第一篇：幼兒園手工活動(dòng)《小烏龜》說課稿

說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)與駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，下面是小編收集整理的幼兒園手工活動(dòng)《小烏龜》說課稿，希望對(duì)你有所幫助！

一、說設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒對(duì)折紙、剪貼等這些手工比較感興趣，但他們的動(dòng)手能力比較弱，為了讓幼兒有更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì)，我就設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)新穎的，趣味性濃厚的手工活動(dòng)，幼兒能利用所給的操作材料，能運(yùn)用剪、粘貼、畫等技能，認(rèn)真的、有耐心的完成作品，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

二、說目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。

2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒畫、剪、粘貼等綜合的技能技巧。

難點(diǎn)沿著果凍殼邊緣畫圓，手不能動(dòng)，這樣才能把園畫得圓。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師給幼兒提供操作用的大的果凍殼、剪刀、卡紙、記號(hào)筆、乳膠人手一份

2、制作好旳小“烏龜”，還有一個(gè)活的烏龜。

3、一塊展板。展示幼兒的作品，體驗(yàn)成功的快樂。

五、說活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入：

教師運(yùn)用談話的形式，激起幼兒對(duì)小烏龜?shù)牡呐d趣。師：今天我們班來了一位小客人，你們看誰來了。（拿出魚缸里烏龜）“呀，小烏龜來了”，小烏龜長得是什么樣子的？請(qǐng)你先與旁邊的小朋友說說。孩子們都運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)跟自己的好朋友說說烏龜?shù)臉幼?，在幼兒講述的同時(shí)讓幼兒集體學(xué)一學(xué)烏龜爬，感受一下小烏龜慢慢地爬，快快的爬……教師引導(dǎo)幼兒說小烏龜喜歡在什么地玩？這時(shí)候教師以小烏龜?shù)目谖歉嬖V幼兒：今天沙灘上要開一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，它的好朋友也都趕來了。教師及時(shí)地出示制作好的小烏龜：“哎，這一只小烏龜是用什么做成的？”

（二）師講解示范。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒討論：這個(gè)小烏龜是用什么做的？從而發(fā)現(xiàn)操作的順序：

1、果凍殼放在卡紙上，用一只手按住，另一只手，沿著果凍殼的邊緣，在卡紙上畫一個(gè)圓。然后觀察教師示范制作小烏龜，2、在圓上添畫上小烏龜?shù)念^與四肢尾巴。

3、剪下小烏龜。

4、在小烏龜?shù)谋趁孢吘壨可夏z水，再把果凍殼粘在圓圈上。

（三）幼兒制作：

小朋友都想用果凍殼來做一做小烏龜，讓它們也來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。但我想到中班幼兒的動(dòng)手能力比較弱，在這個(gè)環(huán)節(jié)我就讓個(gè)別的幼兒上來先試一試，這樣給其他的幼兒也是一次鞏固，加深影響的一次練習(xí)吧！省得到操作的時(shí)候，會(huì)犯“圓畫不好”錯(cuò)誤。讓小朋友回憶一下，先做什么？再做什么？接著做什么？最后做什么？

幼兒在操作的時(shí)候，教師巡回的指導(dǎo)，剪的時(shí)候注意不要把小烏龜?shù)纳眢w剪破了。

（四）欣賞：

1、幼兒欣賞作品，評(píng)價(jià)同伴的作品。

2、小朋友想一想果凍盒好可以做什么？這時(shí)候如果教師出示一些預(yù)先用廢舊物制作的其他作品供幼兒欣賞，這樣會(huì)更加的好。更能激發(fā)幼兒手工活動(dòng)的興趣，最后進(jìn)行環(huán)保教育。

反思：

1、活動(dòng)中，我能為幼兒提供材料，讓幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，2、整個(gè)過程，孩子們興趣濃厚，也比較投入，認(rèn)真，都能認(rèn)真的完成自己的作品。通過此活動(dòng)掌握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。

3、課后，他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較，激烈的議論，而且也創(chuàng)造出很多玩法：搭烏龜橋，烏龜變隊(duì)行，烏龜賽跑等等，有一個(gè)小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個(gè)果凍盒，做出了一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小烏龜，為此，我就想把這個(gè)活動(dòng)延伸到特色區(qū)域里，讓幼兒的興趣得到延續(xù)，再一次的滿足幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。

第二篇：手工活動(dòng)《小烏龜》教案

幼兒園中班手工活動(dòng)《小烏龜》教案

一、活動(dòng)背景：

自從班上養(yǎng)了兩只小烏龜，孩子們有空就會(huì)去看望它們，還定期的給它們換水、喂食。為了讓孩子們更加了解小烏龜，同時(shí)結(jié)合我們班的課題《幼兒園生活化藝術(shù)活動(dòng)材料收集及運(yùn)用》，引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)、大膽地創(chuàng)造，將“美術(shù)”與“材料生活化”二者巧妙地結(jié)合在一起，注重美術(shù)材料的收集及運(yùn)用。想利用身邊的廢舊材料來引導(dǎo)孩子們制作小烏龜，這樣能進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的興趣，加強(qiáng)對(duì)環(huán)保的意識(shí)。

《綱要》中也明確指出：指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。由此產(chǎn)生了本次活動(dòng)《小烏龜》，就是采用幼兒身邊常見的果凍殼、棉簽等廢舊材料來制作小烏龜，從中體驗(yàn)成功的快樂，初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾，美化生活的意識(shí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。

2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，培養(yǎng)手工制作的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師給幼兒提供操作用的果凍殼、棉簽、剪刀、彩紙、丙烯顏料、雙面膠等。

2、范作“小烏龜”，課件、情景“沙灘”。

三、活動(dòng)過程：

（一）出示小烏龜圖片，激發(fā)幼兒對(duì)小烏龜?shù)牡呐d趣。

1、師：“今天我們班來了一位小客人，猜猜看誰來了？”

“原來是小烏龜來了”?！靶觚旈L什么樣子的？”

（小烏龜有四只腳，一個(gè)殼，一個(gè)頭，一個(gè)尾巴，殼上還有花紋。）

2、教師引導(dǎo)幼兒說小烏龜喜歡在什么地方玩？

“你知道烏龜最喜歡在什么地方玩嗎？”

（水里、沙子里、陰暗潮濕的地方等。）

3、教師及時(shí)地出示制作好的小烏龜。

“小烏龜說，一個(gè)人在沙灘上太寂寞了。我們幫他找些朋友，好嗎?”

出示自制的烏龜，“看，我找到了一只，哎，這只小烏龜有什么不一樣？

（二）師講解示范。

1、引導(dǎo)幼兒討論：這個(gè)小烏龜是用什么做的？怎么做的？從而發(fā)現(xiàn)操作的順序。

2、操作順序：

（1）果凍殼放在彩紙上，用一只手按住，另一只手，沿著果凍殼的邊緣，在彩紙上畫一個(gè)圓。

（2）在圓上添畫上小烏龜?shù)念^、四肢和尾巴。

（3）然后剪下小烏龜。

（4）在圓圈上分段貼雙面膠，再把果凍殼粘在圓圈上。

（5）最后用顏料裝飾烏龜殼。

3、介紹操作材料。

”小烏龜看見這么漂亮的朋友一定很開心，你想不想也來試試？“

”桌上有各種顏色的彩紙，我們一起搜集的果凍殼，還有彩紙、顏料等。等會(huì)請(qǐng)你選擇自己喜歡的彩紙和果凍殼來做，看看誰的小烏龜和別人的不一樣、更漂亮?！?/p>

（三）幼兒操作活動(dòng)。

幼兒在操作的時(shí)候，教師巡回的指導(dǎo)，不斷提醒孩子注意事項(xiàng)。

1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。

2、提醒幼兒畫圓時(shí)，一手按住果凍殼不能移動(dòng)。用剪刀是注意安全。

3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

4、提醒幼兒注意雙面膠貼在圓圈的線上。

5、注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。

（四）評(píng)價(jià)與欣賞。

1、請(qǐng)幼兒將做好的烏龜貼到展板上。

”大烏龜、小烏龜，站在一起成一堆，前面爬、后面追，一個(gè)一個(gè)往前爬。"

2、師幼一邊貼一邊念兒歌，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞。

第三篇：幼兒園手工活動(dòng)說課稿

一、說設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒對(duì)折紙、剪貼等這些手工比較感興趣，但他們的動(dòng)手能力比較弱，為了讓幼兒有更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì)，我就設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)新穎的，趣味性濃厚的手工活動(dòng)，幼兒能利用所給的操作材料，能運(yùn)用剪、粘貼、畫等技能，認(rèn)真的、有耐心的完成作品，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

二、說目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。

2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒畫、剪、粘貼等綜合的技能技巧。

難點(diǎn)沿著果凍殼邊緣畫圓，手不能動(dòng)，這樣才能把園畫得圓。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師給幼兒提供操作用的大的果凍殼、剪刀、卡紙、記號(hào)筆、乳膠人手一份

2、制作好的小“烏龜”，還有一個(gè)活的烏龜。

3、一塊展板。展示幼兒的作品，體驗(yàn)成功的快樂。

五、說活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入：

教師運(yùn)用談話的形式，激發(fā)幼兒對(duì)小烏龜?shù)牡呐d趣的。師：今天我們班來了一位小客人，你們看誰來了。（拿出魚缸里烏龜）“呀，小烏龜來了”，小烏龜長得是什么樣子的？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說說。孩子們都運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)跟自己的好朋友說說烏龜?shù)臉幼?，在幼兒講述的同時(shí)讓幼兒集體學(xué)一學(xué)烏龜爬，感受一下小烏龜慢慢地爬，快快的爬……教師引導(dǎo)幼兒說小烏龜喜歡在什么地玩？這時(shí)候教師以小烏龜?shù)目谖歉嬖V幼兒：今天沙灘上要開一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的呢，它的好朋友也都趕來了。教師及時(shí)地出示制作好的小烏龜：“哎，這一只小烏龜是用什么做成的？”

（二）師講解示范。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒討論：這個(gè)小烏龜是用什么做的？從而發(fā)現(xiàn)操作的順序：

1、果凍殼放在卡紙上，用一只手按住，另一只手，沿著果凍殼的邊緣，在卡紙上畫一個(gè)圓。然后觀察教師示范制作小烏龜，2、在圓上添畫上小烏龜?shù)念^和四肢尾巴。

3、剪下小烏龜。

4、在小烏龜?shù)谋趁孢吘壨可夏z水，再把果凍殼粘在圓圈上。

（三）幼兒制作：

小朋友都想用果凍殼來做一做小烏龜，讓它們也來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。但我想到中班幼兒的動(dòng)手能力比較弱，在這個(gè)環(huán)節(jié)我就讓個(gè)別的幼兒上來先試一試，這樣給其他的幼兒也是一次鞏固，加深影響的一次練習(xí)吧！省得到操作的時(shí)候，會(huì)犯“圓畫不好”錯(cuò)誤。讓小朋友回憶一下，先做什么？再做什么？接著做什么？最后做什么？

幼兒在操作的時(shí)候，教師巡回的指導(dǎo)，剪的時(shí)候注意不要把小烏龜?shù)纳眢w剪破了。

（四）欣賞：

1、幼兒欣賞作品，評(píng)價(jià)同伴的作品。

2、小朋友想一想果凍盒好可以做什么的？這時(shí)候如果教師出示一些預(yù)先用廢舊物制作的其他作品供幼兒欣賞，這樣會(huì)更加的好。更能激發(fā)幼兒手工活動(dòng)的興趣，最后進(jìn)行環(huán)保教育。

反思：

1、活動(dòng)中，我能為幼兒提供材料的，讓幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，2、整個(gè)過程，孩子們興趣濃厚的，也比較投入，認(rèn)真，都能認(rèn)真的完成自己的作品。通過此活動(dòng)掌握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。

3、課后，他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較，激烈的議論，而且也創(chuàng)造出很多玩法：搭烏龜橋，烏龜變隊(duì)行，烏龜賽跑等等，有一個(gè)小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個(gè)果凍盒，做出了一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小烏龜，為此，我就想把這個(gè)活動(dòng)延伸到特色區(qū)域里，讓幼兒的興趣得到延續(xù)，再一次的滿足幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。

第四篇：幼兒園說課稿手工 小刺猬

幼兒園大班上冊(cè)藝術(shù)教案

（手工制作）小刺猬

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步嘗試剪、粘、折、畫的技能。

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒體驗(yàn)自制玩具的樂趣和成就感。

3.培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識(shí)。4.通過嘗試操作訓(xùn)練幼兒的耐心。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒人手一把剪刀、固體膠、彩筆。2.《幼兒快樂手工》用書 3.教師作品?；顒?dòng)過程

一． 談話激趣導(dǎo)入

師：小朋友們好！看看老師給大家?guī)砹耸裁矗?幼兒：小刺猬。師：它是什么樣子的？ 幼兒：小刺猬渾身都是刺等。

師：看看它是用什么做成的？（讓幼兒看看、摸摸）

幼兒：它是用紙做成的。師：小朋友們喜歡嗎？ 幼兒：喜歡。

師：既然小朋友們喜歡，今天老師就教小朋友們制作小刺猬好嗎？ 幼兒：好。

二． 教師示范制作小刺猬。

1.沿實(shí)線剪下六個(gè)長方形，再沿虛線對(duì)折后剪出齒輪狀的刺猬身體。

2.將剪好的圖形背面涂上固體膠，兩兩粘貼，再畫上眼睛，就成了一個(gè)可愛的小刺猬了。

（配班老師把幼兒用書、剪刀、固體膠發(fā)給幼兒）

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、剪出長方形紙條后，一定要沿虛線對(duì)折。

2、剪小刺猬的身體時(shí)（齒輪狀）要耐心。

3、剪下來的紙要堆放在桌子上，完成后放入垃圾桶里。

4、畫眼睛時(shí)位置要適當(dāng)。

四、教師巡回指導(dǎo)。

1、對(duì)制作過程中表現(xiàn)較好的幼兒給予鼓勵(lì)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流制作方法。

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，討論交流。

堆制作得較好的作品進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)延伸

小結(jié)：今天這節(jié)課，讓小朋友們?cè)谥谱餍〈题倪^程中享受到了制作玩具的樂趣，以后在我們的日常生活中，只要通過小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。沒有制作好的小朋友把材料帶回家請(qǐng)家長幫助完成。請(qǐng)小朋友們八廢紙扔到垃圾桶里，保持教室的干凈整潔。

第五篇：小班手工活動(dòng)：制作小烏龜

小班手工活動(dòng)：制作小烏龜 小班手工活動(dòng)：制作小烏龜

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

們班學(xué)生處于學(xué)前班，注意力集中時(shí)間短，樂于參與動(dòng)手活動(dòng)，因此，通過組織小制作的活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生的觀察主義和想象的能力，促進(jìn)學(xué)生的智力全面發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。

2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)真觀察教師的制作過程。

2、有順序地完成各部分的剪裁和拼接活動(dòng)。

3、在活動(dòng)中，能有禮貌滴與他人交流學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等

2、制作流程圖 活動(dòng)過程 活動(dòng)過程：

1、談話引出課題。

師：你們見過小烏龜嗎？它是什么樣子的？

幼兒：小烏龜有四只腳，一個(gè)殼，一個(gè)頭，一個(gè)尾巴，殼上還有花紋。師：你們想不想自己制作一只小烏龜?

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠郑?幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。

幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_??????

3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎？

4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

5、大部分幼兒完成了作品后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、幼兒互相欣賞作品。