第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)試題

語(yǔ)文可以為日后我們學(xué)習(xí)更深層次的文學(xué)類知識(shí)打好基礎(chǔ)，下面梳理了七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)試題，供大家參考借鑒。

第一部分(共25分)

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(5分)

①確(záo)②(mì)食 ③蟬(tuì)

④(shū)忽 ⑤(yān)紅

2.下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)并改正。(4分)

人跡罕致 人生鼎沸 面面相覷 躡手躡腳 著作等身

眼神恍惚 吹煙裊裊 學(xué)識(shí)淵搏 冒冒失失 苦中帶澀

錯(cuò)別字

改 正

3.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.《從百草園到三味書(shū)屋》一文中插敘了關(guān)于美女蛇的故事，這個(gè)故事給百草園增添了一種恐怖氣氛。

B.《三顆枸杞豆》一文，作者詳細(xì)地記述了三叔和“我”關(guān)于太陽(yáng)的對(duì)話，從中可以看出三叔希望“我”從他虛度光陰中吸取教訓(xùn)，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。

C.《我們家的男子漢》一文中細(xì)致地描述了“他”買橘子水的情景，目的在于表現(xiàn)“他”作為男子漢要求獨(dú)立的愿望。

D.《柳葉兒》一文，寫(xiě)“我”吃柳葉兒吃得“肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明”，這一方面表現(xiàn)出“我”對(duì)柳葉兒有特殊的情感，另一方面也反映出當(dāng)年生活的艱辛。

4.下列各項(xiàng)中沒(méi)有運(yùn)用描寫(xiě)這一表達(dá)方式的一項(xiàng)是()(3分)

A.總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……

B.月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見(jiàn)里邊有了什么東西。

C.這時(shí)，太陽(yáng)快要西沉。透過(guò)林隙，我看見(jiàn)它像一個(gè)紅色的車輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。

D.我把他抱了起來(lái)，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺(tái)。

5.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)用括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)替代后，不符合原意的一項(xiàng)是()(3分)

A.上海世博會(huì)以其雄偉的場(chǎng)館、多元的文化、高新的科技及全球最新的可持續(xù)發(fā)展理念，努力打造著無(wú)與倫比的夢(mèng)幻世博。(無(wú)可比擬)

B.實(shí)力超群的中國(guó)女子羽毛球隊(duì)不可思議地輸給韓國(guó)隊(duì)后，主教練李永波坦言：“年輕就要付出一定的代價(jià)?！?不可想像)

C.經(jīng)典是我們共同的精神財(cái)富，誦讀經(jīng)典對(duì)提升修養(yǎng)、陶冶性情的作用是不容置疑的。(不可懷疑)

D.醉駕者如果在一起起車禍面前還無(wú)動(dòng)于衷，無(wú)疑會(huì)成為極其危險(xiǎn)的人。(不動(dòng)聲色)

6.口語(yǔ)交際。(7分)

“各地中小學(xué)把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，加大學(xué)時(shí)比重。以扶持特色帶動(dòng)普及。對(duì)基礎(chǔ)較好、積極性較高的中小學(xué)重點(diǎn)扶持，全國(guó)中小學(xué)校園足球特色學(xué)校在現(xiàn)有5000多所的基礎(chǔ)上，2020年達(dá)到2萬(wàn)所，2025年達(dá)到5萬(wàn)所，其中，開(kāi)展女子足球的學(xué)校占一定比例……”

——摘自2015年3月16日公布的《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》

(1)概括上面這段文字的內(nèi)容。(2分)

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(2)益陽(yáng)市某中學(xué)將舉行以“足球夢(mèng)，夢(mèng)起航”為主題的校園足球文化節(jié)，請(qǐng)你為校園足球文化節(jié)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。(2分)

①__________________ ②__________________

(3)小明是班級(jí)足球隊(duì)的一員。在為期一個(gè)月的校園足球文化節(jié)里，小明參加了不下10場(chǎng)比賽，慢慢地，媽媽不支持小明踢足球了，說(shuō)每天弄得臟兮兮的，像個(gè)野孩子，還影響了學(xué)習(xí)。假如你是小明，怎么說(shuō)服媽媽支持你繼續(xù)踢足球?(3分)

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第二部分(共35分)

(一)閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。(14分)

【甲】孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!”

【乙】列子學(xué)射，中矣，請(qǐng)于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”對(duì)曰：“弗知也。”關(guān)尹子曰：“未可。”退而習(xí)之。三年，又以報(bào)關(guān)尹子。尹子問(wèn)：“子知子之所以中者乎?”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨(dú)射也，為國(guó)與身亦皆如之。故圣人不查存亡，而察其所以然?！?/p>

7.給下列句子劃分停頓。(每句劃兩處)(2分)

(1)此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎

(2)子知子之所以中者乎

8.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(4分)

(1)孔子?xùn)|游

(2)及其日中如探湯

(3)又以報(bào)關(guān)尹子

(4)為國(guó)與身亦皆如之

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)

(1)一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

(2)故圣人不查存亡，而察其所以然。

10.研讀【甲】【乙】?jī)善难晕模卮饐?wèn)題。(4分)

(1)請(qǐng)分別概括兩篇文言文的寓意。

(2)說(shuō)說(shuō)【甲】文中孔子和兩小兒的性格。

(二)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(11分)

不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人攙他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。有一次，我?guī)ベI東西，他提出要讓他自己買。我交給他一角錢。他握著錢，走近了柜臺(tái)，忽又膽怯起來(lái)。我說(shuō)：“你交上錢，我?guī)湍阏f(shuō)好了。”“不要，不要，我自己說(shuō)?！彼f(shuō)。到了柜臺(tái)跟前，他又囑咐我一句：“你不要講話噢!”營(yíng)業(yè)員終于過(guò)來(lái)了，他臉色有點(diǎn)緊張，勇敢地開(kāi)口了：“同志，買，買，買……”他忘了他要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片?！彼镁脹](méi)說(shuō)話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。我有點(diǎn)后悔起來(lái)。后來(lái)，他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來(lái)，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買，他便飛快而努力地喝橘子水。一個(gè)炎熱的下午，我從外面回來(lái)，見(jiàn)他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前頭，露出半個(gè)腦袋。營(yíng)業(yè)員只顧和幾個(gè)成年人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我極想走過(guò)去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。

11.為這段文字選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題來(lái)概括本段的中心()(2分)

A.他的眼淚

B.他對(duì)獨(dú)立的要求

C.他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著

12.文章是通過(guò)哪些事來(lái)表現(xiàn)這個(gè)中心的?詳略如何?(3分)

13.畫(huà)線句子能體現(xiàn)出“他”當(dāng)時(shí)什么樣的心情?(3分)

14.這部分的細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，請(qǐng)你結(jié)合選文具體說(shuō)明。(3分)

(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(10分)

野薔薇苔

野薔薇的花多姿多彩，好看得很，并且野薔薇苔也是很好吃的。我們童年的春天，在原野上見(jiàn)到野薔薇抽苔了，就會(huì)很高興地給摘下來(lái)，除掉柔柔的刺，剝?nèi)ヵr嫩的皮，剩下一根翡翠樣的桿兒，咬在嘴里，那味兒就甜在整個(gè)童年的記憶里了。

現(xiàn)在也常在故鄉(xiāng)見(jiàn)到這樣的野薔薇苔，見(jiàn)了也仍然像孩子一樣將它給摘下來(lái)，去刺剝皮然后給吃掉。人見(jiàn)了就很不理解，怎么會(huì)有這種嗜好呢?其實(shí)別人不知道，這是在回味童年，童年是最難忘的，童年養(yǎng)成的習(xí)慣，有時(shí)到老也會(huì)情不自禁地表現(xiàn)出來(lái)。

最不能忘記的是童年的春荒，為了度過(guò)那一段青黃不接的日子，家里的糧食只能省著吃，因此我們每頓只吃個(gè)半飽，這樣，到野地里去摘野薔薇苔既符合我們童年的天性，同時(shí)也就在情理之中了?？梢赃@么說(shuō)，我們小時(shí)候喜歡春天，絕不是因?yàn)榇禾炖镉絮r花和蝴蝶，而是因?yàn)榇禾炖镉薪o我們果腹的野薔薇苔。

朱洪武小時(shí)落難，吃過(guò)野菜馬蘭頭，后來(lái)他做了皇帝，也仍然不忘這種野菜，每年都讓御膳房做一道馬蘭頭菜給他品嘗，我不知他是不是品出了當(dāng)年的滋味，但有一點(diǎn)卻是可貴的，他并沒(méi)有因?yàn)樽约寒?dāng)了帝王而忘了苦難的童年。

我當(dāng)然沒(méi)有朱皇帝的大富大貴，但帝王和平民百姓的某些情感卻有共通之處，那就是所謂的童年情結(jié)。

在我的記憶中，我們故鄉(xiāng)山原上的野薔薇是那么多，一叢叢一簇簇的，有時(shí)我和我的小伙伴們每人摘了一大把，然后躺在草地上慢慢地捋刺、剝皮，再品嘗。我們將嘴唇吃得發(fā)綠，這樣，不說(shuō)家里省點(diǎn)兒糧食，也起碼在這一天里不至于太餓肚子。

俗話說(shuō)：“常將有日當(dāng)無(wú)日，莫在無(wú)時(shí)想有時(shí)?！蔽椰F(xiàn)在的日子自然比過(guò)去好得多了，但我從來(lái)沒(méi)有因此忘記童年的野薔薇苔。它常使我對(duì)生活懷有一種憂患意識(shí)，誰(shuí)也不敢保證將來(lái)的世界就絕對(duì)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有饑餓……而那時(shí)，我們是不是還會(huì)輕而易舉地就能找得到那漫山遍野的野薔薇苔呢?

我因此而感謝生長(zhǎng)糧食和野薔薇苔的土地，更因此而珍惜來(lái)之不易的生活。

15.作者在第3段中寫(xiě)道：“到野地里去摘野薔薇苔既符合我們童年的天性，同時(shí)也就在情理之中了?！逼渲?，“童年的天性”與“情理”分別指什么?(2分)

“童年的天性”是指(不超過(guò)5個(gè)字)

“情理”是指(不超過(guò)15個(gè)字)

16.作者回憶童年，表達(dá)了“童年情結(jié)”和“憂患意識(shí)”，“童年情結(jié)”和“憂患意識(shí)”的具體內(nèi)容是什么?(4分)

“童年情結(jié)”的具體內(nèi)容是(不超過(guò)20個(gè)字)

“憂患意識(shí)”的具體內(nèi)容是(不超過(guò)20個(gè)字)

17.全文最后一句兩次使用“因此”一詞，作用是什么?(不超過(guò)20個(gè)字)(1分)

18.下列對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的三項(xiàng)是()(3分)

A.作者在第1段末尾說(shuō)野薔薇味兒甜是借助感覺(jué)轉(zhuǎn)換表現(xiàn)野薔薇在童年生活記憶中最美妙的事物。

B.作者難忘野薔薇是因?yàn)樗幕ǘ嘧硕嗖?，苔鮮嫩翠綠，既具觀賞價(jià)值，又有食用價(jià)值。

C.文中兩次使用對(duì)比手法，將童年生活和朱元璋進(jìn)行對(duì)比是為了表現(xiàn)人都有童年情結(jié);將童年生活和現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比是為了強(qiáng)調(diào)人必須有憂患意識(shí)。

D.作者設(shè)想將來(lái)“我們是不是還會(huì)輕而易舉地就能找得到那漫山遍野的野薔薇苔呢?”是呼吁人們要注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

E.本文的主旨可以歸納為“不要忘了過(guò)去，要珍惜來(lái)之不易的生活”。

第三部分(共40分)

19.作文。(40分)

已步入中學(xué)的我們，帶著童年的夢(mèng)想，開(kāi)始了全新的生活。我們雖然留戀童年那快樂(lè)天真、無(wú)憂無(wú)慮、沒(méi)有負(fù)擔(dān)的生活，卻也希望快快長(zhǎng)大，去學(xué)本領(lǐng)。

請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，以“告別童年”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：選材典型，有真情實(shí)感，題目自擬，文體自選，600字左右。

參考答案

1.①鑿 ②覓 ③蛻 ④倏 ⑤殷(要注意形近字及同音字的寫(xiě)法，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，字跡要工整。)

2.錯(cuò)別字 致 生 吹 搏

改 正 至 聲 炊 博

(本題中，錯(cuò)別字出現(xiàn)的原因是形近或音同，它們或字形整體相近，或字音相同，細(xì)微處略有差別。解題時(shí)要注意每一個(gè)字的字形及意義的細(xì)微差別，要全神貫注，不能馬虎了事。這就需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意區(qū)分這些字局部的差別，如部首的不同、形體的差異和讀音的差別等。)

3.A(插敘美女蛇的故事，給百草園抹上了一層神話色彩，豐富了百草園作為樂(lè)園的內(nèi)涵。)

4.A(A項(xiàng)運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，其他三項(xiàng)均運(yùn)用了描寫(xiě)的表達(dá)方式。)

5.D(“無(wú)動(dòng)于衷”是指心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng);一點(diǎn)兒也不動(dòng)心。指對(duì)令人感動(dòng)或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無(wú)反應(yīng)或漠不關(guān)心?！安粍?dòng)聲色”是指內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái)，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。)

6.(1)推進(jìn)校園足球普及。(本題考查對(duì)文段的概括能力。由“各地中小學(xué)把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容”“全國(guó)中小學(xué)校園足球特色學(xué)?！笨芍疚亩嗡v的是校園足球。通過(guò)“加大學(xué)時(shí)比重”、足球特色學(xué)校數(shù)量的增多，可知本文段的主要內(nèi)容是：推進(jìn)校園足球普及。)

(2)(示例)①舉辦校園足球賽;②舉辦以足球文化為主題的晚會(huì)(演講會(huì)、朗誦會(huì));

③ 組織足球夢(mèng)繪畫(huà)大賽;④聘請(qǐng)足球裁判或運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行足球知識(shí)講座。(每項(xiàng)活動(dòng)1分，任選兩項(xiàng)即可)(學(xué)校舉行校園足球文化節(jié)的目的是讓更多的同學(xué)了解足球、熱愛(ài)足球，所以設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)該是能讓更多人參加、能讓更多人了解足球的活動(dòng)，如足球賽，與足球有關(guān)的繪畫(huà)大賽、演講會(huì)等。)

(3)(示例)媽媽，踢足球能鍛煉身體，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志與團(tuán)隊(duì)精神，有利于我的成長(zhǎng);再說(shuō)，身體好了，更能搞好學(xué)習(xí)。請(qǐng)您同意我繼續(xù)踢足球吧。(針對(duì)性強(qiáng)1分，表達(dá)清楚1分，文明得體1分)(本題考查語(yǔ)言交際能力。本題說(shuō)服的對(duì)象是媽媽，目的是說(shuō)服媽媽讓自己踢足球。媽媽不支持小明踢足球的理由是“每天弄得臟兮兮的，像個(gè)野孩子，還影響了學(xué)習(xí)”，故說(shuō)服時(shí)需要針對(duì)媽媽的理由進(jìn)行，如“自己洗衣服”“鍛煉身體有利于學(xué)習(xí)”等。另外，還可以用踢足球的好處來(lái)說(shuō)服媽媽，如“培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志”“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神”等。)

7.⑴此∕不為∕遠(yuǎn)者小而近者大乎 ⑵子∕知∕子之所以中者乎(劃分句子的停頓需聯(lián)系句子的意思，切勿將意思割裂開(kāi)來(lái)。應(yīng)該從整體來(lái)看，先找出句子的主謂賓部分，然后看看主謂、謂賓之間是否需要斷開(kāi)，注意題干要求劃兩處。)

8.⑴向東 ⑵熱水 ⑶把 ⑷治理(解釋文言實(shí)詞的意思，除熟記課下注釋外，還可根據(jù)語(yǔ)境推斷。尤其要注意一些詞的活用和古今異義現(xiàn)象，如“東”為方位名詞作狀語(yǔ)，向東;“湯”的今義主要指“食物煮后所得的汁水”，而古義指“熱水”;“以”在此處為介詞，意思是“把”;“為”在此處為動(dòng)詞，意思是“治理”。)

9.(1)另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)，而中午時(shí)近。(2)所以圣人不關(guān)心結(jié)果，而注重了解清楚整個(gè)過(guò)程。[本題考查文言句子的翻譯。翻譯時(shí)要譯出重點(diǎn)詞語(yǔ)，并注意句式特點(diǎn)。如(1)句中的重點(diǎn)詞“以”應(yīng)譯為“認(rèn)為”，“而”表并列?！斑h(yuǎn)”是指“太陽(yáng)離人遠(yuǎn)”，表述時(shí)要補(bǔ)充完整。(2)句中的重點(diǎn)詞“故”應(yīng)譯為“所以”，“察”是“了解清楚”的意思，“所以”應(yīng)譯為“……的原因”。]

10.(1)[甲]：片面地看待問(wèn)題，是得不出結(jié)論的，告訴我們要用全面的眼光來(lái)看待事物;[乙]：辦事情不僅要知其然，而且要知其所以然，掌握它的規(guī)律。只有自覺(jué)地按規(guī)律辦事，才能真正會(huì)做、做好一件事情。

(2)孔子:謙虛謹(jǐn)慎,實(shí)事求是。兩小兒:聰明可愛(ài)，善于動(dòng)腦，善于觀察，對(duì)自己不懂的問(wèn)題大膽質(zhì)疑，還敢于爭(zhēng)辯。(本題考查對(duì)短文寓意和人物形象特點(diǎn)的理解和概括。概括寓意時(shí)要在充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行，或者理解文中重點(diǎn)句子的深層含義。如【甲】文中“孔子不能決也”，【乙】文中“故圣人不查存亡，而察其所以然”等均是理解主題的重要句子。)

11.B(本題要求在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟中心?！八遍_(kāi)始提出要求，要自己說(shuō)，雖然有點(diǎn)緊張但是勇敢地開(kāi)口，這些都是作為一個(gè)男人要求獨(dú)立的表現(xiàn)，據(jù)此可以作出正確的選擇。)

12.文章通過(guò)“他”不愿讓人攙“他”的手和要自己買東西這兩件事來(lái)表現(xiàn)“他”對(duì)獨(dú)立的要求。略寫(xiě)前者，詳寫(xiě)后者。(本題要求概括文章中敘述的事情，并分析其中的詳略?？上仍谕ㄗx材料的基礎(chǔ)上明確所寫(xiě)的事情，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括，而文章中 “買東西”這一事件分幾個(gè)層面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得較為具體，這樣安排有效地表現(xiàn)了本段的中心。)

13.第一次買東西失敗后的沮喪心情。[本題要求結(jié)合語(yǔ)境揣摩人物的心理。畫(huà)線句子運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，可結(jié)合上文內(nèi)容，把握“他”為什么“好久沒(méi)說(shuō)話”，了解了這個(gè)原因，也就體會(huì)到了人物的心情。具體解題思路如下：“他”“潦草地吃”(動(dòng)作描寫(xiě))，“有些沮喪”(神態(tài)描寫(xiě))，而這些都是因?yàn)椤八辟I東西失敗。]

14.如寫(xiě)“他”“一只胖胖的手”“像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著”，可以使人想見(jiàn)那掙扎的情態(tài);寫(xiě)“他”“滿頭大汗地、耐心地等待著”，可以使人想見(jiàn)在那“炎熱的下午”，一個(gè)“站在冰箱前頭，露出半個(gè)腦袋”的孩子在等著買橘子水的情狀。(人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表達(dá)人物細(xì)微復(fù)雜的感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的表現(xiàn)手法，從文中找出此類描寫(xiě)的句子即可。)

15.活潑;用野薔薇苔充饑，以度春荒。(本題考查理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義的能力?！巴甑奶煨浴笨陕?lián)系兒童天真活潑的特點(diǎn)來(lái)理解，“情理”要聯(lián)系全文來(lái)理解。)

16.對(duì)童年的事，永遠(yuǎn)懷著美好的回憶;在過(guò)好日子時(shí)，不要忘記苦難和饑餓。(本題考查理解文章內(nèi)容的能力。聯(lián)系第5、6、7段作答。)

17.形成抒情式議論，點(diǎn)明珍惜來(lái)之不易的生活的主旨。(“因此”有總結(jié)全文的作用，并點(diǎn)出全文的主旨。)

18.ACE(B.理解有誤，作者難忘野薔薇是因?yàn)椤巴昵榻Y(jié)”和“憂患意識(shí)”。D.無(wú)中生有，應(yīng)該是呼吁我們要珍惜來(lái)之不易的生活。)

19.【思路點(diǎn)撥】這是一道話題作文題，構(gòu)思時(shí)要明確圍繞話題來(lái)展開(kāi)，圍繞一個(gè)中心，選擇材料。構(gòu)思時(shí)可按下列思路進(jìn)行：

①要注意選取自己在學(xué)校、家庭或者社會(huì)生活中經(jīng)歷過(guò)的一兩件事來(lái)反映現(xiàn)在的自己與童年的自己的不同，如自己良好習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度的好轉(zhuǎn)、對(duì)人對(duì)事有了自己成熟的看法、更會(huì)理解別人了等等。通過(guò)這些事例來(lái)表現(xiàn)自己已經(jīng)告別了童年，在不斷長(zhǎng)大的主題。

②一定要選取真實(shí)的事例，表達(dá)真實(shí)的情感，這樣才能以情動(dòng)人。

③要重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使你的文章內(nèi)容豐滿，吸引讀者。

④在表現(xiàn)人物的心情時(shí)，可借助景物描寫(xiě)來(lái)烘托。

⑤在安排文章的結(jié)構(gòu)上，可根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容來(lái)確定。或者先用景物描寫(xiě)開(kāi)頭，再用景物描寫(xiě)結(jié)尾，首尾呼應(yīng);或者圍繞一個(gè)中心，選取幾個(gè)片段來(lái)表現(xiàn)童年生活的幾個(gè)側(cè)面。

例文：

告別童年

驀然回首，自己已經(jīng)瀟灑地走過(guò)了十五個(gè)春秋。偶爾，會(huì)有那如風(fēng)鈴般清脆的歌聲縈繞于腦海，耳邊又悠悠地飄起兒時(shí)的歌謠：“蟲(chóng)蟲(chóng)飛，蟲(chóng)蟲(chóng)走，蟲(chóng)蟲(chóng)不咬娃娃的手，手拉手，光腳丫，摸黑走回家……”

故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，更有那親切質(zhì)樸的故鄉(xiāng)人，時(shí)常在我童年的記憶里打轉(zhuǎn)，令我久久地回味那一段童年的時(shí)光。雖然有些許酸澀，但那的確是我生命中唯一的一片凈土——純真、歡樂(lè)、芳香。

看!那些充滿稚氣，光著腳丫的孩童;一路上歌著、笑著、跳著、蹦著，那簡(jiǎn)直就是剛出生的牛犢，毫不掩飾、毫不保留地?fù)]灑著他們特有的爛漫與純潔。雖然背上背著那比他們高出一大截的花簍，但這仍然沒(méi)有抹殺掉那一份孩子的本性。

聽(tīng)!一個(gè)個(gè)清脆的銅鈴搖響了，那是孩子的風(fēng)鈴響起來(lái)了，那是孩子心中的愿望升起來(lái)了。他們一見(jiàn)到山間那靈動(dòng)的小溪，便迫不及待地扔下簍子，解開(kāi)衣褲，“撲通”一聲跳進(jìn)了小溪，然而，小溪也溫和地將這些汗流浹背的小子深情地?fù)碓趹阎校斡伤麄內(nèi)玺~(yú)兒般地暢游、歡樂(lè)。一串串天籟之音便在小溪的懷抱中蕩漾開(kāi)來(lái)，一聲聲地傳向山那頭的少年時(shí)代去……

步入少年時(shí)代的我已經(jīng)是一位風(fēng)度翩翩的少年，往日的“蟲(chóng)蟲(chóng)飛，蟲(chóng)蟲(chóng)走……”的日子還時(shí)常地洗滌在我的心間，縈繞在我的腦海里。

是啊，那故鄉(xiāng)的山、故鄉(xiāng)的水、故鄉(xiāng)的人如今都隨著童年而消失得無(wú)影無(wú)蹤了嗎?

不，你聽(tīng)，那些兒時(shí)的純真余音不還在自由地唱著嗎?手拉手，光腳丫，摸黑走回家……走向那兒時(shí)的家!

【點(diǎn)評(píng)】古今善為文者，都懂得寫(xiě)文章需要靈感，而靈感的產(chǎn)生卻往往需要一個(gè)觸動(dòng)點(diǎn)。小作者機(jī)智地抓住兒時(shí)的歌謠，觸動(dòng)靈感，扇動(dòng)回憶的羽翼，從故鄉(xiāng)的山、水和人去感受童年的純真與美好。這篇作文與其說(shuō)是一篇散文，不如說(shuō)是一首漸行漸遠(yuǎn)的歌謠,唱著童年的甜蜜,也唱著告別童年的憂傷。文中時(shí)時(shí)表露著真情，又處處流淌著詩(shī)意，在真情與詩(shī)意的交融中隱含了哲理，豐富了文章的意蘊(yùn)，增添了文章的魅力。

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元檢測(cè)試題

一、積累運(yùn)用（22分）

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.虎大駭（hài）益狎（xiá）甚蕃（fán）濯（zhuó）清漣

B.隱逸（yì）苔（tāi）痕 車馬喧（xuān）犬吠（fèi）

C.好事者（hào）遠(yuǎn)遁（dùn）案牘（dú）褻（xiè）玩

D.淤（yū）泥 囈（yì）語(yǔ) 齁（hōu）聲 曳（yè）屋

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.遠(yuǎn)遁 大駭 妖媚 龐然大物

B.鴻懦 素琴 德馨 何陋之有

C.絲竹 諸葛 淤泥 中通外直

D.隱逸 囈語(yǔ) 咳嗽 眾妙畢備

3.下列句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.會(huì)賓客大宴（適逢，正趕上）B.兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（哆嗦的樣子）

C.益習(xí)其聲（有益）D.盡其肉（吃完）

4.填空。（6分，每空0.5分）

（1）“愛(ài)蓮說(shuō)”這個(gè)題目的意思是。“說(shuō)”是古代一種，“ ”字是貫穿全文的線索。

（2）《陋室銘》的作者認(rèn)為陋室不陋的原因是，文中描寫(xiě)陋室環(huán)境的句子是：。

（3）《次北固山下》中描寫(xiě)思鄉(xiāng)的句子是：。

（4）《飲酒》中富有哲理的句子是：。

（5）《登幽州臺(tái)歌》中寫(xiě)俯仰古今，時(shí)間綿長(zhǎng)的句子是：。

（6）我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中用到的一些成語(yǔ)和本單元所學(xué)課文有關(guān)，如 是對(duì)《黔之驢》一文內(nèi)容的概括，請(qǐng)你再舉一例：。

5.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.水不/在深，有龍/則靈

B.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥/而不染

C.無(wú)絲竹/之亂耳，無(wú)案牘/之勞形

D.南陽(yáng)/諸葛廬，西蜀/子云亭

6.仿照例句形式，重新寫(xiě)兩個(gè)句子。（4分）

金錢，能買來(lái)佳肴，買不來(lái)好胃口；能買來(lái)書(shū)籍，買不來(lái)知識(shí)。

二、閱讀理解（38分）

（一）閱讀下文，回答問(wèn)題。（18分）

愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！

7.解釋下列句中加線的詞。（4分）

（1）可愛(ài)者甚蕃 蕃：（2）濯清漣而不妖 濯：

（3）不蔓不枝 枝：（4）陶后鮮有聞 鮮：

8.翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（6分，每小題3分）

（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。

（2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

9.從作者對(duì)蓮的贊美來(lái)看，“君子”應(yīng)是怎樣的人？（用自己的話回答）（4分）

10.你喜歡什么花？請(qǐng)談?wù)勀阆矚g這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。（可只談原因或只談思想感情）（4分）

（二）（2015河南）閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）

次北固山下

王 灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

11.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）

12.“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（6分）

____________________________________________________________________________

（三）（2015山西）閱讀下文，回答問(wèn)題。（12分）

陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

13.給下面加點(diǎn)的字注音。（2分）

①可以調(diào)素琴________ ②無(wú)案牘之勞形________

14.解釋下面加點(diǎn)詞的意思。（2分）

①談笑有鴻儒________ ②有仙則名_______

15.任選下面一句翻譯。（3分）

①斯是陋室，惟吾德馨。②苔痕上階綠，草色入簾青。

我選________________________________________________________________________

16.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“可以調(diào)素琴”與“無(wú)絲竹之亂耳”是前后矛盾的。

B.本文以陋室為喻，將作者的志向和情操寫(xiě)得比較含蓄，這種寫(xiě)法叫做“托物言志”。

C.這篇銘文的韻腳是“ing”。

D.“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”是從交往角度來(lái)寫(xiě)“陋室不陋”的。

17.完善作者小檔案。（2分）

姓 名__________

字夢(mèng) 得

朝 代唐 朝

主要經(jīng)歷①他參與了王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革。

②他積極參與了“古文運(yùn)動(dòng)”。

作 品《陋室銘》____________________

三、寫(xiě)作（40分）

18.浩瀚宇宙，天下蒼生。人生百態(tài)，各有各的故事。有的講述百態(tài)人生，幽默詼諧，令我們啼笑皆非；有的講述萬(wàn)物紛爭(zhēng)，客觀公正，讓我們領(lǐng)悟真理，品味人生。請(qǐng)以“故事”為話題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，詩(shī)歌除外，不少于600字。

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)試題

要想在考試中取得好的成績(jī)除了要認(rèn)真復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，還要在課下多做題，這樣才能更好的掌握考試知識(shí)點(diǎn)，下面梳理了七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)試題，供大家參考借鑒。

一、積累運(yùn)用(20分)

1.下面加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.憩(qì)息 輕飔(sī)妙幻(huàn)雋(juàn)妙

B.叫囂(xiāo)引吭(háng)枯瘠(jí)窺(kuī)伺

C.剽(piāo)悍 綺(qí)麗 豐腴(yú)颶(jù)風(fēng)

D.奇崛(jué)柔媚(mèi)唾津(tuò)犀(xī)利

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.伶俐 憂戚 光顧 溶溶泄泄 B.匾額 賓主 辟易 忍俊不禁

C.啼叫 盤旋 混亂 游哉游哉 D.清澈 翱翔 疑眸 無(wú)濟(jì)于事

3.選擇正確的詞語(yǔ)填在橫線上。(4分)

(1)單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為，那可不是夏季的心臟嗎?

單瓣的花雖沒(méi)有雙瓣者的，但它卻更有一段妙幻的演藝。

A.艷麗 B.豪華 C.華貴 D.華麗

(2)你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的，可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)?，而且還 地插上了花?

A.對(duì)稱 B.勻稱 C.精巧 D.巧妙

4.填入下面橫線上的一段話，句序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(4分)

這部分的形狀，最能表明動(dòng)物的性格。例如，頭都是大的，表示其力強(qiáng)。，頭都是高的，表示其高超。等，頭都是尖的，表示其刁奸猥鄙。

等，頭都是縮的，表示其冥頑愚蠢。

①獅子、老虎 ②麒麟、駱駝 ③豬玀、烏龜 ④狼、狐、狗

A.①②④③ B.③②①④ C.②③①④ D.①④②③

5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(3分)

A.我哪里會(huì)想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。

B.許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。

C.鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。

D.新中國(guó)成立前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。

6.請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)動(dòng)物”為主題，運(yùn)用比擬的修辭手法，寫(xiě)一句公益廣告詞。(20字以內(nèi))(3分)

二、閱讀理解(40分)

(一)閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。(13分)

這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。這朋友住在北碚，特地從北碚把這鵝帶到重慶來(lái)送給我。我親自抱了這雪白的大鳥(niǎo)回家，放在院子內(nèi)。它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼。我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”凡動(dòng)物，頭是最主要的部分。這部分的形狀，最能表明動(dòng)物的性格。例如獅子、老虎，頭都是大的，表示其力強(qiáng)。麒麟、駱駝，頭都是高的，表示其高超。狼、狐、狗等，頭都是尖的，表示其刁奸猥鄙。豬玀、烏龜?shù)?，頭都是縮的，表示其冥頑愚蠢。鵝的頭在比例上比駱駝更高，與麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫聲、步態(tài)、吃相中，更表示出一種傲慢之氣。

鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是“軋軋”然的。但音調(diào)上大不相同。鴨的“軋軋”，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味;鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來(lái)我看到，果然凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂，甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫聲的嚴(yán)厲，不亞于狗的狂吠。狗的狂吠，是專對(duì)生客或宵小用的;見(jiàn)了主人，狗會(huì)搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對(duì)無(wú)論何人，都是厲聲呵斥;要求飼食時(shí)的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。這正是它的傲慢的性格的表現(xiàn)。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對(duì)人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)簡(jiǎn)直不讓;有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項(xiàng)頸，而任意處置它。家禽之中，最傲人的無(wú)過(guò)于鵝，同時(shí)最容易捉住的也無(wú)過(guò)于鵝。

7.結(jié)合具體語(yǔ)境解釋加點(diǎn)詞。(4分)

(1)麒麟、駱駝，頭都是高的，表示其高超。

高超：

(2)鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。

呵斥：

8.第二段寫(xiě)鵝的叫聲，為什么還要寫(xiě)鴨和狗的叫聲?(4分)

9.請(qǐng)談?wù)勥x文最后一句話給你的啟示。(5分)

(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(14分)

燕 子

①四月里來(lái)了插秧的神，他種下明亮的雨水。飛快的燕子一掠而過(guò)——又是誰(shuí)在揮動(dòng)這把收割的黑亮鐮刀?

②穿黑衣的燕子是害蟲(chóng)的捕快，它們保持著良好的戰(zhàn)績(jī)。在農(nóng)家，誰(shuí)的檐下筑有燕巢，就被看作一件吉祥的事，這意味著他們的慈善取得了燕子的好感和信任。當(dāng)然這僅是針對(duì)家燕的寬容政策，因其沒(méi)有太大的利用價(jià)值。金絲燕可就沒(méi)有這樣的好運(yùn)了。它們吞下苔蘚、海藻，和著唾液制成的燕窩，據(jù)說(shuō)具有祛痰止咳、養(yǎng)顏生津的療效。極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值給燕子帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。每到繁殖季節(jié)，采摘燕窩的人們紛紛攀附在巖壁上，掠走燕子的家園。大部分繁殖的燕子還會(huì)重建它們的巢，大部分貪婪的手還會(huì)再次伸來(lái)。周而復(fù)始，筋疲力盡的燕子已沒(méi)有足夠的唾液，最后它咳出鮮血來(lái)建造最后的巢，這就是價(jià)格昂貴的血燕窩。采摘者當(dāng)然不會(huì)放棄這血凝的建筑，無(wú)人顧及那些摔死在巖底的無(wú)辜小燕和因悲憤、勞累而死的老燕。調(diào)補(bǔ)身體的人從來(lái)不去想，一個(gè)燕窩往往意味著發(fā)生在燕子全家的慘案。

③躲過(guò)重重的干擾和考驗(yàn)，幸存的燕子終于成為飛禽中的佼佼者。有一種刺尾雨燕，飛行時(shí)最高時(shí)速可達(dá)300公里。還有的雨燕，能在空中飛行長(zhǎng)達(dá)三年之久，覓食和休息都在空中進(jìn)行。這是出于對(duì)飛行幾近瘋狂的熱愛(ài)。再膽怯的鳥(niǎo)兒也不至于不敢在荒涼之地歇腳一刻，只有強(qiáng)烈的熱愛(ài)才能解釋它數(shù)年的不息。就像溜冰運(yùn)動(dòng)員，燕子快速的飛行曲線充滿了幾何意義的美感。米什萊曾稱燕子為“空中王后”，他強(qiáng)調(diào)為了成為最優(yōu)秀的飛行專家，燕子做出了重大犧牲。雨燕的雙翅特別發(fā)達(dá)，但它的足部幾乎完全萎縮，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉強(qiáng)地爬上幾步。身體幾乎殘疾的燕子，創(chuàng)造了一幕偉大的悲劇。

④我看到通往完美的路徑從來(lái)不是閃光的，而是充滿了曲折、危險(xiǎn)與黑暗，充滿了必然的苦痛與犧牲。

⑤許多科學(xué)家穿越了真理的巔峰，卻喪失了基本的生活技能;藝術(shù)家掌握了高超的手法，卻不能勝任最簡(jiǎn)單的生計(jì)——其實(shí)，這中間包含著人生最嚴(yán)肅的內(nèi)容。為了絕對(duì)化的理想，他們付出了非凡而辛酸的努力。這是生命的豪賭啊，這是對(duì)真理的全部捐獻(xiàn)。我知道一位熱愛(ài)芭蕾的小姑娘，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，她付出了超常的努力，幾乎在殘酷中壓迫自己。她曾為芭蕾多次受傷，但她現(xiàn)在再也不會(huì)受傷了，因?yàn)樽詈笠淮危斐闪酥旅墓琴|(zhì)損壞，再也無(wú)法在舞臺(tái)上打開(kāi)花瓣一樣的衣裙。生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力。在那條道路上，有人到達(dá)，有人負(fù)傷，有人死去，但所有的人都在說(shuō)明：犧牲是前提，是先決與必備條件——正如燕子所付出的巨大身體代價(jià)。但正是在苦難與殘酷中所展現(xiàn)的執(zhí)著里，燕子體驗(yàn)著至深的生命狂喜。

⑥燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬。人類抄襲燕子的服裝式樣，制成名為燕尾服的西式晚禮服。這在燕子只是件平常的生活裝、工作服，而在人類那里，只是在某些正式、隆重的場(chǎng)合才穿，仿佛隱蔽委婉地表示著對(duì)燕子的敬意。

(文章有改動(dòng))

10.第②段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“還會(huì)”“當(dāng)然”“從來(lái)”等突出表現(xiàn)了。(3分)

11.聯(lián)系上下文，具體寫(xiě)出第④段文字在結(jié)構(gòu)上的作用。(3分)

12.第⑤段中說(shuō)“其實(shí)，這中間包含著人生最嚴(yán)肅的內(nèi)容”，這里“最嚴(yán)肅的內(nèi)容”指的是什么?(請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答)(4分)

13.聯(lián)系全文回答：“燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬”的原因是什么?(4分)

(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)

智慧鳥(niǎo)

入夏以來(lái)的清晨，我總是習(xí)慣于在鳥(niǎo)的啁啾聲中睜開(kāi)惺忪的雙眼，忙三火四地穿衣、刷牙、洗臉，狼吞虎咽地食菜吃飯，機(jī)械地從車棚里取出自行車，不假思索地加入車水馬龍的行列，像一個(gè)小陀螺一樣，被生活的鞭子不停地抽打著。

周日的早晨，我從一個(gè)沉重而有些迷離的噩夢(mèng)中醒來(lái)，在悅耳的鳥(niǎo)語(yǔ)聲中伸了伸懶腰。走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，一陣有些涼意的風(fēng)透過(guò)紗窗的縫隙款款拂來(lái)。

窗外是一個(gè)寧?kù)o的世界。晨露未晞的花草與枝葉扶疏的樹(shù)木相互襯托，綠色的草坪與縱橫交錯(cuò)的曲徑相連，勾勒出一幅濃淡相宜的水彩畫(huà)。一陣陣持續(xù)不斷的鳥(niǎo)語(yǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)，循聲望去，三五成群的小鳥(niǎo)在追逐著什么，尋覓著什么。一時(shí)間，它們不約而同地停留在一棵樹(shù)上。樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)是不可缺少的棲身之地，但它們似乎并不滿足，它們從樹(shù)上飛到電話線上、高壓線上，甚至不惜冒著生命的危險(xiǎn)向人類居住的陽(yáng)臺(tái)擴(kuò)展。望著它們被欲望之繩牽動(dòng)而忙碌奔波的身影，我有些擔(dān)心它們會(huì)不會(huì)被電流擊傷，會(huì)不會(huì)被狡猾而貪婪的人類捕捉食用。我不曉得在鳥(niǎo)的世界里是否有流通領(lǐng)域，是否有喧囂的都市和豪華的住宅，是否有時(shí)髦的歌舞廳，是否有高檔的名牌商店，它們是否有貧和富的區(qū)別或名利場(chǎng)的誘惑。

我沒(méi)有捕鳥(niǎo)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，但從魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》里，從其他許多作家的作品里，從現(xiàn)實(shí)生活中人們無(wú)意的交談中得知，人類用食物作為誘餌，許多小鳥(niǎo)都在劫難逃?！叭藶樨?cái)死，鳥(niǎo)為食亡”，是對(duì)此真實(shí)的寫(xiě)照。

胡思亂想之際，我發(fā)現(xiàn)了一只鳥(niǎo)很安靜地佇立在樹(shù)枝頭的頂端，面對(duì)種種撲朔迷離的誘惑，仿佛是在閉目養(yǎng)神，或者是在打坐，是那樣的與眾不同。

隨著秒針的嘀嗒聲，曲徑上開(kāi)始有晨練的人在散步。一位慈眉善目的老太太挽著一位童顏鶴發(fā)的老先生在緩緩而行，他們的腳步雖輕，卻使某些小鳥(niǎo)如臨大敵，惶惶不安。倏忽，有出租車的行駛聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)，有騎自行車的人每每走過(guò)，在車輪交錯(cuò)或碾壓聲中，有的小鳥(niǎo)倉(cāng)皇而逃，有的小鳥(niǎo)發(fā)出驚叫，唯有那只小鳥(niǎo)像被施了定身法一樣，一動(dòng)不動(dòng)，我找了一個(gè)小螺絲向樹(shù)上擲去，那小鳥(niǎo)瞧了瞧有些搖晃的樹(shù)枝卻安之若素。

我有些驚詫。它肯定是一只智慧鳥(niǎo)。我想。

(文章有改動(dòng))

14.根據(jù)語(yǔ)境，解釋下面加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)人類用食物作為誘餌，許多小鳥(niǎo)都在劫難逃。

在劫難逃：

(2)我找了一個(gè)小螺絲向樹(shù)上擲去，那小鳥(niǎo)瞧了瞧有些搖晃的樹(shù)枝卻安之若素。

安之若素：

15.小鳥(niǎo)有了棲息之地，為什么還要向人類的陽(yáng)臺(tái)擴(kuò)展?(4分)

16.智慧鳥(niǎo)能給你哪些啟示?(5分)

三、寫(xiě)作(40分)

17.生活中一定會(huì)有你喜歡的事物：或是因?yàn)樗篮玫耐庑?或是因?yàn)樗N(yùn)涵的情趣;或是因?yàn)樗鹆四愕穆?lián)想，觸動(dòng)了你的情思。試著把這種事物連同你的感受寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)一篇不少于600字的狀物文章。

要求：①題目自擬。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名和校名。③文章要有真情實(shí)感。

參考答案

1.C(“綺麗”的“綺”應(yīng)讀qǐ。)

2.B(A.“溶溶”應(yīng)為“融融”。C.“游哉游哉”應(yīng)為“優(yōu)哉游哉”。D.“疑眸”應(yīng)為“凝眸”。)

3.(1)C B(艷麗：鮮明美麗。豪華：十分華麗。華貴：華麗珍貴。華麗：美麗而有光彩。據(jù)語(yǔ)境，此小題應(yīng)分別選“華貴”和“豪華”。)(2)B C[對(duì)稱：指圖形或物體對(duì)某個(gè)點(diǎn)、直線或平面而言，在大小、形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。勻稱：均勻，比例和諧。精巧：(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細(xì)巧妙。巧妙：(方法或技術(shù)等)靈巧高明，超過(guò)尋常的。據(jù)語(yǔ)境，此小題應(yīng)分別選“勻稱”和“精巧”。]

4.A(做句子排序題，首先要理清句子之間的關(guān)系，然后再按排好的順序找對(duì)應(yīng)的答案選項(xiàng)。解答本題，需要了解動(dòng)物的形體特征，根據(jù)頭大、頭高、頭尖、頭縮，很容易得出答案。)

5.C(A.句式雜糅，可將“出版”或“才能面世”刪去其一。B.語(yǔ)序不當(dāng)，表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心語(yǔ)，放于“婦女”前。D.搭配不當(dāng)，“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。)

6.以鳥(niǎo)為例：①呵護(hù)小鳥(niǎo)，放飛希望。②勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中待母歸。(擬寫(xiě)時(shí)注意兩點(diǎn)：一要合乎主題“愛(ài)護(hù)動(dòng)物”，二要正確運(yùn)用比擬的修辭手法。)

7.(1)這里是超脫世俗的意思。(2)大聲斥責(zé)。用擬人化的語(yǔ)言寫(xiě)出了鵝的叫聲大而凝重。(注意解釋詞語(yǔ)時(shí)要聯(lián)系具體語(yǔ)境。)

8.通過(guò)對(duì)比，突出鵝的叫聲的傲慢。(作者為了表現(xiàn)鵝叫聲的高傲，用了對(duì)比手法。)

9.示例：因?yàn)榘谅?，便容易放肆，不把別人放在眼里，易招惹非議。(開(kāi)放性探究題，結(jié)合文章主題回答，意思對(duì)即可。)

10.燕窩采摘者的貪婪自私和作者對(duì)這種無(wú)情掠奪的譴責(zé)與不滿。(意思對(duì)即可)(結(jié)合這三個(gè)詞的詞義及作者在語(yǔ)境中表達(dá)的感情來(lái)分析。)

11.承上啟下(答“過(guò)渡”也對(duì))，由上文對(duì)燕子的描寫(xiě)轉(zhuǎn)入下文對(duì)為了事業(yè)而付出巨大犧牲的科學(xué)家、藝術(shù)家等的熱情贊美。(意思對(duì)即可)(聯(lián)系該句的上下文內(nèi)容進(jìn)行分析。)

12.為了絕對(duì)化的理想，他們付出了非凡而辛酸的努力(答“犧牲是前提，是先決與必備條件”或“生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力”也對(duì))。(“最嚴(yán)肅的內(nèi)容”的具體內(nèi)容應(yīng)該在它的下文，注意題目中“用原文語(yǔ)句回答”的要求。)

13.(1)在困苦中營(yíng)造家園，周而復(fù)始，鍥而不舍，直至咳出鮮血、勞累而死也在所不辭。

(2)為成為最優(yōu)秀的飛行專家，身體幾成殘疾亦無(wú)怨無(wú)悔。(以上回答意思對(duì)即可)(“燕 子身上凝聚的力量令人肅然起敬”這句話照應(yīng)前面②③兩段對(duì)燕子的具體描寫(xiě)，回答時(shí)要結(jié)合這些描寫(xiě)，從中概括出燕子讓人“肅然起敬”的原因即可。)

14.(1)壞事情一定要發(fā)生，要避免也避免不了。文中指許多小鳥(niǎo)因食物而丟命。(2)(遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象)像平常一樣對(duì)待，毫不在意。文中指小鳥(niǎo)不為外人外事所擾，立在枝頭不動(dòng)。(解釋詞義時(shí)注意聯(lián)系語(yǔ)境。)

15.禁不住誘惑，總是想要得到更多。(從文中“但它們似乎并不滿足……陽(yáng)臺(tái)擴(kuò)展”即可總結(jié)出答案。)

16.拒絕各種誘惑與欲望，保持心靈的純潔與寧?kù)o，才能獲得坦蕩的人生。(首先找出這只鳥(niǎo)與其他鳥(niǎo)不同的地方，探究它們不同的原因，然后結(jié)合文章主旨分析即可。)

17.思路點(diǎn)撥：所謂狀物作文，就是對(duì)一個(gè)事物或一類事物進(jìn)行有順序、有重點(diǎn)的描寫(xiě)，寫(xiě)作時(shí)我們常常是借物抒情，托物言志。要寫(xiě)好狀物作文可參考以下幾點(diǎn)：

(1)整體觀察，抓住重點(diǎn)。

對(duì)事物形態(tài)的描寫(xiě)是狀物作文不可缺少的一部分，要把物體描寫(xiě)得逼真，就要對(duì)它進(jìn)行全面而細(xì)致的觀察。觀察要有順序，或從上到下、從里到外，或從整體到局部、從點(diǎn)到面。當(dāng)然每個(gè)事物都是由許多部分組成的，我們不可能面面俱到，這就需要我們根據(jù)它的外形特點(diǎn)或用途，分清主次，把它獨(dú)特的地方寫(xiě)出來(lái)。

(2)圍繞中心，突出特征。

無(wú)論是選材，還是描寫(xiě)，都要根據(jù)中心思想的需要而定，以便集中筆力，把文章寫(xiě)得更深刻、更細(xì)膩，這樣“物”的形象也會(huì)更豐富。狀物作文的中心應(yīng)是表現(xiàn)作者寄托在物中的情感，這就要求我們?cè)诿鑼?xiě)事物時(shí)要突出其顯要特征，還要找到這些特征與作者情感的最佳契合點(diǎn)。

(3)巧用修辭，描繪事物。

狀物作文特別注意通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)刻畫(huà)、描繪事物，常常采用比喻、擬人等修辭手法來(lái) 增加文采。如郭沫若寫(xiě)石榴的果實(shí)，“它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)”這句兼用比喻、擬人兩種修辭，形象地描繪出了石榴果實(shí)成熟時(shí)的樣子，語(yǔ)言準(zhǔn)確，把一個(gè)可愛(ài)的石榴形象擺在了人們的面前。

(4)展開(kāi)聯(lián)想，借物抒情。

描寫(xiě)事物離不開(kāi)作者的情感與體會(huì)，抓住事物特點(diǎn)，將自己的體會(huì)、聯(lián)想與事物的特點(diǎn)融為一體，就可以達(dá)到狀物寄情的效果。而文章融入作者豐富的聯(lián)想，就會(huì)使文章內(nèi)容更充實(shí)，更耐人回味。我們?cè)趯?xiě)狀物作文時(shí)，要注意挖掘蘊(yùn)涵在“物”中的某種啟迪人的生活哲理和美好情趣，運(yùn)用托物言志的方法表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

例文：

我心中的柳

當(dāng)春風(fēng)溫情地拂面而來(lái)，萬(wàn)物欣欣然蘇醒了。在這春意盎然的季節(jié)，柳樹(shù)歡喜地吐出了她的嫩芽，柳兒再度新生了。因?yàn)橛辛肆禾祜@得更有生機(jī)，更有活力。

柳兒有著別具一格的柔嫩和嬌羞。柳條上泛著點(diǎn)鵝黃，干枯的枝條有了新的生機(jī)。那婀娜多姿的瘦弱的身軀在春風(fēng)中翩翩起舞。春風(fēng)拂過(guò)，河面上波光粼粼，河水歡快地潺潺流著，像在為柳枝的舞蹈作激情的伴奏。在河水和諧的伴奏下，柳枝幸福地微笑著。那綠色舞衣也起舞了，空氣也隨之潤(rùn)了起來(lái)，人們的心也隨之彌散在這生機(jī)勃勃的春意之中。

柳是一位高超的舞蹈家。她時(shí)而側(cè)身垂瞼，雙眉顰蹙，低回婉轉(zhuǎn)，好似“黛玉葬花”之境，使人頓生憐愛(ài)之心;時(shí)而輕舞飛揚(yáng)，仿佛要扶搖直上，一覽眾樹(shù)小，豪氣干云霄。

柳兒是飄揚(yáng)的，細(xì)嫩的。纖細(xì)的柳枝是如此細(xì)膩!細(xì)膩里飛揚(yáng)著春天的生動(dòng)氣息。她那美麗的秀發(fā)仿佛是用玉雕琢而成。她活力四射，像一個(gè)俏皮的小姑娘，自然，靈動(dòng)，飛揚(yáng)，活潑!一會(huì)兒和風(fēng)游戲，一會(huì)兒和蟲(chóng)兒玩耍。好一個(gè)婀娜多姿、柔媚嬌婉的少女!

不要因?yàn)榱w弱的身軀而低估了她。是的，她是纖弱的，但她是最早向人們報(bào)告春的喜訊的，她最堅(jiān)強(qiáng)地挺立在料峭的春風(fēng)之中，讓春天飛揚(yáng)起來(lái)，在我心中，她是堅(jiān)毅的，勇敢的。曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò)：折一根柳枝插入泥土，第二年春天，她就可發(fā)榮滋長(zhǎng)為一棵亭亭玉立的柳苗了。柳樹(shù)原來(lái)還有這樣頑強(qiáng)的生命力，這讓我更加佩服她了。原來(lái)在柔弱的外表下，她還有一顆堅(jiān)忍執(zhí)著的心。在我心中，柳兒不是一個(gè)弱不禁風(fēng)的女子，她絕對(duì)可以成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)剛毅的男子漢。

今天，漫步西子湖畔，那成蔭的、嬌羞的柳條，在隨風(fēng)飄拂。柳絲盡情地舒展她的美麗，像秀美的女子炫耀那一頭秀發(fā)。讓人神清氣爽，心曠神怡。這時(shí)，柳兒正面對(duì)著那如鏡的湖面，照著自己的影兒。清澈的湖水倒映著碧綠的柳絲，這景色美極了?？刹灰詾榱鴺?shù)只顧欣賞自己的美麗，其實(shí)，她是在裝扮世界，讓這空氣越來(lái)越渾濁、色彩越來(lái)越單調(diào)的世界多一些清新和綠意。

又一個(gè)春天，柳兒又吐出了新芽，一代又一代，生生不息，用她的生命開(kāi)始裝扮大地。她無(wú)私而執(zhí)著地為我們奉獻(xiàn)希望的綠，為我們的生活增添一分美麗。

【點(diǎn)評(píng)】(1)比喻形象，擬人生動(dòng)。這篇文章表現(xiàn)了作者豐富的想象力，在作者筆下，柳是婀娜多姿的少女，更是堅(jiān)強(qiáng)剛毅的男子漢。比喻和擬人手法的運(yùn)用，使文章更具表現(xiàn)力，使柳的形象躍然紙上。

(2)由表入里，特點(diǎn)鮮明。文章開(kāi)始著力表現(xiàn)柳的外形美，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其“柔弱”外表下的美好品質(zhì)，并著力突出其特點(diǎn)。語(yǔ)言富有靈性，給人啟發(fā)，讓人感悟深刻。

第四篇：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)試題

同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是否有困難呢?下面是由小編為你精心編輯的七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)試題，歡迎閱讀！

第一部分(共25分)

1.閱讀下面的文字，把文段中拼音所代表的漢字依次寫(xiě)在橫線上。(6分)

在hào 蕩的大江之濱，zuò 落著我國(guó)著名的古都——南京。在中國(guó)漫長(zhǎng)而輝煌的歷史長(zhǎng)河中，有十個(gè)朝代和政權(quán)先后在此建都。許多chì zhà 風(fēng)云的著名人物長(zhǎng)眠在這里，偉大的革命先驅(qū)孫中山先生的líng 墓——國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位中山陵園，就位于南京東郊的鐘山南lù。(劉敘杰《巍巍中山陵》)

2.下列各項(xiàng)中詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.上溯 天塹 眩耀 異曲同工

B.馬廄 挑釁 摒棄 心曠神怡

C.碧窈 加冕 軼事 草莽棉連

D.逾越 靜謐 浮雕 風(fēng)起云捅

3.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.老師提議寒假期間去敬老院義務(wù)勞動(dòng)，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。

B.繁華的王府井商業(yè)大街上，旅游購(gòu)物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。

C.巍峨的埃菲爾鐵塔、雄偉的凱旋門、富麗堂皇的盧浮宮、莊嚴(yán)的巴黎圣母院……這些名勝古跡令人流連忘返。

D.他響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，見(jiàn)異思遷，毅然放棄都市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)。

4.下列說(shuō)法中，有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.《人民英雄永垂不朽》的作者是周定舫，新華社記者，文中提到了10幅浮雕、8個(gè)歷史事件。

B.《巍巍中山陵》采用了由南至北的空間順序。

C.《凡爾賽宮》在敘述的過(guò)程中插入了關(guān)于路易十四的歷史事件。

D.《短文兩篇》所選的兩篇文章的作者閻伯理和張岱都是明末清初人。

5.下面這則尋物啟事有四處毛病，請(qǐng)找出并分析。(4分)

尋物啟事

本人乘2路公共汽車時(shí)，不慎將一個(gè)從上海買回的黑色提包遺失在車上，內(nèi)有學(xué)生證、身份證和現(xiàn)金若干。有拾到者請(qǐng)與××學(xué)校七年級(jí)(3)班×××聯(lián)系。

啟事人：××× 聯(lián)系電話：×××

×年×月×日

(1);(2);

(3);(4)。

6.結(jié)合《黃鶴樓》，設(shè)置情境，用最合適、最生動(dòng)、能以情感人的話編寫(xiě)導(dǎo)游詞。注意揣摩

游客的心理，找有關(guān)黃鶴樓的奇聞趣事，組織語(yǔ)言。(6分)

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第二部分(共35分)

(一)閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。(12分)

于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。

園中無(wú)他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥(niǎo)啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。

7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)

(1)富人于五所園也()(2)主人處處款之()

(3)緣坡植牡丹、芍藥()(4)頹然碧窈()

8.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括第二段文字的主要內(nèi)容。(不得超過(guò)10個(gè)字)(2分)

9.本文作者是從哪幾個(gè)方面說(shuō)明于園假山堆砌的奇特的?神游其間，你有何感受?(4分)

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(4分)

(1)非顯者刺，則門鑰不得出。(2分)

(2)瓜洲諸園亭，俱以假山顯。(2分)

(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)

馳名世界的凡爾賽宮坐落在巴黎西南的凡爾賽市，它是人類藝術(shù)寶庫(kù)中一顆燦爛的明珠。

凡爾賽宮建于路易十四時(shí)代，1661年動(dòng)土，1756年竣工，至今已有222年的歷史。全宮占地111萬(wàn)平方米，其中建筑面積為11萬(wàn)平方米，園林面積100萬(wàn)平方米。宮殿建筑氣勢(shì)磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)。正宮東西走向，兩端與南宮和北宮相銜接，形成對(duì)稱的幾何圖案。宮頂建筑摒棄了巴羅克的圓頂和法國(guó)傳統(tǒng)的尖頂建筑風(fēng)格，采用了平頂形式，顯得端正而雄渾。宮殿外壁上端，林立著大理石人物雕像，造型優(yōu)美，栩栩如生。

凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力。宮內(nèi)500多間大殿小廳，處處金碧輝煌，豪華非凡。內(nèi)部裝飾，以雕刻、巨幅油畫(huà)及掛毯為主，配有17、18世紀(jì)造型超絕、工藝精湛的家具。宮內(nèi)陳放著來(lái)自世界各地的珍貴藝術(shù)品，其中還有遠(yuǎn)涉重洋的中國(guó)古代瓷器。由皇家大畫(huà)家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。它全長(zhǎng)72米，寬10米，高13米，聯(lián)結(jié)兩個(gè)大廳。長(zhǎng)廊的一面是17扇朝花園開(kāi)的巨大的拱形窗門，另一面鑲嵌著與拱形窗對(duì)稱的17面鏡子，這些鏡子由400多塊鏡片組成。鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫(huà)，揮灑淋漓，氣勢(shì)橫溢，展現(xiàn)出一幅幅風(fēng)起云涌的歷史畫(huà)面。漫步在鏡廊內(nèi)，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中。

11.第一段交代了凡爾賽宮的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)突出凡爾賽宮的藝術(shù)價(jià)值?(2分)

________________________________________________________________

12.第二段交代了凡爾賽宮的修建和竣工時(shí)間，接著運(yùn)用__________的說(shuō)明方法介紹了凡爾

賽宮的__________，從中可以看出凡爾賽宮分為_(kāi)______和_______兩大部分。(4分)

13.第二段中哪些語(yǔ)句具體說(shuō)明了凡爾賽宮的建筑布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)的特點(diǎn)?(2分)

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14.舉例說(shuō)明第三段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。(2分)_____________________________________________________________

15.第三段中畫(huà)線句子具體說(shuō)明了凡爾賽宮的什么特點(diǎn)?(3分)

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(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(10分)

會(huì)呼吸的建筑

①當(dāng)你穿行于城市的鋼筋混凝土森林時(shí)，當(dāng)你遠(yuǎn)途旅行卻發(fā)現(xiàn)“千城一面”時(shí)，越來(lái)越多的建筑正在以其優(yōu)雅的造型、豐富的空間感受和人性化的使用方式努力改變著我們的生活，其中仿照生物的功能、組織、形象構(gòu)成來(lái)修建的建筑物，就是“仿生建筑”。

②仿生建筑的類型十分豐富，有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形，而且還像自然界的生物一樣“呼吸”著，擁有無(wú)與倫比的生命力和創(chuàng)造力，大大縮短了人與自然的距離。它們中有的能夠像向日葵花盤一樣旋轉(zhuǎn)，有的能夠像仙人掌一樣開(kāi)花，有的能夠像盛開(kāi)的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展。

③眾所周知，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開(kāi)這一段時(shí)間，其葉子和花盤會(huì)一直追隨著太陽(yáng)的位置以獲得最充足的陽(yáng)光。向日葵式的仿生建筑也能夠隨時(shí)跟蹤太陽(yáng)的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，太陽(yáng)落山以后，控制程序會(huì)讓房屋自動(dòng)恢復(fù)初始位置。其旋轉(zhuǎn)的動(dòng)力全都來(lái)自自身的“光合作用”，即由屋頂?shù)奶?yáng)能光電板和小型的太陽(yáng)能電動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力，十分節(jié)能。加上其外表面安裝了大量的太陽(yáng)能光電板，它每天生產(chǎn)的電能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于旋轉(zhuǎn)所消耗的，于是住戶便將多余的電能存入社區(qū)電網(wǎng)，冬天或者陰天時(shí)再拿出使用，剩余的還能賣錢?！跋蛉湛ㄖ敝羞€擁有眾多“葵花子”，比如客廳電燈、浴室加熱器等，它們的能量都來(lái)自屋頂?shù)奶?yáng)能光電板。陽(yáng)光下，“向日葵”就像璀璨的寶石一樣閃閃發(fā)光，周圍植物的影子由玻璃透到室內(nèi)去，光影縱橫，仿佛置身于樹(shù)蔭之下;黑夜里，“葵花子”們熠熠生輝，五彩斑斕，十分動(dòng)人。

④仙人掌一般生長(zhǎng)在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都會(huì)竭盡全力吸收、儲(chǔ)存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，住戶們將各種植物種植在自己大面積的戶外陽(yáng)臺(tái)上，整個(gè)建筑就像一座小型的光合作用工廠，能夠吸收城市中的有害氣體，并且釋放新鮮的氧氣，緩解城市的熱島效應(yīng)，為住戶提供清新、優(yōu)雅的居住環(huán)境。每當(dāng)花朵盛開(kāi)的時(shí)候，紅、黃、藍(lán)、綠等色彩交相輝映，在白色建筑表面的映襯下，猶如一幅美麗的百花圖，加上天光云影的點(diǎn)綴和追逐嬉戲的飛鳥(niǎo)，其中的住戶宛如身處森林之中，十分愜意。

⑤花梗是馬蹄蓮的中軸部分，除了作為結(jié)構(gòu)主體，還作為整株植物的主要能量傳送帶，可以將水分、養(yǎng)分及時(shí)地在根、花、果實(shí)之間運(yùn)輸。“馬蹄蓮建筑”的塔樓作為整支“馬蹄蓮”的花梗，在其底部設(shè)有集熱棚，利用溫室效應(yīng)加熱空氣，將熱量通過(guò)中心煙囪的內(nèi)部氣流，源源不斷輸送給整座建筑。此外，塔樓主體的外表面并不平整，像折過(guò)的紙張一樣，這樣能夠保證經(jīng)過(guò)氣流的最大化，從而最大限度地利用風(fēng)能。而且，為了提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率，“花”被設(shè)計(jì)成雙弧形截面，將風(fēng)速提高到環(huán)境風(fēng)速的4倍之多。風(fēng)兒吹過(guò)，“馬蹄蓮建筑”迎風(fēng)招展，散發(fā)著蓬勃的生機(jī)。

⑥其實(shí)大自然還有很多神秘之處，蘊(yùn)藏著無(wú)限可能，啟發(fā)著建筑師的設(shè)計(jì)靈感。

16.不符合文意的一項(xiàng)是()(2分)

A.仿生建筑就是“會(huì)呼吸的建筑”。

B.“向日葵建筑”能夠隨時(shí)跟蹤太陽(yáng)的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。

C.“仙人掌建筑”可以緩解城市的熱島效應(yīng)。

D.塔樓是“馬蹄蓮建筑”的結(jié)合主體。

17.第③④⑤段的順序?yàn)槭裁床荒茴嵉?(2分)

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18.簡(jiǎn)要說(shuō)明第③段加點(diǎn)文字的語(yǔ)言特點(diǎn)。(2分)

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19.第⑤段畫(huà)線句運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，有何作用?(2分)

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20.未來(lái)或許會(huì)出現(xiàn)怎樣的仿生建筑?試舉一例。(文中例子除外)(2分)

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第三部分(共40分)

21.作文。(40分)

寫(xiě)一篇介紹建筑物的說(shuō)明文，仔細(xì)觀察并準(zhǔn)確描寫(xiě)出該建筑物的特點(diǎn)。題目自擬。

參考答案

1.浩 坐 叱 咤 陵 麓(注意不要誤用形近字及同音字，尤其注意“坐”不要寫(xiě)成“座”，“麓”字筆畫(huà)較多，要牢記。)

2.B(A項(xiàng)中“眩”應(yīng)為“炫”;C項(xiàng)中“棉”應(yīng)為“綿”;D項(xiàng)中“捅”應(yīng)為“涌”。)

3.C(A.“隨波逐流”比喻自己沒(méi)有主見(jiàn)，隨著潮流走，是貶義詞，與全句的語(yǔ)境不符;B.“濟(jì)濟(jì)一堂”形容許多有才能的人聚集在一起，不合語(yǔ)境;D.“見(jiàn)異思遷”指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專一，是貶義詞，不合語(yǔ)境。)

4.D(“閻伯理”是唐代人。)

5.(1)未寫(xiě)明丟失的準(zhǔn)確時(shí)間;(2)“從上海買回的”與啟事無(wú)關(guān)，應(yīng)刪去;(3)“學(xué)生證、身份證和現(xiàn)金若干”應(yīng)改為“一本學(xué)生證、一張身份證和若干現(xiàn)金”;(4)最后應(yīng)表達(dá)謝意。(本題考查尋物啟事的寫(xiě)法?；卮鸨绢}應(yīng)首先了解尋物啟事應(yīng)包含的具體內(nèi)容：標(biāo)題、正文、落款。正文部分包括：①丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時(shí)要寫(xiě)明丟失的原因、時(shí)間和具體地點(diǎn)。②交代清楚拾到者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細(xì)地址、聯(lián)系方式等。③尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除了文中寫(xiě)些表達(dá)謝意的話外，還可以寫(xiě)明給拾到者以必要的酬金之類的話。了解了這些，不難看出本尋物啟事中未寫(xiě)明提包的丟失時(shí)間;“從上海買回的”并非描述提包的具體屬性，屬于多余的內(nèi)容;正文結(jié)束的地方應(yīng)表達(dá)對(duì)拾到者的謝意;另外，“內(nèi)有學(xué)生證、身份證和現(xiàn)金若干”表述比較模糊，應(yīng)寫(xiě)明具體數(shù)量等。)

6.示例：大家好，我是旅行社的導(dǎo)游小李。黃鶴樓有一個(gè)傳說(shuō)故事：古時(shí)候，有個(gè)姓辛的人在黃鶴山頭賣酒度日。一天，有個(gè)衣衫襤褸的老道蹣跚而來(lái)，向他討酒喝，辛氏雖本小利微，但為人忠厚善良，樂(lè)善好施，他見(jiàn)老道非?？蓱z，就慷慨應(yīng)允。此后，老道每日必來(lái)，辛氏則有求必應(yīng)，這樣過(guò)了一年多。有一天，老道忽然來(lái)向辛氏告別說(shuō)：“每日飲酒無(wú)以為酬，只有黃鶴一只可借，聊表謝意?！闭f(shuō)罷，他拾起地上的一片橘子皮在墻上畫(huà)了一只黃鶴，對(duì)辛氏說(shuō)：“只要你拍手相招，黃鶴便會(huì)下來(lái)跳舞，為酒客助興?！闭f(shuō)完后老道就不見(jiàn)了。辛氏拍手一試，黃鶴果然一躍而下，應(yīng)節(jié)起舞。消息傳開(kāi)后，吸引了遠(yuǎn)近的游人都來(lái)飲酒，酒店的生意大為興隆，辛氏因此而發(fā)了財(cái)。十年后，老道突然出現(xiàn)在酒店里，對(duì)辛氏說(shuō)：“十年所賺的錢，夠還我欠的酒債嗎?”辛氏連忙道謝，老道取下隨身攜帶的鐵笛，對(duì)著墻上的黃鶴吹起了一支奇妙的曲子，黃鶴聞聲而下，載著老道飛走了。這個(gè)故事給黃鶴樓蒙上了一層神秘的色彩。(寫(xiě)導(dǎo)游詞要注意抓住游客的心理，提起游客的游興，或者介紹歷史故事，或者講述一個(gè)小傳說(shuō)，或者介紹自然景物，語(yǔ)言要生動(dòng)形象，以情動(dòng)人，力求吸引聽(tīng)眾、感染聽(tīng)眾。)

7.(1)建筑園子(2)殷勤招待(3)順著、沿著(4)柔順的樣子，文中是舒坦的意思(解釋文言實(shí)詞的意思，除熟記課下注釋外，還可根據(jù)語(yǔ)境推斷。)

8.寫(xiě)游于園的所見(jiàn)所感。(通讀全段，先口頭翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，理解所寫(xiě)的內(nèi)容，再用自己的話合理概括。)

9.本文作者是從“實(shí)奇”“空奇”“幽陰深邃奇”這幾個(gè)方面說(shuō)明于園假山堆砌的奇特的。神游其間，仿佛置身于大自然的巖壑林泉之中。(本題答案比較容易找到，直接引用原文中的短語(yǔ)即可，概括感受時(shí)結(jié)合文意及自己的理解來(lái)回答。)

10.(1)不是有地位的人投下名帖，這座園子門上的鑰匙是不會(huì)拿出來(lái)打開(kāi)園門迎接客人的。

(2)瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲。(本題考查文言句子的翻譯。解答時(shí)要重點(diǎn)譯出重點(diǎn)詞語(yǔ)，并注意句式特點(diǎn)。)

11.交代了凡爾賽宮的聲譽(yù)(馳名世界)和地理位置(坐落在巴黎西南的凡爾賽市)。運(yùn)用的說(shuō)明方法是打比方(人類藝術(shù)寶庫(kù)中一顆燦爛的明珠)。

12.列數(shù)字 面積 建筑 園林(本題答案要扣住語(yǔ)段中的“全宮占地111萬(wàn)平方米，其中建筑面積為11萬(wàn)平方米，園林面積100萬(wàn)平方米”來(lái)歸納。)

13.正宮東西走向，兩端與南宮和北宮相銜接，形成對(duì)稱的幾何圖案。(“對(duì)稱的幾何圖案”是對(duì)“布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)”的形象解說(shuō)。)

14.舉例子(如“宮內(nèi)陳放著來(lái)自世界各地的珍貴藝術(shù)品，其中還有遠(yuǎn)涉重洋的中國(guó)古代瓷器”)、列數(shù)字(如“它全長(zhǎng)72米，寬10米，高13米，聯(lián)結(jié)兩個(gè)大廳”)。

15.說(shuō)明了凡爾賽宮宮殿建筑宏偉壯觀、內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力的特點(diǎn)。(“500多間大殿小廳”是說(shuō)凡爾賽宮的宏偉壯觀;“雕刻”“巨幅油畫(huà)”“掛毯”“造型超絕、工藝精湛的家具”是說(shuō)凡爾賽宮內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力。)

16.A(A項(xiàng)在原文中的表述應(yīng)為“仿照生物的功能、組織、形象構(gòu)成來(lái)修建的建筑物，就是‘仿生建筑’”“有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形，而且還像自然界的生物一 樣‘呼吸’著”，由此可知，“仿生建筑”包含“仿生物外形”和“像生物一樣‘呼吸’”的特征，其范圍要大于“會(huì)呼吸的建筑”。)

17.第②段與第③④⑤段是總分關(guān)系，第③④⑤段與第②段相關(guān)內(nèi)容具有按順序?qū)?yīng)的關(guān)系。(說(shuō)明文講究邏輯嚴(yán)密，段與段之間存在著前呼后應(yīng)的邏輯關(guān)系，如第②段“有的能夠像向日葵花盤一樣旋轉(zhuǎn)，有的能夠像仙人掌一樣開(kāi)花，有的能夠像盛開(kāi)的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展”這一句屬于總說(shuō)，第③④⑤段的分說(shuō)是與之相呼應(yīng)的，故第③④⑤段的順序是不能顛倒的。)

18.把客廳電燈、浴室加熱器等比喻成“葵花子”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)的特點(diǎn);“都”從范圍上進(jìn)行限制，說(shuō)明了“向日葵建筑”中家用電器的能量全部來(lái)自屋頂?shù)奶?yáng)能光電板，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。(說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是準(zhǔn)確說(shuō)明事物的前提。一般來(lái)說(shuō)，表時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、限制、性質(zhì)、程序等的詞語(yǔ)，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。此句中“都”這一表范圍的副詞就體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。說(shuō)明文語(yǔ)言還有另一特點(diǎn)，即生動(dòng)性，可以從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用等角度分析，比如此句“葵花子”這一比喻修辭手法的運(yùn)用，就增添了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。)

19.把雙弧形截面的風(fēng)速與環(huán)境風(fēng)速進(jìn)行比較，突出了雙弧形截面設(shè)計(jì)能提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率。(細(xì)讀畫(huà)線句，首先要區(qū)分出“比較”的雙方，即“雙弧形截面的風(fēng)速”與“環(huán)境風(fēng)速”，而“4倍之多”帶來(lái)的效果是“提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率”，可由此概括出作比較說(shuō)明方法的作用。)

20.示例一：像鳥(niǎo)一樣會(huì)飛的建筑。示例二：像獸一樣會(huì)走的建筑。(這是一道開(kāi)放性試題。要求列舉未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)的仿生建筑。要依據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合對(duì)“向日葵建筑”“仙人掌建筑”“馬蹄蓮建筑”特點(diǎn)的介紹，合理地設(shè)計(jì)“建筑”。)

21.【思路點(diǎn)撥】建筑類說(shuō)明文是指以高樓大廈、道路橋梁、園林寺廟、庭院房屋等各種建筑設(shè)施為說(shuō)明對(duì)象的說(shuō)明文。寫(xiě)建筑類說(shuō)明文要注意以下幾點(diǎn)：

(1)要把握和突出建筑物的基本特征。抓住了特征，就抓住了事物的標(biāo)志，就能把事物寫(xiě)準(zhǔn)確、說(shuō)清楚。

(2)注意寫(xiě)作的順序，要按一定的順序描寫(xiě)，只有有了寫(xiě)作順序，才能有條有理地寫(xiě)出好的文章來(lái)。

例文：

游黃鶴樓

八月的武漢，熱浪滾滾，暑氣逼人。我們一行卻興致勃勃，慕名來(lái)到雄踞武昌蛇山之麓的黃鶴樓。

黃鶴樓與湖南岳陽(yáng)樓、江西滕王閣齊名，并稱“江南三大名樓”。舉目望去，但見(jiàn)閣樓蔚為壯觀，高聳入云，飛檐凌空，雄偉恢宏，氣勢(shì)非凡。導(dǎo)游小姐介紹說(shuō)，黃鶴樓歷史悠久，始建于三國(guó)吳黃武二年，當(dāng)時(shí)是一座用于軍事瞭望和指揮的崗樓，后來(lái)逐漸演變成文人墨客登高吟詩(shī)作畫(huà)之處。歷史上的黃鶴樓命運(yùn)坎坷，歷經(jīng)滄桑，屢建屢毀，最后焚于清代光緒年間。1985年，經(jīng)過(guò)四年多精心打造，黃鶴樓得以重現(xiàn)光彩，中外游客絡(luò)繹不絕，每年參觀者達(dá)數(shù)百萬(wàn)人次。

新建的黃鶴樓共五層，共有五十多米高。據(jù)說(shuō)清代同治時(shí)的黃鶴樓只有三層。新建的黃鶴樓比舊樓要高出二十米。整個(gè)建筑風(fēng)格和樣式基本上與原貌相仿。

登上黃鶴樓，我很自然地想起唐代著名詩(shī)人崔顥的名句：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！贝揞椀拿渥尨笤?shī)人李白為之傾倒，李白因此寫(xiě)下“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”后擱筆而去。

我細(xì)觀黃鶴樓的建筑風(fēng)格，顯出古樸、典雅、凝重的特點(diǎn)。五個(gè)樓層，各有不同的特點(diǎn)和鮮明的個(gè)性。一樓表現(xiàn)神話，大廳的壁畫(huà)上有一位跨鶴仙人正向藍(lán)天飛去。一旁觀賞壁畫(huà)的一位老伯脫口而出：“也許這就是傳說(shuō)中跨鶴登仙的費(fèi)祎吧。”我因?qū)W識(shí)淺薄，斗膽向這位老伯求教。老伯雖已古稀之年，但目光炯炯，他將費(fèi)祎跨鶴棲于黃鶴樓的故事娓娓道來(lái)，讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。二樓表現(xiàn)歷史，我走進(jìn)大廳，一篇《黃鶴樓記》映入眼簾，字跡端莊秀美，據(jù)說(shuō)這是留存至今最早的一篇樓記，這里詳盡記載了唐朝黃鶴樓的有關(guān)情況。壁畫(huà)《孫權(quán)筑城》《周瑜設(shè)宴》，人物形象栩栩如生，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。而三樓的壁畫(huà)生動(dòng)地描繪了李白、崔顥、劉禹錫、岳飛等十二位唐宋名家形象。四樓展現(xiàn)的是當(dāng)?shù)孛业囊恍?shū)法墨跡。

當(dāng)我們爬上五樓時(shí)，已是大汗淋漓，氣喘吁吁。因行程時(shí)間較緊，大家顧不得休息，忙著端起相機(jī)對(duì)準(zhǔn)窗外美景貪婪地拍攝起來(lái)。此時(shí)舉目遠(yuǎn)眺，似有“一覽眾山小”的感覺(jué)。窗外江水滾滾東流，奔騰不息。山色蒼茫，云霧游動(dòng)，炊煙裊裊。此黃鶴樓建于蛇山之上，西倚長(zhǎng)江，與對(duì)岸龜山隔江相望，景色宜人，妙不可言，真可謂“天下絕景”也。

【點(diǎn)評(píng)】小作者開(kāi)門見(jiàn)山，一上來(lái)就引出描寫(xiě)的對(duì)象——黃鶴樓，接下來(lái)借導(dǎo)游小姐之口介紹黃鶴樓的歷史，給人一種神秘的感覺(jué)。然后，文章從整體到部分、由低處到高處依次寫(xiě)來(lái)，很有條理。

文章將歷史與現(xiàn)實(shí)對(duì)比著描寫(xiě)，讓我們更深刻地了解了黃鶴樓。字里行間，無(wú)不流露出小作者對(duì)黃鶴樓的喜愛(ài)。

第五篇：七年級(jí)上政治第二單元檢測(cè)試題

一、判斷題(正確的請(qǐng)?jiān)陬}后的括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。)

1.在生命世界中，人的生命才有價(jià)值。但并不是每一個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。()

2.擁有靈活的雙手是人與其它生命物質(zhì)相比最突出的特點(diǎn)。()

3.生命的價(jià)值在于壽命的長(zhǎng)短。()

4.珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，都不希望自己遇到挫折，否則他會(huì)痛不欲生。()

5.每個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑是一樣的。()

6.青春期是嬰兒期轉(zhuǎn)變?yōu)槌赡昶诘倪^(guò)渡時(shí)期。()

7.青春是激情、是夢(mèng)想、是幸福，但更多的是苦惱。()

8.青春期心理充滿著矛盾。這些內(nèi)心矛盾構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力，不會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力。()

9.青春期由于生理和心理的變化，青少年在處理人際關(guān)系中出現(xiàn)“逆反心理”是很正常的，不需要任何指導(dǎo)，可以任其自由發(fā)展。()

10.一個(gè)人能夠認(rèn)識(shí)他人，但永遠(yuǎn)不能認(rèn)識(shí)自己。()

11.人的潛能是多方面的，可是每個(gè)人只能有一個(gè)方面的潛能。()

12.我們應(yīng)從個(gè)人的興趣愛(ài)好出發(fā)確定自己的成才目標(biāo)。()

二、單項(xiàng)選擇題

1.人類是地球上最高級(jí)的生命，因此()

A.人類可以任意處置其他生命B.人類有責(zé)任保護(hù)我們賴以生存的地球

C.人類最有權(quán)利生活在地球上D.人類無(wú)需其他生命的存在2.“雖然沒(méi)有鳥(niǎo)的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天;雖然沒(méi)有魚(yú)的鰓鰭，人也可以遨游海洋……”。這兩句詩(shī)說(shuō)明人類的生命：

A.最具有智慧B.具有想象力C.具有夸張性D.包含思想

3.2004年4月，河南省登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞因公殉職。4月17日上午，當(dāng)?shù)?4萬(wàn)白姓自發(fā)走上街頭痛別他們心目中的“女包青天”。由此，我們可以看出()

A.生命需要互相關(guān)愛(ài)B.生命是短暫的，應(yīng)該珍愛(ài)生命C.每個(gè)人的生命都是非常寶貴的D.為他人、社會(huì)作出較大貢獻(xiàn)的生命更有價(jià)值，更值得敬重

4.“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著;”“有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著”。從這些語(yǔ)言中，你能體會(huì)到()

A.人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍光彩B.生命很珍貴，好死不如賴活著

C.生命的意義不在于長(zhǎng)短，要不斷延伸生命的價(jià)值D.應(yīng)當(dāng)善待他人的生命

5.小麗對(duì)小芳說(shuō)：“上中學(xué)后，我就不太愿意和父母談心，有心事我寧愿向好朋友傾訴?！毙》颊f(shuō)：“我也有同感?！睆膬扇说膶?duì)話我們可以看到青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)是()

A.智力逐步發(fā)展到高峰期B.自我意識(shí)迅速發(fā)展

C.情緒和情感豐富而強(qiáng)烈D.性發(fā)育加速，性意識(shí)萌發(fā)

6.有人說(shuō)，青春是一顆劃破天寧的流星，雖然絢爛卻很短暫;也有人說(shuō)，青春是—顆長(zhǎng)青樹(shù)，永不凋零。你認(rèn)為決定青春的最重要的因素是()

A.心境B.年齡C.愛(ài)情D.幻想

7.青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來(lái)的身體變化，而更是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)，這種全新的感覺(jué)更多體現(xiàn)在一個(gè)人的()

A.心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感B.外貌、體形、衣著和形象

C.年齡、姿態(tài)、發(fā)式和外表D.個(gè)性、動(dòng)作能力和交往

8.“每一天都有新的太陽(yáng)，一樣紅紅含笑的臉龐;壞天氣也有好心情，我們的心在烏云之上……”從這段詩(shī)句中你能體會(huì)到()

A.青春的我們眼中一切都是美好的B.小孩子的脾氣變幻莫測(cè)

C.成長(zhǎng)中的我們身體健康D.年輕的心比天高

9.日新又新我常新，每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也不是一成不變的，所以我們不斷完善自己就要()

A.用全面的眼光看待自己B.用發(fā)展的眼光看待自己

C.用他人的眼光看待自己D.用自己的眼光看待自己

10.對(duì)“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!”這句話的正確理解是()

A.聽(tīng)不進(jìn)別人的一點(diǎn)意見(jiàn)B.自己的事自己決定

C.自暴自棄的表現(xiàn)D.對(duì)他人意見(jiàn)冷靜分析，堅(jiān)持原則

11.我們認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮自身的潛能是為了()

A.能夠超過(guò)其他人B.做出令人滿意的成績(jī)

C.實(shí)現(xiàn)理想中的自我D.更好地更新和完善自己

12.由于對(duì)自己的估計(jì)不適當(dāng)，期望過(guò)高，造成愿望、目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。要避免和克服這種挫折應(yīng)該()

A.放棄努力，對(duì)自己不再有要求B.堅(jiān)持原來(lái)的目標(biāo)干下去

C.請(qǐng)別人幫助來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)D.適當(dāng)降低目標(biāo)并且繼續(xù)努力

13.“離離原上草，一歲一枯榮;野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。這告訴我們()

①生命是頑強(qiáng)的②生命是脆弱的③小草的生命是一年④小草不怕火燒

A.①②B.①④C.①③D.②④

三、簡(jiǎn)答題

1.雷鋒說(shuō)：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！闭?qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

2.進(jìn)人初中后，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)愛(ài)穿一些奇裝異服，做一些新潮的頭式。在他們看來(lái)，這才叫“酷”，有個(gè)性。一旦受老師或家長(zhǎng)指責(zé)，他們就會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，有獨(dú)立選擇的權(quán)利，用不著父母或老師管。你認(rèn)為他們的認(rèn)識(shí)對(duì)嗎?為什么?

3.高爾基說(shuō)過(guò)：“要愛(ài)惜自己的青春，世界上沒(méi)有再比青春更美好的了，沒(méi)有再比青春更珍貴的了!”青春對(duì)我們是如此重要，你打算怎樣度過(guò)這段人生中的黃金時(shí)期?

4.橄欖樹(shù)笑無(wú)花果隨著季節(jié)的變化而換葉，一陣大雪下下來(lái)，無(wú)花果因?yàn)槁浔M了葉子，雪就無(wú)法落在它身上。而橄欖樹(shù)滿樹(shù)都是葉，雪就落到它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，奪去了它的美麗和生命。閱讀材料，體會(huì)一下我們應(yīng)該如何對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

四、辨析題

最了解你的人是他人，我們一定要重視他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)。

五、素質(zhì)拓展題：

生命的啟迪——兩棵樹(shù)的故事

曾經(jīng)有一位主人在一個(gè)山坡上同時(shí)播下兩顆種子，并以同樣的方法澆灌這兩顆種子。過(guò)了幾天，兩顆種子發(fā)芽了，慢慢地鉆出了泥土。一段日子后，小芽長(zhǎng)成了小樹(shù)苗，主人還是辛勤地培育著。其中一棵不滿足主人的待遇，竭力地遠(yuǎn)伸根須，積極地吸收著大自然恩賜的陽(yáng)光雨露，因此長(zhǎng)得很快。另一棵卻說(shuō)：“唉，老兄，你何必活得這么累呢!主人會(huì)給我們養(yǎng)料的?！蹦强眯?shù)只是笑笑。又過(guò)了一段日子，一棵長(zhǎng)成了大樹(shù)，而另一棵還不到它的半腰。那棵小樹(shù)又發(fā)話了，說(shuō)：“兄弟，你真是自討苦吃，長(zhǎng)那么高干嘛，每天都經(jīng)歷日曬雨淋，多么苦啊!哪像我，有你擋風(fēng)遮雨。”那棵大樹(shù)也只是微微一笑。幾年后，它在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。而另一棵卻因長(zhǎng)期的“營(yíng)養(yǎng)不良”，還只是一棵彎彎扭扭的小樹(shù)。一天，主人開(kāi)來(lái)了一輛卡車，把那棵大樹(shù)砍了，運(yùn)去制造物件。那棵小樹(shù)見(jiàn)了不禁惋惜而感嘆地說(shuō)：“老兄啊老兄，你最終還是被砍了。還不如我呢!”大樹(shù)聽(tīng)了鄙夷地說(shuō)：“我要做個(gè)有用的人，怎能像你呢!”

1.讀了這段故事，你認(rèn)為這兩棵小樹(shù)的生活態(tài)度有何不同?

2.請(qǐng)聯(lián)系第三課的相關(guān)知識(shí)談?wù)勥@個(gè)故事對(duì)你有何啟示?

3.請(qǐng)根據(jù)故事中的情境編寫(xiě)一條自己的生命箴言：