第一篇：似近義詞是什么?

似近義詞是什么?怎樣用似來(lái)造句呢？以下關(guān)于似的內(nèi)容是小編為各位整理收集的，希望能給大家一個(gè)參考，歡迎閱讀與借鑒。

似的近義詞 ：

如、像、類

用似造句：

1)我們決不要讓類似的事再次發(fā)生。

(2)類似的問(wèn)題別的班也有，應(yīng)該引起重視。

(3)媽媽像撫養(yǎng)嬰兒似的喂養(yǎng)那只小貓。

(4)秋天，山楂樹(shù)上綴滿了瑪瑙似的紅果。

(5)老師像園丁似的精心培育祖國(guó)的花朵。

(6)我透過(guò)飛機(jī)的舷窗，極目遠(yuǎn)望那雪山似的白云。

(7)她郁郁寡歡，沉默不語(yǔ)，看樣子像有什么心事似的。

(8)我們要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，避免以后重犯類似的錯(cuò)誤。

(9)我們學(xué)習(xí)要像滾雪球似的,日積月累,才能學(xué)有所成。

(10)這篇文章寫事太籠統(tǒng),不明確,讀起來(lái)就像霧里看花似的。

(11)聽(tīng)到表現(xiàn)就好像從未見(jiàn)過(guò)她似的。

(12)這沼澤地好像是無(wú)邊無(wú)際似的，即使是走到天亮，也不一定能走出去。

(13)她用力憋氣擠出了車廂,只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)似的,怎么也站不起來(lái)了。

(14)由于工作上的種種客觀原因，他們夫倆不得不牛郎織女似的兩地分居了。

(15)她渾身酸疼,骨頭像散了架似的。

(16)要想按時(shí)完成這項(xiàng)任務(wù),就不能像老牛破車似的,要雷厲風(fēng)行,說(shuō)干就干。

(17)雨后的荷葉好像翠玉似的，格外碧綠。

(18)當(dāng)海潮奔騰涌來(lái)時(shí),有如山崩地裂似的壯觀氣勢(shì)叫人驚嘆不已。

(19)弟弟背古文的時(shí)候，總是搖頭晃腦，像個(gè)老學(xué)究似的。

(20)那一棵樹(shù)好漂亮，就像一個(gè)美女似的。

(21)他不顧一切地勤奮學(xué)習(xí)，像中了魔似的焚膏繼晷，終于考入北京大學(xué)。

(22)對(duì)這些海外奇談似的議論，大可不必理會(huì)。

(23)你的語(yǔ)氣告訴我，幫你解決問(wèn)題仿佛是我的義務(wù)似的。

(24)這是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨似的改革。

(25)仿照下面的句式，以“只有”開(kāi)頭，寫一結(jié)構(gòu)與之相似的復(fù)句。

(26)姑娘不但長(zhǎng)得像天仙似的,非常漂亮,還能說(shuō)一口漂亮的普通話。

(27)他走路昂首挺胸，像戰(zhàn)勝歸來(lái)的將軍似的。

(28)豐收的糧食堆得像山似的。

(29)船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要展開(kāi)似的。

(30)風(fēng)吹得竹子颯颯做響,好像有蟒蛇或猛獸正在那里蠢蠢欲動(dòng)似的。

第二篇：父愛(ài)似船

父愛(ài)似船

安定小學(xué)六（5）班申寧?kù)o

爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向彼岸。是父愛(ài)的動(dòng)力，父愛(ài)的決心才使我到達(dá)彼岸。父愛(ài)是無(wú)私的，父愛(ài)是偉大的，父愛(ài)是崇高的！自從讀了《地震中的父與子》這篇文章，我才真正了解到父愛(ài)的無(wú)私與偉大。

文章記敘了1994年美國(guó)洛杉磯大地震時(shí)，一位小學(xué)生為了救同學(xué)而被埋在廢墟下，他那年輕的父親不顧各種隨時(shí)可能發(fā)生的危險(xiǎn)，在人們認(rèn)為幾乎不存在生還希望的情況下，執(zhí)著地從瓦礫堆中營(yíng)救兒子的感人事跡。沒(méi)有這種執(zhí)著而無(wú)私的父愛(ài)，誰(shuí)也不可能堅(jiān)持這樣長(zhǎng)時(shí)間的、希望渺茫而危機(jī)四伏的挖掘，兒子也許便因?yàn)槿藗兊姆艞壎嵘碛谕叩[堆中。

我讀后心潮澎湃。這個(gè)兒子為了救同學(xué)，讓他們先脫離危險(xiǎn)，自己被埋在隨時(shí)可能取走他生命的瓦礫堆下；這位父親為了救自己的兒子，顧自己的生命；這真是一對(duì)了不起的父與子??！如果這位父親僅是來(lái)到這片廢墟絕望的大喊“我的兒子！”那他的兒子就只有長(zhǎng)眠在地下了；如果人人都能像這對(duì)了不起父子那樣，也許成千上萬(wàn)的孩子就能獲救。

也許，我們的爸爸平常對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不像媽媽那樣無(wú)微不至，但我們?nèi)匀荒軙r(shí)時(shí)感到父愛(ài)的溫暖。

每一次，我在困難面前想要退縮時(shí)，總有一個(gè)鼓勵(lì)的聲音回蕩在耳邊；每一次，我捧著鮮紅的獲獎(jiǎng)證書站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，總有一束溫

暖的目光看著我；每一次，當(dāng)我摔倒了又站起來(lái)時(shí)，總有一雙溫暖的大手撫摸著我的頭。

也許，爸爸的愛(ài)不是生病時(shí)的陪伴和呵護(hù)；不是考試前的千叮嚀萬(wàn)囑咐；不是睡覺(jué)時(shí)給我們蓋被子的身影。但是，父愛(ài)，同樣是偉大的。

《地震中的父與子》使我認(rèn)識(shí)到父愛(ài)的深厚與濃重，它值得我們每一個(gè)兒女細(xì)細(xì)品味。

父愛(ài)似船！

轉(zhuǎn)自：http://annil.adxx.net

第三篇：安全似生命

安全似生命

生命，從平凡到不平凡；安全，從別人到自己。自從來(lái)到人間，安全就與我們緊緊相連。生命只有一次，它是那么短暫，又是多么值得我們?nèi)フ湎Ш土魬佟０踩俏覀兊纳€，悲歡離合往往就在那一瞬間。我們要珍惜生命，讓安全永遠(yuǎn)與我們?yōu)榘?安全，在唇齒的開(kāi)合之間，是一個(gè)很輕易地說(shuō)出來(lái)，卻又很沉重的一個(gè)詞。這個(gè)詞從我們呱呱墜地的那一天開(kāi)始，耳邊不知重復(fù)了幾千遍幾萬(wàn)遍。“孩子，繞過(guò)前面的石子?！边@是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn)。“當(dāng)心路上的汽車?。　边@是父親在我上學(xué)時(shí)身后的叮嚀。在人生的旅途上，安全伴我同行！安全伴隨你我他。對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，安全都是如此的重要：它是通往你成功彼岸的獨(dú)木橋，只有在確保安全的前提下，你才能抵達(dá)成功的彼岸去感受成功的快悅；它又是培育幸福的樂(lè)土，只有在安全這片沃土的培育下，幸福之花才能隨時(shí)綻放在你的生命旅程。有一種基本的權(quán)利叫安全，擁有了安全，雖然不可能擁有一切，但沒(méi)有安全就一定沒(méi)有一切。對(duì)于我們?nèi)祟惗?，多一份自律，就多了一份安全的籌碼；多一份警醒，就擁有了一張通往安全的綠卡。人類生存的幾大要素莫過(guò)于此：健康是前提，物質(zhì)是基礎(chǔ)，精神是源泉，而安全，則是堡壘。一個(gè)讓我們生命的狀態(tài)時(shí)刻保持安全與平衡，讓我們生存的環(huán)境時(shí)刻充滿寧?kù)o與和諧的堡壘。它好比國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的驍勇旗手，守護(hù)著一面神圣的敬仰。沒(méi)有了安全，再健康的軀體也在劫難逃，再豐厚的物質(zhì)也會(huì)變得一文不值，再豐沛的精神源泉也如無(wú)

本之木。

是啊，意想不到的事情往往就發(fā)生在那一瞬間，血的教訓(xùn)，讓我們把安全之鐘時(shí)刻撞響在心間

加一車間

張文俊

第四篇：位似說(shuō)課稿

27.3 位似

（一）1．一、教學(xué)目標(biāo)

了解位似圖形及其有關(guān)概念，了解位似與相似的聯(lián)系和區(qū)別，掌握位似圖形的性質(zhì)． 2．掌握位似圖形的畫法，能夠利用作位似圖形的方法將一個(gè)圖形放大或縮小．

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：位似圖形的有關(guān)概念、性質(zhì)與作圖． 2．難點(diǎn)：利用位似將一個(gè)圖形放大或縮?。?3．難點(diǎn)的突破方法

（1）位似圖形：如果兩個(gè)多邊形不僅相似，而且對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)的連線相交于一點(diǎn)，那么這樣的兩個(gè)圖形叫做位似圖形，這個(gè)點(diǎn)叫做位似中心，這時(shí)的相似比又稱為位似比．（2）掌握位似圖形概念，需注意：①位似是一種具有位置關(guān)系的相似，所以兩個(gè)圖形是位似圖形，必定是相似圖形，而相似圖形不一定是位似圖形；②兩個(gè)位似圖形的位似中心只有一個(gè)；③兩個(gè)位似圖形可能位于位似中心的兩側(cè)，也可能位于位似中心的一側(cè)；④位似比就是相似比．利用位似圖形的定義可判斷兩個(gè)圖形是否位似．

（3）位似圖形首先是相似圖形，所以它具有相似圖形的一切性質(zhì)．位似圖形是一種特殊的相似圖形，它又具有特殊的性質(zhì)，位似圖形上任意一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到位似中心的距離等于位似比（相似比）．

（4）兩個(gè)位似圖形的主要特征是：每對(duì)位似對(duì)應(yīng)點(diǎn)與位似中心共線；不經(jīng)過(guò)位似中心的對(duì)應(yīng)線段平行．

（5）利用位似，可以將一個(gè)圖形放大或縮小，其步驟見(jiàn)下面例題．作圖時(shí)要注意:①首先確定位似中心，位似中心的位置可隨意選擇；②確定原圖形的關(guān)鍵點(diǎn)，如四邊形有四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即它的四個(gè)頂點(diǎn)；③確定位似比，根據(jù)位似比的取值，可以判斷是將一個(gè)圖形放大還是縮??；④符合要求的圖形不惟一，因?yàn)樗鞯膱D形與所確定的位似中心的位置有關(guān)（如例2），并且同一個(gè)位似中心的兩側(cè)各有一個(gè)符合要求的圖形（如例2中的圖2與圖3）．

三、例題的意圖

本節(jié)課安排了兩個(gè)例題，例1是補(bǔ)充的一個(gè)例題，通過(guò)辨別位似圖形，鞏固位似圖形的概念，讓學(xué)生理解位似圖形必須滿足兩個(gè)條件：（1）兩個(gè)圖形是相似圖形；（2）兩個(gè)相似圖形每對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所在的直線都經(jīng)過(guò)同一點(diǎn)，二者缺一不可．例2是教材P61例題，通過(guò)例2 的教學(xué)，使學(xué)生掌握位似圖形的畫法，能夠利用作位似圖形的方法將一個(gè)圖形放大或縮?。v解例2時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生能夠用不同的方法畫出所要求作的圖形，要讓學(xué)生通過(guò)作圖理解符合要求的圖形不惟一，這和所作的圖形與所確定的位似中心的位 置有關(guān)（如位似中心O可能選在四邊形ABCD外，可能選在四邊形ABCD內(nèi)，可能選在四邊形ABCD的一條邊上，可能選在四邊形ABCD的一個(gè)頂點(diǎn)上）．并且同一個(gè)位似中心的兩側(cè)各有一個(gè)符合要求的圖形（如例2 中的圖2與圖3），因此，位似中心的確定是作出圖形的關(guān)鍵．要及時(shí)強(qiáng)調(diào)注意的問(wèn)題（見(jiàn)難點(diǎn)的突破方法④），及時(shí)總結(jié)作圖的步驟（見(jiàn)例2），并讓學(xué)生練習(xí)找所給圖形的位似中心的題目（如課堂練習(xí)2），以使學(xué)生真正掌握位似圖形的概念與作圖．

四、課堂引入

1．觀察：在日常生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到下面所給的這樣一類相似的圖形，它們有什么特征？

2．問(wèn)：已知：如圖，多邊形ABCDE，把它放大為原來(lái)的2倍，即新圖與原圖的相似比為2．應(yīng)該怎樣做？你能說(shuō)出畫相似圖形的一種方法嗎？

五、例題講解

例1（補(bǔ)充）如圖，指出下列各圖中的兩個(gè)圖形是否是位似圖形，如果是位似圖形，請(qǐng)指出其位似中心．

分析：位似圖形是特殊位置上的相似圖形，因此判斷兩個(gè)圖形是否為位似圖形，首先要看這兩個(gè)圖形是否相似，再看對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線是否都經(jīng)過(guò)同一點(diǎn)，這兩個(gè)方面缺一不可．

解：圖（1）、（2）和（4）三個(gè)圖形中的兩個(gè)圖形都是位似圖形，位似中心分別是圖（1）中的點(diǎn)A，圖（2）中的點(diǎn)P和圖（4）中的點(diǎn)O．（圖（3）中的點(diǎn)O不是對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線的交點(diǎn)，故圖（3）不是位似圖形，圖（5）也不是位似圖形）

例2（教材P61例題）把圖1中的四邊形ABCD縮小到原來(lái)的分析：把原圖形縮小到原來(lái)的1． 21，也就是使新圖形上各頂點(diǎn)到2位似中心的距離與原圖形各對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)到位似中心的距離之比為1∶2 ．

作法一：（1）在四邊形ABCD外任取一點(diǎn)O；（2）過(guò)點(diǎn)O分別作射線OA，OB，OC，OD；（3）分別在射線OA，OB，OC，OD上取點(diǎn)A′、B′、C′、D′，OA?OB?OC?OD?1使得????；

OAOBOCOD2（4）順次連接A′B′、B′C′、C′D′、D′A′，得到所要畫的四邊形A′B′C′D′，如圖2．

問(wèn)：此題目還可以如何畫出圖形？ 作法二：（1）在四邊形ABCD外任取一點(diǎn)O；

（2）過(guò)點(diǎn)O分別作射線OA，OB，OC，OD；

（3）分別在射線OA，OB，OC，OD的反向延長(zhǎng)線上取點(diǎn)A′、B′、C′、D′，使得OA?OB?OC?OD?1 ????；OAOBOCOD2（4）順次連接A′B′、B′C′、C′D′、D′A′，得到所要畫的四邊形A′B′C′D′，如圖3．

作法三：（1）在四邊形ABCD內(nèi)任取一點(diǎn)O；（2）過(guò)點(diǎn)O分別作射線OA，OB，OC，OD；

（3）分別在射線OA，OB，OC，OD上取點(diǎn)A′、B′、C′、D′，OA?OB?OC?OD?1使得????；

OAOBOCOD2（4）順次連接A′B′、B′C′、C′D′、D′A′，得到所要畫的四邊形A′B′C′D′，如圖4．（當(dāng)點(diǎn)O在四邊形ABCD的一條邊上或在四邊形ABCD的一個(gè)頂點(diǎn)上時(shí)，作法略——可以讓學(xué)生自己完成）

六、課堂練習(xí)1．教材P61．

1、2 2．畫出所給圖中的位似中心．

1． 把右圖中的五邊形ABCDE擴(kuò)大到原來(lái)的2倍．

七、課后練習(xí)1．教材P65．1、2、4 2．已知：如圖，△ABC，畫△A′B′C′，使△A′B′C′∽△ABC，且使相似比為1.5，要求（1）位似中心在△ABC的外部；（2）位似中心在△ABC的內(nèi)部；（3）位似中心在△ABC的一條邊上；（4）以點(diǎn)C為位似中心．

教學(xué)反思

27.3 位似

（二）一、教學(xué)目標(biāo)

1．鞏固位似圖形及其有關(guān)概念．

2．會(huì)用圖形的坐標(biāo)的變化來(lái)表示圖形的位似變換，掌握把一個(gè)圖形按一定大小比例放大或縮小后，點(diǎn)的坐標(biāo)變化的規(guī)律．

3．了解四種變換（平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)和位似）的異同，并能在復(fù)雜圖形中找出這些變 換．

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：用圖形的坐標(biāo)的變化來(lái)表示圖形的位似變換．

2．難點(diǎn)：把一個(gè)圖形按一定大小比例放大或縮小后，點(diǎn)的坐標(biāo)變化的規(guī)律． 3．難點(diǎn)的突破方法

（1）相似與軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)一樣，也是圖形之間的一個(gè)基本變換，因此一些特殊的相似（如位似）也可以用圖形坐標(biāo)的變化來(lái)表示．．

（2）帶領(lǐng)學(xué)生共同探究出位似變換中對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)的變化規(guī)律：在平面直角坐標(biāo)系中，如果位似變換是以原點(diǎn)為位似中心，相似比為k，那么位似圖形對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)的比等于k．．或-k．

（3）在平面直角坐標(biāo)系中，用圖形的坐標(biāo)的變化來(lái)表示圖形的位似變換的關(guān)鍵是要確定位似圖形各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)，而不同方法得到的圖形坐標(biāo)是不同的．如：已知：△ABC三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A(1,3)，B(2,0)，C(6,2)，以點(diǎn)O為位似中心，相似比為2，將△ABC放大，根據(jù)前面（2）總結(jié)的變化規(guī)律，點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A′的坐標(biāo)為（1×2，3×2），即A′（2，6），或點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A′′的坐標(biāo)為（1×(-2)，3×(-2)），即A′′（-2，-6）．類似地，可以確定其他頂點(diǎn)的坐標(biāo)．

（4）本節(jié)課的最后要給學(xué)生總結(jié)（或讓學(xué)生自己總結(jié)）平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)和位似四種變換的異同：圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱的變換后，雖然對(duì)應(yīng)位置改變了，但大小和形狀沒(méi)有改變，即兩個(gè)圖形是全等的；而圖形放大或縮?。ㄎ凰谱儞Q）之后是相似的．并讓學(xué)生練習(xí)在所給的圖案中，找出平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)和位似這些變換．

三、例題的意圖

本節(jié)課安排了兩個(gè)例題，例1是教材P63的例題，它是在引導(dǎo)學(xué)生尋找出位似變換中對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)的變化規(guī)律后的一個(gè)用圖形的坐標(biāo)的變化來(lái)表示圖形的位似變換的題目，其目的是鞏固新知識(shí)，幫助學(xué)生加深理解用圖形的坐標(biāo)的變化來(lái)表示圖形的位似變換知識(shí)，此題目應(yīng)讓學(xué)生用不同方法作出圖形．例2是教材P64的一個(gè)問(wèn)題，它是“平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)和位似”四種變換的一個(gè)綜合題目，所給的圖案由于觀察的角度不同，答案就會(huì)不同，因此應(yīng)讓學(xué)生自己來(lái)回答，并在順利完成這個(gè)題目基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己總結(jié)出這四種變換的異同．

四、課堂引入

1．如圖，△ABC三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A(2,3)，B(2,1)，C(6,2)，（1）將△ABC向左平移三個(gè)單位得到△A1B1C1，寫出A1、B1、C1三點(diǎn)的坐標(biāo)；

（2）寫出△ABC關(guān)于x軸對(duì)稱的△A2B2C2三個(gè)頂點(diǎn)A2、B2、C2的坐標(biāo)；（3）將△ABC繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180°得到△A3B3C3，寫出A3、B3、C3三點(diǎn)的坐標(biāo)． 2．在前面幾冊(cè)教科書中，我們學(xué)習(xí)了在平面直角坐標(biāo)系中，如何用坐標(biāo)表示某些平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)（中心對(duì)稱）等變換，相似也是一種圖形的變換，一些特殊的相似（如位似）也可以用圖形坐標(biāo)的變化來(lái)表示． 3．探究：

（1）如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，有兩點(diǎn)A(6,3)，B(6,0)．以原點(diǎn)O為位似中心，相似1比為，把線段AB縮小．觀察對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間坐標(biāo)的變化，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3（2）如圖，△ABC三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A(2,3)，B(2,1)，C(6,2)，以點(diǎn)O為位似中心，相似比為2，將△ABC放大，觀察對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)坐標(biāo)的變化，你有什么發(fā)現(xiàn)？

【歸納】 位似變換中對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)的變化規(guī)律：在平面直角坐標(biāo)系中，如果位似變換是以原點(diǎn)為位似中心，相似比為k，那么位似圖形對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)的比等于k或-k．

五、例題講解

例1（教材P63的例題）

分析：略（見(jiàn)教材P63的例題分析）解：略（見(jiàn)教材P63的例題解答）

問(wèn)：你還可以得到其他圖形嗎？請(qǐng)你自己試一試！

11解法二：點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A′′的坐標(biāo)為（-6×(?)，6×(?)），即A′′（3，-3）．類似地，22可以確定其他頂點(diǎn)的坐標(biāo)．（具體解法與作圖略）

例2（教材P64）在右圖所示的圖案中，你能找出平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)和位似這些變換嗎？

分析：觀察的角度不同，答案就不同．如：它可以看作是一排魚順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°角，連續(xù)旋轉(zhuǎn)八次得到的旋轉(zhuǎn)圖形；它還可以看作位似中心是圖形的正中心，相似比是4∶3∶2∶1的位似圖形，??．

解：答案不惟一，略．

六、課堂練習(xí)1． 教材P64．

1、2 2． △ABO的定點(diǎn)坐標(biāo)分別為A(-1,4)，B(3,2)，O(0,0)，試將△ABO放大為△EFO，使△EFO與△ABO的相似比為2.5∶1，求點(diǎn)E和點(diǎn)F的坐標(biāo)．

3． 如圖，△AOB縮小后得到△COD，觀察變化前后的三角形頂點(diǎn)，坐標(biāo)發(fā)生了什么變化，并求出其相似比和面積比．

七、課后練習(xí)

1．教材P65．3，P66．

5、8 2．請(qǐng)用平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)和位似這四種變換設(shè)計(jì)一種圖案（選擇的變換不限）． 3．如圖，將圖中的△ABC以A．為位似中心，放大到1.5倍，請(qǐng)畫出圖形，并指出三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)所發(fā)生的變化．

教學(xué)反思

第五篇：似情書非情書

青春的歲月，我們心底都有那么一道傷痕，時(shí)間也不能將它完全抹去”親親寶貝： 親愛(ài)的，熟悉又陌生的稱呼，還記得嗎？ 親愛(ài)的，你第一次叫我時(shí)也是親愛(ài)的。親愛(ài)的，這三個(gè)字讓我不知所措。

我說(shuō)討厭親愛(ài)的稱呼，可你并沒(méi)有停止叫，還無(wú)視我的話。___如今記憶猶新……

現(xiàn)在我喜歡叫你親愛(ài)的，而你很排斥這個(gè)稱呼。親愛(ài)的，我們究竟怎么了。

親愛(ài)的，請(qǐng)?jiān)试S我最后一次叫你“親愛(ài)的”

親愛(ài)的你，我可能又要失約了，請(qǐng)你不要生氣，我曾答應(yīng)過(guò)你，為你寫一份條約，為你寫一封情書?，F(xiàn)在我不知道我寫的是什么，似情書非情書。親愛(ài)的，我們從相識(shí)到相戀到如今?，F(xiàn)在我們不如以前那樣美好?，F(xiàn)在的我們是不是很懷念曾經(jīng)。___人生若只如初見(jiàn)。

親愛(ài)的，現(xiàn)在我們動(dòng)不動(dòng)就吵架，動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣。直到彼此沉默。親愛(ài)的，你曾說(shuō)過(guò)：

沒(méi)有我的晚安，你會(huì)難以入睡，沒(méi)有聽(tīng)到我的聲音，你會(huì)整天煩躁不安，沒(méi)有我說(shuō)的關(guān)心，你會(huì)整天心情低落。

你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有我的習(xí)慣，就像失去線的木偶?！?xí)慣不曾習(xí)慣的習(xí)慣。

親愛(ài)的，我說(shuō)過(guò)很多次分手，卻一次都沒(méi)有如愿。我說(shuō)我們回不去了，以前只是曾經(jīng)。

我說(shuō)愛(ài)情就像面包，變質(zhì)了就回不到原汁原味了。你卻不信，你說(shuō)會(huì)比原來(lái)更好，其實(shí)你只不過(guò)在自欺欺人而已?，F(xiàn)在我們?cè)絹?lái)越猜不透彼此了?！鄲?ài)沒(méi)有那么容易。我們相識(shí)相戀已有七個(gè)多月了。聽(tīng)聞，七年就無(wú)關(guān)痛癢。

這個(gè)寒假很短暫，貌似對(duì)于我們很漫長(zhǎng)。我們彼此聯(lián)系都是用冰涼的電話?，F(xiàn)在我手機(jī)壞了，隨之你的手機(jī)也壞了。見(jiàn)面的機(jī)會(huì)少之又少。

這個(gè)寒假我們會(huì)通幾次電話，會(huì)這樣多久。是不是累了，就止步了。

——也許與時(shí)間無(wú)關(guān)，只是我們變了。我說(shuō)我們都不懂愛(ài)情。你不屑。

我說(shuō)我們太小，我們現(xiàn)在只是在揮霍青春。我們根本沒(méi)有未來(lái)。你說(shuō)以后是未知的。

我知道是未知的，所以不敢去冒險(xiǎn)。

你知不知道，我討厭你任性，討厭你孩子氣，討厭你說(shuō)話不算數(shù)，討厭你騙我，非常討厭。我每次和你心平氣和談分手。你說(shuō)沒(méi)有和平分手。

你每次說(shuō)我說(shuō)話好狠，刺傷你，讓你難受哭泣。你還記得嗎？

那天晚上你對(duì)我說(shuō)的話，那種疼到窒息的感覺(jué)，如今還記得。——我們的曾經(jīng)，再也無(wú)法重復(fù)。我們?cè)?jīng)打了一個(gè)賭，你還記得嗎？ 你說(shuō)輸贏重要嗎？ 輸贏不重要。

重要的是你會(huì)讓我輸嗎？ 結(jié)果和我預(yù)想中一樣。

可我舍不得你哭泣，舍不得我們成為最熟悉的陌生人。我們好像牽著橡皮筋，不管彼此那個(gè)人松手，另一個(gè)總會(huì)受傷?！谶@場(chǎng)青春年華里，我們輸?shù)袅吮舜恕，F(xiàn)在我們很想獲得重生。就像風(fēng)箏。

你是放風(fēng)箏的那個(gè)人，而我是那只想要自由的風(fēng)箏。不管我怎么掙扎，你緊緊抓著手中的線，很怕我離開(kāi)你。親愛(ài)的，你很討厭我的異性朋友。沒(méi)想到你吃起醋來(lái)，那樣的可愛(ài)。我不知是你怕我被騙，還是不相信我?？涩F(xiàn)在已經(jīng)不重要了。

我們還會(huì)堅(jiān)持多久，還會(huì)勇敢多久。寒風(fēng)依舊。

這個(gè)冬天來(lái)的太遲，走的太早?！墒窃趺崔k，我們都回不去了。續(xù)：

親親寶貝，不知道你看了，你會(huì)怎樣，讓寶寶來(lái)猜猜。是會(huì)罵我，還是不停打我手機(jī)，還是會(huì)哭。親親寶貝，我還是那句話，好聚好散。

明明知道彼此已經(jīng)走到了盡頭，卻還是放不下曾經(jīng)的美好。藕斷絲連著讓彼此疼痛，還不如早點(diǎn)放開(kāi)彼此的手。

親親寶貝，我不知道我是否又刺傷你，也許這是最后的最后一次吧。我相信失去我，你會(huì)遇到更好的，不要懷疑，這是我的直接哦。呵呵，你可能會(huì)嗤之以鼻。這些已經(jīng)不重要了，不是嗎？

不過(guò)我要向你道歉，不管你多討厭我說(shuō)對(duì)不起，現(xiàn)在也是最后一聲道歉了。曾經(jīng)我們都承諾過(guò)彼此，曾經(jīng)還是被現(xiàn)實(shí)抹殺了。我答應(yīng)過(guò)你不會(huì)說(shuō)那兩個(gè)字，不會(huì)離開(kāi)你。如今我要失言了，我說(shuō)過(guò)我是壞女孩。你承諾過(guò)我很多，我也不追究了。親親寶貝：

要好好努力學(xué)習(xí)，不要總是請(qǐng)假。要記得多穿衣服，不要追求風(fēng)度。要記得每天吃早餐，不要找借口說(shuō)沒(méi)時(shí)間。要早睡早起，不要玩的很晚。要對(duì)人好點(diǎn)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)打架。你胃不好，不要抽煙，喝酒。呵呵，我可能管的太多了。

我說(shuō)的就這么多了，我知道你會(huì)罵我騙子。我接受，也不會(huì)去反駁什么。