第一篇：抱著大樹的小熊兒童故事

秋天到了，小熊看著大樹上的葉子一片片落到地上，小熊想著，大樹爺爺一定是冷了，所以才會不停的凋落樹葉。

小熊每天都跑出去抱著大樹爺爺的樹干，小雞看到小熊在抱著大樹，小雞好奇的問“你為什么要抱著大樹呢?”

小熊不好意思的說：“大樹爺爺的樹葉不停的凋落，我想它一定是冷了，我在為它取暖，我想這樣可能它會暖和一些?！?/p>

小雞呵呵呵的笑了起來，小雞對小熊說：“大樹爺爺是不用取暖的?！?/p>

“為什么?”小熊驚訝的問。

小雞說：“大樹爺爺是有衣服的，那就是它們的甲胄。甲胄能保護樹木的皮肉不受寒氣侵襲。每年夏天，樹木都在樹干和樹枝的皮下儲存木栓組織一甲胄。木栓不透水也不透氣，從而阻擋樹木的熱氣向外散發(fā)。樹的年齡越大，木栓層就越厚。所以它的抗寒能力可是一流的哦!”

小熊用崇拜的眼神看著小雞說：“你懂得可真多，可是為什么大樹爺爺頭上的樹葉會掉落呢?”

小雞說：“那是因為樹葉要吸收大樹的營養(yǎng)，吸收大樹的熱量，所以在秋天時，大樹爺爺得先丟掉它們，才能讓身體保持熱量，積累養(yǎng)料。而它們落到地上后會腐爛，也會發(fā)熱，保護樹根不會著涼。”

這下，小熊終于明白了，它再也不用抱著大樹給它取暖了。

第二篇：托幼班故事《小熊拉拉畫大樹》

托幼班故事《小熊拉拉畫大樹》

小熊拉拉很喜歡畫畫，它不畫太陽、不畫小雞，就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”，又畫了大樹長長的“手臂”，還給大樹畫了許多許多的頭發(fā)?！翱墒谴髽錄]有腳怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想?！班耍辛?”拉拉給大樹的地底下，畫上了長長 短短好幾條腿，于是，大樹就不怕風吹雨打了。

第三篇：小熊手里的氫氣球兒童故事

小熊手里拿了一只漂亮的氫氣球，是星星的圖案，拿著氣球的小熊開心的在森林里轉圈圈，小動物們看見小熊拿著的氣球都非常羨慕，大家也想要有一支這樣的氣球。

小動物們一個個都纏著媽媽買，很快……森林的天空上就飄滿了氫氣球。

小熊非常喜歡自己的氣球，不管走到哪里都拿著氣球，熊媽媽正在廚房做飯，小熊有些餓了，它想去看媽媽做好飯沒有，小熊拿著氫氣球走進了廚房。

——“嘭”——的一聲，氫氣球爆炸了，小熊被燒傷，熊媽媽急忙帶著小熊去森林醫(yī)院。原來小熊在媽媽給煤氣點火的時候走了進去，手里的氫氣球碰到了火，所以才爆炸燒傷小熊。

小熊經過很長時間的治療才出院，但是因為燒傷，小熊變的沒有以前漂亮了，森林里的小動物們聽說氫氣球是危險的物品，一個個都把氫氣球銷毀掉，大森林里不應該有危險的物品。

——安全小警示——

氫氣是一種易燃易爆氣體，空氣里如果混入氫氣的體積達到.總體積的4%~74.2%，點燃時就會發(fā)生爆炸。氫氣球存在諸多隱患，特別是在靠近熱源時，極易爆炸燃燒，很容易對孩子造成傷害，釀成慘劇。我們要遠離氫氣球，提高安全意識。

第四篇：小熊畫大樹的教案

《小熊畫大樹》

科學活動:小班

一、設計意圖：

春天到了，動物和植物都發(fā)生了變化，而樹是幼兒生活中常見的，特別是特別是我們的綠色家園里，有很多種類的樹，但是對于樹木的組成結構對孩子來說比較抽象。因此我設計了《小熊畫大樹》這個活動。

二、活動目標：

1：了解樹的外形特征、用途以及區(qū)別樹干、樹枝、樹葉 2：感知“上、下、前、后”的方位

三、活動準備：

大樹的道具、《小熊畫大樹》PPT課件、游戲音樂、貼大樹的圖片

四、活動過程：

一、欣賞故事前半段，了解樹的主要特征：

1、提問：大樹是什么樣子的？

2、看看大樹的圖片，觀察大樹：大樹的身體在哪里；大樹的腳在哪里；大樹的手臂在哪里；大樹的手臂上有什么。

3、師生合作貼大樹

小結：每棵大樹都有樹干，樹枝、還有很多的樹葉。

二、欣賞故事后半段，了解樹的用途

1、提問：你們看這里有哪些小動物也喜歡大樹？

2、你們知道樹可以用來做什么嗎？

三、游戲“小鳥和大樹”

1、學學小鳥飛：雙手大拇指交錯鉤住，其余四肢做飛舞動作

2、隨著“鳥媽媽 ”飛一飛，按“上、下、前、后”指令的要求 停在“大樹”的上、下、前、后。

3、小鳥們隨著音樂到處飛，當音樂停下來的時候，要回答老師的問題：你的小鳥停在哪？幼兒：我的小鳥停在了大樹的上面（下面、前面或后面）

第五篇：小班綜合教案：小熊畫大樹

【活動目標】

通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。

【活動準備】

1、樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；

2、故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。

【活動過程】

一、引起興趣。

（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么？

小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。

二、聽“小熊畫大樹”的故事。

1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：

粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。

2、小熊發(fā)現：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個別幼兒想象回答）大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳?！保ù髽涞哪_是什么？平時我們看得見嗎？）

3、提問：

大樹的身體是什么？

大樹的手臂是什么？

大樹的腳又是什么？

你們喜歡大樹嗎？為什么？

3、小結：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。

三、畫大樹。

1、老師畫大樹（引導幼兒用動作輔助表達有關語句）

小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。

什么是大樹的身體？

什么是大樹的手臂？

什么是大樹的腳？

2、肢體語言。

（1）你們的身體做什么？

你們的手臂做什么？

你們的腳做什么？

你們的手又可以做什么？

（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。

大樹是我們的好朋友，它是（jy135幼兒教育）那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？

3、幼兒畫大樹：

幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

四、大樹變森林。