第一篇：《同兒輩賦未開海棠》閱讀及答案

品讀下面古詩，完成1～2題。

同兒輩賦未開海棠

元好問

枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。

愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。

1.一、二兩句寫出了“海棠樹”怎樣的特點？（2分）

2.“借花說理”是這首詩的一大特色，請就此做賞析。（2分）

參考答案：

1．枝葉繁茂，新葉脆嫩；含苞未放。（意思相近即可 2分）

2．將春風中不輕易開放的海棠與爭相綻放的桃李作對比，說明了做人不要輕浮，不要炫耀，而要注重蘊積，保持沉穩(wěn)。（意思相近即可 2分）

第二篇：同兒輩賦未開海棠全詩及賞析

同兒輩賦未開海棠

枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。

愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。

注釋

⑴賦：吟詠。

⑵一重重：一層又一層。形容新生的綠葉茂盛繁密。

⑶小蕾：指海棠花的花蕾。

⑷芳心：原指年輕女子的心。這里一語雙關(guān)，一指海棠的花芯，二指兒輩們的心。

⑸輕吐：輕易、隨便地開放。

⑹且教：還是讓。

⑺鬧春風：在春天里爭妍斗艷。

譯文

海棠枝間新長出的綠葉層層疊疊的，小花蕾隱匿其間微微泛出些許的紅色。一定要愛惜自己那芳香的心，不要輕易地盛開，姑且讓桃花李花在春風中盡情綻放吧！

創(chuàng)作背景

詩人作此詩時已入暮年，時金已滅亡，他回到了自已的故鄉(xiāng)，抱定了與世無爭的態(tài)度，過著遺民生活，他自覺已無能周濟天下，于是只能堅守自已節(jié)操，獨善其身。詩句也許從一個側(cè)面，借未開之海棠，寄托了自已的這種心態(tài)。

賞析

《同兒輩賦未開海棠》作者為金代詩人元好問，時金已滅亡，作者已入暮年，返回故里，與世無爭。其借未開之海棠，寄托自己獨善其身的態(tài)度。并借教育兒輩不要學”桃李鬧春風“——炫耀自己或追名逐利，而是要像‘海棠”一樣耐得住寂寞，努力學習知識，適當?shù)臅r候才表現(xiàn)自己。

詩句寫了深藏于重重新綠之中的、尚未開放而僅僅是“數(shù)點紅”的海棠蓓蕾。詩人忠告它“愛惜芳心”，不要輕易地吐蕾。那么，詩人為什么要如此深情地忠告？也許，詩人想到了，如果一旦開放，幾場風雨之后，花就會很快墜落、凋零，“林花謝了太匆匆”，為了它的不至于很快謝落，為了它的長久，詩人寧愿紅蕾深藏。也許，詩人想得更深，認為真正的“芳心”是不應該輕易吐露的，像桃李那樣在春風中追逐、嬉鬧，只是一種炫耀，一種淺薄的表現(xiàn)。詩人不希望像“桃李賣陽艷”，希望“慎勿作桃李”（李白《贈韋侍御黃裳》）?？傊娋潆m然用語平易，卻意味醇厚，耐人咀嚼，留給我們很多的思考。詩人曾經(jīng)說過：“動可以周萬物而濟天下，靜可以崇高節(jié)而抗浮云?！保ā缎慢S賦》）詩人作此詩時已入暮年，時金已滅亡，他回到了自己的故鄉(xiāng)，抱定了“今是中原一布衣”（《為鄧人作詩》）、“衰年那與世相關(guān)”（《已卯端陽日感懷》）的態(tài)度，過著遺民生活，他自覺已無能周濟天下，于是只能堅守自己節(jié)操，獨善其身。詩人也許從一個側(cè)面，借告誡未開之海棠，不要輕易吐露花蕊，寄托了自己的這種心態(tài)。

海棠花比桃花、李花開得晚，而且花朵兒紅白相間，色彩淡雅，深藏在濃密的綠葉之中，并不起眼，不像桃花、李花那樣，在春天爭相開放，吸引人們的眼球。詩人通過對海棠的描述，贊美海棠潔身自愛，甘于清靜的品性。

它的清新，它的傳神，它的志趣，無一不感動著我。公歷四月上、中旬，正是百花盛開的時候。當然，最早開放的是桃杏了。故有“占斷春風是此花”（唐·白敏中）和“紅杏枝頭春意鬧”（宋·宋祁）的歌詠。海棠，開放略晚，先葉后花。當那嫩綠的葉片重重疊起的時候，它的花蕾也才剛剛綻裂花萼，露出花瓣的點點鮮紅。作者所賦的就是這時的海棠。我特別贊嘆作者抓取的時機是那么的準確，觀察的是如此細致！然而作者的本意卻在后面兩句，贊揚海棠的矜持高潔，不趨時，不與群芳爭艷。這正是作者自己精神的寫照。

作者以一首海棠詩暗示、告誡自己的兒女們要穩(wěn)重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己內(nèi)心的純潔。

“芳心”是一個雙關(guān)詞語，一層意思是海棠花的花心。另一層是兒女的愛慕之心。

第三篇：同兒輩賦未開海棠原文翻譯及賞析

同兒輩賦未開海棠原文翻譯及賞析

同兒輩賦未開海棠原文翻譯及賞析1

原文：

同兒輩賦未開海棠

金朝：元好問

翠葉輕籠豆顆均，胭脂濃抹蠟痕新。

殷勤留著花梢露，滴下生紅可惜春。

譯文：

翠葉輕籠豆顆均，胭脂濃抹蠟痕新。

被翠葉籠罩著的海棠花苞一顆一顆像豆子一樣，是那么均勻；顏色就好像被涂抹上濃濃的胭脂，光澤嬌嫩。

殷勤留著花梢露，滴下生紅可惜春。

我懷著滿腔的情意，再三要留住花梢的露水；只怕它滴下花蕾的紅艷，可惜了這片明媚的陽春。

注釋：

翠葉輕籠豆顆均，胭(yān)脂(zhi)濃抹蠟痕新。

籠：籠罩。豆顆：形容海棠花苞一顆一顆像豆子一樣。胭脂：指紅色。蠟痕新：謂花苞光澤嬌嫩。

殷(yīn)勤留著花梢露，滴下生紅可惜春。

殷勤：情意深切。花梢：花蕾的尖端。生紅：深紅，指花瓣。

賞析：

“翠葉輕籠豆顆均，胭脂濃抹蠟痕新”，寫“未開海棠”的形態(tài)色澤?！岸诡w”，豆子，此處借指花蕾。海棠花未開時，花瓣對合如豆狀。像豆顆一樣飽滿的、小小的花蕾勻稱地點綴在護惜著它們的翠葉之中。“輕籠”的“輕”，狀寫翠葉的欲籠未籠的情態(tài)，貫注了詩人對未開海棠的輕憐蜜愛。

“胭脂”，一種紅色的顏料，常用來形容花的顏色。杜甫《曲江對雨》詩“林花著雨胭脂落”。此處以“胭脂濃抹”來形容海棠花蕾的紅艷。恰如濃施胭脂的美人那樣嬌艷可愛，光采奪目。“蠟痕”，指海棠的花蒂，其狀如蠟。梅堯臣《海棠》詩有“胭脂色欲滴，紫蠟蒂何長?！边@里以“蠟痕新”來突出海棠花蒂的光澤，就像上過了蠟那樣光澤閃爍。“輕籠”“濃抹”相對照，一寫情，一描色，使未開海棠不僅有了人的感情，而且有了濃妝艷抹的美人的容顏。

“殷勤留著花梢露，滴下生紅可惜春”，轉(zhuǎn)而抒情。詩人殷勤地囑咐新生的海棠一定要把花梢上的露珠留住。倘若把那美麗的紅色滴下來，就真要為春天而感到可惜了。

“生紅”，指花朵鮮活的紅色。王安石《詠秘詩》“一撮生紅慰不平”，元好問也常用“生紅”來指代花，如“一樹生紅錦不如”，“生紅點點弄嬌妍”等。此處，以“生紅”來呼應“胭脂”。詩人害怕晶瑩欲滴的露水溶解了花上的胭脂，表現(xiàn)了詩人愛美的心情，同時把海棠花苞那紅艷欲滴的景象寫得十分生動傳神。元好問還有一首《清平樂·杏花》說：“生紅鬧簇枯枝，只愁吹破胭脂?！焙瓦@首詩的用詞相類，意旨相似?！耙笄凇薄翱上А?，抒情色彩濃烈，充分表達了詩人珍愛美好事物，惟恐芳菲易盡，“惜春只恐春歸去”的深摯情感。

這首詩用筆細膩獨到，寫景設(shè)色富有情韻；抒發(fā)了作者惜春的情懷，不僅包含著對含苞欲放的海棠花蕾的憐愛，更隱含著對歲月倏忽、青春易逝的人生感嘆。

同兒輩賦未開海棠原文翻譯及賞析2

枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。

愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。

古詩簡介

此詩作者為金代詩人元好問，時金已滅亡，作者已入暮年，返回故里，與世無爭。其借未開之海棠，寄托自己獨善其身的態(tài)度。

翻譯/譯文

海棠枝間新長出的綠葉層層疊疊的，小花蕾隱匿其間微微泛出些許的紅色。一定要愛惜自己那芳香的心，不要輕易地盛開，姑且讓桃花李花在春風中盡情綻放吧！

注釋

1．賦：吟詠。

2．同兒輩賦句：和兒女們一起做關(guān)于還沒開放的海棠花的`詩。

3．一重重：一層又一層。形容新生的綠葉茂盛繁密。

4．小蕾：指海棠花的花蕾。

5．芳心：原指年輕女子的心。這里一語雙關(guān)，一指海棠的花芯，二指兒輩們的心。

6．輕吐：輕易、隨便地開放。

7．且教：還是讓。

8．鬧春風：在春天里爭妍斗艷。

賞析/鑒賞

詩句寫了深藏于重重新綠之中的、尚未開放而僅僅是“數(shù)點紅”的海棠蓓蕾。詩人忠告它“愛惜芳心”，不要輕易地吐蕾。那么，詩人為什么要如此深情地忠告？也許，詩人想到了，一旦開放，幾場風雨之后，花就會很快墜落、凋零，“林花謝了春紅，太匆匆”，為了它的不至于很快謝落，為了它的長久，詩人寧愿紅蕾深藏。也許，詩人想得更深，認為真正的“芳心”是不應該輕易吐露的，像桃李那樣在春風中追逐、嬉鬧，只是一種炫耀，一種淺薄的表現(xiàn)。詩人不希望像“桃李賣陽艷”，希望“慎勿作桃李”（李白《贈韋侍御黃裳》）?？傊?，詩句雖然用語平易，卻意味醇厚，耐人咀嚼，留給我們很多的思考。詩人曾經(jīng)說過：“動可以周萬物而濟天下，靜可以崇高節(jié)而抗浮云?！保ā缎慢S賦》）詩人作此詩時已入暮年，時金已滅亡，他回到了自己的故鄉(xiāng)，抱定了“今是中原一布衣”（《為鄧人作詩》）、“衰年那與世相關(guān)”（《已卯端陽日感懷》）的態(tài)度，過著遺民生活，他自覺已無能周濟天下，于是只能堅守自己節(jié)操，獨善其身。詩人也許從一個側(cè)面，借告誡未開之海棠，不要輕易吐露花蕊，寄托了自己的這種心態(tài)。

海棠花比桃花、李花開得晚，而且花朵兒紅白相間，色彩淡雅，深藏在濃密的綠葉之中，并不起眼，不像桃花、李花那樣，在春天爭相開放，吸引人們的眼球。詩人通過對海棠的描述，贊美海棠潔身自愛，甘于清靜的品性。

它的清新，它的傳神，它的志趣，無一不感動著我。公歷四月上、中旬，正是百花盛開的時候。當然，最早開放的是桃杏了。故有“占斷春風是此花”（唐·白敏中）和“紅杏枝頭春意鬧”（宋·宋祁）的歌詠。海棠，開放略晚，先葉后花。當那嫩綠的葉片重重疊起的時候，它的花蕾也才剛剛綻裂花萼，露出花瓣的點點鮮紅。作者所賦的就是這時的海棠。我特別贊嘆作者抓取的時機是那么的準確，觀察的是如此細致！然而作者的本意卻在后面兩句，贊揚海棠的矜持高潔，不趨時，不與群芳爭艷。這正是作者自己精神的寫照。

“芳心”是一個雙關(guān)詞語，一層意思是海棠花的花芯。另一層是兒女的愛慕之心。

“枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅”，這首詩用新“綠”寫出了海棠葉子的鮮嫩，用數(shù)點“紅”表達遠處賞花的觀感。海棠的小小花蕾含苞欲放，深藏在重重嫩綠的葉子里，只露一點“紅”觀看著外部世界，表現(xiàn)出不輕蕩、不賣弄，欲露還羞，愛惜花芯的情態(tài)。我們的現(xiàn)代公仆就應該具備這樣的情操。要像小小花蕾那樣，謙虛謹慎，不驕不躁，凝聚自己的實力，增長自己的才干，為國家、為人民默默奉獻。

“愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風”，這一句中，“鬧”字諷刺了桃李的嘩眾取寵，反襯出海棠的謙遜；“芳心”既指海棠花的心，又指兒輩的心。這一句表面寫海棠，實際上是教育兒女要舉止端莊穩(wěn)重，不要嘩眾取寵、浮躁猖狂。

同兒輩賦未開海棠原文翻譯及賞析3

同兒輩賦未開海棠

作者：元好問

朝代：

枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。

愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。

譯文

海棠枝間新長出的綠葉層層疊疊的，小花蕾隱匿其間微微泛出些許的紅色。一定要愛惜自己那芳香的心，不要輕易地盛開，姑且讓桃花李花在春風中盡情綻放吧！

注釋

1.賦：吟詠。2．同兒輩賦句：和兒女們一起做關(guān)于還沒開放的海棠花的詩。3．一重重：一層又一層。形容新生的綠葉茂盛繁密。4．小蕾：指海棠花的花蕾。5．芳心：原指年輕女子的心。這里一語雙關(guān)，一指海棠的花芯，二指兒輩們的心。6．輕吐：輕易、隨便地開放。7．且教：還是讓。8．鬧春風：在春天里爭妍斗艷。

賞析：

詩人作此詩時已入暮年，時金已滅亡，他回到了自已的故鄉(xiāng)，抱定了與世無爭的態(tài)度，過著遺民生活，他自覺已無能周濟天下，于是只能堅守自已節(jié)操，獨善其身。詩句也許從一個側(cè)面，借未開之海棠，寄托了自已的這種心態(tài)。

第四篇：同兒輩賦未開海棠原文翻譯及賞析

同兒輩賦未開海棠原文翻譯及賞析4篇

同兒輩賦未開海棠原文翻譯及賞析1

朝代：金朝

作者：元好問

原文：

枝間新綠一重重， 小蕾深藏數(shù)點紅。

愛惜芳心莫輕吐， 且教桃李鬧春風。

譯文

海棠枝間新長出的綠葉層層疊疊的，小花蕾隱匿其間微微泛出些許的紅色。

一定要愛惜自己那芳香的心，不要輕易地盛開，姑且讓桃花李花在春風中盡情綻放吧！

注釋

1．賦：吟詠。

2．同兒輩賦句：和兒女們一起做關(guān)于還沒開放的海棠花的詩。

3．一重重：一層又一層。形容新生的綠葉茂盛繁密。

4．小蕾：指海棠花的花蕾。

5．芳心：原指年輕女子的心。這里一語雙關(guān)，一指海棠的花芯，二指兒輩們的心。

6．輕吐：輕易、隨便地開放。

7．且教：還是讓。

8．鬧春風：在春天里爭妍斗艷。

1、李修生．元曲大辭典：鳳凰出版社，20xx年：124

賞析

詩句寫了深藏于重重新綠之中的、尚未開放而僅僅是“數(shù)點紅”的海棠蓓蕾。詩人忠告它“愛惜芳心”，不要輕易地吐蕾。那么，詩人為什么要如此深情地忠告？也許，詩人想到了，如果一旦開放，幾場風雨之后，花就會很快墜落、凋零，“林花謝了太匆匆”，為了它的不至于很快謝落，為了它的長久，詩人寧愿紅蕾深藏。也許，詩人想得更深，認為真正的“芳心”是不應該輕易吐露的，像桃李那樣在春風中追逐、嬉鬧，只是一種炫耀，一種淺薄的表現(xiàn)。詩人不希望像“桃李賣陽艷”，希望“慎勿作桃李”（李白《贈韋侍御黃裳》）?？傊?，詩句雖然用語平易，卻意味醇厚，耐人咀嚼，留給我們很多的思考。詩人曾經(jīng)說過：“動可以周萬物而濟天下，靜可以崇高節(jié)而抗浮云?！保ā缎慢S賦》）詩人作此詩時已入暮年，時金已滅亡，他回到了自己的故鄉(xiāng)，抱定了“今是中原一布衣”（《為鄧人作詩》）、“衰年那與世相關(guān)”（《已卯端陽日感懷》）的態(tài)度，過著遺民生活，他自覺已無能周濟天下，于是只能堅守自己節(jié)操，獨善其身。詩人也許從一個側(cè)面，借告誡未開之海棠，不要輕易吐露花蕊，寄托了自己的這種心態(tài)。

海棠花比桃花、李花開得晚，而且花朵兒紅白相間，色彩淡雅，深藏在濃密的綠葉之中，并不起眼，不像桃花、李花那樣，在春天爭相開放，吸引人們的眼球。詩人通過對海棠的描述，贊美海棠潔身自愛，甘于清靜的品性。

它的清新，它的傳神，它的志趣，無一不感動著我。公歷四月上、中旬，正是百花盛開的時候。當然，最早開放的是桃杏了。故有“占斷春風是此花”（唐·白敏中）和“紅杏枝頭春意鬧”（宋·宋祁）的歌詠。海棠，開放略晚，先葉后花。當那嫩綠的葉片重重疊起的時候，它的花蕾也才剛剛綻裂花萼，露出花瓣的點點鮮紅。作者所賦的就是這時的海棠。我特別贊嘆作者抓取的時機是那么的準確，觀察的是如此細致！然而作者的本意卻在后面兩句，贊揚海棠的矜持高潔，不趨時，不與群芳爭艷。這正是作者自己精神的寫照。

作者以一首海棠詩暗示、告誡自己的兒女們要穩(wěn)重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己內(nèi)心的純潔。

“芳心”是一個雙關(guān)詞語，一層意思是海棠花的花心。另一層是兒女的愛慕之心。

創(chuàng)作背景

詩人作此詩時已入暮年，時金已滅亡，他回到了自已的故鄉(xiāng)，抱定了與世無爭的態(tài)度，過著遺民生活，他自覺已無能周濟天下，于是只能堅守自已節(jié)操，獨善其身。詩句也許從一個側(cè)面，借未開之海棠，寄托了自已的這種心態(tài)。

同兒輩賦未開海棠原文翻譯及賞析2

原文：

同兒輩賦未開海棠

金朝：元好問

翠葉輕籠豆顆均，胭脂濃抹蠟痕新。

殷勤留著花梢露，滴下生紅可惜春。

譯文：

翠葉輕籠豆顆均，胭脂濃抹蠟痕新。

被翠葉籠罩著的海棠花苞一顆一顆像豆子一樣，是那么均勻；顏色就好像被涂抹上濃濃的胭脂，光澤嬌嫩。

殷勤留著花梢露，滴下生紅可惜春。

我懷著滿腔的情意，再三要留住花梢的露水；只怕它滴下花蕾的.紅艷，可惜了這片明媚的陽春。

注釋：

翠葉輕籠豆顆均，胭(yān)脂(zhi)濃抹蠟痕新。

籠：籠罩。豆顆：形容海棠花苞一顆一顆像豆子一樣。胭脂：指紅色。蠟痕新：謂花苞光澤嬌嫩。

殷(yīn)勤留著花梢露，滴下生紅可惜春。

殷勤：情意深切?；ㄉ遥夯ɡ俚募舛?。生紅：深紅，指花瓣。

賞析：

“翠葉輕籠豆顆均，胭脂濃抹蠟痕新”，寫“未開海棠”的形態(tài)色澤?！岸诡w”，豆子，此處借指花蕾。海棠花未開時，花瓣對合如豆狀。像豆顆一樣飽滿的、小小的花蕾勻稱地點綴在護惜著它們的翠葉之中。“輕籠”的“輕”，狀寫翠葉的欲籠未籠的情態(tài)，貫注了詩人對未開海棠的輕憐蜜愛。

“胭脂”，一種紅色的顏料，常用來形容花的顏色。杜甫《曲江對雨》詩“林花著雨胭脂落”。此處以“胭脂濃抹”來形容海棠花蕾的紅艷。恰如濃施胭脂的美人那樣嬌艷可愛，光采奪目。“蠟痕”，指海棠的花蒂，其狀如蠟。梅堯臣《海棠》詩有“胭脂色欲滴，紫蠟蒂何長?！边@里以“蠟痕新”來突出海棠花蒂的光澤，就像上過了蠟那樣光澤閃爍?！拜p籠”“濃抹”相對照，一寫情，一描色，使未開海棠不僅有了人的感情，而且有了濃妝艷抹的美人的容顏。

“殷勤留著花梢露，滴下生紅可惜春”，轉(zhuǎn)而抒情。詩人殷勤地囑咐新生的海棠一定要把花梢上的露珠留住。倘若把那美麗的紅色滴下來，就真要為春天而感到可惜了。

“生紅”，指花朵鮮活的紅色。王安石《詠秘詩》“一撮生紅慰不平”，元好問也常用“生紅”來指代花，如“一樹生紅錦不如”，“生紅點點弄嬌妍”等。此處，以“生紅”來呼應“胭脂”。詩人害怕晶瑩欲滴的露水溶解了花上的胭脂，表現(xiàn)了詩人愛美的心情，同時把海棠花苞那紅艷欲滴的景象寫得十分生動傳神。元好問還有一首《清平樂·杏花》說：“生紅鬧簇枯枝，只愁吹破胭脂?！焙瓦@首詩的用詞相類，意旨相似?！耙笄凇薄翱上А?，抒情色彩濃烈，充分表達了詩人珍愛美好事物，惟恐芳菲易盡，“惜春只恐春歸去”的深摯情感。

這首詩用筆細膩獨到，寫景設(shè)色富有情韻；抒發(fā)了作者惜春的情懷，不僅包含著對含苞欲放的海棠花蕾的憐愛，更隱含著對歲月倏忽、青春易逝的人生感嘆。

同兒輩賦未開海棠原文翻譯及賞析3

枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。

愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。

古詩簡介

此詩作者為金代詩人元好問，時金已滅亡，作者已入暮年，返回故里，與世無爭。其借未開之海棠，寄托自己獨善其身的態(tài)度。

翻譯/譯文

海棠枝間新長出的綠葉層層疊疊的，小花蕾隱匿其間微微泛出些許的紅色。一定要愛惜自己那芳香的心，不要輕易地盛開，姑且讓桃花李花在春風中盡情綻放吧！

注釋

1．賦：吟詠。

2．同兒輩賦句：和兒女們一起做關(guān)于還沒開放的海棠花的詩。

3．一重重：一層又一層。形容新生的綠葉茂盛繁密。

4．小蕾：指海棠花的花蕾。

5．芳心：原指年輕女子的心。這里一語雙關(guān)，一指海棠的花芯，二指兒輩們的心。

6．輕吐：輕易、隨便地開放。

7．且教：還是讓。

8．鬧春風：在春天里爭妍斗艷。

賞析/鑒賞

詩句寫了深藏于重重新綠之中的、尚未開放而僅僅是“數(shù)點紅”的海棠蓓蕾。詩人忠告它“愛惜芳心”，不要輕易地吐蕾。那么，詩人為什么要如此深情地忠告？也許，詩人想到了，一旦開放，幾場風雨之后，花就會很快墜落、凋零，“林花謝了春紅，太匆匆”，為了它的不至于很快謝落，為了它的長久，詩人寧愿紅蕾深藏。也許，詩人想得更深，認為真正的“芳心”是不應該輕易吐露的，像桃李那樣在春風中追逐、嬉鬧，只是一種炫耀，一種淺薄的表現(xiàn)。詩人不希望像“桃李賣陽艷”，希望“慎勿作桃李”（李白《贈韋侍御黃裳》）。總之，詩句雖然用語平易，卻意味醇厚，耐人咀嚼，留給我們很多的思考。詩人曾經(jīng)說過：“動可以周萬物而濟天下，靜可以崇高節(jié)而抗浮云?！保ā缎慢S賦》）詩人作此詩時已入暮年，時金已滅亡，他回到了自己的故鄉(xiāng)，抱定了“今是中原一布衣”（《為鄧人作詩》）、“衰年那與世相關(guān)”（《已卯端陽日感懷》）的態(tài)度，過著遺民生活，他自覺已無能周濟天下，于是只能堅守自己節(jié)操，獨善其身。詩人也許從一個側(cè)面，借告誡未開之海棠，不要輕易吐露花蕊，寄托了自己的這種心態(tài)。

海棠花比桃花、李花開得晚，而且花朵兒紅白相間，色彩淡雅，深藏在濃密的綠葉之中，并不起眼，不像桃花、李花那樣，在春天爭相開放，吸引人們的眼球。詩人通過對海棠的描述，贊美海棠潔身自愛，甘于清靜的品性。

它的清新，它的傳神，它的志趣，無一不感動著我。公歷四月上、中旬，正是百花盛開的時候。當然，最早開放的是桃杏了。故有“占斷春風是此花”（唐·白敏中）和“紅杏枝頭春意鬧”（宋·宋祁）的歌詠。海棠，開放略晚，先葉后花。當那嫩綠的葉片重重疊起的時候，它的花蕾也才剛剛綻裂花萼，露出花瓣的點點鮮紅。作者所賦的就是這時的海棠。我特別贊嘆作者抓取的時機是那么的準確，觀察的是如此細致！然而作者的本意卻在后面兩句，贊揚海棠的矜持高潔，不趨時，不與群芳爭艷。這正是作者自己精神的寫照。

“芳心”是一個雙關(guān)詞語，一層意思是海棠花的花芯。另一層是兒女的愛慕之心。

“枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅”，這首詩用新“綠”寫出了海棠葉子的鮮嫩，用數(shù)點“紅”表達遠處賞花的觀感。海棠的小小花蕾含苞欲放，深藏在重重嫩綠的葉子里，只露一點“紅”觀看著外部世界，表現(xiàn)出不輕蕩、不賣弄，欲露還羞，愛惜花芯的情態(tài)。我們的現(xiàn)代公仆就應該具備這樣的情操。要像小小花蕾那樣，謙虛謹慎，不驕不躁，凝聚自己的實力，增長自己的才干，為國家、為人民默默奉獻。

“愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風”，這一句中，“鬧”字諷刺了桃李的嘩眾取寵，反襯出海棠的謙遜；“芳心”既指海棠花的心，又指兒輩的心。這一句表面寫海棠，實際上是教育兒女要舉止端莊穩(wěn)重，不要嘩眾取寵、浮躁猖狂。

同兒輩賦未開海棠原文翻譯及賞析4

原文：

元好問〔金朝〕

枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。

愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。

譯文：

海棠枝間新長出的綠葉層層疊疊的，小花蕾隱匿其間微微泛出些許的紅色。一定要愛惜自己那芳香的心，不要輕易地盛開，姑且讓桃花李花在春風中盡情綻放吧！

注釋：

賦：吟詠。同兒輩賦句：和兒女們一起做關(guān)于還沒開放的海棠花的詩。一重重：一層又一層。形容新生的綠葉茂盛繁密。小蕾：指海棠花的花蕾。芳心：原指年輕女子的心。這里一語雙關(guān)，一指海棠的花芯，二指兒輩們的心。輕吐：輕易、隨便地開放。且教：還是讓。鬧春風：在春天里爭妍斗艷。

賞析：

“枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅”，意思沒說，此時的海棠樹已沒枝葉茂盛了，可沒還沒有開花，這時不仔細觀察沒不會發(fā)現(xiàn)有花開放的，可沒詩人駐足細看，發(fā)現(xiàn)這小小的、可愛的花蕾全都悄悄的“藏”起來了，并教沒藏在枝葉茂盛的地方。作者這里用一個“深”字，表明海棠花的小，如不細心沒不會被人發(fā)現(xiàn)的。這小小的花蕾好比青春少女，悄悄地來到這個世界，成長并教日益成熟，越長越嬌美，惹人喜愛。

“愛惜芳心莫輕吐，教教桃李鬧春風”，由作者有這句詩來看，寫海棠，觀賞海棠花時，它的身旁可能有桃樹、梨樹或李樹。和熙的春風中，它們競相開放，爭奇斗妍，但這熱鬧畢竟沒短暫的，幾度風雨之后，它們也就都紛紛墜落、凋零了。海棠花卻不忠了，無意爭春，謙虛地躲在一旁，待群芳落盡后，才綻開她美麗的容顏，這也應合了“最后的笑，才沒勝利的笑”這一句富有哲理的話。

詩句寫了深藏于重重新綠之中的、尚未開放而僅僅沒“數(shù)點紅”的海棠蓓蕾。詩人忠告它“愛惜芳心”，不要輕易地吐蕾。那么，詩人為什么要如此深情地忠告？也許，詩人想到了，如果一旦開放，幾場風雨之后，花就會很快墜落、凋零，“林花謝了太匆匆”，為了它的不至于很快謝落，為了它的長久，詩人寧裳紅蕾深藏。也許，詩人想得更深，認為真正的“芳心”沒不應該輕易吐露的，像桃李那樣在春風中追逐、嬉鬧，只沒一種炫耀，一種淺薄的表現(xiàn)。詩人不希望像“桃李賣陽艷”，希望“慎勿作桃李”（李白《贈韋侍御黃裳》）。

詩句雖然用語平易，卻意味醇厚，耐人咀嚼，留給我們很多的思考。詩人曾經(jīng)說過：“動可以周萬物而濟天下，靜可以崇高節(jié)而抗浮云。”（《新齋賦》）詩人作此詩時已入暮年，時金已滅亡，他回到了自己的故鄉(xiāng)，抱定了“今沒中原一布衣”（《為鄧人作詩》）、“衰年那與世相關(guān)”（《已卯端陽日感懷》）的態(tài)度，過著遺民生活，他自覺已無能周濟天下，于沒只能堅守自己節(jié)操，獨善其身。詩人也許從一個側(cè)面，借告誡未開之海棠，不要輕易吐露花蕊，寄托了自己的這種心態(tài)。

第五篇：阿房宮賦學案及答案

課題：阿房宮賦

學習任務(wù)

1、認識封建統(tǒng)治者荒淫奢侈、魚肉百姓的罪惡，理解秦王朝自取滅亡的道理。

2、了解作者杜牧和“賦”的文章體載特點，體會本文的語言風格。

3、識記和理解“畢、兀、構(gòu)、縵、霽、杳、邐迤、紛奢、勻、庚、舉、族、念、哀”等文言詞語，了解文中詞語活用的現(xiàn)象和文言句式。

4、背誦課文，歸納“焉、而、夫”等虛詞的意義與用法。

能力目標

學習文章多用對偶、排比的語言風格，并使之運用于今后的寫作之中，增加習作的文采。

課前預習

1、杜牧簡介

杜牧（803—852），字牧之，唐京兆萬年（現(xiàn)在陜西西安人）。唐文宗大和二年報828）中進士，授弘文館校郎。后在地方軍府任幕僚多年。開成四年（839）回到長安，歷任左補闕，膳部、司勛員外郎。唐武宗會昌二年（842）以后，相繼出任黃州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在長安城南的樊川別墅，后世因稱他為“二樊川”。

杜牧工詩、賦、辭，而以詩歌創(chuàng)作成就最大，在晚唐詩壇獨樹一幟。人們將他和杜杜甫相比，稱他為“小杜”；又和他同時代的李商隱齊名，并稱“小李杜”。散文氣勢雄渾，多針砭時事；詩歌語言流麗而又風味清新，氣勢豪宕而情致婉約。著有《樊川文集》，清人馮浩撰有《樊川詩集注》。

2、簡價“賦”

“賦”作為文學體制，起源于楚辭，至荀況始有定名，它出現(xiàn)于戰(zhàn)國后期，到漢代才形成。關(guān)于賦的特點，《文心雕龍?詮賦》說：“賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫志也?！斌w物寫志，指賦的內(nèi)容，指通過摹寫事物來達到抒發(fā)情志的目的?！颁伈蓳の摹敝冈谡Z言上要使用華美的詞藻。另外，賦也很講究聲韻的美，它把散文的章法、句式與詩歌的韻律、節(jié)奏結(jié)合在一起，借助于長短錯落的句子、靈活多變的韻腳以及排比、對偶的調(diào)式，形成一種自由而又謹嚴、流動而又凝滯的文體，既適合于散文式的鋪陳事理，又能保存一定的詩意。

3、寫作背景

阿房宮是秦始皇在渭南營造的宮殿，始建于秦始皇三十五年（前212年），動工不到兩年，秦始皇死，秦二世胡亥繼續(xù)修建，還未完成，即于公元前206年被項羽燒毀。從此，阿房宮的興亡就同秦王朝的興亡聯(lián)系在一起，成為人們議論的話題。

杜牧所處的時代，政治腐敗，階級矛盾異常尖銳，大唐帝國，已處于崩潰的前夕。杜牧針對這種形勢，極力主張內(nèi)平藩鎮(zhèn)，加強統(tǒng)一，外御侵略，鞏固國防。為了實現(xiàn)這些理想，希望當時的統(tǒng)治者勵精圖治，富民強兵，而事實恰恰和他的愿望相反，他在《上知已文章啟》中明白地說：“寶歷（敬宗的年號——引者）大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。（l）正音

兀（）驪（）縵（）霽（）椒（）

冥（）嬪（）媵（）熒（）

（2）注釋

驪山北構(gòu)而西折（名詞作狀語，從驪山。“北”的用法與此相同）。

四海一（數(shù)詞用作動詞，統(tǒng)一。）盤盤焉（助詞，形容詞詞尾，相當于“??樣子”。）

氣候不齊（一樣）”

梳曉鬟也（古代婦女梳的環(huán)形發(fā)髻）。

雷霆乍驚（突然）

燕趙之收藏（動詞用如名詞。收藏的金玉珍寶。下句的“經(jīng)營”用法同此。）合作探究

一、學生自讀注解，疏通課文大意。

1、具體研習第1段。

（1）學生集體朗讀第1段。

（2）思考：本段主要寫什么？分幾層來寫的？

2、具體研習第2段。

（1）提問：第2段主要寫什么？內(nèi)容可分幾層？

3、具體研習第3段。

（1）學生集體朗讀第3段。

（2）分組討論第3段的內(nèi)容及層次。

4、具體研習第4段。

（1）提問：“嗚呼”一詞用在段首，有什么作用，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？“嗚呼”之后的四句話說出了一個什么道理？

（2）提問：“嗟夫”后用假設(shè)語氣要說明什么？

（3）提問：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”一句中的四個“后人”，各指什么？這句話有什么深意？

（4）提問：作者認為六國與秦滅亡的原因是什么？請用一句話概括本段段意。

二、欣賞文章的結(jié)構(gòu)之妙

1、提問：根據(jù)內(nèi)容，文章可分幾大部分？它們之間是怎樣有機地聯(lián)系在一起的？它們之間是什么關(guān)系（結(jié)合“賦”的特點）？。

2、討論：文章的第3段與第4段是否能對調(diào)？為什么？

3、由以上分析看，這篇文章的結(jié)構(gòu)具有怎樣的特點？

三、欣賞文章的語言

1、學生輕聲朗讀課文，找出自己認為好的句段并畫出來。

2、結(jié)合“賦”的語言特點，師生共同品析句子。

（1）品析“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”一句。

（2）品析“長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹”兩句。

（3）品析“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；謂流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也”一句。

（4）品味“使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在瘐之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管統(tǒng)嘔啞。多于市人之言語”一段。

（5）品味“戌卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土”一句。

自我檢測

一、閱讀下面文段回答問題

運動物體接近光速時會出現(xiàn)令人費解的現(xiàn)象。對隨光一起旅行的任何物體和人員來說，時間慢了下來。這是愛因斯坦的狹義相對論的部分人，利用原子鐘進行的實驗證明了這一點。并非只有時鐘減慢，化學反應和生物過程也減慢了。這一現(xiàn)象叫時間膨脹。

1、文中的“這”和“這一點”指代的內(nèi)容分別是：

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、“令人費解的現(xiàn)象”指的是哪些現(xiàn)象？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、給“時間膨脹”下一個定義

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、閱讀短文，完成1—5題。

岳飛

飛事親王孝，家無姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之，飛曰：“主上宵旰，寧大將安樂時耶！”卻不受。玠大嘆服?；騿枺骸疤煜潞螘r太聯(lián)？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！” 師每休舍，課將士注坡眺壕，皆重鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。官號“凍死不拆屋，餓死不擄掠?！弊溆性?，親為調(diào)藥。諸將遠戌，飛妻問勞其家，死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制，謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷。猝遇敵不動。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”張俊嘗問用兵之術(shù)，飛曰：“仁，信，智，勇，嚴，闕一不可?！?/p>

每調(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，雅歌投壺，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”

1、對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A 吳玠素服飛 素：一向。

B 飾名姝遺之 遺：贈送。

C 猝遇敵不動 猝：突然。

D 立斬以徇 徇：使……順從。

2、對下列句中加以詞語的解釋，不正確的一項是（）

A 飛事親至孝（侍奉親人）

B 師每休舍（駐扎下來休整）

C 有頒犒，均給軍吏（皇帝頒發(fā)給軍隊的賞賜）

D 恂恂如儒生（恭順有禮的樣子）

3、對下列短句的意思，理解不正確的一項是（）

A 寧大將安樂時耶——難道大將能有安逸享樂的時候嗎？

B 課將士注坡跳壕——考查將士騎馬從斜坡上急馳而下跨越壕溝的能力。

C 死事者，哭之而育其孤——有死亡的事，哭祭死者并撫育他們的遺孤。

D 飛何功之有——我有什么功勞！

4、下列句子不屬于岳飛說的“仁，信，智，勇，嚴”的一項是（）

A 軍號“凍死不拆司，餓死不擄掠?！?/p>

B 諸將遠戌，飛妻問勞其家，死事者，哭之而育其孤。

C 有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。

D 每調(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”

5、把畫線文字翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案

（1）思考：本段主要寫什么？分幾層來寫的？

明確：本段主要寫阿房宮的雄偉壯觀，可分三層。第一層（“六王畢”四句）寫秦統(tǒng)一氣概、阿房宮的規(guī)模和建造它的辛苦。第二層（從“覆壓三百余里”到“不知西東”）從全景到本體構(gòu)筑，寫阿房宮的雄偉壯觀，宏偉瑰麗。其中“覆壓三百余里，隔離天日”兩句，勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢，給人一個總體的印象：廣、高。自“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽”到“高低冥迷，不知西東”，就廣、高兩方面作進一步的描寫。第三層（從“歌臺暖響”到段末）用夸張的手法描寫了歌舞之盛，襯托出阿房宮的宏大寬廣。

（2）提問：第2段主要寫什么？內(nèi)容可分幾層？

明確：第2段寫阿房宮里的美人和珍寶，揭露秦朝統(tǒng)治者奢侈的生活。本段內(nèi)容可分三層。第一層（從“妃嬪媵嬙”到“為秦宮人”）接上文，點出那些供秦始后天享樂的歌舞者，乃是六國的“刀嬪媵嬙”到“為秦宮人”）接上文，點出那些供秦始后天享樂的歌舞者，乃是六國的“妃嬪媵嬙，王子皇孫”。同時又回應“六王畢，四海一”說明歌舞者的由來。第二層（從“明星熒熒”到“有不得見者三十六年”）通過六組排比句，寫宮人梳妝打扮，既表現(xiàn)了他們的悲慘命運，又揭示了秦始皇的驕奢淫逸。第三層（從“燕趙之收藏”到段末）承上歌舞之盛，美人之多，進而寫珍寶之富。由寫人的被欺辱轉(zhuǎn)而寫物的被踐踏。

板書：阿房宮的美人、珍寶 美人之多 珍寶之富

4、具體研習第3段。

（1）分組討論第3段的內(nèi)容及層次。

明確：本段由描寫轉(zhuǎn)向議論，顯示出作這篇賦文的本意，“用之如泥沙”以上為一層，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的抨擊。從“使負棟之柱”到“日益驕固”為第二層，用六組比喻句排比，盡情地揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災難，也寫出了郁積人民胸中的憤怒和仇恨。最后四句是第三層，寫了三件史實：“戌卒叫”寫陳涉、吳廣起義，“函谷舉”寫劉邦破關(guān)，“楚人”二句寫項羽火燒阿房宮。它們共同表現(xiàn)了貌似強大的秦王朝在人民起義的怒濤中迅速土崩瓦解灰飛煙滅的可恥可悲下場，突出了人民的巨大力量。

5、具體研習第4段。

（2）提問：“嗚呼”一詞用在段首，有什么作用，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？“嗚呼”之后的四句話說出了一個什么道理？

明確：“嗚呼”一詞領(lǐng)起全段，表現(xiàn)了作者對歷史教訓的沉育感觸，加強感情色彩，起到既以理服人，又以情感人的作用?！皢韬簟敝蟮乃木湓捥岢稣擖c，闡明興亡自取的道理。

（3）提問：“嗟夫”后用假設(shè)語氣要說明什么？

明確：“嗟夫”后用假設(shè)語氣申述論據(jù)，指出愛民與長治久安的息息相關(guān)。

（4）提問：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”一句中的四個“后人”，各指什么？這句話有什么深意？

明確：①②④指秦以后的人，包括作者當時的唐統(tǒng)治者，③指唐以后的人（統(tǒng)治者）。這句話提醒唐統(tǒng)治者不要重蹈亡秦的覆轍。

（5）提問：作者認為六國與秦滅亡的原因是什么？請用一句話概括本段段意。

明確：原因都是不愛其民；段意是總結(jié)六國和秦滅亡的歷史教訓，向當世統(tǒng)治者發(fā)出警告。

板書：總結(jié)教訓警告當世 戒奢愛民

四、欣賞文章的結(jié)構(gòu)之妙

1、提問：根據(jù)內(nèi)容，文章可分幾大部分？它們之間是怎樣有機地聯(lián)系在一起的？它們之間是什么關(guān)系（結(jié)合“賦”的特點）？

學生思考后，明確：文明可分兩大部分（第1、2段為第一部分；第3、4段為第二部分）。第一部分是敘事，第二部分是議論?！百x”的特點在于“體物寫志”，即鋪敘事情，抒發(fā)情志。因此說，兩部分之間是鋪事與寫志的關(guān)系。鋪事是寫志的基礎(chǔ)，寫志是鋪事的目的。

2、討論：文章的第3段與第4段是否能對調(diào)？為什么？

明確：兩段之間不可對調(diào)。第3段的感慨是由第1、第2段宮殿的奢華與人民的貧困對比中引申出來的。第4段的議論則穿透了歷代封建王朝改朝換代的表面現(xiàn)象，直逼上梁山其壓迫人民掠奪人民的政權(quán)本質(zhì)。“眼光”更深遠，將一千年前的“史實”與一千年后的“現(xiàn)實”聯(lián)系起來，生發(fā)成一條規(guī)律。

3、由以上分析看，這篇文章的結(jié)構(gòu)具有怎機關(guān)報特點？

學生思考后，明確：文章的結(jié)構(gòu)十分嚴謹、巧妙。先寫阿房宮的排場建筑及如云美女，暗示著秦統(tǒng)治者的荒淫和奢侈并暗示著他們的前途。再寫秦的紛奢給人民帶來的深重災難，“天下之人，不敢言而敢怒”托出火山即將爆發(fā)的形勢。最后寫秦不以六國為鑒，終于自食其果；那么當時的統(tǒng)治者如不以秦為戒，又會有什么結(jié)果呢？環(huán)環(huán)相扣，真可謂“筆所未到氣已吞”！

第二課時

（1）品析“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”一句。

明確：這句話好在以下兩點。第一，從秦始皇統(tǒng)一天下時“強國請服，弱國入朝”一直到“楚人一炬，可憐焦土”這段歷史只用了六個字就概括了。充分體現(xiàn)了非詩非文，亦詩亦文的“賦”的跳躍性特點。第二，“兀”“出”兩字給讀者留下了廣闊的想象空間?？梢韵胍娫凇半y地上青天”的蜀道上運送巨大木料的艱難；可以想見阿房宮是多么宏大，秦始皇是多么驕奢；可以想見“覆壓三百余里”的阿房宮建造中榨取了多少人民的血汗，葬送了多少人民的生命。

（2）品析“長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹”兩句。

明確：作者運用比喻的手法，將橋喻龍，復道喻虹，分別寫出了它們形態(tài)的高大、色彩的絢麗。從驚嘆語氣中表達了建筑物的觀感，且給客觀描寫涂上了濃烈的抒情色彩。

（3）品析“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；謂流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也”一句。

明確：這一段文字膾炙人口。作者用“明星、綠云、張膩、霧橫”等詞語比喻，又用排比的句式和夸張的手法間接地寫出美人之多，及秦始皇的驕奢淫逸。

（4）品味“使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在瘐之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管統(tǒng)嘔啞。多于市人之言語”一段。

明確：一個“使”字領(lǐng)起，擺出了秦統(tǒng)治者把自己的奢侈享樂建立在人民痛基生活之上的罪證。一連串用準確的比喻構(gòu)成的排比，前后對比，盡情夸張，形象地表現(xiàn)了“秦”與“人”、剝削者與被剝削者一樂一若的兩種情形，躍然紙上，可謂精彩妙極！

（5）品味“戌卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土”一句。

明確：這句話簡練地概括了戰(zhàn)爭的始末，秦王朝滅亡的過程，且含無盡感慨于其中，又開啟了后文的議論。

[解答示范]

1、運動物體接近光速時會出現(xiàn)令人費解的現(xiàn)象。對隨光一起旅行的任何物體和人員來說，時間就慢了下來。“這一點”與“這”指代的內(nèi)容相同。

2、“令人費解”體現(xiàn)在哪里呢？第一層解說是比較明顯的，那就是時間慢了下來；另一點則較隱蔽。抓住“并非”一詞方可迎刃而解。那就是“化學反映和生物過程也減慢了”。

3、時間膨脹是指運動物體接近光速時時鐘減慢化學反應和生物過程也減慢的現(xiàn)象。

參考答案：

1、D（徇，示眾）

2、A（親，指母親）

3、C（死事，為國事而死）

4、D（這一句不屬于治軍范疇）

5、善于以少擊眾。凡有所舉動，把各位統(tǒng)制軍官都召集來，謀劃好了之后再作戰(zhàn)。因此岳家軍所向無不勝利。即使突然遇到敵人襲擊，大軍也不會動搖。