第一篇：《精衛(wèi)填?！肺难晕墓适陆馕?/a>

第二篇：文言文解析

2013山東高考語(yǔ)文真題解析

【名師簡(jiǎn)評(píng)】

由該套試卷解析作者對(duì)試卷特點(diǎn)進(jìn)行整體簡(jiǎn)要評(píng)述，300字左右即可。作者可參照相關(guān)資料。

【真題解析】

1．C 【命題意圖】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。

【解析】C項(xiàng)加點(diǎn)字讀音分別為：xiù∕xiù，xiá∕xiá，shào∕shào。A項(xiàng)加點(diǎn)字讀音分別為：qī/qī，zhóu/zhòu，wù/wù。B項(xiàng)加點(diǎn)字讀音分別為：bèi∕bèi，wàn∕mán，zēng∕zèng。D項(xiàng)加點(diǎn)字讀音分別為：mái∕mán，qián∕qián，fěi∕fěi。

2.C 【命題意圖】本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。

【解析】C項(xiàng)“”應(yīng)為“”。A項(xiàng)“”應(yīng)為“”。B項(xiàng)“”應(yīng)為“”。D項(xiàng)“”應(yīng)為“”。

3.C 【命題意圖】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

【解析】A項(xiàng)。B項(xiàng)。D項(xiàng)。

4.C【命題意圖】本題考查正確使用詞語(yǔ)主要是辨析近義詞的能力。

【解析】A項(xiàng)。B項(xiàng)。D項(xiàng)生息，生活生存，生長(zhǎng)繁衍，多指人；棲息，停留，休息，多指鳥(niǎo)類。即便，表假設(shè)和讓步；如果，只表假設(shè)。演化，演變，多指自然界的變化；“進(jìn)化”，生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)的逐漸發(fā)展變化。或，表選擇；到，直到，表時(shí)間。

5.C【命題意圖】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。

【解析】A項(xiàng)“行云流水”，比喻自然而不受拘執(zhí)，多指文章、唱歌等。在此用來(lái)比喻時(shí)間顯然是不恰當(dāng)?shù)?。B項(xiàng)“弄巧成拙”，指想要耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事?！盀榱苏袕谱x者而故意編造一些駭人聽(tīng)聞的消息”，既談不上“弄巧”，也無(wú)“成拙”之意。C項(xiàng)“實(shí)至名歸”，指有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或業(yè)績(jī)，相應(yīng)的聲譽(yù)自然就隨之而來(lái)。季羨林先生因?yàn)椤皩W(xué)貫中西，兼容百家，在諸多研究領(lǐng)域都卓有建樹(shù)”被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”，正符合“實(shí)至名歸”之意。D項(xiàng)“嘆為觀止”，指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。選項(xiàng)敘述的是滬深股市指數(shù)漲跌幅度大，用“嘆為觀止”來(lái)形容顯然是錯(cuò)的。注：解析的各項(xiàng)之間用句號(hào)。

6.B【命題意圖】本題重點(diǎn)考查考生正確辨析并修改病句的能力，需要熟練掌握病句的幾種類型?！窘馕觥緼項(xiàng)句子成分殘缺，在句末加“的決定”；C項(xiàng)句式雜糅，把“造成的”去掉或者把“原因”去掉。D“即使”表假設(shè)，且與后面的“但”不搭配，應(yīng)更換為表讓步轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞“盡管”等。

7.A【命題意圖】本題意在考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)并篩選整合文中的信息的能力。【解析】A項(xiàng)所說(shuō)“曹操生前為自己準(zhǔn)備的墓葬居于瘠薄之地”并不能說(shuō)明“曹操墓原本是明確的”。

8.D【命題意圖】本題意在考查考生理解文中重要句子的含意的能力。【解析】D項(xiàng)“宋代之前沒(méi)產(chǎn)生在‘正統(tǒng)論’”屬無(wú)中生有。

9.C【命題意圖】本題意在考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度與篩選并整合文中的信息的能力。【解析】C項(xiàng)“‘帝魏寇蜀’的觀點(diǎn)之所以取代‘帝蜀寇魏’”說(shuō)反了。

10.D【命題意圖】本題意在考查考生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷的能力。【解析】D項(xiàng)“對(duì)古人生活的狀態(tài)與環(huán)境等一切歷史問(wèn)題的研究”范圍過(guò)大，“通過(guò)田野調(diào)查挖掘，找到一些早期人類活動(dòng)的遺物、遺跡”，只是通過(guò)“考古”來(lái)“來(lái)研究和探求古人生活的狀態(tài)與環(huán)境”的必要條件，而未必是研究“一切歷史問(wèn)題”的必要條件。

三、9.B【命題意圖】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義?！窘馕觥緽項(xiàng)中的“秀”應(yīng)是“秀麗、美好”之意。

12.D【命題意圖】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法?！窘馕觥緿項(xiàng)中的“乃”都是副詞，表轉(zhuǎn)折，卻、竟然。A項(xiàng)①是“因此”的意思，②是“趁機(jī)，乘便”。B項(xiàng)①是介詞“在”，②是“比”。C項(xiàng)①是連詞，表修飾，②是連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻、但是。

13.C【命題意圖】本題考查考生篩選并提取文中信息的能力。【解析】②是指薜蘿，薜荔和女蘿，兩者皆野生植物，常攀緣于山野林木或屋壁之上。③并不是單獨(dú)寫松樹(shù)。⑤是吾友章君在松間歌吟。此三項(xiàng)應(yīng)排除。因此答案為C。

14.D【命題意圖】本題考查篩選文中的信息及歸納內(nèi)容要點(diǎn)?！窘馕觥緿項(xiàng)說(shuō)羊欣被貶官不當(dāng)。

四、15.（1）羊欣年輕時(shí)性格沉靜，不與人爭(zhēng)強(qiáng)斗勝，言笑和美，容貌舉止俱佳。廣泛閱讀經(jīng)籍，尤其擅長(zhǎng)隸書(shū)。（2）羊欣打算主動(dòng)疏遠(yuǎn)桓玄，故意不時(shí)泄露機(jī)密，桓玄察覺(jué)羊欣的心思，愈發(fā)敬重他，任命他為楚臺(tái)殿中郎。（3）太祖敬重他，讓他擔(dān)任新安太守，前后共十三年，其間游山玩水，很有怡情養(yǎng)性的樂(lè)趣?！久}意圖】本題考查理解并翻譯文中句子的能力?！窘馕觥浚?）注意“靖默”、“長(zhǎng)”的翻譯、“無(wú)競(jìng)于人”介詞結(jié)構(gòu)后置句式的翻譯。（2）注意“自疏”、“時(shí)”的翻譯、“以為”是“以之為”的省略。

（3）注意“重”、“以為”、“凡”、“適性”的翻譯。

16.（1）“噓”、“走”二字特別傳神?！皣u”字寫云霧，在長(zhǎng)滿青苔的山崖峭壁間緩緩卷動(dòng)；“走”字寫江濤澎湃，白浪淘沙，滾滾奔流。這大自然的氣勢(shì)磅礴景象襯托出大禹治理山河的偉大氣魄。【命題意圖】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的的能力?！窘馕觥?/p>

（2）這首詩(shī)主要贊美了大禹不懼艱險(xiǎn)、征服自然、為民造福的創(chuàng)業(yè)精神?；臎鲆庀笈c全詩(shī)情感基調(diào)不矛盾：山雖空，但有禹廟之崢嶸；秋風(fēng)雖蕭瑟，但有落日之光彩；庭雖荒，但有桔柚垂枝；屋雖古舊，但有龍蛇在畫壁間飛動(dòng)。詩(shī)人采用了反襯手法，以冷落荒涼的真實(shí)之景，有力地表現(xiàn)了大禹的氣魄與功績(jī)?！久}意圖】本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！窘馕觥?/p>

16.（1）上兩聯(lián)寫景，突出了時(shí)令特征，而且用對(duì)偶句式，把各種物象組合在一起，互相襯托，描繪出一幅鮮明生動(dòng)的江南鄉(xiāng)村的初夏風(fēng)景圖。【命題意圖】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的的能力。【解析】

（2）頸聯(lián)的“誰(shuí)能擇”和“盡偶然”隱約透出有志未酬的失意、無(wú)奈與不得不與世俯仰的感慨和曲衷；尾聯(lián)“怡怡”“地行仙”等語(yǔ)又表現(xiàn)出恬淡閑適，不慕榮利，潔身自好的精神?！久}意圖】本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！窘馕觥?/p>

【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧及評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

17.（1）或輕于鴻毛；閑云譚影日悠悠。（2）魚(yú)龍潛躍水成文；則孤陋而寡聞。（3）一蓑煙雨任平生；豪華落盡見(jiàn)真淳。（4），不墜青云之志；天生我材必有用?！久}意圖】本題考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。【解析】

五、（12分）

18.答案示例：讓我們以《洛神賦圖》靈動(dòng)的線條，以張擇端《清明上河圖》的手筆，以工筆與寫意、油畫與水粉，以水墨與丹青、羊毫與彩筆描繪您現(xiàn)實(shí)崢嶸風(fēng)貌的壯闊，描繪您崛起的情態(tài)與姿容?！久}意圖】本題考查仿用句式的能力。【解析】

19.（1）紀(jì)念先哲孔子，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，建設(shè)和諧社會(huì)。（2）追思圣賢，千年禮樂(lè)歸東魯；感懷歷史，萬(wàn)古衣冠拜素王。（3）萬(wàn)山遍列終歸云橫泰岳，千載傳承共仰源溯仲尼。（4）集群圣之大成，振玉聲金，道通中外；立萬(wàn)世之師表，存神過(guò)化，德合乾坤?！久}意圖】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的能力?！窘馕觥勘绢}考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維創(chuàng)新能力和對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注能力。答案不唯一，鼓勵(lì)創(chuàng)新，具有多元性。

20.（1）應(yīng)該。中國(guó)依法管理互聯(lián)網(wǎng)，有關(guān)管理措施符合國(guó)際通行做法。美國(guó)一貫玩弄雙重標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有資格指責(zé)中國(guó)。（2）不應(yīng)該?；ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)該是自由、民主和開(kāi)放的，中國(guó)在信息自由方面還有一段很長(zhǎng)的路要走?！久}意圖】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明的能力。

【解析】這是一道語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用類的綜合性考查題，答案不唯一，考生只要能做到觀點(diǎn)明確、自圓其說(shuō)即可。

六.（一）21.（1）點(diǎn)名人物的身份，一個(gè)身有殘疾、類似乞丐的賣藝人。（2）“微笑”“抱歉”“感激”等詞語(yǔ)，暗示“他”是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，為下文情節(jié)的展開(kāi)做鋪墊。

【命題意圖】本題考查欣賞作品的形象和語(yǔ)言的能力。【解析】要注意從內(nèi)容和作品的結(jié)構(gòu)形式兩個(gè)方面來(lái)回答。

22.(1)“他”不同意是因?yàn)槟腥恕?我只想證明你是乞丐”的話傷害了“他”的自尊；（2）“他”后來(lái)又把傷口展示出來(lái)，是想讓孩子相信，并非所有需要幫助的人都是騙子，這世上還有誠(chéng)實(shí)。（3）“他”展示自己的“傷口”，為的是醫(yī)治人們?cè)?jīng)為欺騙所傷害的心靈上的“傷口”。【命題意圖】本題意在考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)并篩選整合文中的信息的能力?！窘馕觥?/p>

23.（1）文中的“他”胳膊傷殘；（2）提醒我們不要輕易揭別人傷疤，以免傷及別人的自尊。（3）人們面對(duì)弱者不愿輕易施以善心，是因?yàn)樯钪械囊恍┢垓_使其心靈遭受過(guò)創(chuàng)傷?！久}意圖】查考生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和對(duì)文章主旨的把握?！窘馕觥靠?/p>

24.（1）對(duì)于孩子，要展示給他這個(gè)世界美好的一面，要呵護(hù)孩子天真、善良和悲憫的天性（2）對(duì)于在生活中遭受創(chuàng)傷的殘疾人等需要幫助的人，要有尊重和關(guān)愛(ài)懷之心。

（3）生活中是有欺騙等丑惡的東西，但畢竟更多的還是誠(chéng)實(shí)等美好的東西，我們不能以偏概全，一葉障目。（4）我們要保持一顆童心，讓善良與悲憫來(lái)溫暖人們的心靈，溫暖這個(gè)世界。【命題意圖】本題是一道開(kāi)放性探究試題，意在考查考生探討作品中蘊(yùn)涵的人文精神和對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力?！窘馕觥靠忌拇鸢改芸圩∷鶈?wèn)問(wèn)題，觀點(diǎn)明確，言之成理即可，但要注意結(jié)合文章內(nèi)容。

四21.勤奮；學(xué)問(wèn)精深（博學(xué)）；無(wú)私（慷慨），愛(ài)國(guó)；關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿深情。

【命題意圖】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。【解析】

22.身為名人卻平易近人，不擺大學(xué)者、大學(xué)問(wèn)家的架子；編選學(xué)術(shù)文集細(xì)致認(rèn)真，實(shí)心實(shí)意地為讀者（他人）著想；宅心仁厚不忍拒絕他人邀請(qǐng)參加會(huì)議?！久}意圖】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。【解析】

23.（1）照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)密。（2）以“未名湖后湖午夜亮起的燈光”象征季羨林先生的“精神之光”，揭示這一“精神之光”的巨大作用和意義，表達(dá)對(duì)季老的無(wú)限崇敬和贊美之情?！久}意圖】本題考查把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思的能力。

【解析】

24.（1）學(xué)術(shù)成就和精神品質(zhì)兩個(gè)方面。（2）側(cè)重于精神品質(zhì)。（3）我們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，既要注重科學(xué)文化知識(shí)的積累，豐富自己的才干使自己成為一個(gè)有所建樹(shù)的人，更要注重自己的思想道德、精神品質(zhì)的提升，使自己成為一個(gè)人格健全、富有愛(ài)心、品格高尚的人。（第三問(wèn)為活性題目，考生答案只要符合前兩點(diǎn)的限制，言之成理、言之有物即可。）【命題意圖】本題考查評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響的能力?！窘馕觥?/p>

七、作文（60分）

參照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)【命題意圖】本題全方位考查寫作的能力?！窘馕觥?/p>

【文言文參考譯文】

羊欣，字敬元，是泰山南城人。曾祖羊忱，在晉朝曾任徐州刺史。祖父羊權(quán)，做過(guò)黃門郎。父親羊不疑，任桂陽(yáng)太守。羊欣年輕時(shí)性格沉靜，不與人爭(zhēng)強(qiáng)斗勝，言笑和美，容貌舉止俱佳。廣泛閱讀經(jīng)籍，尤其擅長(zhǎng)隸書(shū)。不疑起初任烏程縣令時(shí)，羊欣正好12歲，當(dāng)時(shí)王獻(xiàn)之任吳興太守，很賞識(shí)他。獻(xiàn)之曾在夏天來(lái)到烏程縣官署，羊欣正穿著新絹裙午睡，獻(xiàn)之在他的裙子上寫了幾幅字就離去了。羊欣原本擅長(zhǎng)書(shū)法，由此書(shū)法更有長(zhǎng)進(jìn)了。最初出仕任輔國(guó)參軍，軍府解散后又回到家中。隆安年間，朝政逐漸混亂，羊欣在家中悠閑度日，不再仕進(jìn)。會(huì)稽王世子元顯每次要羊欣寫字，羊欣往往辭謝，不遵命。元顯憤怒，就任命他為自己的后軍府舍人。這個(gè)職務(wù)本來(lái)由寒門擔(dān)任，可是羊欣意態(tài)泰然自若，并不因高門任卑職而怒形于色，人們議論時(shí)都稱贊他。羊欣曾拜訪領(lǐng)軍將軍謝混，謝混先拂掃坐席更換服裝，然后接見(jiàn)。當(dāng)時(shí)謝混的族子靈運(yùn)在座，他離開(kāi)后，告訴族兄謝瞻說(shuō)：“望蔡接見(jiàn)羊欣，就更換服裝和坐席?！毖蛐烙纱烁?。

桓玄輔佐朝政，領(lǐng)西平將軍，讓羊欣做平西參軍，又轉(zhuǎn)為主簿，參預(yù)機(jī)要事宜。羊欣打算主動(dòng)疏遠(yuǎn)桓玄，故意不時(shí)泄露機(jī)密，桓玄察覺(jué)羊欣的心思，愈發(fā)敬重他，任命他為楚臺(tái)殿中郎。對(duì)他說(shuō)：“國(guó)家政務(wù)由尚書(shū)主持，朝廷禮樂(lè)由殿中省制定。你以前身處機(jī)要之地，與目前職務(wù)相比，還是輕的。”羊欣就職幾天后，稱病辭職，隱居里巷，十余年沒(méi)有出仕。

義熙年間，其弟羊徽得到高祖的信任重用，高祖對(duì)諮議參軍鄭鮮之說(shuō)：“羊徽是一時(shí)杰出人才，輿論還認(rèn)為他比不上兄長(zhǎng)，未能結(jié)識(shí)羊欣，令人遺憾。”立即下書(shū)，把羊欣補(bǔ)右將軍劉籓司馬，又轉(zhuǎn)為長(zhǎng)史，又出任新安太守。在郡四年，以政治寬間愛(ài)護(hù)百姓著稱。除授臨川王義慶輔國(guó)長(zhǎng)史，廬隱王義真車騎諮議參軍，都未就任。太祖敬重他，讓他擔(dān)任新安太守，前后共十三年，其間游山玩水，很有怡情養(yǎng)性的樂(lè)趣。后來(lái)轉(zhuǎn)任義興太守，并非他喜愛(ài)的地方，不久，又稱病重，辭職回家。被授予中散大夫。

他平常喜好黃老之學(xué)，經(jīng)常手抄黃老典籍，有病不吃藥，飲符水而已。又擅長(zhǎng)醫(yī)術(shù)，撰寫《藥方》十卷。羊欣因?yàn)椴豢鞍莘阃妻o不參加朝覲，高祖、太祖都以沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他為遺憾。如果不是探訪省間近親，他不隨便去別人家。出城一定要在城外，從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)建康城門。元嘉十九年去世，當(dāng)時(shí)七十二歲。兒子羊俊，很早便去世了。

第三篇：《精衛(wèi)填海》讀后感

《精衛(wèi)填?！纷x后感

《精衛(wèi)填?！纷x后感1

在這個(gè)寒假里我讀了《老故事精衛(wèi)填?！?。

里面主要講了，炎帝有個(gè)小女兒，叫女娃。女娃非常想去看日出，可是炎帝總沒(méi)有時(shí)間帶她去。于是，女娃自己駕著小船向太陽(yáng)升起的地方劃去。忽然，一個(gè)巨浪把船掀翻了，女娃掉進(jìn)了海里。她的.精魂脫離了身體，飛到空中，變成了小鳥(niǎo)。精衛(wèi)想到還會(huì)有人被大海吞沒(méi)，精衛(wèi)發(fā)誓：要把大海填平。精衛(wèi)振翅高飛，在發(fā)鳩山上銜了一顆小石子，投進(jìn)海里，精衛(wèi)在大海與發(fā)鳩山飛來(lái)飛去，成年累月，從不停息。后來(lái)，一只海燕被她的精神打動(dòng)，就與她結(jié)成夫妻，并且生下很多小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)像他們的媽媽一樣，在大海與發(fā)鳩山之間來(lái)回奔波，希望能將大海填平。

像精衛(wèi)這種寧愿犧牲自己，來(lái)給別人帶來(lái)幸福的精神是我們最值得學(xué)習(xí)的。

《精衛(wèi)填海》讀后感2

今日，我在家讀神話故事的時(shí)候，讀到了精衛(wèi)填海這個(gè)故事。

故事是這樣的：太陽(yáng)神炎帝有一個(gè)小女兒，名叫女娃，是太陽(yáng)神炎帝最喜愛(ài)的一個(gè)女兒。

有一天，女娃駕著小船，去東海玩。突然打來(lái)一個(gè)波浪，把小船打翻，女娃溺水而死，永遠(yuǎn)回不來(lái)了。太陽(yáng)神炎帝很想念自身的'小女兒，但卻不能用自身的光和熱使她的女兒死而復(fù)生，只好獨(dú)自傷心。

女媧不甘心自身的死，他的靈魂化作了一只小鳥(niǎo)，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)長(zhǎng)著花腦袋，白嘴殼，紅腳爪，大小有點(diǎn)像烏鴉。精衛(wèi)常常到西山銜一粒石子或者一根樹(shù)干，去填平東海。

大海說(shuō)：“小鳥(niǎo)兒，你為什么這么恨我呢？”

因?yàn)槟惝?dāng)年奪去了我年輕的生命。精衛(wèi)回答。

精衛(wèi)成年累月的工作，到了后來(lái)精衛(wèi)和海燕結(jié)成了夫妻，生了許多小鳥(niǎo)，小精衛(wèi)和他們的爸爸媽媽們一直工作到現(xiàn)在，人們很同情精衛(wèi)，也很欽佩精衛(wèi)，把它叫做“冤禽”等……還在東海邊上立上了個(gè)古跡。

我非常欽佩精衛(wèi)，我們要向他學(xué)習(xí)。

《精衛(wèi)填?！纷x后感3

太陽(yáng)神炎帝的小女兒駕船去東海游玩，不慎掉入大海被淹死了。她死后，化作一只小鳥(niǎo)，叫做＂精衛(wèi)＂。精衛(wèi)每日銜小石木以填海。

“精衛(wèi)填?！笔侵袊?guó)古代神話故事中一塊光彩耀目的瑰玉。精衛(wèi)那永飛不倦的身姿，鍥而不舍的豪情，激勵(lì)了一代代“誓以木石填滄海”的民族精英。

作為炎帝的小女兒，她是孤獨(dú)的。炎帝很忙，她只能獨(dú)自去東海游玩，結(jié)果被無(wú)情的海濤奪走了生命?；癁榫l(wèi)鳥(niǎo)以后，她仍然是孤獨(dú)的，每日獨(dú)自一個(gè)不停地從發(fā)鳩山上銜來(lái)小石子、小樹(shù)枝，投進(jìn)大海，想把海填平。然而，石子、樹(shù)枝只能是被無(wú)悄的大海淹沒(méi)而已，波濤洶涌的'海面上只能留下精衛(wèi)孤獨(dú)悲鳴聲。

大海自古以來(lái)一直以深不可測(cè)、無(wú)限無(wú)邊為人所懼，海是人類不可征服的命運(yùn)的一種象征。填海呢？至少我們看到的典籍中并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，至少今天的大海還沒(méi)有填平。但志之所在，結(jié)果又有什么重要呢?精衛(wèi)矢志不移地反抗著迫它離開(kāi)父母，離開(kāi)人世的滄海。她的精神深深地影響著世間的人們。奮戰(zhàn)在救災(zāi)一線的醫(yī)護(hù)人員，執(zhí)著于中華飛天夢(mèng)的科學(xué)家們，堅(jiān)守在雪域邊疆的戰(zhàn)士??他們都是新時(shí)代的精衛(wèi)。

精衛(wèi)，一個(gè)孤獨(dú)的英雄。

《精衛(wèi)填海》讀后感4

前幾天，我看了《精衛(wèi)填?！愤@篇文章。這篇文章主要描寫了傳說(shuō)上古時(shí)候，炎帝的小女兒——女娃去東海邊上去玩，不幸被洶涌的海水吞沒(méi)了。女娃死不瞑目，怨恨不決，怨氣化成了精衛(wèi)鳥(niǎo)，發(fā)誓要填平大海。

看了這篇文章我的感受很多。想著精衛(wèi)鳥(niǎo)長(zhǎng)久以來(lái)，一直叼樹(shù)枝和石子，想要填平大海。大海無(wú)邊無(wú)際，還那么深，根本是填不平的.，但精衛(wèi)鳥(niǎo)卻不顧其中的困難，堅(jiān)持不懈地每天從發(fā)鳩上飛到東海把樹(shù)枝和石子丟入海中。這種不怕困難，永不放棄的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。我就缺乏這種堅(jiān)持。我做事沒(méi)有太大的耐心，一件事做的久了，就不會(huì)再想做下去，和精衛(wèi)剛剛相反。

但我覺(jué)得女娃有一點(diǎn)也不對(duì)，她掉入海中，也應(yīng)該想想自身的問(wèn)題，而不是將所有的錯(cuò)怪于大海?，F(xiàn)在的人都是這樣，在狡辯是，總是用他開(kāi)頭，而不是用我開(kāi)頭。

我感悟到如果認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，就堅(jiān)持不懈地去做，不管有多么困難。

《精衛(wèi)填?！纷x后感5

今天，我們學(xué)習(xí)了《精衛(wèi)填海》的故事。故事是這樣的：相傳，炎帝的女兒女娃去東海玩耍，不幸被波濤洶涌的大海吞沒(méi)，女娃死不瞑目，怨恨不絕。最后化成了一只叫精衛(wèi)的小鳥(niǎo)，整天忙忙碌碌的銜著小樹(shù)枝和小石頭，丟進(jìn)東海，立志要把浩瀚無(wú)垠的東海填平。想象一下這是不可能的事，但是。幾千年過(guò)去了，精衛(wèi)終于把東海給填平了。

看了精衛(wèi)的故事，我不禁想到了愛(ài)迪生，他發(fā)明了一千多種東西，每樣?xùn)|西都經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)才發(fā)明出來(lái)。想想精衛(wèi)鳥(niǎo)，想想那些科學(xué)家，再想想自己，發(fā)現(xiàn)自己差遠(yuǎn)了。精衛(wèi)那堅(jiān)持不懈，堅(jiān)韌不拔的精神令人佩服，鼓舞著人們奮發(fā)向上。

我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情都要有恒心。有信心。有決心。再加上堅(jiān)持不懈的.精神，就一定可以完成這一件事情的。

世上無(wú)難事，只怕有心人，只要我們目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不平途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

我要像精衛(wèi)鳥(niǎo)一樣，堅(jiān)持不懈地去努力學(xué)習(xí)。

《精衛(wèi)填?！纷x后感6

今天，我看了一個(gè)神話故事，叫做《精衛(wèi)填?！罚适碌膬?nèi)容是這樣的。

在北方的發(fā)鳩山，有一只小鳥(niǎo)，它會(huì)發(fā)出“精衛(wèi)！精衛(wèi)”的聲音，傳說(shuō)，他就是炎帝的女兒，叫女娃?；顫娏胬?，聰明漂亮，非常討人喜歡。有一天，她在海上嬉戲玩耍，忽然，海上起了一陣狂風(fēng)，刮的天昏地暗，掀起了驚濤駭浪，一下子把她吞沒(méi)了下去，然后，變成了小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)精衛(wèi)發(fā)誓，要填滿大海，不能再讓大海害人

里面的精衛(wèi)是個(gè)不怕艱難、著想他人的'人。她的這種精神值的我們學(xué)習(xí)。但是，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，就要學(xué)習(xí)精衛(wèi)的這種精神，面對(duì)困難永不退縮，不戰(zhàn)勝心中的困難就絕不罷休，世界上最廣闊的是大海，比大海更廣闊的是人的心胸，最高遠(yuǎn)的是天空，比天空更高遠(yuǎn)的是自己的理想，這就是天外有天，人外有人，只要你用心去完成，就一定會(huì)成功。

讀完了這個(gè)神話故事，我有了深深地體會(huì)，只要你堅(jiān)持不懈的去完成，就一定會(huì)成功。

《精衛(wèi)填?！纷x后感7

《精衛(wèi)填?！愤@個(gè)神話故事，想必大家都知道吧！

最近，我又讀了一次。炎帝的女兒叫女媧，一天，炎帝不在家，女媧想去看太陽(yáng)，就自己去了太陽(yáng)升起的東方。突然，海面上刮起了大風(fēng)，把女媧坐的船給刮翻了，女媧死了?？墒?，女媧的身體卻化成了精衛(wèi)鳥(niǎo)，她決心要把大海填平，不讓大海再去害別人?？墒?，大海卻嘲笑說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你以為能把我填平嗎？別做夢(mèng)了。”但是，精衛(wèi)毫不理會(huì)。它堅(jiān)信；只要持之以恒，總有填平的.一天?！皻v史車輪在前進(jìn)，過(guò)了幾百年幾千年，那個(gè)害人的大海終于被填平了。人們敬佩精衛(wèi)這種堅(jiān)持不懈的精神。把精衛(wèi)稱為'神鳥(niǎo)'。

重讀這個(gè)故事，引起我的聯(lián)想：在我身上也發(fā)生過(guò)這類事情。前幾天，我去上奧數(shù)課，在老師留的家庭作業(yè)里，我有一道題不會(huì)做，回到家里問(wèn)媽媽。媽媽鄭重地說(shuō)：“你自己多看看，一定能會(huì)的。”我就一直反復(fù)念題，反復(fù)思考，最后做出來(lái)了，媽媽和老師都表?yè)P(yáng)了我。

看，這豈不是警衛(wèi)精神鼓勵(lì)的嗎？希望大家都能學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海精神。

《精衛(wèi)填?！纷x后感8

晚上，我隨意拿起一本書(shū)，就一口氣看完了。我又回憶起里面一個(gè)故事——《精衛(wèi)填?！罚又揖退恢?。

女娃是炎帝的女兒，她很想到太陽(yáng)出來(lái)的東海去玩耍，可是炎帝很忙，沒(méi)時(shí)間帶她去，于是她獨(dú)自一人乘著小船去東海，可玩著玩著，海水把小船打翻了，女娃淹死了。她的靈魂變成了一只小鳥(niǎo)，叫精衛(wèi)。她每天都去銜樹(shù)枝和小石子，想把大海填平。

精衛(wèi)那堅(jiān)定的行為，真是讓我想都想不到。精衛(wèi)這么一只小小的.鳥(niǎo)兒，就想把那么大的海填平，并且天天堅(jiān)持，這個(gè)精神多么可貴啊！

再看看自身，現(xiàn)在是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，哪有精衛(wèi)這樣的精神？有一次，我去公園玩閑著沒(méi)事，便想把一塊小石子磨碎。于是，我找了一塊小石子，可磨了幾下就不磨了。還有一次，我們上體育課，老師讓我們自由活動(dòng)，我看見(jiàn)了小水溝，便想把水弄上來(lái)。于是，我把小石子放進(jìn)去，可沒(méi)放幾顆，就丟下去玩別的了。

我以后一定要像精衛(wèi)那樣堅(jiān)持到底。

《精衛(wèi)填?！纷x后感9

今天，我學(xué)了一篇文章，名字叫《精衛(wèi)填海》，很受啟發(fā)。

《精衛(wèi)填?！分v了一個(gè)傳說(shuō)：古代的炎帝有個(gè)女兒，名字叫女娃。有一次，女娃去東海玩耍時(shí)，被大海的巨浪吞沒(méi)。女娃死后，她化作一只鳥(niǎo)，這種鳥(niǎo)會(huì)發(fā)出“精衛(wèi)”的悲鳴聲，所以人們給它取名為“精衛(wèi)”。精衛(wèi)痛恨無(wú)情的大海奪去了自己年輕的生命，所以她要報(bào)仇雪恨。于是她就不停地銜來(lái)小石子或者樹(shù)枝，飛往東海，想把東海填平。后來(lái)，她和海燕成了夫妻，生了許多小鳥(niǎo)，小精衛(wèi)和媽媽一起天天銜東西去填海。

我覺(jué)得精衛(wèi)真是了不起！她明明知道大海那么遼闊，可還是不停地填。這種堅(jiān)持不懈的精神值得我學(xué)習(xí)。從精衛(wèi)填海的故事中，我明白了一個(gè)道理：不管做什么事，我們都應(yīng)該有頑強(qiáng)的毅力和不屈的精神，不能因?yàn)橛欣щy就半途而廢。就像我，明明知道學(xué)習(xí)拉二胡真的很苦，也很單調(diào)。但是，我必須每天花一個(gè)多小時(shí)來(lái)練習(xí)，而且還需追求拉得更加完美才行。對(duì)待作業(yè)中的難題，我不應(yīng)該害怕它們，等著媽媽或者老師的`幫助，而要充分利用中午和下課時(shí)間，自己去鉆研，將困難克服。這樣，我就能不斷地戰(zhàn)勝自我，成為一個(gè)有比較堅(jiān)強(qiáng)意志的人。

我欽佩精衛(wèi)，我更喜愛(ài)這些給我教育和啟迪的好書(shū)。

《精衛(wèi)填?！纷x后感10

寒假里，我閱讀了《神話故事》這本書(shū)，但我最喜歡的是《精衛(wèi)填?！愤@篇文章。從中我體會(huì)到只要認(rèn)真、細(xì)心、有著執(zhí)著的精神，事情就一定會(huì)做好。

被大海無(wú)情地奪去生命的女娃，精魂化作了精衛(wèi)鳥(niǎo)，日復(fù)一日，年復(fù)一年地從發(fā)鳩山叼來(lái)石子和樹(shù)枝投入大海，誓將大海填平。面對(duì)大海的嘲諷，面對(duì)自己的柔弱，精衛(wèi)并沒(méi)有自暴自棄，而是始終堅(jiān)持著自己最初的'信念。

我們小時(shí)候肯定萌發(fā)過(guò)許多美好的夢(mèng)想，但是等我們長(zhǎng)大，回望過(guò)去時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多夢(mèng)想，自己從未為行動(dòng)過(guò)。也許自己曾經(jīng)自我安慰：“這種夢(mèng)想太不現(xiàn)實(shí)啦，是肯定實(shí)現(xiàn)不了的?！薄矗覀兺谶€沒(méi)有付諸行動(dòng)前就否定了自己。也許，就在堅(jiān)持與放棄的一念之間，我們?nèi)松能壽E就發(fā)生了巨大的改變。其實(shí)，比起精衛(wèi)要將滄桑變成桑田的夢(mèng)想，我們的夢(mèng)想又怎能算難以實(shí)現(xiàn)呢？

所以，我們要向精衛(wèi)學(xué)習(xí)，不放棄、勇往直前。

《精衛(wèi)填?！纷x后感11

寒假期間我讀了一篇成語(yǔ)故事《精衛(wèi)填海》，傳說(shuō)炎帝有一個(gè)女兒叫女娃，她偏愛(ài)游泳。一天女娃來(lái)到東海，高興滴暢游期間。天色漸漸暗下來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，濃云密布，狂風(fēng)四起，女娃被那排山似的巨浪所亞，漸漸地沉下去了。

女娃被淹死，她十分憎恨大海，發(fā)誓要填平它。于是她日日銜樹(shù)枝、小石子來(lái)填海，不論遇到什么困難，都無(wú)法打消她填海的決心。雖然東海嘲笑她，但她一向不停息地來(lái)回往復(fù)。

讀完《精衛(wèi)填?！?，精衛(wèi)堅(jiān)忍不拔的精神深深地打動(dòng)了我。精衛(wèi)雖是小鳥(niǎo)，卻為目標(biāo)不斷努力，每一天堅(jiān)持把石子、樹(shù)枝投入海中?？赡苷娴南駯|海說(shuō)的一樣，精衛(wèi)就算干上百萬(wàn)年也不足以填平浩瀚的.大海?？墒蔷l(wèi)堅(jiān)忍不拔的精神卻讓一代代的人感動(dòng)著。

我不由想到了我自我，有時(shí)干一點(diǎn)困難些的事情，干到一半的時(shí)候就不想干了。如果換成了精衛(wèi)，它必須做得很優(yōu)秀。我真的應(yīng)當(dāng)向精衛(wèi)鳥(niǎo)好好學(xué)習(xí)。

精衛(wèi)鳥(niǎo)的執(zhí)著鼓勵(lì)著我，使我前進(jìn)，它將會(huì)使我受益終生。

《精衛(wèi)填?！纷x后感12

今天，我看了中外神話傳說(shuō)，其中的精衛(wèi)填海引起了我深深的思考。

傳說(shuō)炎帝有個(gè)女兒叫女娃，她在東海被淹死之后變成了一只叫精衛(wèi)的小鳥(niǎo)。精衛(wèi)發(fā)誓要把東海填平，它來(lái)了了樹(shù)枝、小石子等填進(jìn)海里，日復(fù)一日，年復(fù)一年，始終如一。

精衛(wèi)這種不畏艱難險(xiǎn)阻，不的目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)意志值得我們學(xué)習(xí)，遇到難題，也應(yīng)毫不畏懼，盡力想出各種辦法克服困難。

另外，我還有一點(diǎn)思考：雖然精衛(wèi)的精神值得贊揚(yáng)，但是，我覺(jué)得她的方法需要改進(jìn)。精衛(wèi)比起一望無(wú)際的東海來(lái)顯的太渺小了 ，緊靠她自己的.力量來(lái)填平東海 ，需要多少年呢？如果他請(qǐng)朋友們一起來(lái)想出巧妙的辦，并能使用現(xiàn)代工具，比如卡車、飛機(jī)，那速度快要快多了。

做事情不僅要認(rèn)真、刻苦，而且還要講究方式、方法。這樣才會(huì)少走彎路，有更大的收獲。

《精衛(wèi)填?！纷x后感13

同學(xué)們，你們看過(guò)不少神話故事吧！你們最喜歡看哪個(gè)神話故事呢？我最喜歡的神話故事就是《精衛(wèi)填海》。

精衛(wèi)原本是太陽(yáng)神炎帝的女兒。有一天，她乘著輕舟在東海中游玩，不幸被大海無(wú)情地淹沒(méi)。死后，她的靈魂化作一只叫“精衛(wèi)”的小鳥(niǎo)。為了不讓這樣的不幸再次發(fā)生，她發(fā)誓要一定要填平東海。于是，她不管春夏秋冬，每天都銜來(lái)石子或樹(shù)枝丟進(jìn)海里。雖然受到東海的百般嘲諷，她卻永不停息地堅(jiān)持著。精衛(wèi)的努力沒(méi)有白費(fèi)。據(jù)說(shuō)，現(xiàn)在的山東半島和遼東半島都是她一點(diǎn)點(diǎn)填起來(lái)的。

我覺(jué)得精衛(wèi)這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。就像我學(xué)鋼琴一樣，每當(dāng)我不想學(xué)下去的時(shí)候，媽媽總是說(shuō)：“孩子，做任何事情都不能半途而廢啊！”起初，我聽(tīng)不進(jìn)媽媽說(shuō)的.話。可是，今天看了這本書(shū)后，我真的認(rèn)為媽媽說(shuō)的話是對(duì)的！精衛(wèi)能夠把大海填平，我為什么就不能把鋼琴?gòu)椇媚?？今后，我一定要好好練琴，長(zhǎng)大做一名優(yōu)秀的音樂(lè)家！

《精衛(wèi)填海》讀后感14

今天我看《中國(guó)古代神話》這本書(shū)。其中讓我印象最深的是《精衛(wèi)填海》里面主要講述了：炎帝的`小女兒名叫女娃，女娃去東海游玩時(shí)，溺水身亡。再也沒(méi)有回來(lái)，因此化成精衛(wèi)鳥(niǎo)，經(jīng)常叼著西山上的石頭子兒和木棍用來(lái)填塞東海。因?yàn)闁|海奪去了她的生命，所以她發(fā)誓要填平東海。

東海是多么無(wú)邊無(wú)際呀！然而它也是多么堅(jiān)韌不拔。堅(jiān)持不懈的去填塞東海。

還有神農(nóng)嘗百草這個(gè)故事，講述了：人們飽受疾病之苦，為了救治人們。神農(nóng)親自嘗百草，整整走了七七四十九天，神農(nóng)曾經(jīng)再一天內(nèi)，中毒多達(dá)70次?？墒撬€是不放棄，一共長(zhǎng)出了365種草藥，寫成了《神農(nóng)本草經(jīng)》一書(shū)。除了他的舍己為人精神，神農(nóng)的堅(jiān)持與執(zhí)著，他明知道嘗百草面臨著生命危險(xiǎn)，卻仍然勇往直前。這些精神都值得我們學(xué)習(xí)。

《精衛(wèi)填?！纷x后感15

前幾天，我看了《精衛(wèi)填?！愤@篇文章。這篇文章主要描述了傳說(shuō)上古時(shí)候，炎帝的小女兒——女娃去東海邊上去玩，不幸被洶涌的海水吞沒(méi)了。女娃死不瞑目，怨恨不決，怨氣化成了精衛(wèi)鳥(niǎo)，發(fā)誓要填平大海。

看了這篇文章我的感受很多。想著精衛(wèi)鳥(niǎo)長(zhǎng)久以來(lái)，一向叼樹(shù)枝和石子，想要填平大海。大海無(wú)邊無(wú)際，還那么深，根本是填不平的，但精衛(wèi)鳥(niǎo)卻不顧其中的困難，堅(jiān)持不懈地每一天從發(fā)鳩上飛到東海把樹(shù)枝和石子丟入海中。這種不怕困難，永不放棄的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。我就缺乏這種堅(jiān)持。我做事沒(méi)有太大的耐心，一件事做的`久了，就不會(huì)再想做下去，和精衛(wèi)剛剛相反。

但我覺(jué)得女娃有一點(diǎn)也不對(duì)，她掉入海中，也應(yīng)當(dāng)想想自身的問(wèn)題，而不是將所有的錯(cuò)怪于大海。此刻的人都是這樣，在狡辯是，總是用他開(kāi)頭，而不是用我開(kāi)頭。

我感悟到如果認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，就堅(jiān)持不懈地去做，不管有多么困難。

第四篇：精衛(wèi)填海教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固課文前兩句，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三句，能用各種方式誦讀全文。

2、將古文和現(xiàn)代文聯(lián)系起來(lái)看這個(gè)故事，能夠基本完整地用白話文講述這個(gè)故事。

3、體會(huì)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈，百折不回的精神。

第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、小朋友我們昨天認(rèn)識(shí)了一只神話傳說(shuō)中的小鳥(niǎo)，它的名字叫精衛(wèi)。現(xiàn)在它要出幾道題目考考大家，看看小朋友對(duì)于昨天的知識(shí)掌握得怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？（1）請(qǐng)帶上節(jié)奏讀好課文的前兩句。（拍手，跺腳齊讀）（2）嘗試背一背前兩句。

二、新授第三句：

1、真厲害，小朋友對(duì)昨天學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握得真牢固，今天，我們要繼續(xù)來(lái)深入探究這個(gè)故事，為什么精衛(wèi)要填海呢？

2、有誰(shuí)已經(jīng)有想法的，想來(lái)先說(shuō)一說(shuō)？（指名1-2人先簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)精衛(wèi)填海的理由）

3、看來(lái)，小朋友們對(duì)這個(gè)故事已經(jīng)有了一定的了解，下面我們一起來(lái)看一看課文中是怎樣描述這段故事的。（出示課文第三句，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)看到第三句）

4、下面請(qǐng)小組一起來(lái)讀一讀這段課文，請(qǐng)聽(tīng)好自學(xué)要求。

大屏幕上出示拼音提示：溺、銜、堙

（1）小組成員自讀這句話，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以求助同組同學(xué)，也可以求助我們的大屏幕。

（2）小組成員輪讀這句話，并互相幫助，讀錯(cuò)了教一教，讀對(duì)了，夸一夸。（指名學(xué)生朗讀自讀要求，小組自讀和輪讀這句話）

5、小組匯報(bào)朗讀：可以齊讀，分標(biāo)點(diǎn)讀，表演讀等多種方式。全班齊讀這句話。

6、排一排：

（1）現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出桌上的四張圖片，這四張圖片就是講述了精衛(wèi)填海的這段故事，但是，它們的順序被打亂了，你們能幫他們排出正確的順序，并說(shuō)說(shuō)你手上這張圖上的內(nèi)容嗎？（小組合作排列圖片順序，上臺(tái)交流，按照1,2,3,4號(hào)的順序，分別說(shuō)出圖上的內(nèi)容，用白話文）圖1：女娃去東海游泳，圖2：由于東海起了巨浪，女娃淹死了，圖3：女娃變成了精衛(wèi)鳥(niǎo)，圖4：它每天都叼來(lái)石頭，要填平東海。

（2）請(qǐng)下面其他小組評(píng)判正誤。小朋友對(duì)圖片內(nèi)容的講述太精彩了！下面加大難度，剛才我們是用自己的話給圖畫配文字，現(xiàn)在你能用上課文中的話幫這四張圖配上相應(yīng)的古文嗎？自己思考。指名回答：

1、女娃游于東海，2、溺而不返，3、故為精衛(wèi)，4、常銜西山之木石，以堙于東海。

（3）全班看圖齊讀這句話。試著帶上節(jié)奏。讀這句話。只看圖，試著背一背這句話。

7、將這句話放到全文中，全班帶節(jié)奏齊讀全文。

三、拓展提升：

1、課文中的一些生字寶寶跑了出去，你能把它們找回來(lái)嗎？指名學(xué)生看屏幕填空。再次齊讀課文。全班嘗試背一背全文。

2、拓展補(bǔ)充：精衛(wèi)填海是一個(gè)成語(yǔ)，它常用來(lái)形容一個(gè)人下定決心、不怕困難、堅(jiān)持不懈干某事。今天，張老師還要送給大家?guī)讉€(gè)和它意思相近的成語(yǔ)：愚公移山、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍。課后，小朋友可以去找一找愚公移山的故事來(lái)讀一讀。

3、就是這樣一只無(wú)畏的，有著堅(jiān)定信念的小鳥(niǎo)，今天來(lái)到了我們班級(jí)里，老師要看看，哪一組能把這個(gè)故事表演得最精彩：

請(qǐng)小組四個(gè)同學(xué)分好角色，將這個(gè)故事演一演，角色可以有炎帝、海浪、女娃、話外音。（事先給學(xué)生看這個(gè)故事的視頻，補(bǔ)充一些精衛(wèi)和大海的對(duì)話）

第五篇：《精衛(wèi)填?！纷x后感

《精衛(wèi)填海》這個(gè)神話故事,想必大家都知道吧!

最近,我又讀了一次。炎帝的女兒叫女媧，一天，炎帝不在家，女媧想去看太陽(yáng)，就自己去了太陽(yáng)升起的東方。突然，海面上刮起了大風(fēng)，把女媧坐的船給刮翻了，女媧死了。可是，女媧的身體卻化成了精衛(wèi)鳥(niǎo)，她決心要把大海填平，不讓大海再去害別人?？墒牵蠛s嘲笑說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你以為能把我填平嗎？別做夢(mèng)了?！钡牵l(wèi)毫不理會(huì)。它堅(jiān)信;只要持之以恒,總有填平的一天.“歷史車輪在前進(jìn),過(guò)了幾百年幾千年,那個(gè)害人的大海終于被填平了.人們敬佩精衛(wèi)這種堅(jiān)持不懈的精神.把精衛(wèi)稱為'神鳥(niǎo)'。

重讀這個(gè)故事，引起我的聯(lián)想：在我身上也發(fā)生過(guò)這類事情。前幾天，我去上奧數(shù)課，在老師留的家庭作業(yè)里，我有一道題不會(huì)做，回到家里問(wèn)媽媽。媽媽鄭重地說(shuō)：“你自己多看看，一定能會(huì)的?！蔽揖鸵恢狈磸?fù)念題，反復(fù)思考，最后做出來(lái)了，媽媽和老師都表?yè)P(yáng)了我。

看，這豈不是警衛(wèi)精神鼓勵(lì)的嗎？希望大家都能學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海精神。