第一篇：語(yǔ)文第六冊(cè)《爸爸和書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

進(jìn)行自學(xué)。理解課文的詞句，弄懂每個(gè)自然段的意思。

教學(xué)目標(biāo)：

了解課文內(nèi)容和敘述的順序。

教學(xué)過(guò)程：

一、交待任務(wù)，指導(dǎo)自學(xué)。

1．導(dǎo)入：本文是閱讀課，同學(xué)們以自學(xué)為主。通過(guò)自學(xué)，讀準(zhǔn)字音。理解詞語(yǔ)的意思，初步理解課文的內(nèi)容。

2．出示自學(xué)要求。

投影：自學(xué)要求：

（1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，查查不懂的詞語(yǔ)。

（2）再讀課文，邊讀邊想，理解課文中的詞句，把不懂的地方畫(huà)下來(lái)。

（3）看看每個(gè)自然段說(shuō)的是什么內(nèi)容。課文哪幾個(gè)自然段是說(shuō)爸爸給“我”買(mǎi)書(shū)的經(jīng)過(guò)的。

二、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

匯報(bào)自學(xué)情況，提出不理解的問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

讀懂課文內(nèi)容，了解爸爸對(duì)子女的關(guān)懷和期望，立志做個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

教學(xué)過(guò)程：

一、匯報(bào)自學(xué)情況

1．指導(dǎo)讀出字詞。

2．指名讀課文。

3．用概括的話說(shuō)說(shuō)每段的意思。哪幾個(gè)自然段說(shuō)的是買(mǎi)書(shū)的經(jīng)過(guò)呢？（第三--十二自然段主要講爸爸帶著“我”，克服困難，步行回家，節(jié)約出坐汽車(chē)的錢(qián)給“我”買(mǎi)了《皇帝的悲哀》這本書(shū)。）

4．理解詞語(yǔ)。（運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行理解。）

清晰--清楚。課文指當(dāng)年買(mǎi)書(shū)的情景清楚地出現(xiàn)在眼前。

忍受--把痛苦、苦難、不幸的遭遇等勉強(qiáng)承受下來(lái)。本文指買(mǎi)書(shū)回家，路過(guò)荒山大橋時(shí)，寒風(fēng)呼嘯，刺骨，冷得直發(fā)抖。但“我”和爸爸堅(jiān)持走過(guò)來(lái)了。

倒閉--指企業(yè)或商店因虧本而停業(yè)。

二、提出文章中難以理解的問(wèn)題。

三、帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

1．出示思考題：

（1）爸爸是在什么情況下給“我”買(mǎi)書(shū)的？

（2）為什么“我”冷得直發(fā)抖，還大聲說(shuō)買(mǎi)書(shū)比坐車(chē)強(qiáng)？

（3）爸爸含著熱淚說(shuō)了哪些話？說(shuō)說(shuō)這些話的意思。

2．逐題討論理解。

第1題，讓同學(xué)動(dòng)筆劃出有關(guān)的語(yǔ)句。（如“爸爸所在的公司倒閉了?！薄鞍职种缓萌プ雠R時(shí)工，媽媽也要出去干零活。”“一家舊書(shū)店”“給你買(mǎi)一本書(shū)，今天就不能乘汽車(chē)回家了?！保?/p>

查字典理解“倒閉”的含意。

第2題，找出買(mǎi)書(shū)回來(lái)的路上遇到的困難和克服困難的詞語(yǔ)。（表示困難的詞語(yǔ)：“路真遠(yuǎn)啊！”“我有些走不動(dòng)了”“寒風(fēng)呼嘯”“冷得直發(fā)抖”；克服困難的詞語(yǔ)：“緊緊伏在”“忍受刺骨的寒冷”“大聲說(shuō)：‘不，買(mǎi)書(shū)比坐汽車(chē)強(qiáng)！’”）

說(shuō)說(shuō)為什么“我”冷得直發(fā)抖，卻大聲說(shuō)買(mǎi)書(shū)比坐車(chē)強(qiáng)。（教師引導(dǎo)體會(huì)作者熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)讀書(shū)的迫切心情和克服困難的決心、勇氣。）

第3題，找出爸爸含著熱淚說(shuō)的話，讀一讀。

結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)爸爸當(dāng)時(shí)說(shuō)這句話的的意思和所表達(dá)的思想感情。（從這句話看出爸爸多么的慈祥，多么疼愛(ài)子女。為了滿足子女喜歡讀書(shū)的愿望，吃多少苦，受多少累也心甘情愿，從而也看出爸爸對(duì)孩子的期望：做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的人。）

另外還要通過(guò)作者老纏著爸爸念書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣熱愛(ài)讀書(shū)，為什么這本書(shū)比任何一本書(shū)都要珍貴，從中體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣。

第二篇：語(yǔ)文教案-爸爸和書(shū)-教學(xué)教案

1．閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解敘述的順序。

2．了解爸爸對(duì)子女的關(guān)懷和期望，立志做個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入

1．出示課題：爸爸和書(shū)

2．爸爸和書(shū)之間有什么聯(lián)系呢？

（二）初讀課文 1．出示自學(xué)要求

自讀課文，讀準(zhǔn)字音，想想文章主要講了一件什么事？ 2．檢查初讀情況

（1）分自然段讀，糾正或強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字或多音字，輕聲字的字音。

（2）討論這篇文章主要講了什么事？

明確：這篇文章主要講了當(dāng)年爸爸給我買(mǎi)《皇帝的悲哀》這本書(shū)的情況。

（三）深入理解課文

1．默讀第一、二自然段，討論交流

（1）我和姐姐的書(shū)多嗎？

明確：一百來(lái)本，有童話，有歷史故事，還有關(guān)于作文的。

（2）小伙伴們?yōu)槭裁磸膩?lái)不翻《皇帝的悲哀》？

明確：因?yàn)檫@本書(shū)很薄，又太舊了。

（3）我是怎樣認(rèn)為的？為什么？

明確：我認(rèn)為這本書(shū)比任何一本書(shū)都要珍貴，因?yàn)橹灰环_(kāi)這本書(shū)，當(dāng)年買(mǎi)書(shū)的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。

（4）理解：“珍貴”、“消晰”、“浮現(xiàn)”

明確：珍貴：本文指《皇帝的悲哀》這本書(shū)是寶貴的，有很大價(jià)值，很大意義的。

清晰：指買(mǎi)書(shū)的情景清楚地浮現(xiàn)在眼前，浮現(xiàn)：指當(dāng)時(shí)買(mǎi)書(shū)時(shí)的情最重新顯現(xiàn)在眼前，說(shuō)明這件事給我的印象太深刻了。2．指讀第3自然段

（1）這段主要寫(xiě)了什么？

明確：我家經(jīng)濟(jì)條件很差。

從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的，用“——”在書(shū)中畫(huà)出。

明確：工廠倒閉，只好做臨時(shí)工，媽媽干零活 3．默讀4－13自然段，討論交流

（1）爸爸給我買(mǎi)了一本什么樣的書(shū)？

明確：舊的，很薄很薄

（2）我得到這樣一本書(shū)心情怎樣？

明確：盡管爸爸給我買(mǎi)的是一本很薄很薄的舊書(shū)，捧著它我還是像捧著珍寶似的。

（3）即使這樣一本舊的很薄很薄的書(shū)買(mǎi)下它還附加了什么條件？

明確：不能乘汽車(chē)了，要走回家。

（4）走回家困難大嗎？仔細(xì)讀8、9、10、11自然段讀出感情。

明確：路真遠(yuǎn)哪？寒風(fēng)呼嘯，我還很小。

（5）看圖，從爸爸和我的神情中你體會(huì)到了什么？

明確：從爸爸和我愉快的神情中，我體會(huì)到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有書(shū)讀，心里也是熱乎乎的，高興的，也不覺(jué)得苦。

（6）買(mǎi)來(lái)的書(shū)我們是怎么利用的？ 明確：一遍又一遍，念幾十遍。

（7）為什么說(shuō)對(duì)我來(lái)說(shuō)，一本薄薄的童話集比任何一本書(shū)都要珍貴？

明確：因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)家里極其困難的情況卜，我和爸爸頂著呼嘯的寒風(fēng)，走了很遠(yuǎn)的路，省下坐汽車(chē)的錢(qián)買(mǎi)的這本書(shū)。同時(shí)，是這本書(shū)讓我懂得了讀書(shū)的樂(lè)趣，所以我覺(jué)得這本書(shū)是最寶貴的。

4．自由讀14、15、16自然段，討論交流

（1）后來(lái)爸爸生病了，我們的生活更苦了，我們還堅(jiān)持買(mǎi)書(shū)嗎？

（2）怎樣理解“節(jié)衣縮食，省吃儉用”我們異口同聲地說(shuō)，和爸爸一同開(kāi)心地笑起來(lái)。明確：因?yàn)槲覀凅w會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣，在讀書(shū)中獲取了知識(shí)，即使節(jié)衣縮食、省吃儉用，我們也開(kāi)心，雖然我們的物質(zhì)生活貧乏，但我們的精神生活是富有的。

（3）爸爸為什么要給我們買(mǎi)書(shū)？

明確：他希望我們成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。5．你覺(jué)得讀書(shū)有樂(lè)趣嗎？舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。

（四）總結(jié)全文

（五）有感情地朗讀全文

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

爸爸和書(shū)

只好、臨時(shí)工 一百來(lái)本、童話、故事、作文

路遠(yuǎn)、寒風(fēng)呼嘯

《煌帝的悲哀》

背著我舊的、很薄很薄

一遍又一遍（讀）

節(jié)衣縮食、省吃儉用 我們成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人

教案點(diǎn)評(píng)：

第三篇：6《爸爸和書(shū)》-教學(xué)教案

1.閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解敘述的順序。

2.了解爸爸對(duì)子女的關(guān)懷和期望，立志做個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

教學(xué)重點(diǎn)：爸爸給“我”買(mǎi)童話集的經(jīng)過(guò)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解這本童話集為什么珍貴。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《爸爸和書(shū)》。板書(shū)課題。你們的爸爸給你買(mǎi)過(guò)書(shū)沒(méi)有？看到課題，你頭腦中產(chǎn)生了什么問(wèn)題呢？

生說(shuō)，可能涉及：爸爸和書(shū)有什么聯(lián)系？為什么用和把爸爸和書(shū)連起來(lái)呢？寫(xiě)了什么事？爸爸給我買(mǎi)了什么書(shū)？在什么情況下買(mǎi)的？??

同學(xué)們提出的問(wèn)題很好，也正是我們閱讀這篇課文要弄明白的問(wèn)題。今天我們學(xué)的是一篇略讀課文，主要靠自己讀懂，大家有信心嗎？

二、自學(xué)課文

1、今天我們來(lái)自讀課文，看看你能讀明白了什么？還有哪些不明白的地方呢？

說(shuō)出自己讀懂的和不明白的。

根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，引導(dǎo)大家弄明白：

①薄薄的童話書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，為什么那么珍貴？

②爸爸在怎樣的情況下給我買(mǎi)書(shū)？從詞句中你體會(huì)到了什么？

③爸爸怎么給我買(mǎi)書(shū)？明明是“寒風(fēng)呼嘯”“冷得直發(fā)抖”，“我”卻大聲說(shuō)“買(mǎi)書(shū)比坐汽車(chē)強(qiáng)”，為什么?

④為什么“我”仿佛覺(jué)得爸爸是“含著熱淚”在說(shuō)這番話的?

⑤課文按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？

分組討論。匯報(bào)自己解決的問(wèn)題，總結(jié)學(xué)法。重點(diǎn)體會(huì)我和爸爸的神情、對(duì)話。

2、讀了這篇文章你有什么收獲？從中你了解了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從父愛(ài)、讀書(shū)等方面談）

你覺(jué)得讀書(shū)有樂(lè)趣嗎？舉例說(shuō)明。

學(xué)生舉例，教師相機(jī)鼓勵(lì)。

三、總結(jié)延伸

1、學(xué)完了課文，你明白了什么？

生談自己的感受。

2、補(bǔ)充材料：《背影》的精彩片段。

生有感情地朗讀（注：個(gè)別地方教師作了刪改）

他望車(chē)外看了看，說(shuō)，“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”走到那邊月臺(tái),須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親很胖，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚,怕他看見(jiàn),也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的??等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

我們每天生活在的身邊。你從出生到現(xiàn)在都在感受到父母的那種無(wú)微不至、體貼入微呵護(hù)中成長(zhǎng)。也許你會(huì)覺(jué)得一切都很正常。孩子們，現(xiàn)在，我們想一想，在我們的生活中，我們的父母做了哪些看起來(lái)是微不足道，卻又飽含深情、飽含父愛(ài)、母愛(ài)的事呢？請(qǐng)大家在小組里交流一下。

學(xué)生討論，教師參與。

四、作業(yè)：

寫(xiě)一篇讀后感。

第四篇：《爸爸和書(shū)》教案

《爸爸和書(shū)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解敘述的順序。

2．了解爸爸對(duì)子女的關(guān)懷和期望，立志做個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入

1．出示課題：爸爸和書(shū)

2．爸爸和書(shū)之間有什么聯(lián)系呢？

（二）初讀課文

1．出示自學(xué)要求

自讀課文，讀準(zhǔn)字音，想想文章主要講了一件什么事？

2．檢查初讀情況

（1）分自然段讀，糾正或強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字或多音字，輕聲字的字音。

（2）討論這篇文章主要講了什么事？

明確：這篇文章主要講了當(dāng)年爸爸給我買(mǎi)《皇帝的悲哀》這本書(shū)的情況。

（三）深入理解課文

1．默讀第一、二自然段，討論交流

（1）我和姐姐的書(shū)多嗎？

明確：一百來(lái)本，有童話，有歷史故事，還有關(guān)于作文的。

（2）小伙伴們?yōu)槭裁磸膩?lái)不翻《皇帝的悲哀》？

明確：因?yàn)檫@本書(shū)很薄，又太舊了。

（3）我是怎樣認(rèn)為的？為什么？

明確：我認(rèn)為這本書(shū)比任何一本書(shū)都要珍貴，因?yàn)橹灰环_(kāi)這本書(shū)，當(dāng)年買(mǎi)書(shū)的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。

（4）理解：“珍貴”、“消晰”、“浮現(xiàn)”

明確：珍貴：本文指《皇帝的悲哀》這本書(shū)是寶貴的，有很大價(jià)值，很大意義的。

清晰：指買(mǎi)書(shū)的情景清楚地浮現(xiàn)在眼前，浮現(xiàn)：指當(dāng)時(shí)買(mǎi)書(shū)時(shí)的情最重新顯現(xiàn)在眼前，說(shuō)明這件事給我的印象太深刻了。

2．指讀第3自然段

（1）這段主要寫(xiě)了什么？

明確：我家經(jīng)濟(jì)條件很差。

從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的，用“——”在書(shū)中畫(huà)出。

明確：工廠倒閉，只好做臨時(shí)工，媽媽干零活

3．默讀4－13自然段，討論交流

（1）爸爸給我買(mǎi)了一本什么樣的書(shū)？

明確：舊的，很薄很薄

（2）我得到這樣一本書(shū)心情怎樣？

明確：盡管爸爸給我買(mǎi)的是一本很薄很薄的舊書(shū)，捧著它我還是像捧著珍寶似的。

（3）即使這樣一本舊的很薄很薄的書(shū)買(mǎi)下它還附加了什么條件？

明確：不能乘汽車(chē)了，要走回家。

（4）走回家困難大嗎？仔細(xì)讀8、9、10、11自然段讀出感情。

明確：路真遠(yuǎn)哪？寒風(fēng)呼嘯，我還很小。

（5）看圖，從爸爸和我的神情中你體會(huì)到了什么？

明確：從爸爸和我愉快的神情中，我體會(huì)到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有書(shū)讀，心里也是熱乎乎的，高興的，也不覺(jué)得苦。

（6）買(mǎi)來(lái)的書(shū)我們是怎么利用的？

明確：一遍又一遍，念幾十遍。

（7）為什么說(shuō)對(duì)我來(lái)說(shuō)，一本薄薄的童話集比任何一本書(shū)都要珍貴？

明確：因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)家里極其困難的情況卜，我和爸爸頂著呼嘯的寒風(fēng)，走了很遠(yuǎn)的路，省下坐汽車(chē)的錢(qián)買(mǎi)的這本書(shū)。同時(shí)，是這本書(shū)讓我懂得了讀書(shū)的樂(lè)趣，所以我覺(jué)得這本書(shū)是最寶貴的。

4．自由讀14、15、16自然段，討論交流

（1）后來(lái)爸爸生病了，我們的生活更苦了，我們還堅(jiān)持買(mǎi)書(shū)嗎？

（2）怎樣理解“節(jié)衣縮食，省吃儉用”我們異口同聲地說(shuō)，和爸爸一同開(kāi)心地笑起來(lái)。明確：因?yàn)槲覀凅w會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣，在讀書(shū)中獲取了知識(shí)，即使節(jié)衣縮食、省吃儉用，我們也開(kāi)心，雖然我們的物質(zhì)生活貧乏，但我們的精神生活是富有的。

（3）爸爸為什么要給我們買(mǎi)書(shū)？

明確：他希望我們成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

5．你覺(jué)得讀書(shū)有樂(lè)趣嗎？舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。

（四）總結(jié)全文

（五）有感情地朗讀全文

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

5、爸爸和書(shū)

只好、臨時(shí)工 一百來(lái)本、童話、故事、作文

路遠(yuǎn)、寒風(fēng)呼嘯 《煌帝的悲哀》

背著我舊的、很薄很薄

一遍又一遍（讀）

節(jié)衣縮食、省吃儉用 我們成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人

教案點(diǎn)評(píng)：

在學(xué)習(xí)《珍貴的教科書(shū)》這篇精讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法，在老師的幫助下，自主地學(xué)習(xí)課文。重點(diǎn)還是要弄清楚敘述的順序。

第五篇：《爸爸和書(shū)》讀后感

《爸爸和書(shū)》讀后感“ father and book “ there is a text on book of Chinese of the feeling after reading, cry “ father

and book “.Those who tell is “ my ” in one’s childhood, father has deep love for the person of study to make “ my ” is become, in the life in the home very difficult situation falls, live frugally, live frugaly, for “ my ” buys the issue of the book.The “ in the article my ” , also be a very sensible child in one’s childhood.Buy for be economical “ imperial distress “ this book, aux would rather do not take the bus, risking the cold wind of howl together with father, went very far very remote region, come home on foot.Although “ Leng Defa shakes ” , but he thinks however: “ buys a book stronger than taking the bus!” his book this hard-earned, look than what preciously.Read this text, I can’t help a face is red.The “ in the article my ” is how love reads!A worm-eaten fairy tale book, he is like however obtain jewellery, often pestering father the ground reads aloud to him, knew the pleasure that read from which.Think oneself, be too ashamed really!On the bookshelf in the home filled up with book, have father, of the elder sister, still father, mom is bought technically to me.But these books, a few are there had been oneself read repeatedly? Some books also may have broken up repeatedly.“ reads defeat 10 thousand, if begin to write or paint has divine ”.When oneself write a composition, it is good to want to use a few good words sentence, often a manner of anxiety or happiness, be at a loss, just know read book is too little at this moment.This is not this reads a book without time, did not make the best of time at ordinary times however, use a lot of time amuse oneself, watch TV, play computer game.Really too regrettablly!Pass the study of this article, I prepare to revise plan of a study to oneself: Eat a meal midday everyday, do not play computer game, insist to read the extracurricular book of half hour;Finish in the evening everyday exercise, practice is over after big character, insist to look “ pupil writes a composition “ and “ phrasal story “;Let mom order to me again next year “ pupil composition signs up for “ , make oneself read with respect to nurturance as a child the good habit that reads a newspaper, become a person that has deep love for study.In September 2003 26 004km.cn