問卷調(diào)查

調(diào)查結(jié)果：

1、調(diào)查結(jié)果顯示。54%的學(xué)生表示有過上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。其中，男生中占41%，而女生高達(dá)83%另外，在大一新生中有60%學(xué)生表示有過上當(dāng)受騙經(jīng)歷，而非大一學(xué)生中有44%。

分析：女生更容易上當(dāng)受騙重要的原因就在于虛榮心抵不住誘惑.再加上單純,缺乏社會生活與網(wǎng)絡(luò)知識經(jīng)驗(yàn),以為社會上網(wǎng)絡(luò)中只有美好,沒有丑惡,不懂得防范別人,缺少戒備之心.，而大一新生剛?cè)雽W(xué)對校園環(huán)境不熟悉，而且缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，很容易上當(dāng)受騙

2、關(guān)于上當(dāng)受騙后的感受，66%的學(xué)生表示會反省自己，并把此當(dāng)做一次社會經(jīng)歷，16%的學(xué)生更持消極觀念，表示再也不相信陌生人，18%的學(xué)生表示無所謂。

分析：大部分學(xué)生有自我保護(hù)的觀念，并能從經(jīng)歷中獲取感受，但部分學(xué)生態(tài)度過于消極，大學(xué)生應(yīng)該懂得明辨是非，要用智慧的眼睛審視社會。不能一竿子打死所有人，也不能太過于相信陌生人，要自我辨別。

3、如何看待街上的乞討行為？40%的學(xué)生認(rèn)為純屬欺騙，博取同情。56%的學(xué)生表示此舉只是生活所迫，無奈乞討。另有4%的學(xué)生認(rèn)為乞討是屬于毫無尊嚴(yán)的行為。

分析：目前，街頭行乞真真假假，而更能騙取好心人同情心的，恐怕還是那些刻意偽裝的假乞丐。他們編造各種凄苦的身世博取他人同情，這種以虛構(gòu)悲慘遭遇方式行乞的行為，應(yīng)該給它取個專用名字叫“騙乞”。

“騙乞”屬于一種比較可恥的欺騙方式和手段。因?yàn)樗粌H騙取了人們的善款，而且還騙取了人們的愛心，是一種“雙料”欺騙。這是其一。騙乞”的危害比較可怕。“騙乞”突破了行乞行業(yè)的公認(rèn)規(guī)矩——走投無路時的最后求援途徑和渠道?！膀_乞”不僅沒有遵守這一規(guī)矩，而且，還采取欺騙的手段，是可忍孰不可忍。更重要的是，“騙乞”不遵守行乞規(guī)矩，擾亂了“行乞市場”，透支了行乞行業(yè)的誠信，透支了人們的愛心，使人們不也輕易相信乞丐，挖斷了身處絕境中的人的最后一條求生通道。無疑，這最終會害了真正走投無路的人。如此說來，這無異于一種間接謀殺。

因此，“騙乞”看起來是一件小事，但是，這樣細(xì)細(xì)分析起來就是一件大事。當(dāng)然，更主要的是，當(dāng)前像這種“騙乞”的人還不少。有的甚至拐買兒童作為行乞工具。如果這是樣，那么它比上述女孩直接“騙乞”更陰損和惡毒。因?yàn)檫@種“騙乞”手段拐買和摧殘兒童在前，“騙乞”在后。而前者是嚴(yán)重違法行為。

所以，要嚴(yán)厲打擊“騙乞”人。一方面固然是為了防止“騙乞”者透支乞丐誠信，透支和搶奪人們的愛心，防止好心人被假乞丐欺騙；另一方面，又是為了保護(hù)真乞丐和兒童的需要。

4、遇到騙子之后的做法。54%的學(xué)生表示會尋求幫助，更有26%的學(xué)生表示會與騙子進(jìn)行周旋。僅

20%的學(xué)生表示會報(bào)警。

分析：加強(qiáng)青少年法制教育，維護(hù)青少年合法權(quán)益。青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長。學(xué)生在遇到困難時應(yīng)該尋求法律援助，而不應(yīng)該自己一個人孤身范險，讓親人為之擔(dān)心。

總結(jié)：社會經(jīng)驗(yàn)對于大學(xué)生來說是相當(dāng)匱乏的稀缺資源，大學(xué)生經(jīng)歷和閱歷不足。在生活水平日益提高的今天，學(xué)生們似乎越來越多生存在自我封閉的象牙塔中，當(dāng)然這和父母驕生慣養(yǎng)有直接的關(guān)系，一味地守著那塊風(fēng)水寶地，不愿意主動和外界接觸。社會是個很復(fù)雜的矛盾體，社會經(jīng)驗(yàn)是需要自己去摸索，去主動深入接觸社會，接觸各種各樣的人，用心體驗(yàn)生活，感悟生活才可能學(xué)到，從而積累社會經(jīng)驗(yàn)。縱使你讀書破萬卷，學(xué)習(xí)成績再怎么出類拔萃，但社會實(shí)踐少，對外面世界懵懵懂懂，也不過枉然。這就好比學(xué)習(xí)游泳，不能只是呆在岸上觀看，要想學(xué)會游泳，就必須跳到水里去，那怕嗆幾口水，那樣才能學(xué)會游泳，否則，就永遠(yuǎn)不會游泳。大學(xué)生要多參與社會實(shí)踐，才有辨別真?zhèn)蔚哪芰?。缺乏社會?jīng)驗(yàn)這也是不法分子能趁虛而入的主要因素之一。

其次大學(xué)生頻頻被騙，反襯出現(xiàn)在大學(xué)生們?nèi)穗H關(guān)系、交往能力極差，缺乏自我保護(hù)意識和自理能力。這也是一些用人單位為什么不愿意用學(xué)歷高的主要原因。要知道，學(xué)歷高并不能代表你就有能力。遇到什么事情，應(yīng)該多動一些腦筋。其實(shí)，那些自稱很有錢，或很有權(quán)利，或很有背景的人，往往就是一些大騙子，連這樣一點(diǎn)常識都不具備，怎樣能在社會上立足？

而事實(shí)上，不少大學(xué)生都經(jīng)不起誘惑，自我免疫力差，考慮事情過于單純，容易輕信他人。這也是大學(xué)生涉世尚淺，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)所導(dǎo)致的。身在學(xué)校，因此交際范疇更多的限制于學(xué)生之間，關(guān)系比較單純，明朗化，彼此值得信任，以致于對外界不設(shè)防線。再者，在如今這物欲橫流的社會，誰不愛錢吶？大學(xué)生也是人，一些大學(xué)生貪戀錢財(cái)，愛慕虛榮之心使得他們甘愿被那些“披著羊皮的狼”所俘虜，這也由于他們沒有樹立正確的人生價值觀和金錢觀。大學(xué)生相對社會是個弱勢群體，可見不法分子對大學(xué)生心理及其環(huán)境等方面了如指掌。如此，大學(xué)生被一些混跡江湖的“老油條”騙財(cái)騙色也就見怪不怪了。

從另一角度講，大學(xué)生屢屢受騙，除了自身原因外。高校教育部門，相關(guān)政府機(jī)構(gòu)和治安人員也有不可推卸的責(zé)任，對此類屢發(fā)不止的事例的不重視由此可見一斑。大學(xué)生是我們未來的主人，他們肩負(fù)重大責(zé)任和使命，而這些頻發(fā)的受騙事件勢必會影響到其他大學(xué)生的生活，讓一些原本對社會恐懼的人更恐懼。因此，治安理應(yīng)提高其管理水平，尤其對大學(xué)生這一塊應(yīng)予以重視。相關(guān)部門該多多搜集時下一些新奇騙術(shù)伎倆，加大防騙宣傳力度。而我們的學(xué)校也應(yīng)該注重人文熏陶，學(xué)生在讀好書的同時，應(yīng)多多參與到社會實(shí)踐中，而非天天知乎者也地死讀書，讀死書。通過社會、學(xué)校的里應(yīng)外合，從而減少大學(xué)生上當(dāng)受騙，這將是一項(xiàng)艱巨的工程。