第一篇：《抽象大師作畫》教案

【活動目標】

1、在初步理解抽象畫的基礎(chǔ)上，嘗試用蒼蠅拍拍出抽象畫面進行添畫，說出畫面所表現(xiàn)的主題。

2、體驗抽象畫創(chuàng)作的樂趣，愿意與同伴分享自己的作品。

【活動準備】

1、課件；

2、顏料盤、鉛畫紙、畫筆、各色顏料、畫框、蒼蠅拍等。

【活動過程】

一、出示抽象畫《構(gòu)成第四號》，請幼兒觀看。

1、孩子們，來說說看你在這幅畫里看到了什么？

2、請幼兒交流。

3、教師小結(jié)。

光從畫面來看，我們不能理解到底是什么意思。這幅畫描寫的是戰(zhàn)斗的畫面，中間高高的像不像一座山？你們看，這兩條直線垂直下來，成了一條路。把整個畫面風格成兩各部分，畫面左邊是騎兵的戰(zhàn)斗場面，這些線條就像箭一樣朝著戰(zhàn)斗方向沖出去。右邊是兩個臥倒的人像，顯示出和平、寧靜的氣氛來，與左邊的場面互相對立。這樣一分析，你們覺得這幅畫是不是很有意思啊？

二、認識抽象大師康定斯基，欣賞他的作品。

1、介紹康定斯基，幫助理解抽象概念。

這是俄羅斯的抽象大師康定斯基的作品《構(gòu)成第四號》。他被人們成為“抽象繪畫之父”。孩子們，誰知道什么叫抽象畫呢？

2、解釋抽象畫的概念。

抽象畫就是與我們要畫的東西沒有相像的地方，是畫家想法上的創(chuàng)新的和想象，通過抽象的效果表現(xiàn)出鮮明的主題。

3、欣賞康定斯基的作品。

（1）康定斯基一直把自己的抽象繪畫叫做“即興之作”或者“構(gòu)圖”，即興就是很隨意的進行抽象繪畫，而取名“構(gòu)圖”的作品是畫家經(jīng)過一定的構(gòu)思再進行繪畫的?？刀ㄋ够泻芏嘀淖髌?，這些作品都有著一個非常特別的名字，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下吧。

（2）逐一介紹抽象畫作品。

帶有弓箭手的風景：這是一幅“夢幻風景畫”之一，看看畫面上有些什么呀？這里像不像一個人拿著弓騎在馬上呀？這個尖尖頂?shù)哪阌X得是什么呢？（請幼兒講述自己自己對畫面的理解）

小結(jié)：這個尖尖頂?shù)氖莾勺潜ぃ虚g一座歪著的占據(jù)整個畫面的也是城堡，騎馬的是一個身穿俄羅斯傳統(tǒng)服裝的弓箭手?？刀ㄋ够煤芏嗌珘K描繪了俄羅斯鄉(xiāng)村的美麗景色，表達他自己對家鄉(xiāng)的思念。

帶黑色的弓形：這是一幅當之無愧的名畫。我們一起來看看，你看到了些什么？它們可能是什么呢？

小結(jié)：他是畫家即興創(chuàng)作的作品，也是表現(xiàn)戰(zhàn)爭的一幅作品，畫面中尖形的弓狀物，它可以表現(xiàn)為房頂、山巔、塔尖、樹的枝葉、風帆等等，場面很混亂，表達了第一次世界大戰(zhàn)（大考吧幼兒教育）帶來的壓抑感。

（3）簡單介紹畫名，請幼兒欣賞。

康定斯基還有很多作品，名字也非常有趣。我們一起來欣賞一下吧。

三、播放課件，引起幼兒作畫興趣。

1、出示蒼蠅拍，觀看學習拍拍畫。

我們也來做一回抽象大師，今天我們作畫的工具很特別哦，看看是什么??？

2、觀看課件中的拍拍畫，學習如何進行拍拍畫的繪制。

四、組織幼兒作畫。

1、介紹材料，講解如何使用材料。

2、提出要求，規(guī)范操作。

（1）蘸顏料的時候要注意正反面都蘸一下，這樣用起來更方便哦。使用排筆的時候，注意筆的用法，細線條用筆的側(cè)面，寬線條用筆的正面。我們抽象大師作畫之前先要想好一個主題，完成后要記得給你的畫取一個特別的名字哦。

（2）完成后再選一個喜歡的框表起來。

3、請幼兒操作，進行指導(dǎo)。

五、請幼兒將作品放入畫框內(nèi)展示。

1、請幼兒把作品放入畫框。

2、集體欣賞，請個別幼兒介紹自己的作品。

我們來介紹一下自己的大作吧，說說你的作品叫什么名字，表現(xiàn)什么主題。

3、排好隊展示自己的作品。

六、請幼兒帶著畫回教室。

讓我們一起拿著自己的作品回教室進行畫展吧。

第二篇：五谷作畫教案

五谷作畫教案

一、導(dǎo)入階段

師：同學們，今天老師專門準備了一個道具，你看是什么？——百寶箱

我的百寶箱里到底裝了什么？那位同學愿意勇敢的上來摸一摸，只能摸一樣，先猜再看。

對了，我的百寶箱里裝的是各種糧食，美術(shù)課和糧食有什么關(guān)系嗎？（學生說一說）

這節(jié)課我們就是要用糧食 · 來創(chuàng)作五谷畫。板書課題

二、發(fā)展階段

師：上節(jié)課我們學習了《點的魅力》，多媒體出示一張圖片：同學們你們看這些

糧食就是各種各樣的點，我們來看看民間人們是怎樣創(chuàng)作這門藝術(shù)的吧！播放視頻

師總結(jié)：正是人們的其奇思妙想，運用糧食作為作畫材料發(fā)展了這門民間藝術(shù)！

（多媒體出示五谷畫范例）這些作品中是怎樣合理利用谷物作畫的呢？通過這幾幅畫，我找?guī)讉€同學說一說，作者是怎樣巧妙的利用谷物的自然特征的？

2—3個學生回答問題

師：就像同學們說的那樣，作者運用了白米似云朵、紅豆似太陽等色彩（板書）特征；運用了豆像瓦、玉米像石塊等形態(tài)（板書）特征創(chuàng)作了一幅幅精美的裝飾畫！

三、教師示范

師：看了這么多作品，大家猜猜看，這是怎樣做出來的呢？請大家?guī)е@個問題，看老師制作一幅裝飾畫，通過你的火眼金睛，總結(jié)出作畫步驟?？纯茨膫€小組總結(jié)的最好！

邊示范邊講解：我今天制作的是一幅風景畫，現(xiàn)在正是收割的季節(jié)，一片片金色的麥田是……

同學們，有沒有哪個小組可以總結(jié)一下，你認為制作一幅精美的谷物裝飾畫需要哪些步驟呢？2-3個小組派代表回答。

師總結(jié)：看來同學們還真是善于觀察，（課件出示制作步驟：

1、構(gòu)思主題

2、選擇材料

3、均勻涂膠

4、仔細粘貼）有了這些步驟，我們肯定能制作出精美的裝飾畫。有沒有信心？生答：有

別著急，我們先來欣賞一下其他小朋友的作品吧，同學們仔細觀察，說一說他們都是怎樣巧妙運用谷物的什么特征來制作的？3-4個學生回答

四、創(chuàng)作階段：

師：同學們回答的這么好，一定對谷物作畫有了一定的了解，也想大顯身手創(chuàng)作一幅精美的五谷裝飾畫了吧！就讓我們根據(jù)創(chuàng)作步驟來完成一幅五谷裝飾畫吧！

創(chuàng)作要求：1

五、展示與評價

同學們完成得都非常好，接下來就讓你們小組派代表上來展示你們的作品吧！

1、請你們先介紹一下自己的作品，分別是怎樣巧妙運用谷物的特點的？

2、小組之間互相欣賞，有沒有發(fā)現(xiàn)別的小組的閃光點值得你們學習？

3、就讓我們評出創(chuàng)作之星、色彩之星以及

六、拓展：

這節(jié)課我們學會了怎樣以五谷作為創(chuàng)作材料來進行制作裝飾畫，民間的這門藝術(shù)卻遠遠不止于此，大家一起欣賞民間藝術(shù)家們精心制作出的五彩谷物畫吧！非常高興我們一起度過了這么一節(jié)輕松快樂的美術(shù)課，同學們再見！

第三篇：《“五谷”作畫》教案

《“五谷”作畫》教案

教學目標：

1、引領(lǐng)學生認識了解五谷雜糧種子的大小、顏色和形狀，了解五谷雜糧粘貼畫的文化內(nèi)涵。

2、通過創(chuàng)作五谷雜糧畫培養(yǎng)學生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動手操作能力。

3、提高學生的環(huán)保意思和節(jié)儉意識，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神。

教學重點、難點：

重點：選擇適當?shù)姆N子進行制作，在制作過程中有序的進行拼貼。難點：作品的新穎、生動、富于美感。

課前準備：

1、各種不同類別的種子或谷物、膠水、鑷子、卡紙；

2、PPT 課件；

3、一副制作好的五谷雜糧畫。

教學過程：

（一）情景導(dǎo)入

1、準備一副制作好的五谷雜糧畫進行導(dǎo)入，師：同學們，上課之前給大家看一副作品，請同學們回答一下它是用什么東西做的呢？生：。。

2、師：同學們回答非常正確，它們的共同特點是什么呢？生：都運用了種子。

3、導(dǎo)入課題：對，這些畫就是用到我們生活中天天都離不開的五谷雜糧種子。那么，今天我們就來學習用五谷雜糧粘貼美麗的畫。

（二）賞析作品，激情引趣 師：這種用五谷雜糧粘貼的畫我們稱之為“五谷雜糧畫”。

師：下面就讓我們來欣賞一些比較精美的五谷雜糧畫，同學們欣賞完再談?wù)勛约旱母惺埽úシ耪n件）

生：談感受

師小結(jié)：五谷雜糧是平凡的，但平凡的東西也有它神奇的地方，這就需要靠我們神奇的大腦，讓平凡的五谷雜糧變得不平凡。

師：你們是不是也非常想親手制作一幅呢？ 生：想！

【設(shè)計意圖：了解五谷雜糧的特點，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力?！?/p>

（三）探究方法步驟

師：好，怎樣制作作品呢？讓我們共同研究以下幾個問題。（投影）

1、作品運用了哪些種子？

2、這些作品在造型上有何特點？

3、從顏色上分析這些作品有何特征？

4、你認為怎樣設(shè)計畫面才能最漂亮？ 生：小組交流、討論回答

師：隨著學生的回答，教師貼出板書：（1）構(gòu)思、設(shè)計：美觀、大方（2）選材、粘貼：均勻、流暢（3）裝飾、修整：排列整齊

師：同學們，你們已經(jīng)了解了制作步驟，那么你們準備制作一個什么樣的作品呢？你們會選擇什么樣的種子呢？請小組先討論一下?！驹O(shè)計意圖：此處教學充分開闊學生的思路，為學生設(shè)計制作五谷雜糧粘貼畫打好鋪墊?！?/p>

（四）學生制作，實踐創(chuàng)新

師：同學們可以根據(jù)自己的喜好設(shè)計制作種子粘貼畫，本節(jié)課我們采取小組合作形式進行制作，如果遇到困難，小組的同學可以討論解決。聽明白了嗎？好，那就讓我們動手創(chuàng)作吧！

（注明：此處放輕松的音樂。）

【設(shè)計意圖：此處放輕松的音樂，利用輕音樂使學生保持愉快的心情，有利于整個創(chuàng)作過程的順利完成?！?/p>

（五）欣賞評價，遷移擴展

師：大家請看，經(jīng)過我們的努力，你們都創(chuàng)作出了非常有創(chuàng)意的五谷雜糧粘貼畫。下面我們各小組派代表來展示并解說。同學們，如果你認為他們做得好，就請你把掌聲送給他們。好不好？看哪一組得到的掌聲最響。

生：自評、互評

師：最后，我們根據(jù)累計評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、參與獎。生：自評、互評

【設(shè)計意圖： 通過學生自評、小組評、師生互評，激勵同學們今后的創(chuàng)作熱情。】

（六）情境總結(jié)，激勵創(chuàng)新

師：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，種子是平凡的，是普通的，但是通過我們大腦的構(gòu)思，我們雙手的創(chuàng)造，平凡而普通的種子就會變成一幅幅充滿生機、別具一格的精美藝術(shù)品，老師相信大家能夠發(fā)揮想象利用其他種類的種子制作出更加精彩的畫面。你們能做到嗎？老師相信，你們每個人都能成為才華出眾的小小藝術(shù)家。

【設(shè)計意圖：送給學生一句話，激勵學生要有創(chuàng)造的勇氣，創(chuàng)新的精神?！?/p>

第四篇：石英砂作畫教案

【活動目標】

1．了解石英砂的用途，讓幼兒知道石英砂是家鄉(xiāng)鳳陽特產(chǎn)。

2．初步嘗試用石英砂作畫，培養(yǎng)幼兒對沙畫的興趣。

3．通過活動更深的了解鳳陽，增進幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

【活動準備】

1．已染好的各種顏色沙子若干。

2．自制課件。

3．紙、筆、膠水人手一份。

【活動過程】

一、聽《鳳陽花鼓》，進入場地。

師：剛才你們聽了什么歌？這是我們家鄉(xiāng)鳳陽有名的歌曲《鳳陽花鼓》。

師：我們的家鄉(xiāng)鳳陽還有很多好玩的地方，你們知道我們鳳陽有哪些好玩的地方嗎？（小崗村、鼓樓等）

師：我們鳳陽這么多有好玩的地方，還有很多好吃的有很多有名的特產(chǎn)，你們知道鳳陽有哪些特產(chǎn)嗎？（請幼兒回答）（石英砂、花鼓、鳳畫、葡萄）

二、了解石英砂的用途。

師：石英砂也是我們鳳陽的特產(chǎn)，你們見過它嗎？在什么地方見過的？石英砂摸起來什么感覺？請小朋友摸一摸？

師：你們知道石英砂有什么用途？石英砂干什么用的？（玻璃制品、太陽能管道、等）

小結(jié)：石英砂有這么多用途，其實石英砂還有一個用途，石英砂還能用來畫畫呢？看老師用石英砂畫了很多畫，我們一起來欣賞一下。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

師：我們先畫出自己想畫的東西，注意我們在作畫時我們膠水要涂均勻，多余的沙子還放到盤子里。不要撒到地上。

幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

第五篇：抽象藝術(shù)教案

抽象藝術(shù)

教學目標：1準確了解抽象的概念

2了解藝術(shù)作品中的抽象形式

3挺高對藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受和欣賞能力 重點：藝術(shù)中的抽象形式 難點：理解評價抽象藝術(shù) 教學過程： 一組織教學 二講授新課

1導(dǎo)入：播放圖片 蘋果貝殼閃電花朵等請兩個同學在黑板上描繪 剛才這些同學從照片得到畫的過程，其實就是對事物抽象描繪的過程 2概念導(dǎo)出：

抽象是從事物中抽取共同的，本質(zhì)的特征例如：蘋果 葡萄 桃子 他們的共同特點是水果。得出水果概念的過程就是一個做減法的過程

而抽象藝術(shù)則是指藝術(shù)形象偏離或是較大偏離或完全拋棄自然對象外觀的藝術(shù)。抽象藝術(shù)一般被認為是一種不描述世界的藝術(shù)，它透過形狀和顏色，以主管方式表達。

3擴展欣賞：（1）圖片《牛

畢加索再畫這幅作品的時候，十一次易稿，得到最終一張的時候，原先較寫實的牛已經(jīng)剩下寥寥數(shù)筆，但這幾根線不僅表現(xiàn)了牛的形態(tài)，而且更富有情趣。這就是藝術(shù)家從具象描繪到抽象描繪的一個過程

這樣看來抽象的概念也很好理解

（2）同抽象藝術(shù)相對立的是具象藝術(shù)

圖片四張對比《肖像》

（3）看禿省略了那些 保留了哪些瓢《有姜母虎的靜物》讓學生找出藝術(shù)家（4）冷抽象與暖抽象的區(qū)分 代表人物 作品分析（5）不同風格抽象畫的作品欣賞

德庫寧 波洛克 夏加爾

分別從表現(xiàn)手法 所處流派 畫家作品進行分析

三，課堂小結(jié)：

我們在進行藝術(shù)欣賞時，既要“隨物婉轉(zhuǎn)”又要“于心徘徊”要沉浸在藝術(shù)品所營造的氛圍中，一所學的審美知識去探索藝術(shù)手法和審美內(nèi)涵，又要大膽的跳出藝術(shù)品之外，以自己的理解來對藝術(shù)品做出創(chuàng)造性的解釋和補充，這就做到了俗話所說的“趣味面前無爭辯”“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”

抽象藝術(shù)因為有較大的偏離，或完全拋棄自然對象的外觀，透過主管的形狀和顏色來表達，所以它不僅能夠給我們帶來美的感受，同時也給我們創(chuàng)造了一個思考的空間，所以欣賞起來“趣味無窮”