第一篇：西師大版六年級(jí)語(yǔ)文上第八單元測(cè)試卷

一、一音多字。(16分)

1.jiē上()連()()果()大歡喜

2.cí()器告()()語(yǔ)()鐵

3.yàn()語(yǔ)檢()()會(huì)鮮()

4.zhàn車(chē)()()領(lǐng)()爭(zhēng)客()

二、選詞填空。(6分)

連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)

1.“我的花園就是我的花園?！彼?)吼道。

2.這場(chǎng)雨()下了三天。

3.上課了，同學(xué)們()走進(jìn)教室。

三、對(duì)號(hào)入座。(8分)

A.急中生智B.神機(jī)妙算C.聲東擊西D.完璧歸趙負(fù)荊請(qǐng)罪

1.《司馬光救友》——()2.《草船借箭》——()

3.《將相和》——()4.《圍魏救趙》一--()

四、修改下列病旬。(8分)

1.他的家鄉(xiāng)是北京人。

__________________________________________________________________________

2.世界聞名的發(fā)明家愛(ài)迪生小時(shí)候并不智慧。

__________________________________________________________________________

3.悅耳的歌聲被我的思路打亂了。

__________________________________________________________________________

4.石峰山的夏天是人們避暑的好地方

__________________________________________________________________________

五、我的收藏夾。(8分)

1._________________，可以為師矣。

2.學(xué)而不思則罔，______________。

3.____________________，不亦說(shuō)乎?

4.三人行，____________________。

六、閱讀能力展示臺(tái)。(24分)

因?yàn)槲覑?ài)你

我們做母親的有多少次聽(tīng)到孩子這樣發(fā)牢騷：“媽媽不疼我!”可能是他們故意這樣纏我，看我的反應(yīng)。而我又多少次，雖然想告訴他們，自己多么愛(ài)他們，卻硬起心腸，不說(shuō)。

總有一天，子女長(zhǎng)大，懂事了，懂得母親的苦心時(shí)，我會(huì)向他們解釋清楚。

孩子，我愛(ài)你，所以你一出門(mén)口，我就要問(wèn)你上哪兒去，跟誰(shuí)一道去，幾時(shí)回來(lái)，嘮嘮叨叨地問(wèn)得你發(fā)煩。

我愛(ài)你，所以明知你結(jié)交的那個(gè)英俊小伙子是個(gè)討厭鬼，卻故意裝聾作啞，等你自己去找出真相。[

我愛(ài)你，所以你偷了別人一塊糖咬了一口，我還是命令你把糖送回雜貨店，并且讓你承認(rèn)：“這塊糖是我偷的?！?/p>

我愛(ài)你，所以一連兩小時(shí)在旁監(jiān)視你把臥室收拾好;其實(shí)這種家務(wù)，我只消15.分鐘就可以收拾妥當(dāng)了。

我愛(ài)你，所以你蠻橫無(wú)禮、行為乖張的時(shí)候，絕不替你找托辭。

我愛(ài)你，所以當(dāng)你參加晚會(huì)總是說(shuō)有長(zhǎng)輩在場(chǎng)時(shí)，我明知你撒謊，卻不介意，還足原諒了你。

我愛(ài)你，所以讓你受挫折、失敗以吸取教訓(xùn)，養(yǎng)成獨(dú)立自主的能力。

我愛(ài)你，所以尊重你的個(gè)性，不硬要你順從我的心意。

不過(guò)最難辦到的是，有時(shí)要忍心拒絕你的要求，即使令你怨恨亦在所不惜。因?yàn)槲覑?ài)你。

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

láoláodaodaozhuānglóngzuòyǎmānhèngwúlǐ

()()()

xíngwéiguāizhāngxīqǔjiàoxùndùlìzìzhǔ

()()()

2.文中每一個(gè)“我愛(ài)你”直到這個(gè)句子結(jié)尾，都表現(xiàn)為一個(gè)因果關(guān)系的句式，請(qǐng)你以其中任伺兩個(gè)為例，根據(jù)它的意思造兩個(gè)因果句子。

(1)因?yàn)椤浴篲_______________________________________________

___________________________________________________________________________

(2)之所以……是因?yàn)椤璤________________________________________________

___________________________________________________________________________

3.媽媽愛(ài)她的孩子，表現(xiàn)在哪幾方面?請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)上“——”，并讀一讀。

七、習(xí)作百花園。(30分)

題目：XX，我想對(duì)你說(shuō)

要求：寫(xiě)出真情實(shí)感，可提幾點(diǎn)建議或表達(dá)對(duì)他人的感激之情等。

第二篇：八上第三單元測(cè)試卷

八上第三單元測(cè)試卷

班級(jí)____________ 姓名___________ 成績(jī)____________

一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（27分）

1．下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．懵懂(měng)阿房(fáng)萬(wàn)籟俱寂（lài）．．．B．矯健(jiǎo)券門(mén)(xuàn)人影憧憧（chōng）．．．C．踉蹌(liàng)瞥見(jiàn)(piě)躡手躡腳（nia）．．．D．蹣跚(pán)女紅(hóng)心急火燎（liáo）．．．2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A．調(diào)虎離山 同甘共苦 苛絹雜稅 骨碌 B．寒氣逼人 情不由己 輾轉(zhuǎn)返側(cè) 殘?jiān)?C．圍追堵截 酣然入夢(mèng) 懸崖峭璧 急驟 D．萬(wàn)籟俱寂 疲憊不堪 千錘百煉 咀嚼 3.選擇正確的詞語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。（4分）

①節(jié)日期間，道路交通繁忙，駕駛員在行車(chē)中（A必須 B必需）放慢車(chē)速。②上周，體育老師已經(jīng)把學(xué)生要求開(kāi)放足球場(chǎng)的意見(jiàn)（A反應(yīng) B 反映）給了校長(zhǎng)。

4.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。．．．．B、竹筏在湍急的河流中，就像一直漂浮于水面的甲蟲(chóng)，船工小心翼翼地?fù)沃ぷ?，惟．．．．恐它被巨浪打翻?/p>

C、五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍?zhuān)酚薪槭碌卦诜块g里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。．．．．D、為了籌建南極長(zhǎng)城站，他嘔心瀝血；長(zhǎng)城站落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。．．．．5.下列句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．書(shū)，該讀而未讀，對(duì)讀書(shū)人而言，這不能不說(shuō)是一種遺憾。B．改革開(kāi)放二十年來(lái)，中國(guó)人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。C．南通的藍(lán)印花布不僅聞名全國(guó)，而且享譽(yù)世界。

D．關(guān)注野生動(dòng)物的生存權(quán)，是很多國(guó)家動(dòng)物保護(hù)法中的重要內(nèi)容。6.默寫(xiě)（8分）

（1）_______________，天涯若比鄰。（2）商女不知亡國(guó)恨，_______________。（3）______________，留取丹心照汗青。（4）落紅不是無(wú)情物。（5）________________，家書(shū)抵萬(wàn)金。

(6)我看見(jiàn)他戴著黑布小帽??就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身體向左微，顯出努力的樣子。7．仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式，補(bǔ)寫(xiě)出其中空缺的句子。（3分）例句：如果你是大河／何必在乎別人把你說(shuō)成小溪

如果你是峰巒／ 如果你是春天／ 如果你是種子／

二、閱讀理解（43分）

(一)閱讀詩(shī)歌，完成（8-9題）（6分）

十一月四日風(fēng)雨大作

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

8．對(duì)下面這首詩(shī)的分析理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．詩(shī)人特別想要去戍守“輪臺(tái)”，說(shuō)明他對(duì)“輪臺(tái)”這一地方有一種特殊的感情。

B．詩(shī)中的“風(fēng)吹雨”既是眼前情景的寫(xiě)照，又象征了南宋王朝岌岌可危的處境和命運(yùn)。

C．詩(shī)人“僵臥孤村”卻不“自哀”，是因?yàn)樵?shī)人“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”。

D．詩(shī)人以夢(mèng)境來(lái)表現(xiàn)自己的報(bào)國(guó)之志，于激越豪邁之中透露出了壯志難酬的悲涼。9．選出對(duì)上面這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)()(3分)A．全詩(shī)由述志和記夢(mèng)兩部分組成。

B．詩(shī)的后兩句都是寫(xiě)夢(mèng)境，與前兩句寫(xiě)實(shí)相映襯。

C．詩(shī)中“尚”字表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈而至死不渝的愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志。D．全詩(shī)氣勢(shì)豪壯，感情真摯，具有強(qiáng)烈的感染力。

（二）閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成10—14題。（14分）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。

10．解釋下列句中加點(diǎn)字在文中的意思。（4分）（1）病篤（）（2）索輿（）．．（3）了不悲（）（4）人琴俱亡（）．．11．翻譯下列句子的意思。（4分）（1）子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。

（2）子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)。

12．文中能表示子猷與子敬兄弟情深的地方有哪些?并做簡(jiǎn)單說(shuō)明。（2分）

13．子猷面對(duì)子敬的死，不哭與哭各是什么原因？（2分）

14．有人認(rèn)為文中“弦已不調(diào)”不能表示琴已“亡”，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？（2分）

（三）閱讀下面一段文章，完成15-17題（10分）

甜甜的泥土 黃飛

西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。

她，倚著學(xué)校門(mén)口的一棵楊樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕。一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。

一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門(mén)，沒(méi)有她的兒子；又一群說(shuō)說(shuō)笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒(méi)有她的兒??人影稀疏了，零落了，沒(méi)有了。

吱呀呀的大鐵門(mén)，鎖住了沉寂的校園。她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^(guò)去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著?！案墒裁?？”傳達(dá)室的老頭面帶慍色走了出來(lái)?！傲?！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。“都放學(xué)了?！?/p>

“知??道??”她目光呆滯地低聲喃喃著，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩??給孩子?！?/p>

“叫什么？” “王小亮”

“幾年級(jí)幾班？”

“今天，剛過(guò)，八個(gè)生日?！薄?“我是問(wèn)幾年級(jí)幾班！”老頭顯然有點(diǎn)不耐煩了?！芭??大概??”她又惶然地?fù)u搖頭。老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人？”

回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背景。老頭在疑惑中吸了口氣，似乎明白了什么。

下午，這包糖終于傳到二年級(jí)二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了。他那雙小手在衣服上來(lái)回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個(gè)小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給了老師五顆。“吃呀！”他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂(lè)，只有老師悄悄背過(guò)了身??

放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂(lè)之中，蹦蹦跳跳地朝家中表云。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚(yáng)起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢(shì)洶洶地向他走來(lái)。他楞怔著，不知如何辦才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無(wú)人，迅速將糖理入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒捧。

這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著回來(lái)了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。

第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書(shū)包拿塊冷饃悄悄溜出門(mén)。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪消融了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)記的小棒棒。

小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來(lái)。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會(huì)兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上 ——

他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。

15．全文以“一包奶糖”為線(xiàn)索，其思路可用四個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括（4分）—— —— —— 16．文章的題目“甜甜的泥土”有什么豐富的含義？（3分）17．讀了這篇小小說(shuō)，你想對(duì)小亮說(shuō)些什么？（3分）

（四）閱讀下面一段文章，完成（18-21）題（13分）

難忘的一躬

上初三的時(shí)候，人氣最高的是語(yǔ)文課老師孫老師。他不但課講得有特色，待人處事也無(wú)可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長(zhǎng)喊起立之后，他總要鞠躬還禮后才正式上課。

孫老師最講信用，答應(yīng)我們什么事，他總會(huì)做到。對(duì)我們這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材。孫老師所說(shuō)、所做的，幾乎成了我們的行動(dòng)指南。

中考前幾天的一個(gè)下午，第三節(jié)是語(yǔ)文輔導(dǎo)課。

上課鈴敲響，進(jìn)來(lái)的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師。

“同學(xué)們，孫老師有點(diǎn)事，不能來(lái)上課了。不過(guò)他讓我轉(zhuǎn)告大家，放學(xué)前后，他一定趕回來(lái)，把大家的課補(bǔ)上。”

那時(shí)我們還小，誰(shuí)也沒(méi)有去想孫老師會(huì)有什么事，也沒(méi)有人想到去問(wèn)，但大家都認(rèn)為，孫老師到時(shí)一定會(huì)來(lái)上課。

放學(xué)的鈴聲響了，孫老師還是沒(méi)有來(lái)。

大家誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)，因?yàn)橥瑢W(xué)們都相信，孫老師一定會(huì)來(lái)。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，教室外站滿(mǎn)了接孩子的家長(zhǎng)。一刻鐘過(guò)去了，不少家長(zhǎng)走進(jìn)教室領(lǐng)孩子，但沒(méi)有同學(xué)走。

“孫老師說(shuō)了，他一定會(huì)回來(lái)的?！?/p>

家長(zhǎng)們只好退出去，靜靜地在教室外面等。

校長(zhǎng)過(guò)來(lái)了。他輕聲地告訴大家，一個(gè)小時(shí)前，孫老師的家屬在校門(mén)口出了車(chē)禍，正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會(huì)回來(lái)了，大家可以回家了。

不少家長(zhǎng)再次走進(jìn)教室領(lǐng)孩子，但依然沒(méi)有人動(dòng)。同學(xué)們還是認(rèn)為，孫老師說(shuō)過(guò)他會(huì)回來(lái)，他就一定會(huì)回來(lái)的。

教室里正因家長(zhǎng)勸孩子回家而出現(xiàn)騷動(dòng)時(shí)，孫老師的身影出現(xiàn)了。他來(lái)不及擦掉額頭的汗水，就向依然在教室外的家長(zhǎng)深深地鞠了一躬，連連說(shuō)了幾個(gè)“對(duì)不起，請(qǐng)多原諒”。然后，他走進(jìn)教室，又向我們深深地鞠了一躬：“對(duì)不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課。”

教室內(nèi)外靜得出奇。

孫老師平靜地講完了準(zhǔn)備的課程，再次向同學(xué)們深深地鞠了一躬：“謝謝大家的支持。我還有點(diǎn)事，有什么不明白的，明天繼續(xù)?！?/p>

然后，對(duì)著教室外的家長(zhǎng)們，孫老師又是深鞠一躬：“給你們添麻煩了，請(qǐng)多原諒?！?不一會(huì)兒，他的身影消失在了全體同學(xué)和家長(zhǎng)的目光中。中考后我們才知道，孫老師的家屬在那次車(chē)禍中去世了。同學(xué)們泣不成聲。

那個(gè)下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后，我一直把孫老師那幾個(gè)抱歉的鞠躬作為自己對(duì)待學(xué)生和做人做事的準(zhǔn)則，并把它當(dāng)作我人生中一筆最寶貴的財(cái)富??

18．文中的孫老師“待人處事也無(wú)可挑剔”，這體現(xiàn)在哪些方面？（4分）19．聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句，探究句后問(wèn)題。（任選一題）（3分）．．．．（1）“孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材”，將孫老師比作“活教材”好在哪里？（2）“那個(gè)下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”，將句子中的“印”換成“留”好不好？為什么？

20．文章倒數(shù)第三段補(bǔ)充交代“孫老師的家屬在那次車(chē)禍中去世了”，你認(rèn)為有沒(méi)有必要？為什么？（3分）

21．如果你是孫老師所教的這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，望著孫老師匆匆遠(yuǎn)去的背影，此時(shí)此刻你會(huì)想些什么？請(qǐng)結(jié)合上文展開(kāi)合理想像，寫(xiě)一段反映心理活動(dòng)的文字（30字左右）。（3分）

三、作文（30分）

父母是我們成長(zhǎng)中的第一任“教師”，他們的言傳身教會(huì)使我們耳濡目染，影響我們的一生。所以古人極為重視父母對(duì)子女的教育。“嚴(yán)父慈母”，“養(yǎng)不教，父之過(guò)”“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”??這些說(shuō)法反映了古人對(duì)家庭教育的不同側(cè)面的認(rèn)識(shí)，對(duì)今天的家庭教育仍有很好的指導(dǎo)作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，家庭教育以人為本，更講究科學(xué)性、藝術(shù)性，為子女的成長(zhǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。當(dāng)然，也有許多家庭，許多父母并非如此，他們自身的行為及其家庭教育的方法對(duì)子女的成長(zhǎng)產(chǎn)生了極為不良的影響，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。

請(qǐng)以“父母與子女”為話(huà)題，自選角度寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限。

答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（27分）

1、B 2D 3 A、B

4、A

5、B 6.默寫(xiě)（略）7．如果你是峰巒／何必在乎別人把你當(dāng)成平地 如果你是春天／ 何必為一瓣花朵的凋零而嘆息 如果你是種 子／何必為還沒(méi)有結(jié)出果實(shí)著急

二、閱讀理解（43分）

8、A

9、B 10、11（略）12．（1）何以都不聞消息？此已喪矣。說(shuō)明子敬雖不愿子猷知道他的死而更悲傷，但子猷卻能感到子敬已死，表明兄弟情深。

（2）慟絕良久，月余亦卒。表明子猷因?yàn)樽泳粗蓝?，加之病痛，隨子敬而去。（3）子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?子猷希望為子敬彈奏琴曲，作為送別，表明兄弟情深。

13．不哭是因?yàn)樽娱嘀雷约捍笕ブ詹贿h(yuǎn)了，可以與九泉之下的子敬相聚了?？奘请y以忍受與兄弟陰陽(yáng)相隔，孤獨(dú)一人之痛。

14．提示：作者是作了藝術(shù)化的處理手法，這里是表現(xiàn)子猷獨(dú)特的悼念方式，其實(shí)是子猷的生存之心已死。

15．送糖、吃糖、埋糖、化糖 16．一是糖的甜，二是指小亮媽媽以及老師、同學(xué)等人對(duì)他的關(guān)愛(ài)，讓他感到心里的甜。17．（略）

18．⑴學(xué)生起立后，他總要鞠躬還禮（2）最講信用，答應(yīng)學(xué)生什么事，總會(huì)做到。19．⑴生動(dòng)形象地突出了孫老師“待人處事無(wú)可挑剔”“講信用”對(duì)學(xué)生的影響之大，是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的榜樣。（2）不好，“印”字突出孫老師的鞠躬給“我”留下了深刻的記憶，不可磨滅，用“留”字顯得平淡。

20．有必要，補(bǔ)充交代后，讓讀者知道了孫老師是在失去家屬的情況下堅(jiān)持來(lái)給學(xué)生上課，進(jìn)一步突出了孫老師恪守信用的感人力量。

21．此題答案開(kāi)放，可以表達(dá)自己對(duì)孫老師的感激之情、暢想孫老師的行為對(duì)自己的影響、表示對(duì)孫老師家屬的祝福等等。

三、作文：30分

第三篇：八上第三單元測(cè)試卷

實(shí)驗(yàn)中學(xué)2009屆八年級(jí)（上）第三單元測(cè)試卷

班級(jí)：姓名：座號(hào)：成績(jī)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)（16分）

1、注音或?qū)憹h字。（6分）

狹隘()悲天憫人()富貴不能淫（）．．．

zhēn（）酌熱 chén()一勞永 yì（）

2、找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字（4分）

A、弄巧成絀頭頭是道娓娓動(dòng)聽(tīng)拈輕怕重（）

B、麻木不仁以訛傳訛見(jiàn)議思遷鄙薄（）

C、如釋重負(fù)約定俗成以身徇職契約（）

D、疲憊不堪適得其返漠不關(guān)心純粹（）

3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A．一天，他鬼使神差地一石頭打中了回巢的紅鳥(niǎo)。B．面對(duì)別人尖刻的譏笑，他不以為然。．．．．．．．．

C．袁隆平仍然矢志不移地搞他的科學(xué)試驗(yàn)。D．一些樂(lè)觀(guān)人士反對(duì)這種危言聳聽(tīng)的說(shuō)法。．．．．．．．．

4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）（）

A．中學(xué)生應(yīng)注意文明上網(wǎng)，在虛擬世界里不但要避免對(duì)壞人的警惕，也要遵守法律和道德規(guī)范。

B.這個(gè)山區(qū)的風(fēng)景對(duì)我很熟悉，能一一說(shuō)出它的佳處來(lái)。

C．有沒(méi)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是衡量一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)之一。

D．在韓冰燦爛而又堅(jiān)定的笑容里，生命的意義在剎那間升華，綻放出絢麗動(dòng)人的火花。

5、對(duì)加點(diǎn)詞的詞性判斷完全正確的一項(xiàng)是（2分）（）

為了發(fā)展教育事業(yè)，十分需要人們了解，關(guān)心和重視它。．．．．．．．．

A．介詞動(dòng)詞形容詞名詞B．介詞 動(dòng)詞副詞代詞

C．動(dòng)詞名詞 副詞代詞D．動(dòng)詞 形容詞介詞名詞

二、背誦（8分）

6、__________________________，銅雀春深鎖二喬。

7、足蒸暑土氣。

8、辛苦遭逢起一經(jīng)，______________________ ______。

9、情結(jié)是詩(shī)。龔自珍用“____________________，化作春泥更護(hù)花?！币鞒囡L(fēng)無(wú)情、落花有意的生命之歌。

10、《山坡羊·潼關(guān)懷古》中揭示主旨的句子是。

11、公曰：“，必以情。”

三、名著閱讀。（1+1+2+3=7分）

12、請(qǐng)寫(xiě)出《水滸》中你喜歡的一位好漢名字及外號(hào)，并說(shuō)出外號(hào)表現(xiàn)出的人物的特征：

名字______ ______外號(hào)特征

13、格列佛在大人國(guó)隨國(guó)王巡視邊境時(shí)佯稱(chēng)有病，去海邊呼吸新鮮空氣。后來(lái)他是怎樣被救回英國(guó)的：

四、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀

（一）閱讀下面文言文，回答文后問(wèn)題。（15分）

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也。

14、用“/”畫(huà)出下面句子中語(yǔ)音停頓的地方。（2分）

餓 其 體 膚，空 乏 其 身

15、解釋下列加線(xiàn)字的意思：（2分）

① 衡于慮（）② 人恒過(guò)，然后能改（）

16、下列句中加點(diǎn)字含義相同的項(xiàng)是（）（2分）發(fā)于聲，而后喻此乃勇士頭也民弗從也王果去墻數(shù)步 ．．．．

不言而喻乃分其湯肉葬之戰(zhàn)則請(qǐng)從道士呼王去 ．．．．

17、上文的中心論點(diǎn)是（用原文回答）：（1分）

翻譯為：（3分）

18、文章層層推進(jìn)，步步深入，結(jié)構(gòu)清晰，論證極為有力，如“人恒過(guò)，然后能改”是承上文說(shuō)的，“困于心，衡于慮，而后作”是承上文說(shuō)的，“征

于色，發(fā)于聲，而后喻”是承上文說(shuō)的。本文在論證方法上

還采用了和論證方法。（5分）

（二）（21分）

①白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極

端的熱chén。②每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給

人家，自己挑輕的。④一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱chén，而是冷冷清請(qǐng)，漠不關(guān)心，麻木不

仁。⑦這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。⑨晉察冀邊區(qū)的人民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。⑩每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志．．的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

白求恩是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)的精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)

是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)yì思遷的人，對(duì)于一班bǐ薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也．

是一個(gè)極好的教訓(xùn)。

我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。可是因?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知

他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要

學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)的人，一個(gè)有益

于人民的人。

19、第一段正面介紹白求恩的語(yǔ)句是第句，側(cè)面介紹白求恩的語(yǔ)句是第句。（3分）

20、第一段文字夾敘夾議的特點(diǎn)很明顯，這段文字中“議”的句子是第句。（3分）

21、作者紀(jì)念的人是白求恩，但③——⑦句卻寫(xiě)“不少的人”，這里是論證方法，其目的是（4分）

22、第一段共列舉了四個(gè)反面論據(jù)，按、、對(duì)同志、對(duì)人民順序排列，它們屬于論據(jù)。（3分）

23、但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)的人，一個(gè)有益于人民的人。本句分別從、品質(zhì)、、和人生意義五個(gè)角度肯定了白求恩的精神。（5分）

24、試體會(huì)下邊說(shuō)法的表達(dá)效果哪一個(gè)好？為什么？（3分）

?從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。

?從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，都佩服他，為他的精神所感動(dòng)。

（三）（17分）

（1）我們中國(guó)人是有骨氣的。

（2）戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話(huà)：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大

丈夫?！币馑际钦f(shuō)，高官厚祿收買(mǎi)不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈

夫。大丈夫的這種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。

（3）我國(guó)經(jīng)過(guò)了奴隸社會(huì)、封建社會(huì)的漫長(zhǎng)時(shí)期，每個(gè)時(shí)代都有很多這樣有骨氣的人，我們就

是這些有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子孫，我們是有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。

（4）當(dāng)然，社會(huì)不同，階級(jí)不同，骨氣的具體含義也不同。這一點(diǎn)必須認(rèn)識(shí)清楚。但是，就堅(jiān)

定不移地為當(dāng)時(shí)的進(jìn)步事業(yè)服務(wù)這一原則來(lái)說(shuō)，我們祖先的許多有骨氣的動(dòng)人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學(xué)習(xí)的。

（5）南宋末年，首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅(jiān)決抵抗，失敗被俘后，元朝

勸他投降，他寫(xiě)了一首詩(shī)，其中有兩句是：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！币馑际侨丝偸?/p>

要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死?他選取了后者，要把這片忠心紀(jì)錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個(gè)陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便

可以做大官，但他堅(jiān)決拒絕，終于在公元1282年被殺害了。

（6）孟子說(shuō)的幾句話(huà)，在文天祥身上都表現(xiàn)出來(lái)了。他寫(xiě)的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有

骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來(lái)抗拒壓迫，號(hào)召人民繼續(xù)起來(lái)反抗。

（7）另一個(gè)故事是古代有一個(gè)窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說(shuō)：“嗟，來(lái)食!”(喂，來(lái)吃!)餓人拒絕了“嗟來(lái)”的施舍，不吃這碗飯，后來(lái)就餓死了。不食嗟來(lái)之食這個(gè)故事很有名，傳說(shuō)了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來(lái)吃!”這個(gè)味道

是不好受的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢?顯然，他不會(huì)白白施舍，吃他的飯就要替他辦事。那位窮

人是有骨氣的：看你那副臉孔，那個(gè)神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。

（8）不食嗟來(lái)之食，表現(xiàn)了中國(guó)人民的骨氣。

25、選文的中心論點(diǎn)是（）（2分）

A．孟子所說(shuō)的話(huà)。B．社會(huì)不同，階級(jí)不同，骨氣的具體含義也不同。

C．我們中國(guó)人是有骨氣的。D．我們是有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。

26、文中引用孟子的話(huà)有何作用是：（2分）

27、“??此之謂大丈夫”中“此”指代的是后文分別舉出_的三個(gè)事例來(lái)論證，這三者都是______論據(jù)。（4分）

28、第四節(jié)中“這一點(diǎn)”指的是_ _______，“這一原則”指代的是_______（4分）

29、從論證方法看，第七節(jié)先是，后。（2分）

30、就整個(gè)文章來(lái)看，本文以的表達(dá)方式為主，也穿插了，主

要是為服務(wù)。（3分）

（四）課外語(yǔ)段閱讀（16分）小議“慎獨(dú)”

（1）在現(xiàn)實(shí)生活中，常有這樣的現(xiàn)象，在眾人面前講究衛(wèi)生，獨(dú)自一人時(shí)就隨地吐痰，亂仍廢棄

物，有警察時(shí)遵守交通法規(guī)，一旦路口無(wú)人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置

身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德。

（2）可見(jiàn)，一個(gè)人在沒(méi)有外在監(jiān)督而獨(dú)處的情況下，嚴(yán)于律己，遵道守德，恪守“慎獨(dú)”是十

分必要的。

(3)“慎獨(dú)”是自我完善的必修課。早在兩千年前孔子就提出“君子慎獨(dú)”。一個(gè)人越在無(wú)人監(jiān)

督的時(shí)候，越能?chē)?yán)格要求自己，做到謹(jǐn)慎從事，不做違德背理之事，就越能接近自我完善思想境界。

(4)“慎獨(dú)”還是道德品質(zhì)的“試金石”?！逗鬂h書(shū) 楊震傳》有一則“暮夜無(wú)知”的的故事：楊

震赴任東萊太守時(shí)途徑昌邑，被他推薦為昌邑縣令的王密夜晚去拜見(jiàn)，想送他十斤黃金，楊震拒絕

了。王密說(shuō)：“暮夜無(wú)知?！睏钫鹆x正詞嚴(yán)：“天知，神知，我知，你知，怎么說(shuō)沒(méi)有人知道呢！”

王密羞愧而返。同是暮夜無(wú)人時(shí)，同樣面對(duì)十斤黃金，楊震、王密二人的道德修養(yǎng)，就高下分明了。

(5)“慎獨(dú)”更是社會(huì)生活的“凈化器”。人一旦缺少了“慎獨(dú)”精神，就會(huì)降低自己的道德水

準(zhǔn)，只顧個(gè)人利益而無(wú)視他人利益?？膳碌氖沁@種思想一旦“傳染”開(kāi)去，別人也以他為“榜樣”，如果人人效仿，久而久之，世風(fēng)日下就成必然。

(6)那么這樣才能做到“慎獨(dú)”呢？關(guān)鍵要在“隱”和“微”上下功夫。即無(wú)人在場(chǎng)和有人在場(chǎng)

都是一樣，不讓任何微小邪惡的念頭萌發(fā)，這樣才能使自己的道德品質(zhì)日臻完善。

(7)“慎獨(dú)”離不開(kāi)嚴(yán)格要求自己。三國(guó)時(shí)劉備的“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”就是慎

獨(dú)自律、道德完善的體現(xiàn)。

(8)2005年感動(dòng)中國(guó)的王順友，一個(gè)普通的鄉(xiāng)村郵遞員，就是當(dāng)代恪守“慎獨(dú)”的典范。他一

個(gè)人２０年走了２６萬(wàn)多公里的寂寞郵路。盡管生存環(huán)境和工作條件十分惡劣，但他沒(méi)有延誤過(guò)一

個(gè)班期，沒(méi)有丟失過(guò)一封郵件，投遞準(zhǔn)確率達(dá)１００％。他說(shuō)：“保證郵件送到，是我的責(zé)任?！?/p>

在漫漫“孤獨(dú)之旅”上他對(duì)自己的嚴(yán)格要求，在“一個(gè)人的長(zhǎng)征”中，他服務(wù)無(wú)數(shù)山里人的執(zhí)著，為人類(lèi)創(chuàng)造了一筆寶貴的精神財(cái)富。

(9)“慎獨(dú)”也離不開(kāi)自我反省。一個(gè)人要進(jìn)步，就要經(jīng)常地、認(rèn)真地反省自己。偉大的科學(xué)家

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質(zhì)生活都在依靠別人的勞動(dòng)，我必須

盡力以同樣的分量來(lái)報(bào)償我所領(lǐng)受的、至今還在領(lǐng)受著的東西??”蜚聲中外的醫(yī)學(xué)院士吳階平在年老時(shí)這樣反思自己：“我自己認(rèn)為，在１９５０－１９６０這十年里是取得了可喜成績(jī)的，那時(shí)

自己也的確十分勤奮，但這并不代表一生中都在堅(jiān)持不懈地努力。自己在科學(xué)研究中鍥而不舍的精

神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，自省也有偷懶、靠小聰明過(guò)關(guān)甚至是一知半解的地方?！笨茖W(xué)家們這種勤于反思、嚴(yán)于自律的精神為我們做出了表率。

(10)慎獨(dú)”是一面盾牌，可助你抵御各種各樣的誘惑，防范各色各類(lèi)的“糖彈”；“慎獨(dú)”是

一盞明燈，可幫你照亮前行之路，明辨是非曲直；“慎獨(dú)”是一劑良藥，可使你內(nèi)心清朗，精神昂

然。那么就讓我們用慎獨(dú)警示自己，鞭策自己，踏實(shí)做事，坦蕩為人，做一個(gè)道德高尚的人，使我們的社會(huì)更加文明，更加和諧。

31、本文的中心論點(diǎn)是（2分）

32、選文（3）（4）（5）段的順序能否調(diào)換，請(qǐng)說(shuō)明理由：（4分）

33、閱讀（6）--（9）段，將下面的結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整：（6分）劉備自律的名言

離不開(kāi)嚴(yán)格要求自己（1（3）

（2）愛(ài)因斯坦每天上百次提醒自己

吳階平年老時(shí)還不忘反思自己

（1）；

（2）：

（3）：

34、下面三句話(huà)均出自選文結(jié)尾段，請(qǐng)選擇其中的一句，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕母形颉＃?分）

（1）“慎獨(dú)”是一面盾牌，可助你抵御各種各樣的誘惑，防范各色各類(lèi)的“糖彈”；

（2）“慎獨(dú)”是一盞明燈，可幫你照亮前行之路，明辨是非曲直；

（3）“慎獨(dú)”是一劑良藥，可使你內(nèi)心清朗，精神昂然。

第四篇：語(yǔ)文八上第一單元

我們熱愛(ài)和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，但在這個(gè)世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過(guò)去的20世紀(jì)，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭(zhēng)總共不下400次！在兩次世界大戰(zhàn)中，人類(lèi)更是付出了慘重的代價(jià)。在中國(guó)，九一八的炮聲、七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬(wàn)死難同胞的呼告聲，時(shí)時(shí)使我們警醒。21世紀(jì)的今天，我們更加熱愛(ài)和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。世界何時(shí)才能鑄劍為犁，和平永駐？

請(qǐng)大家根據(jù)自己的興趣和條件，在老師的指導(dǎo)下，有選擇地開(kāi)展下面的活動(dòng)。

一、古今戰(zhàn)爭(zhēng)知多少

以下三項(xiàng)活動(dòng)任選其一。通過(guò)討論，可以使我們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

1．在書(shū)店、圖書(shū)館、網(wǎng)上查找資料，了解一下人類(lèi)歷史上發(fā)生過(guò)哪些大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。重點(diǎn)探究第二次世界大戰(zhàn)，了解戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，認(rèn)識(shí)它對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。

2．戰(zhàn)爭(zhēng)，有正義和非正義之分。日本帝國(guó)主義侵占我國(guó)領(lǐng)土，殺害我國(guó)同胞，是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)；中國(guó)人民奮起反抗，消滅敵人，是民族自衛(wèi)，是正義戰(zhàn)爭(zhēng)。請(qǐng)就中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，探究以下問(wèn)題：為什么會(huì)發(fā)生這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？ 3．鄧小平說(shuō)，和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主旋律。但形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)，世界范圍內(nèi)仍時(shí)時(shí)燃起戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。請(qǐng)你關(guān)注近幾年媒體有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)（如海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、反恐戰(zhàn)爭(zhēng)等）的報(bào)道，了解主要情況，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二、記住歷史，珍惜和平

和平陽(yáng)光普照下的我們，要記住過(guò)去，珍惜今天。請(qǐng)從下面三項(xiàng)中選擇一項(xiàng)，開(kāi)展活動(dòng)。

1．在你的家鄉(xiāng)附近，也許就有不同歷史時(shí)期留下的戰(zhàn)爭(zhēng)遺址，如長(zhǎng)城、虎門(mén)銷(xiāo)煙池等。班上可以組織實(shí)地考察，尋訪(fǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)遺址。事前查找資料，訪(fǎng)問(wèn)當(dāng)?shù)乩先耍私馇闆r；考察中拍攝資料，做好記錄；考察結(jié)束后寫(xiě)一篇日記，記下自己的見(jiàn)聞和感觸。

2．如果有條件，了解一下你周?chē)心男┙≡诘睦霞t軍、老八路、老解放軍、老志愿軍等革命老人，或登門(mén)拜訪(fǎng)，或請(qǐng)他們來(lái)學(xué)校，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)那段崢嶸歲月的回憶。

3．班上開(kāi)一個(gè)故事會(huì)，講一講王小

二、張自忠、趙一曼、楊靖宇、牡丹江八女兵、狼牙山五壯士、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光等英雄故事，看誰(shuí)講得生動(dòng)感人。

三、文藝作品與戰(zhàn)爭(zhēng)

以下兩個(gè)問(wèn)題任選一題，開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。1．你也許看過(guò)一些表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的文學(xué)、影視作品，那慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，那勇敢的英雄形象，可能使你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文藝作品也一定有自己的看法。

☆吟誦古今描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞。

☆講一講你記得的一個(gè)故事。

☆談一談某一部文學(xué)作品塑造的人物形象。

☆評(píng)一評(píng)作品的得失。

2．伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。了解它們，同樣可以豐富我們的文化積累。就以下兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行探究，展開(kāi)交流。

☆關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)故事。

☆有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的古今名言。

四、鑄劍為犁應(yīng)有日

在下面幾個(gè)話(huà)題中選擇一個(gè)展開(kāi)討論。

1．“鑄劍為犁”的雕像在聯(lián)合國(guó)總部前已矗立了四十多個(gè)春秋，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡仍然時(shí)時(shí)踐踏著公理和正義，這是為什么？ 2．有人說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)有如一枚硬幣的兩面，一方面促進(jìn)了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。你同意這種看法嗎？

3．怎樣理解“我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們不怕戰(zhàn)爭(zhēng)”這句話(huà)的含義？

4．你認(rèn)為將來(lái)的世界是否會(huì)有永久的和平？怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平？

在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一篇文章，可以是：

☆記敘這次開(kāi)展某一項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)。

☆分析、評(píng)論某一件大事或某一個(gè)問(wèn)題。

☆想象未來(lái)的尖端武器和戰(zhàn)爭(zhēng)。根據(jù)具體情況確定文體，字?jǐn)?shù)不限。

參考資料

一、古今描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞

1．青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）2．醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五下弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

3．紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。（毛澤東《長(zhǎng)征·七律》）

4．假使我們不去打仗，/敵人用刺刀/殺死了我們，/還要用手指著我們骨頭說(shuō)：/“看，這是/奴隸！”（田間《假使我們不去打仗》）

5．俄羅斯人要不要戰(zhàn)爭(zhēng)?/那就請(qǐng)你們?nèi)?wèn)問(wèn)/寧?kù)o的遼闊耕地和原野，/還有白樺和楊林。

請(qǐng)你們?cè)偃?wèn)問(wèn)/埋在白樺樹(shù)下的士兵，/他們的兒女將回答你們：/俄羅斯人要不要戰(zhàn)爭(zhēng)? 不僅為自己國(guó)家/士兵們?cè)谀菆?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲，/也為全世界的人們/能安然地步入夢(mèng)境。

??請(qǐng)你們?nèi)?wèn)問(wèn)母親們，/去問(wèn)問(wèn)我的妻子，/你們那時(shí)就該明白：俄羅斯人要不要戰(zhàn)爭(zhēng)?(葉夫圖申科《俄羅斯人要不要戰(zhàn)爭(zhēng)》)

二、安妮和她的日記(華宗德)

安妮?弗蘭克，1929年6月12日生于德國(guó)法蘭克福一個(gè)猶太人家庭，其父為一公司總經(jīng)理，母親是大家閨秀。安妮自幼備受父母的寵愛(ài)，上學(xué)后又得寵于老師，真可謂養(yǎng)尊處優(yōu)。1933年納粹上臺(tái)后，安妮隨父母遷往荷蘭阿姆斯特丹。1940年納粹德國(guó)占領(lǐng)荷蘭，迫于日益殘酷的排猶浪潮，1942年7月全家躲進(jìn)普林森河畔小屋(現(xiàn)安妮?弗蘭克紀(jì)念館)，藏身閣樓密室25個(gè)月。這位13歲猶太少女在日記中記下了她的孤獨(dú)和恐懼，對(duì)生的追求和期盼，對(duì)未來(lái)的向往和祝愿。后被人告發(fā)，1944年8月被捕，1945年3月死于集中營(yíng)，年僅16歲。1947年《安妮日記》在荷蘭出版，后被譯成55種文字，紀(jì)念館內(nèi)也陳列有這本動(dòng)人心魄的日記的中譯本。

這位少女在特定年代記下了對(duì)人生和戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。她說(shuō)：“我較其他少女更早開(kāi)始思考，我認(rèn)為，作為人應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)?！彼娜沼浘褪敲髯C，表達(dá)了她對(duì)法西斯和戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)和平的渴望。

下面是安妮的兩則日記。

最親愛(ài)的吉蒂：

陽(yáng)光普照，天空深藍(lán)，和風(fēng)輕拂，我渴望著，真的渴望著一切：交談、自由、朋友、獨(dú)處。我渴望??哭一場(chǎng)!我覺(jué)得我仿佛要爆炸。我知道哭會(huì)有幫助，可是我不能哭。我浮躁不安。我從一個(gè)房間踱到另一個(gè)房間，從窗框的細(xì)縫呼吸，感覺(jué)到心在跳著，好像在說(shuō)：“終于，滿(mǎn)足我的渴望吧??”

我想，春天已經(jīng)在我內(nèi)心里。我感覺(jué)到春天在蘇醒，我在我整個(gè)身體和靈魂里感覺(jué)到它。

(1944年2月2日星期六)

你一定可以想像，我們經(jīng)常滿(mǎn)懷絕望地問(wèn)：“戰(zhàn)爭(zhēng)有什么意義?人為什么不能和平相處?這一切破壞，到底是為了什么?”

會(huì)問(wèn)這問(wèn)題，是可以理解的，但到目前為止沒(méi)有人拿得出完滿(mǎn)的答案。為什么英國(guó)人飛機(jī)愈造愈大，愈造愈精，同時(shí)又一直弄出一大堆要重建的新房子?為什么每天花幾百萬(wàn)打仗，卻拿不出一分錢(qián)給醫(yī)學(xué)研究、藝術(shù)家或窮人?為什么有些人挨餓，世界其他地方卻有堆積如山的食物在腐爛?哦，人為什么這樣瘋狂?(1944年5月3日星期三)

三、軍事成語(yǔ)舉例

一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)、草木皆兵、馬革裹尸、赤膊上陣、烏合之眾、打草驚蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇無(wú)謀、全民皆兵、聲東擊西、攻其不備，出其不意、堅(jiān)壁清野、揭竿而起

四、戰(zhàn)爭(zhēng)名言舉例

是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。(春秋?孫武)

得道者多助，失道者寡助。(戰(zhàn)國(guó)?孟子)天時(shí)不如地利，地利不如人和。(戰(zhàn)國(guó)?孟子)用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。(三國(guó)?諸葛亮)勝負(fù)兵家之常，善用兵者能因敗為成。(晉?張方)惟有死者方可看到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。(希臘?柏拉圖)正義沒(méi)有武力是無(wú)能；武力沒(méi)有正義是暴政。(法國(guó)?巴斯卡)兵民是勝利之本。(毛澤東)敵進(jìn)我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。(毛澤東)

五、和平共處五項(xiàng)原則

互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。

六、未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)七大尖端武器

21世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)，將是尖端武器的競(jìng)爭(zhēng)和較量?？茖W(xué)家和軍事家們預(yù)測(cè)，未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)中將有七大尖端級(jí)武器稱(chēng)雄于戰(zhàn)場(chǎng)，它們是：激光武器、隱形武器、單兵攻防武器、微波炸彈、納米武器、信息武器和無(wú)人化武器。

第五篇：語(yǔ)文二年級(jí)上第六單元測(cè)試卷

語(yǔ)文二上第六單元測(cè)試卷

看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

xiān huā bìng qiě nán hái guó wáng

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rèn hé yāo qiú zhuō ná gǎn dng

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tiāo xuǎn fēn fu qiān ēn wàn xiè

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jiàn lì wàng yì wàng ēn fù yì

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sǐ wáng xià lìng yú shì zhī bù

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yǎn lèi gǎi zhèng niàn shū fā dāi

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zǐ xì píng bǐ bān zhǎng bái zhǐ

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cān jiā bù yóu de shí hou cái zhǔ

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cí yǔ tè bié yíng jiē

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二、把音節(jié)補(bǔ)充完整。

d m ng m áo f ù j ch x

等 悶 弄 妙 逃 憤 怒 繼 承 宣 布

三、比一比，再組詞。

球()義()并()晚()

求()議()開(kāi)()兔()

評(píng)()紙()特()差()

坪()低()等()著()

四、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字，看誰(shuí)寫(xiě)得多。

蟲(chóng)：

鳥(niǎo)： 五、五、寫(xiě)出下列字的部首。

鮮()盆()道()卻()念()拿()班()

六、照樣子寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體。

例：小鳥(niǎo)在天上飛。

嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)在天上自由自在地飛。

大熊貓喜歡吃竹子。

魚(yú)在水里游。

3.公園里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。

七、把對(duì)子歌填完整。

天對(duì)()，()，()對(duì)風(fēng)，晚霞紅，大陸對(duì)()，()對(duì)云橫，()對(duì)海樹(shù)，()，赤日對(duì)蒼穹。燈下草蟲(chóng)鳴。

八、排列句子。

()最后撒上一點(diǎn)兒紅辣椒粉，用筷子拌勻。

()回家后，我首先將黃瓜清洗干凈，接著把它放到菜板上切成小方塊兒，裝入大盤(pán)中。

()然后切點(diǎn)兒蔥花、姜末和蒜末放入盤(pán)中，再撒上鹽和味精，倒上醋，滴上幾滴醬油和麻油。

()我忍不住夾上一塊兒，放入口中，啊!香噴噴、脆生生、涼冰冰，吃下去，心里好爽快。

()涼拌黃瓜做好了，盤(pán)中的黃瓜綠中透著黃，黃中帶著紅，不要說(shuō)吃上一口，就是看看那顏色，聞聞那清香味兒，也叫人胃口大開(kāi)。

九、看圖寫(xiě)話(huà)。