第一篇：《愛(ài)吃的水果》 說(shuō)課稿推薦

“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，讓我們一起來(lái)看看吧，下面是小編幫大家整理的《愛(ài)吃的水果》 說(shuō)課稿，希望大家喜歡。

1、說(shuō)教材

《愛(ài)吃的水果》是九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第六單元中的口語(yǔ)交際訓(xùn)練課。本課是通過(guò)實(shí)物或掛圖及投影片，讓孩子們運(yùn)用普通話，說(shuō)說(shuō)這些水果的形狀、顏色和味道，讓同學(xué)們來(lái)了解生活，熱愛(ài)生活。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：(1)你最愛(ài)吃什么水果?把它的樣子、顏色、味道講給同學(xué)們聽(tīng)。(2)評(píng)出一兩種最受同學(xué)們歡迎的水果。

根據(jù)大綱和教材的要求，以及兒童的生活實(shí)際來(lái)確定本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)；如何培養(yǎng)孩子們的說(shuō)話興趣和與人交流的勇氣。根據(jù)孩子們的識(shí)事經(jīng)歷來(lái)確立本課口語(yǔ)交際的難點(diǎn)；怎樣來(lái)激發(fā)孩子們能圍繞“水果”積極地參與討論，踴躍地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

通過(guò)本節(jié)課要達(dá)到以下數(shù)學(xué)目的：進(jìn)行聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們聽(tīng)話和說(shuō)話的能力。

2、說(shuō)教法

合理運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法，以投影儀、掛圖、實(shí)物圖演示，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際的情境，誘發(fā)孩子們語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)孩子們說(shuō)話的積極性，啟迪孩子們的思維，挖掘孩子們口語(yǔ)交際的潛能。

老師是孩子們口語(yǔ)交際過(guò)程中的引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者、鼓勵(lì)者和協(xié)調(diào)者。在教學(xué)中要突出孩子們的主體性，充分發(fā)揮孩子們的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極性和主動(dòng)性。在“看一看”中學(xué)會(huì)辨別事物特征；在“想一想”中學(xué)會(huì)善于思考問(wèn)題；在“聽(tīng)一聽(tīng)”中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的方法和技巧；在“嘗一嘗”中學(xué)會(huì)判斷水果的味道，并能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)；在“比一比”中培養(yǎng)孩子們的勇氣和口語(yǔ)表達(dá)能力；在“演一演”中培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造性和口語(yǔ)表達(dá)交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)課堂內(nèi)容與孩子們生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，注重孩子們主動(dòng)參與和樂(lè)于探索，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)孩子們獲取新知識(shí)的能力，以及逐步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析解決問(wèn)題的能力。

3、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

能力的獲取過(guò)程比知識(shí)獲取的結(jié)果更重要，因此，我根據(jù)孩子們初識(shí)事物的特點(diǎn)，為本課設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)面。

“看一看”：出示投影：

(1)內(nèi)容是一盤水果。這是創(chuàng)設(shè)生活情景，聯(lián)系孩子們的生活實(shí)際，引出問(wèn)題，啟迪孩子們的思維，培養(yǎng)孩子們從小學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的習(xí)慣。先讓孩子們看一看盤子里有哪些水果，平時(shí)看到過(guò)嗎?吃到過(guò)嗎?能說(shuō)出它們的名稱嗎?讓孩子們?nèi)フf(shuō)，要能把意思表達(dá)清楚，同學(xué)們能聽(tīng)得懂即可，不能要求過(guò)高。把孩子們說(shuō)話積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使孩子們想說(shuō)要說(shuō)這是至關(guān)重要的。

(2)是一個(gè)水果店。讓孩子們看一看，然后，引出問(wèn)題。這些水果你平時(shí)看到過(guò)嗎?吃到過(guò)碼?能說(shuō)出它們的名稱嗎?引導(dǎo)孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，把水果店里的水果一一辨認(rèn)出來(lái)，如果有困難，大家在一起討論，說(shuō)出它們的名稱和特征。

“想一想”：聯(lián)系實(shí)際讓孩子們想一想，我們平時(shí)吃過(guò)哪些水果?誰(shuí)能說(shuō)出它們的名稱?如果有叫不出名稱，說(shuō)出水果的特征，就讓大家來(lái)幫助你解決。在培養(yǎng)孩子們說(shuō)話時(shí)，要注意那些平時(shí)不大愛(ài)說(shuō)話的孩子們，要多激發(fā)他們的說(shuō)話興趣。另外還要注重說(shuō)話要有條理。讓孩子們能按一定的順序說(shuō)一說(shuō)。例如按“名稱--樣子--顏色--味道”來(lái)說(shuō)，即按從外到內(nèi)的順序說(shuō)。在這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中盡量引導(dǎo)孩子們能聯(lián)系生活實(shí)際大膽發(fā)言，說(shuō)出生活感受，做生活的有心人，努力營(yíng)造口語(yǔ)交際的環(huán)境。

“嘗一嘗”：出示準(zhǔn)備好的水果實(shí)物，讓孩子們親口嘗嘗其味道，鼓勵(lì)孩子們無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的真實(shí)感受，然后再“評(píng)一評(píng)”在這些水果中，最受同學(xué)們歡迎的水果是什么?因同學(xué)們的口味不同，說(shuō)法不一，少數(shù)服從多數(shù)。同時(shí)教育孩子們平時(shí)要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教育孩子們平時(shí)要能做到注意衛(wèi)生。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)孩子們嘗一嘗，培養(yǎng)孩子們的辨味能力。

“比一比”：選同學(xué)位最愛(ài)吃的水果，按照一定順序，說(shuō)說(shuō)它的特征。比一比看誰(shuí)說(shuō)得最清楚、最具體。要求以小組為單位，由小組推薦代表上講臺(tái)講演。同時(shí)從各組里抽一名孩子們當(dāng)評(píng)委，老師給予引導(dǎo)，提出比賽規(guī)則，評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師用比賽的形式，促使孩子們相互作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。鼓勵(lì)孩子們善于表現(xiàn)自己，鍛煉自我。從而學(xué)會(huì)怎樣把事說(shuō)明白，說(shuō)清楚，說(shuō)具體。并能做到表達(dá)自如。懂得聽(tīng)話時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)別人講述，邊聽(tīng)邊想，有不同意看法要用“我認(rèn)為”、“我覺(jué)得”的語(yǔ)氣向?qū)Ψ奖磉_(dá)出來(lái)，以培養(yǎng)孩子們良好的語(yǔ)言交際習(xí)慣和能力。

“演一演”：組織孩子們開(kāi)展演示活動(dòng)，并在演示的過(guò)程中及時(shí)反饋，相機(jī)糾錯(cuò)，以充分調(diào)動(dòng)孩子們各種感官，手、口、腦、眼的作用，充分發(fā)揮孩子們口語(yǔ)交際的主動(dòng)性，充分發(fā)掘孩子們口語(yǔ)交際的潛力。先出示課文插圖，指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)孩子們想一想，這些小弟弟小妹妹到大姐姐來(lái)作客，大姐姐揣出一盤水果放在桌上，用手指著會(huì)說(shuō)些什么呢?先同桌說(shuō)，再請(qǐng)孩子們表演。在表演中注意禮貌用語(yǔ)，如“謝謝、請(qǐng)”等。

我還用投影片設(shè)計(jì)了兩個(gè)圖景讓孩子們上講臺(tái)演示。投影(1)：“有個(gè)人挑著一擔(dān)水果在街上叫賣?！弊屢缓⒆觽儼缪葙u水果的，再讓幾個(gè)孩子們扮演買水果的。想一想，賣水果的可能會(huì)說(shuō)些什么?買水果的可能會(huì)說(shuō)些什么?先讓同桌孩子們說(shuō)說(shuō)，再請(qǐng)上講臺(tái)表演，看誰(shuí)表演得像，大家給予鼓掌，老師給予肯定。投影(2)：“小姑娘拎著一些水果來(lái)看望一個(gè)病著的老人?！蓖ㄟ^(guò)老人的表情和小姑娘的動(dòng)作，想一想，他們各自會(huì)說(shuō)些什么呢?先同桌表演試試，讓孩子們看畫(huà)面上的情景去想象，再指幾個(gè)孩子們上講臺(tái)扮演一下，看誰(shuí)表演得好。我用這種方法來(lái)指導(dǎo)孩子們通過(guò)圖片來(lái)發(fā)揮想象，活躍孩子們的思維，將口語(yǔ)交際運(yùn)用于生活實(shí)際中，培養(yǎng)孩子們無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)孩子們動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口的能力，并在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，發(fā)展孩子們的個(gè)性，發(fā)掘其口語(yǔ)交際的潛力。

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第二篇：《愛(ài)吃的水果》說(shuō)課稿

[《愛(ài)吃的水果》說(shuō)課稿]

《愛(ài)吃的水果》說(shuō)課稿

———深圳市福田區(qū)水圍小學(xué)李慧

一、創(chuàng)設(shè)情境引入

師：各位小動(dòng)物們，大家好，我是喜鵲姐姐。今天由我來(lái)為大家主持‘水果大餐’。小貓、小熊、小狗、小兔子們，你們都把自己愛(ài)吃的水果帶來(lái)了嗎？喜鵲姐姐也給你們帶來(lái)了豐富的水果,請(qǐng)看大屏幕。

二、整體感觀。

師：怎么樣？感覺(jué)如何？誰(shuí)能用一句表示感嘆的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。小青蛙，你說(shuō)得真好！小白兔，說(shuō)得不錯(cuò)，小松鼠，好極了！大家都能從水果的多少、顏色、味道說(shuō)出自己的感受！看得出來(lái)，你們都非常愛(ài)吃水果，對(duì)水果有種特殊的感情，一提到它呀口水都快流出來(lái)了。那你們能告訴喜鵲姐姐你們都帶來(lái)什么愛(ài)吃的水果，為什么愛(ài)吃呢？小白鴿，你說(shuō)說(shuō)，你愛(ài)吃草莓，是因?yàn)樗獗砗每?；小燕子，你說(shuō)說(shuō)，哦，你愛(ài)吃蘋果，因?yàn)樗睹溃』胰改?！哦，你?ài)吃葡萄，是因?yàn)樾陆钠咸押贸?！、、、、、、?duì)于自己愛(ài)吃的水果，小伙伴們也都能從不同方面談了自己愛(ài)吃的原因。

三、觀察形狀

師：剛才說(shuō)了這么多，喜鵲姐姐發(fā)現(xiàn)很多小伙伴都愛(ài)吃桔子，喜鵲姐姐也愛(ài)吃?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)看看吧！

師：這是什么？桔子是什么樣子的？正確！能把它說(shuō)具體一點(diǎn)嗎？非常好，小蜻蜓，你的想象力真豐富！還有誰(shuí)來(lái)大膽的想象一下！不錯(cuò)！我們?cè)賮?lái)看看它的顏色？對(duì)，桔子是黃色的，那表示黃色的詞語(yǔ)有哪些呢？對(duì)！蛋黃、金黃、橘黃、黃澄澄、黃燦燦。看來(lái)大伙平時(shí)還挺善于積累詞語(yǔ)，希望這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保持！那么，在這里，這個(gè)桔子該用哪個(gè)詞語(yǔ)才最貼切？小鴨子，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，正確！你喜歡這種顏色嗎？怎樣才能讓別人感受到你的喜愛(ài)呢？你真聰明！加上了一個(gè)比喻，就能把句子寫得形象、生動(dòng)，喜愛(ài)之情自然就出來(lái)了

四、辨別顏色

師：那是不是桔子天生都是披著黃澄澄的外衣呢？我們來(lái)看看！——從圖上我們可以知道：桔子的顏色是有一個(gè)變化過(guò)程的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？小龍馬，你來(lái)！對(duì)，沒(méi)有成熟的桔子是深綠色的，然后逐漸變成淺綠色，最后變成金黃色的了！

五、小結(jié)形狀、顏色

師：現(xiàn)在，喜鵲姐姐要給大家出一道難題了：誰(shuí)能把剛才我們觀察到的連起來(lái)，用一段通順的話來(lái)表述一下，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《《愛(ài)吃的水果》說(shuō)課稿》有點(diǎn)難吧！。這樣吧！同桌先練一練。好了嗎？誰(shuí)敢來(lái)？非常好，小麻雀，你真勇敢！來(lái)！試試看！說(shuō)得棒極了。能上來(lái)電腦上把你剛才說(shuō)的展示出來(lái)嗎？好，我們來(lái)欣賞一下！—————————寫得真棒！我們應(yīng)該向小麻雀學(xué)習(xí)，下面，請(qǐng)大家象小麻雀一樣，觀察一下自己愛(ài)吃的水果，同桌互相說(shuō)一說(shuō)它的形狀、顏色，再把它寫下來(lái)。看看誰(shuí)寫得好，請(qǐng)它上來(lái)電腦上展示！啄木鳥(niǎo)，你的也寫得不錯(cuò)，上來(lái)展示展示！還有嗎？好，你的，你的，你的也行！————————

六、品嘗味道

師：看著伙伴們筆下的水果，寫得多好呀！喜鵲姐姐都忍不住想吃了，你們想不想吃呀！好！我們的水果大餐就要開(kāi)始了。在開(kāi)餐之前，喜鵲姐姐有個(gè)小小的要求，只有做得到的小朋友才可以吃喲！那就是：用你的小鼻子聞聞、用你的小嘴嘗嘗，用你的心感受感受！——小伙伴們，能做到嗎？好，現(xiàn)在我宣布，水果大餐正式開(kāi)始：在品嘗過(guò)程中，你可以獨(dú)自享受，也可以去和好朋友分享；你可以吃自己的，也可以去拿別人的，喜鵲姐姐這里也有，歡迎大家過(guò)來(lái)品嘗！——-——時(shí)間到，相信這次伙伴們都不會(huì)“白吃”，一定會(huì)有所收獲的。請(qǐng)大家放下水果，沒(méi)吃完也沒(méi)關(guān)系，等一會(huì)兒我們還有機(jī)會(huì)吃。

師：接下來(lái)，我要采訪一下，你們剛才是怎么吃水果的？有沒(méi)有誰(shuí)愿意接受喜鵲姐姐的采訪？好，就你，小白兔，請(qǐng)問(wèn)你剛才吃的是什么水果？能說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)是怎么吃的嗎？說(shuō)得太精彩了。請(qǐng)你上電腦上展示一下？—————————————下面，我們大家一起來(lái)欣賞欣賞。說(shuō)說(shuō)你們的看法。小青蛙，你認(rèn)為開(kāi)頭寫得好，寫了沒(méi)吃時(shí)就有一股香味，誘得人情不自禁想吃！讀了這一句你也想吃！小燕子，你認(rèn)為它用詞準(zhǔn)確，寫出了草莓誘人的香甜！

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小鴨子，你認(rèn)為小白兔寫出了對(duì)草莓的喜愛(ài)之情！讀起來(lái)就好象真的吃到了一樣！小灰貓，你認(rèn)為寫得好，如果在后面再想象一下沒(méi)有成熟的草莓是什么味道就更完美了?！?說(shuō)得不錯(cuò)，要不？小灰貓，你上來(lái)幫小白兔續(xù)上——-

師：很好，你們的評(píng)語(yǔ)都很貼切！那你們知道小白兔為什么能寫得這么好嗎？我們一起來(lái)分析分析：小白兔沒(méi)吃草莓時(shí)怎么樣？咬開(kāi)它又怎么樣？吃進(jìn)嘴又是什么感覺(jué)？吃完之后又有什么

第三篇：我愛(ài)吃水果教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.在游戲中懂得介紹水果應(yīng)該抓住水果的顏色、形狀、味道三大特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己愛(ài)吃的水果產(chǎn)生說(shuō)話、寫話的愿望和興趣。

3.在小組合作中學(xué)會(huì)具體有順序的介紹水果，并寫一段通順的話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動(dòng)地介紹和描寫水果是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話，猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們愛(ài)吃水果嗎？愛(ài)吃什么水果？？（隨著學(xué)生興奮地回答，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用“和、最、有……還有……、等等”把話說(shuō)完整。）

老師也有一種愛(ài)吃的水果，你能猜出來(lái)是什么嗎？（簡(jiǎn)筆板畫(huà)大蘋果）

［設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生自身特點(diǎn)，謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。］

二、游戲激趣，初步感知，句式練習(xí)

1、師：老師想帶大家去水果樂(lè)園參觀，首先要請(qǐng)大家進(jìn)行闖關(guān)游戲。老師帶來(lái)了一籃水果，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)摸一摸，告訴大家你摸到了什么水果？為什么認(rèn)為是這種水果？

2、用句式“講臺(tái)上，有（），有（），還有（）”進(jìn)行練習(xí)

［設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生在摸的過(guò)程中初步感受水果的形狀特點(diǎn)，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。讓學(xué)生用一定的句式在實(shí)際的情景中去說(shuō)，既引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確規(guī)范的語(yǔ)言，又能把學(xué)生說(shuō)話的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。］

3、找出水果樂(lè)園中老師最愛(ài)吃的蘋果，引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道三個(gè)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。師生問(wèn)答時(shí)，總結(jié)板書(shū)：形狀、顏色、味道。

（1）、說(shuō)形狀

我們來(lái)觀察一下蘋果，它是什么形狀的？（指名學(xué)生說(shuō)）

（2）說(shuō)顏色

小朋友們說(shuō)得真好。我們?cè)賮?lái)觀察一下，蘋果的表皮是什么顏色的？指名說(shuō)。（蘋果的皮是 ,就像。）

（3）、摸一摸

剛才我們仔細(xì)觀察了蘋果的形狀和顏色，這些都是用眼睛看的，下面我們用手來(lái)摸一摸，蘋果摸起來(lái)——（）。（4）聞一聞

看，我們的小手真有用啊。咱們?cè)賮?lái)聞一聞，你聞到了什么？

（5）剝開(kāi)看一看

大家都迫不及待想吃了。別急，咱們先削開(kāi)蘋果的皮看一看，里面的果肉是什么顏色的？

（6）嘗一嘗

咬上一口，細(xì)細(xì)品嘗一下，你有什么感受？

（7）營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

蘋果不僅香甜好吃，而且營(yíng)養(yǎng)豐富。人們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)，多吃蘋果有增進(jìn)記憶、提高智能的效果，還具有通便和止瀉的雙重功效與作用呢

（8）小朋友們觀察得很認(rèn)真，說(shuō)得也很好。誰(shuí)愿意幫老師完整地介紹一下香蕉？

三、小結(jié)方法

１、剛才我們觀察了蘋果。我們是按這樣的順序來(lái)觀察的：我們先觀察了蘋果的形狀，接著觀察了它的顏色，觀察顏色時(shí)我們先觀察了表皮的顏色，然后觀察了果肉的顏色；最后我們品嘗了蘋果的味道。除了按一定的順序，我們還用了多種手段來(lái)觀察：我們用眼睛看，用手摸，用鼻子聞，用嘴巴嘗。小朋友以后在觀察事物的時(shí)候，要按一定的順序，運(yùn)用多種方法去觀察，這樣才能把事物觀察仔細(xì)，觀察具體，我們說(shuō)話時(shí)才能說(shuō)得形象、生動(dòng)。

2、句式練說(shuō)：我愛(ài)吃（），形狀（）的，顏色（）的，味道（）的，可好吃啦！

3、接下來(lái)，就請(qǐng)按剛才的方法，先去觀察你帶來(lái)的水果，然后自己試著說(shuō)一說(shuō)；最后找你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

4、學(xué)生自由練說(shuō)。指名說(shuō)，評(píng)價(jià)。

［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)尋找老師喜歡的水果，激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)的也就是老師原本要教的，但前者遠(yuǎn)比后者來(lái)得主動(dòng)而有趣。引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、味道三個(gè)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)蘋果，也為介紹其他水果特點(diǎn)作鋪墊。］

四、水果猜猜猜

1、老師用打比方的方法，讓學(xué)生猜出老師說(shuō)的是什么水果

這種水果是彎彎的，像彎彎的月亮，身穿黃衣裳，吃起來(lái)又香又甜，可好吃了?。ㄏ憬叮?/p>

這種水果呀，又小又圓，像個(gè)小玻璃珠，身穿一件紫衣裳，放在嘴里嘗一嘗，酸酸甜甜的汁水流了出來(lái)……（葡萄）

2、句式對(duì)比，你更喜歡哪一句？為什么？

香蕉彎彎的，黃黃的。

香蕉像彎彎的小船，身穿一件黃衣裳

3、以剛才說(shuō)的水果為例，用“像”補(bǔ)充形狀，用“摸”或“擬人”化補(bǔ)充顏色，用“嘗”補(bǔ)充味道。如果還知道這種水果其它方面的知識(shí)，也可以說(shuō)一說(shuō)。

4、學(xué)生四人小組互相猜。（你愛(ài)吃什么水果？能像老師這樣來(lái)說(shuō)說(shuō)，讓小朋友猜猜嗎？）

5、誰(shuí)愿意把你最愛(ài)吃的水果的形狀、顏色、味道變成謎語(yǔ)給同學(xué)們？其他同學(xué)當(dāng)美食評(píng)論家，聽(tīng)后評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。

［設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生不斷掌握已知的過(guò)程中，逐步提出更高的要求，通過(guò)猜水果、對(duì)比句式的形式，不著痕跡地將比喻、擬人這低年級(jí)學(xué)生難以理解的的方法自然地掌握并運(yùn)用，學(xué)習(xí)用多種方法將水果介紹得更加生動(dòng)形象。］

四、練習(xí)寫話

1.每個(gè)小朋友都有自己愛(ài)吃的水果，老師很想都了解，可是小朋友一個(gè)個(gè)講又很浪費(fèi)時(shí)間，老師有個(gè)建議，我們來(lái)辦一分《小太陽(yáng)報(bào)》，專門介紹我們愛(ài)吃的水果，然后貼在報(bào)廊里。好嗎？

2、寫的時(shí)候安照我們按剛才的觀察順序介紹自已最喜歡吃水果，結(jié)合平時(shí)的自已的感受，把自已的喜歡寫出來(lái)，讓別人也喜歡。好不好。

3、分組動(dòng)手寫，可以一邊寫一邊在小組內(nèi)商量或向老師請(qǐng)教。這里有一些好詞好句，希望能夠幫助你們。

4、不會(huì)寫的字先用拼音，寫完以后再查字典。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。

五、交流評(píng)價(jià)。

1、投影出示，點(diǎn)評(píng)，修改。寫得好的掛在《小太陽(yáng)報(bào)》征稿處。

師：下面我們來(lái)交流，誰(shuí)愿意到上面來(lái)把自已的水果介紹給大家。老師修改。學(xué)生提提建議。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀自己的話，教師隨機(jī)給予指導(dǎo)：你最欣賞他什么？

3、現(xiàn)在你還想對(duì)你的話讀讀、改改，使它更好嗎？老師給你一些時(shí)間，可以好朋友之間互相修改，也可以自己獨(dú)立修改，試試看，相信你能把它寫得更棒！

［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的聽(tīng)與欣賞評(píng)價(jià)，讓學(xué)生也能進(jìn)入他人的情感世界，分享彼此的獨(dú)特體驗(yàn)，并學(xué)習(xí)合適的表達(dá)方法。讓學(xué)生在自己讀、聽(tīng)他人讀、聽(tīng)老師指導(dǎo)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自已的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，并通過(guò)給自己修改或給別人修改，再次得到進(jìn)步與提升。

六．1.假如我是——

2.意外的_______

3.再見(jiàn)了，老師

五．1._______的愛(ài)

2.一件難忘的事

3.我的家鄉(xiāng)

四1.我喜歡的_______

2._______真好

3.我的校園

三1.我的好朋友

2我喜歡的季節(jié)

3.我會(huì)做家務(wù)

第四篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《愛(ài)吃的水果》說(shuō)課稿教案

深圳市福田區(qū)水圍小學(xué)李慧

各位老師，我今天帶來(lái)給大家的是習(xí)作指導(dǎo)《愛(ài)吃的水果》。

一、創(chuàng)設(shè)情境引入

師：各位小動(dòng)物們，大家好，我是喜鵲姐姐。今天由我來(lái)為大家主持‘水果大餐’。小貓、小熊、小狗、小兔子們，你們都把自己愛(ài)吃的水果帶來(lái)了嗎？喜鵲姐姐也給你們帶來(lái)了豐富的水果,請(qǐng)看大屏幕。

二、整體感觀。

師：怎么樣？感覺(jué)如何？誰(shuí)能用一句表示感嘆的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。小青蛙，你說(shuō)得真好！小白兔，說(shuō)得不錯(cuò)，小松鼠，好極了！大家都能從水果的多少、顏色、味道說(shuō)出自己的感受！看得出來(lái)，你們都非常愛(ài)吃水果，對(duì)水果有種特殊的感情，一提到它呀口水都快流出來(lái)了。那你們能告訴喜鵲姐姐你們都帶來(lái)什么愛(ài)吃的水果，為什么愛(ài)吃呢？小白鴿，你說(shuō)說(shuō)，你愛(ài)吃草莓，是因?yàn)樗獗砗每?；小燕子，你說(shuō)說(shuō)，哦，你愛(ài)吃蘋果，因?yàn)樗睹溃』胰改?！哦，你?ài)吃葡萄，是因?yàn)樾陆钠咸押贸裕?、、、、、、?duì)于自己愛(ài)吃的水果，小伙伴們也都能從不同方面談了自己愛(ài)吃的原因。

三、觀察形狀

師：剛才說(shuō)了這么多，喜鵲姐姐發(fā)現(xiàn)很多小伙伴都愛(ài)吃桔子，喜鵲姐姐也愛(ài)吃?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)看看吧！

師：這是什么？桔子是什么樣子的？正確！能把它說(shuō)具體一點(diǎn)嗎？非常好，小蜻蜓，你的想象力真豐富！還有誰(shuí)來(lái)大膽的想象一下！不錯(cuò)！我們?cè)賮?lái)看看它的顏色？對(duì)，桔子是黃色的，那表示黃色的詞語(yǔ)有哪些呢？對(duì)！蛋黃、金黃、橘黃、黃澄澄、黃燦燦?？磥?lái)大伙平時(shí)還挺善于積累詞語(yǔ)，希望這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保持！那么，在這里，這個(gè)桔子該用哪個(gè)詞語(yǔ)才最貼切？小鴨子，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，正確！你喜歡這種顏色嗎？怎樣才能讓別人感受到你的喜愛(ài)呢？你真聰明！加上了一個(gè)比喻，就能把句子寫得形象、生動(dòng)，喜愛(ài)之情自然就出來(lái)了

四、辨別顏色

師：那是不是桔子天生都是披著黃澄澄的外衣呢？我們來(lái)看看！從圖上我們可以知道：桔子的顏色是有一個(gè)變化過(guò)程的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？小龍馬，你來(lái)！對(duì)，沒(méi)有成熟的桔子是深綠色的，然后逐漸變成淺綠色，最后變成金黃色的了！

五、小結(jié)形狀、顏色

師：現(xiàn)在，喜鵲姐姐要給大家出一道難題了：誰(shuí)能把剛才我們觀察到的連起來(lái)，用一段通順的話來(lái)表述一下。有點(diǎn)難吧！。這樣吧！同桌先練一練。好了嗎？誰(shuí)敢來(lái)？非常好，小麻雀，你真勇敢！來(lái)！試試看！說(shuō)得棒極了。能上來(lái)電腦上把你剛才說(shuō)的展示出來(lái)嗎？好，我們來(lái)欣賞一下！寫得真棒！我們應(yīng)該向小麻雀學(xué)習(xí)，下面，請(qǐng)大家象小麻雀一樣，觀察一下自己愛(ài)吃的水果，同桌互相說(shuō)一說(shuō)它的形狀、顏色，再把它寫下來(lái)?？纯凑l(shuí)寫得好，請(qǐng)它上來(lái)電腦上展示！啄木鳥(niǎo)，你的也寫得不錯(cuò)，上來(lái)展示展示！還有嗎？好，你的，你的，你的也行！

六、品嘗味道

師：看著伙伴們筆下的水果，寫得多好呀！喜鵲姐姐都忍不住想吃了，你們想不想吃呀！好！我們的水果大餐就要開(kāi)始了。在開(kāi)餐之前，喜鵲姐姐有個(gè)小小的要求，只有做得到的小朋友才可以吃喲！那就是：用你的小鼻子聞聞、用你的小嘴嘗嘗，用你的心感受感受！小伙伴們，能做到嗎？好，現(xiàn)在我宣布，水果大餐正式開(kāi)始：在品嘗過(guò)程中，你可以獨(dú)自享受，也可以去和好朋友分享；你可以吃自己的，也可以去拿別人的，喜鵲姐姐這里也有，歡迎大家過(guò)來(lái)品嘗！-時(shí)間到，相信這次伙伴們都不會(huì)白吃，一定會(huì)有所收獲的。請(qǐng)大家放下水果，沒(méi)吃完也沒(méi)關(guān)系，等一會(huì)兒我們還有機(jī)會(huì)吃。

師：接下來(lái)，我要采訪一下，你們剛才是怎么吃水果的？有沒(méi)有誰(shuí)愿意接受喜鵲姐姐的采訪？好，就你，小白兔，請(qǐng)問(wèn)你剛才吃的是什么水果？能說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)是怎么吃的嗎？說(shuō)得太精彩了。請(qǐng)你上電腦上展示一下？下面，我們大家一起來(lái)欣賞欣賞。說(shuō)說(shuō)你們的看法。小青蛙，你認(rèn)為開(kāi)頭寫得好，寫了沒(méi)吃時(shí)就有一股香味，誘得人情不自禁想吃！讀了這一句你也想吃！小燕子，你認(rèn)為它用詞準(zhǔn)確，寫出了草莓誘人的香甜！小鴨子，你認(rèn)為小白兔寫出了對(duì)草莓的喜愛(ài)之情！讀起來(lái)就好象真的吃到了一樣！小灰貓，你認(rèn)為寫得好，如果在后面再想象一下沒(méi)有成熟的草莓是什么味道就更完美了。-說(shuō)得不錯(cuò)，要不？小灰貓，你上來(lái)幫小白兔續(xù)上-

師：很好，你們的評(píng)語(yǔ)都很貼切！那你們知道小白兔為什么能寫得這么好嗎？我們一起來(lái)分析分析：小白兔沒(méi)吃草莓時(shí)怎么樣？咬開(kāi)它又怎么樣？吃進(jìn)嘴又是什么感覺(jué)？吃完之后又有什么感受！，這下知道了吧！原來(lái)關(guān)鍵在于小白兔抓住了草莓味道上的特點(diǎn)來(lái)寫，寫出了自己對(duì)草莓的喜愛(ài)之情！

相信每一個(gè)小伙伴只要留心觀察，也一定能寫好的？不信，大家動(dòng)筆試試看！小黑熊，你寫得不錯(cuò)，上來(lái)展示，讓大家欣賞欣賞！你的也不錯(cuò)，上來(lái)。你的有特色，也來(lái)，還有你的。

七、了解水果知識(shí)。

師：看著你們筆下栩栩如生的水果，喜鵲姐姐真是喜歡得不得了！如果你們能了解你們愛(ài)吃的水果，它們生長(zhǎng)在哪里？它們有什么營(yíng)養(yǎng)？以及它們有什么特點(diǎn)的話？那你們的文章就會(huì)更加如虎添翼了。想了解這些呀，就得跟喜鵲姐姐去一個(gè)地方，那就是網(wǎng)絡(luò)世界，我們一起上網(wǎng)看看吧！

是不是大開(kāi)眼界、、、、相信大伙們也一定收集了不少有關(guān)的資料。下面，根據(jù)剛才我們查到的資料，以及你在課外收集到的。我們準(zhǔn)備選出幾種最受大家歡迎的水果。以同一愛(ài)好為一組，比如喜歡蘋果的為一組，喜歡西瓜為一組、、、、、、先在小組內(nèi)進(jìn)行討論、總結(jié)?？纯茨膫€(gè)小組把自己愛(ài)吃的水果說(shuō)得讓大家都愛(ài)吃，哪個(gè)小組選出的組長(zhǎng)就會(huì)成為今天的水果大餐形象大使，參加下個(gè)月在森林王國(guó)舉行的美食大會(huì)。有信心嗎？現(xiàn)在自由組合小組，進(jìn)入分組討論。1、2、3，開(kāi)始！

時(shí)間到！哪個(gè)小組先來(lái)？好，西瓜組的代表來(lái)說(shuō)說(shuō)，恩，西瓜組認(rèn)為西瓜最受歡迎，我們聽(tīng)聽(tīng)：說(shuō)得太棒了！他們從西瓜的產(chǎn)地、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和作用等方面做了詳細(xì)的解說(shuō)。還用生活中碰到的兩件趣事來(lái)證明西瓜的作用。很有說(shuō)服力。西瓜組說(shuō)得不錯(cuò)。別的小組誰(shuí)來(lái)發(fā)言？好，你們說(shuō)說(shuō)，好，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。、、、、看來(lái)，發(fā)言的個(gè)個(gè)都是一流的演說(shuō)家?？墒?，我們可不能光說(shuō)不做，請(qǐng)大家把你們剛才組內(nèi)討論的有關(guān)的知識(shí)回想一下，有條理的寫出來(lái)，寫完之后，看看這部分內(nèi)容和我們剛才前面寫的有什么聯(lián)系，組織一下，看怎樣才能組成一篇通順、優(yōu)美的文章。產(chǎn)地、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、作用這三部分，可以分開(kāi)來(lái)放在文章中間，也可以獨(dú)立成段。這就要看你對(duì)文章的把握。喜鵲姐姐這里有一篇范文，你們可以參考參考！另外，利用課余時(shí)間，你們也可以上網(wǎng)查查有關(guān)的資料，這里喜鵲姐姐提供幾個(gè)網(wǎng)站，有空去查查！

下面，利用大伙們寫的時(shí)間，我們來(lái)看看哪一個(gè)組推薦的水果被評(píng)為了最受歡迎的水果。他們就是西瓜組的小白鴿、蘋果組的小灰雀、草莓組的小天鵝，恭喜你們！你們就是今天的水果大餐形象大使！

八、結(jié)束語(yǔ)

時(shí)間過(guò)得真快！水果大餐馬上要落下帷幕了，下一步，我們將舉行水果鑒賞會(huì)，歡迎到時(shí)大伙們帶著你們寫好的習(xí)作，來(lái)參加啊！小動(dòng)物們，喜鵲姐姐要跟大家說(shuō)再見(jiàn)了。水果鑒賞會(huì)時(shí)見(jiàn)！

第五篇：愛(ài)吃的水果教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛(ài)吃的水果》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

虞城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)：郭美玲

教學(xué)目的：

1、通過(guò)觀察各種水果，能說(shuō)出水果的顏色、味道、形狀三大特點(diǎn)。

2、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)，結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn)，能從外形到味道把愛(ài)吃的水果的特點(diǎn)具體、形象、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

3.在小組合作中學(xué)會(huì)有順序的介紹水果，并用學(xué)過(guò)的知識(shí)寫一兩段通順的句子。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立寫出自己喜歡吃的一種水果。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)示例體會(huì)文中的精彩詞語(yǔ)應(yīng)用及運(yùn)用修辭手法寫作文的妙處。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，猜一猜。

同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？今天老師帶你們?nèi)ニ鯂?guó)玩玩，好嗎？不過(guò)要想進(jìn)入城門，就得先猜出城門上的水果謎語(yǔ)。好！下面請(qǐng)你們豎起小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)腦猜猜看吧。（出示課件）

看它是綠的，一棵藤兒彎又彎，小小黃壇子，切開(kāi)是紅的，掛著珍珠一串串。

裝滿黃餃子，吃它是甜的，有綠有紫真好看，吃掉黃餃子，吐出是黑的。

熟時(shí)甜來(lái)生時(shí)酸。

吐出白珠子。

么味道的呢？（指名說(shuō)說(shuō)）（板書(shū)：味道）

8、你們還知道我這好朋友有什么作用嗎？（指名說(shuō)說(shuō)）（板書(shū)：作用）

三、出示范文，讀一讀。

1、同學(xué)們，你看，我們把剛才和老師一起觀察和品嘗到的連起來(lái)寫下就是一篇文章了。（出示課件：《我最愛(ài)的水果》）

我最愛(ài)吃的水果——香蕉

在我吃的眾多水果中，有紅通通的蘋果，又大又圓的西瓜，酸酸甜甜的葡萄等等。其中，我最喜愛(ài)的水果是黃澄澄的香蕉了。

今天媽媽買了很多香蕉回來(lái)，我拿了幾根仔細(xì)地觀察起來(lái)： 香蕉的樣子多像一輪彎彎的月亮啊，它還像一群小朋友親切地?fù)肀г谝黄?。它穿著一件漂亮的黃外衣，上面有許多黑色的小點(diǎn)，就像被調(diào)皮的孩子撒上了一點(diǎn)一點(diǎn)的黑墨水。你們可不要說(shuō)它丑，那可是香蕉成熟的標(biāo)志呢！

看著這些香蕉，我的口水直流三千尺了，小心翼翼地掰下一個(gè)。！我輕輕地脫下它的黃外衣，它的外衣散落下來(lái)，像小姑娘的小辮子，還像一朵朵盛開(kāi)的菊花。它的果肉是白里透黃的，我送到鼻子邊聞了聞，味道真清香呀！我迫不及待地咬了一口，滑滑的，軟軟的，甜甜地，抿了幾下就化了，真是吃到嘴里甜到心里。

香蕉不僅有鮮甜的味兒，而且它的作用可大了！一次，我吃完肯德基回來(lái)，突然咳嗽起來(lái)，媽媽馬上用香蕉給我煮了一碗糖水喝，喝

（2）要抓住不同水果的特點(diǎn)來(lái)寫。

（3）按一定的順序，可以用上比喻、擬人一些修辭手法。

3、下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己愛(ài)吃的水果（課件出示：仔細(xì)觀察自己喜愛(ài)水果的形狀，顏色，再說(shuō)說(shuō)他的味道、作用。）

4、請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)。（你們覺(jué)得他說(shuō)得精彩嗎？還可以用上什么詞語(yǔ)呢？用上什么修辭呢？）

同學(xué)們，如果想把你愛(ài)吃的水果介紹得更加精彩，就到詞語(yǔ)加油站來(lái)加加油吧！（出示課件：紅通通 黃澄澄 香噴噴 甜滋滋 黃燦燦 亮晶晶 圓乎乎 胖墩墩 白嫩嫩 滑溜溜 汁甜肉脆 新鮮紅嫩 又酸又甜 清爽可口 鮮紅油亮 果汁甜蜜）

（請(qǐng)同學(xué)們輕輕讀一讀，可以挑選適合自己水果的詞語(yǔ)用一用）

5、下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一篇作品。（課件出示）

6、好了，我們知道該從哪些方面介紹自己愛(ài)吃的水果了，那你認(rèn)為要寫好這篇文章，該怎么開(kāi)頭、結(jié)尾呢？（指名說(shuō)說(shuō)）

開(kāi)頭：點(diǎn)明我喜歡什么水果。

中間：分別從顏色、形狀、味道、作用等方面介紹水果。結(jié)尾：表達(dá)對(duì)水果的喜愛(ài)之情。

6、同學(xué)們，請(qǐng)拿出你的筆把自己愛(ài)吃的水果介紹給大家吧！

7、學(xué)生習(xí)作。

五、展示作品，賞一賞。

1、請(qǐng)一名同學(xué)讀讀自己的作文。