第一篇：愛(ài)吃的水果

愛(ài)吃的水果（口語(yǔ)交際）

執(zhí)教者：重慶市石柱縣南賓鎮(zhèn)雙慶小學(xué)校譚雪梅

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題

剛才，我們和水果娃娃們一起做了運(yùn)動(dòng)，那老師問(wèn)問(wèn)你們，你都吃過(guò)哪些水果？在這么多的水果當(dāng)中，你最愛(ài)吃什么呢？今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)《愛(ài)吃的水果》，板書課題。

二、新授

（一）、猜水果

今天，孩子們可有眼福了，老師將帶大家到水果王國(guó)去瞧一瞧，不過(guò)呀，水果國(guó)王要先和大家玩?zhèn)€水果猜猜猜的游戲,考考大家對(duì)水果的了解.（出示課件）

1、謎語(yǔ)1：生看謎語(yǔ)，猜。。。

2、課件出示謎語(yǔ)2：生看謎語(yǔ)，猜。。。

3、小結(jié)：剛才孩子們能從水果的形狀、顏色、味道上猜出水果，你們真是一群善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。這些水果不學(xué)顏色漂亮，形狀可愛(ài)，味道香甜，還有它們各自的用途呢。

（二）、看水果

過(guò)渡：孩子們，我們來(lái)看看通過(guò)國(guó)王的考試了嗎？（出示課件）

1、課件出示“美麗的果園”

2、學(xué)生觀察。（師相機(jī)簡(jiǎn)單解說(shuō)水果的特點(diǎn)）

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你都看到了哪些水果，你最喜歡吃哪個(gè)水果呢？

（三）、畫水果

過(guò)渡：孩子們都有自己愛(ài)吃的水果?，F(xiàn)在就用自己的小巧手把你愛(ài)吃的水果畫出來(lái)吧！

1、畫完的小朋友可以看著自己的畫說(shuō)說(shuō)為什么愛(ài)吃這個(gè)水果呀，沒(méi)畫完的孩子加快速度了，（在孩子們做畫的過(guò)程中，老師也在黑板上畫出（眼睛、手、鼻子、嘴巴、頭）

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的水果。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用上修辭詞。

（四）說(shuō)水果

1、教師示范完整的說(shuō)自己愛(ài)吃的水果。并相機(jī)板書出水果的特點(diǎn)。

2、看，譚老師在你們畫畫的時(shí)候也在黑板上畫畫，不過(guò)老師不是畫的水果，瞧瞧，老師畫的什么呀，（生回答）用我們的眼睛去看，手去模，鼻子去聞，嘴巴去吃，腦袋去想，只要好好利用起來(lái)，就能把你喜歡的水果的特征說(shuō)出來(lái)，我們來(lái)試試吧。

3、自由組隊(duì)，說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的水果。

孩子們，你們都有自己愛(ài)吃的水果，現(xiàn)在請(qǐng)都喜歡吃同一種水果的孩子在一塊，來(lái)說(shuō)說(shuō)水果，（指定地方討論）說(shuō)明活動(dòng)要求：每組推選一名記錄員，利用學(xué)習(xí)卡記錄小組內(nèi)交流的內(nèi)容。并確定一名同學(xué)作為發(fā)言人，向大家介紹你們隊(duì)的水果。

4、小組活動(dòng)。

師指導(dǎo)小組活動(dòng)，討論。

（五）推介會(huì)

過(guò)渡：孩子們，要是老師到你家去做客，你要怎樣向老師推薦水果呢，出示口語(yǔ)交際要求。

1、孩子們介紹，教師相機(jī)指導(dǎo)孩子說(shuō)話的方式。

2、趣味介紹，老師也向你們介紹我愛(ài)吃的水果。

利用廣告“娃娃哈”改編。

圓圓的，大大的，紅紅的，甜甜的，有營(yíng)養(yǎng)，味道好，你愛(ài)吃，我愛(ài)吃，我們都愛(ài)吃西瓜。

好吃的東西——大家吃。

3、孩子改編。

相信孩子們動(dòng)動(dòng)你的大腦，會(huì)想出更有趣的介紹詞來(lái)。

三、今天小朋友們看了我愛(ài)吃的水果，而且還畫了，說(shuō)了，也聽了，表現(xiàn)得都非常棒，你們不但會(huì)介紹自己愛(ài)吃的水果，還了解了很多水果。水果還有豐富的維生素，多吃水果有益于我們的身體健康，但在吃水果前一定要將水果洗干凈，而且果皮也不能隨便扔喲，小朋友們，你們記住了嗎？

第二篇：我愛(ài)吃水果教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.在游戲中懂得介紹水果應(yīng)該抓住水果的顏色、形狀、味道三大特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己愛(ài)吃的水果產(chǎn)生說(shuō)話、寫話的愿望和興趣。

3.在小組合作中學(xué)會(huì)具體有順序的介紹水果，并寫一段通順的話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動(dòng)地介紹和描寫水果是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話，猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們愛(ài)吃水果嗎？愛(ài)吃什么水果？？（隨著學(xué)生興奮地回答，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用“和、最、有……還有……、等等”把話說(shuō)完整。）

老師也有一種愛(ài)吃的水果，你能猜出來(lái)是什么嗎？（簡(jiǎn)筆板畫大蘋果）

［設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生自身特點(diǎn)，謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。］

二、游戲激趣，初步感知，句式練習(xí)

1、師：老師想帶大家去水果樂(lè)園參觀，首先要請(qǐng)大家進(jìn)行闖關(guān)游戲。老師帶來(lái)了一籃水果，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)摸一摸，告訴大家你摸到了什么水果？為什么認(rèn)為是這種水果？

2、用句式“講臺(tái)上，有（），有（），還有（）”進(jìn)行練習(xí)

［設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生在摸的過(guò)程中初步感受水果的形狀特點(diǎn)，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。讓學(xué)生用一定的句式在實(shí)際的情景中去說(shuō)，既引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確規(guī)范的語(yǔ)言，又能把學(xué)生說(shuō)話的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。］

3、找出水果樂(lè)園中老師最愛(ài)吃的蘋果，引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道三個(gè)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。師生問(wèn)答時(shí)，總結(jié)板書：形狀、顏色、味道。

（1）、說(shuō)形狀

我們來(lái)觀察一下蘋果，它是什么形狀的？（指名學(xué)生說(shuō)）

（2）說(shuō)顏色

小朋友們說(shuō)得真好。我們?cè)賮?lái)觀察一下，蘋果的表皮是什么顏色的？指名說(shuō)。（蘋果的皮是 ,就像。）

（3）、摸一摸

剛才我們仔細(xì)觀察了蘋果的形狀和顏色，這些都是用眼睛看的，下面我們用手來(lái)摸一摸，蘋果摸起來(lái)——（）。（4）聞一聞

看，我們的小手真有用啊。咱們?cè)賮?lái)聞一聞，你聞到了什么？

（5）剝開看一看

大家都迫不及待想吃了。別急，咱們先削開蘋果的皮看一看，里面的果肉是什么顏色的？

（6）嘗一嘗

咬上一口，細(xì)細(xì)品嘗一下，你有什么感受？

（7）營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

蘋果不僅香甜好吃，而且營(yíng)養(yǎng)豐富。人們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)，多吃蘋果有增進(jìn)記憶、提高智能的效果，還具有通便和止瀉的雙重功效與作用呢

（8）小朋友們觀察得很認(rèn)真，說(shuō)得也很好。誰(shuí)愿意幫老師完整地介紹一下香蕉？

三、小結(jié)方法

１、剛才我們觀察了蘋果。我們是按這樣的順序來(lái)觀察的：我們先觀察了蘋果的形狀，接著觀察了它的顏色，觀察顏色時(shí)我們先觀察了表皮的顏色，然后觀察了果肉的顏色；最后我們品嘗了蘋果的味道。除了按一定的順序，我們還用了多種手段來(lái)觀察：我們用眼睛看，用手摸，用鼻子聞，用嘴巴嘗。小朋友以后在觀察事物的時(shí)候，要按一定的順序，運(yùn)用多種方法去觀察，這樣才能把事物觀察仔細(xì)，觀察具體，我們說(shuō)話時(shí)才能說(shuō)得形象、生動(dòng)。

2、句式練說(shuō)：我愛(ài)吃（），形狀（）的，顏色（）的，味道（）的，可好吃啦！

3、接下來(lái)，就請(qǐng)按剛才的方法，先去觀察你帶來(lái)的水果，然后自己試著說(shuō)一說(shuō)；最后找你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

4、學(xué)生自由練說(shuō)。指名說(shuō)，評(píng)價(jià)。

［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)尋找老師喜歡的水果，激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)的也就是老師原本要教的，但前者遠(yuǎn)比后者來(lái)得主動(dòng)而有趣。引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、味道三個(gè)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)蘋果，也為介紹其他水果特點(diǎn)作鋪墊。］

四、水果猜猜猜

1、老師用打比方的方法，讓學(xué)生猜出老師說(shuō)的是什么水果

這種水果是彎彎的，像彎彎的月亮，身穿黃衣裳，吃起來(lái)又香又甜，可好吃了！（香蕉）

這種水果呀，又小又圓，像個(gè)小玻璃珠，身穿一件紫衣裳，放在嘴里嘗一嘗，酸酸甜甜的汁水流了出來(lái)……（葡萄）

2、句式對(duì)比，你更喜歡哪一句？為什么？

香蕉彎彎的，黃黃的。

香蕉像彎彎的小船，身穿一件黃衣裳

3、以剛才說(shuō)的水果為例，用“像”補(bǔ)充形狀，用“摸”或“擬人”化補(bǔ)充顏色，用“嘗”補(bǔ)充味道。如果還知道這種水果其它方面的知識(shí)，也可以說(shuō)一說(shuō)。

4、學(xué)生四人小組互相猜。（你愛(ài)吃什么水果？能像老師這樣來(lái)說(shuō)說(shuō)，讓小朋友猜猜嗎？）

5、誰(shuí)愿意把你最愛(ài)吃的水果的形狀、顏色、味道變成謎語(yǔ)給同學(xué)們？其他同學(xué)當(dāng)美食評(píng)論家，聽后評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。

［設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生不斷掌握已知的過(guò)程中，逐步提出更高的要求，通過(guò)猜水果、對(duì)比句式的形式，不著痕跡地將比喻、擬人這低年級(jí)學(xué)生難以理解的的方法自然地掌握并運(yùn)用，學(xué)習(xí)用多種方法將水果介紹得更加生動(dòng)形象。］

四、練習(xí)寫話

1.每個(gè)小朋友都有自己愛(ài)吃的水果，老師很想都了解，可是小朋友一個(gè)個(gè)講又很浪費(fèi)時(shí)間，老師有個(gè)建議，我們來(lái)辦一分《小太陽(yáng)報(bào)》，專門介紹我們愛(ài)吃的水果，然后貼在報(bào)廊里。好嗎？

2、寫的時(shí)候安照我們按剛才的觀察順序介紹自已最喜歡吃水果，結(jié)合平時(shí)的自已的感受，把自已的喜歡寫出來(lái)，讓別人也喜歡。好不好。

3、分組動(dòng)手寫，可以一邊寫一邊在小組內(nèi)商量或向老師請(qǐng)教。這里有一些好詞好句，希望能夠幫助你們。

4、不會(huì)寫的字先用拼音，寫完以后再查字典。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。

五、交流評(píng)價(jià)。

1、投影出示，點(diǎn)評(píng)，修改。寫得好的掛在《小太陽(yáng)報(bào)》征稿處。

師：下面我們來(lái)交流，誰(shuí)愿意到上面來(lái)把自已的水果介紹給大家。老師修改。學(xué)生提提建議。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀自己的話，教師隨機(jī)給予指導(dǎo)：你最欣賞他什么？

3、現(xiàn)在你還想對(duì)你的話讀讀、改改，使它更好嗎？老師給你一些時(shí)間，可以好朋友之間互相修改，也可以自己獨(dú)立修改，試試看，相信你能把它寫得更棒！

［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的聽與欣賞評(píng)價(jià)，讓學(xué)生也能進(jìn)入他人的情感世界，分享彼此的獨(dú)特體驗(yàn)，并學(xué)習(xí)合適的表達(dá)方法。讓學(xué)生在自己讀、聽他人讀、聽老師指導(dǎo)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自已的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，并通過(guò)給自己修改或給別人修改，再次得到進(jìn)步與提升。

六．1.假如我是——

2.意外的_______

3.再見(jiàn)了，老師

五．1._______的愛(ài)

2.一件難忘的事

3.我的家鄉(xiāng)

四1.我喜歡的_______

2._______真好

3.我的校園

三1.我的好朋友

2我喜歡的季節(jié)

3.我會(huì)做家務(wù)

第三篇：《愛(ài)吃的水果》說(shuō)課稿

[《愛(ài)吃的水果》說(shuō)課稿]

《愛(ài)吃的水果》說(shuō)課稿

———深圳市福田區(qū)水圍小學(xué)李慧

一、創(chuàng)設(shè)情境引入

師：各位小動(dòng)物們，大家好，我是喜鵲姐姐。今天由我來(lái)為大家主持‘水果大餐’。小貓、小熊、小狗、小兔子們，你們都把自己愛(ài)吃的水果帶來(lái)了嗎？喜鵲姐姐也給你們帶來(lái)了豐富的水果,請(qǐng)看大屏幕。

二、整體感觀。

師：怎么樣？感覺(jué)如何？誰(shuí)能用一句表示感嘆的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。小青蛙，你說(shuō)得真好！小白兔，說(shuō)得不錯(cuò)，小松鼠，好極了！大家都能從水果的多少、顏色、味道說(shuō)出自己的感受！看得出來(lái)，你們都非常愛(ài)吃水果，對(duì)水果有種特殊的感情，一提到它呀口水都快流出來(lái)了。那你們能告訴喜鵲姐姐你們都帶來(lái)什么愛(ài)吃的水果，為什么愛(ài)吃呢？小白鴿，你說(shuō)說(shuō)，你愛(ài)吃草莓，是因?yàn)樗獗砗每?；小燕子，你說(shuō)說(shuō)，哦，你愛(ài)吃蘋果，因?yàn)樗睹?，小灰雀呢！哦，你?ài)吃葡萄，是因?yàn)樾陆钠咸押贸?！、、、、、、?duì)于自己愛(ài)吃的水果，小伙伴們也都能從不同方面談了自己愛(ài)吃的原因。

三、觀察形狀

師：剛才說(shuō)了這么多，喜鵲姐姐發(fā)現(xiàn)很多小伙伴都愛(ài)吃桔子，喜鵲姐姐也愛(ài)吃。現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看吧！

師：這是什么？桔子是什么樣子的？正確！能把它說(shuō)具體一點(diǎn)嗎？非常好，小蜻蜓，你的想象力真豐富！還有誰(shuí)來(lái)大膽的想象一下！不錯(cuò)！我們?cè)賮?lái)看看它的顏色？對(duì)，桔子是黃色的，那表示黃色的詞語(yǔ)有哪些呢？對(duì)！蛋黃、金黃、橘黃、黃澄澄、黃燦燦?？磥?lái)大伙平時(shí)還挺善于積累詞語(yǔ)，希望這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保持！那么，在這里，這個(gè)桔子該用哪個(gè)詞語(yǔ)才最貼切？小鴨子，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，正確！你喜歡這種顏色嗎？怎樣才能讓別人感受到你的喜愛(ài)呢？你真聰明！加上了一個(gè)比喻，就能把句子寫得形象、生動(dòng)，喜愛(ài)之情自然就出來(lái)了

四、辨別顏色

師：那是不是桔子天生都是披著黃澄澄的外衣呢？我們來(lái)看看！——從圖上我們可以知道：桔子的顏色是有一個(gè)變化過(guò)程的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？小龍馬，你來(lái)！對(duì)，沒(méi)有成熟的桔子是深綠色的，然后逐漸變成淺綠色，最后變成金黃色的了！

五、小結(jié)形狀、顏色

師：現(xiàn)在，喜鵲姐姐要給大家出一道難題了：誰(shuí)能把剛才我們觀察到的連起來(lái)，用一段通順的話來(lái)表述一下，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《《愛(ài)吃的水果》說(shuō)課稿》有點(diǎn)難吧！。這樣吧！同桌先練一練。好了嗎？誰(shuí)敢來(lái)？非常好，小麻雀，你真勇敢！來(lái)！試試看！說(shuō)得棒極了。能上來(lái)電腦上把你剛才說(shuō)的展示出來(lái)嗎？好，我們來(lái)欣賞一下！—————————寫得真棒！我們應(yīng)該向小麻雀學(xué)習(xí)，下面，請(qǐng)大家象小麻雀一樣，觀察一下自己愛(ài)吃的水果，同桌互相說(shuō)一說(shuō)它的形狀、顏色，再把它寫下來(lái)。看看誰(shuí)寫得好，請(qǐng)它上來(lái)電腦上展示！啄木鳥，你的也寫得不錯(cuò)，上來(lái)展示展示！還有嗎？好，你的，你的，你的也行！————————

六、品嘗味道

師：看著伙伴們筆下的水果，寫得多好呀！喜鵲姐姐都忍不住想吃了，你們想不想吃呀！好！我們的水果大餐就要開始了。在開餐之前，喜鵲姐姐有個(gè)小小的要求，只有做得到的小朋友才可以吃喲！那就是：用你的小鼻子聞聞、用你的小嘴嘗嘗，用你的心感受感受！——小伙伴們，能做到嗎？好，現(xiàn)在我宣布，水果大餐正式開始：在品嘗過(guò)程中，你可以獨(dú)自享受，也可以去和好朋友分享；你可以吃自己的，也可以去拿別人的，喜鵲姐姐這里也有，歡迎大家過(guò)來(lái)品嘗！——-——時(shí)間到，相信這次伙伴們都不會(huì)“白吃”，一定會(huì)有所收獲的。請(qǐng)大家放下水果，沒(méi)吃完也沒(méi)關(guān)系，等一會(huì)兒我們還有機(jī)會(huì)吃。

師：接下來(lái)，我要采訪一下，你們剛才是怎么吃水果的？有沒(méi)有誰(shuí)愿意接受喜鵲姐姐的采訪？好，就你，小白兔，請(qǐng)問(wèn)你剛才吃的是什么水果？能說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)是怎么吃的嗎？說(shuō)得太精彩了。請(qǐng)你上電腦上展示一下？—————————————下面，我們大家一起來(lái)欣賞欣賞。說(shuō)說(shuō)你們的看法。小青蛙，你認(rèn)為開頭寫得好，寫了沒(méi)吃時(shí)就有一股香味，誘得人情不自禁想吃！讀了這一句你也想吃！小燕子，你認(rèn)為它用詞準(zhǔn)確，寫出了草莓誘人的香甜！

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小鴨子，你認(rèn)為小白兔寫出了對(duì)草莓的喜愛(ài)之情！讀起來(lái)就好象真的吃到了一樣！小灰貓，你認(rèn)為寫得好，如果在后面再想象一下沒(méi)有成熟的草莓是什么味道就更完美了?！?說(shuō)得不錯(cuò)，要不？小灰貓，你上來(lái)幫小白兔續(xù)上——-

師：很好，你們的評(píng)語(yǔ)都很貼切！那你們知道小白兔為什么能寫得這么好嗎？我們一起來(lái)分析分析：小白兔沒(méi)吃草莓時(shí)怎么樣？咬開它又怎么樣？吃進(jìn)嘴又是什么感覺(jué)？吃完之后又有什么

第四篇：愛(ài)吃的水果教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛(ài)吃的水果》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

虞城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)：郭美玲

教學(xué)目的：

1、通過(guò)觀察各種水果，能說(shuō)出水果的顏色、味道、形狀三大特點(diǎn)。

2、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)，結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn)，能從外形到味道把愛(ài)吃的水果的特點(diǎn)具體、形象、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

3.在小組合作中學(xué)會(huì)有順序的介紹水果，并用學(xué)過(guò)的知識(shí)寫一兩段通順的句子。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立寫出自己喜歡吃的一種水果。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)示例體會(huì)文中的精彩詞語(yǔ)應(yīng)用及運(yùn)用修辭手法寫作文的妙處。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，猜一猜。

同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？今天老師帶你們?nèi)ニ鯂?guó)玩玩，好嗎？不過(guò)要想進(jìn)入城門，就得先猜出城門上的水果謎語(yǔ)。好！下面請(qǐng)你們豎起小耳朵，認(rèn)真聽一聽，動(dòng)腦猜猜看吧。（出示課件）

看它是綠的，一棵藤兒彎又彎，小小黃壇子，切開是紅的，掛著珍珠一串串。

裝滿黃餃子，吃它是甜的，有綠有紫真好看，吃掉黃餃子，吐出是黑的。

熟時(shí)甜來(lái)生時(shí)酸。

吐出白珠子。

么味道的呢？（指名說(shuō)說(shuō)）（板書：味道）

8、你們還知道我這好朋友有什么作用嗎？（指名說(shuō)說(shuō)）（板書：作用）

三、出示范文，讀一讀。

1、同學(xué)們，你看，我們把剛才和老師一起觀察和品嘗到的連起來(lái)寫下就是一篇文章了。（出示課件：《我最愛(ài)的水果》）

我最愛(ài)吃的水果——香蕉

在我吃的眾多水果中，有紅通通的蘋果，又大又圓的西瓜，酸酸甜甜的葡萄等等。其中，我最喜愛(ài)的水果是黃澄澄的香蕉了。

今天媽媽買了很多香蕉回來(lái)，我拿了幾根仔細(xì)地觀察起來(lái)： 香蕉的樣子多像一輪彎彎的月亮啊，它還像一群小朋友親切地?fù)肀г谝黄?。它穿著一件漂亮的黃外衣，上面有許多黑色的小點(diǎn)，就像被調(diào)皮的孩子撒上了一點(diǎn)一點(diǎn)的黑墨水。你們可不要說(shuō)它丑，那可是香蕉成熟的標(biāo)志呢！

看著這些香蕉，我的口水直流三千尺了，小心翼翼地掰下一個(gè)。！我輕輕地脫下它的黃外衣，它的外衣散落下來(lái)，像小姑娘的小辮子，還像一朵朵盛開的菊花。它的果肉是白里透黃的，我送到鼻子邊聞了聞，味道真清香呀！我迫不及待地咬了一口，滑滑的，軟軟的，甜甜地，抿了幾下就化了，真是吃到嘴里甜到心里。

香蕉不僅有鮮甜的味兒，而且它的作用可大了！一次，我吃完肯德基回來(lái)，突然咳嗽起來(lái)，媽媽馬上用香蕉給我煮了一碗糖水喝，喝

（2）要抓住不同水果的特點(diǎn)來(lái)寫。

（3）按一定的順序，可以用上比喻、擬人一些修辭手法。

3、下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己愛(ài)吃的水果（課件出示：仔細(xì)觀察自己喜愛(ài)水果的形狀，顏色，再說(shuō)說(shuō)他的味道、作用。）

4、請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)。（你們覺(jué)得他說(shuō)得精彩嗎？還可以用上什么詞語(yǔ)呢？用上什么修辭呢？）

同學(xué)們，如果想把你愛(ài)吃的水果介紹得更加精彩，就到詞語(yǔ)加油站來(lái)加加油吧?。ǔ鍪菊n件：紅通通 黃澄澄 香噴噴 甜滋滋 黃燦燦 亮晶晶 圓乎乎 胖墩墩 白嫩嫩 滑溜溜 汁甜肉脆 新鮮紅嫩 又酸又甜 清爽可口 鮮紅油亮 果汁甜蜜）

（請(qǐng)同學(xué)們輕輕讀一讀，可以挑選適合自己水果的詞語(yǔ)用一用）

5、下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一篇作品。（課件出示）

6、好了，我們知道該從哪些方面介紹自己愛(ài)吃的水果了，那你認(rèn)為要寫好這篇文章，該怎么開頭、結(jié)尾呢？（指名說(shuō)說(shuō)）

開頭：點(diǎn)明我喜歡什么水果。

中間：分別從顏色、形狀、味道、作用等方面介紹水果。結(jié)尾：表達(dá)對(duì)水果的喜愛(ài)之情。

6、同學(xué)們，請(qǐng)拿出你的筆把自己愛(ài)吃的水果介紹給大家吧！

7、學(xué)生習(xí)作。

五、展示作品，賞一賞。

1、請(qǐng)一名同學(xué)讀讀自己的作文。

第五篇：我愛(ài)吃的水果教案

一、創(chuàng)設(shè)情境引入

1、今天，森林王國(guó)的“愛(ài)心水果超市”隆重開張了！大家想去看一看嗎？讓我們一起出發(fā)去看一看（出示課件），老師從你們的表情看出你們被這些水果給吸引了，誰(shuí)能用一句話來(lái)夸夸“愛(ài)心水果超市”里的水果呢？

2是呀，有這么多的水果呀，可是總經(jīng)理熊貓皮皮犯愁了，他想再找些售貨員來(lái)幫忙賣這些水果，瞧！他準(zhǔn)備舉行一個(gè)“招聘會(huì)”，還委托許老師來(lái)頒發(fā)售貨員胸卡，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

3要想當(dāng)售貨員可不簡(jiǎn)單，讓我們一起來(lái)聽聽總經(jīng)理皮皮的兩個(gè)條件，（1）要當(dāng)水果店的售貨員首先要愛(ài)吃水果？

師：你們愛(ài)吃水果嗎？（指名）你愛(ài)吃什么水果？你呢？你呢？還有你？看來(lái)第一個(gè)條件大家都符合了，很有希望錄取。再來(lái)聽聽第二個(gè)條件。（2）要把自己愛(ài)吃的水果介紹得清楚。

師：看來(lái)這點(diǎn)有點(diǎn)難，你們?cè)敢饨邮芷てそ?jīng)理的挑戰(zhàn)嗎？這么有信心，好，那今天這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下自己最愛(ài)吃的水果。老師相信你一定能介紹好，被總經(jīng)理熊貓皮皮錄取。

二、調(diào)動(dòng)感官--感受體驗(yàn)--指導(dǎo)說(shuō)話

師：下面請(qǐng)你拿出自己愛(ài)吃的水果，用你的眼睛仔細(xì)的看一看，看到了什么？（生觀察自己的水果）----指名交流（根據(jù)學(xué)生的交流老師隨機(jī)板書歸納總結(jié)）如：

生：我看到了我的桔子，它的皮是黃黃的。

師：嗯，你看到了桔子的顏色。（師板書“顏色”）還知道哪些表示顏色的詞語(yǔ)嗎？先學(xué)生交流，老師再例舉說(shuō)ABB的詞語(yǔ)。誰(shuí)也來(lái)說(shuō)說(shuō)你愛(ài)吃 水果的顏色，生交流，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)（你觀察得很仔細(xì)??）剛才小朋友把自己愛(ài)吃的水果顏色介紹得真清楚。再細(xì)細(xì)的看一看，你還想說(shuō)？

生：我看到了我的香蕉黃里面帶點(diǎn)綠，特別像天上的月牙，又像我們坐的小船。（師評(píng)他不光介紹了香蕉的顏色還給我們介紹了香蕉的形狀）

師：請(qǐng)你舉起來(lái)，讓大家看看像月呀想小船嗎？

生齊：像。

師：他說(shuō)出了香蕉的什么呀？

生齊:香蕉的形狀、樣子(師板書形狀)

師：你真會(huì)觀察，我把皮皮店里的水果獎(jiǎng)給你一個(gè)，誰(shuí)也會(huì)像他這樣來(lái)介紹自己的水果的。（生:交流師相機(jī)評(píng)點(diǎn)）如：

生1：我的西瓜像圓皮球。

生2：我的桔子圓溜溜的像小皮球??

師：我們只要仔細(xì)觀察就能把水果的形狀和顏色說(shuō)好。接下來(lái)請(qǐng)你們用手摸一摸你愛(ài)吃的水果，也可以摸摸周圍同學(xué)的水果，把感受互相說(shuō)說(shuō)。

（生用手觸摸自己及他人的水果并相互交流）

師：誰(shuí)愿意把自己大感受告訴大家。

生1：我摸到我的油桃滑溜溜的

生2：我摸到我的橙子疙里疙瘩好像有許多小洞洞

生3：我的蘋果很光滑

師： 你們的感受力可真強(qiáng)！接下來(lái)用我們的鼻子聞一聞，如果你的水果有皮的話，請(qǐng)你把它剝開來(lái)再聞一聞，怎么樣?。◣熛鄼C(jī)問(wèn)學(xué)生感受）我看有的小朋友聞得快流口水了，好就大膽的嘗一嘗，千萬(wàn)別 像豬八戒吃人生果一口吞，什么味都嘗不出。先咬上一口，有皮的話要?jiǎng)冮_吃。

師：這位同學(xué)的吃的皺起了眉頭？為什么呀？

生：因?yàn)槲业臈蠲泛芩?/p>

師：他說(shuō)出了楊梅的--

生齊:味道

（師板書“味道”）

師：才咬了一小口，再吃上一大

生：我吃得是芒果，第一口吃到了它的皮有點(diǎn)澀，第二口吃到了他嫩嫩的果肉。

生1：我的香蕉是面面的甜甜的，可好吃了

生2：我的獼猴桃有點(diǎn)苦

師：嗯，水果的味道真是各種各樣?？茨銈兂缘眠@么香，說(shuō)得這么好，老師也想說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的水果，你們想聽嗎？在說(shuō)之前我先給大家出個(gè)謎語(yǔ)，讓你們來(lái)猜一下我們愛(ài)吃的水果是什么？

那就仔細(xì)聽一聽。聽聽你最喜歡老師說(shuō)的哪句話。聽后學(xué)生交流。

皮皮聽了王老師的介紹也有話說(shuō)，你們能學(xué)著王老師的樣子把自己愛(ài)吃的水果介紹清楚嗎，如能說(shuō)清形狀、顏色、味道的其中一種就可以錄取為初級(jí)售貨員，如能全部說(shuō)清楚就錄取為高級(jí)售貨員。那就選擇一種與你的同桌先說(shuō)一說(shuō)。

如果你有更好的想法比我說(shuō)的好那就說(shuō)給大家聽，說(shuō)起來(lái)吧，先自由說(shuō) 再互相交流。

（生互相說(shuō)交流，師巡視指導(dǎo)）

師：孩子們誰(shuí)愿意把自己最愛(ài)吃得水果介紹給大家，這回說(shuō)好了準(zhǔn)能拿到皮皮的錄取書。

生1：我最愛(ài)吃的水果是蘋果，它就像圓圓的紅臉蛋，它可甜了，你要想吃它要先把它的皮削掉。

師：你認(rèn)為他說(shuō)的好嗎？好在哪里？

生：她說(shuō)出了蘋果的樣子、顏色和味道，而且還把蘋果比成了紅臉蛋可以感覺(jué)到她很喜歡吃蘋果

師：說(shuō)得很全面是嗎？誰(shuí)還想說(shuō)。

生：我愛(ài)吃的是西瓜，他像足球一般大小，穿著一深綠色帶黑條紋的衣服，紅紅的瓜瓤甜甜的水水的，保證你吃了還想吃。生交流師相機(jī)評(píng)價(jià)送錄取書。

三、指導(dǎo)寫話

還有這么多小朋友都想說(shuō)怎么辦呢？

這樣我給你們出個(gè)主意，我們來(lái)把自己愛(ài)吃的水果寫下來(lái)，寄給皮皮經(jīng)理怎么樣！

皮皮經(jīng)理為了幫助大家能寫清楚、明白，他托許老師送你們一個(gè)詞語(yǔ)百寶箱。

趕快動(dòng)起手來(lái)吧！不會(huì)寫的字我們可以用拼音代替。寫后交流，放在食物投影上點(diǎn)評(píng)。孩子寄信。

設(shè)計(jì)理念：

語(yǔ)文的外延等于生活的外延。作文課堂的教學(xué)尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。另外創(chuàng)造生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)景，利用形象直觀的多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供愉快輕松的氛圍。

設(shè)計(jì)目的：

1、能抓住水果的特點(diǎn)，按一定的順序說(shuō)話、寫話。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生專心聽別人說(shuō)話的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生敢于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞。

所用時(shí)間：2課時(shí)

所教年級(jí)：小學(xué)低年級(jí)

設(shè)計(jì)特色：

1、采用生活中熟悉的水果進(jìn)行作文指導(dǎo)，并利用學(xué)生喜歡模仿、好動(dòng)的特性，模擬售貨員的角色出售水果、寫廣告詞等。從生活中來(lái)，回到生活中去。

2、寓寫作指導(dǎo)于活動(dòng)中，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中欣然地接受寫作，感受到寫作的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎引入：

導(dǎo)語(yǔ)：課前，老師知道我們班小朋友都非常愛(ài)吃水果。今天，老師要考考大家，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜老師的謎語(yǔ)。

謎語(yǔ)一：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又大。綠皮紅瓤水分多，好象一個(gè)胖娃娃。（西瓜）

謎語(yǔ)二：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時(shí)甜來(lái)生時(shí)酸。（葡萄）

二、揭示課題：

1、（教師出示一紙包）問(wèn)：小朋友，老師這兒有一份禮物，大家猜這里面會(huì)是什么？學(xué)生自由猜答。請(qǐng)其中2—3名小朋友前來(lái)摸一摸，告訴同學(xué)們是什么？（一串桂圓）并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣判斷出來(lái)的？

2、觀察，認(rèn)識(shí)水果的顏色、形狀。

①桂圓是什么形狀的？（圓形）你還知道哪些不同形狀的水果呢？（通過(guò)課件顯示講解水果有各種不同形狀）

②水果的皮都是一樣嗎？(從表面看，有的果皮很光滑，有的果皮很粗糙。)

③桂圓是什么顏色的呢？桂圓穿著的外衣。其它水果的色彩花紋都一樣嗎？（通過(guò)課件，講解不同的水果顏色是不同的。）

3、教師小結(jié)：桂圓是我愛(ài)吃的水果。（板書：我愛(ài)吃的水果）問(wèn)：你最愛(ài)吃什么水果？愿意告訴老師和其他小朋友嗎？

三、走進(jìn)水果王國(guó)：

（一）看一看：（課件出示一水果店畫面。）

1、讓學(xué)生看一看，說(shuō)說(shuō)這些水果你平時(shí)看到過(guò)嗎？吃到過(guò)嗎？能說(shuō)出它們的名稱嗎？

2、選你最愛(ài)吃的水果，仔細(xì)地觀察一下它的形狀和顏色及其它特征，然后組成一段話，請(qǐng)其他小朋友來(lái)猜一猜你喜歡的是什么水果。（學(xué)生互相竟猜，教師隨機(jī)指導(dǎo)。）

（二）摸一摸：

導(dǎo)語(yǔ)：水果娃娃們可愛(ài)的模樣和鮮艷美麗的衣服咱們都看見(jiàn)了，可它的皮膚長(zhǎng)得怎么樣，大家想摸一摸嗎？

1、請(qǐng)小朋友們拿出自己帶來(lái)的水果，摸一摸。

2、把摸到的感覺(jué)告訴老師、告訴同桌、告訴大伙兒。（教師隨機(jī)指導(dǎo)。）

（三）嘗一嘗：

導(dǎo)語(yǔ)：那么誘人的水果放在眼前，可愛(ài)的模樣，好聞的果味，引得我們大家口水都要流出來(lái)了，想嘗一嘗嗎？

1、讓學(xué)生親口嘗一嘗其味道。

2、鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的真實(shí)感受。

3、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)講得最準(zhǔn)確，最具誘惑力。

（四）比一比：

導(dǎo)語(yǔ)：下面老師隆重宣布一個(gè)重要的活動(dòng)，評(píng)選新一屆“水果皇后”，哪位小朋友愛(ài)吃的水果會(huì)有幸榮獲這一桂冠呢？那就要看我們小朋友的表現(xiàn)了。（要求把選出的自己愛(ài)吃的水果推薦給大家，使大家都喜歡這一水果，都有要買的沖動(dòng)。）

1、推薦候選水果。

2、以小組為單位，由小組推薦代表上臺(tái)講演。同時(shí)從各組抽出一名學(xué)生當(dāng)評(píng)委。（教師指導(dǎo)評(píng)委）評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最好、最清楚、最具體，把介紹得最好的同學(xué)推薦的水果選為新一屆“水果皇后”。

（五）演一演：

創(chuàng)設(shè)情景：教師把事先準(zhǔn)備的眾多類水果擺放在講臺(tái)上。

導(dǎo)語(yǔ)：這是水果超市的一角?，F(xiàn)在請(qǐng)我們班小朋友來(lái)當(dāng)售貨員。你們?cè)敢獍炎约鹤類?ài)吃的水果介紹給顧客嗎？請(qǐng)小朋友模擬營(yíng)業(yè)員與顧客間的買賣活動(dòng)。想象他們之間會(huì)怎么說(shuō)？買水果的會(huì)說(shuō)什么？賣水果的又會(huì)說(shuō)什么？

1、同桌互相說(shuō)說(shuō)。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。（表演結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)論。）

（六）寫一寫：

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們出色的表演，使我更堅(jiān)定要想大家?guī)臀乙粋€(gè)忙，行嗎？事情是這樣的：我有一個(gè)朋友，剛開了一個(gè)水果店，可因?yàn)榈胤狡В质切麻_張，生意清談。于是找到了我，想要我給他的水果店做個(gè)廣告，宣傳宣傳。寫稿的任務(wù)就交給大家，剩余的工作我來(lái)安排，大家說(shuō)行嗎？咱們現(xiàn)在就動(dòng)手，先起個(gè)草稿。（學(xué)生動(dòng)手寫，教師巡視指導(dǎo)。）

（七）評(píng)一評(píng)：

1、四人小組交流，評(píng)一評(píng)。

以四人為一小組，大家輪流評(píng)三本。把你認(rèn)為好的句子加“

”或“☆”。你覺(jué)得有更好的改動(dòng)注在原文旁邊，供作者參考。同學(xué)的建議你覺(jué)得好的，請(qǐng)采納；如果你覺(jué)得還是自己的好，你就保留自己的。

2、集體交流，賞評(píng)。

請(qǐng)認(rèn)為自己寫得優(yōu)秀或有進(jìn)步的小朋友來(lái)讀一讀自己的文章，進(jìn)行集體交流。教師引導(dǎo)全班學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)好的寫法，好的詞語(yǔ)、句子。激勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，教師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)，并提出修改意見(jiàn)，其余同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

四、教師總結(jié)：

小朋友的文章寫得真不錯(cuò)，老師相信，經(jīng)過(guò)大家的幫忙，我朋友的水果店肯定會(huì)生意興隆，門庭若市。到時(shí)一定請(qǐng)大家吃水果聚餐。，桔子是黃色的，那表示黃色的詞語(yǔ)有哪些呢？對(duì)！蛋黃、金黃、橘黃、黃澄澄、黃燦燦。看來(lái)大伙平時(shí)還挺善于積累詞語(yǔ)，希望這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保持！那么，在這里，這個(gè)桔子該用哪個(gè)詞語(yǔ)才最貼切？小鴨子，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，正確！你喜歡這種顏色嗎？怎樣才能讓別人感受到你的喜愛(ài)呢？你真聰明！加上了一個(gè)比喻，就能把句子寫得形象、生動(dòng)，喜愛(ài)之情自然就出來(lái)了

沒(méi)吃時(shí)就有一股香味，誘得人情不自禁想吃！讀了這一句你也想吃！

小燕子，你認(rèn)為它用詞準(zhǔn)確，寫出了草莓誘人的香甜！

相信每一個(gè)小伙伴只要留心觀察，也一定能寫好的？不信，大家動(dòng)筆試試看！小黑熊，你寫得不錯(cuò)，上來(lái)展示，讓大家欣賞欣賞！你的也不錯(cuò)，上來(lái)。你的有特色，也來(lái)，還有你的。