第一篇：人多的地方?jīng)]有積雪閱讀答案

導(dǎo)語(yǔ)：這篇文章的標(biāo)題就是哲理。人多的地方?jīng)]有積雪，真是這樣啊!這豈止是在寫(xiě)雪，它讓我們聯(lián)想到，人多的地方?jīng)]有奇跡，人多的地方?jīng)]有神秘。下面是小編給大家整理的人多的地方?jīng)]有積雪閱讀答案，希望能給你帶來(lái)幫助!

人多的地方?jīng)]有積雪

和許多人-樣，我也是喜歡雪的。尤其喜歡在雪地上走路?？┲ā⒖┲ǖ穆曇粽嫦袷且环N音樂(lè)，入耳即醉。

一天，正在雪地里慢慢走著，忽然驚奇地發(fā)現(xiàn)：人多的地方?jīng)]有積雪。

其實(shí)這是一個(gè)常見(jiàn)的事實(shí)。經(jīng)多人踩過(guò)的雪路已經(jīng)變得瓷實(shí)，很少有浮雪會(huì)把鞋子沾濕。而很多人留下的腳印會(huì)陷成一處一處的小凹，走上去似乎有了把腳的穩(wěn)妥。而鞋子過(guò)得多了，鞋底聚集的熱量也會(huì)把雪融化得快些，于是這條雪路也就更加瓷實(shí)穩(wěn)妥。到后來(lái)，自然就吸引了越來(lái)越多的人去走這條顯明明正經(jīng)經(jīng)的大道。

而在堆滿(mǎn)積雪的地方，雪蓬松松地臥著，平靜中似乎又包含著不知名的危機(jī)。誰(shuí)知道這雪下面會(huì)藏著什么呢?或許會(huì)是扎肉的釘子，或許會(huì)是崴足的石頭，或許會(huì)是木頭疙瘩支出的磕絆，或許就是玷污鞋子的垃圾。于是就都不去走，越不去走入就越少。到后來(lái)，積雪越堆越厚，就堆成了路兩邊神秘的疑陣和隱匿的危機(jī)。

于是，人多的地方就沒(méi)有積雪。就多了順暢，多了安心，多了恬靜，多了平俗，多了摩肩接踵隨波逐流一生無(wú)波的路人。于是，另外一些地方就多了不動(dòng)聲色的積雪，就多了嘗試，_________，________，_________，也多了挖掘豐富創(chuàng)意繁茂感受的奇美韻舞者。

人多的地方?jīng)]有積雪。但更多的人還是喜歡往沒(méi)有積雪的地方去走。所以，看到別人從積雪中找出那些你想象不到的寶貝的時(shí)候，不要抱怨命運(yùn)不給自己成功的機(jī)會(huì)。你難道沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎?那些人的雙靴都已經(jīng)被雪浸透了，而你的雙靴卻是那么的光潔干爽，沒(méi)有一點(diǎn)兒新奇的歷史。

閱讀提示：

這篇文章的標(biāo)題就是哲理。人多的地方?jīng)]有積雪，真是這樣啊!這豈止是在寫(xiě)雪，它讓我們聯(lián)想到，人多的地方?jīng)]有奇跡，人多的地方?jīng)]有神秘；人多的地方?jīng)]有更多的可供發(fā)現(xiàn)的余地，人多的地方?jīng)]有讓人安心思考的環(huán)境和更多嘗試機(jī)會(huì)-------

讀這篇散文，要注意它的與眾不同之妙。

一般來(lái)講，寫(xiě)這樣的文章，作者常常用比較多的篇幅寫(xiě)事、寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)經(jīng)歷，然后再表達(dá)一些感受、感悟與感慨。但這篇文章不一樣。作者僅用第一段和第二段作為敘，而且第二段中只有一半的文字用作敘，另外一半的文字忽然驚奇地發(fā)現(xiàn)：人多的地方?jīng)]有積雪則意在領(lǐng)起下文。于是從第三段起，文章就進(jìn)入以人多的地方?jīng)]有積雪為話題的描述、議論與抒情。

作者正是集中了如此之多的筆墨，才讓人多的地方?jīng)]有積雪這句話深深地印在了我們的思想中。

1． 閱讀全文，找出你認(rèn)為文中最有意味的句子。

人多的地方?jīng)]有積雪。(或文中其他有意味的句子也可)

2． 文中第三段寫(xiě)的是什么內(nèi)容，試引用文中的一個(gè)句子進(jìn)行概括。

這一段寫(xiě)的是人多的地方?jīng)]有積雪。

3．文中第四段能夠刪去嗎?為什么?

不能。沒(méi)有了這一段，就無(wú)法順理成章地寫(xiě)出第五段。(其他言之成理的答案也可)

4．說(shuō)說(shuō)第五段中不動(dòng)聲色這個(gè)詞為什么用得好。

一是用了擬人的手法，很生動(dòng)；二是與第四段中平靜中似乎又包含著不知名的危機(jī)和四個(gè)或許句相照應(yīng)。(其他言之成理的表述也可)

5．閱讀第五段，根據(jù)具體的語(yǔ)境在橫線上寫(xiě)話。

多了摔跤多了傷痛多了冒險(xiǎn)(其他言之成理的表述也可)

6．從修辭手法的角度欣賞第六段，說(shuō)說(shuō)它為什么寫(xiě)得好。

結(jié)合語(yǔ)境巧用積雪、雙靴等生動(dòng)的比喻點(diǎn)明全文的意蘊(yùn)。

第二篇：沒(méi)有秋蟲(chóng)的地方 教案

沒(méi)有秋蟲(chóng)的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1.品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

2.領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，了解作者在作品中蘊(yùn)涵的情感。3.學(xué)生能有自己的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生能有自己的情感體驗(yàn)。

一．導(dǎo)入

在座的各位，請(qǐng)靜心聆聽(tīng)（播放圖片及蟲(chóng)聲音頻）。

在這深秋的季節(jié)，沉浸在美妙的蟲(chóng)聲合奏中，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面，可以向大家描述一下嗎？（生發(fā)言）

我們盡情暢游在這美好的情境中，但大家可曾想過(guò)，如果有一天蟲(chóng)聲戛然而止了，這會(huì)是怎樣的一種狀態(tài)？接下來(lái)，就讓我們跟著葉圣陶老先生一起看看這一個(gè)《沒(méi)有秋蟲(chóng)的地方》。（播放錄音）

二．初步分析文中寫(xiě)景的語(yǔ)句 我們先來(lái)認(rèn)識(shí)下文本中重要的詞語(yǔ)。

鵓鴿bó 邪許yá xǔ 微喟kuì 蘄求qí 槁木gǎo 水門(mén)汀tīng 鵓鴿：一種可以家飼的鴿子,身體上面灰黑色,頸部和胸部暗紅色。邪許：擬聲詞。眾多人齊用力時(shí)的呼喊聲 微喟：輕輕的嘆氣。

蘄求：意思是請(qǐng)求；懇切地希望得到。槁木：干枯的木頭。

水門(mén)汀：吳方言，水泥，有時(shí)也指混凝土。同學(xué)們，在第一小節(jié)中，葉圣陶用了哪些語(yǔ)句為我們描繪了這個(gè)沒(méi)有秋蟲(chóng)的地方，這個(gè)他居住著的地方？

（生：階前看不見(jiàn)一莖綠草，窗外望不見(jiàn)一只蝴蝶：沒(méi)有生機(jī)、色彩/鄰舍兒啼人鬧弦歌雜作的深夜，街上輪震石響邪許并起的清晨：嘈雜、貧困/誰(shuí)說(shuō)是鵓鴿箱里的生活，鵓鴿未必這樣枯燥無(wú)味呢：枯燥無(wú)味??）

3.也許對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，這些是充滿(mǎn)了生活氣息的，但很明顯不是作者所喜歡的，因?yàn)閺奈闹锌梢钥闯鏊谄疵叵胱穼ぶ环N聲音，是什么聲音？（生：秋蟲(chóng)的聲音）

4.為什么秋蟲(chóng)的聲音在這里是聽(tīng)不到的呢？（生：不容留秋蟲(chóng)、秋蟲(chóng)不屑居留）

5.作者一心向往的是哪里？這種聲音會(huì)在哪里出現(xiàn)？（生：鄙野的鄉(xiāng)間）6.那里又是怎樣的一幅景象呢？能否請(qǐng)我們班的女生們引領(lǐng)著我們?cè)僖黄鹑ヂ我环?？（女生齊讀第二小節(jié)）

7.真是如夢(mèng)幻一般啊，在這里，哪些東西吸引了葉圣陶，讓他心生向往？

（生：白天與夜間一樣的安閑；一切人物或動(dòng)或靜，都有自得之趣；嫩暖的陽(yáng)光和輕淡的云影覆蓋在場(chǎng)上，到夜呢，明耀的星月和輕微的涼風(fēng)看守著整夜/秋蟲(chóng)的合奏??）

師：只有心中真正喜愛(ài)向往，才能訴諸筆端，構(gòu)建出如此立體的畫(huà)面，讓我們仿佛身臨其中。

三．探究作者在文中蘊(yùn)涵的情感。

1.走完、游完，我們從這兩個(gè)截然不同的場(chǎng)景中體味出，作者的喜惡溢于言表，很明顯，葉老更喜歡的是鄙野的鄉(xiāng)間。在梭羅的《瓦爾登湖》中有過(guò)一句話，說(shuō)：“唯有住在瓦爾登湖旁，我方可走近上帝和天堂。”那我們不妨為困居在“沒(méi)有秋蟲(chóng)的地方”的葉老挑選一個(gè)新的居所：一處是婷婷窈窕的江南水鄉(xiāng)，一處的壯闊蒼涼的塞外，他會(huì)喜歡哪里呢，哪里可以讓他更接近心中的天堂？請(qǐng)大家默讀文章3-6小節(jié)，來(lái)探詢(xún)一下作者的心聲。

（學(xué)生發(fā)言：兩處皆可。只要時(shí)時(shí)有點(diǎn)兒味道嘗嘗，就自詡為生活不空虛了/假若這味道是甜美的，我們固然含著笑來(lái)體味它；若是酸苦的，我們也要皺著眉頭來(lái)辨嘗它/這總比淡漠無(wú)味勝過(guò)百倍。我們以為最難堪而極欲逃避的，惟有這個(gè)淡漠無(wú)味/心如槁木不如工愁多感，迷朦的醒不如熱烈的夢(mèng)，一口苦水勝于一盞白湯，一場(chǎng)痛哭勝于哀樂(lè)兩忘/這里只是說(shuō)有味遠(yuǎn)勝于淡漠罷了）

2.江南的豐收在即，蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)啼是有味的，塞外雖然蒼茫寂寥，但也是有味的，因?yàn)橛形哆h(yuǎn)勝于淡漠無(wú)味。

當(dāng)這涼意微逗的時(shí)候，誰(shuí)能不憶起那美妙的秋之音樂(lè)？而此時(shí)，葉圣陶的居所又是怎樣的景象呢？請(qǐng)大家齊讀文章第7小節(jié)。（生齊讀）

3.在他的居所你只能看到什么？

（生：井底似的庭院，鉛色的水門(mén)汀地）

從“井底似的”和”鉛色的”這兩個(gè)修飾語(yǔ)中，你能體味出這個(gè)地方有什么特點(diǎn)嗎？

（生：狹隘、幽深、單調(diào)、沉重、難以逃脫??）

4.這樣的一個(gè)地方，秋蟲(chóng)也是“早已避去惟恐不速了”，而我們?yōu)槭裁催€在呢？（生：我們沒(méi)有它們的翅膀與大腿，不能飛又不能跳，還是死守在這里）“死守”，從這個(gè)詞語(yǔ)中，你又能探知到作者怎樣的情感呢？（生：無(wú)奈）

5.是什么讓時(shí)年29歲的作者這么無(wú)奈？也許老師找到的這個(gè)時(shí)代背景可以告知我們一些真相。

（背景：1919年五四運(yùn)動(dòng)后，反動(dòng)軍閥實(shí)行軍事獨(dú)裁和文化專(zhuān)制，扼殺新文化運(yùn)動(dòng)的蓬勃生機(jī)。）

四．小結(jié)

是的，熱血青年的理想是不可能被禁錮的，哪怕在這困境之中，他依然在努力，看，他“靠著枕頭聽(tīng)，憑著窗沿聽(tīng)，甚至貼著墻角聽(tīng)”，在這片繁雜中，他一心向往安閑的鄙野的鄉(xiāng)間，這正如同蘇軾的“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”，與其說(shuō)這是對(duì)生活環(huán)境的要求，我們更應(yīng)該明白這是作者對(duì)于自由的追求，對(duì)理想的渴望。心中的天堂在再黑暗的年代、再困頓的歲月也不可能被奪走！

五．作業(yè)

生活本就是一場(chǎng)單程旅行，有太多挑戰(zhàn)在不遠(yuǎn)處等待我們，誰(shuí)沒(méi)有向往自由的心靈，誰(shuí)不愿像秋蟲(chóng)鳴叫般大肆吼叫出自己的夢(mèng)想，海燕尚且希望“暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些”，林中的小溪也認(rèn)為“有障礙才有生活”，所以，各位，在這樣的意蘊(yùn)深長(zhǎng)的季節(jié)，你內(nèi)心是否也有了悸動(dòng)，你又在渴求怎樣的生活呢？不妨試試學(xué)著本文作者的寫(xiě)法，將自己的生活訴諸筆端，記錄下自己這段難忘的青春！

第三篇：壞男人教你：女人多絕情,但沒(méi)有挽回不了的愛(ài)情!

壞男人教你：女人多絕情，但沒(méi)有挽回不了的愛(ài)情！

人生沒(méi)有太多的如果，但是人生并非沒(méi)有重來(lái)的機(jī)會(huì)！我們都曾經(jīng)后悔曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)一段美好的感情，彼此分手沒(méi)有怨恨，靜下來(lái)只有想念和太多的遺憾，在情感的十字路口上，我們選錯(cuò)了方向，但是誰(shuí)又知道也許中途的分開(kāi)到最后會(huì)是一個(gè)圓滿(mǎn)呢？在這個(gè)世界上，既然你相信覆水難收，那么一定就會(huì)有破鏡重圓。如果你信奉好馬不吃回頭草，那么你一定就會(huì)在下一站停留？這個(gè)世界沒(méi)什么不可能，這不僅僅是一句勵(lì)志的話語(yǔ)，更是一個(gè)人生哲學(xué)的概括，當(dāng)你相信的時(shí)候就一定會(huì)發(fā)生。我們團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師多年教學(xué)理論儲(chǔ)備，再加上幫助數(shù)千名委托人成功挽回的經(jīng)驗(yàn)，也更加深了我們對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)，在進(jìn)行挽回之前首先要明確挽回的前提是什么。我不是個(gè)愛(ài)煲心靈雞湯的導(dǎo)師，這也不是你來(lái)找到我的目的，你我都喜歡直接解決問(wèn)題。接下來(lái)的三個(gè)方面，認(rèn)真看完后我相信你會(huì)對(duì)你的情況豁然開(kāi)朗：第一方面:心態(tài)這兩個(gè)字說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)很難，不過(guò)這也可以理解，對(duì)于剛分手，或者沉浸于失戀痛苦之中的人來(lái)說(shuō)，想點(diǎn)石成金瞬間擁有強(qiáng)大的心態(tài)，這是不可能的，心態(tài)尤為重要，在挽回感情上更是如此。先給大家說(shuō)幾個(gè)錯(cuò)誤的心態(tài)：

1、患得患失，糾結(jié)自己要不要去聯(lián)系女生，該怎么說(shuō)怎么聊，萬(wàn)一對(duì)方一個(gè)反應(yīng)不好，就覺(jué)得沒(méi)希望了；

2、苦苦哀求，被分手后，立即開(kāi)始不斷去認(rèn)錯(cuò)試圖讓女生重新跟你在一起；

3、急于求成，女生給出一個(gè)比較好的反應(yīng)就馬上去升級(jí)反而引起女生的不適，或者目標(biāo)女生反應(yīng)不好，心態(tài)就爆炸了；

4、探索女生，找女生的朋友打聽(tīng)女生，打探女生的各種消息；

5、步步緊逼，找女生的父母甚至去女生家里、公司單位去找女生，企圖和女生談判；什么是心態(tài)，我們到底需要什么樣的心態(tài)？做同樣的事，心態(tài)不同決定做事的方式和很多細(xì)節(jié)不同，最后導(dǎo)致結(jié)果不同。挽回感情，男女各不相同，兩人感情經(jīng)歷也千差萬(wàn)別，總的來(lái)說(shuō)，第一步:把握心態(tài)！你要堅(jiān)定的相信這個(gè)世界上是沒(méi)什么不可能的，你必須有這樣的心態(tài)，同時(shí)要心里有所準(zhǔn)備，挽回的過(guò)程會(huì)相對(duì)辛苦，當(dāng)然這個(gè)還是因人而異，不可一概而論，如果你內(nèi)心都不堅(jiān)定自己想要的人一定是他或者她，那么我還是勸你放手！不然在挽回的過(guò)程中稍有波瀾你就會(huì)退縮的！很多人心態(tài)不好其實(shí)是源于對(duì)于目標(biāo)的過(guò)分重視，什么事情都害怕做錯(cuò)，越是害怕反而越會(huì)出錯(cuò)，在這里給大家分享一個(gè)我們學(xué)員的案例，我們?cè)?jīng)有個(gè)學(xué)員叫樂(lè)行，剛分手的時(shí)候，反復(fù)去問(wèn)女生為什么分手、為什么這么狠心還罵女生是婊子，罵完之后又馬上去道歉又電話短信轟炸女生，甚至去女生的家里守著，還通過(guò)自己的朋友去騷擾女生，女生忍無(wú)可忍只能把他拉黑，在報(bào)名之后導(dǎo)師做復(fù)聯(lián)操作的時(shí)候還經(jīng)常改導(dǎo)師給他編輯的內(nèi)容，最后還是導(dǎo)師用自己手機(jī)號(hào)裝作是他給女生發(fā)復(fù)聯(lián)短信，跟女生復(fù)聯(lián)成功，期間還經(jīng)常心態(tài)崩潰自暴自棄，每一次都需要導(dǎo)師安撫很久，這就是心態(tài)差會(huì)帶來(lái)的問(wèn)題，這位兄弟挽回成功之后再回首看之前的自己也是覺(jué)得很幼稚。第二方面：挽回感情需要時(shí)間，一個(gè)禮拜是不可能的，用錯(cuò)誤的挽回方法一年也未必奏效，有人說(shuō)難道你要我挽回十年嗎？不是這個(gè)意思，挽回成功需要時(shí)間的，至于這個(gè)時(shí)間長(zhǎng)短，還是分人，還是具體情況具體分析，取決于很多方面，但是你要是指望速成，呵呵，還是醒醒吧！當(dāng)然需要時(shí)間并不是讓你去消極冷凍，一方面是在等待目標(biāo)的窗口（機(jī)會(huì)），另外一方面也是讓你仔細(xì)思考在上一段關(guān)系中你們之間的核心問(wèn)題是什么，只有解決了這些核心問(wèn)題才能讓你們重新在一起之后不會(huì)重蹈覆轍。當(dāng)一個(gè)女孩跟你提出分手時(shí)，她當(dāng)下的情緒是對(duì)你的一個(gè)全盤(pán)否定，你認(rèn)為的很多你們之間的甜蜜回憶在她看來(lái)都會(huì)成為一個(gè)負(fù)擔(dān)，舉一個(gè)例子，你們?cè)?jīng)經(jīng)常去吃的那家店，在你的回憶里可能會(huì)是每次很開(kāi)心的跟她一邊吃飯一邊聊天，但在她看來(lái)可能會(huì)想起曾經(jīng)忙了一整天累的要死只想回家休息卻被你拉著去吃飯，還要忍著火跟你開(kāi)玩笑。所以這個(gè)時(shí)候你的目標(biāo)也需要時(shí)間來(lái)釋放掉對(duì)你的比較負(fù)面的情緒，很多兄弟在剛分手的時(shí)候往往會(huì)跟女生苦苦哀求，比如：“我的錯(cuò)誤都改了，以后絕對(duì)不會(huì)這樣了?！薄澳阌袥](méi)有喜歡過(guò)我？”“你為什么會(huì)這么狠心？”“我真的很喜歡你，不想你離開(kāi)我?！钡鹊冗@些去口頭承諾會(huì)改變或者指責(zé)女生為什么跟你分手也有的兄弟會(huì)去跟女生解釋自己，更多的也是想通過(guò)邏輯層面說(shuō)服女生跟你重新在一起，但是女人都是情緒的動(dòng)物，她當(dāng)下的情緒是對(duì)你的全盤(pán)否定，你覺(jué)得你這個(gè)時(shí)候再出現(xiàn)在她面前是刺激她對(duì)你的負(fù)面情緒還是會(huì)讓她想起你之前的好呢？當(dāng)一個(gè)女生跟你剛分手，一般來(lái)說(shuō)都不是一時(shí)沖動(dòng)而是你們之前的小矛盾漸漸累積成大矛盾，這個(gè)時(shí)候再有一個(gè)導(dǎo)火索事件你們之間的感情也就岌岌可危了，她這個(gè)時(shí)候?qū)δ愕那榫w必然是負(fù)面、抵觸的情緒，如果你在這個(gè)階段繼續(xù)死纏爛打用以前跟她接觸的方式繼續(xù)接觸，那她只能選擇不理你甚至拉黑你，挽回的過(guò)程中，更重要的是根據(jù)她的情緒，按照階段來(lái)操作，每進(jìn)入一個(gè)新的階段就該有這個(gè)階段的操作而不是一成不變的，你們之間的聯(lián)系的目的是為了引導(dǎo)她的情緒來(lái)讓你們之間重新產(chǎn)生情感鏈接，而不是讓她負(fù)面情緒爆棚。第三方面：我發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)凡是想挽回的兄弟在心態(tài)上非常的焦急，而且極其患得患失，挽回是一個(gè)過(guò)程，需要一點(diǎn)點(diǎn)積累慢慢來(lái)，急不得，你們的心情我只能用感同身受來(lái)形容對(duì)于失去愛(ài)人的感覺(jué)的確很難過(guò)，但是既然我們決定挽回，就要像我之前說(shuō)過(guò)的那樣，冷靜下來(lái)擺正心態(tài)，很多人急于聯(lián)系我，好像找到我就可以瞬間找到挽回她的靈丹妙藥，很遺憾我沒(méi)有那樣快速的方法幾步就做到挽回一個(gè)人。之所以我反反復(fù)復(fù)說(shuō)道心態(tài)就是因?yàn)樗匾?，她的情緒直接左右著你，這是大忌。面對(duì)你們的分開(kāi)，不要去強(qiáng)行挽回，那樣是沒(méi)有任何意義的，如果你堅(jiān)持這么做，那么我只能說(shuō)你們之間只能漸行漸遠(yuǎn)，還有，有的人喋喋不休，甚至哭哭啼啼問(wèn)對(duì)方到底為什么，為什么分開(kāi)。其實(shí)你認(rèn)為你這樣的追問(wèn)會(huì)得到真正的答案么？這樣會(huì)給對(duì)方更大的壓力和更大的反感，而這種態(tài)度也更加給你心靈上的重創(chuàng)。這里給大家分享一個(gè)挽回關(guān)鍵性見(jiàn)面的大致流程：挽回的難點(diǎn)在于一旦目標(biāo)有任何情況，你會(huì)放大她的狀況，這個(gè)時(shí)候往往很難控制住自己的情緒，會(huì)犯錯(cuò)，一個(gè)錯(cuò)誤往往需要更多的時(shí)間去調(diào)整?？赡軙?huì)有很多人問(wèn)我，那正確的挽回方式是什么？每個(gè)人的情況都不同，還是需要具體情況具體分析而不是有一套適用于每個(gè)人的挽回方式，但是每個(gè)成功挽回的兄弟的操作還是有一定的相似性的。

1、你要正視你和她分開(kāi)的事實(shí)，不要過(guò)分的沉迷與你和她的過(guò)往。因?yàn)楝F(xiàn)在你們已經(jīng)分開(kāi)了。不要在把她當(dāng)做你戀人或者愛(ài)人。不要滿(mǎn)腦子都是對(duì)方，無(wú)論對(duì)方去那里，上那里和誰(shuí)玩，甚至和哪個(gè)異性玩你都和你無(wú)關(guān)，那是對(duì)方的自由，你無(wú)權(quán)干涉。

2、突破對(duì)方防御機(jī)制既然說(shuō)分手，對(duì)方即便不是下定決心也是至少經(jīng)過(guò)一番考慮的，所以不是三言?xún)烧Z(yǔ)，輕而易舉就能挽回的，你要正視分手的事實(shí)，不能還總想著曾經(jīng)的過(guò)往，甜蜜，而是要給對(duì)方時(shí)間讓她去思考你們之間到底應(yīng)該處于一個(gè)什么樣的關(guān)系，這也是你能夠去抓住與對(duì)方接觸的機(jī)會(huì)。接觸中要順其自然，千萬(wàn)不能提及感情，我說(shuō)過(guò)了，不要在把對(duì)方當(dāng)成你的戀人，你在聯(lián)系對(duì)方，其實(shí)你想做什么，大家心知肚明，何必又要刻意提出來(lái)呢？你不說(shuō)對(duì)方也知道你是怎么想的，但是你一說(shuō)出來(lái)挑明，可就不一樣了，對(duì)方會(huì)本能的心里防御，一提到感情，對(duì)方一定會(huì)排斥你，對(duì)你的態(tài)度立馬轉(zhuǎn)變，而此時(shí)的你身處情感煎熬中，一定會(huì)被對(duì)方忽冷忽熱的情緒左右，你此時(shí)也根本冷靜不下來(lái)，患得患失！

3、冷處理何謂冷處理？這期間你可以通過(guò)親戚朋友等搜集對(duì)方的信息，適當(dāng)了解對(duì)方動(dòng)態(tài)，但是不要去打擾對(duì)方，不要打草驚蛇，冷處理意義在于讓你和對(duì)方都冷靜下來(lái)，此時(shí)此刻你在想著對(duì)方，但是雖然對(duì)方拒絕你，甚至非常狠的拒絕，態(tài)度異常的堅(jiān)決，但是這不代表對(duì)方不想你……各位不要被假象所迷惑，當(dāng)然想的程度根據(jù)實(shí)際情況不同，想你什么呢？也許想著你們相處快樂(lè)的時(shí)光，也許想著你的好，也許對(duì)方也在是否后悔猶豫不決是不是不該分手，甚至也許在想你的不好冷處理多長(zhǎng)時(shí)間？這個(gè)因人和具體情況而定，有的人半個(gè)月足夠，有的人也許三個(gè)月為好！冷處理的時(shí)間里，也許對(duì)方也在好奇你怎么樣？可以消除對(duì)你的否定態(tài)度，對(duì)你的否定態(tài)度越小，就越容易改變對(duì)你的想法！冷處理這段時(shí)間里，需要你積極的思考與反思，需要“重新塑造自我”。當(dāng)你一個(gè)新的自我從新走入對(duì)方的生活，可以想想，是怎么樣的新奇感？當(dāng)然冷處理因人而異，因情況而異，并不是每個(gè)人都需要。今天在這里也回答一下咨詢(xún)者經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題：1.要不要挽回，或者值不不值的挽回？這個(gè)問(wèn)題是純粹的個(gè)人問(wèn)題，如果你在挽回過(guò)程中還在糾結(jié)要不要和值不值得這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明你對(duì)待這段感情根本沒(méi)有一個(gè)明確感，根本就不確定自己是否真的想跟對(duì)方在一起，如果挽回過(guò)程中感覺(jué)到很累，一個(gè)原因方式方法不當(dāng)，一個(gè)是對(duì)方確實(shí)態(tài)度強(qiáng)烈，如果此時(shí)有想放棄的念頭是正常的，你可以轉(zhuǎn)變一下方式調(diào)整一下，我也說(shuō)到了關(guān)于一些負(fù)面情緒的處理。既然有覆水難收，那么就有破鏡重圓，覆水只是難收，不是一定不能收，如果你自己都沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)定立場(chǎng)和決心，自己都在左右搖擺，那么沒(méi)人可以幫得了你。2.關(guān)于對(duì)方不肯聯(lián)系你，沒(méi)有交集，和對(duì)方態(tài)度堅(jiān)決怎么辦？對(duì)于曾經(jīng)的戀人，彼此熟悉，你們或者通過(guò)朋友，同事介紹，不可能沒(méi)有交集，就算你倆之前不認(rèn)識(shí)，想問(wèn)問(wèn)當(dāng)初那些追求另一半的人偶遇是如何制造出來(lái)的呢？只要你想聯(lián)系一定能聯(lián)系上，不存在沒(méi)有交集，和聯(lián)系不上！但是如何聯(lián)系，怎樣聯(lián)系，把握怎樣的時(shí)機(jī)，是具體問(wèn)題具體分析。對(duì)方拒絕你，是因?yàn)槟憬o對(duì)方的壓力過(guò)大，沒(méi)有消除對(duì)方的顧慮。如果換成是你，你不喜歡的人或者不想接觸的人天天對(duì)你獻(xiàn)殷勤，你會(huì)怎么想？你是不是認(rèn)為對(duì)方騷擾你？關(guān)于兩性之間的情感，其實(shí)還有很多的因素會(huì)影響最終的事態(tài)走向，橘子情感從業(yè)多年以來(lái)，對(duì)于情感挽回和情感狙擊也是自成一套，幫助近萬(wàn)例的男女成功收獲幸福。如果您有情感問(wèn)題，一定要及時(shí)采取有效措施解決，不要等到失去了才后悔莫及。橘子情感，您身邊的愛(ài)情指導(dǎo)挽回專(zhuān)家。

第四篇：散文評(píng)論：葉圣陶《沒(méi)有秋蟲(chóng)的地方》

葉圣陶（１８９４—１９８８），江蘇省蘇州市人。原名葉紹均，現(xiàn)代著名作家，代表作品有短篇小說(shuō)《潘先生在難中》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。結(jié)集出版的散文主要有《劍鞘集》（與俞平伯合出）、《西川集》（混有少量小說(shuō)）、《未厭居習(xí)作》、《葉圣陶散文》等。葉圣陶的散文看似平淡，卻隱藏著作者獨(dú)具的睿智與明見(jiàn)，仔細(xì)咀嚼，方能品味得出。著名評(píng)論家阿英曾贊賞他以哲學(xué)家的頭腦和寧?kù)o的心態(tài)去探索人生的究竟。

《沒(méi)有秋蟲(chóng)的地方》是現(xiàn)代散文中的名篇，寫(xiě)于1923年。這是一篇描寫(xiě)秋天的文章。但作者并沒(méi)有從正面直接描寫(xiě)秋天，而是獨(dú)辟蹊徑，通過(guò)秋蟲(chóng)匯集的環(huán)境，秋蟲(chóng)的鳴唱、形態(tài)來(lái)寫(xiě)秋，完全擺脫了“秋風(fēng)秋月”的傳統(tǒng)題材。中國(guó)文人似乎對(duì)秋天有著一種特別的情結(jié)。葉圣陶當(dāng)然也不例外，他對(duì)秋的描寫(xiě)顯然已經(jīng)超越了單純的欣賞，而是進(jìn)入到了一種玩味的境界。他把秋蟲(chóng)的鳴叫描繪成使人留戀、令人向往的美妙的秋之樂(lè)：“雖然這些蟲(chóng)聲會(huì)引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨(dú)客的微喟，思婦的低泣；但是這正是無(wú)上的美的境界，絕好的自然詩(shī)篇，不獨(dú)是旁人最歡喜吟味的，就是當(dāng)境者也感受一種酸酸的麻麻的味道，這種味道在另一方面是非常雋永的?！痹谶@里，作者實(shí)際上把握住了秋在中國(guó)文人心中的獨(dú)特意蘊(yùn)?！白怨欧昵锉帕取保谥袊?guó)人的秋的文化意識(shí)中，悲秋應(yīng)該說(shuō)是最普遍的一種意識(shí)了。中國(guó)文人總把悲傷、苦惱、秋思一并鑲嵌在秋這個(gè)特定的時(shí)空中。秋成了一種凄涼、傷感、悲苦的象征，從而使秋由自然現(xiàn)象轉(zhuǎn)而成為一道人文景觀，組合起秋的一道凄楚而傷感的風(fēng)景線——悲秋圖。而“勞人、秋士、獨(dú)客、思婦”正是這種意蘊(yùn)的普遍表達(dá)。

當(dāng)然，葉圣陶并沒(méi)想把自己沉浸在這種“悲苦”的情緒中而無(wú)法自拔。應(yīng)該說(shuō)他是在苦苦追求著秋的味道。這對(duì)中國(guó)文人來(lái)說(shuō)是有著普遍性的：每到秋天就追求秋的況味。雖然他描寫(xiě)的對(duì)在城市里“總聽(tīng)不到一絲秋蟲(chóng)的聲音”感到十分的悵惘、無(wú)奈，有著明顯的借喻時(shí)代的意思，但我們?nèi)阅芨惺艿玫剿麑?duì)秋天的迷戀之情，他的記憶和思想中對(duì)秋的印象之深，正如他在文中所說(shuō)的那樣：“所以蟲(chóng)聲終于是足系戀念的東西，又況勞人秋士獨(dú)客思婦以外還有無(wú)量數(shù)的人，他們當(dāng)然也是酷嗜味道的，當(dāng)這涼意微迫時(shí)，誰(shuí)能不憶起那美妙的秋之音樂(lè)呢？” 作者以極其平淡的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行敘述，但在字里行間，我們?nèi)匀荒懿蹲降降阶髡卟桓势降囊唤z意緒，“有味遠(yuǎn)勝于淡漠”。但秋蟲(chóng)所能帶來(lái)的“有味”，卻由于“井底似的庭院，鉛色的水門(mén)汀地，秋蟲(chóng)早已避去惟恐不速了”，“沒(méi)有秋蟲(chóng)的地方”終于變得索然無(wú)味了。作者充滿(mǎn)了無(wú)奈，不甘平淡又能如何呢？“而我們沒(méi)有它們的翅膀與大腿，不能飛又不能跳，還是死守在這里?！边@大概就是作者的無(wú)奈之處，而這種無(wú)奈也只能歸因于時(shí)代了。

王 健

第五篇：《三國(guó)演義》閱讀試題沒(méi)有答案

《三國(guó)演義》閱讀試題姓名

一、填空：56

1.《三國(guó)演義》作者是（），這是我國(guó)第一部（）小說(shuō)，《三國(guó)演義》又叫（《》）、（《三國(guó)志通俗演義》）。

2.“天下三分”是指天下分裂為（）、（）、（），各自的首領(lǐng)是（）、（）、（）。

3.《三國(guó)演義》中桃園三結(jié)義的三弟兄分別是使雙股锏的（），使丈八蛇矛槍的（）和使青龍偃月刀的（）。

4.《三國(guó)演義》中被稱(chēng)“三絕”的分別是：“奸絕”是（），“智絕”是（），“義絕”是（）。

5.劉備身邊的五虎上將是（）、（）、（）、（）、（）。

6．書(shū)中人物幾乎人人都有綽號(hào)，如“水鏡先生”是（），臥龍”是（），“鳳雛”是（），“小霸王”是（），“美髯公”是（），“常勝將軍”是（）。

7用一個(gè)四字詞語(yǔ)體現(xiàn)黃忠特點(diǎn)（）

8.割發(fā)代首的人是（）。

9.為什么諸葛亮揮淚斬馬謖？（）

10.用四字詞語(yǔ)形容諸葛亮。（）

11.是（）六出鄧山。

12.是（）身在曹營(yíng)心在漢。

13.司馬懿是曹操的（）。

14.是（）經(jīng)常拿著一把扇子。

15.是（）單槍匹馬救劉禪。

16.魏國(guó)的開(kāi)國(guó)皇帝是（）。

17.是（）背水一戰(zhàn)。

2.聞袁紹官渡戰(zhàn)敗后，在獄中自殺的袁紹謀士是（）

3.馬謖不聽(tīng)（）的意見(jiàn)在山上下寨而痛失街亭

6.諸葛亮蔣平生所學(xué)傳給（）

7.在荊州關(guān)于被射中手臂，給他治箭傷的醫(yī)生是（）

8.是（）三讓徐州給劉備

9.寧教我負(fù)天下人，休叫天下人負(fù)我是（）說(shuō)的10.“雞助，雞助，食之無(wú)味，棄之可惜是（）說(shuō)的11.東吳的（）率軍智取荊州

12.周瑜死后，由（）接任東吳大都督。

13.曹操正為軍中糧草不足而發(fā)愁時(shí)（）來(lái)了，他赤著雙腳出迎。

14.依諸葛亮之計(jì)斬了魏延的是（）

15.諸葛亮初出茅廬第一次“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的戰(zhàn)役是（）

16.曹操手下大將被稱(chēng)為虎侯的是（）

17.計(jì)奪天蕩山的蜀國(guó)兩員老將是（）

18.被諸葛亮困于方谷的父子三人是（）

二、判斷題（8）

1.關(guān)羽在離開(kāi)曹操時(shí)唯一帶走的曹操的贈(zèng)物是赤兔馬。（）

2.劉備字玄德，曹操字孟德，張飛字翼德。（）

3.“三英戰(zhàn)呂布”，“三英”指的是關(guān)羽、張飛、趙云。（）

4、赤壁之戰(zhàn)中，黃蓋獻(xiàn)策詐降曹操。（）

5.《三國(guó)演義》中智者的化身當(dāng)屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書(shū)中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的事跡，如：空城計(jì)、揮淚斬馬謖、七擒孟獲、千里走單騎、舌戰(zhàn)群儒等。（）

6.黃蓋和黃忠沒(méi)有關(guān)系。（）

7.“苦肉計(jì)”是黃忠的故事。（）

8.鄧艾是吳國(guó)夫?qū)?。（?/p>

三、選擇題（8）

1．官渡之戰(zhàn)中雙方的主要指揮者是（）

A袁術(shù)；B袁紹；C曹操；D劉備

2．長(zhǎng)坡一戰(zhàn)中，被魏將程昱稱(chēng)為“萬(wàn)人敵”的是誰(shuí)（）

A關(guān)羽；B張飛；C趙云

3．曾經(jīng)和關(guān)羽、張飛兄弟兩人打的不分上下的第一武將為?（）

A呂布；B魏延；C孫權(quán)

4．孔明最后一次北伐時(shí)病死在哪里?（）

A長(zhǎng)坂坡；B五丈原；C新野

5．孔明征南蠻時(shí)曾七擒七縱孟獲，當(dāng)孟獲第七次被馬岱抓住時(shí)，他對(duì)馬岱說(shuō)什么話?（）A能不能換張新面孔丫；B士可殺不可辱；C如果今天不殺了我，你會(huì)后悔的6．被尊為“中國(guó)武圣”的英雄是（）

A馬超；B趙云；C關(guān)羽；D呂布

三、簡(jiǎn)答題（30）

讀了《三國(guó)演義》，你最喜歡其中哪個(gè)人物，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

讀了《三國(guó)演義》你明白的道理是：

請(qǐng)你默寫(xiě)三國(guó)演義的開(kāi)篇詞