第一篇：學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)教學(xué)反思（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

愉快教育是一種好學(xué)、樂(lè)學(xué)精神的教育，是一種科學(xué)性和藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合的教育?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨磥?lái)“樂(lè)之”優(yōu)于“知之”。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生在某一學(xué)科落后并不怕，可怕的是他那冷漠的態(tài)度?！迸d趣是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)宮殿的向?qū)А?shí)施愉快教育已廣泛地深入各學(xué)科教學(xué)。下面我就談一談在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中實(shí)施愉快教育，愉悅學(xué)生身心的實(shí)踐和粗淺體會(huì)。

一、巧妙揭題，激發(fā)興趣。

美術(shù)新授課能不能引起學(xué)生興趣，揭題十分重要。上課時(shí)不要直接觸題，而是充分利用講故事、猜謎、歌謠等兒童喜愛(ài)又感興趣的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)與之相應(yīng)的問(wèn)題，在學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上揭示課題。例如國(guó)畫(huà)《金魚(yú)》一課，可利用謎語(yǔ)的形式引起課題：“大眼睛，闊嘴巴，圓肚肚，尾巴大，浮在水草上好像一朵花?！庇秩缦胂螽?huà)《吹泡泡》，教師在黑板上畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的小娃娃，關(guān)向上仰，小嘴噘著，腮幫鼓鼓，設(shè)問(wèn)：“他在干什么?”結(jié)論：“吹!”“他在吹什么?…‘吹泡泡!”借著故事、謎語(yǔ)、問(wèn)答來(lái)揭示課題，既自然又有趣。

二、畫(huà)前實(shí)踐，培養(yǎng)興趣。

要想讓學(xué)生創(chuàng)作出真實(shí)且情趣盎然的畫(huà)面，單憑想象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而要通過(guò)他們的親身體會(huì)，實(shí)際觀察來(lái)完成。仍以《吹泡泡》為例，課前教師可準(zhǔn)備好幾瓶肥皂水，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)卜來(lái)吹泡泡，幾個(gè)同學(xué)在一旁用書(shū)幫忙扇著泡泡，比一比賽一賽認(rèn)吹得大、多、認(rèn)扇得高，進(jìn)行情景表演，其余同學(xué)仔細(xì)觀察，不但要觀察動(dòng)作，還要觀察神態(tài)，讓每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)和觀察的機(jī)會(huì)。再如畫(huà)國(guó)畫(huà)《花卉》，教師可在課前帶他們到大自然中去觀察一些常見(jiàn)的花卉，觀察分析它的色彩、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，帶上紙筆進(jìn)行臨場(chǎng)寫(xiě)生，將它們用簡(jiǎn)單線條勾勒出來(lái)，在大腦中形成表象，然后再讓學(xué)生學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)表現(xiàn)這些花卉，將它的濃淡、干濕、疏密關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)。身臨其境的觀察不僅為創(chuàng)作提供了豐富的創(chuàng)作素材，而且激了起學(xué)生高昂的創(chuàng)作熱情。

三、創(chuàng)設(shè)意境，誘發(fā)興趣。

運(yùn)用電教創(chuàng)設(shè)意境，通過(guò)視、聽(tīng)、看等直觀形式，使學(xué)生身心受到感染，激發(fā)的創(chuàng)作興趣和靈感，也是美術(shù)教學(xué)中不可缺少的一種手段。例如教學(xué)《海底世界》可采用幻燈教學(xué)或錄像教學(xué)，把藍(lán)色的海水、兇猛的大組、嬉戲的魚(yú)群、披甲的龍蝦、美麗的珊瑚、水草，都展現(xiàn)在學(xué)生面前，再加上優(yōu)美的解說(shuō)詞，給學(xué)生感覺(jué)猶如身臨其境，激發(fā)創(chuàng)作熱情，濃厚的學(xué)畫(huà)興趣便油然而生，創(chuàng)作出一幅幅美麗生動(dòng)的海洋世界。又如國(guó)畫(huà)《梅》，可先通過(guò)錄像讓學(xué)生了解梅花的特性與特征，掌握畫(huà)梅的技巧，以梅花不畏嚴(yán)寒、美的性格感染學(xué)生。在課結(jié)尾時(shí)，放毛主席贊梅的詩(shī)詞錄音“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”讓學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈大無(wú)畏的革命精神。

實(shí)踐中，愉快教育使學(xué)生和教師都受益非淺。我充分地體會(huì)到，興趣是最好的老師。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們的興趣，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓他們?cè)谟淇斓臍夥罩袑W(xué)習(xí)，真正地體會(huì)到“學(xué)中有樂(lè)”、“樂(lè)有所獲”，愉快教育當(dāng)然是首推之舉。

第二篇：孝敬老人 善待家人苦中有樂(lè)

孝敬老人 善待家人苦中有樂(lè)

（孝老愛(ài)親事跡材料）----記石壕小學(xué)教師穆仕維

她是石壕山區(qū)的一位女教師。教書(shū)育人，撒播文明，她敬業(yè)奉獻(xiàn)；談吐文雅，辦事干練，她精明能干；善待家人,扶危濟(jì)困,她柔腸百轉(zhuǎn)。她就是石壕小學(xué)的穆仕維副校長(zhǎng)。提起她，周?chē)煜さ娜藗兌紩?huì)交口稱(chēng)贊她人美心善，勤勞節(jié)儉，任勞任怨。不真正了解怎么也想不出一個(gè)普通婦女的心胸竟是如此的豁達(dá)，她對(duì)老人有著最虔誠(chéng)的尊重！

1989年，經(jīng)人介紹，她認(rèn)識(shí)了年輕的公安民警陳遠(yuǎn)忠，1991年，她倆組建了家庭，忙碌的生活序幕從此拉開(kāi)。丈夫工作的性質(zhì)決定著不僅是經(jīng)常外出執(zhí)行任務(wù)，而且工作單位也經(jīng)常更換，再加上丈夫又是一個(gè)工作狂，聚少離多成了她夫妻生活的真實(shí)寫(xiě)照，家庭一切重?fù)?dān)就落在了她的肩上。

結(jié)婚初期，夫婦倆的收入并不多，她卻主動(dòng)與丈夫商量把腿腳不便的婆婆接到家中生活，把面臨失學(xué)的侄女、無(wú)人照顧的侄兒接來(lái)供他們吃穿、上學(xué)。白天，她在學(xué)校上課，下班后又燒菜做飯，哺育兒子，晚上孩子們睡后她還要在燈下備課批改作業(yè)，幫家人洗衣服。整天除了工作就是圍著鍋臺(tái)、老人、小孩轉(zhuǎn)，丈夫幾次與她商量請(qǐng)個(gè)人來(lái)幫著料理家務(wù)，但為了節(jié)省開(kāi)支，能干的她謝絕了。生活雖然簡(jiǎn)樸，但她卻活得非常充實(shí)。夫妻恩愛(ài)有加，婆媳相敬如賓，兒女活潑可愛(ài)，全家團(tuán)結(jié)和睦。40歲的她十幾年如一日，無(wú)微不至地關(guān)心照顧著家

人，養(yǎng)育侄兒侄女，她用她凡事認(rèn)真的態(tài)度，盡心盡力做好每一件事。每當(dāng)有人問(wèn)她累不累，值不值的時(shí)候，她總是滿臉笑容地說(shuō)：“尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，百事孝為先，繼母、婆婆也是娘，應(yīng)該讓她們愉快地過(guò)好每一天。”

父母眼中，她是一位好女兒。1985年，疼愛(ài)她的慈母病故，那一年，她剛踏進(jìn)師范的大門(mén)。1988年，她與嫂子商量，托人為父親做媒，一位婚姻受挫的中年婦女走進(jìn)了他們的家庭，成了她的繼母。繼母膝下無(wú)兒女，她總是從語(yǔ)言和行動(dòng)上關(guān)心體貼繼母，盡量讓繼母感受到家的溫暖，兒女的孝順。2005年夏天，繼母不慎滑倒，造成肋骨骨折，脊柱錯(cuò)位，臥床不起兩個(gè)多月，在此期間她一邊忙著教學(xué)工作，一邊起早貪黑奔忙在母親的病床邊，擦洗、喂藥、接大小便，在她的關(guān)心和照顧下很快康復(fù)。2007年，年過(guò)七旬的父親被確診為直腸癌中晚期。她除了為父親購(gòu)買(mǎi)必要的止痛藥外，每周都要到離學(xué)校40多公里的老家看望老人，給老人擦洗身體，陪老人聊聊家常，讓老人家開(kāi)心。有時(shí)，僅有的一班車(chē)未趕上，她就乘坐摩托車(chē)，顛簸幾十里的山路回家，寒冬里也從未間斷。

婆婆眼中，她是一位好媳婦。她的婆婆是一位勤勞的農(nóng)村婦女，長(zhǎng)期勞作，積勞成疾，不僅身體虛弱，而且還患有嚴(yán)重的風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，現(xiàn)在84歲高齡的婆婆生活起居完全要人侍候。2004年起，她婆婆的生活完全不能自理，她每天都要幫婆婆擦洗身子，泡腳修甲，噓寒問(wèn)暖，一日三餐按老人的口味烹制，日復(fù)一日，寒來(lái)暑往，每天她都要重復(fù)著這樣的流程。晴天，她常常將婆婆背下樓，扶著她在院壩里走

走，曬曬太陽(yáng)，陪她說(shuō)說(shuō)話。有一次，她放學(xué)回家，聽(tīng)到婆婆低微的呻吟，一股刺鼻的氣味令她著嘔，她快步來(lái)到婆婆的房間，見(jiàn)鋪上、地上到處是嘔吐物，再看，大小便也拉在褲子里，她二話沒(méi)說(shuō)，趕緊處理狼藉的屋子，為婆婆擦洗，換上干凈的衣服，背著她朝醫(yī)院奔去。在她的精心照料下，幾年來(lái)婆婆的床鋪干干凈凈，房?jī)?nèi)沒(méi)有任何異味，身上也穿戴整潔。再加上家里掃地擦桌，洗衣做飯，管教子女全成了她的事，但她十幾年如一日，從無(wú)怨言，也從未與家人吵過(guò)嘴，紅過(guò)臉；什么營(yíng)養(yǎng)，他就給婆婆買(mǎi)什么，什么暖和，他就給婆婆穿什么。在家中，起得最早的是她，睡得最晚的也是她。每當(dāng)她家有客人來(lái)訪，婆婆總會(huì)樂(lè)呵呵地告訴客人：“我兒媳婦的心最好，她照顧我很周到”。

在丈夫眼中，她是賢妻。她不僅照顧著老人的飲食起居、養(yǎng)育自己的孩子，還主動(dòng)承擔(dān)侄兒侄女的管理和教育，2007年侄兒陳寬桐考取清華大學(xué)、兒子陳寬宇進(jìn)入巴蜀讀高中、侄女何月芹也上了一所理想的大學(xué)。她更是細(xì)心照顧著丈夫的衣食住行。丈夫的工作也很繁忙，時(shí)常奔波出差在外，遇到這種情況，她用她的愛(ài)心包容著一切，全心全意支持著丈夫。她常說(shuō)：“我要讓丈夫帶著愉悅的心情、飽滿的激情工作，只要丈夫是開(kāi)心的，那我一定是幸福的。”

作為一名教育工作者，她用自己的智慧撒播文明，點(diǎn)燃希望。她說(shuō)：“教育工作是育人的工作，關(guān)乎著民族的振興，國(guó)家的富強(qiáng)，容不得半點(diǎn)馬虎?！彼运偸怯酶邩?biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中積極主動(dòng)、勤勤懇懇，用她勤奮敬業(yè)的精神，在孝老敬親的同時(shí)，于平凡的工作崗位上取得了不平凡的成績(jī)。

就是這樣，一個(gè)心胸豁達(dá)的女性十幾年如一日地辛勤耕耘著平凡的事業(yè)，苦心經(jīng)營(yíng)著幸福的家庭，盡情享受著多彩的人生。

第三篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)苦中有樂(lè)

團(tuán)體心理輔導(dǎo):苦中有樂(lè)

作者：福建古田一中心理輔導(dǎo)來(lái)源：中一心理在線點(diǎn)擊數(shù)：4678更新時(shí)間：2006-7-1

1受高考指揮棒的影響，重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，高中生在平常的學(xué)習(xí)中，來(lái)自學(xué)校、家長(zhǎng)甚至自己的壓力都很大。有的學(xué)生心理承受力差，感到學(xué)習(xí)苦不堪言，以至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，甚至逃學(xué)，退學(xué)，造成不良的后果。因此，幫助學(xué)生消除厭學(xué)心理，幫助學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展，具有重要意義。這不僅是教育工作者的責(zé)任，也是每個(gè)厭學(xué)學(xué)生的內(nèi)心期望。為此，本人設(shè)計(jì)了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，并在實(shí)踐中收到了良好的效果。

活動(dòng)過(guò)程記錄

活動(dòng)題目：苦中有樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：幫助高中生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減低厭學(xué)情緒。

參加者：厭學(xué)新生（24人，分3個(gè)小組）

組織者：心理輔導(dǎo)老師

時(shí)間：90分鐘

地點(diǎn)：心理活動(dòng)室

活動(dòng)步驟：

第一步：團(tuán)體形成目的：相互認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大交往范圍，引發(fā)個(gè)人參與團(tuán)體的興趣。

活動(dòng)：滾雪球（約20分鐘）

輔導(dǎo)員先讓團(tuán)體成員在房間里自由漫步，（讓成員自然相遇）見(jiàn)到其他成員，微笑著握握手，鼓勵(lì)成員盡可能多地與其他人握手。當(dāng)輔導(dǎo)員說(shuō)：“?！?。每個(gè)成員面對(duì)或正在握手的人就成了朋友，兩人一組，面對(duì)面，做自我介紹。介紹的內(nèi)容包括：姓名、班級(jí)、性格特點(diǎn)、個(gè)人興趣愛(ài)好以及個(gè)人愿意讓對(duì)方了解的有關(guān)自我的資料。當(dāng)對(duì)方自我介紹時(shí)，傾聽(tīng)者要全身心地投入，通過(guò)語(yǔ)言與非語(yǔ)言的觀察，盡可能多地了解對(duì)方。（約5分鐘）

剛才自我介紹的兩個(gè)組合并，形成4人一組，每位成員將自己剛才認(rèn)識(shí)的朋友向另外兩位新朋友介紹，然后4人一起自由交談幾分鐘。（約5～7分鐘）

兩個(gè)4人小組合并，8人圍圈而坐。從其中一個(gè)人開(kāi)始，每人用一句話介紹自己，一句話中必須包含三個(gè)內(nèi)容：姓名，班級(jí)，自己與眾不同的特征。規(guī)則是：當(dāng)?shù)?個(gè)人說(shuō)完后，第2個(gè)人必須從第1個(gè)人開(kāi)始講起，第3個(gè)人一直到第8個(gè)人都必須從第1個(gè)人開(kāi)始講起，這樣做使全組注意力集中，相互有協(xié)助他人表達(dá)完整正確的傾向，而且在多次重復(fù)中，不知不覺(jué)地記住了他人的信息。（約8～10分鐘）

例如：A：我是來(lái)自×班，性格××的××

B：我是×班，性格××的××旁邊來(lái)自×班，性格×的×。??

第二步：表露真情

目的：宣泄壓抑著的負(fù)面情緒

活動(dòng)：學(xué)習(xí)上最苦惱的事（約25分鐘）

團(tuán)體成員8人一小組輪流發(fā)言，傾訴自己在學(xué)習(xí)中感到最苦惱的事，最后由3個(gè)小組長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)交流。

課間休息10分鐘。（做放松操5分鐘）

第三步：體驗(yàn)成功

目的：從成功的體驗(yàn)中激發(fā)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。

活動(dòng)：學(xué)習(xí)中最快樂(lè)的時(shí)刻（約30分鐘）

輔導(dǎo)員要求成員閉目安靜，然后回憶自己學(xué)習(xí)中最快樂(lè)的時(shí)刻或事

件。靜思5分鐘后，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，每個(gè)人講述自己的經(jīng)歷，其他成員則協(xié)助講述者具體界定他此時(shí)此刻的內(nèi)心感受，并分析快樂(lè)的原因，認(rèn)清過(guò)去的經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)在及生活的影響，并探索每個(gè)人目前不同的生活處境與問(wèn)題，對(duì)自己未來(lái)學(xué)習(xí)方面制定初步計(jì)劃設(shè)想。（在這過(guò)程中，成員往往會(huì)對(duì)自己有一些新的發(fā)現(xiàn)。）

第四步：重塑自我目的：了解成員在團(tuán)體活動(dòng)過(guò)程中的進(jìn)步與改善，彼此反饋，討論成果，結(jié)束團(tuán)體。

活動(dòng)：笑迎未來(lái)（15分鐘）

團(tuán)體成員圍圈而坐，每個(gè)成員輪流說(shuō)說(shuō)自己上這一活動(dòng)課后的感覺(jué)。結(jié)束時(shí)每個(gè)人發(fā)一張紙，請(qǐng)成員在紙頂端寫(xiě)上“×××（自己姓名）的祝?！保缓笙蛴覀鹘o每位成員，每人都寫(xiě)下自己對(duì)他人的祝福和建議，或用繪畫(huà)形式表達(dá)。當(dāng)轉(zhuǎn)完一圈，每位成員細(xì)細(xì)閱讀他人的祝福，并對(duì)他人懷著深深的感謝，一一握手道別。

活動(dòng)課后反饋：

學(xué)生普遍反映這種活動(dòng)有助于幫助他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)他人，在激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中增進(jìn)彼此的友誼。

通過(guò)活動(dòng)，越來(lái)越多的同學(xué)認(rèn)識(shí)到只顧個(gè)人埋頭學(xué)習(xí)，漠視周?chē)磺胁焕趥€(gè)人身心健康發(fā)展。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生普遍提高自信心，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)有許多未發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、潛能，發(fā)現(xiàn)自己除了學(xué)習(xí)，還可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。增長(zhǎng)才干，使學(xué)校學(xué)習(xí)生活充滿樂(lè)趣，在樂(lè)中學(xué)，學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高，心情才會(huì)更好。

相當(dāng)一部分原先有厭學(xué)情緒的學(xué)生反映，通過(guò)活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中陷入苦惱中的人不僅僅自己一人，這種“原來(lái)許多人也同我一樣”的感覺(jué)令他們?nèi)玑屩刎?fù)，再通過(guò)團(tuán)體成員間的交流鼓勵(lì)，他們感到有支持自己進(jìn)步的力量，重新產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。

第四篇：迎難而上，苦中有樂(lè)，做好班主任

迎難而上，苦中有樂(lè)，做好班主任

我當(dāng)班主任有二十年了，自己覺(jué)得還沒(méi)學(xué)會(huì)當(dāng)班主任，工作中還會(huì)遇到難以破解的難題，還真的需要向有經(jīng)驗(yàn)、有成績(jī)的同事們多多學(xué)習(xí)，今天在這里我重點(diǎn)談?wù)勛霭嘀魅蔚囊稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)和感受，不妥之處還請(qǐng)大家指正。

我的觀點(diǎn)可以用一句話概括，即潛質(zhì)生無(wú)憂，則班級(jí)無(wú)憂。

所謂潛質(zhì)生，即原來(lái)所說(shuō)的差生、學(xué)困生、問(wèn)題學(xué)生。一個(gè)班集體總是分化為優(yōu)、中、差三個(gè)學(xué)習(xí)層次，常常容易出亂子的總是發(fā)生在潛質(zhì)生身上。如果無(wú)法培養(yǎng)教育好班上的潛質(zhì)生，就無(wú)法帶出一個(gè)好班；如果班中的潛質(zhì)生沒(méi)有進(jìn)步，那么這個(gè)班級(jí)就談不上進(jìn)步。因此，面向全體學(xué)生，就必須首先關(guān)注、每一個(gè)潛質(zhì)生。那么怎樣關(guān)愛(ài)潛質(zhì)生呢？

潛質(zhì)生可以坐在教室后排，但后排絕不能是陽(yáng)光照不到的地方，絕不能是被愛(ài)遺忘的角落，否則的話將隱憂不斷。

1、開(kāi)學(xué)第一周一定要走訪每一位潛質(zhì)生。通過(guò)走訪，讓家長(zhǎng)、學(xué)生感受到被真正的尊重、被真正的重視。通過(guò)走訪，建立起潛質(zhì)生檔案，從而找到轉(zhuǎn)變潛質(zhì)生的突破口、切入點(diǎn)。

2、降低要求，因材施教。潛質(zhì)生的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不能與其他學(xué)生等而化之，一是要減少題量，二是要只做基礎(chǔ)題，降低難度。老師若要非逼迫潛質(zhì)生完成力所不能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，只能激化師生矛盾，有百害而無(wú)一用。降低學(xué)習(xí)要求也是對(duì)潛質(zhì)生的真正關(guān)愛(ài)。

3、參與班級(jí)工作和管理。關(guān)愛(ài)潛質(zhì)生不是放縱，不是討好，更不是歧視，而是培養(yǎng)自信、自尊。因此，根據(jù)他們特點(diǎn)，給他們安排適當(dāng)?shù)墓ぷ?，但絕不是放縱他們?nèi)ネ嫠：吞颖芄φn。

4、每人一個(gè)小老師。選派品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生做潛質(zhì)生的小老師，小老師的主觀能動(dòng)性不可低估。老師要做好指導(dǎo)。

5、科任老師對(duì)潛質(zhì)生的幫助和關(guān)愛(ài)無(wú)可替代。班主任和同學(xué)的溫暖不足以融化冰雪，科任老師的關(guān)心甚至更有分量。試想：對(duì)潛質(zhì)生7個(gè)老師關(guān)心幫助，哪怕有一個(gè)老師橫眉冷對(duì)、惡言相向，那么這一盆冷水足以撲滅潛質(zhì)生剛剛?cè)计鸬囊恍前朦c(diǎn)火苗。

6、潛質(zhì)生的轉(zhuǎn)變極具不穩(wěn)定性，有賴(lài)于班上的小環(huán)境，也有賴(lài)于校園的大環(huán)境。一班之努力不夠，全校齊努力才會(huì)營(yíng)造出教育教學(xué)的一方樂(lè)土。

7、潛質(zhì)生無(wú)憂，則班級(jí)無(wú)憂；潛質(zhì)生上進(jìn)，則校園和諧。做到這樣，雖然很難，但只要全校領(lǐng)導(dǎo)、師生同心同德，一定會(huì)開(kāi)創(chuàng)出胡集一中的美好前景。

第五篇：校長(zhǎng)工作 苦中有樂(lè)(簡(jiǎn)略文稿)

先進(jìn)工作者事跡材料

（言承旭春蕾小學(xué) 李漢祿）

我是2008年2月走上小學(xué)校長(zhǎng)崗位的，近三年來(lái)，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在潁南中心校和“旭迷”的關(guān)心支持下，與全體師生共同努力，我校教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

言承旭春蕾小學(xué)原名榮廟小學(xué)，我主持這所學(xué)校全面工作以來(lái)，市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在潁南中心校和臺(tái)灣明星言承旭“旭迷”的關(guān)心支持下，憑著個(gè)人的感情，憑著對(duì)工作的執(zhí)著??與全體師生共同努力，學(xué)校新建了一棟六百多平方米的教學(xué)樓，新建了圍墻、學(xué)校大門(mén)、和門(mén)崗房，硬化了學(xué)校主路面，新建了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)，建起了標(biāo)準(zhǔn)化微機(jī)室，更換了全部課桌凳。校舍得到了改善，不到三年的光景，言承旭春蕾小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，對(duì)于學(xué)校，我是傾注了我全部的心血，但對(duì)于我個(gè)人卻近乎苛刻，我雖然管錢(qián)卻從不會(huì)花錢(qián)，但在教學(xué)上我卻毫不吝嗇??

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。從我主持工作到現(xiàn)在，學(xué)校先后出臺(tái)了教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)比方案，教師工作評(píng)比方案，教師教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)比方案，有了規(guī)章制度的約束，教師們行有準(zhǔn)則。我凡事認(rèn)真的個(gè)性，在工作中我因?yàn)楣ぷ饕埠屠蠋煚?zhēng)執(zhí)過(guò)，當(dāng)時(shí)也有個(gè)別人不理解，也有人說(shuō)我是古板，但我想，只要在任一天，就應(yīng)該做好自己的本職工作。對(duì)待工作我是毫不含糊，我常跟他們說(shuō)：“工作是工作，感情是感情，我不能拿工作開(kāi)玩笑。”但每當(dāng)教師有事，無(wú)論事大事小，只要不違法，我總是想方設(shè)法去幫助他們，每當(dāng)誰(shuí)想展示時(shí)，我總是盡力去幫他搭建展示的舞臺(tái)，對(duì)于老教師我更是關(guān)照有加。以上種種，都讓教師感到不干工作就對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)?？梢哉f(shuō)，三年來(lái)我和教師建立起了深厚的友情、兄弟之情，每個(gè)人都心系這個(gè)集體，當(dāng)學(xué)校取得成績(jī)時(shí)他們都欣喜若狂，當(dāng)事與愿違時(shí)，他們都默不作聲??如果論能力和水平，我的老師實(shí)在是太平常，他們大都是民師轉(zhuǎn)正過(guò)來(lái)的，其中正規(guī)師范畢業(yè)的僅3人，但他們憑借一股韌勁、持之以恒的精神為學(xué)校爭(zhēng)得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)，這就是我們的老師，我為擁有這樣一個(gè)群體而自豪。

教學(xué)工作永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，做為一所師資力量還比較薄弱的學(xué)校來(lái)說(shuō)，要想把教學(xué)搞上去并不是一件易事，但難也得搞，我清楚地知道，這些人中雖然不乏朝氣、熱情，但正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的又有幾人？怎樣提高課堂教學(xué)水平？因此我校在每學(xué)期都根據(jù)市里的方案精神并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際舉行相關(guān)的教學(xué)教研活動(dòng)，我還常常鼓勵(lì)他們，作為領(lǐng)導(dǎo)要有先進(jìn)的思想，超前的意識(shí)，要結(jié)合實(shí)際抓出自己的特色，不能總跟在別人后面跑龍?zhí)?，因此為了提高教師的綜合素質(zhì)我們舉行過(guò)教師側(cè)身板書(shū)比賽，并且在上學(xué)期還利用備課時(shí)間組織教師看錄像、評(píng)課??通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，教師們的課堂教學(xué)有了些許的變化，并在上學(xué)期掀起了教師主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課的熱潮，在今年市里舉行的教學(xué)能力大賽中，我校老師在講課中還大膽地運(yùn)用了多媒體，讓評(píng)委們耳目一新。

“其身正不令則行，其身不正雖令不從”，這句話充分地體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的示范性作用，要求教師做到的我一定做到，從08年主持工作到現(xiàn)在我每天基本上是第一個(gè)到，那時(shí)我每天都要往返六十幾里路，即使是這樣，我從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。然而作為領(lǐng)導(dǎo)，我更清楚個(gè)人能量的局限性，如何發(fā)揮各部門(mén)的職能作用，充分調(diào)動(dòng)人員的積極性至關(guān)重要。作為校長(zhǎng)，應(yīng)立足于學(xué)校的發(fā)展，換言之，應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，因此，為了激發(fā)家長(zhǎng)們讓孩子讀書(shū)的欲望，現(xiàn)在，家長(zhǎng)們對(duì)老師的要求越來(lái)越高，對(duì)孩子的期望也越來(lái)越大，時(shí)不時(shí)地有家長(zhǎng)來(lái)?；虼螂娫捥峤ㄗh，我?，F(xiàn)有學(xué)生300多 人，三年來(lái)招生工作令人欣喜，08年招新生30多人，09年招新生50多人，本學(xué)期招新生70多人，學(xué)校環(huán)境的改觀，師資力量的改善，教學(xué)質(zhì)量的提升，讓家長(zhǎng)們看到了孩子的未來(lái)，供孩子讀書(shū)的念頭足了，支持學(xué)校工作的勁頭大了，我們的工作好干了。

回顧這三年來(lái)走過(guò)的路程，成績(jī)令人欣喜，言承旭春蕾小學(xué)能有今天，不是一朝一夕能做到的，更不是一個(gè)人的力量能完成的，它是“旭迷”們共同努力的結(jié)晶，是言承旭 春蕾小學(xué)全體教師共同打拼出來(lái)的結(jié)果，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持的真實(shí)寫(xiě)照，在這塊滲透著自己心血的工作崗位，只要在位一天，我就要為學(xué)校、為學(xué)生、為教師的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。