第一篇：《6以內(nèi)數(shù)的組成》教案反思

【活動目的】

1、掌握6的組成，初步了解其分合規(guī)律。

2、嘗試探索數(shù)的組成。

【活動準(zhǔn)備】

貼絨圖片、花片各若干。

【活動過程】

1、游戲“碰球”

2、出示貼絨圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分合。

“圖上6組圖片，請你分一分，有幾種分法?”

3、師生共同驗(yàn)證6的分合、初步了解分合規(guī)律。

4、師幼共同朗讀6的五種分法。

5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。

6、提供花片、記錄紙、筆，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索7的組成。

【活動反思】

幼兒數(shù)概念形成是一個(gè)比較系統(tǒng)完整的體系，因此針對大一班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我設(shè)計(jì)了6個(gè)教學(xué)活動——6以內(nèi)數(shù)的組成、6以內(nèi)數(shù)的加減、口編6的加減應(yīng)用題、10以內(nèi)數(shù)的組成、10以內(nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題，意在連續(xù)的教學(xué)中幫助幼兒形成一個(gè)數(shù)概念體系。同時(shí)針對數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)、枯燥，我盡可能多設(shè)計(jì)游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學(xué)中，我設(shè)計(jì)游戲“碰球”、“摘蘋果”，前一游戲是幫助幼兒了解6以內(nèi)數(shù)的組成，同時(shí)也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲則是孩子有了一定的基礎(chǔ)上幫助幼復(fù)習(xí)兒鞏固，也意在幫助教師了解本次教學(xué)中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個(gè)人操作，在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作(探索7的組成)則激發(fā)幼兒自我探索欲，鼓勵幼兒幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)遷移進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)授漁而授魚。

第二篇：6以內(nèi)的序數(shù)教案

中班數(shù)學(xué):

6以內(nèi)的序數(shù)

活動目標(biāo): 1認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第幾。2．能從不同的方向找到物體排列的位置。

3．發(fā)展觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：

多媒體課件，幼兒人手一份操作材料。活動過程:。

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

1．師：告訴小朋友一個(gè)好消息，森林里的小動物要搬新家了。（出示ppt）

2.看他們的房子漂亮嗎？

3.哦，真漂亮，一座五顏六色的漂亮房子。

4.我想請小朋友說說這座漂亮的樓房都有哪些顏色？（紅綠黃藍(lán)紫橙）

師總結(jié)：剛才小朋友們說了許多種顏色，我們一起來看看他們說的對不對。師幼一起從下往上說出房子的顏色。（小朋友們真棒，夸夸自己）

5.這么漂亮的房子一共有幾層呢？誰愿意來數(shù)一數(shù)？（強(qiáng)調(diào)從下往上數(shù)）我們看看他數(shù)的對不對？師幼一起數(shù)，結(jié)合ppt。師小結(jié)：這座漂亮的樓房一共有六層。

（二）那現(xiàn)在我們來把窗戶打開迎接小動物吧?。◤南峦系谝粚?，第二層……第六層）

1.現(xiàn)在窗戶打開了，讓我們請出小動物們吧！會有哪些小動物要住進(jìn)新樓房呢？？ 出示Ppt小豬，小兔，小猴，大公雞，小蝸牛，小老鼠。

2.呀！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，請出了6位小動物，該怎么分配他們的樓層呢？？誰住第一層?誰住第二層？……小朋友們動腦筋想想看?。ㄓ變夯卮穑?/p>

3.剛才小朋友們想出了很多的方法，很熱心的想幫助他們解決難題。老師啊也想出了一個(gè)好辦法，剛才是哪個(gè)小動物先出來的，我們就把一樓的鑰匙交給他。是誰啊?（小豬）結(jié)合ppt 那第二個(gè)出來的是誰呢？（結(jié)合ppt以此類推）

4.師小結(jié)：看，現(xiàn)在都分好了，瞧他們多開心呀！小朋友們開心嗎？因?yàn)槭俏覀儙退麄兡玫搅诵路胯€匙的。

5.現(xiàn)在小動物們都迫不及待的想住進(jìn)新樓房了，小豬應(yīng)該住在什么顏色的房子里呢? 幼兒：紅房子（一樓）

為什么呢？（因?yàn)樗玫搅艘粯堑蔫€匙）以此類推！

（三）我們讓小動物們都住進(jìn)了漂亮的新樓房，他們非常的感謝我們班小朋友，想請大家一起來跳個(gè)舞，有請小老鼠出來……6個(gè)小動物陸續(xù)出場。（播放音樂集體舞蹈）

（四）幼兒回座位。師（焦急的神態(tài)）：不好了，不好了，剛才小動物們玩的太開心了，忘了自己的鑰匙是幾號的了，也忘了自己住在第幾層了?他們要回去休息了非常著急怎么辦呀？小朋友們還記得嗎?(記得。)那現(xiàn)在請小朋友把小動物們送回家吧！

（五）幼兒操作，師巡視。教師點(diǎn)評，結(jié)束活動。

第三篇：大班教案6以內(nèi)的加減法

大班教案6以內(nèi)的加減法

精品文檔

大班教案6以內(nèi)的加減法 活動目標(biāo): 1(幼兒通過操作探索學(xué)習(xí)知識，充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2(培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。

3(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減，掌握算式:1+5=6+4=6+3=6+2=65+1=6活動準(zhǔn)備;物質(zhì):教具:課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。

學(xué)具:每人一個(gè)數(shù)字卡片 活動過程:

一、導(dǎo)入:出示禮物，增進(jìn)感情，引起興趣。

師:小朋友今天老師真高興，特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔(dān)心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎，二、展開: ,(組織幼兒進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。

師:”你們聽，老師朗誦兒歌了”新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。”哎～鞭炮在哪里呢,快找找呀,找到了打開看看，上面寫的什么,原來是加減算式，怎么放鞭炮呢,假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和 1 / 9 精品文檔 得數(shù)，就會聽到”嘭啪～響炮”的聲音，假如念錯了，就會聽到”嘶 啞炮”。誰第一個(gè)來,請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。

引導(dǎo)觀察問:”這些都是與幾有關(guān)的算式,”小結(jié):對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí),的另一局部加減算式，你們贊成嗎,好，我來問你們一個(gè)問題，你知道,的加減算式是怎樣得來的嗎, 2(引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。

師: 請看這里，,，5,6、，，6，，5、,5，這是小朋友學(xué)過的6的一組成式，我們一起來讀一下:6能分成1和5，1和5和起來是6。引導(dǎo)幼兒說出:”1和5是局部數(shù)，6是總數(shù)”，兩個(gè)局部數(shù)合起來是總數(shù)，合起來就是”加”的意思，因?yàn)?和5合起來是6，所以，我們得出了算式:1+5=6;再根據(jù)加號兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，我們又推出了5，，6，這就是加法算式的由來;那么，那么減法算式是怎么得來呢,在組成式中，6是一個(gè)比較大總數(shù)，,和5是小的局部數(shù)，總數(shù)去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數(shù)，去掉就是”減”的意思，所以，我們得出減法算式6，,5，這就是減法算式的由來。2 / 9 精品文檔

在減法算式中有這樣一個(gè)規(guī)律:等號兩邊的數(shù)交換位置，算式仍然成立。用數(shù)的組成式來學(xué)習(xí)加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問:”一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢,”幾個(gè)加法,幾個(gè)減法, 小結(jié):一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式，兩個(gè)加法，兩個(gè)減法。你們明白了嗎,現(xiàn)在我就來考考你們。,(播放課件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。師:你們看，引導(dǎo)觀察組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個(gè)組成式，能推出幾個(gè)加減算式呢,請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預(yù)備開始: 幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別輔導(dǎo)，照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。,(集中幼兒，歸納總結(jié)。

問:”誰來念自身的算式,”“為什么2+4=6呢,”小結(jié):因?yàn)?和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個(gè)局部數(shù)4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時(shí)，注意引導(dǎo)觀察，”這次，你推出了幾個(gè)算式,為什么只有兩個(gè)算式呢,”因?yàn)樵谶@ 3 / 9 精品文檔

個(gè)組成式中，兩個(gè)局部數(shù)是一樣的，交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎。

5(概括6的第三、四組加減算式: 1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。小結(jié):今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規(guī)律，書寫算式，人人都是”智慧之星”，為自身鼓掌祝賀～ 6(游戲”小商店”復(fù)習(xí)加減。

劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準(zhǔn)備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹:在3號區(qū)有小汽車玩具，4號區(qū)有毛毛玩具、2號區(qū)有鉛筆盒、6號區(qū)有書包，請小朋友憑卡領(lǐng)取，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領(lǐng)取物品，要求是:得數(shù)是幾，就到幾號區(qū)領(lǐng)取，領(lǐng)取后可以去告訴身后聽課的老師，你從幾號區(qū)領(lǐng)取的玩具，為什么，三、結(jié)束:引導(dǎo)幼兒，到戶外去觀察，自然結(jié)束: 師:”小朋友～咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎,自然結(jié)束～

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:7以內(nèi)數(shù)字的加減法 活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。4 / 9 精品文檔

2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動?；顒訙?zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:，--教具:圖片一張--學(xué)具:《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。活動過程:

1、看猴子去。

--教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎,小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?-教師:小猴在哪里?它們都在干什么?--請幼兒說一說每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?如:1只小猴子，6只大猴子???--教師:你能用一道算式來表示嗎?--引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如:7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。--繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不 一樣的算式嗎?

2、幼兒操作活動。5 / 9 精品文檔

--看圖按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少,它們的顏色和其它特征是怎樣的,然后，列出7的第一組加法或減法算式。--觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

--帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。與算式之間的內(nèi)在聯(lián)系。培養(yǎng)幼兒建立圖與算式之間的雙面聯(lián)想。養(yǎng)成幼兒愛動腦筋并能積極參與加減運(yùn)算活動的好習(xí)慣。

三、說活動準(zhǔn)備

材料的準(zhǔn)備:6以內(nèi)的數(shù)字、加號、等號卡片每人一套，紅、黃、綠紙棒每色不少于6根，白紙、鉛筆每人一樣，6張花的圖片。

知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:在幼兒學(xué)習(xí)了2-6的分解組成和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

本著對《綱要》的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析，在充分理解活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定為:讓幼兒初步掌握6的加減法。

把難點(diǎn)定位:根據(jù)教師所創(chuàng)設(shè)的情節(jié)，幼兒依據(jù)要求擺出有關(guān)6的加減法并能積極參與教學(xué)活動。6 / 9 精品文檔

五、說教法 本著堅(jiān)持“以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)幼兒的心理發(fā)展規(guī)律，我采用了幼兒參與程度較高的游戲法。在教學(xué)中為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我還在活動中采用情景創(chuàng)設(shè)法、操作法等教學(xué)方法。

六、說學(xué)法

我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)活動中，我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。在本次教學(xué)活動中我采用了動手操作法、提問法、交流討論法等教學(xué)方法。

七、說活動過程

教學(xué)活動是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。首先我根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，把活動內(nèi)容融入故事情境，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)了6的分合的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

1.“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過變化多樣的花的圖片，讓幼兒積極的根據(jù)花的顏色、葉子、花瓣的不同進(jìn)行分類，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行6以內(nèi)的加法。2.教師總結(jié)所有有關(guān)6的加法算式。教師的總結(jié)有助于幼兒對于6的加法有一個(gè)初步的印象，在腦海中留下有關(guān) 7 / 9 精品文檔

于6的加法的基本概念。3.為了調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，我在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)“看算式、取紙棒”的環(huán)節(jié)。通過教師出示的圖片，讓幼兒依據(jù)圖片上的算式來擺小棒。從而鞏固幼兒對于6的加法的掌握

4.通過創(chuàng)設(shè)“小貓咪送花朵”的情景，讓幼兒在初步學(xué)習(xí)6的加法后，進(jìn)行6的減法的學(xué)習(xí)，增加了活動的趣味性。

5.教師總結(jié)所有有關(guān)6的減法算式。由于幼兒的逆向思維較差，在這里采用了總結(jié)法，讓幼兒對于6的減法有一個(gè)初步的概念。

6.再次使用“看算式、取紙棒”的環(huán)節(jié)，增加了教學(xué)活動的趣味性，讓幼兒在積極參加活動的過程中，鞏固有關(guān)6的減法的知識。

7.以幼兒在之前所學(xué)的“開火車”的問答形式來鞏固幼兒在本次教學(xué)活動中所學(xué)的有關(guān)6的加減法的知識。

8.以“小貓咪要告別”的情景結(jié)束教學(xué)活動。

整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動為中心”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學(xué)的全過程，通過“看算式，取紙棒”、“小貓咪送花朵”、“ 開火車”等活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分 8 / 9 精品文檔 的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。朱云娜 9 / 9

第四篇：6以內(nèi)點(diǎn)數(shù)數(shù)學(xué)教案

活動領(lǐng)域：數(shù)學(xué) 活動名稱：《玩具店》 班級：小班 活動目標(biāo)：

1、能夠手口一致的對６以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、嘗試根據(jù)數(shù)字或點(diǎn)取相應(yīng)數(shù)量的物體?；顒訙?zhǔn)備：

貼好點(diǎn)的小筐若干；積木若干；雪花玩具若干；數(shù)字1－6若干，桌子4張。小熊玩具一個(gè)，PPT課件。活動過程： 一：開始部分：

情景導(dǎo)入：小熊在森林里開了一家玩具店，邀請小朋友去參觀，讓我們出發(fā)吧！二：基本部分：

（一）去玩具店的路上，練習(xí)按物點(diǎn)數(shù)

1、出示PPT一，去玩具店的路上看到兩只小鳥 “看到了什么？有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾來表示？” “跟兩只小鳥打個(gè)招呼：你好，你好”

2、出示PPT二，去玩具店的路上碰到三只小貓

“聽到了什么？猜猜是誰？有幾只小貓？你怎么知道的？可以用數(shù)字幾來表示三只小貓？”“三只小貓叫了幾聲，我們來學(xué)一學(xué)”

3、出示PPT三,去玩具店的路上看到五只蝴蝶。

“看到了什么？有幾只蝴蝶？讓我們一起數(shù)一數(shù)，可以用數(shù)字幾來表示？” “讓我們跟小蝴蝶飛一飛”（飛五下）

4、出示PPT四,去玩具店的路上看到六朵花。

“有幾朵花，用數(shù)字幾來表示？”“看到小花真開心，拍拍手吧”（拍六下手）

（二）游戲：看誰找的快

1、小熊：“歡迎小朋友來到玩具店。請小朋友一起跟我玩游戲吧”。

2、玩法：請小朋友仔細(xì)看卡片，按卡片上的數(shù)字或點(diǎn)數(shù)，拿出相應(yīng)數(shù)量的玩具。

3、開展游戲，注意幼兒所拿數(shù)量是不是正確。

（三）以 “幫小熊裝玩具”為情境，練習(xí)按點(diǎn)取物。

PPT圖片出示散落的積木，“看，小熊進(jìn)了一批積木，但是還沒有分裝，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？”

1、觀察糖果籃、理解操作規(guī)則

提問：出示有點(diǎn)卡標(biāo)簽的小筐：“這是裝積木的小筐，看看上面有什么？表示什么意思？”

“誰來試著給這個(gè)筐子裝一下積木？”（請個(gè)別幼兒操作間接示范）

2、幼兒分組操作、教師觀察指導(dǎo)

教師觀察巡視幼兒“裝積木”的操作情況，了解幼兒是否理解操作規(guī)則、關(guān)注幼兒按總數(shù)取物的能力。

3、觀察貨架，放積木

“積木都分裝好了，我們要把裝好的積木送到貨架上去，貨架上有什么？你手里的筐子應(yīng)該放在哪個(gè)貨架上？”，幼兒按積木的數(shù)量放到相應(yīng)的貨架上。三：結(jié)束部分：

“為了表示感謝，小熊送給我們一些玩具，我們?nèi)ネ姘伞?/p>

活動反思：

小班幼兒的思維特點(diǎn)是以直覺活動思維為主，其思維離不開自己的動作和具體情景。數(shù)數(shù)是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的基礎(chǔ)，可是由于數(shù)的抽象性使小班幼兒數(shù)學(xué)教育易于枯燥化，幼兒極容易對數(shù)學(xué)活動不感興趣。然而創(chuàng)設(shè)良好的情境，可以激發(fā)幼兒產(chǎn)生積極的情緒和態(tài)度，讓幼兒身臨其境，所以我創(chuàng)設(shè)了去玩具店的路上遇到各種小動物的情境，讓幼兒嘗試手口一致地點(diǎn)數(shù)，因?yàn)閯?chuàng)設(shè)情境比較吸引幼兒，所以幼兒很投入地進(jìn)入到點(diǎn)數(shù)的活動中，我根據(jù)幼兒的情況，對幼兒的點(diǎn)數(shù)情況進(jìn)行進(jìn)行了小結(jié)，并用孩子喜歡的擬人的方法“伸出食指媽媽”進(jìn)行集體數(shù)數(shù)，點(diǎn)數(shù)到最后的時(shí)候用手畫圈說出總數(shù)，孩子們在這一過程中，反復(fù)練習(xí)、掌握了點(diǎn)數(shù)的方法。

然后我又通過幫小熊裝玩具的情境，讓幼兒練習(xí)了點(diǎn)與物的對應(yīng)操作，因?yàn)橹暗木毩?xí)，孩子們進(jìn)行的也很順利。

本次活動主要目標(biāo)是讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，同時(shí)能夠感覺到數(shù)與量的實(shí)際意義。整節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)還是有不足之處：大部分幼兒都能手口一致的點(diǎn)數(shù)物品，可是部分幼兒在點(diǎn)數(shù)的時(shí)候能手口一致的點(diǎn)數(shù)，但說出總數(shù)的時(shí)候是錯誤的。根據(jù)這點(diǎn)，我覺得后面的延伸活動可以讓幼兒在教室自主尋找一些物品進(jìn)行練習(xí)點(diǎn)數(shù)，多給幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的機(jī)會。

第五篇：小班數(shù)學(xué)教案 6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù) 教案

小班數(shù)學(xué)教案

６以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：６以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

來源：壽光世紀(jì)學(xué)校幼兒園 李桂云

【活動目標(biāo)】

1．發(fā)展幼兒對顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

2．幼兒能嘗試簡單的分類。

3．體驗(yàn)快樂的情緒。

【活動準(zhǔn)備】

紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；音樂磁帶《春天》《找朋友》；貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。

【活動過程】

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

今天天氣真好！讓我們一起運(yùn)動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)！

二、基本部分：

1．發(fā)現(xiàn)小花瓣

師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！

2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花?

（如果有孩子撿了很多，數(shù)不過來，可以用“許多”表示）

幼兒數(shù)好后，說出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。

3、找朋友

播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。

4、給紙杯花貼花瓣花

（1）教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花

咦！這個(gè)籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！

（２）引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念。)

（4）數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣？

5、送花兒回家

現(xiàn)在我們把小花送回家吧！你們看它們的房子上都有數(shù)字，這朵花有幾個(gè)花瓣我們就把他送到寫著這個(gè)數(shù)字的家里好嗎?

教師先做示范，再請4個(gè)花瓣的小花回家，5個(gè)花瓣的小花回家，6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

三、活動結(jié)束：

師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!（播放音樂）

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗(yàn)勞動和工作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。

（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演。活動過程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。”（及時(shí)糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運(yùn)動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動器械。