第一篇：勵志詩歌：每一個你都是第一

勵志詩歌是激勵人的，下面給大家介紹勵志詩歌：每一個你，都是第一，歡迎閱讀!

文/胡馬胡川徽

你已經(jīng)是第一，你必須是第一，你如果不是第一，你就沒有存在的意義。

如果你是大眾眼中的第一，當(dāng)然很了不起。

如果你是你自己眼中的第一，我也對你表示期許。

你不可能一直保持第一，只要你在某個視角是第一，只要你在某個環(huán)節(jié)是第一，你就是真正的第一。

父親是精神第一，母親是感情第一，孩子是歡樂第一，這樣的家庭也就是其樂無比。

老板是資本第一，經(jīng)理是管理第一，員工是工作第一，這樣的公司才能夠創(chuàng)造業(yè)績。

第一不是攀比，第一不是攻擊，而是自己發(fā)掘，而是自我尋覓。

每一個你，必須是第一，你才能活出，自己的價值，每一個你，必須是第一，你才能活出，美好的意義。

你能來到這個世界，因為你就已奪得第一。

在你離開這個世界，必須讓他人無法代替。

第二篇：每一個獻(xiàn)血者都是英雄

每一個獻(xiàn)血者都是英雄

提起英雄，我們就會想起文天祥，他那首傳誦千

年的《正氣歌》成為英雄的心靈注釋。英雄是一個民族 的脊梁，一個國家的脊梁??

今年世界衛(wèi)生組織、紅十字會與紅新月會國際聯(lián)合會、國際獻(xiàn)血組織聯(lián)合會、國際輸血協(xié)會發(fā)布了“2012 年第九個世界獻(xiàn)血者日主題”。今年的主題是“每一個 無償獻(xiàn)血者都是英雄”，并決定全球性紀(jì)念活動將在韓 國首爾舉行。

“每一個獻(xiàn)血者都是英雄”這樣的主題，內(nèi)涵了整個 世界對無償獻(xiàn)血者的感激之情，由衷地贊美了無償獻(xiàn)血者 用愛心重鑄生命的偉大壯舉！行文到這里，我想起一個叫 李如民的重慶老人。他屬RH陰性血稀有者，也被人們叫做 “熊貓血”。30多年來，每遇到別人需要這種血時，李如 民總是主動聯(lián)系血液中心，毫不猶豫地挽起袖子獻(xiàn)血。李 如民老人去世后，鄉(xiāng)親們用鄉(xiāng)間最隆重的儀式安葬了他。我也想起豎立在沈陽世博園的“無償獻(xiàn)血愛心石”。沈陽 市政府 將無償獻(xiàn)血10000cc以上志愿者勒石紀(jì)念。愛心石 揭幕的那天，沈陽市副市長王玲深深鞠了一躬，代表沈陽市 委、市政 府向無償獻(xiàn)血者致以崇高的敬意。愛心石的碑文，“血里有命，此情最深。生生不息，浩蕩大恩” 激勵著

沈陽4萬人市民常 年堅持無償獻(xiàn)血?！懊恳粋€獻(xiàn)血者都是 英雄”正在中國這塊大地上得到民間和官方的認(rèn)同。

向無償獻(xiàn)血者致敬！向英雄們致敬。

第三篇：每一個孩子都是一本書

每一個孩子都是一本書

美術(shù)組

于紅梅

那些品學(xué)兼優(yōu)、聰明伶俐的好孩子，哪個老師不是從心里喜愛？而現(xiàn)實的問題是，不可能每個孩子都是一樣的優(yōu)秀，那些不思學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋、違紀(jì)違規(guī)的孩子呢？這樣的學(xué)生，你愛得起來嗎？記得有一首歌叫“想說愛你是件不容易的事”，老師對學(xué)生的愛或許正是如此吧。老師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的、公正的，是面向全體的愛。那些不能一視同仁，而隨個人興趣、利益來選擇的愛絕不是真正的“師愛”。所有的愛都是建立在尊重、信任的基礎(chǔ)上的，師愛更是如此。我們首先要做到尊重學(xué)生、信任學(xué)生。以誠相見、推心置腹是師愛的具體表現(xiàn)。無論是品行端正、學(xué)業(yè)上進(jìn)的學(xué)生，還是那些犯過錯誤、成績不好的學(xué)生，我們都應(yīng)給以充分的信任。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候，我們應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛。

“每一個孩子都是一本書?！弊鳛槊佬g(shù)老師，需要面對許許多多的學(xué)生。學(xué)生與學(xué)生之間總有些差異。有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有的學(xué)生反映敏捷，有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，還有的學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有信心。但我一樣欣賞我的學(xué)生。再差的孩子也能發(fā)掘到閃光點。只有不斷的肯定他們，他們才會快樂向上的成長。

第四篇：《每一個孩子都是天使》

每個孩子都是天使

大學(xué)那會，由于時間比較充裕，所以就有去美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的想法。后來，經(jīng)同學(xué)介紹，就去了一家美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并且一直干了三年。在自己的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在初步接觸繪畫時，學(xué)生思維大多不受拘束，他們總是很大膽的表現(xiàn)自己的畫面，雖顯凌亂，但卻很有趣。記得那時有一個小男孩，他每次畫完之后總是興高采烈的拿著自己的畫要給我講他畫面的故事，而我卻因畫面太多涂抹不符合自己的要求而大聲斥責(zé)和冷落他。時間長了，他不再來給我講，總是默默的在一邊繼續(xù)描繪自己的畫面。而我還是會否定他的畫面，自己卻從未意識到這種行為也許扼殺了一個孩子最初對世界的美好想象。后來，在一次家長談話中，這個學(xué)生的家長給我說了一些話，讓我久久難忘。她說：“作為一個藝術(shù)啟蒙者，一定要總尊重孩子，要愛他們?！敝?，我再次和這個孩子溝通，他給我講了很多他的畫面，從中我被震撼到了。這是一個怎樣的孩子？他也許不會成為一個畫家，但可能會長成一個優(yōu)秀的劇作家，因為他的思維很活躍，總是把我教的單調(diào)事物變得豐富起來，并用故事講出來，并且繪聲繪色。

記得之前老師說過“美術(shù)和其他科目是不一樣的，它沒有對錯，只要能表達(dá)出自己的情感即可?！笔堑?，面對幼兒喜歡的繪畫，起初的涂鴉實際便是最好的純真，沒有熏染渲染，只有真心。孩子可以將太陽畫成黑的、綠的、藍(lán)的······ 有錯嗎？

自此之后，我沒有再像之前完成任務(wù)式讓這個孩子去規(guī)矩的畫畫，而是給他講怎樣用線描的方式來把故事描繪出來。他用的紙大了，但壓力小了，它認(rèn)真的描繪著自己所想的世界，并且完成后給我邊講邊演。我呢，就只能從細(xì)節(jié)給他教怎樣裝飾，他也總是認(rèn)真的修飾。后來，在一次省級少兒創(chuàng)意畫比賽中，他得了一等獎，我們衷心的為他高興，我也為自己教學(xué)方法的及時調(diào)整而高興。

孩子，是一個個純真的精靈，他們腦子里總是會迸出一些美妙的想法。他們可能會說：“黑夜里有太陽，因為太陽變成黑色，所以看不見他?！薄熬G色的太陽是因為它穿了一件綠衣服”等，這錯嗎？所以，面對幼兒繪畫，我們不能以“像不像”作為標(biāo)準(zhǔn)去衡量畫面。換一種角度去認(rèn)識，或許這幅畫色調(diào)很和諧，或許故事性強(qiáng)，或許表現(xiàn)大膽······ 所以，用一種平和、欣賞的態(tài)度去接觸他們，并及時給予肯定，他們可能會更愛美術(shù)。只會重復(fù)同樣內(nèi)容而不懂畫面創(chuàng)新，只能是一個畫匠，而不是真正的藝術(shù)家。我們不奢求每一個孩子成為藝術(shù)家，但卻希望他們在繪畫中能享受快樂、享受美。孩子從小有一個大膽的想法，并且時時因肯定而更自信，更隨心的去描繪內(nèi)心的想法，這便足矣。

興趣與天賦不能等同，但天賦卻因興趣欠缺而會夭折。我作為一個藝術(shù)啟蒙者，更多的要做到：先讓孩子愛上美術(shù)，再得到成績，即便不能取得成績，也學(xué)會愛生活，真實的的用筆去描繪自己內(nèi)心最真實的想法，對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，而不是一個功利的成績崇拜者。

現(xiàn)實中，我們每一個人都會遇到孩子拿著我們認(rèn)為不屑的畫作來興奮的闡述著。那請我們花一點點的時間來整理自己的情緒，耐心的做一個傾聽者，并給予適當(dāng)?shù)馁澴u(yù)和肯定。因為天使也是在肯定中來演繹美好的，多一點耐心去傾聽孩子的聲音，你會發(fā)現(xiàn)是一種享受，會換你一片純真。

第五篇：《每一個孩子都是天使》讀后感

《每一個孩子都是天使》讀后感

12月12高二年級家長會上，我班的語文老師劉進(jìn)給家長們推薦了《每一個孩子都是天使》這本書。我懷著好奇的心情，周末去書店有幸拜讀了這本書，讀完后不禁心潮澎湃。我真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，她對學(xué)生的愛令我油然而生敬意。我認(rèn)為這是一本寫給所有父母和老師看的書，目的是讓大家知道：對孩子最大的愛，最好的教育，就是給孩子健康的心態(tài)和健全的人格。這本書告訴家長、老師要走進(jìn)孩子心靈深處，了解他們的想法：和孩子平等相處，贏得他們的信賴；采用多種方式，給孩子最好的教育，讓孩子在德、智、體、美、勞各方面得到長足發(fā)展。同時，這本書還告訴家長和老師如何掌握好“愛孩子”的分寸；如何引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離低級趣味，通過閱讀陶冶心靈……

作為一名教師也是一名母親，書中的一個個的案例如此的貼近生活，就如同發(fā)生在我的身邊，書中的一個個孩子就如同我的學(xué)生和和孩子。作為一名教書多年的老師，深知高分?jǐn)?shù)不是好孩子的唯一標(biāo)志，可家長、社會、學(xué)校眼里分?jǐn)?shù)照樣非常的重要。在這樣的一個環(huán)境壓力之下老師偏向孩子的分?jǐn)?shù)偏多，從而扼殺了學(xué)生的天性，忽視了學(xué)生健全的人格的培養(yǎng)。從教師和母親的角度出發(fā)，我認(rèn)為要想使每個孩子都成為天使，我們要學(xué)會理解，學(xué)會賞識孩子。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“當(dāng)一個孩子跨進(jìn)學(xué)校的大門成為你的學(xué)生

時，他無限信任你，你的每一句話對他來說都是神圣的真理。在他看來，你就是智慧、理智和道德的典范??”我們每個教師都可能會遇到各種各樣的學(xué)生：懂事的、調(diào)皮的、愛搗蛋的，甚至可能是你想方設(shè)法教育激勵可仍然屢教不改的，有時有些任性與自由的孩子讓我很頭疼，因為這樣會影響很多孩子，有時甚至影響到老師的教學(xué)。對于這樣的孩子該怎么辦？很多時候，我往往把關(guān)注的目光更多地投向那些品優(yōu)學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，而對于那些學(xué)習(xí)成績不理想、愛搗蛋的學(xué)生，我往往只在他們犯了錯誤時才想到他們，而且通常想到是批評他們。實際上，后者卻更需要我們倍加地關(guān)注。每個孩子都是優(yōu)點和缺點、長處和短處聚集。作為教師，絕不能再戴著“有色眼鏡”看學(xué)生了?！叭酥?，性本善?！泵總€孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?！睈凼俏覀兊慕逃侄?，如果我們多一點愛心，多一些賞識，多關(guān)愛一下調(diào)皮的孩子，每個孩子都會變成天使。

作為一名母親，孩子馬上就要上初中了，平時都比較聽話，可有時為什么會跟你對著干呢？叫她別看太多動畫片，微弱的燈光下不能看書，??雖然表面上聽了，可實際上一臉的不服氣，有時氣不過只好采用懲戒教育，這時她就會大聲抗議?，F(xiàn)在的孩子咋了，不肯理解和心疼父母，甚至當(dāng)面沖撞。鐘琴老師書中告訴我們這和獨生子女從小被驕縱及傳統(tǒng)教育的缺失有關(guān)，但父母的過度保護(hù)、過分關(guān)注對孩子成長空間形成的干擾則是另一主要原因。是啊，作為父母的我們過度保護(hù)孩子害怕孩子犯錯，因而處處叮囑，事事關(guān)心，卻造成孩子更大的逆反。在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當(dāng)愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。孩子的逆反不把老師、父母放在眼里。恰恰相反，成人怎樣看待它，評價他，孩子看得非常重。所以我們在對孩子“剪愛”的同時我們應(yīng)該尊重孩子的成長規(guī)律，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有了新的感悟希望得到肯定贊賞時，我們應(yīng)當(dāng)給于真誠的肯定與鼓勵。我覺得書中作為家長的碧凌的做法值得借鑒：“看到小時候的兒子讓自己不滿意，我也有情緒激動，失控的時候，這時我會跑進(jìn)洗衣間關(guān)上門，對著鏡子盡力讓自己平靜下來，暗示自己‘那不是自己的孩子，是別人的孩子’對別人的孩子我不會動氣，而更多的是理性，找到感覺之后，我會冷靜地推門去和孩子談話，這樣的談話。大多會讓孩子沉思，并在行動上發(fā)生一些變化”。由于她的智慧教育，她兒子到讀大學(xué)時還和她無話不談。

在《每個孩子都是天使》一書中，作為一位時刻和孩子在一起的老師，鐘琴老師獨特的視角和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)我們的家長和老師做出深深的反思：每一個孩子都是天使，我們應(yīng)走進(jìn)孩子的心靈深處，與孩子平等相處，給孩子最好的教育：每一個孩子都是天使，我們應(yīng)讓孩子熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)??每個孩子都是天使，可是，如果家長和老師的教育失當(dāng)，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問題，成為“問題孩子”。我們要做的，就是讓天使快樂成長，別讓天使變成問題孩子，那是我們最后的底線。總之這本書會讓我在今后的工作和家庭教育中受益匪淺。