第一篇：繚綾閱讀理解及答案

繚綾①

白居易

繚綾繚綾何所似？不似羅綃與紈綺⑵。

應(yīng)似天臺山上明月前⑶，四十五尺瀑布泉。

中有文章又奇絕⑷，地鋪白煙花簇雪。

織者何人衣者誰？越溪寒女漢宮姬⑸。

去年中使宣口敕⑹，天上取樣人間織。

織為云外秋雁行⑺，染作江南春水色。

廣裁衫袖長制裙，金斗熨波刀剪紋⑻。

異彩奇文相隱映，轉(zhuǎn)側(cè)看花花不定⑼。

昭陽舞人恩正深⑽，春衣一對直千金。

汗沾粉污不再著，曳土踏泥無惜心⑾。

繚綾織成費(fèi)功績，莫比尋?？暸c帛⑿。

絲細(xì)繰多女手疼⒀，扎扎千聲不盈尺⒁。

昭陽殿里歌舞人⒂，若見織時應(yīng)也惜。

【注解】

①繚綾：一種精美的絲織品，用它做成“昭陽舞人”的“舞衣”，價值“千金”。②羅、綃、紈、綺：四種絲織品，都相當(dāng)精美。③天臺山：越地的山名?？澗c的產(chǎn)地。瀑布泉：天臺山的奇景。④文章：指繚綾上的圖案花紋。地鋪白煙花簇雪：地：底子?；ǎ夯y。鋪煙、簇雪：比喻繚綾輕柔的質(zhì)感、半透明的光感和閃爍不定、令人望而生寒的色調(diào)。⑤中使宣口敕：說明皇帝的命令不可抗拒。天上取樣：說明技術(shù)要求非常高，因而也就非常費(fèi)工。⑥“異彩”兩句：是說從不同角度去看繚綾，就呈現(xiàn)出不同的異彩奇文。⑥直：通“值”，價值。⑧著：穿著。

【文學(xué)常識】

白居易（772~846）：字樂天，下邽（今陜西渭南）人。官至刑部尚書。倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動。提倡“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。他的諷喻詩、敘事詩都有極高的成就，語言通俗優(yōu)美。

【閱讀訓(xùn)練】

1.第二至第五句運(yùn)用比喻形容繚綾。請說說它的妙處。

2.詩歌描寫繚綾生產(chǎn)艱難的詩句：“天上取樣人間織”，說明_____；“織為云外秋雁行，染作江南春水色”，說明_________；“異彩奇文相隱映，轉(zhuǎn)側(cè)看花花不定”，說明______；“絲細(xì)繰多女手疼，扎扎千聲不盈尺”，說明_________。

3.“汗沾粉污不再著，曳土踏泥無惜心”這兩句詩揭露了______和_______之間的矛盾，實際上也是________和________之間的矛盾，其矛頭指向了___________。

4.第一句和第七句運(yùn)用________的修辭手法，其作用是________。

【參考答案】

1.先用“不似……”否定四個比喻，“羅、綃、執(zhí)、綺”都很精美，否定它們是以此襯托繚綾更精美。再用“瀑布”比喻繚綾：“天臺山”點(diǎn)名產(chǎn)地，“明月”形容其寒光閃閃，“四十五尺”既言繚綾的長度，又形容它下垂的樣子。最后用“白煙”“簇雪”不僅指出其底子和花紋都是白色的，而且描摹了它的輕柔的質(zhì)感、半透明的光感、令人望而生寒的色調(diào)。

2.技術(shù)要求非常高 說明織造的難度非常大

說明其工藝水平非常驚人 “寒女”織造繚綾的艱辛

3.生產(chǎn)者 消費(fèi)者 被剝削者 剝削者 最高統(tǒng)治者

4.設(shè)問 讓讀者迫切期待下文，發(fā)人深思

賞析：

這首詩，是白居易《新樂府》五十篇中的第三十一篇。主題是“念女工之勞”。作者從繚綾的生產(chǎn)過程、工藝特點(diǎn)以及生產(chǎn)者與消費(fèi)者的社會關(guān)系中提煉出這一主題，在藝術(shù)表現(xiàn)上很有獨(dú)創(chuàng)性。

繚綾是一種精美的絲織品，用它做成“昭陽舞人”的“舞衣”，價值“千金”。該篇的描寫，都著眼于這種絲織品的出奇的精美，而寫出了它的出奇的精美，則出奇的費(fèi)工也就不言而喻了。

“繚綾繚綾何所似？”詩人以突如其來的一問開頭，讓讀者迫切地期待下文的回答。回答用了“比”的手法，又不是簡單的“比”，而是先說“不似……”，后說“應(yīng)似……”，文意層層逼進(jìn)，文勢跌宕生姿。羅、綃、紈、綺，這四種絲織品都相當(dāng)精美；而“不似羅綃與紈綺”一句，卻將這一切全部抹倒，表明繚綾之精美，非其他絲織品所能比擬。而配與它相比的事物，詩人找到了一種天然的東西——“瀑布”。用“瀑布”與絲織品相比，唐人詩中并不罕見，徐凝寫廬山瀑布的“今古長如白練飛，一條界破青山色”，就是一例。但白居易在這里說“應(yīng)似天臺山上明月前，四十五尺瀑布泉”，仍顯得新穎貼切。新穎之處在于照“瀑布”以“明月”；貼切之處在于既以“四十五尺”兼寫瀑布的下垂與一匹繚綾的長度，又以“天臺山”點(diǎn)明繚綾的產(chǎn)地，與下文的“越溪”相照應(yīng)?？澗c是越地的名產(chǎn)，天臺是越地的名山，而“瀑布懸流，千丈飛瀉”（《太平寰宇記·天臺縣》），又是天臺山的奇景。詩人把越地的名產(chǎn)與越地的名山奇景聯(lián)系起來，說一匹四十五尺的繚綾高懸，就像天臺山上的瀑布在明月下飛瀉，不僅寫出了形狀、色彩，而且表現(xiàn)出閃閃寒光，耀人眼目?？澗c如此，已經(jīng)是巧奪天工了；但還不止如此。瀑布是沒有“文章”（圖案花紋）的，而繚綾卻“中有文章又奇絕”，這又非瀑布所能比擬。寫那“文章”的“奇絕”，又連用兩“比”：“地鋪白煙花簇雪”。“地”是底子，“花”是花紋。在不太高明的詩人筆下，只能寫出繚綾白底白花罷了，而白居易一用“鋪煙”、“簇雪”作比，就不僅寫出了底、花俱白，而且連它們那輕柔的質(zhì)感、半透明的光感和閃爍不定、令人望而生寒的色調(diào)都表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。

詩人用六句詩、一系列比喻寫出了繚綾的精美奇絕，就立刻掉轉(zhuǎn)筆鋒，先問后答，點(diǎn)明繚綾的生產(chǎn)者與消費(fèi)者，又從這兩方面進(jìn)一步描寫繚綾的精美奇絕，突出雙方懸殊的差距，新意層出，波瀾疊起。

“織者何人衣者誰？”連發(fā)兩問，“越溪寒女漢宮姬”，連作兩答。生產(chǎn)者與消費(fèi)者以及她們之間的對立已經(jīng)非常明顯?！霸较蹦敲础昂保瑓s不給自己織布御“寒”，就因為要給“漢宮姬”織造繚綾，不暇自顧?！爸惺剐陔贰保f明皇帝的命令不可抗拒，“天上取樣”，說明技術(shù)要求非常高，因而也就非常費(fèi)工?！翱棡樵仆馇镅阈小保菍ι衔摹盎ù匮钡难a(bǔ)充描寫?！叭咀鹘洗核保瑒t是說織好了還得染，而“染”的難度也非常大，因而也相當(dāng)費(fèi)工?？椇萌揪?，“異彩奇文相隱映，轉(zhuǎn)則看花花不定”，其工藝水平達(dá)到如此驚人的程度，那么，它耗費(fèi)了“寒女”多少勞力和心血，也就不難想見了。

精美的繚綾要織女付出高昂的代價：“絲細(xì)繰多女手疼，扎扎千聲不盈尺。”然而，“昭陽舞女”卻把繚綾制成的價值千金的舞衣看得一文不值：“汗沾粉污不再著，曳土踏泥無惜心?！边@種對比，揭露了一個事實：皇帝派中使，傳口敕，發(fā)圖樣，逼使“越溪寒女”織造精美絕倫的繚綾，就是為了給他寵愛的“昭陽舞人”做舞衣。就這樣，詩人以繚綾為題材，深刻地反映了封建社會被剝削者與剝削者之間尖銳的矛盾，諷刺的筆鋒，直觸及君臨天下、神圣不可侵犯的皇帝。其精湛的藝術(shù)技巧和深刻的思想意義，都值得重視。

這首詩也從側(cè)面生動地反映了唐代絲織品所達(dá)到的驚人水平?！爱惒善嫖南嚯[映，轉(zhuǎn)側(cè)看花花不定”，是說從不同的角度去看繚綾，就呈現(xiàn)出不同的異彩奇文。這并非夸張?！顿Y治通鑒》“唐中宗景龍二年”記載：安樂公主“有織成裙，值錢一億?；ɡL鳥獸，皆如粟粒。正視、旁視，日中、影中，各為一色”，就可與此相參證。

第二篇：四年級閱讀理解及答案

11-8

最貴的項鏈

①店主站在柜臺后面，望著窗外。一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍(lán)寶

石項鏈看。

②她說：“我想（買賣）給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？”店主（猜

疑 懷疑）地打量著小女孩，說：“你有多少錢？”

③小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結(jié)，然后攤開在柜

臺上，興奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而（以 已）。

④她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以

后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏

色就像她的眼睛一樣?！?/p>

⑤店主拿出了那條項鏈，裝在一個小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系了一條綠色的絲帶。他對小女孩說：“拿去吧，小心點(diǎn)。”小女孩連蹦帶

跳地回家了?！?/p>

⑥在這一天的工作快要結(jié)束的時候店里來了一位美麗的姑娘她有一

雙藍(lán)色的眼睛她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺上問道這條項鏈?zhǔn)菑?/p>

這兒買的嗎多少錢

⑦本店商品的價格是賣主和顧客之間的秘密店主回答道

⑧姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻是貨真價實。她買不起的?！?/p>

⑨店主接過盒子，（細(xì)心 精心）將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：

“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切！” ∥

1、聯(lián)系上下文理解詞語。

（1）小心翼翼：

（2）貨真價實：

2、在文中括號里恰當(dāng)?shù)淖帧⒃~上打“√”。

3.給6、7兩個自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

4.小女孩很想買那項鏈，這可以從文章第一節(jié)中“”、“”這兩

個詞了解到。第三小節(jié)中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項鏈后的心情。

5、文章用“∥”分成了2段，請用簡潔的話語概括第一部分的段意。

6、請仔細(xì)閱讀第一部分，并聯(lián)系下文的第二部分店主所說的話“她給出了比任

何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切”，想想店主聽了小女孩的話，會怎

么想？請寫下來。（50個字以上）

聽了小女孩的話，店主想:

7、文章題目是“最貴的項鏈”，你認(rèn)為其中的“貴”是因為什么嗎？至少寫兩點(diǎn)。

最貴的項鏈

店主站在柜臺后面，望著窗外。一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍(lán)寶石

項鏈看。

①店主站在柜臺后面，望著窗外。一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍(lán)寶

石項鏈看。

②她說：“我想（買√賣）給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？”店主（猜

疑 懷疑√）地打量著小女孩，說：“你有多少錢？”

③小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結(jié)，然后攤開在柜

臺上，興奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而（以 已√）。

④她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以

后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏

色就像她的眼睛一樣?！?/p>

⑤店主拿出了那條項鏈，裝在一個小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系了一條綠色的絲帶。他對小女孩說：“拿去吧，小心點(diǎn)?！毙∨⑦B蹦帶

跳地回家了?！?/p>

⑥在這一天的工作快要結(jié)束的時候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)

色的眼睛。她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺上，問道：“這條項鏈?zhǔn)菑倪@兒買的嗎？多少錢？”

⑦“本店商品的價格是賣主和顧客之間的秘密?！?店主回答道。

⑧姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻是貨真價實。她買不起的?！?/p>

⑨店主接過盒子，（細(xì)心 精心√）將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑

娘：“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切！” ∥

1、聯(lián)系上下文理解詞語。1*2=2分

（1）小心翼翼：形容非常的謹(jǐn)慎和小心。

（2）貨真價實：貨物不是冒牌的，價錢也是實在的。形容實實在在，一點(diǎn)不

假。

2、在文中括號里恰當(dāng)?shù)淖?、詞上打“√”。0.5*4=2分

3.給6、7兩個自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。0.25*10=2.5分

4.小女孩很想買那項鏈，這可以從文章第一節(jié)中“出神”、“盯著 ”這兩

個詞了解到。第三小節(jié)中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項鏈后

喜悅、高興、興奮等的心情。0.5*3=1.5分

5、文章用“∥”分成了2段，請用簡潔的話語概括第一部分的段意。1分

小女孩想用幾個硬幣給姐姐買條藍(lán)寶石項鏈做禮物，店主賣給了她。

6、請仔細(xì)閱讀第一部分，并聯(lián)系下文的第二部分店主所說的話“她給出了比任

何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切”，想想店主聽了小女孩的話，會怎

么想？請寫下來。（50個字以上）3分

聽了小女孩的話，店主想:這是一個多么乖巧、多么懂事的孩子??！她小小年

紀(jì)已經(jīng)懂得感恩，懂得關(guān)心。這幾個硬幣一定是她省吃儉用才積攢起來的所有的零花錢吧！她姐姐也是個了不起的姑娘，在母親去世以后，照顧妹妹，一定很辛苦！這姐妹兩個的所作所為，真的十分令人感動！這個小姑娘（姐妹倆）的心靈

比這項鏈更加寶貴，勝過一切的金錢！讓我來幫幫她吧，我必須要幫助她！??

（不談到姐姐，但談到妹妹的行為令人感動，是無價的，也可以了）

8、文章題目是“最貴的項鏈”，你認(rèn)為其中的“貴”是因為什么嗎？至少寫兩點(diǎn)。

3分

令所有人感動，是無價的，勝過一切。

姐姐：堅強(qiáng)——媽媽去世以后，擔(dān)負(fù)起照顧妹妹的重任。

誠實、正直——知道妹妹的錢是買不起項鏈的，回到商店想不足差價

第三篇：三年級閱讀理解及答案

一、我的家鄉(xiāng)有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活，因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂(cuíchuí)柳，在微風(fēng)的吹動下，柳條迎(yíngyín)風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩綠(lǜlù)的草地，草地上開著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。

1、給短文加個題目：（3分）

2、保留（）里正確的讀音，劃去不正確的。（3分）

3、第2自然段先寫了湖水（）、（），再寫湖的四周有（），接著寫樹下有（）和（），最后寫湖上有（）。（12分）

4、短文的主要意思是（）（2分）

A、講了天鵝湖的美麗的景色。

B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒有。

C、講了天鵝湖四周的景色。

5、上面的短文中，你最喜歡哪些詞、句,請你摘抄下來。（7分）

詞：（至少寫三個）句：（至少寫二句）

二、齊白石

齊白石爺爺是世界著名的大畫家。他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣：蚱(zhà)蜢(m?ng)好像會跳；小鳥好像會眨眼睛；最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會游走似的。

白石爺爺小時候，家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍(gùn)在地上畫畫。后來，他當(dāng)了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學(xué)畫。夏天蚊蟲叮咬，冬天兩腳凍得發(fā)麻，他都不在乎，一直畫到燈油燃盡為止。就這樣，他畫的畫越來越好了。白石爺爺家里種著許多花草，招來許多小昆蟲，水缸里還養(yǎng)著魚和蝦，他每天仔細(xì)地觀察它們。他要畫蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面滿院子跑，一直到看清蚱蜢跳躍(yuè)時雙腿的動作為止。別人勸他把蚱蜢拴(shuān)住，他說拴上繩子蚱蜢不舒服，動作不自然，那就畫不準(zhǔn)了。

勤于觀察和刻苦練習(xí)使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫深受各國人民的喜愛。

1、寫出下列詞的近義詞。（6分）

著名——喜歡——仿佛——

2、寫出下列詞的反義詞。（6分）

昏暗——仔細(xì)——成功——

3、在“舒服”一詞中“舒”是哪種意思，請選好在（）里打“√”。（2分）

（1）伸展、寬解。（）（2）緩解、從容。（）

4、仿照短文中畫橫線的句子，用“越??越??”寫一句話。（4分）

5、齊白石爺爺畫畫獲得成功的原因是什么？請你用“因為??所以??”的句式寫出來。（4分）

三、小草

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。

春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長。夏天，太陽把大地烤（kǎo）得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈(cí)愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷(kù)熱帶來的疲(pí)勞。秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請來了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“?！蔽覑坌〔?，愛她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。

1、根據(jù)短文內(nèi)容，在文中橫線上準(zhǔn)確地填上一句詩。（4分）

2、文章按照、、、的順序?qū)懶〔?。?分）

3、從文中找出“嚴(yán)寒”的兩個反義詞。（4分）

（）----（）

4、短文是圍繞來寫的。（3分）

5、哪句話說明小草胸懷寬廣？請畫上橫線，哪句話說明小草生命力旺盛，請畫上波浪線。（4分）

四、《馬和駒》

有一匹可敬的老馬，他失去了老伴，身邊只有一個惟一的兒子和他一起生活。老馬十分疼愛他，把他帶到一片草地上去撫養(yǎng)，那里有流水，有花卉，還有誘人的綠蔭，總之，那里具有幸福生活所需的一切。

小馬駒根本不把這種幸福的生活放在眼里，每天濫啃三葉草，在鮮花遍地的原野上浪費(fèi)時光，毫無目的地東奔西跑，沒有必要地沐浴洗澡，沒感到疲勞就睡大覺。

這匹又懶又胖的小馬駒對這樣的生活逐漸厭煩了，對這片美麗的草地也產(chǎn)主了反感。他找到父親，對他說：“近來我的身體不舒服。這片草地不衛(wèi)生，傷害了我；這些三葉草沒有香味；這里的水中帶泥沙，我們在這里呼吸的空氣刺激我的肺；一句話，除非我們離開這兒，不然我就要死了?！薄拔矣H愛的兒子，既然這有關(guān)你的生命，”他的父親答道，“我們馬上就離開這兒?！彼麄冋f了就做——父子倆立刻出發(fā)去尋找一個新的家。

馬駒聽說出去旅行，高興得嘶叫起來，而老馬卻不這么快樂，安樣地走著，在前面領(lǐng)路。他讓他的孩子爬上陡峭而荒蕪的高山，那山上沒有牧草，就連可以充饑的東西也沒有一點(diǎn)兒。

天快黑了，仍然沒有牧草，父子便只好空著肚子躺下睡覺。第二天，他們幾乎餓得筋疲力盡了，吃到了一些長不高的灌木叢，心里十分滿意?，F(xiàn)在小馬駒不再奔跑了；又過了兩天，他幾乎邁了前腿就拖不動后腿了。老馬心想，現(xiàn)在給他的教訓(xùn)已經(jīng)足夠了，就把兒子領(lǐng)上了一條他不認(rèn)識的路，走到半夜，又把他帶回到原來的草地。馬駒一發(fā)現(xiàn)嫩草，就急忙地去吃?！鞍?！多么絕妙的美味??！多么好的綠草呀！”他喊起來，“哪兒來的這么甜這么嫩的東西？父親，我們不要再往前去找了；我們別回老家去了——讓我們永遠(yuǎn)留在這個可愛的地方吧，我們就在這里安家吧，哪個地方能跟這里相比呀！”

他這樣說著，說著，天亮了。馬駒認(rèn)出了這個地方，原來這就是幾天前他離開的那片草地。他垂下了眼睛，非常羞愧。

老馬溫和地對他說：“我親愛的孩子，要記住這句格言，享受太多，就會厭惡快樂；如果要得到幸福，就必需適度節(jié)制。

1.給下面加括號的字注音。

陡（峭）（）（嫩）（）草

2.根據(jù)下列要求改變句式。

（1）這匹又懶又胖的小馬駒對這樣的生活逐漸厭倦了。

縮句：

（2）小馬駒對父親說：“這片草地不衛(wèi)生，傷害了我，您帶我離開這兒吧，不然我就要死了?！备臑檗D(zhuǎn)述句：

3.小馬駒為什么要離開那片美麗的草地？后來發(fā)生了什么事？

（）

4.老馬帶著兒子離開了原來的家，他要做什么？為什么要這樣做呢？

（）

5.讀一讀最后一段老馬說的話，聯(lián)系自己的實際談?wù)勀愕捏w會。

（）

五、葡萄園

（一）葡萄園里葡萄架一個接一個，架上覆(fù)蓋著綠茵(yīn)茵的葉片，就像長長的涼棚。架下掛著各種顏色的葡萄，青的、綠的、紅的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的??好像走進(jìn)了一幅五彩繽紛的圖畫。這里盛產(chǎn)國際市場最受歡迎的中國綠珍珠馬奶子玫瑰喀(kā)什(shí)喀爾(?r)以及瑣(suǒ)瑣等葡萄

1、找出描寫顏色的詞，寫在橫線上。（14分）

2、“葡萄架一個接一個”是指園里葡萄架的數(shù)量（），“五彩繽紛”是說葡萄的（）各種各樣。（4分）

3、用“”畫出文中的一個比喻句，并填空。（6分）這句話把比作。

4、給這段話的結(jié)尾部分加上標(biāo)點(diǎn)符號。（4分）

（三）太陽花

我喜歡太陽花，它是夏天里常見的一種最普通的花。

太陽花的莖有紅色的，有綠色的。那莖很嫩，似乎用手一掐就會冒出水來。太陽花的葉子很特別，小而厚，葉表面像涂了一層薄薄的蠟，光潔、碧綠。

太陽花的花朵顏色格外鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的金黃若金，而那粉紅的就像抹了一層淡淡的胭脂，花朵并不大，多層花瓣的自然嬌艷，單層花瓣的更是那么俏麗，真討人喜歡。

我喜歡太陽花，不只在于它的顏色鮮艷，更因為它有頑強(qiáng)的生命力，它不怕日曬、風(fēng)吹、雨淋，那樣子總是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的莖，插在泥土里，不久就會生根開花。

1、從文中找出與“潔白如玉”的“如”意思相同的三個詞寫下來。

（）（）（）

2、短文先寫太陽花的()，再寫太陽花的()，最后寫太陽花的（）。

3、短文的開頭和結(jié)尾的關(guān)系是（）

4、作者為什么喜歡太陽花？

（四）烏鴉

烏鴉住在一棵大樹上，它的鄰居狐貍就住在樹下洞里。烏鴉被狐貍騙去了一塊肉以后，覺得十分丟臉，他牢牢地記住這件事，告誡自己以后決不能再聽奉承話了。

不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到口。狐貍說□□烏鴉大姐，你的羽毛真漂亮□遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過小麻雀□□烏鴉心想□哼□你又想來騙我了□這次我決不上你的當(dāng)□就不理狐貍。狐貍又說：“烏鴉大姐，你的嗓子太好了，唱起歌來叫人聽得入迷呢！” 烏鴉還是不理睬。她當(dāng)時就是因為聽了狐貍的奉承話，忍不住張口唱歌，肉片掉下來給狐貍叼走的。

狐貍見老辦法不行了，眼珠一轉(zhuǎn)，破口大罵起來：“臭烏鴉，丑烏鴉，你昨天造小白兔的謠，今天早上又殺了小松鼠，你真是個十足的大壞蛋??”

烏鴉覺得冤枉，實在忍不住氣了，她張口反擊：“你胡說八道——”嘴才張開，肉就掉下來了，狐貍往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。烏鴉又一次上了當(dāng)。

1、給第二自然段的“□”里加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2、把文章的題目補(bǔ)充完整。

3、把“烏鴉被狐貍騙去了一塊肉”這句話改成帶“把”的句子。

4、說說你是怎樣理解“眼珠一轉(zhuǎn)”的。

5、說說烏鴉為什么又一次上了狐貍的當(dāng)？

一、.天鵝湖之美答案 2.劃去“cui”劃去“yin”劃去“ lù”

3.先寫湖的（名字的來歷）、（湖的形狀)再寫湖的四周有（茂密的樹木，特別是垂柳），接著寫樹下有（嫩綠的草地）和（小花），最后寫湖上有（小橋）4.寫了天鵝湖的美景，贊美天鵝湖的美所以選A 5.詞：茂密、迎風(fēng)起舞、嫩綠句：湖水清可見底、湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美、在微風(fēng)的吹動下，柳條迎風(fēng)起舞

二、齊白石答案：

1著名——有名喜歡——喜愛5因為他克苦學(xué)畫，所以他獲得成功4他寫字越來越好看，得到的夸獎也越來越多

三、小草答案

1.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生.2.春天夏天秋天冬天 3.火熱酷熱

五、葡萄園答案

1綠茵茵 青、綠、紅、深紫、玫瑰色、墨色、白色 2多顏色豐富

3“葡萄園里葡萄架一個接一個，架上覆(fù)蓋著綠茵(yīn)茵的葉片，就像長長的涼棚?！边@句話把(架子上葡萄的葉片)比作(長長的涼棚)。

4這里盛產(chǎn)國際市場最受歡迎的中國綠珍珠、馬奶子、玫瑰、喀什喀爾，以及瑣(suǒ)瑣，等葡萄。

（三）（四）、最佳答案

（三）1、像、似、若。

2、莖、葉、花。

3、首尾照應(yīng)。

4、因為它的顏色鮮艷，更因為它有頑強(qiáng)的生命力。

5、美人蕉。葉子大，花朵鮮艷。

（四）1、不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到。狐貍說：“ 烏鴉大姐，你的羽毛真漂亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過小麻雀?！睘貘f心想：哼，你又想來騙我了，這次我決不上你的當(dāng)！

2、烏鴉被騙之后

3、狐貍把烏鴉的一塊肉騙去了。

4、眼珠一轉(zhuǎn)：指在動腦筋，想辦法。

5、烏鴉記住了第一次的教訓(xùn)，卻沒有記住一張嘴就會失去肉的道理。

6、面對狡猾的人，任憑他是贊美還是詛咒，你都得保持清醒的頭腦。

7、烏鴉可以把肉銜回洞后再與狐貍理論。

第四篇：課內(nèi)閱讀理解及答案

重要文段閱讀題及答案

☆《百草園》不必說碧綠的菜畦，……色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。（p.3）1．這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？

答：詳寫短短的泥墻根一帶，略寫對百草園的總體印象。2．這段文字從多角度進(jìn)行描寫，分別按提示各找一個例句。

寫視覺的：不必說碧綠的菜畦……向云霄里去了。寫聽覺的：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

寫味覺的：又酸又甜

寫觸覺的：光滑的石井欄 3．文段開頭的兩個“不必說”有什么表達(dá)作用？

答：兩個?不必說?與后面的?單是?呼應(yīng)，既表達(dá)了寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。

4．說說下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么？

①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。

答：不能。?伏?字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；?停?字就無法表現(xiàn)這種情態(tài)。

②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。

答：不能。?竄?字顯示速度快，又來得突然，用?飛?字則無法表達(dá)這種效果。

5．文中對拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我”的心理和百草園對“我”的影響兩方面加以回答。

答：表現(xiàn)出?我?獵奇的心理，想找一塊像人的何首烏；又表現(xiàn)出百草園對?我 ?來說，既富有神秘感又富有吸引力。

6.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運(yùn)用了什么修辭手法？請運(yùn)用這種手法再續(xù)寫兩個句子。

答：擬人。（續(xù)寫略）。

7．從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫景的方法？

如①既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。②形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。③融情入景，景中有人。④層次井然，條理分明 作者寫這一段文字的目的是什么？

答：表明童年時代我對百草園的喜愛之情。

☆《傷仲永》金溪民方仲永, 世隸耕?！瞻庵儆拉h(huán)謁于邑人，不使學(xué)。1.找出文段中的通假字，并注音釋義。?扳?通?攀?，pān，牽，引

2.解釋詞語。

①傳一鄉(xiāng)秀才觀之（觀看，觀賞）②指物作詩立就（完成）

③其文理皆有可觀者（文采和道理）④或以錢幣乞之（有人）3.翻譯下列句子

①其詩以養(yǎng)父母、收族為意 ②邑人奇之，稍稍賓客其父（見資料?譯文?）4.方仲永具有怎樣非凡的才能？（用原文回答）

?仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句, 并自為自名。??自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。?

5.是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”？“傷”是什么意思？ 答：父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。?傷?，哀傷，惋惜 6.開頭介紹方仲永的身世，意在突出什么？ 答：表明其家庭絕無詩禮的熏陶。

7.仲永的天賦才華從哪些事情可以說明，請舉兩例。

如①忽啼求之 ②即書詩四句 ③自是指物作詩立就 8.仲永的父親“不使學(xué)”的原因是什么？其具體做法怎樣？

答：父利其然也。具體做法是?日扳仲永環(huán)謁于邑人?。

9.下列句子中，屬于正面描寫的有＿A B C＿＿＿屬于側(cè)面描寫的有＿D E F＿＿＿

A.未嘗識書具,忽啼求之。B.即書詩四句, 并自為其名。C.自是指物作詩立就。

D.其文理皆有可觀者。E.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。F.父異焉。

10.聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個什么道理？

答：人的才能并非一世不變，后天的教育和學(xué)習(xí)在一個人的成長中是十分重要的。

☆《最后一課》忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號角聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。?我的朋友們呀，?他說，?我——我——? 但是他哽住了，他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： ?法蘭西萬歲！?

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：?放學(xué)了，——你們走吧。?

1.從小說情節(jié)看，選文屬于什么部分？（高潮和結(jié)局）2.“忽然教堂的鐘敲了十二下。”鐘響了，意味著什么？（最后一課的結(jié)束）。3.“窗外又傳來普魯士兵的號聲”“號聲”暗示了什么？（普魯士占領(lǐng)了法國）。4.選文有一處側(cè)面描寫，請找出來。（我覺得他從來沒有這么高大。）

“我”為什么“覺得他從來沒有這么高大”？（被他的愛國精神打動，對老師的熱愛崇敬。）

5.韓麥爾“臉色慘白”的原因是什么？（內(nèi)心悲憤。）

6.文中對韓麥爾的刻畫，用了哪些描寫手法？有什么作用？

答：語言、動作、神態(tài)

表現(xiàn)他熱愛祖國、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。

7.作者反復(fù)寫鐘聲，用意何在？（暗含最后一課已經(jīng)結(jié)束。）8.“散學(xué)了——你們走吧?！边@句話應(yīng)怎樣理解。

答：用手勢表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，表現(xiàn)他內(nèi)心的極度悲憤，傾注了他熱愛祖國，怨恨侵略者的思想感情。

☆《木蘭詩》唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織……安能辨我是雄雌？ 一.多義字辨析

市：東市買駿馬（集市）帖：昨夜見軍帖（文書、文告）

愿為市鞍馬（買）對鏡帖花黃（通?貼?，粘貼）二.根據(jù)課文內(nèi)容填空

1.寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。2.贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是：

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（成語：撲朔迷離）

3.寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是：東……西……南……北……

4.寫木蘭經(jīng)歷戰(zhàn)爭持久、出生入死的激烈緊張的戰(zhàn)斗的句子是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

5.寫木蘭矯健雄姿的句子是：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。6.寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

三.課內(nèi)語段 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊衣裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1.用一句話概括這兩段話的段意

答：木蘭回家的歡樂情景及對木蘭的贊頌。2.填出相應(yīng)的動詞

①描寫爺娘：扶將 ②描寫阿姊：理

③描寫小弟：磨 ④描寫木蘭：開 坐 脫 著 理 帖 選文中連用四個“我”和“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的作用是什么？

答：表達(dá)了木蘭與家人團(tuán)聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。4.由選文最后一段演變而來的成語是什么？其含義是什么？

答：撲朔迷離

原指分辨不清雄雌男女，后用來形容事情錯綜復(fù)雜，不易識別。

5.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達(dá)作用。

答：不僅寫出了伙伴驚訝情態(tài)，還從側(cè)面寫出了木蘭的英雄氣概?！睢多嚰谙取氛w感悟課文后回答

1.在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百年來的歷史？

答：先概述我國近一百年來的歷史，是為了說明鄧稼先是中華民族從?任人宰割?到?站起來了?這一巨大轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。

2.為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？

答：把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：?鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。??是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。? 3.鄧稼先的偉大貢獻(xiàn)和崇高品質(zhì)有哪些？

要點(diǎn)：他為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了巨大貢獻(xiàn)，被追授?兩彈一星?功勛獎?wù)隆Ｕ嬲\、樸實、熱愛祖國，沒有私心，具有奉獻(xiàn)精神等。

全文六個部分之間有什么聯(lián)系？

第一部分可以說是全文的?小引?，第六部分可以說是全文的總結(jié)。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。第三部分可以說是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展。第四部分從另一個角度，寫出了鄧稼先貢獻(xiàn)之大，這一部分也可以說是第二部分的擴(kuò)展。第五部分則是著重寫出了鄧稼先的深厚博大的文化背景，超凡的創(chuàng)造才能、堅強(qiáng)的意志，堅定的信念，甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神。這一部分是第二部分的具體化。

☆《聞一多》聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。

這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生?說?了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨(dú)裁，爭取民主！

他在給我的信上說：?此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！?

他?說?了，跟著的是?做?。這不再是?做了再說?或?做了也不一定說?了?，F(xiàn)在，他?說?了就?做?。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：?另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。?

這是為爭取民主，反對獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！

在李公仆同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！

他?說?了。說得痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

他?說?了：?我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。?

他?做?了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的?言?和?行?。

聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。1.給上面的文字劃分層次，并概括層意。

第一層：開頭到?證實了他的‘言’和‘行’?。寫聞一多先生?說?了就?做?，言行完全一致。

第二層：最后兩節(jié)?？偨Y(jié)全文，高度評價聞一多先生。2.說說對下面句子的理解

①起先，小聲說，只有昆明青年聽得到。（答：聞一多先生最初只在昆明青年中宣傳民主。）

②他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。

答：這句話表達(dá)了聞一多英勇無畏，誓與反動派拼死一戰(zhàn)的決心。

3.文段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？

答：① 起稿政治傳單、②群眾大會演說、③參加游行示威。4.第②段“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了?！敝小斑@”指代什么？為什么說情況迥乎不同，一反既往？

答：?這?指的是聞一多作為革命家的一面。因為作為青年運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先是宣傳革命，然后用行動爭取民主，與做學(xué)問時先埋頭苦干，然后再?說?不一樣。

5.請在選文中找出穿插的形象描寫，說說這些描寫的作用。

外貌描寫：?他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。?形象地突出聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏的精神。

最后幾段，幾乎是一句話一段，能不能合為一段，為什么？

答：不能，因為一方面強(qiáng)調(diào)聞一多是卓越的學(xué)者，優(yōu)秀詩人，革命烈士，另一方面也突出聞一多是言與行一致的偉人。請簡要概括聞一多先生的形象。

答：聞一多先生是一位精于學(xué)術(shù)，有鉆研精神的學(xué)者；也是一位偉大的愛國者，言行一致的志士仁人。

8.為什么文章最后贊揚(yáng)聞一多先生是“口的巨人”和“行的高標(biāo)”？

要點(diǎn)：既有鼓舞人心，極其震撼力的言論，又有偉大的行動實踐，言行一致，為我們做出了榜樣。

第五篇：目送閱讀理解及答案

閱讀《目送 》，完成第14-16題。（共14分）

目送

龍應(yīng)臺

①華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負(fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬，勾到過路行人的頭發(fā)。

②很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。

③鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向。但是在紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影就好像一百個嬰兒同時啼哭，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個的位置。華安背著一個彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭，好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。

④我看著他瘦小的背影消失在門里。

⑤十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機(jī)場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。

⑥他在長長的行列里，等候護(hù)照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見。

⑦我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

⑧現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在馬路對面等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會兒公車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。

⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

⑩我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關(guān)。

11博士學(xué)位讀完之后，我回臺灣教書。到大學(xué)報到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學(xué)教授的車子。

12我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。

13每個禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，我的裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護(hù)士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。

14我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場。

15火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒有想到可以站得那么近，距離爐門不過 五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長廊內(nèi)。我掠開雨濕的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。

16我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。（選自龍應(yīng)臺散文集《目送》）

14.本文在第①⑨段詳細(xì)記述了我目送兒子的三個場景，請仔細(xì)閱讀這幾段，填寫下面的表格。（3分）

兒子的表現(xiàn)

我的心理

兒子上小學(xué)

①

擔(dān)心、牽掛

兒子十六歲去美國

②

失望

兒子上大學(xué)

眼睛望向灰色的海

③

15.第②自然段作者描寫目送孩子上學(xué)時的情景，有何作用？（4分）

16.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析文章題目目送的含義。（150字左右）（7分）

答案:（共14分）

14．①不斷回頭 ②停留片刻,閃入門里，沒有回頭 ③落寞（或孤獨(dú)，失落）（共3分。每空1分，意思近即可）

15．答案示例：寫出了孩子上小學(xué)第一天的膽怯和對母親的依戀，表現(xiàn)了母親對年幼孩子的牽掛之情，為后文寫兒子長大獨(dú)立、漸行漸遠(yuǎn)做鋪墊，也為了引出后文中目送父親衰老離去。（共4分。每個要點(diǎn)1分，意思近即可）

16．答案示例：在文中，目送有兩層含義，一是目送兒子漸漸長大的背影：我目送兒子進(jìn)小學(xué)教室，去美國過海關(guān)，讀大學(xué)上公交車。表達(dá)出對兒子的牽掛與不舍以及面對兒子的成長難以釋懷的落寞。一是目送父親漸漸老去遠(yuǎn)離的背影：我目送父親送我去大學(xué)報到后離去，父親進(jìn)入病房，最后進(jìn)入火化爐。表達(dá)出面對父親的老去而無法挽留的痛楚。（共7分，含義2分，結(jié)合文章4分，語言通順1分）