第一篇：《生命生命》閱讀答案

語文閱讀是語文學習的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學考試中也占據(jù)著相當大的比例。下面是小編收集整理的《生命生命》閱讀答案，希望對您有所幫助！

生命生命

有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。

要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立即將它趕走了。

蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。

沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由地吃了一驚，這個受到我報復(fù)的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站立起來，又一次把它踩入沙土里。

我再一次坐下來吃晚餐，幾分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)腳邊旳那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死旳蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。

重新出現(xiàn)旳蜜蜂引起我旳內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子察看它旳傷勢。它右翅還比較完整，但主翅卻皺得像一團紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己旳傷勢。它又開始梳理那沾滿沙旳胸部和腹部。

這蜜蜂很快就把目標集中在塔皺旳左翅上。它伸出腿來，飛快地將著翅膀。每撈一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己旳飛翔能力。哦，這可憐旳瘸手瘸腳旳小東西以為自己還能飛起來!

我垂下雙手，跪在地上。以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞旳努力。我湊近看了看。心中想到，這蜜蜂想必完了

——

它肯定完了。作為一個飛行員，我對翅膀大了解了。

然而，蜜蜂毫不理會我對它小生命作出的自以為是超級智慧的判斷。繼續(xù)整理著 翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了力量。它振翅的速度加快了，那薄紗似的，因把皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。

蜜蜂終于感到自己已恢復(fù)了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲音，它離開了困住了它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛三英寸遠。這個生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來是更有力地持翅和撲翅。

你蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠，最后撞在一個小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，正如一個飛行員在摸索一架陌生飛機的特性;它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。

蜜蜂又飛起來了，這一次它飛過了幾個沙灘，筆直地向一棵樹飛去。它仔細地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向明鏡似的湖面。仿佛去欣賞自己的英姿。當這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已跪了好久好久。

題目：

1.結(jié)合語境，理解文中加橫線的詞語。

(1)內(nèi)疚______________________________________

(2)徒勞_______________________________________

2.我兩次把小蜜蜂踩人沙土的原因是 __________________________________________

3.作者詳細描寫了蜜蜂兩次從沙土里爬出來以及梳理自己的翅膀的情景，這樣寫的目的是什么? _______________________________________________________________________________

4、文中有兩個稱呼小蜜蜂的詞語，表現(xiàn)出作者對小蜜蜂態(tài)度的變化，這兩個詞語是 ________ __________ ____________________

5.文章前后作者對小蜜蜂的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化? ______________________________________________________________________________

6.文章第(8)段寫到：“我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了?！边@句話在文中有什么含義? __________________________________________________________________________

7.文章結(jié)尾句表現(xiàn)出作者怎樣的心態(tài)? ___________________________________________________________

8.從文中對蜜蜂的描述，可用哪些詞匯來贊美它_________________________________________________

9.文章用“生命、生命!”作標題有什么含義? _____________________________________________________

答案：

1.(1)幾次想把它弄死，而感覺慚愧不安。

(2)捋翅、拍打翅，都是無益地耗費勞力。

2.它打擾了我閑暇的心情，影響了我的野餐，我把它趕走，它又飛回來，使我失去了耐心。

3.表現(xiàn)蜜蜂不屈不撓的精神，頑強的生命力。

4.小東西、生靈。

5.作者開始對蜜蜂是厭煩、憎惡，非把它置于死地不可;后來是可憐、同情、敬仰。被小蜜蜂的精神所感動。

6.從側(cè)面寫出蜜蜂傷勢的嚴重，更突出蜜蜂頑強的生命力和我的內(nèi)疚心情。

7.(1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意。

(2)被蜜蜂的精神所感動而陷入沉思。

(3)為自己對蜜蜂的扼殺舉動而深感內(nèi)疚。

8.不屈不撓求生存的精神，頑強的生命力。

9.強調(diào)了生命的可貴，同時也為自己幾乎扼殺一個弱小的生命而深感懊悔

第二篇：生命生命閱讀答案

篇一：生命生命閱讀答案 《生命!生命!》閱讀答案 ①有一年夏天的下午,我一連在山上割了幾小時柴草,最后決定坐下來弄點吃的.我坐在一根圓木上,拿出一塊三明治,眺望那美麗的山野和清澈的湖水.②要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂,我的閑暇心情不會被打擾的.那是一只普普通通的,但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂.不用說,我立即將它趕走了.③蜜蜂一點兒也沒有被嚇住,它很快飛了回來,又圍著我嗡嗡直叫.喲,這下我可失去了耐心.我一下將它拍打在地,隨后一腳踩入沙土里.④沒過多久,那一堆沙土鼓了起來.我不由地吃了一驚,這個受到我報復(fù)的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了.我毫不猶豫地站立起來,又一次把它踩入沙土里.⑤我再一次坐下來吃晚餐,幾分鐘以后,我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動了起來.一只受了傷,但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來.⑥重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關(guān)注,我彎下身子察看它的傷勢.它右翅還比較完整,但主翅卻皺得像一團紙.然而,它仍然慢慢地一上一下抖動著翅膀,仿佛在估測自己的傷勢.它又開始梳理那沾滿沙的胸部和腹部.⑦這蜜蜂很快就把目標集中在塔皺的左翅上.它伸出腿來,飛快地將著翅膀.每撈一次,它就拍打幾下翅膀,似乎在估量自己的飛翔能力.哦,這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來!⑧我垂下雙手,跪在地上.以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力.我湊近看了看.心中想到,這蜜蜂想必完了——它肯定完了.作為一個飛行員,我對翅膀大了解了.⑨然而,蜜蜂毫不理會我對它小生命作出的自以為是超級智慧的判斷.繼續(xù)整理著 翅膀,并似乎慢慢恢復(fù)了力量.它振翅的速度加快了,那薄紗似的,因把皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平.⑩蜜蜂終于感到自己已恢復(fù)了力量,可以試著飛一飛了.隨著一聲嗡嗡的聲音,它離開了困住了它的地面,從沙地上飛了起來,但還沒能飛三英寸遠.這個生靈摔得那么可憐,它在地上掙扎著.然而,接下來是更有力地持翅和撲翅.（11）你蜜蜂再一次飛起來,這一次飛出了六英寸遠,最后撞在一個小土堆上.很顯然,這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛,但還沒能恢復(fù)控制方向的能力,正如一個飛行員在摸索一架陌生飛機的特性；它遭受了一次又一次的失敗.每一次墜落后,它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤.（12）蜜蜂又飛起來了,這一次它飛過了幾個沙灘,筆直地向一棵樹飛去.它仔細地避開樹身,控制著飛行,然后慢慢飛向明鏡似的湖面.仿佛去欣賞自己的英姿.當這蜜蜂消失后,我才發(fā)現(xiàn),自己還跪在地上,已跪了好久好久.1．結(jié)合語境,理解文中加橫線的詞語.（1）內(nèi)疚______________________________________（2）徒勞_______________________________________2．我兩次把小蜜蜂踩人沙土的原因是 __________________________________________3．作者詳細描寫了蜜蜂兩次從沙土里爬出來以及梳理自己的翅膀的情景,這樣寫的目的是什么? _______________________________________________________________________________

4、文中有兩個稱呼小蜜蜂的詞語,表現(xiàn)出作者對小蜜蜂態(tài)度的變化,這兩個詞語是 ________ __________ ____________________5．文章前后作者對小蜜蜂的態(tài)度有什么變化,為什么會有這樣的變化? ______________________________________________________________________________6．文章第(8)段寫到：“我湊近看了看,心中想到,這蜜蜂想必完了——它肯定完了.”這句話在文中有什么含義? __________________________________________________________________________7．文章結(jié)尾句表現(xiàn)出作者怎樣的心態(tài)? ___________________________________________________________8．從文中對蜜蜂的描述,可用哪些詞匯來贊美它_________________________________________________9．文章用“生命、生命!”作標題有什么含義? _____________________________________________________參考答案： 1．(1)幾次想把它弄死,而感覺慚愧不安.(2)捋翅、拍打翅,都是無益地耗費勞力.2．它打擾了我閑暇的心情,影響了我的野餐,我把它趕走,它又飛回來,使我失去了耐心.3．表現(xiàn)蜜蜂不屈不撓的精神,頑強的生命力.4．小東西、生靈.5．作者開始對蜜蜂是厭煩、憎惡,非把它置于死地不可；后來是可憐、同情、敬仰.被小蜜蜂的精神所感動.6．從側(cè)面寫出蜜蜂傷勢的嚴重,更突出蜜蜂頑強的生命力和我的內(nèi)疚心情.7．(1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意.(2)被蜜蜂的精神所感動而陷入沉思.(3)為自己對蜜蜂的扼殺舉動而深感內(nèi)疚.8．不屈不撓求生存的精神,頑強的生命力.9．強調(diào)了生命的可貴,同時也為自己幾乎扼殺一個弱小的生命而深感懊悔 《生命！生命！》閱讀答案 ①有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。②要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立即將它趕走了。③蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可...許嵩小v 2014-11-01 《生命！生命！》閱讀答案 ①有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。②要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立即將它趕走了。③蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。④沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由地吃了一驚，這個受到我報復(fù)的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站立起來，又一次把它踩入沙土里。⑤我再一次坐下來吃晚餐，幾分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。⑥重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但主翅卻皺得像一團紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開始梳理那沾滿沙的胸部和腹部。⑦這蜜蜂很快就把目標集中在塔皺的左翅上。它伸出腿來，飛快地將著翅膀。每撈一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來?、辔掖瓜码p手，跪在地上。以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看。心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。作為一個飛行員，我對翅膀大了解了。⑨然而，蜜蜂毫不理會我對它小生命作出的自以為是超級智慧的判斷。繼續(xù)整理著 翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了力量。它振翅的速度加快了，那薄紗似的，因把皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。⑩蜜蜂終于感到自己已恢復(fù)了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲音，它離開了困住了它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛三英寸遠。這個生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來是更有力地持翅和撲翅。（11）你蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠，最后撞在一個小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，正如一個飛行員在摸索一架陌生飛機的特性；它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。（12）蜜蜂又飛起來了，這一次它飛過了幾個沙灘，筆直地向一棵樹飛去。它仔細地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向明鏡似的湖面。仿佛去欣賞自己的英姿。當這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已跪了好久好久。參考答案： 1．(1)幾次想把它弄死，而感覺慚愧不安。(2)捋翅、拍打翅，都是無益地耗費勞力。2．它打擾了我閑暇的心情，影響了我的野餐，我把它趕走，它又飛回來，使我失去了耐心。3．表現(xiàn)蜜蜂不屈不撓的精神，頑強的生命力。4．小東西、生靈。5．作者開始對蜜蜂是厭煩、憎惡，非把它置于死地不可；后來是可憐、同情、敬仰。被小蜜蜂的精神所感動。6．從側(cè)面寫出蜜蜂傷勢的嚴重，更突出蜜蜂頑強的生命力和...落楓的愛戀 2014-11-01 參考答案： 1．(1)幾次想把它弄死，而感覺慚愧不安。(2)捋翅、拍打翅，都是無益地耗費勞力。2．它打擾了我閑暇的心情，影響了我的野餐，我把它趕走，它又飛回來，使我失去了耐心。3．表現(xiàn)蜜蜂不屈不撓的精神，頑強的生命力。4．小東西、生靈。5．作者開始對蜜蜂是厭煩、憎惡，非把它置于死地不可；后來是可憐、同情、敬仰。被小蜜蜂的精神所感動。6．從側(cè)面寫出蜜蜂傷勢的嚴重，更突出蜜蜂頑強的生命力和我的內(nèi)疚心情。7．(1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意。(2)被蜜蜂的精神所感動而陷入沉思。(3)為自己對蜜蜂的扼殺舉動而深感內(nèi)疚。8．不屈不撓求生存的精神，頑強的生命力。9．強調(diào)了生命的可貴，同時也為自己幾乎扼殺一個弱小的生命而深感懊悔 1.“我”為什么對小蜜蜂那樣狠心的兩次將它踩入沙土中？回答：它打擾了我閑暇的心情，影響了我的野餐，我把它趕走，它又飛回來，使我失去了耐心。2.第4,5段中“又”字的含義有什么不同？回答：第一次是一種厭惡，憎恨；第二次開始可憐小蜜蜂，被它求生的欲望所感動。3作者剛開始厭煩，憎恨小蜜蜂，到后來為什么又可憐它呢？回答：一開始是因為它破壞了“我”的的野餐，...「餅干仆人」 2014-11-01 1.“我”為什么對小蜜蜂那樣狠心的兩次將它踩入沙土中？回答：它打擾了我閑暇的心情，影響了我的野餐，我把它趕走，它又飛回來，使我失去了耐心。2.第4,5段中“又”字的含義有什么不同？回答：第一次是一種厭惡，憎恨；第二次開始可憐小蜜蜂，被它求生的欲望所感動。3作者剛開始厭煩，憎恨小蜜蜂，到后來為什么又可憐它呢？回答：一開始是因為它破壞了“我”的的野餐，破壞了我的心情；后來被小蜜蜂的求生欲望所感動，對自己的所作所為感到懊悔。4怎樣理解文章最后劃線句？（當這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已跪了好久好久。）回答：強調(diào)了生命的可貴，同時也為自己幾乎扼殺一個弱小的生命而深感懊悔 文章：①有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。②要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立即將它趕走了。③蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。④沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由地吃了一驚，這個受到我報復(fù)的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站立起來，又一次把它踩入沙土里。⑤我再一次坐下來吃晚餐，幾分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。⑥重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但主翅卻皺得像一團紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開始梳理那沾滿沙的胸部和腹部。⑦這蜜蜂很快就把目標集中在塔皺的左翅上。它伸出腿來，飛快地將著翅膀。每撈一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來?、辔掖瓜码p手，跪在地上。以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看。心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。作為一個飛行員，我對翅膀大了解了。⑨然而，蜜蜂毫不理會我對它小生命作出的自以為是超級智慧的判斷。繼續(xù)整理著 翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了力量。它振翅的速度加快了，那薄紗似的，因把皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。⑩蜜蜂終于感到自己已恢復(fù)了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲音，它離開了困住了它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛三英寸遠。這個生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來是更有力地持翅和撲翅。（11）你蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠，最后撞在一個小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，正如一個飛行員在摸索一架陌生飛機的特性；它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。（12）蜜蜂又飛起來了，這一次它飛過了幾個沙灘，筆直地向一棵樹飛去。它仔細地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向明鏡似的湖面。仿佛去欣賞自己的英姿。篇三：生命生命閱讀答案

1.概括作者所舉的3個實例答：捉騷擾我寫作的飛蛾；磚縫中長出的香瓜苗；聆聽自己的心跳2.作者從這3個事例中引發(fā)出對生命的哪些思考?答：尊重生命,珍愛生命,讓自己的生命更有意義和價值3..第1段寫“我”一伸手捉住了飛蛾,原想弄死他,卻又忍不住放了他.請用自己的話說說其中的原因.答：飛蛾極力掙扎的樣子,讓作者感受到生命的執(zhí)著,生之欲望的強烈,不能輕視生命,觸發(fā)了作者對生命的尊重.4.第2段中加點詞語“擎天撼地”是什么意思?一粒香瓜子能有這樣的力量么?為什么?答：托舉起天,震動大地,比喻內(nèi)心受到很大的震動.有這樣的力量,因為它“沖破堅硬的外殼,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈的向上,茁壯成長,昂然挺立”的精神令人感動.5.讀了第3段標點的句子“一切全在我一念之間,我必須對自己負責”后,你認為現(xiàn)在自己有對自己不負責的行為嗎?如何克服?答：拓展題,結(jié)合自己或身邊的事,作正面積極的分析即可.6,.請你結(jié)合自己的生活體驗再舉一個有關(guān)生命的事例.（不超過100字）答：哈哈,略去了.，克倫·沃森①有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。②要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立即將它趕走了。③蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直...圖控淺汐 2014-09-21，克倫·沃森①有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。②要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立即將它趕走了。③蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。④沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由地吃了一驚，這個受到我報復(fù)的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站立起來，又一次把它踩入沙土里。⑤我再一次坐下來吃晚餐，幾分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。⑥重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但主翅卻皺得像一團紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開始梳理那沾滿沙的胸部和腹部。⑦這蜜蜂很快就把目標集中在塔皺的左翅上。它伸出腿來，飛快地將著翅膀。每撈一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來！⑧我垂下雙手，跪在地上。以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看。心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。作為一個飛行員，我對翅膀大了解了。⑨然而，蜜蜂毫不理會我對它小生命作出的自以為是超級智慧的判斷。繼續(xù)整理著 翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了力量。它振翅的速度加快了，那薄紗似的，因把皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。⑩蜜蜂終于感到自己已恢復(fù)了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲音，它離開了困住了它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛三英寸遠。這個生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來是更有力地持翅和撲翅。⑾你蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠，最后撞在一個小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，正如一個飛行員在摸索一架陌生飛機的特性；它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。⑿蜜蜂又飛起來了，這一次它飛過了幾個沙灘，筆直地向一棵樹飛去。它仔細地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向明鏡似的湖面。仿佛去欣賞自己的英姿。當這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已跪了好久好久。題組一：1．結(jié)合語境，理解文中加橫線的詞語。（1）內(nèi)疚______________________________________（2）徒勞_______________________________________2．我兩次把小蜜蜂踩人沙土的原因是__________________________________________3．作者詳細描寫了蜜蜂兩次從沙土里爬出來以及梳理自己的翅膀的情景，這樣寫的目的是什么？

4、文中有兩個稱呼小蜜蜂的詞語，表現(xiàn)出作者對小蜜蜂態(tài)度的變化，這兩個詞語是5．文章前后作者對小蜜蜂的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化?6．文章第(8)段寫到：“我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了?！边@句話在文中有什么含義?7．文章結(jié)尾句表現(xiàn)出作者怎樣的心態(tài)?8．從文中對蜜蜂的描述，可用哪些詞匯來贊美它9．文章用“生命、生命!”作標題有什么含義?答案：1．(1)幾次想把它弄死，而感覺慚愧不安。(2)捋翅、拍打翅，都是無益地耗費勞力。2．它打擾了我閑暇的心情，影響了我的野餐，我把它趕走，它又飛回來，使我失去了耐心。3．表現(xiàn)蜜蜂不屈不撓的精神，頑強的生命力。4．小東西、生靈。5．作者開始對蜜蜂是厭煩、憎惡，非把它置于死地不可；后來是可憐、同情、敬仰。被小蜜蜂的精神所感動。6．從側(cè)面寫出蜜蜂傷勢的嚴重，更突出蜜蜂頑強的生命力和我的內(nèi)疚心情。7．(1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意。(2)被蜜蜂的精神所感動而陷入沉思。(3)為自己對蜜蜂的扼殺舉動而深感內(nèi)疚。8．不屈不撓求生存的精神，頑強的生命力。9．強調(diào)了生命的可貴，同時也為自己幾乎扼殺一個弱小的生命而深感懊悔題組二：

1、本文是以為線索組織材料的。如果按文章先后順序，用一組詞語將這一線索明確地標志出來，應(yīng)該是：→→→。(6分)

2、文中不厭其煩地描寫蜜蜂兩次從沙土中鉆出來，一而再，再而三地試飛，這樣寫的作用是。(3分)

3、文章結(jié)尾寫“我”長跪不起，這一特寫鏡頭表達了“我”之情。試揣摩“我”此時的心理活動并寫出來：(5分)

4、你從這只蜜蜂身上受到了哪些啟發(fā)？請從不同的角度思考，至少寫出兩條。(3分)

5、比較本文和課文《生命生命》(杏林子)在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、寫法上的異同點。(3分)相同點：不同點：答案：

1、“我”對蜜蜂的感情變化厭煩→內(nèi)疚→可憐→敬佩

2、突出了蜜蜂頑強的生命力和堅強的意志。

3、對蜜蜂的敬佩心理活動示例：(1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意。(2)被蜜蜂的精神所感動而陷入沉思。(3)為自己對蜜蜂的扼殺舉動而深感內(nèi)疚。

4、示例：生命是如此的偉大，生命是如此的頑強，生命是如此的強大！這就是一只蜜蜂創(chuàng)造出的奇跡。一個遭受人類兩次傷害的蜜蜂，竟然還能堅強的活了下來，它那珍惜生命的精神值得我們學習，值得我們贊嘆。一只小小的蜜蜂也懂得生命只有一次，不可重來的理蘊，我們?nèi)祟惾绻欢谜鋹凵?，是不是連只蜜蜂也不如呢？蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的一刻，給它的生命增添了光彩。

[美國]克倫·沃森

①有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時柴草，最后決定坐下來弄點吃的。

②要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。

③蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。

④沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由地吃了一驚，這個受到我報復(fù)的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了。

⑤我再一次坐下來吃晚餐，幾分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動了起來。

⑥重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但主翅卻皺得像一團紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。⑦這蜜蜂很快就把目標集中在塔皺的左翅上。它伸出腿來，飛快地將著翅膀。

⑧我垂下雙手，跪在地上。以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看。心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。

⑨然而，蜜蜂毫不理會我對它小生命作出的自以為是超級智慧的判斷。繼續(xù)整理著 翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了力量。

⑩蜜蜂終于感到自己已恢復(fù)了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲音，它離開了困住了它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛三英寸遠。這個生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著。

⑾你蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠，最后撞在一個小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，正如一個飛行員在摸索一架陌生飛機的特性；它遭受了一次又一次的失敗。

⑿蜜蜂又飛起來了，這一次它飛過了幾個沙灘，筆直地向一棵樹飛去。它仔細地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向明鏡似的湖面。仿佛去欣賞自己的英姿。

題組一：

（1）內(nèi)疚______________________________________（2）徒勞_______________________________________ 2．我兩次把小蜜蜂踩人沙土的原因是 __________________________________________ 3．作者詳細描寫了蜜蜂兩次從沙土里爬出來以及梳理自己的翅膀的情景，這樣寫的目的是什么？

4、文中有兩個稱呼小蜜蜂的詞語，表現(xiàn)出作者對小蜜蜂態(tài)度的變化，這兩個詞語是 5．文章前后作者對小蜜蜂的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化?

7．文章結(jié)尾句表現(xiàn)出作者怎樣的心態(tài)? 8．從文中對蜜蜂的描述，可用哪些詞匯來贊美它 9．文章用“生命、生命!”作標題有什么含義?

答案：

1．(1)幾次想把它弄死，而感覺慚愧不安。

5．作者開始對蜜蜂是厭煩、憎惡，非把它置于死地不可；后來是可憐、同情、敬仰。

7．(1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意。(2)被蜜蜂的精神所感動而陷入沉思。

9．強調(diào)了生命的可貴，同時也為自己幾乎扼殺一個弱小的生命而深感懊悔

題組二：

試揣摩“我”此時的心理活動并寫出來：(5分)

相同點： 不同點：

答案：

1、“我”對蜜蜂的感情變化 厭煩→內(nèi)疚→可憐→敬佩

3、對蜜蜂的敬佩 心理活動示例：(1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意。(2)被蜜蜂的精神所感動而陷入沉思。

蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的一刻，給它的生命增添了光彩。

5、(略)發(fā)布時間：2015-5-3 16:55:30 上一篇： 下一篇：篇五：生命生命閱讀答案

②我常常想，生命是什么呢！墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子。隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。

③許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。④雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸。

⑤從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜自生命，絕不讓它從我手中白白流失。

擎天撼地：__________________________ 肅然起敬：__________________________

3．小瓜苗才存活了幾天，為什么說它有“擎天撼地的生命力”？ ____________________________________________ 4．①②⑧自然段的三件事例，分別從三個角度給了作者強烈的生命意識。5．作者對生命的思考可分為三個層次。

第二層次：____________________________________________ 第三層次：____________________________________________

答案：

第三篇：生命生命閱讀答案

生命生命閱讀答案——語文閱讀是語文學習的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學考試中也占據(jù)著相當大的比例。為快速提高同學們的閱讀能力，語文網(wǎng)小編給大家整理了生命生命閱讀答案，希望對同學們的語文學習有幫助。

生命生命

有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。

②

要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立即將它趕走了。

③

蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。

④

沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由地吃了一驚，這個受到我報復(fù)的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站立起來，又一次把它踩入沙土里。

⑤

我再一次坐下來吃晚餐，幾分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。

⑥

重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但主翅卻皺得像一團紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開始梳理那沾滿沙的胸部和腹部。

⑦

這蜜蜂很快就把目標集中在塔皺的左翅上。它伸出腿來，飛快地將著翅膀。每撈一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來!⑧ 我垂下雙手，跪在地上。以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看。心中想到，這蜜蜂想必完了

——

它肯定完了。作為一個飛行員，我對翅膀大了解了。

⑨

然而，蜜蜂毫不理會我對它小生命作出的自以為是超級智慧的判斷。繼續(xù)整理著 翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了力量。它振翅的速度加快了，那薄紗似的，因把皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。

⑩

蜜蜂終于感到自己已恢復(fù)了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲音，它離開了困住了它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛三英寸遠。這個生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來是更有力地持翅和撲翅。

⑾你蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠，最后撞在一個小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，正如一個飛行員在摸索一架陌生飛機的特性;它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。

⑿蜜蜂又飛起來了，這一次它飛過了幾個沙灘，筆直地向一棵樹飛去。它仔細地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向明鏡似的湖面。仿佛去欣賞自己的英姿。當這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已跪了好久好久。

1.結(jié)合語境，理解文中加橫線的詞語。

(1)內(nèi)疚______________________________________

(2)徒勞_______________________________________

2.我兩次把小蜜蜂踩人沙土的原因是 __________________________________________

3.作者詳細描寫了蜜蜂兩次從沙土里爬出來以及梳理自己的翅膀的情景，這樣寫的目的是什么? _______________________________________________________________________________

4、文中有兩個稱呼小蜜蜂的詞語，表現(xiàn)出作者對小蜜蜂態(tài)度的變化，這兩個詞語是 ________ __________ ____________________

5.文章前后作者對小蜜蜂的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化? ______________________________________________________________________________

6.文章第(8)段寫到：我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。這句話在文中有什么含義? __________________________________________________________________________

7.文章結(jié)尾句表現(xiàn)出作者怎樣的心態(tài)? ___________________________________________________________

8.從文中對蜜蜂的描述，可用哪些詞匯來贊美它_________________________________________________

9.文章用生命、生命!作標題有什么含義? _____________________________________________________

生命生命閱讀答案由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

1.(1)幾次想把它弄死，而感覺慚愧不安。

(2)捋翅、拍打翅，都是無益地耗費勞力。

2.它打擾了我閑暇的心情，影響了我的野餐，我把它趕走，它又飛回來，使我失去了耐心。

3.表現(xiàn)蜜蜂不屈不撓的精神，頑強的生命力。

4.小東西、生靈。

5.作者開始對蜜蜂是厭煩、憎惡，非把它置于死地不可;后來是可憐、同情、敬仰。被小蜜蜂的精神所感動。

6.從側(cè)面寫出蜜蜂傷勢的嚴重，更突出蜜蜂頑強的生命力和我的內(nèi)疚心情。

7.(1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意。

(2)被蜜蜂的精神所感動而陷入沉思。

(3)為自己對蜜蜂的扼殺舉動而深感內(nèi)疚。

8.不屈不撓求生存的精神，頑強的生命力。

9.強調(diào)了生命的可貴，同時也為自己幾乎扼殺一個弱小的生命而深感懊悔

以上是小編收集整理的生命生命閱讀答案，僅供各位同學參考和學習，旨在讓同學們更好的把握《生命生命閱讀答案》這篇文章的重點內(nèi)容，并有所啟發(fā)和收獲。

第四篇：再塑生命答案

5．再塑生命

海倫?凱勒

教學目的重點難點

1．理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。2．品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。1．理清結(jié)構(gòu)，全面把握文章內(nèi)容。2．文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。

一、積累運用

1．給加點的字注音。

搓捻(niǎn)遷徙(xǐ)覓食(mì)譬如(pì)棲息(qī)

小憩(qì)遨游(áo)

2、請搜集有關(guān)海倫·凱勒的故事。海倫·凱勒（HelenKeller 1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國盲聾啞女作家和殘疾有障礙的教育家。出生19個月就因病失去了視覺、聽覺和說話能力，然而就是這樣一位又盲又聾又啞的重度殘障者，卻創(chuàng)造了人生的奇跡。在老師安妮。沙利文的教育和幫助下，她不僅學會了讀書、寫作和說話，并且以驚人的毅力完成了在哈佛大學拉德克利夫?qū)W院四年的學業(yè)，成為人類歷史上第一位獲得文學學士學位的盲聾人。

二、合作交流

1．海倫?凱勒在什么時間，怎樣認識了安妮?莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?

1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海倫·凱勒從母親的手勢以及家人匆匆忙

忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺階上等待。后來，“一個陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理，給我深切的愛的人——安妮·莎莉文老師?！?/p>

2．莎莉文老師是怎樣教育“我”認識具體事物的?

文中寫莎莉文老師教我認識事物的文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學會了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個字，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。從此，海倫·凱勒開始大量認識具體事物。

三、探究質(zhì)疑

1．莎莉文老師又是如何讓“我”認識、了解大自然的?

莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運用我的觸覺、嗅覺，以及學到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。有一次，莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐，突然天氣變化，暴風雨來臨，在最危急的時刻，老師來了，扶我下來。這件事使我懂得了大自然不總是對人微笑，給人仁慈。

2．莎莉文老師又是怎樣逐步引導“我”認識“愛”的?

莎莉文老師用的是情感體驗法。通過情感體驗和對各種不同事物的對比，使海倫從中去感受。

3.我覺得莎莉文老師是一個的人；海倫?凱勒是一個的人。(略)

四、拓展延伸

海倫是世界有名的殘疾成功人土。請學生聯(lián)系閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡，并說說他們成功的原因。

略

五、閱讀下面一段話，回答問題。

湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂章。但是這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人，泉水潺潺，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫；_________________，_____________，而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。

1．這段話中有兩個錯別字，請找出來并加以改正。

(1)錯別字：“”改正：“”(2)錯別字：“”改正：“”。

(1)富，改正：賦(2)偕，改正：諧

2．在這段話中有一個病句，請在文中用“——”畫出，并把修改后的句子寫在下面。

“聽到的只是聲音、顏色”。改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色

3．根據(jù)文中畫線句子運用的修辭手法，在下面橫線上續(xù)寫一個句子，使之與前文組成排比句。

答案示例：青山綠水，在他瀆來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。

1、下列注音有錯的一項是（D）

A、爛熳（màn）緋（fēi）紅油光可鑒（jiàn）

B、蘆薈（huì）不遜（sùn）匿（nì）名詰（ji?）責

C、抑揚頓挫(cu?)深惡(wù)痛疾磨磨蹭蹭（m?cang）

D、迢迢（tiáo）縐縐（zhōu）寬?。╯hù）庶(shù)

2、下列注音有錯的一項是（B）

A、黝黑（yǒu）禁錮（gù）侏儒（zhūrú）尷尬（gān‘gà）．．．．．．

B、熾熱（zhì）粗制濫（làn）造藏污納垢（g?u）．．．

C、正襟（jīn危坐頷（hàn）首低眉黯（àn）然失色 ．．．

D、廣袤（mào）無垠（yín）髭(zī))锃(zang)．．．．

3、下列注音全對的一項是（C）

A、滯(zhì)留酒肆(sì)尷(gān)尬(gà)B、搓捻（cuōniàn）繁衍（yǎn）遷徙（xǐ）

C、覓食（mì）郁郁寡(guǎ)歡花團錦簇（c?u）D、小憩（qì）冥（m?ng）思遐想

第五篇：熱愛生命 閱讀答案

閱讀下文并回答問題文后問題

有一次，他在昏迷中給一個貼著他耳朵喘氣的聲音驚醒了。只見那只狼一跛一跛地往回跳，它因為身體虛弱，一失足摔了一跤。樣子可笑極了，可是他一點也不覺得有趣。他甚至也不害怕。他已經(jīng)虛弱到了極點，無力害怕了。不過，這一會，他的頭腦卻很清醒，于是他躺在那兒，細細地想。那條船離他不過四英里路，他把眼睛擦凈之后，可以很清楚地看到它；同時，他還看見一條在光輝的大海里破浪前進的小船的白帆。可是，無論如何他也爬不完這四英里路。這一點，他是知道的，而且知道以后，他還非常鎮(zhèn)靜。他知道他連半英里路也爬不了。不過，他仍然要活下去。在經(jīng)過了千辛萬苦之后，他居然還會死掉，那未免太不合理了。命運對他實在太苛刻了。然而，盡管奄奄一息，他還是不情愿死。也許，這種想法完全是發(fā)瘋，不過，就是到了死神的鐵掌里，他仍然要反抗它，不肯死。他閉上眼睛，極其小心地讓自己鎮(zhèn)靜下去。疲倦像漲潮一樣，從他身體的各處涌上來，但是他剛強地打起精神，絕不讓這種令人窒息的疲倦把他淹沒。這種要命的疲倦，很像一片大海，一漲再漲，一點一點地淹沒他的意識。有時候，他幾乎完全給淹沒了，他只能用無力的雙手劃著，漂游過那黑茫茫的一片；可是，有時候，他又會憑著一種奇怪的心靈作用，另外找到一絲毅力，比較堅強地劃著。他一動不動地仰面躺著，現(xiàn)在，他能夠聽到病狼一呼一吸地喘著氣，慢慢地向他逼近。它愈來愈近，總是在向他逼近，好像經(jīng)過了漫長的時間，但是他始終不動。它已經(jīng)到了他耳邊。那條粗糙的干舌頭正像砂紙一樣地磨擦著他的兩腮。他那兩只手一下子伸了出來——或者，至少也是他憑著毅力要它們伸出來的。他的指頭彎得像鷹爪一樣，可是抓了個空。敏捷和準確是需要力氣的，他沒有這種力氣。

那只狼的耐心真是可怕。這個人的耐心也一樣可怕。這一天，有一半時間他—直是躺著不動，竭力和昏迷斗爭，等著那個要把他吃掉、而他也希望能吃掉它的東西。有時候，疲倦的浪潮涌上來，淹沒了他，他會做起很長的夢；然而在整個過程中，不論醒著或是做夢，他都在等著那種喘息，等著那條粗糙的舌頭來舐他。

他并沒有聽到這種喘息，他只是從夢里慢慢蘇醒過來，覺得有條舌頭在順著他的一只手舐去。他靜靜地等著。狼牙輕輕地扣在他手上了；扣緊了；狼正在盡最后一點力量咬進它等了很久的東西里面。可是這個人也等了很久，那只給咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼無力地掙扎著，他的手無力地掐著的時候，他的另一只手已經(jīng)慢慢摸過來，一下把狼抓住。五分鐘之后，這個人已經(jīng)把全身的重量都壓在狼的身上。他的手的力量雖然還不足以把狼掐死，可是他的臉已經(jīng)抵緊了狼的咽喉，嘴里已經(jīng)滿是狼毛。半小時后，這個人感到一小股暖和的液體慢慢流進他的喉嚨。這東西并不好吃，就像硬灌到他胃里的鉛液，而且是純粹憑著意志給灌下去的。后來，這個人翻了一個身，仰面睡著了。

1.請概括選文的主要內(nèi)容。

答：主人公與病狼展開殊死搏斗并取得勝利，戰(zhàn)勝了可怕的命運。

2.“這東西并不好吃，就像硬灌到他胃里的鉛液，而且是純粹憑著意志給灌下去的。

（1）這個句子運用了什么修辭手法？有什么作用？

答：比喻，生動形象地寫出”這個人“心力交瘁的感受”

（2）這句話中的“意志”是指什么？對這個人“喝狼血的行為，你持怎樣的看法？

答：指活下去的精神，求生的強烈欲望?！斑@個人”喝狼血的行文是他求生的本能，是要活下去的強烈欲望，是可以理解的。

3.你認為文段中哪些語句最能體現(xiàn)”這個人“的性格和精神？找出幾例，作簡要分析。

答：如從“他知道他連半英里路也爬不了。不過他仍然要活下去?！辈贿^,就是到了死神的鐵掌里，他仍然要反抗它，不肯死。表現(xiàn)出“這個人”面對悲慘的命運，絕不服輸?shù)木髲娦愿窈涂範幘瘛?/p>

4.小說主人公沒有名字，僅以”這個人“指代，有什么象征意義？

答：隱含著作者以他作為整個人類象征的用意。

5.讀完這篇小說后，你受到什么啟發(fā)？

答：從故事中我深切地領(lǐng)悟到人的偉大、堅強。讓我們熱愛生命吧，不畏懼艱難險阻，用實際行動譜寫出壯麗的人生篇章。