第一篇：齊白石畫(huà)龍蝦的故事

齊白石是我國(guó)現(xiàn)代杰出的畫(huà)家、書(shū)法家、金石篆刻家。下面我們來(lái)看看齊白石畫(huà)龍蝦的故事，歡迎閱讀借鑒。

大名鼎鼎的齊白石早已是家喻戶(hù)曉了，但一提起他，我們總會(huì)不約而同地想到他畫(huà)的活靈活現(xiàn)的蝦。靈動(dòng)而呈半透明質(zhì)感的蝦在水中嬉戲，或急或緩，時(shí)聚時(shí)散，疏密有致，濃淡相宜，情態(tài)各異，著實(shí)惹人喜愛(ài)。然而白石老人取得這樣前無(wú)古人的成就卻是來(lái)之不易，據(jù)說(shuō)他畫(huà)蝦先后竟歷經(jīng)八十六年，真是千錘百煉才打造了“白石蝦”。

齊白石老家有個(gè)星斗塘，塘中多草蝦，幼年的白石常在塘邊玩耍，從此與蝦結(jié)緣。兒時(shí)歡樂(lè)的情景也成了他每每題畫(huà)的素材，如“兒時(shí)樂(lè)事老堪夸，何若阿芝絮釣蝦”。

白石畫(huà)蝦開(kāi)始學(xué)八大，板橋等人，因時(shí)代關(guān)系那些古人畫(huà)蝦并不成熟，所以白石的蝦只是略似的階段。

為了畫(huà)好蝦，他在案頭的水盂里養(yǎng)了長(zhǎng)臂青蝦，這樣就可以經(jīng)常觀察蝦的形態(tài)并寫(xiě)生，能夠更好的了解蝦的結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)。這時(shí)他的蝦畫(huà)得很象，依樣畫(huà)葫蘆，但墨色缺少變化，眼睛也象真蝦一樣畫(huà)成小黑點(diǎn)只是像歸像，卻沒(méi)有蝦的動(dòng)感和半透明的質(zhì)感，刻劃不出蝦的神，僅僅逼真罷了。

再以后，他在觀察蝦的過(guò)程中，將蝦的進(jìn)退，游的急緩，甚至斗毆，跳躍等等情態(tài)統(tǒng)統(tǒng)收于筆端。更于筆墨變化上增加變化，使蝦體有了透明感。他在畫(huà)蝦的頭胸部時(shí)先用小勺舀清水滴在蘸了淡墨的筆腹上，使之有了硬殼般的感覺(jué)。通過(guò)觀察，強(qiáng)調(diào)腹部第三節(jié)的拱起，很好地表現(xiàn)了蝦體的曲直，彈跳的姿勢(shì)，因蝦的跳躍全靠腹部，這樣蝦就畫(huà)得更生動(dòng)了。他又將蝦鉗的前端一節(jié)畫(huà)粗，筆力得以體現(xiàn)。最令人叫絕的是他在蝦的頭胸部的淡墨未干之際加上一筆濃墨，立刻增加了透明感，也使中國(guó)畫(huà)的筆墨味道更濃了。蝦的眼睛也由原來(lái)的小黑點(diǎn)兒變成橫點(diǎn)兒，這是為了更好的表現(xiàn)蝦的神情而加以夸張的。但是運(yùn)用的恰如其分，大家見(jiàn)了并不以為怪。

深諳藝術(shù)規(guī)律的白石老人將軀體透明的白蝦和長(zhǎng)臂青蝦結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了“白石蝦”，其實(shí)這種水墨蝦在自然界并不存在，但是在符合蝦的共性的前提下白石鬼斧神工地把他的“妙在似與不似之間”的理念演繹的巧妙致極。

七十歲以后白石老人畫(huà)蝦已基本定型，但仍在不停的改進(jìn)，使其趨于完美，八十歲以后他的蝦畫(huà)的已是爐火純青?；铎`活現(xiàn)的蝦配上蘆葦，水草，慈姑，奇石，翠鳥(niǎo)等等，更以剛勁古拙的書(shū)法題上自作的詩(shī)句，加上充滿(mǎn)力感的印章，成就了千百幅給我們高雅藝術(shù)享受的珍貴作品，極大的激發(fā)了我們對(duì)于生活的熱愛(ài)。

第二篇：齊白石畫(huà)蝦的故事介紹

齊白石老先生小時(shí)候是個(gè)放牛娃。他放?；丶?，到水塘邊洗手，看到蝦在水里游啊游，游得很有趣，就把蝦畫(huà)下來(lái)。以后，他就把畫(huà)蝦作為特別的愛(ài)好。以下是小編整理的齊白石先生畫(huà)蝦的故事，一起來(lái)看看這個(gè)故事的內(nèi)容吧。

齊白石先生畫(huà)蝦的故事

1著名國(guó)畫(huà)藝術(shù)大師齊白石57歲時(shí)有一次題畫(huà)寫(xiě)道：“余作畫(huà)數(shù)十年，未稱(chēng)己意。從此決定大變，不欲人知；即餓死京華，公等勿憐，乃余或可自問(wèn)快心時(shí)也。”（己未老萍詩(shī)草）這幾句斬釘截鐵的話(huà)，可以說(shuō)是齊白石不怕否定自己、敢于創(chuàng)新的藝術(shù)宣言。

齊白石的最膾炙人口的畫(huà)蝦，就是他的創(chuàng)新精神的突出例證。

齊白石少年時(shí)代就對(duì)蝦產(chǎn)生濃厚的興趣，經(jīng)常到溪流里觀察這種逗人喜愛(ài)的小生物，用棉花為誘餌釣蝦。他晚年曾畫(huà)《兒時(shí)釣蝦圖》，在畫(huà)幅上題詩(shī)道：“五十年前作小娃，棉花為餌釣蘆蝦。今朝畫(huà)此頭全白，記得菖蒲是此花?！辈⒂行∽ⅲ河嗌贂r(shí)嘗以棉花為餌釣大蝦，蝦足鉗其餌，釣絲起，蝦隨釣絲起出水，鉗尤不解。只顧一食，忘其登岸矣！

少年時(shí)代的這種興趣，使齊白石早就萌發(fā)畫(huà)蝦的藝術(shù)種子。但他60歲以前畫(huà)蝦主要是摹古，學(xué)習(xí)八大山人、李復(fù)堂、鄭板橋等畫(huà)蝦的技法。

62歲時(shí)，齊白石自認(rèn)為對(duì)蝦的體會(huì)還不夠深刻，需要長(zhǎng)期細(xì)心觀察和進(jìn)行寫(xiě)生，就在畫(huà)案的水碗里，長(zhǎng)期養(yǎng)著數(shù)只活蝦。齊白石每天都要細(xì)心觀察它們很多次，看它們的形狀，看它們?cè)谒杏蝿?dòng)時(shí)的姿態(tài)，還常常用筆桿觸動(dòng)它們，看蝦跳躍時(shí)的各種姿勢(shì)。

這個(gè)時(shí)期的工夫，依然還是側(cè)重在追求外形。因此，他筆下的蝦雖已越過(guò)古人，但和他80歲以后畫(huà)的蝦還差一段距離?？偟目磥?lái)，蝦的外形很像，但精神不足，還不能表現(xiàn)蝦的透明的質(zhì)感。

66歲時(shí)，齊白石畫(huà)蝦產(chǎn)生一個(gè)飛躍。蝦的身軀已有質(zhì)感，頭、胸部前端有堅(jiān)硬感。腹部節(jié)與節(jié)若連若斷，中部拱起，似乎能蠕動(dòng)。蝦的長(zhǎng)臂鉗也分出3節(jié)，最前端一節(jié)較粗，更顯有力。蝦的后腿由10只減少成8只。

68歲時(shí)，畫(huà)蝦又進(jìn)一步。這時(shí)的特點(diǎn)是：腹部小腿繼續(xù)刪減，由8只減到6只；以前畫(huà)蝦眼是畫(huà)兩個(gè)濃墨點(diǎn)，后來(lái)在寫(xiě)生中觀察到蝦在水中游動(dòng)時(shí)兩眼外橫，于是蝦眼由兩個(gè)濃墨點(diǎn)改畫(huà)成兩橫筆；最關(guān)鍵的突破是在蝦的頭胸部分的淡墨上加一筆濃墨。齊白石認(rèn)為對(duì)蝦寫(xiě)生七八年，這一筆是創(chuàng)造最成功的，他說(shuō)：“這一筆不但加重蝦的重量，并且也表現(xiàn)白蝦的軀干透明?！边@時(shí)畫(huà)蝦已達(dá)到神形兼?zhèn)?，可以說(shuō)算成功。

但齊白石仍不滿(mǎn)足，繼續(xù)追求筆墨的簡(jiǎn)煉。70歲后又有意刪除不損害蝦的真實(shí)性的腿，78歲時(shí)畫(huà)的蝦后腿就只有5只。

80歲以后畫(huà)的蝦，才真正達(dá)到爐火純青的地步：那精確的體態(tài)，富有彈力的透明體，在水中浮游的動(dòng)勢(shì)……可以說(shuō)，藝術(shù)造型的“形”、“質(zhì)”、“動(dòng)”三個(gè)要素都臻于完美的境界。作家老舍在齊白石93歲壽辰的慶祝會(huì)上，說(shuō)：“白石老先生畫(huà)的蝦，可以看出蝦在水里游的運(yùn)動(dòng)，像活的一樣，但他作畫(huà)的時(shí)候決不是對(duì)自然事物單純的模擬。有一次他說(shuō)：‘蝦爪上的東西還很多，可是我不用畫(huà)這些玩意?！怯刑釤挼摹！崩仙嶂赋龅奶釤挘褪前盐r的次要部分刪除，對(duì)蝦的重要特征進(jìn)行藝術(shù)夸張，使蝦的神情更為突出，所以人們比較池塘里的蝦而更喜愛(ài)齊白石畫(huà)的蝦。

齊白石先生畫(huà)蝦的故事

2齊白石以畫(huà)蝦聞名，畫(huà)蝦幾乎成他的“象征”和“符號(hào)”，最近讀到作家老舍的兒子舒乙的一篇文章，其中記載關(guān)于齊白石畫(huà)蝦的一件趣事，讀來(lái)頗值得回味。

文章中寫(xiě)到，詩(shī)人阮章競(jìng)曾有一幅畫(huà)蝦圖，蝦畫(huà)得一般，但上面的一段文字卻很有意思，大意是說(shuō)有一次阮詩(shī)人吃大蝦，酒足飯飽之際，他低頭觀察盤(pán)子中的蝦，無(wú)意中數(shù)數(shù)蝦身上的節(jié)數(shù)，忽然大吃一驚：齊白石畫(huà)中的蝦是五段，而實(shí)際蝦的節(jié)數(shù)是六段！他不相信自己的眼睛，反復(fù)數(shù)又?jǐn)?shù)，甚至特意回家查百科全書(shū)，都說(shuō)蝦是六段，于是他得出一個(gè)結(jié)論：都說(shuō)齊老先生畫(huà)畫(huà)以實(shí)物為對(duì)象，觀察非常細(xì)微，不料卻畫(huà)錯(cuò)蝦，可見(jiàn)權(quán)威也有錯(cuò)，千萬(wàn)不可迷信！

舒乙讀到這件事情非常不理解，因?yàn)樗谡砟赣H的遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)一幅齊白石早年的《蝦》，他特意數(shù)數(shù)，蝦身上的節(jié)數(shù)分明是六段，而不是后來(lái)的五段！他還記得母親說(shuō)過(guò)，她親眼看見(jiàn)齊白石老人為將蝦畫(huà)得逼真，特意用筆洗來(lái)養(yǎng)活蝦，每天都對(duì)著它們默默觀察，一看就是老半天。一位這樣熱衷于觀察實(shí)物的大師，怎么會(huì)弄錯(cuò)蝦的節(jié)數(shù)呢？

后來(lái)，舒乙多次揣摩齊白石的作品，從他最開(kāi)始的寫(xiě)實(shí)畫(huà)法到后來(lái)的簡(jiǎn)化九筆法，直到最后的“透明”法，畫(huà)作中的蝦變得越來(lái)越鮮活，就是這樣重要的三段變法之后，蝦身上的節(jié)數(shù)才從六段變成五段。

由此，舒乙也得出自己的結(jié)論：齊白石先生一定試驗(yàn)過(guò)多次，發(fā)現(xiàn)畫(huà)蝦時(shí)六段或者四段都不理想，只有五段的蝦在比例和視覺(jué)效果上最合理、最好看、最美。這種源于生活又高于生活的作品，才是一位藝術(shù)家創(chuàng)作的美妙境界。

第三篇：齊白石畫(huà)白菜的故事

齊白石先生是20世紀(jì)十大畫(huà)家之一，他的畫(huà)意境淳厚，妙趣橫生。眾所周知，他畫(huà)的蝦形神兼?zhèn)洌鷦?dòng)有趣，堪稱(chēng)畫(huà)壇一絕。另外，他還擅畫(huà)花鳥(niǎo)、蟲(chóng)魚(yú)、山水、人物。小編精心為你整理了齊白石畫(huà)白菜的故事，希望對(duì)你有所借鑒作用喲。

只是，大家可能不是很清楚，除此之外，齊白石先生還擅長(zhǎng)畫(huà)白菜。根據(jù)細(xì)致入微的觀察，齊白石抓住白菜肥大、脆綠、嫩白的特點(diǎn)，將白菜畫(huà)的新鮮活潑，處處洋溢著生機(jī)勃勃的氣息，非常的討人喜歡。

關(guān)于齊白石畫(huà)白菜，民間還流傳著一個(gè)特別經(jīng)典的故事，說(shuō)出來(lái)倒是讓人忍俊不禁！

那天，北平寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛，齊白石正坐在畫(huà)室內(nèi)認(rèn)真作畫(huà)，忽然聽(tīng)到外面有賣(mài)白菜的吆喝聲。大師作畫(huà)的筆倏然停住，因?yàn)辇R老先生突然想吃白菜了。

老先生本想去抽屜里去取錢(qián)袋，但他突然想到山陰羲之愛(ài)寫(xiě)《黃庭》換白鵝，李太白醉寫(xiě)蠻書(shū)的傳奇故事，他靈機(jī)一動(dòng)想：既然那些古人可以以物換物，那我何不效仿呢？倘若我畫(huà)一張假白菜，去換那菜農(nóng)的真白菜，豈不是也會(huì)淪為一段文人佳話(huà)呢？

心動(dòng)不如行動(dòng)，齊白石立即打開(kāi)了房門(mén)，打算征詢(xún)那菜農(nóng)的意見(jiàn)。門(mén)剛打開(kāi)，他便看到一個(gè)高大魁梧的北方糙漢子脖子抻得老長(zhǎng)，正守著一車(chē)水靈靈的白菜，在大聲賣(mài)力的吆喝著。

當(dāng)他看到一個(gè)鬢須發(fā)白，戴著小圓眼鏡的老頭，正笑瞇瞇的盯著他的白菜，一副看起來(lái)特別想吃的樣子。漢子嘿嘿一笑，知道生意來(lái)了，連忙招呼道：“老先生，我這白菜可好吃了，你要幾斤？我馬上給你稱(chēng)！”

齊白石向賣(mài)菜的漢子搖了搖手中的卷畫(huà)道：“小伙子，老朽跟你商量個(gè)事兒，我拿我手中這幅畫(huà)的假白菜，來(lái)?yè)Q你這一車(chē)真白菜怎么樣？”

那蠢漢子一聽(tīng)，立即勃然大怒，指著齊白石怒罵道：“我看你這老頭是不是神經(jīng)不正常，都這么一大把歲數(shù)了還想占人便宜，你不覺(jué)得臉紅？這大冬天的北風(fēng)呼呼刮著凍死人了，就算你不買(mǎi)我的菜，也不用這么消遣我吧！想用一幅破畫(huà)來(lái)?yè)Q我一車(chē)白菜，做夢(mèng)去吧你！”

漢子一頓怒火咆哮，讓齊老先生莫名其妙，見(jiàn)他不愿意以物換物，老先生挾著畫(huà)的白菜搖頭嘆息的走了。當(dāng)他從鐵櫻屋的大門(mén)側(cè)身鉆進(jìn)去的時(shí)候，他無(wú)奈的說(shuō)了一句話(huà)：“嗨，小伙子脾氣那么大，真是有辱斯文也！”

這件事被圈中好友們知道后，他們哈哈大笑，紛紛以此A事來(lái)調(diào)侃齊白石，同時(shí)也暗忖那菜農(nóng)的愚蠢不識(shí)貨。

現(xiàn)實(shí)生活中的齊白石，常被友人們扣以“摳門(mén)”、“雞賊”、“會(huì)來(lái)事兒”等標(biāo)簽，他的故事，處處透著可樂(lè)和趣味，的確是個(gè)很可愛(ài)的老先生。

曾經(jīng)有很多孺慕齊白石的人，慕名請(qǐng)他作畫(huà)。齊老先生一般都是明碼標(biāo)價(jià)，但有一些死皮賴(lài)臉的人，非要他在畫(huà)上多添?xiàng)l魚(yú)，或者多畫(huà)只蝦。眾目睽睽下，先生也不好拂了他們的面子，他并不多言，只是斜眼看那些人一眼，默不作聲的將筆濡墨。

沉吟半晌，先生寥寥幾筆就將魚(yú)、蝦、蟹勾勒而出，但相比他認(rèn)真時(shí)候作的魚(yú)蝦，這些隨便畫(huà)的魚(yú)蝦看起來(lái)都不大精神，蝦蔫蔫的了無(wú)生氣，魚(yú)也是翻著白肚子沒(méi)精神的樣子。

第四篇：齊白石的畫(huà)教案

10.《齊白石的畫(huà)》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀懂課文4——7自然段內(nèi)容，了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn)，理解“生動(dòng)親切”、“微不足道”、“深長(zhǎng)的意義”等重點(diǎn)詞句的意思。

2.學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文理解課文的方法。

3.感受齊白石畫(huà)中的美好世界，感受齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛(ài)，有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文4——7自然段內(nèi)容，了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn)，理解“生動(dòng)親切”、“微不足道”、“深長(zhǎng)的意義”等重點(diǎn)詞句的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：感受齊白石畫(huà)中的美好世界，感受齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.齊讀課題。

2.復(fù)習(xí)生詞：想看看齊白石畫(huà)了些什么么？讀出密碼就能看到。（出示生詞：著名、貧困、經(jīng)歷、取之不盡、用之不竭、微不足道、欣欣向榮。學(xué)生每讀準(zhǔn)一個(gè)就出示一幅齊白石的畫(huà)作）指名讀后全班齊讀。

3.自由讀課文，回顧全文主要內(nèi)容：用復(fù)習(xí)的生詞串起來(lái)介紹齊白石。（出示填空，自由讀書(shū)，同桌交流后指名答）

齊白石是我國(guó)（）的畫(huà)家。他出生在一個(gè)（）的鄉(xiāng)村。童年這一段（），豐富了他的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，成為他（、）的繪畫(huà)源泉。他畫(huà)我們生活中（）的事物，他的畫(huà)讓我們感受到生命的（），生活的幸福美好。

4.明確本課學(xué)習(xí)要求：齊白石的畫(huà)與眾不同，今天咱們就一起去了解一下他的畫(huà)的特點(diǎn)。

二、品讀課文4——6自然段。

1、師：請(qǐng)大家默讀第四自然段，看看齊白石都畫(huà)了哪些畫(huà)？

指名回答：小雞、蝌蚪、蝗蟲(chóng)、蝦。（教師相機(jī)板書(shū)：小雞、蝌蚪、蝗蟲(chóng)、蝦）

2、師：你喜歡哪幅畫(huà)？就把那個(gè)句子多讀幾遍，和同座交流一下為什么喜歡這幅畫(huà)？

3、師：誰(shuí)來(lái)跟我們說(shuō)一說(shuō)？（教師做舉手姿勢(shì)）根據(jù)學(xué)生的交流出示相關(guān)的句子。預(yù)設(shè)：

生1：我喜歡他畫(huà)兩只小雞正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓，因?yàn)樾‰u正在搶一條蚯蚓。（課件出示句子）（教師相機(jī)點(diǎn)紅“爭(zhēng)奪”，并板書(shū)：爭(zhēng)奪）

1、師：他們?cè)谠鯓訝?zhēng)奪？你仿佛看到了什么？

生自由回答（想象一下小雞的眼睛會(huì)怎樣？如果你是那只小雞心里會(huì)怎么想？）

2、師：把你的這種感受讀出來(lái)吧！

指名讀生3人（評(píng)價(jià)1：你爭(zhēng)奪地還不夠激烈。

2、你可真貪吃。

3、你真是一只好斗的小雞）——現(xiàn)在請(qǐng)男生讀——女生讀

4、你們還喜歡齊白石的哪幅畫(huà)？為什么喜歡？我們接著交流。生2：他畫(huà)一群一群的蝌蚪，在水中游動(dòng)，因?yàn)轵蝌蕉荚谟蝿?dòng)。（課件出示句子）（相機(jī)點(diǎn)紅“游動(dòng)”，并板書(shū)：游動(dòng)）

師:小蝌蚪們，（師看左邊的學(xué)生）這邊的小蝌蚪，你們?cè)谶@清清亮亮的池塘里游得可真快活！你們要去干什么呀？

生：我們?nèi)プ鲇螒颍?/p>

師:來(lái)，讀出你們的快樂(lè)吧?。◣熓种复笃聊唬ㄗ筮厡W(xué)生讀）

師:(師看右邊的學(xué)生)瞧，他們多快活呀，這邊的小蝌蚪們，你們干什么去呢？ 生：我們?cè)谧矫圆兀?/p>

師：多自由的小蝌蚪呀，讓我們也來(lái)感受你們的快樂(lè)！（師手指大屏幕）（右邊的學(xué)生讀）

師：我們一起再去這清清亮亮的池塘里快樂(lè)的游動(dòng)起來(lái)吧?。R讀）

5、師：我們接著欣賞齊白石的畫(huà)。

生3：他畫(huà)停在稻穗上的蝗蟲(chóng)，有綠色的翅翼，淺色的肚腹，因?yàn)榛认x(chóng)停在那。（課件出示句）

師：（他可真悠閑）誰(shuí)還能從別的方面說(shuō)說(shuō)喜歡這幅畫(huà)的原因嗎？ 生：蝗蟲(chóng)有顏色像真的。

師：你可真會(huì)學(xué)習(xí)呀！齊白石畫(huà)的蝗蟲(chóng)顏色真分明。（教師相機(jī)點(diǎn)紅“綠色”、“淺色”并板書(shū)）把你的感受讀出來(lái)吧！師：來(lái)，我們一起也感受一下。（男、女分讀）

6、繼續(xù)欣賞齊白石的畫(huà)。生4：

他畫(huà)的蝦，身體還是透明的，仿佛要跳躍起來(lái)!因?yàn)槲r的身體是透明的。（課件出示句子）（課件點(diǎn)紅“透明”,并板書(shū)透明）

師：同學(xué)們，你們知道嗎？齊白石到八十三歲才開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)蝦，為了畫(huà)好蝦身體的透明度，齊白石經(jīng)常去菜市場(chǎng)把蝦買(mǎi)回家放在清水盆里長(zhǎng)久地觀察，仔細(xì)地揣摩，用墨色的深淺濃淡，終于達(dá)到了透明的效果，那真令人叫絕！你來(lái)讀讀這種感受。

指生2人讀（評(píng)：

1、畫(huà)的蝦可真逼真。

2、畫(huà)活了）師：還有沒(méi)有別的原因？

生2：我從“仿佛要跳躍起來(lái)”感受到齊白石畫(huà)的蝦就像活的，還跳動(dòng)得很高哩。（課件點(diǎn)紅“跳躍”，并板書(shū)跳躍）

師：同學(xué)們，齊白石畫(huà)的有一幅蝦圖在國(guó)際上拍賣(mài)到1665萬(wàn)元人民幣，他真有本事。我們看到的哪里是畫(huà)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)鮮活的小生命呀！就連西班牙藝術(shù)大師畢加索在看了齊白石畫(huà)的蝦后，也情不自禁地說(shuō)：“我不敢去你們中國(guó)，因?yàn)橹袊?guó)有個(gè)齊白石?！薄褒R白石不愧是最偉大的東方藝術(shù)家”。誰(shuí)來(lái)再讀？

指生讀2人（評(píng)價(jià)語(yǔ)：

1、小蝦還跳得不夠高。

2、你是一只很活躍的小蝦。

3、我仿佛看就這只蝦真的跳得很高。）

師：前邊的同學(xué)，你們眼前有一群透明的小蝦在游動(dòng)呢！讀出感受。師：后邊的同學(xué)，你們眼前有一群小蝦在跳躍呢！讀出感受。師：讓我們帶著透明的身體，在小河里游得更遠(yuǎn)、跳得更高吧！齊讀。

7、師：指板書(shū)回顧第四自然段：同學(xué)們，齊白石他畫(huà)兩只小雞正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓。他畫(huà)一群一群的蝌蚪，在水中游動(dòng)。他畫(huà)停在稻穗上的蝗蟲(chóng)，有綠色的翅翼，淺色的肚腹。他畫(huà)的蝦，身體還是透明的，仿佛要跳躍起來(lái)！，平時(shí)生活中常見(jiàn)的事物，在齊白石的筆下都有充滿(mǎn)生命的活力。我們欣賞了齊白石的畫(huà)，給你們都留下什么印象呢？

生：生動(dòng)親切

（若沒(méi)有人說(shuō)：文中最后一句話(huà)有個(gè)詞總結(jié)了他畫(huà)的特點(diǎn)，看看是什么？生動(dòng)親切）教師相機(jī)板書(shū)：生動(dòng)親切

8、齊白石的畫(huà)畫(huà)得好，作者也寫(xiě)得活，讓我們感受到了齊白石的畫(huà)生動(dòng)親切。（把學(xué)生分成四個(gè)小組分讀句子，再齊讀一遍。）

師追問(wèn)：齊白石的這些畫(huà)都來(lái)源自哪里？（農(nóng)村生活）師引讀：如果 沒(méi)有童年豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，他是無(wú)法把這些畫(huà)畫(huà)得生動(dòng)親切的。

9、師：同學(xué)們，作者先介紹了這四幅畫(huà)，最后來(lái)了一個(gè)總結(jié)，我們一起讀最后一句話(huà)。這樣先分說(shuō)后總結(jié)，就是先分后總的構(gòu)段方式。

10.在這個(gè)美麗的世界，齊白石還畫(huà)了哪些事物呢？默讀課文5、6自然段，勾畫(huà)。

（1）指名答。（出示相關(guān)句子）

（2）齊白石畫(huà)的這些東西和什么有關(guān)？（引導(dǎo)說(shuō)出與生活、勞動(dòng)有關(guān)）（3）那他怎么想到要畫(huà)這些呢？（體會(huì)齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛(ài)，板書(shū)：熱愛(ài)生活）指導(dǎo)讀句子。

（4）齊白石畫(huà)的這些都是生活中不起眼的東西，不起眼的東西叫什么？（理解：微不足道。出示相關(guān)句子）正是這些微不足道的事物，透過(guò)齊白石的筆卻有了深長(zhǎng)的意義。這深長(zhǎng)的意義正是齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的——（生接）熱愛(ài)。指導(dǎo)讀句子。

（5）對(duì)比原有中國(guó)畫(huà)和齊白石的畫(huà)，體會(huì)“清雅孤高”和“民間的活潑精神”。a.其他名家都畫(huà)些什么呢？我們?cè)賮?lái)對(duì)比欣賞一下。（出示名家畫(huà)作）你能說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)和齊白石的畫(huà)有什么區(qū)別么？

b.用書(shū)上的哪個(gè)詞能概括這些名家畫(huà)作的特點(diǎn)？（清雅孤高）而齊白石的畫(huà)就顯得怎樣？（更具有民間的活潑精神）

c.難怪作者說(shuō)——（出示句子，生齊讀）中國(guó)畫(huà)原有的清雅孤高的面貌，經(jīng)過(guò)他這一改，就變得更具有民間的活潑精神了。（板書(shū)：民間活潑精神）

（6）讓我們一起來(lái)感受齊白石對(duì)生活的熱愛(ài)。教師引讀，生接讀5、6自然段。

三、總結(jié)全文，升華情感，拓展延伸

1.讓我們走進(jìn)齊白石畫(huà)中的美麗世界。（欣賞齊白石的畫(huà)作）把你們最高的評(píng)價(jià)送給齊白石吧?。R讀第7自然段）

2.看板書(shū)小結(jié)本課所學(xué)知識(shí)：齊白石的畫(huà)確實(shí)與眾不同，他的畫(huà)不僅（生接答）生動(dòng)親切，而且富有（生接答）民間活潑精神，深受人民群眾的喜愛(ài)。

3.還想看看齊白石畫(huà)了哪些有趣的東西么？（出示畫(huà)作）請(qǐng)你選一幅你喜歡的畫(huà)，仿照課文第四自然段用一兩句簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)形容它們。4.出示課文最后一句話(huà)，引導(dǎo)齊讀

5.延伸課后：生活多么美好啊，只要我們像齊白石一樣有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心靈，就會(huì)收獲無(wú)窮的快樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們課后把你們的收獲記錄下來(lái)吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)： 10.齊白石的畫(huà) 抓關(guān)鍵詞 生動(dòng)親切 熱愛(ài)生活

聯(lián)系上下文 民間活潑精神

第五篇：齊白石的畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

齊白石的畫(huà)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1.創(chuàng)設(shè)情境：（伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，出示幾幅齊白石的畫(huà)，如：蝦蟹圖、老鼠圖、枇杷圖等）同學(xué)們，我們一起來(lái)欣賞一下這些畫(huà)，它們都畫(huà)了些什么？看來(lái)有怎樣的感受？

2.知道這些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎？他就是著名的畫(huà)家齊白石

3.Ppt展示對(duì)齊白石的介紹，同學(xué)們自由讀，你讀懂了什么？

4.今天我們要共同去了解的就是齊白石的畫(huà)。板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.按照自己喜歡的方式讀課文，將字音讀準(zhǔn)，將語(yǔ)句讀通順 2.讀詞語(yǔ)

3.提出疑問(wèn)，引領(lǐng)全文。

同學(xué)們都知道，我國(guó)有許多著名的畫(huà)家都有自己最拿手的，比如：徐悲鴻以畫(huà)駿馬聞名世界，戴嵩擅長(zhǎng)畫(huà)牛，鄭板橋的竹子令人稱(chēng)絕??那么齊白石擅長(zhǎng)畫(huà)什么呢？默讀全文，找找答案。

全班交流：

畫(huà)中國(guó)民間老百姓的日常生活。

（1）我們生活中微不足道的事物。相機(jī)理解微不足道（2）以前畫(huà)家從來(lái)不畫(huà)的小東西。（3）他畫(huà)蝦是最擅長(zhǎng)的。

總結(jié)：看來(lái)齊白石的畫(huà)與其他畫(huà)家的畫(huà)全然不同，他從“小”字著眼，從“微”字入手，使中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)出全新的面貌。他為什么會(huì)形成這樣獨(dú)特的風(fēng)格呢？讓我們?cè)偌?xì)細(xì)讀課文，找找答案吧。

三、精讀課文，品評(píng)詞語(yǔ) 圍繞：齊白石擅長(zhǎng)畫(huà)什么？

生1：第四段（小雞、蝌蚪、蝗蟲(chóng)、蝦）師：你喜歡哪幅畫(huà)？就把那個(gè)句子多讀幾遍，和同座交流一下你為什么喜歡這幅畫(huà)？

師：誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下？ 根據(jù)學(xué)生的交流出示相關(guān)句子。

預(yù)設(shè)：我喜歡他畫(huà)兩只小雞正在爭(zhēng)奪一個(gè)蚯蚓，因?yàn)樾‰u正在搶蚯蚓（課件出示句子）（教師相機(jī)點(diǎn)紅“爭(zhēng)奪”并板書(shū)爭(zhēng)奪）1.師：他們?cè)谠趺礌?zhēng)奪？你仿佛看到了什么？

生自由回答（想象一下小雞的眼睛會(huì)怎樣？如果你是那只小雞心里會(huì)怎么像？）2.把你的感受讀出來(lái)吧。

指名讀生3人（評(píng)價(jià)1：你爭(zhēng)奪地還不夠激烈。2.你可真貪吃。3.你真是只好斗的小雞。）現(xiàn)在請(qǐng)男生讀、女生讀。

3.你們還喜歡齊白石的哪一幅畫(huà)？為什么喜歡？我們接著交流。生：他畫(huà)一群一群的蝌蚪，在水里游動(dòng)，因?yàn)轵蝌蕉荚谟蝿?dòng)。（課件出示句子，相機(jī)點(diǎn)紅“游動(dòng)”板書(shū)游動(dòng)）

師：小蝌蚪們，你們?cè)谶@亮亮清清的池塘里游的真快活！你們要去干什么呀？ 生：我們?nèi)プ鲇螒颍?/p>

師：來(lái)讀出你們的快樂(lè)吧?。ㄗ筮厡W(xué)生讀）師：（師看右邊的學(xué)生）瞧，他們多快活呀，這邊的小蝌蚪們，你們干什么去呢？ 生：我們?cè)谧矫圆?師：多自由的小蝌蚪呀，讓我們也來(lái)感受一下你們的快樂(lè)（右邊學(xué)生讀）師：我們一起在這清清亮亮的池塘里快樂(lè)的游動(dòng)起來(lái)吧（全班讀）4.我們接著來(lái)欣賞齊白石的畫(huà)。

生3：他畫(huà)停在稻穗上的蝗蟲(chóng)，有綠色的翅翼，淺色的肚腹，因?yàn)榛认x(chóng)停在那里。師：（它可真悠閑啊）誰(shuí)還能從別的方面說(shuō)說(shuō)喜歡這幅畫(huà)的原因嗎？ 生：蝗蟲(chóng)的顏色像真的。

師：你可真會(huì)學(xué)習(xí)呀。齊白石畫(huà)的蝗蟲(chóng)顏色真分明

（相機(jī)點(diǎn)紅“綠色、淺色”并板書(shū)）把你的感受讀出來(lái)吧！師：來(lái)，我們一起來(lái)感受一下（男、女生分讀）5.繼續(xù)欣賞齊白石的畫(huà)

生四：他畫(huà)的蝦，身體還是透明的，仿佛要跳躍起來(lái)1，因?yàn)槲r的身體是透明的。（課件出示句子，點(diǎn)紅“透明”板書(shū)透明）

師：同學(xué)們你們知道嗎？齊白石到了83歲才開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)蝦，為了畫(huà)好蝦的身體的透明度，齊白石經(jīng)常去菜市場(chǎng)把蝦買(mǎi)回來(lái)放在清水盆里長(zhǎng)久地進(jìn)行觀察，仔細(xì)揣摩，用墨色的深淺濃淡，終于達(dá)到了透明的效果，那真令人叫絕！誰(shuí)想來(lái)讀一讀。

指生2人讀。（評(píng)：畫(huà)的蝦可真逼真。2.畫(huà)活了）師：還有沒(méi)有別的原因？

生：我從“仿佛要跳躍起”感受到齊白石畫(huà)的蝦就像是獲得。還跳動(dòng)的很高。（課件點(diǎn)紅“跳躍，并板書(shū)跳躍”）

師：同學(xué)們，齊白石畫(huà)的有一副蝦圖在國(guó)際上拍賣(mài)到1665玩人民幣，他真有本事。我們看到的哪里是畫(huà)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)或者的小生命。就連西班牙藝術(shù)大師畢加索看來(lái)他畫(huà)的蝦后，也謙虛地說(shuō)道：我不敢去你們中國(guó)，因?yàn)橹袊?guó)有一個(gè)齊白石。誰(shuí)再來(lái)讀。

指生2人（評(píng)語(yǔ)：1.小蝦跳的還不夠高2，你仿佛是一只很活躍的小蝦。3我仿佛看到了這只小蝦真的跳起來(lái)了。）

師：讓我們一起帶著透明的身子，在小河里游得更遠(yuǎn)，跳的更高把。齊讀。

6.7、師：指板書(shū)回顧第四自然段：同學(xué)們，齊白石他畫(huà)兩只小雞正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓。他畫(huà)一群一群的蝌蚪，在水中游動(dòng)。他畫(huà)停在稻穗上的蝗蟲(chóng)，有綠色的翅翼，淺色的肚腹。他畫(huà)的蝦，身體還是透明的，仿佛要跳躍起來(lái)！，平時(shí)生活中常見(jiàn)的事物，在齊白石的筆下都有充滿(mǎn)生命的活力。我們欣賞了齊白石的畫(huà)，給你們都留下什么印象呢？

生：生動(dòng)親切

（若沒(méi)有人說(shuō)：文中最后一句話(huà)有個(gè)詞總結(jié)了他畫(huà)的特點(diǎn)，看看是什么？生動(dòng)親切）教師相機(jī)板書(shū)：生動(dòng)親切

8、想不想欣賞齊白石的畫(huà)？看看和你們想像的是不是一樣？（課件出示4幅圖）

9、齊白石的畫(huà)畫(huà)得好，作者也寫(xiě)得活，讓我們感受到了齊白石的畫(huà)生動(dòng)親切。師：你能根據(jù)板書(shū)把這些句子補(bǔ)充完整嗎？（課件出示句子，學(xué)生說(shuō)一句師點(diǎn)出相應(yīng)的答案）

他畫(huà)兩只小雞(正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓。)他畫(huà)(一群一群的)蝌蚪，(在水中游動(dòng))。他畫(huà)(停在稻穗上的)蝗蟲(chóng)，(有綠色的翅翼，淺色的肚腹)。他畫(huà)的蝦，(身體還是透明的，仿佛要跳躍起來(lái)!)師：讓我們?cè)賮?lái)感受齊白石的畫(huà)吧。（把學(xué)生分成四個(gè)小組分讀句子，再齊讀一遍。）（課件出示第四自然段內(nèi)容）

10、師：同學(xué)們，作者先介紹了這四幅畫(huà)，最后來(lái)了一個(gè)總結(jié)，我們一起讀最后一句話(huà)。這樣先分說(shuō)后總結(jié)，就是先分后總的構(gòu)段方式。

四、拓展

師：老師還帶來(lái)了幾幅畫(huà)，你能照樣子寫(xiě)一寫(xiě)嗎？（課件出示畫(huà)）生欣賞。師：齊白石把生活中經(jīng)?？梢砸?jiàn)到的，容易被大家忽視的東西畫(huà)得活靈活現(xiàn)，畫(huà)得生動(dòng)親切，畫(huà)出了一個(gè)美麗的世界。這些事物實(shí)在是太小、太普通、太不值得一提了。文中有個(gè)詞語(yǔ)叫做——生說(shuō)答案，“微不足道”，師出示詞卡。“微”是什么意思？（微?。安蛔恪笔鞘裁匆馑?？（不值）“道”是什么意思？（提起）齊讀詞語(yǔ)兩遍。

師：讀一讀第六自然段，想一想，生活中有那么多常見(jiàn)的東西，齊白石還畫(huà)什么呢？ 生：白菜、玉米??

生自由讀，邊讀變想象，他畫(huà)的畫(huà)是什么樣子的，全班交流

師：是啊，以往，有名的畫(huà)家要么畫(huà)的是“咬定青山不放松”的竹子，要么畫(huà)“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的梅花，要么畫(huà)“空谷幽蘭”的蘭花，要么畫(huà)“俊美”的馬匹，他們的畫(huà)用書(shū)中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是“清高孤雅”（學(xué)生說(shuō)），可齊白石偏偏不畫(huà)這些，而是畫(huà)了生活中最最平常，最最微小的，使的中國(guó)畫(huà)更加豐富了，甚至普通老百姓都可以看得懂，更加充滿(mǎn)生活氣息，活潑精神。

誰(shuí)來(lái)讀這一句話(huà)“中國(guó)畫(huà)原有的清高孤高的面貌，經(jīng)過(guò)這一改，就變得更加具有民間的活潑精神了?！?/p>

師：齊白石的畫(huà)與看來(lái)齊白石的畫(huà)與其他畫(huà)家的畫(huà)全然不同，他從“小”字著眼，從“微”字入手，使中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)出全新的面貌。他為什么會(huì)形成這樣獨(dú)特的風(fēng)格呢？讓我們?cè)偌?xì)細(xì)讀課文，找找答案吧。

生：因?yàn)樗麖男≡谵r(nóng)村生活，可以經(jīng)常從生活中看到這些東西。師：你是從書(shū)中的那個(gè)地方知道的呢？ 生：如果沒(méi)有童年豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，它是無(wú)法把這些畫(huà)畫(huà)得那樣生動(dòng)親切的。師：誰(shuí)再來(lái)補(bǔ)充？

生：童年的這一段生活經(jīng)歷，成為他取之不盡用之不竭的源泉？ 師：齊白石童年的生活是什么樣的呢？ 生：他出生在一個(gè)貧困的鄉(xiāng)村??

師：同學(xué)們，如果你也生活在農(nóng)村，你可以從生活中找到哪些可以畫(huà)的東西呢？也就是繪畫(huà)的源泉？ 生：

師：齊白石就生活在貧困的鄉(xiāng)村，他一定是看過(guò)小雞們爭(zhēng)奪蚯蚓，一定看過(guò)小蝌蚪順流而下，一定看過(guò)稻穗上綠色的蝗蟲(chóng)，正因?yàn)橛虚L(zhǎng)期的細(xì)心觀察，他才能就將畫(huà)畫(huà)得那么細(xì)致入微，豐富多彩而又生動(dòng)傳神。師：來(lái)，我們一起來(lái)看看農(nóng)村生活是什么樣的？