第一篇：葡萄熟了詩(shī)歌

徐徐的秋風(fēng)，

撩開了你神秘的面紗，是如此的美輪美幻。

讓時(shí)光回到千年之前，依然有大唐的風(fēng)韻，體態(tài)豐盈，身著霓虹的彩衣，正婉婉走來。

如璣似玉的葡萄是你的雙眸，透著清澈，像一潭清清的水。

大澤山秀美的山峰是你美麗的身姿。

你十指纖纖，天地做琴，葡萄架下輕撫一曲，山間潺潺的溪水，林間鳥兒歡快的鳴啼，伴隨著葡萄熟了，伴隨著豐收的喜悅，是一首自然和諧的音符。

你奉獻(xiàn)了綠色，你奉獻(xiàn)了甘甜。

把收獲奉獻(xiàn)給了大地，把喜悅奉獻(xiàn)給了勤勞樸實(shí)的-----大澤山人。

對(duì)你的愛戀-----超越了千年。

第二篇：葡萄熟了散文

院子里有一塊空地，母親在那里種了兩株葡萄。

剛插條時(shí)，母親幾乎每天都要繞著四周查看，看缺不缺水，有沒有生蟲，怕小雞叨傷了它，又怕小豬拱壞了它。后來，她索性用棗刺給葡萄秧圈了個(gè)籬笆，再蓋上一層青蒿。葡萄也爭(zhēng)氣，秧子不知不覺開始舒展蔓延，卷曲的藤蔓貼著地面蜿蜒爬行，像一條條仰著頭奔流的綠色小溪，在枝條上潺潺流動(dòng)著，生機(jī)滿溢。

母親央父親給葡萄樹搭了個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的架子。葡萄有了指靠，長(zhǎng)得更加歡實(shí)了，綠蔭一天天濃了，密了。

母親拿小鏟子給葡萄松土，一鏟一鏟下去，土疏松了，母親的汗水也下來了，一滴一滴砸向泥土?？伤傻萌褙炞ⅲ焕頃?huì)那些汗水。接下來修剪枝條、摘心、掐花，母親樣樣仔細(xì)，說那樣才能結(jié)出個(gè)大味甜的果實(shí)來。

第三年夏天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)葡萄掛果了。一串串綠豆般的小精靈垂在茂密的藤蔓間，滴水流翠，讓我的目光也變得小心翼翼，生怕驚擾了它們稚嫩的美夢(mèng)。

當(dāng)葡萄長(zhǎng)到黃豆大小時(shí)，母親開始疏果。我看到無端被摘下的“小寶寶”，心疼萬分，埋怨母親心狠。母親說，有舍才有得，不然果實(shí)都長(zhǎng)不好。在這個(gè)時(shí)期還要定時(shí)給葡萄澆水，施壯果肥，瑣瑣碎碎的，母親從來也不覺得煩。

葡萄似乎頗通人性，許是不忍辜負(fù)母親的苦心，小果子長(zhǎng)勢(shì)喜人，一天一個(gè)模樣。

一個(gè)清晨，母親興奮地喚醒我說，葡萄熟了！我這才發(fā)現(xiàn)有好些天沒去看過葡萄了。飽滿的葡萄一嘟嚕一嘟嚕掛在枝頭，在清晨的陽(yáng)光下向我眨著眼睛，調(diào)皮又可愛。我小心翼翼地摘下一串，捧在掌心沉甸甸的，果然“秀色可餐”，看看就醉了。摘一顆送到嘴里，酸酸甜甜的汁液頓時(shí)直入心脾。我忙摘下一顆遞給母親，母親嘗一口，滿意地笑了：“以后你就有新鮮葡萄吃嘍！”

此后每到葡萄成熟的季節(jié)，我都會(huì)在母親的召喚下回到家鄉(xiāng)，和母親一起摘葡萄，吃葡萄。一串串紫瑪瑙收在籃子里，看我吃得香甜，母親臉上的皺紋舒展開了，眉眼里全是笑意。那酸酸甜甜的滋味兒透著多少濃濃的愛意??！

有一年母親病了，再也不能陪我摘葡萄了。每年葡萄成熟，我總會(huì)摘幾串，讓母親嘗嘗。躺在床上的母親想要說什么，張張口，雖然說不出話來，看得出她很開心。

今夏的葡萄又熟了，滿架的葡萄紫得透亮。站在葡萄架下，我像以前一樣伸手摘下最大的一串，喊，媽，吃葡萄！小院里空蕩蕩的，沒有回音，我緩緩神兒，忽然明白，母親再也吃不到她親手種下的葡萄了……

第三篇：美術(shù)《葡萄熟了》公開課教案

美術(shù)公開課《葡萄熟了》

活動(dòng)主題：葡萄熟了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以手工的方式來作畫，激發(fā)孩子繪畫興趣與創(chuàng)作想象力；

2、通過學(xué)習(xí)此類課題的學(xué)習(xí)鍛煉孩子動(dòng)手能力；

3、學(xué)習(xí)排列、搓的技巧。

：

1、葡萄一串

2、范畫

3、黑色、綠色卡紙、固體膠、彩色皺紋紙、剪刀、黑色描線筆、油畫棒 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：?jiǎn)柡蛘Z

二、看一看，說一說

教師出示葡萄并引導(dǎo)孩子說出它的形狀和顏色

三、出示范畫并示范作畫步驟

（1）幼兒看范畫，教師出示范畫中使用到的材料并說明用途；

（2）示范一：教導(dǎo)幼兒“搓”葡萄，運(yùn)用陶藝的基本法來搓葡萄

示范二：教導(dǎo)幼兒用排列法貼葡萄

示范三：教導(dǎo)幼兒在綠色的卡紙上畫出葡萄葉子的形狀并剪下來貼在葡萄上示范四：裝飾背景

四、輔導(dǎo)幼兒作畫并展示優(yōu)秀作品

發(fā)放材料，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示作品

六、教師總結(jié)全課。?

第四篇：解讀傳統(tǒng)二胡曲《葡萄熟了》

解讀傳統(tǒng)二胡曲《葡萄熟了》

對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)樂器而言，二胡是我國(guó)流傳最廣、最具代表性且富民族韻味的一種拉弦樂器，縱觀其發(fā)展歷程，它是由邊疆少數(shù)民族音樂文化為發(fā)端、逐步融入中原音樂文化后集大成的一件民族器樂瑰寶。近百年以來，許多二胡藝術(shù)家為二胡演奏、創(chuàng)作的提高和繁榮，付出了諸多努力，做出了很大貢獻(xiàn)。中國(guó)的二胡音樂藝術(shù)發(fā)展到今天，無論在二胡音樂作品的創(chuàng)作、二胡演奏技術(shù)的提高和發(fā)展、二胡教育的發(fā)展及二胡人才的培養(yǎng)方面，還是在二胡這件樂器制作上的改進(jìn)、完善等方面都取得了很大的成績(jī)并達(dá)到了一個(gè)相當(dāng)高的水平。二胡已成為中華民族音樂中最具代表性的樂器。

一、樂曲創(chuàng)作背景

1.樂曲產(chǎn)生的時(shí)代背景

中國(guó)音樂文化經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展，已經(jīng)形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和傳統(tǒng)。自五四新文化運(yùn)動(dòng)以來，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)音樂仍在延續(xù)，另一方面受西方音樂文化和社會(huì)變革的影響，中國(guó)傳統(tǒng)音樂發(fā)生了流變。改革開放后的20多年，傳統(tǒng)音樂進(jìn)入空前活躍和發(fā)生深刻變革的時(shí)期。二胡音樂在杰出民族音樂家劉天華先生倡導(dǎo)的“改進(jìn)國(guó)樂”精神的指導(dǎo)下，從民間走向高等學(xué)府，奠定了二胡在民族音樂中的重要地位。二胡音樂在近百年的歷史中，隨著中國(guó)音樂文化的變遷，逐漸形成了今天二胡音樂多樣化的特征。

20世紀(jì)70年代末以后，中國(guó)二胡音樂的創(chuàng)作更呈現(xiàn)了百花齊放的局面，各種風(fēng)格、各種體裁、各種題材的二胡作品以多元化的趨勢(shì)出現(xiàn)，大大拓寬了二胡的表現(xiàn)力及二胡演奏曲目的范圍，使二胡的演奏技術(shù)提高到了一個(gè)前所未有的層次?！镀咸咽炝恕氛沁@時(shí)候的代表作之一。

《葡萄熟了》是80年代以來根據(jù)新疆維吾爾族音樂曲調(diào)創(chuàng)作的一首膾炙人口的二胡獨(dú)奏曲。樂曲是以新疆維吾爾族民間歌舞音樂為基礎(chǔ)創(chuàng)作的作品，流暢清新的旋律展現(xiàn)了南疆富饒、美麗的景色，表現(xiàn)了新疆人們載歌載舞慶賀豐收的歡騰氣氛。它生動(dòng)地描繪了新疆人民在葡萄收獲季節(jié)載歌載舞的動(dòng)人場(chǎng)面。作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、曲式鮮明，曲調(diào)清新優(yōu)美，風(fēng)格濃郁獨(dú)特，節(jié)奏明快爽朗，情緒熱烈奔放，是不可多得的表現(xiàn)我國(guó)少數(shù)民族音樂風(fēng)格特征的精品。作者周維先生集作曲、指揮、演奏于一身，是一位多才多藝的藝術(shù)家，他積極探索，勇于創(chuàng)新，在國(guó)內(nèi)第一個(gè)將二胡與電聲樂隊(duì)相結(jié)合，將人聲和東南亞特色樂器相結(jié)合，開創(chuàng)了民樂演奏的新天地。他創(chuàng)作的二胡曲《葡萄熟了》、《印巴隨想曲》、《紡織姑娘》成為各大音樂院校的教材，分別為二胡考級(jí)八級(jí)和十級(jí)的指定曲目。

2.新疆音調(diào)的風(fēng)格特色

任何一個(gè)民族的傳統(tǒng)文化都是在特定的空間范圍內(nèi)形成和發(fā)展起來的。各個(gè)空間范圍不同的地形、地貌、位置、天象氣候所構(gòu)成的地理環(huán)境對(duì)世界上面貌各異的傳統(tǒng)文化的產(chǎn)生、發(fā)展具有穩(wěn)定而直接的作用。新疆古稱西域，受儒家文化影響較小，所以各民族性格開朗外向，自由奔放。新疆音樂蓬勃舒展，直抒胸臆，熱烈綺麗，太陽(yáng)般光輝明朗，壯美絢麗。新疆是我國(guó)著名的多民族地區(qū)，民族文化萬花筒般絢爛。新疆音樂有著火焰山的熱力，冰川融水的清冽，天山雪蓮的明媚。恣肆汪洋，海涵沙瀚的音樂讓人驚嘆、感嘆、贊嘆。

二胡藝術(shù)是土生土長(zhǎng)的民族音樂文化的一部分，一直生存于民間，與民間音樂聯(lián)系密切，當(dāng)代二胡曲中有很大一部分是根據(jù)民族民間音樂素材發(fā)展而來，受地方方言和其他地方音樂藝術(shù)的影響，表現(xiàn)出地方音樂的韻味。想要更好地將樂曲演繹出來，必須掌握好樂曲的風(fēng)格。掌握好樂曲的風(fēng)格，對(duì)于表現(xiàn)音樂的主題、刻畫人物形象都是非常重要的環(huán)節(jié)。作品的風(fēng)格與它產(chǎn)生的時(shí)代背景、描述的地方色彩、要表現(xiàn)的主題有密切的聯(lián)系。

二、樂曲的技術(shù)技巧

全曲由引子及快板、慢板、快板三個(gè)段落組成。

1.引子及快板

散板，節(jié)奏自由。前五小節(jié)為樂曲的引子。在二胡主題出現(xiàn)之前，由伴奏樂器奏出一段清秀、明媚的旋律，節(jié)奏較自由。仿佛描繪出晨曦中祖國(guó)邊疆地區(qū)的秀麗景色。樂曲由第六小節(jié)進(jìn)入快板?？彀迩榫w熱烈、歡快。旋律極富動(dòng)感，曲調(diào)中也始終包含著新疆手鼓的節(jié)奏律動(dòng)，表現(xiàn)了喜獲豐收的愉悅之情。快板可以分成篇幅不等的三個(gè)小樂段。

（1）第一部分

前二十小節(jié)均在外弦上演奏，旋律跳蕩歡快，音色明亮而開朗。其中休止符、附點(diǎn)音和切分節(jié)奏的運(yùn)用，使其音樂性格非?；钴S，旋律極富動(dòng)感，演奏時(shí)掌握好“切分弓”、“提弓”、“換氣”和鮮明的分句感覺，要奏得流暢、歡快和富有彈性。

（2）第二部分

第52至55小節(jié)是一個(gè)排比句，形象地表現(xiàn)了新疆舞蹈中夸張而幽默風(fēng)趣的情緒，好像是人們?cè)谟芍缘?、發(fā)自內(nèi)心地互相唱和著，更像是青年男女們?cè)阪倚投呼[。樂句中包含了強(qiáng)烈的新疆手鼓舞的節(jié)奏律動(dòng)。演奏時(shí)不但要注意力度的對(duì)比和控制好滑音的分寸，對(duì)于附點(diǎn)音的準(zhǔn)確掌握和休止符及換氣感覺的分寸也要控制得體。

（3）第三部分

此旋律中類似鼓聲節(jié)奏型幾乎貫穿了整個(gè)段落。與此同時(shí)切分的節(jié)奏型和切分弓的弓法也在演奏中配合應(yīng)用，將音樂的情緒渲染得更加熱烈奔放。演奏時(shí)要掌握好鮮明的分句效果，同時(shí)也要安排好旋律的重音和把握住運(yùn)弓時(shí)的頓挫感覺。最后五小節(jié)要以自然漸慢的速度，悠揚(yáng)的運(yùn)弓感覺，為后面慢速的抒情段落做好準(zhǔn)備。

2.慢板

樂曲的第二段是一個(gè)歌唱性的中速樂段，作者用了2/2拍子，這個(gè)拍子使旋律更加優(yōu)美、舒展，演奏時(shí)有一種“吳帶當(dāng)風(fēng)”的飄逸之感，在伴奏樂器5小節(jié)的過門以后，二胡以“mp”的力度進(jìn)入如歌的旋律。這個(gè)段落前半部分的樂句大多是從后半拍起音的，其前半拍的時(shí)值要充分，千萬不要趕拍子。演奏中運(yùn)弓要寬闊，發(fā)音要柔美；樂句的起音要從心中“流淌”而出，句首不要帶有生硬的音頭；換把時(shí)手腕有較大的先行動(dòng)作，以消除換把的痕跡，總之，整段音樂要求演奏得十分內(nèi)在與甜美。此樂段也可分成兩個(gè)部分來處理。

（1）第一部分

此時(shí)的音樂旋律極其優(yōu)美和悠長(zhǎng)如歌，表現(xiàn)了人們陶醉在豐收的喜悅和對(duì)未來的美好憧憬之中，演奏時(shí)要掌握好連貫的運(yùn)弓、換弓、換把和揉弦的感覺，在奏長(zhǎng)音的揉弦時(shí)要適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合“遲到揉弦”的方式，以獲得更加綿長(zhǎng)和悠揚(yáng)的音響效果。

（2）第二部分

音樂的旋律在高音區(qū)更加高亢和激情，富有舞蹈節(jié)奏的韻律感。演奏時(shí)速度要較前稍快，要使旋律的進(jìn)行更加流暢和興奮。最好在略帶感慨情緒的堅(jiān)實(shí)音響中以漸慢的速度安排，轉(zhuǎn)入了熱烈歡騰的快板。

3.快板

樂曲的第三段是一個(gè)熱烈、歡騰的快板樂段，仍轉(zhuǎn)回“1=A（41弦）”演奏。這一段在演奏時(shí)要注意：有足夠的速度（每分鐘160拍）；力度的變化幅度要大（p-ff）；技術(shù)的完成情況要好。氣氛要熱烈，場(chǎng)景要寬闊。這段也可看成是有三個(gè)小段組成的：

（1）第一部分

第132和133小節(jié)二分音符的顫音“5”音要以突快的速度、突強(qiáng)的力度進(jìn)入，左手的顫指要密而均勻；右手要加大腕部的動(dòng)作，音頭剛健而富有彈性。緊接著兩小節(jié)四分音符的“5”音在力度上要由弱漸強(qiáng)，因此運(yùn)弓的幅度也應(yīng)隨之而由窄漸寬，顫指和音頭的感覺仍要與前兩節(jié)相統(tǒng)一，以保持樂句的連貫性。第136小節(jié)第一拍的“5”音要用同指換把，以自然地帶出一個(gè)音頭的上滑音。

（2）第二部分

由工整的對(duì)仗和呼應(yīng)的樂句組成（前十六小節(jié)由四個(gè)四小節(jié)的句子組成，后八個(gè)小節(jié)由四個(gè)兩小節(jié)的句子組成）。音樂的旋律在這一段中更加鏗鏘有力、熱烈激昂，演奏時(shí)要把握弓子分配的規(guī)律，同時(shí)要將著力的位置適當(dāng)向上移動(dòng)，以保證奏出渾厚堅(jiān)實(shí)的音響。從第152小節(jié)起的快弓部分除了要求發(fā)音清晰、富有顆粒性外，還要求在力度上具有較大幅度的變化，以形成強(qiáng)烈的對(duì)比。第155小節(jié)和159小節(jié)的兩拍長(zhǎng)音，要滑揉，但力度不要太大。

（3）第三部分

最后一小段轉(zhuǎn)入C調(diào)上演奏，共十二個(gè)小節(jié)。經(jīng)過了前面的熱烈歡騰情緒的渲染，更生動(dòng)地表現(xiàn)出載歌載舞的狂歡場(chǎng)面，這一段在演奏時(shí)要先從弱奏開始，以鮮明的反差效果讓音樂的情緒逐漸高漲，最后在十分激昂的情緒中結(jié)束全曲。

三、結(jié)論

二胡的訓(xùn)練方法是多種多樣的，但要練出成果，練出實(shí)效，必須做到因人而異，因材施教，把握好訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)。訓(xùn)練計(jì)劃的制定首先要有明確的目標(biāo)，這樣才能處理好技術(shù)的訓(xùn)練與素質(zhì)的培養(yǎng)，材料的比重與時(shí)段的安排等相關(guān)問題。正確的方法是前提，扎實(shí)的基本功是基礎(chǔ)，基本功是藝術(shù)表現(xiàn)力的保證；基本功越扎實(shí)，藝術(shù)表現(xiàn)力就越強(qiáng)，基本功越扎實(shí)，演奏者的藝術(shù)生命就越長(zhǎng)。而培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和持之以恒的鉆研精神則是一切的前提。

作為演奏者，為了加深對(duì)作品的理解和完美地表現(xiàn)其中意蘊(yùn)，就必須對(duì)其進(jìn)行全方位的研究、分析，如此才能令其生動(dòng)、鮮活、具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

參考文獻(xiàn)：

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本科畢業(yè)于中國(guó)戲曲學(xué)院音樂系，音樂表演二胡專業(yè)，學(xué)士學(xué)位

研究生畢業(yè)于東北大學(xué)音樂學(xué)院，音樂學(xué)專業(yè)

任大連藝術(shù)學(xué)院二胡講師。中華民族管弦樂會(huì)員、遼寧省民管協(xié)會(huì)會(huì)員。多次發(fā)表獨(dú)立完成的學(xué)術(shù)論文，擔(dān)任社會(huì)加試評(píng)委，指導(dǎo)的業(yè)余學(xué)生在考級(jí)以及各類比賽中取得優(yōu)異成績(jī) 應(yīng)邀赴美國(guó)馬里蘭州圣瑪麗學(xué)院進(jìn)行文化交流，并在美國(guó)、意大利、法國(guó)等多個(gè)城市進(jìn)行友好演出，受到國(guó)際友人的廣泛好評(píng)

于大連舉辦個(gè)人二胡獨(dú)奏音樂會(huì)，師生音樂會(huì)取得極大成功 參加遼寧省第二屆民族器樂大賽榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)

第五篇：寧波新思維學(xué)校精品作文—《葡萄熟了》

葡萄熟了

新思維學(xué)校江東校區(qū)三年級(jí)學(xué)員 羅曦 證號(hào)：1516485

我的家鄉(xiāng)寧波是個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，摘一顆含在嘴里，一種幸福甜蜜的感覺油然而生。

炎炎夏日，葡萄熟了。我們一家興高采烈地來到鄉(xiāng)下爺爺?shù)钠咸褕@。我剪下一串葡萄捧在手中，沉甸甸的。仔細(xì)觀察，葡萄圓溜溜的，在陽(yáng)光下晶瑩剔透，像一顆顆紫中透紅的珍珠瑪瑙。那種叫“紫晶”的葡萄，色澤鮮亮，好似一串串高貴華麗的項(xiàng)鏈。

我剝了一顆給爸爸品嘗，爸爸連聲夸道：“好！好！太甜了！”我也嘗了一顆，哇！葡萄真的是熟透了，那甜津津的滋味直沁人心脾。爺爺把熟了的葡萄一串一串地剪了下來，讓我們大快朵頤。熟了的葡萄最好吃，大家都按捺不住興奮，迫不及待地吃起來。在我們的狼吞虎咽下，一串串葡萄很快就被“消滅”了。

陽(yáng)光下，藤蔓上掛著的一串串葡萄不正像一個(gè)個(gè)樸實(shí)勤勞的鄉(xiāng)親嗎？他們正用辛勤的汗水播種幸福甜蜜的生活呢！

老師的話：同學(xué)們?nèi)绾螌懞梦覀兪煜さ乃?？從羅曦小朋友的這篇習(xí)作中，我們來體會(huì)一下。首先，要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。盛夏季節(jié)，葡萄是我們常見常吃的水果。本文小作者既用眼睛觀察了葡萄的形狀、顏色；又用手觸摸了，“沉甸甸”的感覺。其次，要抓住特點(diǎn)。水果種類繁多，不同的水果有不同的特點(diǎn)。如上文中小作者就善于抓住葡萄的形狀、顏色、味道、吃法等特點(diǎn)來描述。最后，由衷地抒發(fā)一下對(duì)這種水果的喜愛之情，總結(jié)全文。如上文最后一段：“陽(yáng)光下，藤蔓上掛著的一串串葡萄不正像一個(gè)個(gè)樸實(shí)勤勞的鄉(xiāng)親嗎？他們正用辛勤的汗水播種幸福甜蜜的生活呢！”既表達(dá)了對(duì)葡萄的喜愛之情，又用比喻和聯(lián)想的手法，升華了主題。

新思維學(xué)校教師 王云敏