第一篇：湘教版《習(xí)慣》教案

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)，會(huì)寫其中的“朋、友、問(wèn)、你、說(shuō)、們”六個(gè)，認(rèn)識(shí)新筆畫橫折提。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)不懂就誤碼的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、掌握六個(gè)生字的音、形、義；朗讀、背誦課文。

2、朗讀、背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字（詞）卡片、課件。

第一課時(shí)

一、課前導(dǎo)語(yǔ)：

引出課題：

老師有幾個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，能不能幫幫老師呢？

①小朋友們每天早上起床后都干什么？

②小朋友們每天放學(xué)回家后的第一件事是干什么？

③小朋友們每天寫作業(yè)時(shí)，你是怎么坐的？

師小結(jié)：

這就是每個(gè)小朋友在學(xué)習(xí)，生活中養(yǎng)成的習(xí)慣，今天，咱們要學(xué)習(xí)的課文也是與習(xí)慣有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們把書翻開104頁(yè)。

二、聽課文，想問(wèn)題

師：下面，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽聽這篇有趣的課文，聽完后，老師又有問(wèn)題要問(wèn)小朋友了，所以小朋友在聽的時(shí)候一定要認(rèn)真哦！

1、出示課件：

問(wèn)題1：課文中講了誰(shuí)的習(xí)慣？它們有什么習(xí)慣呢？

問(wèn)題2：你能不能找出課文中描寫他們習(xí)慣的句子呢？

小豬：躺著睡覺

小豬躺在草堆上，舒舒服服的。

舒舒服服比舒服還要舒服，舒舒服服就是指感覺非常好。

2、學(xué)生朗讀，讀出舒服的感覺，體會(huì)“舒舒服服”的意思。（指名讀，齊讀）

師問(wèn)：你們有沒(méi)有舒舒服服的時(shí)候？師舉例，生答。

3、師問(wèn)：老馬呢？它有什么習(xí)慣？

生答，并在課文是劃下來(lái)。

出示課件：“我們是站著睡覺的”

4、學(xué)生朗讀。（指名讀，男生讀）

5、師問(wèn)：你覺得老馬睡覺奇怪嗎？為什么？

生答。

師：小豬和大家一樣，也覺得很奇怪，誰(shuí)能讀一讀小豬的話？它是怎么說(shuō)的？

生答，并在課文中劃下來(lái)。

6、學(xué)生朗讀，讀出好奇的語(yǔ)氣。（指名讀，女生齊讀）

7、師問(wèn)：老馬為什么會(huì)有站著睡覺的習(xí)慣呢？

生答。

8、師小結(jié)：

小朋友說(shuō)得真好，老馬的特長(zhǎng)就是關(guān)于奔跑，老馬站著睡覺是因?yàn)殡S時(shí)準(zhǔn)備奔跑而養(yǎng)成的習(xí)慣。

如果老馬也像小豬那樣躺著睡覺，它能快速奔跑起來(lái)嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)表演示范一下，咱們一起來(lái)看看結(jié)果，好嗎？

生表演（一人站著，一人躺著，準(zhǔn)備聽令奔跑）

小結(jié)：原來(lái)，老馬為了能迅速奔跑起來(lái)，養(yǎng)成了站著睡覺的習(xí)慣，習(xí)慣對(duì)于老馬來(lái)說(shuō)是好的，因?yàn)樗転槔像R爭(zhēng)取時(shí)間，以最快的速度跑在最前面。

9、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

三、朗讀課文。

師：下面，老師和小朋友們一起和上優(yōu)美的音樂(lè)將這篇課文來(lái)分角色朗讀一遍，老師讀作者的話，男生讀老馬的話，女生讀小豬的話，注意語(yǔ)氣。

四、思路拓展

1、師問(wèn)：小朋友們還知道哪些動(dòng)物有什么特殊習(xí)慣嗎？

生答。

師：今天，老師也帶來(lái)了一些小動(dòng)物，它們?cè)缇拖胍娦∨笥蚜?，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？（出示課件：蛇、貓頭鷹、大雁、狗……）

生答，老師適當(dāng)點(diǎn)撥并板書。

（蛇—冬眠、貓頭鷹—睡覺時(shí)睜一只眼閉一只眼、大雁—飛行時(shí)一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒排成“人”字，狗—舌頭出汗……）

2、師小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物們都有自己的習(xí)慣，而且這些習(xí)慣都有利于它們的成長(zhǎng)，小朋友們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中有什么習(xí)慣呢？或者你發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽、爺爺奶奶等他們又有什么樣的習(xí)慣呢？

學(xué)生回答，師生共同評(píng)議，肯定、表?yè)P(yáng)好習(xí)慣，改正不良習(xí)慣。

五、師總結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了第11課《習(xí)慣》，知道老馬有站著睡覺的習(xí)慣，還知道其它一些動(dòng)物的生活習(xí)慣，那么小朋友們從小要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這樣，你們才會(huì)健康成長(zhǎng)，別人才會(huì)與你在一起相處，你就會(huì)有許多好朋友，能和這么多的好朋友在一起學(xué)習(xí)、生活是一件多么快樂(lè)的事情呀！

（出示課件結(jié)束。）

板書設(shè)計(jì)：

11、習(xí)慣

小豬----躺著睡覺

老馬----站著睡覺

蛇----冬眠

貓頭鷹----睡覺時(shí)睜一只眼閉一只眼

大雁----飛行時(shí)一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字

狗----舌頭出汗

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1、老馬有什么習(xí)慣？為什么會(huì)有這種習(xí)慣？蛇、大雁、貓頭鷹、狗它們又有怎樣的習(xí)慣呢？（生答）

2、分角色朗讀課文。（指名）

二、學(xué)習(xí)生字，識(shí)記字形

1、卡片出示認(rèn)讀生字，指名讀。（生字上帶有拼音）

慣 睡 覺 站 動(dòng) 回 答 就

2、學(xué)生觀察字形，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的？（生答）

3、卡片認(rèn)讀生字，并口頭組詞。

4、出示要求會(huì)寫的六個(gè)生字，學(xué)生邊讀邊觀察字形。

5、說(shuō)說(shuō)怎樣又快又準(zhǔn)地記住這些生字？（生答）

例：?jiǎn)枂?wèn)題要用嘴巴問(wèn)，所以“問(wèn)”里面有個(gè)“口”字，等等。

三、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

朋：左右結(jié)構(gòu)，注意把兩個(gè)“月”寫得緊湊些。

友：注意下面“又”字的第一筆橫撇在橫中線上起筆。

們：左右結(jié)構(gòu)，注意“門”和筆順是先寫點(diǎn)。

你：左右結(jié)構(gòu)。

說(shuō)：認(rèn)識(shí)新筆畫----橫折提。學(xué)生邊念邊書空三遍。書寫時(shí)注意左右兩邊一樣高，左邊言字旁的橫折提在橫中線上起筆。

四、教師范寫。

五、學(xué)生描紅后在作業(yè)本上練習(xí)收發(fā)室，教師評(píng)價(jià)輔導(dǎo)。

第二篇：八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃(湘教)

2013年下學(xué)期八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

黑田鋪中學(xué)唐良才

一、學(xué)情分析

本學(xué)期繼續(xù)任八年級(jí)C167-C172共6個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，全體學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程有全面的了解，掌握了計(jì)算機(jī)操作的基本知識(shí)和基本技能；學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)有顯著提高。但也有部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程存在認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為信息課就是上網(wǎng)、聊天和玩游戲；對(duì)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)及方法沒(méi)有興致。

二、教材分析

本學(xué)期內(nèi)容有三個(gè)單元。

第一單元多媒體基礎(chǔ)

第一課計(jì)算機(jī)中的圖像

第二課圖像編輯

（一）第三課圖像編輯

（二）第四課錄制聲音

第五課視頻剪輯

第二單元?jiǎng)赢嬛谱?/p>

第六課 Flash簡(jiǎn)介

第七課 簡(jiǎn)單動(dòng)畫的制作

第八課 淡入淡出動(dòng)畫的制作

第九課 制作文字的特殊效果

第十課 生成動(dòng)畫

第三單元網(wǎng)站建設(shè)

第十一課 設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)站

第十二課 初步創(chuàng)建站點(diǎn)

第十三課 進(jìn)一步完善網(wǎng)站

第十四課 網(wǎng)上安家

三、指導(dǎo)思想

中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解動(dòng)畫的基本原理，2、了解常見動(dòng)畫制作軟件及動(dòng)畫文件類型；

3、體驗(yàn)動(dòng)畫制作的樂(lè)趣，初步學(xué)會(huì)使用動(dòng)畫表達(dá)思想，呈現(xiàn)信息的方法；

4、學(xué)會(huì)使用Flash制作動(dòng)畫；

5、了解動(dòng)畫的設(shè)計(jì)流程，初步掌握根據(jù)主題規(guī)范設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單腳本；

6、了解動(dòng)畫的評(píng)價(jià)方法，初步學(xué)會(huì)根據(jù)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)；

7、理解網(wǎng)站屯網(wǎng)頁(yè)的關(guān)系，了解網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)，根據(jù)主題合理規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；

8、能使用所見即所得的工具制作網(wǎng)頁(yè)；

9、會(huì)利用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單布局；

10、理解導(dǎo)航的作用，正確設(shè)置超鏈接。

五、教學(xué)過(guò)程具體安排

第一單元5課時(shí)

第二單元5課時(shí)

第三單元4課時(shí)

第三篇：湘教七年級(jí)上地理教學(xué)計(jì)劃

三、教學(xué)計(jì)劃

潘一藝

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)地球形狀及大小，會(huì)使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2．認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3．學(xué)會(huì)使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認(rèn)識(shí)海陸變遷，了解板塊學(xué)說(shuō)。

5．知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?/p>

6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7．認(rèn)識(shí)世界上的主要國(guó)家及劃分，了解南南合作和南北對(duì)話，知道世界上最大的國(guó)際性組織——聯(lián)合國(guó)。

（二）教學(xué)設(shè)想與措施

七年級(jí)共計(jì)4個(gè)教學(xué)班,剛剛升入七年級(jí)的初中學(xué)生，在小學(xué)社會(huì)課中，接觸了一些地理知識(shí)，但比較零碎。七年級(jí)學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點(diǎn)，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個(gè)良好開端。提高教育教學(xué)成績(jī)的措施有以下幾點(diǎn)：

1．必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。

2．關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。

4．做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新資料，密切與時(shí)代的聯(lián)系。

5．指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案第一部分(湘教)

第一部分 引以為榮的家鄉(xiāng)

1、歷史悠久的家鄉(xiāng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路

本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由“橘子洲頭我的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)的名勝古跡”兩個(gè)小主題組成，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的位置，家鄉(xiāng)的歷史，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源和名勝古跡等，主要是通過(guò)對(duì)具有代表性的名勝古跡的了解，引導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)附近的名勝古跡。在了解名勝古跡的過(guò)程中，使學(xué)生了解我們居住的這塊美麗的土地，是華夏文明的發(fā)祥地之一，中華民族在創(chuàng)造燦爛文明的過(guò)程中，在我們家鄉(xiāng)的這塊土地上，積淀了豐厚的文化遺產(chǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛自己生活的家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究興趣，感受中華文明的悠久歷史。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、收集資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及收集資料、整理資料、分析資料、運(yùn)用資料的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，使學(xué)生具有民族自豪感和愛國(guó)主義的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置、歷史、名勝等。教學(xué)難點(diǎn)

收集、整理、分析歷史名勝的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系實(shí)際法。教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等。課時(shí)安排 3課時(shí)。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

【第一課時(shí)】

【課前準(zhǔn)備】

1．收集家鄉(xiāng)附近的名勝古跡的圖片、文字資料。

2．學(xué)生收集整理一些旅行時(shí)的圖片、資料，在課堂上講述旅行時(shí)的見聞。3．調(diào)查小組做好調(diào)查前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作?！緦?dǎo)入新課】

（讓大家欣賞中國(guó)政區(qū)圖）

教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們找到湖南省在哪了嗎？ 學(xué)生回答（找到了）

教師 ：沒(méi)錯(cuò)！這就是我們湖南省，湖南在我國(guó)東南腹地，長(zhǎng)江中游，因?yàn)榇蟛糠值貐^(qū)位于洞庭湖之南，故稱“湖南”簡(jiǎn)稱“湘”。

過(guò)渡 ：那么我們這節(jié)課就一起來(lái)了解認(rèn)識(shí)一下我們可愛的湖南?！局v授新課】

板書 ：橘子洲頭我的家鄉(xiāng)

教師 同學(xué)們，一說(shuō)起我們的家鄉(xiāng)——湖南的時(shí)候，人們總喜歡用“橘子洲頭”來(lái)形容，當(dāng)你聽到的時(shí)候，你有什么感覺呢？你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？

學(xué)生回答 略。

講述 我們的家鄉(xiāng)湖南歷史悠久，素以名山名水、名樓名寺、名城名人著稱于世。你知道我們湖南有哪些名人和名地嗎？

學(xué)生回答：（略）

老師：開國(guó)領(lǐng)袖毛澤東同志就是我們湖南人，他的家鄉(xiāng)就在湖南省的韶山，他是我們湖南人的驕傲。

1、要求學(xué)生默讀毛主席的詞《沁園春?長(zhǎng)沙》，借此了解橘子洲頭。

2、了解湖南的人口、民族等基本情況。

3、了解湖南為什么是中華民族的發(fā)祥地之一。

出示舜帝陵的圖片，閱讀八百里洞庭的優(yōu)美傳說(shuō)，讓學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)?！静贾米鳂I(yè)】

調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些歷史文化古跡，了解它們的來(lái)歷。

【第二課時(shí)】

【導(dǎo)入新課】

教師 在歷史的漫漫長(zhǎng)河中，留下了許許多多的名勝古跡。下面我們就來(lái)了解一下家鄉(xiāng)的美麗瑰寶。

【講授新課】

板書：家鄉(xiāng)的名勝古跡

活動(dòng)一： 下面大家從課本第4頁(yè)開始看，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說(shuō)一說(shuō)。

小組內(nèi)活動(dòng)。

過(guò)渡 從圖中我們可以看到好多名勝風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在我們就來(lái)詳細(xì)的說(shuō)說(shuō)他們的歷史吧！

活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)先講述自己收集得來(lái)的知識(shí)或者親身旅行時(shí)的感受，老師可以在學(xué)生說(shuō)完每一個(gè)名勝后有一個(gè)總結(jié)，既是對(duì)學(xué)生的肯定，也是概括介紹這個(gè)古跡，參考資料詳見文本資源和圖片資源。

承接 這些只不過(guò)是家鄉(xiāng)名勝古跡中很少的一部分，下面我們來(lái)欣賞更多的家鄉(xiāng)風(fēng)景和名勝。

活動(dòng) 請(qǐng)你閱讀教材P.6-7的主要內(nèi)容，了解這些名勝古跡的概況。學(xué)生活動(dòng)。

教師 我們了解了一些課本上提到的家鄉(xiāng)的名勝古跡，當(dāng)然了，我們的家鄉(xiāng)所擁有的名勝古跡肯定要比書上介紹的多得多。下面，我們就請(qǐng)同學(xué)們自己做一回小老師，把你知道的美麗的風(fēng)景和大家分享一下。

學(xué)生回答 略。

【第三課時(shí)】

【導(dǎo)入新課】

教師 上節(jié)課，我們了解了家鄉(xiāng)的一些名勝古跡，這節(jié)課進(jìn)行一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)實(shí)地調(diào)查一下我們家鄉(xiāng)的名勝古跡。

【講授新課】

活動(dòng) 調(diào)查家鄉(xiāng)附近的某一名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點(diǎn)等等。有條件的可以拍一些照片、錄像等。調(diào)查可以以小組為單位，也可以班級(jí)聯(lián)合搞。

注意

（1）學(xué)生可分成不同的調(diào)查小組，每個(gè)小組去不同的地方，每個(gè)小組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，制定本小組的調(diào)查提綱，組員要有明確的分工。

（2）調(diào)查前要有明確的提綱，可以讓學(xué)生先在查閱資料的基礎(chǔ)上，對(duì)家鄉(xiāng)的名勝古跡有一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。調(diào)查提綱可以側(cè)重以下幾個(gè)方面：修建的時(shí)間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的幾個(gè)方面；對(duì)現(xiàn)在的影響等。

（3）調(diào)查完畢要總結(jié)調(diào)查中的感受，回來(lái)進(jìn)行小組交流。

（有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生去附近的古跡、文化館、博物館等進(jìn)行參觀考察，把收集來(lái)的資料和自己的親身感受寫成書面材料，在課堂上進(jìn)行交流和研討。老師可以發(fā)起評(píng)比等活動(dòng)。如果不能走出校外，可以利用收集來(lái)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，同樣讓學(xué)生寫下自己的感受，鍛煉寫作能力和資料收集分析能力。最后，讓同學(xué)們通過(guò)各種形式，如：詩(shī)歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。）

【課堂小結(jié)】

1．通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，使大家對(duì)家鄉(xiāng)有了一個(gè)更深的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2．培養(yǎng)了學(xué)生一定的查找、搜集、整理信息的能力。

3．能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過(guò)不同的形式向大家展示。

4．養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。

2、革命精神照后人

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

了解家鄉(xiāng)的革命歷史，直到新中國(guó)來(lái)之不易，懂得愛戴老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。

（二）過(guò)程與方法

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)事物初步的觀察能力、體驗(yàn)?zāi)芰Γ@取社會(huì)信息的能力、閱讀和收集資料的能力和表達(dá)能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道新中國(guó)來(lái)之不易，特別是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的英雄。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，愛戴老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的情感。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道這片被熱血染紅過(guò)的土地上留下了許許多多可歌可泣的英雄的足跡。教學(xué)難點(diǎn)

收集、整理家鄉(xiāng)革命歷史的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的情感。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等。課時(shí)安排

兩課時(shí)。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

第一課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】

1．收集發(fā)生在家鄉(xiāng)的戰(zhàn)爭(zhēng)資料，圍繞主題內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)文字、圖片、音響材料等。2．做好參觀等活動(dòng)計(jì)劃安排，親手制作一朵小白花。

【導(dǎo)入新課】

教師 同學(xué)們，你們看過(guò)《建國(guó)大業(yè)》、《開國(guó)大典》這些電影嗎？這些電影都是反映中華兒女為了新中國(guó)成立浴血奮戰(zhàn)的故事。

【講授新課】

一、毛澤東的故事

1、要求學(xué)生默讀，讀后說(shuō)說(shuō)故事情節(jié)

2、說(shuō)說(shuō)還知道哪些與毛主席有關(guān)的故事 學(xué)生回答 吃水不忘挖井人

二、參觀革命紀(jì)念地

1、投影儀出示紀(jì)念地圖片，講講這些革命先輩的革命故事

2、鼓勵(lì)學(xué)生有機(jī)會(huì)去這些紀(jì)念地參觀

3、唱一唱《瀏陽(yáng)河》

第二課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師

同學(xué)們，你們一定會(huì)唱國(guó)歌，你知道國(guó)歌原名叫什么嗎？

學(xué)生回答：略 【講授新課】

1、多媒體播放《義勇軍進(jìn)行曲》

講述：這首鏗鏘有力、催人奮進(jìn)的歌曲，誕生于戰(zhàn)火紛飛的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，唱出了當(dāng)時(shí)中國(guó)人民為爭(zhēng)取民族自由解放的堅(jiān)強(qiáng)意志和必勝信念，還有許多為了拯救祖國(guó)犧牲于抗日前線的革命烈士。

2、板書：瞻仰烈士陵園

提問(wèn)：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)烈士陵園嗎？你知道烈士是什么地方嗎？ 學(xué)生回答：略

長(zhǎng)沙烈士公園位于長(zhǎng)沙市區(qū)東北部，是為紀(jì)念在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的革命先烈修建的。公園西南的小山岳建有烈士紀(jì)念塔，塔高58.7米，塔身南面鐫刻著毛澤東題寫的“湖南烈士公園紀(jì)念碑”九個(gè)大字。

陳列廳內(nèi)有先烈郭亮、夏明翰、楊開慧等90人的遺像和事跡，并陳列有全省76000多位烈士的全部名冊(cè)。

3、活動(dòng)：講一講家鄉(xiāng)革命烈士的故事 【課堂小結(jié)】

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有了一個(gè)更深的了解，對(duì)家鄉(xiāng)的革命歷史有了總體上的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)在的幸福生活有億感悟，深刻認(rèn)識(shí)到：新中國(guó)是無(wú)數(shù)革命烈士用生命和鮮血換來(lái)的，培養(yǎng)了愛戴老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的情感。

3、值得驕傲的家鄉(xiāng)人

設(shè)計(jì)思路

教材介紹了為中國(guó)和世界做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家的典型代表、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)、仁人志士等。這些人物的事跡，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的教育作用。學(xué)生可以從這些人物的事跡中，理解人物的優(yōu)秀品質(zhì)，理解他們?yōu)槭裁磿?huì)有這些優(yōu)秀品質(zhì)，這些優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)社會(huì)的影響和教育意義，從而引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會(huì)規(guī)范的信念和價(jià)值觀，自覺地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。懂得人人都要為家鄉(xiāng)的建設(shè)盡自己的力量。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的了解，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷能力，收集、處理信息資料的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的名人和為家鄉(xiāng)建設(shè)默默奉獻(xiàn)的人們的了解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和奮發(fā)圖強(qiáng)、為祖國(guó)的繁榮昌盛做貢獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名人，知道他們的貢獻(xiàn)。了解在各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)，知道他們同樣是為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的英雄。

教學(xué)難點(diǎn)

收集、整理名人和普通勞動(dòng)者的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系實(shí)際法。課時(shí)安排 3課時(shí)。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．收集有關(guān)科學(xué)家、革命家、先進(jìn)人物的事跡、圖片和錄像資料。2．收集各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者勞動(dòng)的資料。3．調(diào)查小組做好調(diào)查采訪前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

第一課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

提問(wèn) 同學(xué)們，你們知道中國(guó)古代四大發(fā)明是哪些嗎？ 學(xué)生回答 略。

講述 造紙術(shù)的發(fā)明者蔡倫就是我們湖南省耒陽(yáng)縣人，曾任主管御用器物的尚方令。蔡倫的發(fā)明對(duì)人類文明作出了巨大貢獻(xiàn)。美國(guó)人麥克哈特在《影響人類歷史進(jìn)程的100名人排行榜》中，將他排在第七位。2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，就展示了蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)。

承接 我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下，在我們的家鄉(xiāng)，有多少名人，他們都做出了什么貢獻(xiàn)。

【講授新課】

板書 ：名人輩出的地方

在家鄉(xiāng)的歷史長(zhǎng)河中，除了蔡倫，還有很多很多名人，比如：齊白石、沈從文、謝義炳。

學(xué)生自學(xué)13至15頁(yè)，思考：

1、沈從文的哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

2、謝義炳為什么能成為氣象宗師？

過(guò)渡：你還知道哪位名人的故事呢？講給大家聽一聽。

在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，我們國(guó)家也涌現(xiàn)出了一大批為人民服務(wù)的好干部，焦裕祿就是其中的一位?，F(xiàn)在我們來(lái)欣賞電影《焦裕祿》片段。

展示 電影《焦裕祿》片段。

總結(jié) “黨的好干部”曾出不窮，焦裕祿、孔繁森、牛玉儒??他們?yōu)榱巳嗣竦睦?，拋小家，為大家，無(wú)私地奉獻(xiàn)著。這種全心全意為人民服務(wù)的精神，值得每一個(gè)人尊敬和學(xué)習(xí)。提問(wèn) 看到這些人的事跡，對(duì)你以后的學(xué)習(xí)、生活有哪些影響呢？ 學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。提問(wèn) 你還知道哪些英雄事跡呢？

學(xué)生回答 如：狼牙山五壯士、董存瑞等。

小結(jié) 這些戰(zhàn)斗英雄為了我們祖國(guó)的解放事業(yè)獻(xiàn)出了自己年輕的生命，我們要學(xué)習(xí)他們可歌可泣的英雄事跡和犧牲我一個(gè)、幸福天下人的有優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)我們也要體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和革命勝利的曲折歷程。

第二課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師 家鄉(xiāng)自古多慷慨悲歌之士，歷史上涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)英雄豪杰，他們的事跡傳誦千古。

過(guò)渡 那么，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，還有沒(méi)有這樣的英雄值得我們學(xué)習(xí)呢？

【講授新課】

板書

二、默默奉獻(xiàn)的人們

提問(wèn) 和我們的生活息息相關(guān)的周圍，你能發(fā)現(xiàn)多少種職業(yè)呢？ 學(xué)生回答 工人、醫(yī)生、農(nóng)民、教師、清潔工等。

小結(jié) 不錯(cuò)。這些都是我們平時(shí)能夠見到的，比較熟悉的職業(yè)。他們?yōu)榱宋覀兗亦l(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展，在自己的各行各業(yè)上默默地奉獻(xiàn)著。

提問(wèn) 除了這些我們經(jīng)常見到或接觸到的職業(yè)，你還知道哪些和社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系密切的職業(yè)呢？

學(xué)生回答 略。

活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)從身邊熟悉的職業(yè)出發(fā)，給大家介紹一下這些職業(yè)的特點(diǎn)和為家鄉(xiāng)做出的貢獻(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)。承接 各行各業(yè)的勞動(dòng)者，雖然他們很普通很平凡，但是他們?cè)谧约旱膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè)，為家鄉(xiāng)默默貢獻(xiàn)著自己的力量。

提問(wèn) 我們從電視上或報(bào)紙上可以看到關(guān)于家鄉(xiāng)的名人、先進(jìn)工作者的事跡的報(bào)道，誰(shuí)能介紹一位你最敬佩的勞動(dòng)者呢？

學(xué)生回答 略。

第三課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師 在我們生活的周圍有很多兢兢業(yè)業(yè)的勞動(dòng)者值得我們學(xué)習(xí)，今天我們進(jìn)行一個(gè)校外采訪活動(dòng)，采訪這些為家鄉(xiāng)建設(shè)作出貢獻(xiàn)的人們。

【講授新課】

三、參觀采訪活動(dòng)（實(shí)踐）

活動(dòng) 學(xué)生分小組進(jìn)行采訪不同的勞動(dòng)者，采訪前寫好采訪提綱，包括被采訪人姓名、采訪內(nèi)容等。采訪完畢后，回來(lái)小組之間交流采訪后的感想，課下每人寫一篇采訪稿，題目為“我最敬佩的家鄉(xiāng)人”。

注意 聯(lián)系好采訪對(duì)象，可以就是普通的勞動(dòng)者，請(qǐng)他們講述自己的日常工作中發(fā)生的事情，鍛煉學(xué)生的采訪交流能力，引導(dǎo)學(xué)生向普通勞動(dòng)者學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。最后，讓同學(xué)們通過(guò)各種形式，如：詩(shī)歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。

建議 有條件的學(xué)校可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀陶鑄紀(jì)念館，或者家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物事跡展，報(bào)告會(huì)等。也可以邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、優(yōu)秀人物等去學(xué)校和學(xué)生開展座談活動(dòng)，讓學(xué)生寫下自己的感想。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，介紹了家鄉(xiāng)歷史上名人和他們的偉大貢獻(xiàn)，激發(fā)向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)的精神。了解了在家鄉(xiāng)的各行各業(yè)中，都有著默默為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，他們同樣是大家尊重和學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的思想。

4、多樣的風(fēng)俗 教案

設(shè)計(jì)思路

本主題從家鄉(xiāng)的文化說(shuō)起，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化精華，以增強(qiáng)民族自尊心和自信心。教材中展現(xiàn)的花鼓戲、紙影、木偶皮影、湘繡、窗花等照片，是家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的不同表現(xiàn)形式，目的是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，體會(huì)傳統(tǒng)文化對(duì)人們生活的影響?！把菅菁亦l(xiāng)的傳統(tǒng)劇目”，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。體驗(yàn)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目是人們表達(dá)感情的一種特殊的形式。教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的實(shí)際，讓學(xué)生在感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，寫出自己的心得體會(huì)，表達(dá)自己的思想感情。自己動(dòng)手剪窗花，是一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中，感受民間習(xí)俗的內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

了解家鄉(xiāng)的文化、習(xí)俗以及家鄉(xiāng)最著名的事物。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)文化、風(fēng)俗的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，激發(fā)愛國(guó)主義情懷。教學(xué)重點(diǎn)

了解家鄉(xiāng)的文化、風(fēng)俗。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)

收集、整理家鄉(xiāng)風(fēng)俗資料，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，弘揚(yáng)積極向上的、健康的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系實(shí)際法。課時(shí)安排

3課時(shí)。課前準(zhǔn)備 1．收集家鄉(xiāng)文化活動(dòng)的圖片、資料、錄像。2．學(xué)生收集整理一些積極參加文化活動(dòng)的照片等。3．準(zhǔn)備舉辦模擬民俗表演活動(dòng)的道具。

第一課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

提問(wèn) 同學(xué)們，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，大家都是怎么慶祝的呢？ 學(xué)生回答 略。

教師 看來(lái)大家過(guò)的都很愉快。你們知道嗎，這些慶祝的活動(dòng)，是多少年流傳下來(lái)的，傳承著我們家鄉(xiāng)的文化和歷史。形成了風(fēng)俗，不同的地方有不同的風(fēng)俗。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)多樣的風(fēng)俗。

【講授新課】

板書

一、民俗之鄉(xiāng)是我家

講述 在我們家鄉(xiāng)，有很多地方的風(fēng)俗具有濃郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。這些特色風(fēng)俗，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)得了榮譽(yù)?，F(xiàn)在我們就來(lái)分別說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

胡大姐，我的妻，你把我比作什么人咯？我把你比牛郎，不差毫分啊?！?湖南花鼓戲名篇《劉海砍樵》在湖南可以說(shuō)是家喻戶曉，也為全國(guó)不少觀眾所熟悉。

湖南花鼓戲是湖南民間小戲的總稱，在清代中葉興起并迅速發(fā)展，由簡(jiǎn)單的“對(duì)子花鼓”發(fā)展到一丑一生一旦的“三小戲”，至今已成為多行當(dāng)、多聲腔、藝術(shù)成熟、表現(xiàn)力豐富的中國(guó)著名地方戲曲劇種，以其載歌載舞、通俗明快、幽默詼諧的藝術(shù)風(fēng)格受到人民群眾的熱烈歡迎。

湖南花鼓戲根據(jù)不同的地方語(yǔ)言特點(diǎn)及流行地區(qū)的民間藝術(shù)的影響，分為長(zhǎng)沙花鼓戲、岳陽(yáng)花鼓戲、衡州花鼓戲、零陵花鼓戲、常德花鼓戲、邵陽(yáng)花鼓戲等。

展示 皮影舞蹈《俏夕陽(yáng)》。

教師 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗還有很多。不同的地方有著不同的風(fēng)俗，下面請(qǐng)同學(xué)們給大家講一講各自家鄉(xiāng)最有特點(diǎn)的事物。

學(xué)生回答 略。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、花鼓戲的片斷

2、紙張

3、制作中國(guó)結(jié)的材料

教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入新課】

教師 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不同地方的風(fēng)俗，今天我們進(jìn)行一堂活動(dòng)課，親身感受下家鄉(xiāng)的風(fēng)俗特色。

【講授新課】

家鄉(xiāng)風(fēng)俗我也會(huì)（實(shí)踐）活動(dòng)一 舉辦模擬表演活動(dòng)。

組織學(xué)生選一兩個(gè)項(xiàng)目，舉辦模擬民俗表演活動(dòng)。如自己動(dòng)手制作皮影，自己編寫一些皮影戲的節(jié)目。重點(diǎn)不是表演的有多么好，而是讓學(xué)生感受文化氛圍。有條件的學(xué)校也可以組織學(xué)生觀看當(dāng)?shù)貏F(tuán)的演出。

活動(dòng)二 舉辦民俗展覽。

組織學(xué)生將收集的有關(guān)家鄉(xiāng)民俗的資料、照片、實(shí)物等舉辦一個(gè)民俗展。然后寫出觀后感。

活動(dòng)三 自己動(dòng)手。

指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手剪窗花，或者自己動(dòng)手做中國(guó)結(jié)，可以結(jié)合美術(shù)課的一些內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解中華民族的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。然后將學(xué)生剪好的窗花貼在窗上，進(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)的最有創(chuàng)意，剪的最精細(xì)。

第三課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師：上節(jié)課我們進(jìn)行了一些活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)我們的民俗，那么，我們家鄉(xiāng)的不同的風(fēng)俗習(xí)慣是不是都是好習(xí)慣呢？

【講授新課】

板書：移風(fēng)易俗樹新風(fēng)

講述：在數(shù)千年的歷史傳承中，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣也在不斷發(fā)生著變化。在我國(guó)的一些農(nóng)村地區(qū)，延續(xù)著許多風(fēng)俗習(xí)慣，但是并不是所有的風(fēng)俗都是值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)的。有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內(nèi)容。

提問(wèn)：你都見過(guò)哪些不健康的風(fēng)俗習(xí)慣呢？ 學(xué)生回答 略。

看圖 閱讀教材P.25的4幅圖，分辨哪些是健康的和不健康的習(xí)慣？ 學(xué)生回答 略。

活動(dòng) 請(qǐng)大家把你們所知道不健康的風(fēng)俗寫在黑板上。學(xué)生分小組討論并派代表回答。

承接 通過(guò)大家的分辨，我們已經(jīng)知道了哪些風(fēng)俗是不健康的。我們以后如果遇到了這些不健康的風(fēng)俗應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生回答 略。

小結(jié) 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣多種多樣，我們要從小學(xué)會(huì)分辨健康和不健康的風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)于那些弘揚(yáng)中國(guó)文化傳統(tǒng)的風(fēng)俗應(yīng)該提倡發(fā)揚(yáng)，對(duì)于那些不健康的風(fēng)俗習(xí)慣，我們應(yīng)該舍棄，破除那些封建迷信。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化精華，培養(yǎng)民族自尊心和自信心。文化傳統(tǒng)有著不同的表現(xiàn)形式，有些是應(yīng)該舍棄的糟粕，通過(guò)分析，鍛煉學(xué)生分辨是非的能力。

5、大家共同出本書 教案

設(shè)計(jì)思路

本主題是學(xué)生自己動(dòng)手“出書”的實(shí)踐活動(dòng)，是本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)，也是對(duì)前幾個(gè)主題學(xué)習(xí)內(nèi)容的升華。要讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物和他們的先進(jìn)事跡的基礎(chǔ)上，寫出自己的感想，裝訂成一本書，這種實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件很不容易的事情，但也是學(xué)生感興趣和引以自豪的事情。他們自己編輯書，自己給書起書名，將每個(gè)同學(xué)的文章編入書中，可以讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

了解制作書的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)與人合作。

（二）過(guò)程與方法

開展一堂活動(dòng)課，讓學(xué)生們把自己收集到的家鄉(xiāng)的名勝古跡、歷史資料、人物事跡等匯集在一起，裝訂成書。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

了解制作書的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)與人合作。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)動(dòng)手、合作和創(chuàng)新的能力，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)方法

指導(dǎo)式、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感受。教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等。課時(shí)安排

1課時(shí)。課前準(zhǔn)備

1．把自己要用到的收集的資料整理好 2．把自己的感想和資料統(tǒng)一紙張和格式 3．準(zhǔn)備紙、彩筆和裝訂工具。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【講授新課】

教師 同學(xué)們，這是我們這個(gè)單元的最后一節(jié)課了。但是，它也是最有意思的一節(jié)課。今天我們就要把自己所學(xué)的知識(shí)和收集來(lái)的資料歸納整理一下，把它制作成一本書。大家都想做哪方面的內(nèi)容呢？

學(xué)生回答 略。

教師

這么多的內(nèi)容！那可要好好計(jì)劃一下。一本書的內(nèi)容應(yīng)該是圍繞著一個(gè)主題來(lái)展開，大家看看你哪方面的資料比較翔實(shí)，觀點(diǎn)比較新穎？

學(xué)生討論后回答。

建議 大家可以根據(jù)剛才自己的觀察分析，選出適合的主題，相同主題的同學(xué)可以自由結(jié)合成一個(gè)小組。每個(gè)小組的同學(xué)坐在一起吧！

過(guò)渡 好了，大家的主題和小組成員都確定好了嗎？下面，我們來(lái)確定活動(dòng)的內(nèi)容?；顒?dòng) 學(xué)生按小組自己動(dòng)手“出書”，可以關(guān)于家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物、先進(jìn)事跡、自己的感想等等，裝訂成一本書。書名不一定如教科書一樣，可以自己創(chuàng)作一個(gè)更好的名稱，更能體現(xiàn)出自己的意圖的名稱。

講述 讓我們參考一下書上的方法步驟，開始制作自己的書吧！當(dāng)然了，同學(xué)們可以想一想自己看過(guò)的書，它們都是用什么樣的形式制作的，大家可以充分的參考。不過(guò)，發(fā)揮自己的想象，才能制作出真正有自己特色的書。開始吧！

學(xué)生活動(dòng)。??

教師 大家可以把做好的書互相交換看一看。說(shuō)說(shuō)別的小組的同學(xué)制作的書有什么優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)。

提問(wèn) 下面請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的小組制作的是什么書，主題是什么，為什么要制作關(guān)于這個(gè)主題的書呢？

學(xué)生分小組派代表發(fā)言。

小結(jié) 我們看到每一本書都有自己的特色，大家都很不錯(cuò)。在每個(gè)小組的制作過(guò)程中，大家自己編本書，自己給書起書名，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)合作的精神，值得表?yè)P(yáng)。我們一定把做好的書帶回家給自己的爸爸媽媽看一看，看看他們有什么評(píng)價(jià)。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，歸納、總結(jié)了本單元的內(nèi)容，回憶了課堂上的知識(shí)，加深了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)。培養(yǎng)了動(dòng)手能力和與人合作的能力。激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的情感。

第五篇：習(xí)慣養(yǎng)成教案

專心聽講，按時(shí)作業(yè)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、具體目標(biāo)要求體現(xiàn)在能夠讓學(xué)生了解、分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，知道良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)；

2、讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生明白學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生在實(shí)踐上知道糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備好的和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的情境各一。

2、讓學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣和不良習(xí)慣。

3、多媒體課件。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們來(lái)一起做一個(gè)小游戲?、傧劝盐覀兊氖终茝堥_，十指交叉合起來(lái)。重復(fù)，再重復(fù)，在重復(fù)。然后停下來(lái)，觀察你是左手還是右手的大拇指在上。再重復(fù)，是不是同樣的結(jié)果呢？

②然后，我們刻意的反過(guò)來(lái)交叉，就是剛才右手大拇指在上的改為左手在上，反之亦然。那么現(xiàn)在，你們有什么感覺呢？（別扭，不習(xí)慣，不舒服??）這又表明什么呢？

③繼續(xù)按照刻意反過(guò)來(lái)的動(dòng)作，用力重復(fù)一次，再重復(fù)??21次以上，現(xiàn)在有什么感覺呢？（沒(méi)有不習(xí)慣的感覺了，舒服了）這又表明什么呢？ 今天我們的主題呢，就與這個(gè)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的習(xí)慣有關(guān)。那么，習(xí)慣是什么呢？習(xí)慣就是在不知不覺中形成的行為方式。習(xí)慣的形成是潛移默化的，它對(duì)我們的影響和意義卻是深遠(yuǎn)的。那么習(xí)慣的力量到底有多么的強(qiáng)大呢？今天就讓我們一起探討一下怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們來(lái)一起看一下下面這個(gè)案例。

看看這兩個(gè)情景，他們又有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？ 探究研討

1、咦？你們更喜歡誰(shuí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣？為什么？（放火眼金睛的幻燈片)嗯，一個(gè)個(gè)真棒，老師真替你們高興！你們知道了這么多良好的與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那你們知不知道良好習(xí)慣的重要性呢？讓我們呢看看下面這個(gè)案例。從這個(gè)故事中你知道什么呢？周峰因?yàn)橛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣造就了他后來(lái)的成功。（案例顯示）那如果是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣又會(huì)怎樣呢？一起欣賞一下童年這首首歌曲。

這段歌詞告訴我們，如果沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就會(huì)和歌曲中的作者一樣，度過(guò)一個(gè)迷迷糊糊的童年。所以：好習(xí)慣，要早養(yǎng)成 接下來(lái)，請(qǐng)你們小組討論一下下面的幾個(gè)問(wèn)題，我給你們5分鐘思考。問(wèn)題：1你身上有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？或者不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

2.分享你曾經(jīng)成功糾正了某一個(gè)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)歷

因?yàn)橐m正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)遇到種種的困難，接下來(lái)老師送給大家一個(gè)葵花寶典，你們想知道嗎？想知道的話就坐好了。（方法上）

1、視覺法

將要培養(yǎng)的習(xí)慣化成圖案記于心中。貼墻、寫于筆記本首頁(yè)、放于墊玻璃的桌面等，就是為了增強(qiáng)視覺方法。為了加強(qiáng)我們的習(xí)慣培養(yǎng)，可以制作了一些卡片、圖片，放于自己方便看到的地方。

3、行動(dòng)法 用行動(dòng)、重復(fù)地行動(dòng)。對(duì)自己說(shuō)“我做得到”“我要去做！”

課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、具體目標(biāo)要求體現(xiàn)在能夠讓學(xué)生了解、分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，知道良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)；也就是課前的預(yù)習(xí)以及課后的復(fù)習(xí)。

2、提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生明白學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生在實(shí)踐上知道建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備好的和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的情境各一。

2、讓學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣。

3、多媒體課件。

五、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：同學(xué)們上課認(rèn)真聽講想必是每個(gè)同學(xué)都知道的，但是如果我們想要取得更好的成績(jī)你知道要如何做嗎？ 首先我們來(lái)了解一下預(yù)習(xí)。

接下來(lái)同學(xué)們看一看情景回放，思考：

讀完文章，你一定知道陳毅爺爺小時(shí)候被稱為“神童”的秘訣了吧？ 陳毅爺爺，認(rèn)真預(yù)習(xí)，書上畫滿了代表不同意思的符號(hào)，小陳毅可真是個(gè)好學(xué)的孩子呀？小朋友，你會(huì)預(yù)習(xí)嗎？

如果是你你會(huì)在怎樣預(yù)習(xí)，小組為單位討論一下吧。

小朋友，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)是為了更好的提高學(xué)習(xí)效率。她不但是一種學(xué)習(xí)方法。也是一種學(xué)習(xí)能力。自覺做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。試試下面的做法吧！相信你一定會(huì)越來(lái)越棒的！

六、課后作業(yè)

1、設(shè)計(jì)一張“課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的計(jì)劃表”，每天記錄預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的情況。

2、合理安排預(yù)習(xí)科目和復(fù)習(xí)科目，先預(yù)習(xí)，后學(xué)習(xí)。先復(fù)習(xí)，后做題。

誠(chéng)實(shí)守信，不欺騙

一、教學(xué)目標(biāo)

1、具體目標(biāo)要求體現(xiàn)在能夠讓學(xué)生了解、分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，知道良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)；也就是課前的預(yù)習(xí)以及課后的復(fù)習(xí)。

2、提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生明白學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生在實(shí)踐上知道建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備好的和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的情境各一。

2、讓學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣。

3、多媒體課件。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入 引入新課 請(qǐng)同學(xué)們看情景回放。

你們佩服店主嗎？你們覺得他成功的關(guān)鍵是什么？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)店主是一個(gè)特別守信用的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）

小結(jié)：像店主這樣，說(shuō)話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，就是的表現(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)新課 引出觀點(diǎn)

1、請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢丟掉的信譽(yù)》（見擴(kuò)展資料）提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

（學(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不是不會(huì)得到別人的信任的。是立人之本。）對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠(chéng)實(shí)待人，說(shuō)話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。出示投影片：課文第三小節(jié) 請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。

請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這一段話的。板書：為人之本

小結(jié)：看來(lái)一個(gè)人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。板書：現(xiàn)代社會(huì)的需要

2、小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于“只有，才能贏得市場(chǎng)；反之就會(huì)失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子”的事例。

各小組匯報(bào)。（在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中追問(wèn)：誰(shuí)都知道應(yīng)當(dāng)，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。）

3、其實(shí)在我國(guó)歷史上，也有許多這樣的故事。下邊請(qǐng)聽歷史故事《誠(chéng)實(shí)的晏殊》。

小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)我國(guó)人民，就把作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德

三、聯(lián)系實(shí)際 深化觀點(diǎn)

1、你在生活中有過(guò)這方面的體會(huì)嗎？

2、夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。（為同學(xué)們樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣）

四、運(yùn)用觀點(diǎn) 指導(dǎo)行為

1、學(xué)習(xí)這課后，你還有什么不明白的問(wèn)題嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)真實(shí)的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。）

2、學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)？

五、總結(jié)全課。

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一，無(wú)往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。板書設(shè)計(jì) :