第一篇：閱讀理解有陷阱答案要看全
5月8日消息,高考臨近，英語(yǔ)在這個(gè)月內(nèi)如何復(fù)習(xí)，考試時(shí)如何作答?5月8日，海南中學(xué)高三年級(jí)英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)、高級(jí)教師譚虎嘯參加南海網(wǎng)20XX海南高考名校名師輔導(dǎo)訪談，為高三學(xué)子們英語(yǔ)備考傳授經(jīng)驗(yàn)。20XX高考英語(yǔ)閱讀理解在題型設(shè)置上有什么變化，跟著學(xué)校大全的小編一起看看英語(yǔ)閱讀理解有哪些變化。
譚虎嘯介紹，今年英語(yǔ)在題型分值構(gòu)成上沒(méi)有變化，基本上考察學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和技能，特別是英語(yǔ)閱讀的技能。
聽力不會(huì)太難 發(fā)卷后先看題
譚虎嘯說(shuō)，今年英語(yǔ)聽力考試試卷難度不會(huì)太大，大部分題目學(xué)生都可以作答。對(duì)于考生們來(lái)說(shuō)，不太可能在聽完錄音之后再看題，因此在發(fā)卷后，不能作答時(shí)應(yīng)該先快速熟悉聽力題目，熟悉三個(gè)選項(xiàng)是什么內(nèi)容，在真正開始答題時(shí)可以快速做，只要抓到基礎(chǔ)性的東西就可以，不需要每字每句聽得清清楚楚。
一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)聽力前五個(gè)題只讀一遍會(huì)給考生增加難度，因此，譚虎嘯建議，在快速瀏覽題時(shí)，前五個(gè)題一定要在播放聽力之前先清楚問(wèn)題到底是什么，需要什么樣的信息。
英語(yǔ)聽力還是要靠平時(shí)的積累。譚虎嘯說(shuō)，考生應(yīng)在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，如果朗讀比較差的同學(xué)，還是盡量練習(xí)一下朗讀，讀好了不僅僅是聽力的問(wèn)題，別的題也可以做得很好。
完型填空：第一遍快速瀏覽第一句要讀透
與英語(yǔ)單選題不一樣，完形填空是一篇文章，所有詞的類型都涉及到了，只要翻譯通順，再把意思理解就清楚了。譚虎嘯說(shuō)，完形填空不難，但是也有一定的技巧。
在做題時(shí)，考生第一遍可以用兩到三分鐘快速的瀏覽一下，可能沒(méi)有讀懂，但是有一點(diǎn)印象，這樣在第二遍可以填上十幾個(gè)單詞。剩余的一些有關(guān)度情感的副詞要根據(jù)上下文來(lái)做，并且要站在作者主人公的角度來(lái)看，他在當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣的感覺(jué)和情緒、態(tài)度，他對(duì)這個(gè)事情到底是怎么樣看的，不要自己把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加進(jìn)去，要按照文章的主人公想法做。
對(duì)于概括全文，具有主題句作用的第一段，做題時(shí)可以慢一點(diǎn)，需要讀透，這樣有助于讀懂整個(gè)完型填空讀者要告知的信息。
改錯(cuò)：要一個(gè)一個(gè)字讀動(dòng)詞錯(cuò)誤最多
對(duì)于考生們來(lái)說(shuō)，由于英語(yǔ)詞法、句法知識(shí)不夠，在做改錯(cuò)題時(shí)，往往出現(xiàn)胡亂改題的情況，但譚虎嘯認(rèn)為，改錯(cuò)題不難且有規(guī)律可循。
朗讀好了讀不順就有錯(cuò)誤，一個(gè)字一個(gè)字的讀，按照語(yǔ)言的片段，不要一組一組的詞往下讀。譚虎嘯說(shuō)，動(dòng)詞的錯(cuò)誤最多的，包括動(dòng)詞的主語(yǔ)和非主語(yǔ)，及其他的代詞?？忌谧龈腻e(cuò)題時(shí)，應(yīng)該掌握它的出題規(guī)律，要適當(dāng)?shù)姆g一下是不是很順。
閱讀理解易設(shè)陷阱 答案要看全
對(duì)于分值很大的閱讀理解部分，有些考生擔(dān)心語(yǔ)法不行是不是影響閱讀，譚虎嘯表示，語(yǔ)法不行并不代表閱讀理解不行，他建議學(xué)生要自己揣摩。就是這一段時(shí)間做一些題，都是在哪些方面的錯(cuò)誤，是填空題錯(cuò)得還是猜詞錯(cuò)得多，哪個(gè)錯(cuò)得多你就專門找它。
另外，考生還需要注意的是，閱讀題往往設(shè)有陷阱，有的考生在看到AB選項(xiàng)對(duì)了，CD選項(xiàng)就不看了，但是選項(xiàng)可能做了很小的改動(dòng)，因此考生做題時(shí)容易出現(xiàn)偏差，即考生對(duì)于細(xì)節(jié)讀懂了，也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，所以必須要在原文中找到對(duì)應(yīng)的信息去匹配。
作文要流暢高級(jí)句式不會(huì)可用簡(jiǎn)單的代替
在譚虎嘯看來(lái)，從2007年到現(xiàn)在，高考英語(yǔ)考的幾乎是寫信的實(shí)用性問(wèn)題，一篇作文基本是開頭一句話結(jié)尾兩句話中間再寫要點(diǎn)，考生在寫作時(shí)應(yīng)該要學(xué)會(huì)把要點(diǎn)展開。
要從要點(diǎn)里面找目的是什么?結(jié)果是什么?原因是什么?什么情況可以做這個(gè)事情?就是你在補(bǔ)充這個(gè)例子，而不是干巴巴的寫。譚虎嘯說(shuō)，寫作就是圍繞學(xué)生熟悉的話題，深入到學(xué)習(xí)、生活中關(guān)心的話題找各種各樣的細(xì)節(jié)，然后再看時(shí)題目要求的范圍是什么，并拓展到位。
在寫作時(shí)，考生也應(yīng)該注意句式的流暢，不要為了寫好句子而不管要點(diǎn)導(dǎo)致寫偏，不要糾結(jié)于長(zhǎng)短句的結(jié)合，有一些高級(jí)句式，考生不會(huì)寫就用簡(jiǎn)單的句子代替。
答題時(shí)間分配建議
單選題花費(fèi)15分鐘，完形填空17-18分鐘，特別優(yōu)秀的也不要少于15分鐘，做快了可能有疏漏。
閱讀題大概35分鐘到40分鐘左右，35分鐘最好，如果說(shuō)閱讀速度慢，或者正好遇到閱讀第二篇比較難，40分鐘也可。
作文基本上20到25分鐘，一些信息必須提出來(lái)，然后再看要點(diǎn)，哪幾句話必須說(shuō)，說(shuō)到什么程度，是從哪個(gè)角度說(shuō)，在這些方面大概有一個(gè)想法能夠打草稿最好，剩下六七分鐘再寫總比沒(méi)有草稿更加順暢。
高考最后一月備考建議：基礎(chǔ)好與差學(xué)生著重點(diǎn)不同
對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是需要查漏補(bǔ)缺，曾經(jīng)摔跤的地方，再看一下，首先把這個(gè)知識(shí)喚醒，然后加深印象。這個(gè)時(shí)候作題速度要快但要掌握節(jié)奏，作題在這一段時(shí)間把握住量，可以兩天一套或者三天一套。
對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要考慮自己的目標(biāo)分值是多少，先抓能夠抓的分值，比如有些題你現(xiàn)在根本沒(méi)有感覺(jué)，那么最好想想規(guī)律是什么，現(xiàn)在按照規(guī)律量化，在閱讀、聽力等各個(gè)方面弄清楚自己如何丟分。
無(wú)論是基礎(chǔ)好還是基礎(chǔ)差的考生，都需要沉下心來(lái)復(fù)習(xí)。
第二篇：《父愛(ài)陷阱》閱讀理解的答案
《父愛(ài)陷阱》閱讀理解的答案
篇一：《父愛(ài)陷阱》閱讀答案
小編寄語(yǔ)：有人說(shuō)，父愛(ài)是山，它沉重；有人說(shuō)父愛(ài)是海，它深廣；有人說(shuō)，父愛(ài)是百合，它溫馨；有人說(shuō)父愛(ài)是書，它深刻我說(shuō)，父愛(ài)就像一塊平靜的湖，外表波瀾不驚，但內(nèi)心卻激流涌動(dòng)。下面是小編整理的一篇父愛(ài)陷阱閱讀答案，供大家參考。
那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來(lái)的一陣黑暗，使他無(wú)法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但這一切都是徒勞。他清楚，不久前，父親出獵時(shí)，耳朵受了傷，一直沒(méi)康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。
可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動(dòng)雙手，大聲地喊著：爹。我在這兒!爹，我在這兒!父親還是沒(méi)聽見。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會(huì)兒，沒(méi)發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開了。那一刻，他急得哭了。
他沿著井壁走了一圈，沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，他期待著父親能早點(diǎn)再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。
井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺(jué)肚子前所未有的饑餓。父親一時(shí)找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識(shí)到，即使父親能以最快的速度趕回來(lái)，也需要兩天的時(shí)間，那么，他能堅(jiān)持兩天嗎?他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。周邊非常安靜，他知道。夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一
陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響?？赡苁俏ｋU(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。他無(wú)法想象，即使是一只常見的獾子，跟他同時(shí)窩在一個(gè)陷阱內(nèi)，后果也難以預(yù)料。更何況在森林里，危險(xiǎn)的動(dòng)物不計(jì)其數(shù)。
他提起警覺(jué)，掏出那把獵刀，作好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音一會(huì)兒又消失了動(dòng)物可能轉(zhuǎn)個(gè)方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。
沒(méi)多久，困意向他襲來(lái)，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識(shí)到。在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn)。他沒(méi)有退路，他必須時(shí)刻保持清醒。但是堅(jiān)持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。
夜深了，他不再指望父親能來(lái)救他。如果父親真的不來(lái)，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，等待或許才是最危險(xiǎn)的。想到這里，他再次站起來(lái)，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可以爬出陷阱。
他終于成功了!當(dāng)他爬到井口時(shí)，黎明的霞光正照射過(guò)來(lái)，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。
突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般他發(fā)現(xiàn)了父親!父親竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒(méi)想到父親竟然如此冷漠絕情。
父親滿臉憔悴?？吹剿?，顯得非常興奮，趕忙跑過(guò)來(lái)?yè)肀?/p>
他一把將父親推開，氣急敗壞地說(shuō)，我沒(méi)有你這個(gè)見死不救的父親!父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說(shuō)：對(duì)不起。
他說(shuō)：你知道，我在井里多么期盼著你來(lái)救我；而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦。父親說(shuō)：我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來(lái)，而你身上就有一把獵刀。整個(gè)晚上，我守在井口，一步不敢離開，因?yàn)殡S時(shí)會(huì)有動(dòng)物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢。制造聲音。幸運(yùn)的是，昨天晚上一直沒(méi)有任何動(dòng)物出現(xiàn)。我知道，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援。你必須學(xué)會(huì)自救!這便是我挖這口陷阱的初衷。
他的雙眼濕潤(rùn)了，他理解了父親的苦。他撲進(jìn)父親懷里，說(shuō)：爹，對(duì)不起!父親擁抱著他，開心地笑了。
那年，他才13歲。卻一夜間成熟得像個(gè)老獵人。
1、從不慎掉進(jìn)陷阱到爬到井口，他經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（4分）
_________________--警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)--____________________
2、文中說(shuō)，第二天早晨父親已是滿臉憔悴，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親滿臉憔悴有哪些原因。（3分）
3、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)文中父親的形象（3分）
4、父親說(shuō)，為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（4分）
5、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種教育方式的看法。（4分）
【參考答案】
1.消極地等待救援(被動(dòng)地等待救助)積極地設(shè)法自救(主動(dòng)地設(shè)法自救)2.答案要點(diǎn): ①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。
②父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。
③父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。
3、父親是一個(gè)懂得磨煉孩子、教給孩子方法，是一個(gè)不溺愛(ài)孩子，用心良苦的人。
4、埋下了四處伏筆:(1)忽然，他聽到一陳窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響。
(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。
(3)只有聽到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。
(4)父親身邊的草叢凌亂不堪。
5、父親采用的是情境教育(或:體驗(yàn)教有、挫折教有)的方式。這種教育方法有利于孩子增強(qiáng)孩子的自救能力，值得提倡。
希望同學(xué)們能通過(guò)這篇閱讀答案，對(duì)這篇文章有更加深刻的理解。篇二：父愛(ài)陷阱原文閱讀及答案
篇一：父愛(ài)陷阱原文閱讀及答案
篇二：父愛(ài)陷阱原文閱讀及答案
我是第一個(gè)哦~~~~~~~
14、從“不慎掉進(jìn)陷阱”到“爬到井口”,“他”經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段,請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括.（4分）_________________--警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)--____________________
15、文中說(shuō),第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”,結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親“滿臉憔悴”有哪些原因（.3分）
16、父親說(shuō),“為了提醒你,我不得不用腳踩草叢,制造聲音”,文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆?（4分）
17、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式?結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種教育方式的看法.（4分）
14.消極地等待救援(被動(dòng)地等待救助)積極地設(shè)法自救(主動(dòng)地設(shè)法自救)15.答案要點(diǎn): ①父親在陷阱邊上守候了一夜,徹夜未眠.②父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊.③父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救.16.埋下了四處伏筆:(1)忽然,他聽到一陳意意◇◇的聲音,是井邊的草叢在響.(2)忽然那聲音再次響起,他重新提高了警惕.(3)只有聽到井口的聲音,他才又振作起來(lái).(4)父親??身邊的草叢凌亂不堪.17、(1)父親采用的是情境教育(或:體◇教有、◇折教有)的方式.使用了情景教育法,這種教育方法有利于孩子增強(qiáng)孩子的自救能力 我是第四個(gè)哦~~~~~~~
14、從“不慎掉進(jìn)陷阱”到“爬到井口”，“他”經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（4分）_________________--警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)--____________________
15、文中說(shuō)，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親“滿臉憔悴”有哪些原因。（3分）
16、...雪域高原2014 2014-11-11 我是第四個(gè)哦~~~~~~~
14、從“不慎掉進(jìn)陷阱”到“爬到井口”，“他”經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（4分）_________________--警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)--____________________
15、文中說(shuō)，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親“滿臉憔悴”有哪些原因。（3分）
16、父親說(shuō)，“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（4分）
17、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種教育方式的看法。（4分）
14.消極地等待救援(被動(dòng)地等待救助)積極地設(shè)法自救(主動(dòng)地設(shè)法自救)15.答案要點(diǎn): ①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。②父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。③父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。16.埋下了四處伏筆:(1)忽然，他聽到一陳意意◇◇的聲音，是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(3)只有聽到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。(4)父親??身邊的草叢凌亂不堪。
17、(1)父親采用的是情境教育(或:體◇教有、◇折教有)的方式。使用了情景教育法，這種教育方法有利于孩子增強(qiáng)孩子的自救能力
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14、從“不慎掉進(jìn)陷阱”到“爬到井口”，“他”經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（4分）_________________--警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)--____________________
15、文中說(shuō)，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親“滿臉憔悴”有哪些原因。（3分）
16、...2014-11-11 我是第二個(gè)哦~~~~~~~
14、從“不慎掉進(jìn)陷阱”到“爬到井口”，“他”經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（4分）_________________--警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)--____________________
15、文中說(shuō)，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親“滿臉憔悴”有哪些原因。（3分）
16、父親說(shuō)，“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（4分）
17、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種教育方式的看法。（4分）
14.消極地等待救援(被動(dòng)地等待救助)積極地設(shè)法自救(主動(dòng)地設(shè)法自救)15.答案要點(diǎn): ①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。②父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。③父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。16.埋下了四處伏筆:(1)忽然，他聽到一陳意意◇◇的聲音，是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(3)只有聽到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。(4)父親??身邊的草叢凌亂不堪。
17、(1)父親采用的是情境教育(或:體◇教有、◇折教有)的方式。使用了情景教育法，這種教育方法有利于孩子增強(qiáng)孩子的自救能力
14.消極地等待救援(被動(dòng)地等待救助)積極地設(shè)法自救(主動(dòng)地設(shè)法自救)15.①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。②父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。③父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。16.(1)忽然，他聽到一陳意意◇◇的聲音，是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。...540702817 2014-11-11 14.消極地等待救援(被動(dòng)地等待救助)積極地設(shè)法自救(主動(dòng)地設(shè)法自救)15.①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。②父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。③父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。16.(1)忽然，他聽到一陳意意◇◇的聲音，是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(3)只有聽到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。(4)父親??身邊的草叢凌亂不堪。17.使用了情景教育法，這種教育方法有利于孩子增強(qiáng)孩子的自救能力
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14、從“不慎掉進(jìn)陷阱”到“爬到井口”，“他”經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（4分）_________________--警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)--____________________
15、文中說(shuō)，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親“滿臉憔悴”有哪些原因。（3分）
16、..._離1sdid濷 2014-11-11 我是第3個(gè)哦~~~~~~~
14、從“不慎掉進(jìn)陷阱”到“爬到井口”，“他”經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（4分）_________________--警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)--____________________
15、文中說(shuō)，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親“滿臉憔悴”有哪些原因。（3分）
16、父親說(shuō)，“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（4分）
17、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種教育方式的看法。（4分）
14.消極地等待救援(被動(dòng)地等待救助)積極地設(shè)法自救(主動(dòng)地設(shè)法自救)15.答案要點(diǎn): ①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。②父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。③父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。16.埋下了四處伏筆:(1)忽然，他聽到一陳意意◇◇的聲音，是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(3)只有聽到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。(4)父親??身邊的草叢凌亂不堪。
17、(1)父親采用的是情境教育(或:體◇教有、◇折教有)的方式。使用了情景教育法，這種教育方法有利于孩子增強(qiáng)孩子的自救能力
14、從“不慎掉進(jìn)陷阱”到“爬到井口”，“他”經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（4分）_________________--警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)--____________________
15、文中說(shuō)，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親“滿臉憔悴”有哪些原因。（3分）
16、父親說(shuō)，“為了提醒你，我不得不用腳踩...ggkiadua 2014-11-11
14、從”不慎掉進(jìn)陷阱“到”爬到井口“，”他“經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（4分）_________________--警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)--____________________
15、文中說(shuō)，第二天早晨父親已是”滿臉憔悴“，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親”滿臉憔悴“有哪些原因。（3分）
16、父親說(shuō)，”為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音"，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（4分）
17、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種教育方式的看法。（4分）
14.消極地等待救援(被動(dòng)地等待救助)積極地設(shè)法自救(主動(dòng)地設(shè)法自救)15.答案要點(diǎn): ①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。②父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。③父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。16.埋下了四處伏筆:(1)忽然，他聽到一陳意意◇◇的聲音，是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(3)只有聽到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。(4)父親??身邊的草叢凌亂不堪。
父愛(ài)陷阱(習(xí)題+答案)_初二語(yǔ)文_語(yǔ)文_初中教育_教育專區(qū)暫無(wú)評(píng)價(jià)|0人閱讀|0次下載| 父愛(ài)陷阱(習(xí)題+答案)_初二語(yǔ)文_語(yǔ)文_初中教育_教育專區(qū)。父愛(ài)陷阱⑴那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來(lái)的一陣黑暗，使他無(wú)法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。
父愛(ài)陷阱⑴那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來(lái)的一陣黑暗，使他無(wú)法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出 獵時(shí)，耳朵受了傷，一直沒(méi)康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。⑵可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動(dòng)雙手，大聲 地喊著，爹，我在這兒！爹，我在這兒！父親還是沒(méi)聽見。也許是陷阱內(nèi)的光線 太暗，父親看了一會(huì)兒，沒(méi)發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開了。那一刻，他急得哭了。⑶他沿著井壁走了一周，沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，他期待 著父親能早點(diǎn)再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。⑷井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺(jué)肚子前所 未有地饑餓。父親一時(shí)找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識(shí)到，即使父親能 以最快的速度趕回來(lái)，也需要兩天的時(shí)間，那么，他能堅(jiān)持兩天嗎？而他現(xiàn)在唯 一能做的，只有耐心地等待。⑸周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣（xīxīsūsū）的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。他無(wú)法想象，即使是一只常見的獾子，跟他同時(shí)窩在一個(gè)陷阱內(nèi)，后果也難以接 受。更何況在森林里，危險(xiǎn)的動(dòng)物不計(jì)其數(shù)。⑹他提起警覺(jué)，掏出那把獵刀，作好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音 一會(huì)兒又消失了——?jiǎng)游锟赡苻D(zhuǎn)個(gè)方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。⑺沒(méi)多久，困意向他襲來(lái)，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了 警惕。他意識(shí)到，在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn)，他沒(méi)有退路，他必須時(shí)刻保持清 醒。但是堅(jiān)持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。⑻夜深了，他不再指望父親能來(lái)救他。如果父親真的不來(lái)，那么，他將永遠(yuǎn)被困 在井內(nèi)。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，等待或許才是最危險(xiǎn)的。想到這里，他再次站起來(lái)，沿著 井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖 出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可以爬出陷阱。⑼他終于成功了！當(dāng)他爬到井口時(shí)，黎明的霞光正照射過(guò)來(lái)，明亮而美麗。他幾 乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。⑽突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發(fā)現(xiàn)了父親！父親竟然就站在 一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了—— 父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒(méi)想到父親竟然如此冷漠 絕情。⑾父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過(guò)來(lái)?yè)肀＂兴话褜⒏赣H推開，氣急敗壞地說(shuō)，我沒(méi)有你這個(gè)見死不救的父親?、迅赣H伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說(shuō)，對(duì)不起。⒁他說(shuō)，你知道，我在井里多么期盼著你來(lái)救我；而你，竟然就一直守在井口看 著我痛苦。⒂父親說(shuō)，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來(lái)，而你身上就有一把獵刀。整個(gè)晚上，我守在井口，一步不敢離開，因?yàn)殡S時(shí)會(huì)有動(dòng)物靠近陷阱。為了提醒
你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運(yùn)的是，昨天晚上一直沒(méi)有任何動(dòng)物出 現(xiàn)。我知道，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援你必須學(xué) 會(huì)自救！這便是我挖這口陷阱的初衷。⒃他的雙眼濕潤(rùn)了，他理解了父親的苦心。他撲進(jìn)父親懷里，說(shuō)，爹，對(duì)不起！父親擁抱著他，開心地笑了。那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個(gè)老獵人。習(xí)題： 1.從“不慎掉進(jìn)陷阱”到“爬到井口”，“他”經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分 為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示作簡(jiǎn)要概括。（4 分）——警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)-2.文中說(shuō)，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親“滿臉憔悴” 有哪些原因。（3 分）3.父親說(shuō)，“為了提醒你，我不得不用腳踩踏草叢，制造聲音”，文章在前面為此 埋下了哪幾處伏筆？（4 分）
4.文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì) 這種教育方式的看法 答案： 1.消極地等待救援(被動(dòng)地等待救助)積極地設(shè)法自救(主動(dòng)地設(shè)法自救)2.①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。②父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。③父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。3.埋下了四處伏筆:(1)忽然，他聽到一陳意意◇◇的聲音，是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(3)只有聽到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。(4)父親??身邊的草叢凌亂不堪。
課外閱讀《父愛(ài)陷阱》的答案《父愛(ài)陷阱》答案 課外閱讀《父愛(ài)陷阱》的答案《父愛(ài)陷阱》答案 退潮025 2014-10-15 那年,他隨父親去狩獵,不慎掉進(jìn)陷阱.突如其來(lái)的一陣黑暗,使他無(wú)法適應(yīng).他拼命掙扎,拼命呼喊父親,但這一切都是徒勞.他清楚,不久前,父親出獵時(shí),耳朵受了 傷,一直沒(méi)康復(fù).他所有的呼喊,父親可能真的聽不到.可是,他居然看見井口邊,父親正在伸頭探望.他喜出望外,揮動(dòng)雙手,大聲地喊著：“爹.我在這兒!爹,我在這兒!”父親還是沒(méi)聽見.也許是陷阱內(nèi)的光線太暗,父親看了一會(huì)兒,沒(méi)發(fā)現(xiàn)他,就轉(zhuǎn)身離開了.那一刻,他急得哭了.他沿著井壁走了一圈,沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方,要想離開陷阱,憑他的能力,幾乎是不可能的.他絕望地坐在地上,等待救援.時(shí)間一分一秒地過(guò)去,他期待著父親能早點(diǎn)再找到這里,并能發(fā)現(xiàn)他.井下昏暗潮濕,坐在井底,他感到了陣陣寒意.更糟糕的是,他感覺(jué)肚子前所未有的饑餓.父親一時(shí)找不到他,可能回村里喊救兵了.他意識(shí)到,即使父親能以最快的速度趕回來(lái),也需要兩天的時(shí)間,那么,他能堅(jiān)持兩天嗎?他現(xiàn)在唯一能做的,只有耐心地等待.周邊非常安靜,他知道.夜幕開始降臨了.忽然,他聽到一陣窸窸窣窣的聲音,好像是井邊的草叢在響.可能是危險(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了.他無(wú)法想象,即使是一只常見的獾子,跟他同時(shí)窩在一個(gè)陷阱內(nèi),后果也難以預(yù)料.更何況在森林里,危險(xiǎn)的動(dòng)物不計(jì)其數(shù).他提起警覺(jué),掏出那把獵刀,作好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備.幸運(yùn)的是那聲音一會(huì)兒又消失了——?jiǎng)游锟赡苻D(zhuǎn)個(gè)方向離開了.他松了一口氣,再次坐到地上.沒(méi)多久,困意向他襲來(lái),他閉上了眼睛.忽然那聲音再次響起,他重新提高了警惕.他意識(shí)到.在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn).他沒(méi)有退路,他必須時(shí)刻保持清醒.但是堅(jiān)持
第三篇：狼的陷阱理解閱讀答案
篇一：狼的陷阱理解閱讀答案
1.問(wèn)這句話怎么理 世上的陷井起初都是給別人設(shè)的,后來(lái)卻往往陷了自己??2.這篇文章告訴了我們“聰明反被聰明誤”的道理,請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)例子證明這個(gè)觀點(diǎn).不少于100字1：我們不應(yīng)該暗算、陷害別人,因?yàn)橛袝r(shí)候我們會(huì)自己陷進(jìn)自己的圈套里.2：周瑜想借孫權(quán)的妹妹孫尚香把劉備留在江東,卻反被諸葛亮算計(jì),把孫尚香一起帶回了蜀地,真是“周郎妙計(jì)安天下,賠了夫人又折兵”迅捷的近義詞：迅速 反義詞：緩慢 懊喪的近義詞：沮喪 反義詞：得意躲藏的近義詞：隱藏 反義詞：暴露無(wú)懈可擊：沒(méi)有漏洞可以被攻擊或挑剔,形容十分嚴(yán)密.情急之下：因?yàn)槟撤N形勢(shì)所迫而心中著急 的情況下狼為了把陷阱布置得完美一些,先后采用了（1）用鮮嫩的草,撒成一條道；（2）把山洞所有的出口都堵住；（3）把山洞內(nèi)所有可以躲藏的石罅都塞上.對(duì)“世上的陷阱起初都是給別人設(shè)的,后來(lái)卻往往陷害了自己”的理解是：做任何事都不能有害人之心,否則,反過(guò)來(lái)會(huì)害了自己.篇二：狼的陷阱理解閱讀答案 篇三：狼的陷阱理解閱讀答案 篇四：狼的陷阱理解閱讀答案
陷阱里的狼 王族①牧場(chǎng)寂靜無(wú)聲，死一般的寂靜。②五只狼一躍而起，像五支利箭，飛速向那只羊撲過(guò)去。隨著驚人的一陣?yán)呛浚鼈內(nèi)康羧肓讼葳濉＠切詣偭?，落入陷阱后四處拋?zhàn)?、跳躍，渴望躍出陷阱。幾次掙扎后，就絕望地臥在陷阱里喘粗氣。不時(shí)怪叫幾聲。它們已明白身陷如此陷阱是多么可怕，而讓它們感到更可怕的是人的陰謀，他們挖出這個(gè)又深又冰涼的東西，讓它們無(wú)能為力，內(nèi)心生出一股不祥的預(yù)感——如果長(zhǎng)久被困在這里，又怎能活下去？③挨過(guò)數(shù)日，五只狼餓得暈頭轉(zhuǎn)向，在陷阱中發(fā)出一聲聲痛苦的嗥叫。饑餓加絕望，使它們的身體漸漸喪失支撐的力量，幾乎趴下不能再動(dòng)了。牧民們經(jīng)常很高興地站在陷阱邊張望如此狼狽的它們。又過(guò)了幾日，它們已叫不出聲音，軟軟地癱在陷阱底部，呼吸微弱。牧民們?cè)谙葳暹呁锟戳藥籽?，狼的樣子正是他們希望看到的樣子。他們覺(jué)得讓狼變成這個(gè)樣子，是他們放牧中干得最開心的事情。④在陷阱里，狼終于餓得無(wú)法忍受，開始互相打量起另外的狼。但很快，這種打量就以頭狼的目光變得銳利，另外四只狼在頭狼的注視下變得畏怯而結(jié)束。頭狼即使在這種境地仍不失其威風(fēng)，它對(duì)四只狼掃視一番，四只狼便都無(wú)聲地埋下了頭。少頃，頭狼將目光停留在一只小狼身上。起初，它注視那只狼的目光是復(fù)雜的，間或還夾雜著一絲傷感，似乎內(nèi)心正在經(jīng)歷著某種艱難的思考。但很快，它的目光便變得冷峻和堅(jiān)毅，閃爍出一絲寒光死地盯住那只狼。那只狼明白了頭狼的意思，痛苦地嗥叫了一聲，將身子往后緊縮，似乎陷阱后壁有可供它遁去的洞。頭狼粗嗥一聲，和另外三只狼一起撲過(guò)去，咬斷其喉管，那只狼幾乎沒(méi)發(fā)出任何聲響便斷氣了。一陣廝打，一堆碎骨和毛皮留下了。⑤狼并不會(huì)因?yàn)槌粤送惗鴥?nèi)疚和痛苦，也許在它們的生存法則中，吃掉同類或被同類吃掉都是不可改變的命運(yùn)。如果這樣的命運(yùn)攤到別的狼身上，它們會(huì)毫不猶豫地?fù)渖先ィ蝗绻麛偟阶约荷砩希荒苷J(rèn)命，用自己的生命換取讓同類活下去的機(jī)會(huì)。⑥牧民們看到了陷阱里狼吃狼的一幕，奔走相告。他們站在陷阱邊議論紛紛，發(fā)泄積怨——狼吃狼了，真解氣，真好看！狼對(duì)牧民們的嘲諷一無(wú)所知，極為平靜地臥在那里，似乎什么也沒(méi)有發(fā)生，甚至對(duì)眼前同類的殘骸也視而不見。也許當(dāng)它們認(rèn)命之后，這個(gè)世界與它們的某些關(guān)聯(lián)已經(jīng)斷裂，它們的眼睛和耳朵就像一扇門緊緊關(guān)死了，不愿看到或聽到陷阱之外任何東西和聲音。⑦又過(guò)了二十多天，陷阱里只剩下兩只狼了。陷阱里的殘酷撕咬僅僅為了生存，而陷阱似乎變成一個(gè)不可改變的法則，當(dāng)狼被饑餓的大手拽向死亡深淵時(shí)，它們死死抱住陷阱里的法則，以吞噬同類的方式讓自己活下去。牧民們來(lái)到陷阱邊羞辱它們，這時(shí)的頭狼用復(fù)雜的眼光向外張望，它身上已全然喪失了往日威風(fēng)，變成了一個(gè)絕望的囚徒。⑧又挨了些時(shí)日，頭狼又餓了，那只狼從前三只狼身上早已洞悉了自己的命運(yùn)，它用無(wú)助的眼神望著頭狼，似乎在感謝頭狼把自己留在最后，且因?yàn)槌粤饲叭焕遣艣](méi)被餓死。頭狼簡(jiǎn)單地重復(fù)了前面的動(dòng)作，撕吃狼肉，應(yīng)該又可以挨一個(gè)多月。⑨下過(guò)一場(chǎng)大雨，狼泡在陷阱里，發(fā)出絕望的嗥叫。不知為何，牧民對(duì)它產(chǎn)生了同情，覺(jué)得一只狼到了這種地步挺可憐的，有些不忍心它再受罪下去。但狼是羊的天敵的千年法則，則讓牧民又將同情強(qiáng)壓于心底。打消了要放它的念頭。⑩一場(chǎng)大雪提前落下，牧民們要轉(zhuǎn)場(chǎng)了。臨出發(fā)時(shí)，一位牧民對(duì)大家說(shuō)，把它放了吧，如果沒(méi)有狼，黃羊就成群出來(lái)了，會(huì)把草場(chǎng)糟蹋得不成樣子，明年我們的牛羊吃什么？大家覺(jué)得他說(shuō)得有理，就把頭狼放了。⑾第二天，牧民們發(fā)現(xiàn)一只狼被咬死了，只剩下碎骨和皮毛，其上留有狼牙痕跡，雪地上留下了一串歪歪扭扭的狼爪印，延伸到樹林中。牧民們明白了，是那只頭狼干的。頭狼在陷阱里吃了四只狼后，味覺(jué)里只存有狼肉的記憶，所以，從此便不再吃羊狼了。（選自《散文》2013年第8期，有刪改）16.分析第①段在文中的作用。（4分）17.牧民對(duì)陷阱里的狼產(chǎn)生了哪些心理變化？請(qǐng)根據(jù)文章概括。
第四篇：?jiǎn)T工股權(quán)激勵(lì)中的7個(gè)法律陷阱(一定要看)
員工股權(quán)激勵(lì)中的7個(gè)法律陷阱（一定要看）
趣味測(cè)試
【考考你】99%的人答不出來(lái)的智力題！如何移動(dòng)其中兩根火柴，把兩個(gè)菱形變成一個(gè)菱形？點(diǎn)擊上方藍(lán)色字“牛津法政”關(guān)注后查看答案！牛津法政 有料、有價(jià)值、有深度
員工股權(quán)期權(quán)是指公司授予激勵(lì)對(duì)象在未來(lái)一定期限內(nèi)以預(yù)先確定的價(jià)格和條件購(gòu)買本公司一定數(shù)量股權(quán)的權(quán)利。陷阱
一、企業(yè)通過(guò)在境外注冊(cè)成立的關(guān)聯(lián)公司授予員工股權(quán)激勵(lì)，被法院駁回訴訟請(qǐng)求。陷阱
二、員工接受股權(quán)激勵(lì)后公司上市前離職，因違反《承諾函》而賠償違約金。陷阱
三、大股東名為贈(zèng)與股權(quán)實(shí)為股權(quán)激勵(lì)，無(wú)權(quán)撤銷。陷阱
四、虛擬股權(quán)激勵(lì)分紅權(quán)所引起的糾紛屬于勞動(dòng)糾紛。陷阱
五、接受虛擬股權(quán)激勵(lì)的員工不是公司股東，離職后即喪失該收益資格。陷阱
六、名為技術(shù)股認(rèn)股協(xié)議實(shí)為虛擬股權(quán)激勵(lì)。
陷阱
七、公司章程中股隨崗變有效，但原股東享有持有該股權(quán)期間的分紅權(quán)和股權(quán)轉(zhuǎn)讓的議價(jià)權(quán)。
員工股權(quán)期權(quán)是指公司授予激勵(lì)對(duì)象在未來(lái)一定期限內(nèi)以預(yù)先確定的價(jià)格和條件購(gòu)買本公司一定數(shù)量股權(quán)的權(quán)利。如該公司為上市公司，則稱之為股票期權(quán)，如該公司為非上市公司，則為股權(quán)期權(quán)(本文為行文方便，股票期權(quán)和股權(quán)期權(quán)不做區(qū)別，統(tǒng)稱為股票期權(quán))。股權(quán)激勵(lì)計(jì)劃的激勵(lì)對(duì)象可以包括公司的董事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員、核心技術(shù)(業(yè)務(wù))人員，以及公司認(rèn)為應(yīng)當(dāng)激勵(lì)的其他員工。激勵(lì)對(duì)象可以其獲授的股票期權(quán)在規(guī)定的期間內(nèi)以預(yù)先確定的價(jià)格和條件購(gòu)買公司一定數(shù)量的股份，也可以放棄該種權(quán)利。
司法實(shí)踐中，由于職業(yè)經(jīng)理人相對(duì)于公司的弱勢(shì)地位，導(dǎo)致股權(quán)激勵(lì)中的法律陷阱比比皆是。本文不惴淺陋總結(jié)如下，以饗讀者。
陷阱
一、企業(yè)通過(guò)在境外注冊(cè)成立的關(guān)聯(lián)公司授予員工股權(quán)激勵(lì)，被法院駁回訴訟請(qǐng)求。
原告劉先生訴稱，2011年2月1日其入職三快科技公司，擔(dān)任城市經(jīng)理一職。在職期間其通過(guò)《MEITUAN CORPORATION-2011 STOCK INCENTIVE PLAN-NOTICE OF STOCK OPTION AWARD(美團(tuán)公司-2011年股權(quán)激勵(lì)計(jì)劃-股票期權(quán)授予通知)》，被授予35000股的股票期權(quán)，三快科技公司的法定代表人王興在該通知中簽字。
2013年8月21日其離職，此后雙方因股票期權(quán)的行權(quán)事宜產(chǎn)生爭(zhēng)議。劉先生訴至法院，要求確認(rèn)其股票期權(quán)行權(quán)日為2013年8月20日，且同時(shí)應(yīng)得股票期權(quán)為17953股；確認(rèn)其股票期權(quán)行權(quán)日的每股股票價(jià)值按三快科技公司經(jīng)審計(jì)的2012會(huì)計(jì)報(bào)告中每股凈資產(chǎn)值進(jìn)行確認(rèn)；確認(rèn)其行權(quán)時(shí)股票增值收益所得按全年一次性獎(jiǎng)金的征稅辦法計(jì)算征收個(gè)人所得稅并由三快科技公司代扣代繳；三快科技公司在劉先生支付行權(quán)款之日起三日內(nèi)向劉先生提供行權(quán)收據(jù)和股份證書。
被告三快科技公司辯稱，劉先生2011年2月1日入職其公司，擔(dān)任城市經(jīng)理，后變更為銷售經(jīng)理，2013年8月21日雙方解除勞動(dòng)關(guān)系。劉先生起訴主體錯(cuò)誤，《股票期權(quán)授予通知》并非其公司作出，而是MEITUAN CORPORATION（美團(tuán)公司，一家依據(jù)開曼群島法律設(shè)立的公司）作出，該公司與劉先生之間不存在勞動(dòng)關(guān)系，本案不屬于勞動(dòng)爭(zhēng)議； 《股票期權(quán)授予通知》及《股票期權(quán)授予協(xié)議》中載明管轄法院為香港法院，海淀法院沒(méi)有管轄權(quán)；其公司并未發(fā)行股票，與美團(tuán)公司之間不存在相互持股的關(guān)系，客觀上不存在向劉先生授予第三方股權(quán)的可能性；
稅收問(wèn)題由行政機(jī)關(guān)管理，并非人民法院民事案件的受案范圍；劉先生并未支付行權(quán)款，無(wú)法建立在尚未發(fā)生的事實(shí)的基礎(chǔ)上主張權(quán)利。請(qǐng)求法院駁回劉先生的全部訴訟請(qǐng)求。陷阱
二、員工接受股權(quán)激勵(lì)后公司上市前離職，因違反《承諾函》而賠償違約金。
富安娜在2009年12月30日深交所上市前有超過(guò)兩千員工，2007年6月，富安娜制定和通過(guò)了《限制性股票激勵(lì)計(jì)劃》以每股凈資產(chǎn)1.45元的價(jià)格向109位員工定向發(fā)行700萬(wàn)股限制性股票。
被告曹琳原為富安娜常熟工廠的生產(chǎn)廠長(zhǎng)，在富安娜對(duì)員工實(shí)行股權(quán)激勵(lì)計(jì)劃期間，以1.45元的優(yōu)惠的價(jià)格認(rèn)購(gòu)了5.32萬(wàn)股的股票(相當(dāng)于原始股)，并于2008年3月20日以公司股東的身份向富安娜出具了《承諾函》，承諾“自本承諾函簽署日至公司申請(qǐng)首次公開發(fā)行A股并上市之日起三年內(nèi)，本人不以書面形式向公司提出辭職、不連續(xù)曠工7日”，并承諾“若發(fā)生上述違反承諾的情形，本人自愿承擔(dān)對(duì)公司的違約責(zé)任并向公司支付違約金”。違約金為持有的股票可公開拋售之日的收盤價(jià)減去違約情形發(fā)生時(shí)上一每股凈資產(chǎn)。
然而在取得富安娜股票后，曹琳從2010年7月1日起在未辦理任何請(qǐng)假手續(xù)的情況下連續(xù)曠工，且再未到富安娜上班，自動(dòng)離職，該行為違反了其《承諾函》的承諾，導(dǎo)致富安娜對(duì)其股權(quán)激勵(lì)目的無(wú)法實(shí)現(xiàn)。經(jīng)南山區(qū)人民法院審判委員會(huì)討論決定，判決被告曹琳于判決生效之日起十日內(nèi)向原告深圳市富安娜家居用品股份有限公司支付違約金189.89萬(wàn)元及利息，如未按判決指定的期間履行金錢給付義務(wù)，將加倍支付延遲履行期間的債務(wù)利息，此次案件訴訟費(fèi)用由被告曹琳全額承擔(dān)。
法院確認(rèn)《承諾函》對(duì)被告具有約束力。
陷阱
三、大股東名為贈(zèng)與股權(quán)實(shí)為股權(quán)激勵(lì)，無(wú)權(quán)撤銷。原告林總監(jiān)（化名）今年47歲，早在公司上市之前，公司的三位原創(chuàng)股東就力邀林總監(jiān)擔(dān)任公司的董事會(huì)秘書。2009年時(shí)，公司已開始準(zhǔn)備上市。根據(jù)三位原創(chuàng)股東于2009年8月8日與董秘簽訂的《協(xié)議書》，明確約定鑒于“公司擬在條件成熟時(shí)申請(qǐng)公開發(fā)行股票并上市，丙方（三位原始股東）承認(rèn)乙方（董秘林總監(jiān)）的價(jià)值，并同意給予林總監(jiān)一定的股權(quán)補(bǔ)償和激勵(lì)，約定林總監(jiān)應(yīng)邀擔(dān)任公司董事會(huì)秘書，負(fù)責(zé)公司股東大會(huì)及董事會(huì)具體日常事務(wù)等相關(guān)工作”?！秴f(xié)議書》第四條關(guān)于“乙方薪酬與補(bǔ)償激勵(lì)”中約定，為激勵(lì)林總監(jiān)更好地為公司發(fā)展盡責(zé)盡力，公司的三位原創(chuàng)股東同意向林總監(jiān)補(bǔ)償其所持有的公司IPO上市后股份中的一部分；三位原創(chuàng)股東同意將所合法持有公司IPO上市后15萬(wàn)股補(bǔ)償給林總監(jiān)，具體份額為：趙總（化名）補(bǔ)償75191股，陳總（化名）補(bǔ)償45488股，吳總（化名）補(bǔ)償29321股。
另外，協(xié)議還約定，乙方（林總監(jiān)）要在三年任期內(nèi)勤勉盡責(zé)、盡力完成公司董事會(huì)授權(quán)交辦的工作事項(xiàng)，促進(jìn)公司盡快上市或符合上市要求。如果公司未能完成IPO或林總監(jiān)未能勤勉盡責(zé)，則林總監(jiān)不再享有補(bǔ)償贈(zèng)送的全部或部分股份的權(quán)利。
2015年8月，陳總向林總監(jiān)發(fā)出《撤銷贈(zèng)與通知》，告知林總監(jiān)：“2009年8月8日簽訂的《協(xié)議書》約定由本人贈(zèng)送給您公司股份45488股?，F(xiàn)本人根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》第186條的規(guī)定，決定撤銷贈(zèng)與，上述股份不再贈(zèng)送給您。法院判決本案中，協(xié)議雖然使用“贈(zèng)與”一詞，但結(jié)合協(xié)議約定的內(nèi)容，協(xié)議各方均享有權(quán)利并承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，故本案應(yīng)為公司股東與高級(jí)管理人員之間的股權(quán)激勵(lì)協(xié)議而非贈(zèng)與合同。所以，被告的原創(chuàng)股東陳總應(yīng)當(dāng)履行合法有效的股權(quán)激勵(lì)協(xié)議。
陷阱
四、虛擬股權(quán)激勵(lì)分紅權(quán)所引起的糾紛屬于勞動(dòng)糾紛。上海市第一中級(jí)人民法院認(rèn)為，上訴人甲公司于2009年3月13日根據(jù)《CTC公司股權(quán)激勵(lì)基本規(guī)章（決案）》向被上訴人甲出具“華予信公司業(yè)務(wù)合伙人股權(quán)憑證”，“決定贈(zèng)予甲先生本公司股權(quán)3％（調(diào)查業(yè)務(wù)），以資獎(jiǎng)勵(lì)”，該股權(quán)憑證注明“本股權(quán)憑證只作公司內(nèi)部分紅權(quán)證明，不可引作其他用途”。從前述內(nèi)容看，甲公司向甲出具的“華予信公司業(yè)務(wù)合伙人股權(quán)憑證”實(shí)為一種虛擬的股權(quán)激勵(lì)，該股權(quán)激勵(lì)賦予員工的分紅權(quán)屬于甲薪酬的組成部分，當(dāng)屬勞動(dòng)爭(zhēng)議范疇。甲公司關(guān)于甲本案所主張的標(biāo)的不屬于勞動(dòng)報(bào)酬的辯稱，本院不予采信。
陷阱
五、接受虛擬股權(quán)激勵(lì)的員工不是公司股東，離職后即喪失該收益資格。
上海市第一中級(jí)人民法院在“肖思宇與上海市相互廣告有限公司公司盈余分配糾紛上訴案[(2014)滬一中民四(商)終字第1506號(hào)]”中認(rèn)為“即便股權(quán)激勵(lì)方案對(duì)相互廣告公司具有約束力，按方案的約定，肖思宇所享有的也是向相互廣告公司主張?zhí)摂M股權(quán)對(duì)應(yīng)公司利潤(rùn)的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，雙方間應(yīng)屬勞動(dòng)關(guān)系爭(zhēng)議”
上海市徐匯區(qū)人民法院在“xx訴上海xx信企業(yè)信用征信有限公司追索勞動(dòng)報(bào)酬糾紛案[(2012)徐民五(民)初字第255號(hào)]”中認(rèn)為：“由此可見，被告對(duì)原告等員工實(shí)行虛擬股權(quán)激勵(lì)模式，原告等被激勵(lì)者不能成為公司股東、不擁有股權(quán)，僅獲得一種收益，被激勵(lì)者離開企業(yè)后將自動(dòng)喪失獲得收益的權(quán)利，勞動(dòng)關(guān)系是實(shí)施股權(quán)激勵(lì)的前提。而勞動(dòng)關(guān)系中的薪酬是一個(gè)組合概念，通常是由基本工資、獎(jiǎng)金、福利計(jì)劃和股權(quán)激勵(lì)組成。虛擬股權(quán)賦予員工的分紅權(quán)應(yīng)屬于公司薪酬體系的組成部分，故此類股權(quán)激勵(lì)制度是勞動(dòng)合同的重要組成部分，由此引起的糾紛應(yīng)當(dāng)屬于勞動(dòng)爭(zhēng)議范疇。陷阱
六、名為技術(shù)股認(rèn)股協(xié)議實(shí)為虛擬股權(quán)激勵(lì)。本院認(rèn)為，首先，系爭(zhēng)協(xié)議約定上訴人王某某在滿足特定條件下可認(rèn)購(gòu)和配發(fā)的是股票而非股權(quán)，且該份協(xié)議系甲公司與王某某之間簽署，如果系股權(quán)贈(zèng)與或者股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議，應(yīng)是由甲公司的股東熊某某與王某某之間簽訂，由熊某某將其在甲公司的股權(quán)轉(zhuǎn)讓給王某某，故該協(xié)議并非上訴人所主張的股權(quán)轉(zhuǎn)讓或者股權(quán)贈(zèng)與協(xié)議，王某某不能依據(jù)該協(xié)議成為甲公司的股東；
其次，雙方當(dāng)事人在簽訂本案所涉協(xié)議時(shí)，甲公司系有限責(zé)任公司，根據(jù)現(xiàn)行法律之規(guī)定是無(wú)法發(fā)行股票的，王某某作為公司的高級(jí)管理人員對(duì)此應(yīng)是明知的，故應(yīng)當(dāng)探尋當(dāng)事人真正的締約目的；
再次，從協(xié)議的締約目的來(lái)看，甲公司作為有限責(zé)任公司無(wú)法發(fā)行股票，該協(xié)議的簽約目的應(yīng)是為了對(duì)高級(jí)管理人員的激勵(lì)措施，而將公司所擁有的資產(chǎn)虛化為股票，從2009年和2010年甲公司對(duì)王某某的獎(jiǎng)金分紅中也可以看出王某某所擁有的技術(shù)股的數(shù)量是甲公司對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì)的一個(gè)重要的考量因素；
最后，本院注意到，未有證據(jù)證明在系爭(zhēng)協(xié)議簽訂后至王某某向原審法院起訴前，王某某曾向甲公司或者甲公司的股東要求確認(rèn)其股東身份。
結(jié)合上述幾點(diǎn)，本院認(rèn)為本案所涉協(xié)議并非是股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議或者股權(quán)贈(zèng)與協(xié)議，雙方當(dāng)事人簽署該份協(xié)議的真正目的在于甲公司在滿足特定條件下給予王某某一定的激勵(lì)，王某某不享有股權(quán)而只享有一定的經(jīng)濟(jì)利益。
第五篇：“有一件小事”的閱讀理解答案總結(jié)
閱讀《我的老師》片段，然后回答問(wèn)題。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)侯在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒羅！”那時(shí)侯的我，真好像死了父親似的悲傷。這時(shí)侯蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來(lái)，那時(shí)侯我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。
1、概括段意：______________________
2、這件事的起因是________________________；經(jīng)過(guò)是_______________________________；結(jié)果是_______________________________
3、這一段中的“反對(duì)派”的引號(hào)去掉可以嗎？為什么？__________________________________________________________
4、對(duì)第一段第一句話，有下面幾種理解，你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是（）
A、作者確實(shí)不知道這件事值不值得提，但為了豐富文章內(nèi)容還是寫上了它。
B、“不知”值不值得提”是說(shuō)事情太小了，“那時(shí)還占據(jù)過(guò)我的心靈”是說(shuō)自己小時(shí)侯不懂事，就當(dāng)成大事了。所以給老師找了麻煩。
C、“不知道”“值不值得提”強(qiáng)調(diào)了事情小，而“那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈”寫出老師在孩子心目中的分量，表現(xiàn)了蔡老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷。
5、“這時(shí)侯蔡老師援助了我……”教師處理學(xué)生中的糾紛，是不會(huì)帶有傾向性的參于到學(xué)生的糾紛中去的，可“援助”一詞卻又似乎表明老師已介入了這場(chǎng)糾紛。對(duì)此，正確的理解是（）
A、我的處境值得同情，老師援助我說(shuō)明她慈愛(ài)、公平。
B、“援助”只是我對(duì)老師行為的理解，反映老師對(duì)我的愛(ài)護(hù)及我對(duì)老師的感激。
C、老師雖無(wú)意介入，但從客觀上講，她還是介入了。因?yàn)樗霸绷艘环?，批評(píng)了另一方。
6、這一件事，作者寫得比較詳細(xì)，其原因是（）
A、這件事是我兒時(shí)的一件重大事件。
B、這件事最能反映老師對(duì)我的愛(ài)以及我對(duì)老師的感激。
C、這件事情節(jié)復(fù)雜，略寫了會(huì)交代不清。
答案
1、蔡老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛。
2、起因小“攻擊”，經(jīng)過(guò)蔡老師寫信援助我 結(jié)果解決“糾紛”，我感激蔡老師。
3、不能，這里表特定稱謂，并不是真正的反對(duì)派。
4、C5、B6、B
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