第一篇：區(qū)教育局人事聘任的工作總結(jié)

根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革指導(dǎo)意見，結(jié)合我校xx年暑假人事制度改革的成功經(jīng)驗(yàn)，我校于二0**年七月六日至八月二十六日進(jìn)行了20**年人事聘任工作，聘任工作圓滿完成。

首先，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的學(xué)校人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)學(xué)校的人事制度改革工作。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了《臨淄八中二0一0年人事制度改革方案（討論稿）》，廣泛征求廣大教職工的意見，并在征求意見的基礎(chǔ)上對(duì)方案進(jìn)行了兩次大的修改，最后召開全體教職工大會(huì)，表決通過了該方案。

其次，我校的二0一0年人事制度改革，發(fā)動(dòng)時(shí)間早，組織學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，全體教師通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確了對(duì)方案的認(rèn)識(shí)和進(jìn)行人事制度改革的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，廣大教師支持這項(xiàng)工作，并積極參與到人事制度改革工作中，確保了這項(xiàng)工作圓滿順利的完成。

我校本次人事制度改革共分兩大內(nèi)容，三個(gè)階段。一是繼續(xù)實(shí)施了中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，二是繼續(xù)實(shí)施教職工定崗定責(zé)，雙向選擇，競(jìng)爭(zhēng)上崗。第一階段是中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗。符合競(jìng)聘條件的教職工向?qū)W校人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面申請(qǐng)，并采取口頭答辯等形式，在全體教職工大會(huì)上闡述自己的綜合優(yōu)勢(shì)和管理思路，全體教職工做評(píng)委，依據(jù)競(jìng)聘者的陳述及工作態(tài)度和能力，投票選出了九名青年教師組成新一屆學(xué)校處室中層干部。第二階段，于七月六日實(shí)施了教職工崗位聘任的首次聘任。學(xué)校在確立了各級(jí)部主任后，級(jí)部主任聘任助理和三名把關(guān)教師，組成了五人級(jí)部二級(jí)聘任小組，按照初四優(yōu)先的原則，聘出了各級(jí)部崗位人數(shù)的80%。第三階段，于八月二十六日完成了剩余崗位的聘任。教師首聘80%的崗位，經(jīng)學(xué)校聘任委員會(huì)依據(jù)各年級(jí)應(yīng)配備崗位數(shù)和各學(xué)科需要崗位數(shù)計(jì)算后向全體教師公布。首聘各級(jí)部不能突破所設(shè)崗位數(shù)，要求各聘任小組要充分參考教職工年度考核成績(jī)和工作態(tài)度，考核成績(jī)位于前60%的教職工原則上在首聘時(shí)必須聘任。所設(shè)崗位全部聘完后未上崗的教師由學(xué)校聘任委員會(huì)依據(jù)其原任教學(xué)科和專業(yè)特長(zhǎng)安排轉(zhuǎn)崗。整個(gè)聘任過程由于準(zhǔn)備充分，操作嚴(yán)謹(jǐn)，公開透明，教職工積極參與，因此取得了圓滿成功。

待崗教師的產(chǎn)生采取了依據(jù)教職工年度考核成績(jī)，考核位于后15%而在教職工崗位聘任未被首次聘任的教師，由全體教師進(jìn)行投票評(píng)議來(lái)確定產(chǎn)生。待崗教師確定后，學(xué)校與其進(jìn)行了思想交流，該教師心態(tài)比較端正，能正確面對(duì)評(píng)議結(jié)果，并從自身找出了存在的問題，重新上崗后，工作積極性很高，工作成效較明顯。

回顧我校0八年人事制度改革的整個(gè)過程，我們認(rèn)為取得圓滿成功的主要原因有以下三點(diǎn)：一是宣傳發(fā)動(dòng)早，準(zhǔn)備充分，教師認(rèn)識(shí)到位是關(guān)鍵；二是充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求意見，不斷完善方案，指標(biāo)公開，程序透明是保障。三是全員參與，公平、公正、公開是根本。存在的問題主要是在聘任過程中學(xué)校聘任委員會(huì)的調(diào)控力度還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，存在個(gè)別級(jí)部年齡偏大的教師人數(shù)相對(duì)多一些，在班主任安排上出現(xiàn)被動(dòng)的局面。我們將總結(jié)今年聘任工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提前著手研究0九年的人事制度改革，充分發(fā)揮這一杠桿的撬動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)全體教師的工作熱情和積極性，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造臨淄八中單元組管理品牌而努力。

一、在政治上嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十八大精神，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把自己的思想統(tǒng)一到局的決策上來(lái)。廉潔自律，克己奉公，自覺樹立人事干部“公道正派”的良好形象。

二、扎扎實(shí)實(shí)做好工資統(tǒng)計(jì)工作。部署并完成了全局職工xx年7月調(diào)整工資標(biāo)準(zhǔn)和10月正常晉升工資檔次以及離退休人員增加離退休費(fèi)工作，填寫個(gè)人調(diào)標(biāo)晉檔審批表600多份存檔；上報(bào)xx年各種工資、干部年報(bào)；完成xx年勞動(dòng)年審、殘疾人就業(yè)年審；下達(dá)各局屬各單位xx年工資計(jì)劃；清理清退在用合同工臨時(shí)工；及時(shí)維護(hù)人事工資管理信息系統(tǒng)。將手中負(fù)責(zé)的工資統(tǒng)計(jì)工作全面、清楚、毫無(wú)差錯(cuò)地交給處內(nèi)接管的同志。

三、大膽加強(qiáng)船員管理工作。本人3月份具體負(fù)責(zé)船員管理后，積極走訪海事局、各船員培訓(xùn)單位，搞清楚各種辦事程序，仔細(xì)學(xué)習(xí)船員管理的有關(guān)法律法規(guī)、政策性文件，深入船員中了解、熟悉情況，很快進(jìn)入角色。加強(qiáng)船員管理的基礎(chǔ)工作，進(jìn)一步完善船員信息數(shù)據(jù)庫(kù)，不斷提高船員管理水平和工作效率。加強(qiáng)船員證書管理，整理船員各類證書，及時(shí)辦理36本到期船員服務(wù)簿的年審，建立船員證書數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)船員證書管理的信息化、規(guī)范化。清理船員假期，嚴(yán)格船員假期管理，周密安排、認(rèn)真組織船員休假。為安排更多人員休假，壓縮船舶靠泊碼頭人員的編制，由原來(lái)的26人減少到22人，船返港后，及時(shí)安排人員休假，全年共安排休假72人次，休去假期近5000天。嚴(yán)格把關(guān)，切實(shí)做好四條船海上生產(chǎn)人員的調(diào)配工作。在從控制出海人員編制的原則下，全年完成四條船19個(gè)航次的出海人員調(diào)配工作。

四、踏踏實(shí)實(shí)當(dāng)好助手。作為副手，在擺正自己位置的基礎(chǔ)上，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡心盡力，協(xié)助處長(zhǎng)做好處里的各項(xiàng)工作，當(dāng)好局領(lǐng)導(dǎo)的參謀。協(xié)助制定《崗位管理實(shí)施辦法》及細(xì)則，起動(dòng)并完成我局今年的崗位管理改革工作。

五、10月份以來(lái)，根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)的安排，本人主持人事處的工作。在局領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全處人員，克服人員減少的困難，理順管理關(guān)系，保證了人事處各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。本人具體做的工作主要為：完成了局機(jī)關(guān)及附屬單位改革人員調(diào)整分流工作；完成了局機(jī)關(guān)及附屬單位、船隊(duì)人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)、工人技術(shù)等級(jí)職務(wù)的重新聘任工作；人員的調(diào)整分流工作；修改、完善我處質(zhì)量管理體系文件，并順利通過換證審核；制定我局xx年畢業(yè)生需求計(jì)劃、學(xué)歷培訓(xùn)計(jì)劃；布置 xx年年度考核工作。

2018年，在縣委、縣政府XX縣人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我局始終將人才工作作為全局工作的重中之重和實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要工作，本著“引得來(lái)、用得好、留得住、干勁足”和“不求所有但求所用”、“引進(jìn)外來(lái)人才培養(yǎng)本土人才”相結(jié)合的工作思路，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為總抓手，以“人才強(qiáng)縣”為總戰(zhàn)略，從大力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院建設(shè)、引進(jìn)和培養(yǎng)高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才著手，為全縣科技創(chuàng)新提供堅(jiān)強(qiáng)的智力支持，促進(jìn)全縣人才工作健康持續(xù)發(fā)展。

一、健全人才工作責(zé)任制，建立縱橫交錯(cuò)、點(diǎn)面結(jié)合的人才工作網(wǎng)絡(luò)

我局始終把人才工作作為科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)性工作和關(guān)鍵性工作來(lái)認(rèn)識(shí)、部署和落實(shí)，把建立健全人才工作責(zé)任制作為人才工作的基礎(chǔ)性工作和長(zhǎng)遠(yuǎn)性工作來(lái)對(duì)待。建立起三個(gè)層面、縱橫交錯(cuò)、點(diǎn)面結(jié)合的人才工作責(zé)任制。一是局建立人才工作一把手負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、職能科室分類抓、全體干部人人有責(zé)任有任務(wù)的局人才工作責(zé)任小組，將人才工作納入了股室和干部年終考核任務(wù)，層層落實(shí)到個(gè)人。二是職能部門人才工作聯(lián)系制度。與人社局、經(jīng)信局、農(nóng)業(yè)局、招商局、科技協(xié)會(huì)等職能部門單位建立橫向聯(lián)系機(jī)制，為人才的引“引”、“用”和“留”提供全方位的貼心服務(wù)。三是指導(dǎo)企業(yè)建立人才工作責(zé)任小組，由總經(jīng)理負(fù)總責(zé)、分管技術(shù)和人才的副總具體抓，人力部靠上抓，為人才工作開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)人才工作責(zé)任制考核，將人才工作與獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)掛鉤，真正做到人才工作有人抓、有人辦、有考核、有獎(jiǎng)懲、基礎(chǔ)牢、管長(zhǎng)遠(yuǎn)。

二、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院建設(shè)，構(gòu)筑協(xié)同創(chuàng)新公共平臺(tái)

為改善當(dāng)前我縣部分主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品整體技術(shù)水平不高、同質(zhì)化嚴(yán)重、重生產(chǎn)輕研發(fā)、研發(fā)投入重復(fù)、創(chuàng)新人才匱乏等現(xiàn)狀，出臺(tái)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)與我縣產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高的高校院所在我縣成立產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，對(duì)高校院所在我縣新設(shè)立的市場(chǎng)化運(yùn)作、訂單式服務(wù)的實(shí)體性產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，給予10萬(wàn)元的開辦補(bǔ)助。今年注冊(cè)成立哈工大東營(yíng)工業(yè)技術(shù)研究院和東營(yíng)泰斯特橡膠輪胎產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院。哈工大東營(yíng)工業(yè)技術(shù)研究院依托哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）成立，主要為企業(yè)提供短期項(xiàng)目攻關(guān)和長(zhǎng)期技術(shù)指導(dǎo)相結(jié)合的技術(shù)服務(wù)，實(shí)施人員培訓(xùn)工程，開展“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”專業(yè)化服務(wù)等。目前，研究院與濱海新區(qū)、山東大王金泰集團(tuán)等5家企業(yè)簽訂6項(xiàng)長(zhǎng)期合作協(xié)議、1項(xiàng)項(xiàng)目技術(shù)攻關(guān)協(xié)議；推介先進(jìn)技術(shù)、項(xiàng)目160項(xiàng)，其中企業(yè)正在考察的項(xiàng)目有12項(xiàng)、項(xiàng)目技術(shù)攻關(guān)意向21項(xiàng)；與山東麒豐焊接材料有限公司擬成立國(guó)家級(jí)金屬材料性能檢測(cè)中心；為山東信義集團(tuán)等3家企業(yè)提供免費(fèi)技術(shù)咨詢服務(wù)。東營(yíng)泰斯特橡膠輪胎產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院依托青島科技大學(xué)、青島大學(xué)、山東大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名院校，聯(lián)合輪胎等相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)共同建設(shè)成立，主要開展橡膠輪胎生產(chǎn)原材料研究開發(fā)、橡膠輪胎性能試驗(yàn)檢測(cè)等多方業(yè)務(wù)。研究院參研發(fā)的溶聚丁苯合成橡膠、稀土異戊橡膠、鹵化丁基橡膠及采用先進(jìn)合成橡膠制造的綠色抗?jié)窕咝阅茌喬サ染谑袌?chǎng)進(jìn)行了產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，并有較好反應(yīng)；針對(duì)自身多項(xiàng)自主技術(shù)申請(qǐng)專利，進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，已申請(qǐng)專利11項(xiàng)；聯(lián)合中石油、中石化、青島科技大學(xué)等知名院企及當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)骨干企業(yè)，搭建研發(fā)平臺(tái)，籌建了內(nèi)部分享刊物，并圍繞綠色輪胎共性關(guān)鍵技術(shù)研究等問題開展國(guó)產(chǎn)溶聚丁苯橡膠在輪胎低碳化綠色化中的應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)研究、mes系統(tǒng)的二次開發(fā)研究、智能高架立體倉(cāng)庫(kù)建設(shè)3項(xiàng)項(xiàng)目研發(fā)工作。金宇集團(tuán)“國(guó)產(chǎn)溶聚丁苯橡膠在綠色乘用車輪胎中的應(yīng)用”項(xiàng)目，年可節(jié)約生產(chǎn)成本2000多萬(wàn)元，出口創(chuàng)匯400萬(wàn)美元，綜合經(jīng)濟(jì)效益3000萬(wàn)元，“國(guó)產(chǎn)溶聚丁苯橡膠在輪胎低碳化綠色化中的應(yīng)用技術(shù)開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”項(xiàng)目已完成并通過了中國(guó)石油和化學(xué)聯(lián)合會(huì)組織的科技成果鑒定。

三、強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制和專家?guī)旖ㄔO(shè)，搭建人才工作的交流聯(lián)系平臺(tái)

一是深入開展產(chǎn)學(xué)研合作，拓展合作的廣度和深度。通過組織參加洽談會(huì)、技術(shù)發(fā)布會(huì)等活動(dòng)，支持與本行業(yè)、領(lǐng)域內(nèi)頂尖科研院所開展多種形式對(duì)接。今年以來(lái)，累計(jì)組織開展各類產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)15次，為企業(yè)提供高校院所科研成果200余項(xiàng)、國(guó)外企業(yè)技術(shù)合作需求80余項(xiàng)，協(xié)助企業(yè)與高校、研究院及專家簽訂合作協(xié)議30余項(xiàng)。邀請(qǐng)中科院沈陽(yáng)分院、山東省科學(xué)院新材料研究所專家來(lái)我縣企業(yè)調(diào)研，重點(diǎn)圍繞數(shù)字化車間、自動(dòng)化技術(shù)及智能裝備、膠粘劑、鎂鋁合金等方面開展技術(shù)交流，并就未來(lái)長(zhǎng)期的合作模式達(dá)成了共識(shí)。組織企業(yè)參加中科院“數(shù)字工廠及智能裝備技術(shù)”東營(yíng)發(fā)布會(huì)，金泰集團(tuán)與中科院沈陽(yáng)分院已達(dá)成初步合作意向。二是積極組織申報(bào)各類人才項(xiàng)目。今年，積極組織企業(yè)對(duì)接高層次人才申報(bào)省青年拔尖人才支持計(jì)劃、市“黃河三角洲學(xué)者”特聘專家、市創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新獎(jiǎng)、縣“樂安學(xué)者”特聘專家，為高層次人才爭(zhēng)取資金支持，進(jìn)一步帶動(dòng)了科技人才隊(duì)伍建設(shè)。三是建設(shè)域外專家型人才庫(kù)。根據(jù)我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的需要，有針對(duì)性地與國(guó)內(nèi)外大院大所專家進(jìn)行多種形式深入聯(lián)系合作，建立為我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的專家集群。專家?guī)旖ㄔO(shè)是人才工作的基礎(chǔ)性工作，按照基礎(chǔ)建設(shè)、動(dòng)態(tài)服務(wù)、精神物質(zhì)感情合一共建的思路建立壯大專家?guī)?。到目前入?kù)管理的專家型人才達(dá)191名，涵蓋造紙、汽配等7個(gè)領(lǐng)域，涉及清華大學(xué)、中科院等45個(gè)高校院所的專家學(xué)者，其中院士5名、泰山學(xué)者2名、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家8名、“黃河三角洲學(xué)者”特聘專家6名。今年為企業(yè)新引進(jìn)高層次人才20名。

四、優(yōu)化人才環(huán)境建設(shè)，打造人才“引”“用”“留”“干”的綠色平臺(tái)

嚴(yán)格落實(shí)科技人才獎(jiǎng)勵(lì)政策。按照《XX縣加快黃藍(lán)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)引導(dǎo)資金使用辦法》和《關(guān)于加強(qiáng)人才工作的意見》（廣發(fā)[2010]17號(hào)）、省市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)和省市縣專利申請(qǐng)資助辦法的規(guī)定，重獎(jiǎng)創(chuàng)造具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和核心競(jìng)爭(zhēng)力的科研成果以及在成果轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生了重大經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益的優(yōu)秀人才，并進(jìn)一步完善現(xiàn)有人才政策，加大政策獎(jiǎng)勵(lì)力度。兌現(xiàn)2013年引進(jìn)的趙洪運(yùn)等19名高層次人才生活補(bǔ)貼8.48萬(wàn)元，備案登記2018年新引進(jìn)的高層專家。通過廣饒政務(wù)網(wǎng)、廣饒科技網(wǎng)等對(duì)我縣科技創(chuàng)新情況、科技優(yōu)惠政策等進(jìn)行了宣傳。

第二篇：人事聘任工作總結(jié)

組織人事處2011年工作總結(jié)

2011年是學(xué)院實(shí)施“十二五”規(guī)劃的開局之年。一年來(lái)組織人事處在院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持圍繞教育教學(xué)中心，服務(wù)人才培養(yǎng)大局，以實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略為契機(jī)，以穩(wěn)妥實(shí)施第三輪干部人事制度改革、大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為重點(diǎn)，積極行動(dòng)，求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，努力提高組織人事工作科學(xué)化水平，各項(xiàng)工作取得明顯進(jìn)展，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、圓滿完成第三輪干部人事制度改革，為十二五發(fā)展注入新的活力

學(xué)院第三輪干部人事制度改革，是在全院步入“十二五”發(fā)展時(shí)期、全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、努力實(shí)現(xiàn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期進(jìn)行的，關(guān)系到學(xué)院發(fā)展的大局，關(guān)乎每位教職員工的切身利益，工作難度大，時(shí)間緊。組織人事處著眼學(xué)院科學(xué)發(fā)展大局，按照?qǐng)?jiān)持“以人為本”，加大改革力度，創(chuàng)新管理機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和主動(dòng)性的總體思路，加強(qiáng)學(xué)習(xí)調(diào)研、縝密制定方案、廣泛征求意見、深入宣傳動(dòng)員、全力組織實(shí)施，圓滿完成了改革任務(wù)。

（一）以強(qiáng)化服務(wù)功能為宗旨，機(jī)構(gòu)設(shè)置進(jìn)一步優(yōu)化。這次內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置與職能調(diào)整緊緊圍繞“十二五”提出的新任務(wù)，堅(jiān)持“科學(xué)合理、責(zé)權(quán)一致、職能清晰、精簡(jiǎn)效能”和大穩(wěn)定小調(diào)整的原則，采取整合辦學(xué)資源、調(diào)整和轉(zhuǎn)變職能、組建新的機(jī)構(gòu)、更名增加職能、加掛牌子的辦法，進(jìn)一步調(diào)整機(jī)構(gòu)設(shè)置，合理配置調(diào)控部門職能，理順部門工作關(guān)系，從而改善管理，強(qiáng)化服務(wù)，提高工作效率和辦學(xué)效益。

通過機(jī)構(gòu)調(diào)整和理順職能，使兩級(jí)機(jī)構(gòu)定位更合理、職責(zé)更清晰、任務(wù)更明確、運(yùn)行更有效，為促進(jìn)部門職能轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)四校區(qū)管理，更好為“十二五”規(guī)劃提出的一體兩翼的發(fā)展格局服務(wù)創(chuàng)造了更為有力的條件。

（二）以精簡(jiǎn)高效為目標(biāo)，新一輪全員聘任制平穩(wěn)實(shí)施。在科學(xué)設(shè)置各類崗位基礎(chǔ)上，根據(jù)“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘用、嚴(yán)格考核、合同管理”的原則，組織了規(guī)范的分級(jí)分類聘任工作，平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)了新一輪全員聘任制。這次改革除處科級(jí)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗和教師競(jìng)爭(zhēng)分級(jí)聘任外，普通管理和工勤技能人員進(jìn)行了新一輪的雙向選擇定崗。在教師聘任中著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持職稱改革方向，嚴(yán)格聘任標(biāo)準(zhǔn)和程序，共聘任教師453 人，其中專任教師333人，首次將實(shí)踐教師納入教師隊(duì)伍建設(shè)，聘任實(shí)踐指導(dǎo)教師14人，貫徹了學(xué)院“以實(shí)踐教學(xué)為主體”的辦學(xué)理念。聘任輔系列專業(yè)技術(shù)人員136人。首次打通了教師系列和農(nóng)業(yè)推廣教授的互通渠道，為教師個(gè)性化發(fā)展和發(fā)揮專長(zhǎng)拓展了空間。首次實(shí)現(xiàn)了教師職務(wù)能上能下，有21人因?yàn)槠钙诳己瞬患鸦驅(qū)W術(shù)評(píng)議不達(dá)標(biāo)進(jìn)行了降級(jí)聘任，起到了激勵(lì)先進(jìn)和鞭策后進(jìn)的作用。通過實(shí)施新一輪全員崗位聘任，進(jìn)一步改善了人員結(jié)構(gòu)，人力資源的配置更加的合理，進(jìn)一步促進(jìn)了由身份管理向崗位管理的過渡，增強(qiáng)了全院教職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任心和使命感。

（三）以提高干部領(lǐng)導(dǎo)能力為核心，加大干部選拔聘用工作力度。一是進(jìn)一步完善了干部競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，有效拓展了選人用人視野。這次處科級(jí)干部聘任以第三輪干部人事制度改革為契機(jī)，圍繞教學(xué)科研和人才培養(yǎng)中心工作，以優(yōu)化

班子結(jié)構(gòu)、提高干部素質(zhì)、增強(qiáng)工作活力為重點(diǎn)，推行了處科級(jí)干部全面競(jìng)爭(zhēng)上崗，把競(jìng)爭(zhēng)上崗作為選人用人的重要方式，加大了競(jìng)爭(zhēng)性選拔干部的力度，進(jìn)一步打破論資排輩，不搞平衡照顧，使優(yōu)秀人才脫穎而出，擴(kuò)大了選人用人視野，促進(jìn)學(xué)院黨委民主決策，促進(jìn)了學(xué)院干部管理工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。二是擴(kuò)大干部選拔任用中的民主，堅(jiān)持走群眾路線，注重發(fā)揚(yáng)民主。通過民主推薦、提任考察預(yù)告、民主測(cè)評(píng)、擬任用公示等方式方法，讓教職工參與到干部選任過程。有多方面代表組成的39人考評(píng)委員會(huì)對(duì)競(jìng)聘人員進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，科級(jí)筆試面試題由北京市雙高人才中心負(fù)責(zé)出題，科級(jí)面試由各方面代表組成面試考官。通過擴(kuò)大群眾參與度，有效提高了干部工作的透明度，認(rèn)真落實(shí)了干部群眾在干部選拔任用工作中的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。通過多渠道擴(kuò)大干部選任工作的民主化水平，營(yíng)造了風(fēng)清氣正的選人用人環(huán)境，建立了公平競(jìng)爭(zhēng)的平等環(huán)境，樹立了正確的用人導(dǎo)向。三是將平時(shí)考核和聘用緊密結(jié)合，作為干部競(jìng)聘的重要依據(jù)。個(gè)別干部因聘期變現(xiàn)不佳落聘，有7名同志由于年齡超過規(guī)定年齡，不再擔(dān)任處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)改任同級(jí)非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，1 名處級(jí)干部轉(zhuǎn)到專業(yè)技術(shù)崗位。有2名處級(jí)干部和5名科級(jí)干部因工作懈怠、業(yè)績(jī)較差、群眾認(rèn)可度低被降職聘任，只保留了部分待遇，形成了干部能上能下、能進(jìn)能出、富有生機(jī)與活力、有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的選人用人機(jī)制。四是完善了干部輪崗交流制度。共對(duì)33名處科級(jí)干部在部門和校區(qū)見進(jìn)行了交流和輪崗，新提拔40歲以下年輕處級(jí)干部7人，處級(jí)干部平均年齡比調(diào)整前下降了1.5歲。

這次干部競(jìng)聘，以加大競(jìng)爭(zhēng)性選拔力度為突破，加大了干部交流和干部年輕化力度，進(jìn)一步更新了干部思想觀念，合理優(yōu)化了干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，隊(duì)伍干事創(chuàng)業(yè)的活力進(jìn)一步增強(qiáng)，提高了選拔任用干部透明度，促進(jìn)學(xué)院黨委民主決策，切實(shí)推進(jìn)處級(jí)科級(jí)干部選任工作的民主化、科學(xué)化水平，教職工參與度高，反映好，為更好服務(wù)學(xué)院科學(xué)發(fā)展提供了重要的組織保證。

（四）以完善分配激勵(lì)制度為保障，充分調(diào)動(dòng)教職工創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)的積極性。這次分配改革以績(jī)效為重點(diǎn)，貫徹績(jī)效優(yōu)先、按勞分配、兼顧公平的原則，進(jìn)一步加大分配改革力度，完善了績(jī)效工資制度，對(duì)現(xiàn)有崗位津貼方案進(jìn)行了調(diào)整，統(tǒng)一規(guī)范四校區(qū)崗(轉(zhuǎn)載于:人事聘任工作總結(jié))位津貼分配，創(chuàng)造條件為教職工普遍增加了崗位津貼，年人均增加6000元。這次分配改革進(jìn)一步突出了績(jī)效工資的激勵(lì)約束作用，普遍提高教職工的收入水平，對(duì)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了工作人員積極性，穩(wěn)定教師隊(duì)伍起到積極作用。

二、以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)基層黨組織建設(shè) 在今年的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，黨委高度重視，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，不斷創(chuàng)新載體和活動(dòng)內(nèi)容，使創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)進(jìn)一步深入開展。

（一）進(jìn)一步創(chuàng)新活動(dòng)載體，拓展黨組織和黨員發(fā)揮作用的新形式。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的第二階段，以慶祝建黨90周年為契機(jī)，在基層黨組織和黨員中開展了以“為黨旗增輝，為發(fā)展給力，向建黨90周年獻(xiàn)禮”為主題的“十個(gè)一”系列主題實(shí)踐活動(dòng)。陸續(xù)在全院基層黨組織和廣大黨員中，開展了黨員佩帶黨徽、黨員公開承諾、黨員亮牌示范和樹立一批黨員示范崗活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了基層黨組織和黨員的自我約

束力，激發(fā)了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的內(nèi)在動(dòng)力。在“七一”前夕對(duì)首批18個(gè)基層黨組織示范點(diǎn)和62名黨員示范崗進(jìn)行了授牌。通過舉辦建黨90周年慶祝和表彰先進(jìn)活動(dòng)，表彰了涌現(xiàn)出的８?jìng)€(gè)基層黨組織、20名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和10名黨務(wù)工作者，樹立了一批活動(dòng)卓有成效、工作狀態(tài)優(yōu)秀的先進(jìn)典型。通過豐富的主題活動(dòng)開展，充分發(fā)揮了黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，使廣大黨員重溫了黨的歷史，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念、增強(qiáng)了黨性觀念。在第三階段中，以“提高辦學(xué)質(zhì)量促發(fā)展、服務(wù)人民群眾樹形象”為主題，以“三亮三比三評(píng)”活動(dòng)為載體的“六個(gè)一”主題活動(dòng)正在深入開展。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)有活動(dòng)中，按照市委組織部《共產(chǎn)黨員獻(xiàn)愛心捐獻(xiàn)活動(dòng)工作方案》指示精神，組織我院廣大黨員干部、職工、入黨積極分子積極響應(yīng)號(hào)召，開展“獻(xiàn)愛心”捐獻(xiàn)活動(dòng)，全院共捐善款59684元，是近幾年最多的一年。在“七一”前夕，積極開展了慰問幫扶活動(dòng)。市委農(nóng)工委領(lǐng)導(dǎo)和院黨委分別慰問了我院3名困難黨員，為他們送去了慰問金和慰問品，充分體現(xiàn)了黨組織的關(guān)懷和溫暖。

（二）緊緊圍繞中心工作，充分發(fā)揮黨組織和黨員先鋒模范作用。黨委把推進(jìn)示范校建設(shè)，爭(zhēng)取全國(guó)示范校建設(shè)驗(yàn)收優(yōu)異成績(jī)作為考察檢驗(yàn)基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力的標(biāo)準(zhǔn)。各級(jí)黨組織和共產(chǎn)黨員在示范校建設(shè)中率先垂范，努力做到五好、五帶頭，解決了示范校建設(shè)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，為示范校順利驗(yàn)收增強(qiáng)了動(dòng)力，發(fā)揮了重要作用。同時(shí)在爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中，學(xué)院以教師掛職服務(wù)為平臺(tái)，鼓勵(lì)和支持黨員教師以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)首都新農(nóng)村建設(shè)，積極發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。7年來(lái)共有160余人次教師參加掛職服務(wù)，并總結(jié)和探索出 “五個(gè)一”主題服務(wù)工程的典型做法。這項(xiàng)以黨員教師帶頭服務(wù)新農(nóng)村的做法被中共北京市委深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)行了專題報(bào)道，并作為篇二：教職工全員聘任制工作總結(jié)

涼山州民族中學(xué)2010-2011學(xué)

教職工全員聘任制工作總結(jié)

涼山州民族中學(xué)是州教育局的直屬中學(xué)，是涼山彝族自治州唯一面向全州招生的、以少數(shù)民族學(xué)生和農(nóng)村貧困學(xué)生為主的民族寄宿制完全中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有77個(gè)教學(xué)班、5480余名學(xué)生、347名在崗教職工，其中專任教師323人，管理人員9人，工勤人員15人。學(xué)校核定編制數(shù)370人。學(xué)?，F(xiàn)有中學(xué)教師高級(jí)教師79人，中級(jí)教師132人，初級(jí)教師112人。根據(jù)省、州關(guān)于中小學(xué)教職工聘任工作精神，我校2010—2011學(xué)年教職工全員聘任工作，從2010年7月1日運(yùn)籌制訂方案，到8月25日?qǐng)A滿結(jié)束，在公開、公平、公正競(jìng)爭(zhēng)中確保大局穩(wěn)定，又一次積極穩(wěn)妥地全面推進(jìn)和深化了中小學(xué)人事制度改革，為學(xué)校教育教學(xué)工作的推進(jìn)奠定了良好的基礎(chǔ)，構(gòu)建了較為科學(xué)規(guī)范的教師人事制度體系?，F(xiàn)將本次聘任工作總結(jié)如下：

一、組織學(xué)習(xí)，宣傳到位

教職工聘任制工作政策性強(qiáng)，關(guān)系到學(xué)校、教職工個(gè)人的切身利益，是影響學(xué)校穩(wěn)定和教育教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。為此，學(xué)校在州教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)聘任制的文件進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)：召開黨政聯(lián)系會(huì)統(tǒng)一學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)；召開教代會(huì)組織學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)文件精神；召開教職工大會(huì)就聘任條件、聘任崗位、聘任程序等逐項(xiàng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)校的廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，全體教職工初步形成了進(jìn)行人事制度改革的共識(shí)，使每位教職工明確聘任制的意義和目的，為此項(xiàng)工作的推進(jìn)作好了思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。因此，這項(xiàng)工作的實(shí)施得到了絕大多數(shù)教職工的理解和支持。

二、建立機(jī)構(gòu)，確定方案

人事制度改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，千頭萬(wàn)緒，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，教師民主參與是關(guān)鍵。為積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我校人事管理制度改革，讓廣大職工充分發(fā)揮民主權(quán)利，我校在制定人事制度改革的崗位設(shè)臵方案，競(jìng)聘上崗量化考核細(xì)則及全員聘用實(shí)施等方案時(shí)，充分發(fā)揚(yáng)民主，全員參與。

學(xué)校為推行聘任制工作，設(shè)臵了教職工聘任工作小組和人事爭(zhēng)議調(diào)解小組。由學(xué)校教代會(huì)提名推薦，全體教職工投票產(chǎn)生兩個(gè)小組成員，兩個(gè)小組的組成人員堅(jiān)持原則，公道正派，在群眾中威信高，為推進(jìn)此工作奠定了組織基礎(chǔ)。由聘任工作小組制定學(xué)校崗位聘任方案，并提交教代會(huì)討論、修改、公示。并組織全體教職工學(xué)習(xí)，達(dá)成共識(shí)。由于崗位設(shè)臵等方案和量化考核細(xì)則既嚴(yán)格遵照省、州有關(guān)文件和有關(guān)人事制度改革會(huì)議精神，又充分發(fā)揚(yáng)民主，接納廣大教職工合理化意見和建議，符合我校的實(shí)際情況，最終能使競(jìng)聘上崗工作有序、公正地展開。

三、穩(wěn)妥推進(jìn)。確保穩(wěn)定

公開、公平、公正是人事制度改革得以順利完成的根本。教師反應(yīng)最強(qiáng)烈的是怕我們搞暗箱操作。在整個(gè)競(jìng)聘上崗的過程中，我們始終堅(jiān)持公開、公平、公正的原則進(jìn)行規(guī)范化操作，對(duì)競(jìng)聘的結(jié)果在第一時(shí)間進(jìn)行公開、公示，體現(xiàn)陽(yáng)光透明。

學(xué)校教職工崗位聘任嚴(yán)格按需設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗、按崗聘用。堅(jiān)持崗位向一線崗位傾斜的原則，根據(jù)學(xué)校各崗位設(shè)臵數(shù)和教師崗位申請(qǐng)，遇到困難由調(diào)解小組出面進(jìn)行崗位協(xié)調(diào)，做到“早發(fā)現(xiàn)，早找政策補(bǔ)救”。針對(duì)學(xué)校實(shí)際，校長(zhǎng)在動(dòng)員會(huì)和相關(guān)人事制度改革會(huì)議上多次說(shuō)過：“在人事制度改革和日常工作中，我們年青教師一定要尊

重老教師，老教師也要關(guān)心愛護(hù)年青教師，我們的老教師在他們年青的時(shí)候，也有著輝煌的過去和無(wú)數(shù)的閃光點(diǎn)。希望全體老師都要正確面對(duì)本次人事制度改革，既要積極進(jìn)取，也要淡泊名利?！庇捎谥鄞缶?，堅(jiān)持政策原則，又從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不搞“一刀切”，聘任工作穩(wěn)步進(jìn)行。

四、存在的問題及我們的思考

我校的人事管理制度改革在學(xué)校人事改革領(lǐng)導(dǎo)小組和人事爭(zhēng)議調(diào)解小組的共同努力下，在全體教職工的積極參與下，順利完成了，縱觀實(shí)施改革的全過程，仍有很多問題值得思考：

1、聘任制工作的導(dǎo)向性還須加強(qiáng)，需激勵(lì)教職工高度重視本職崗位，以防形式試主義的出現(xiàn)；

2、聘任制工作三年一輪，要加強(qiáng)過程性研究，要建立和完善教職工量化考核制度，將三年一貫的工作緊密銜接起來(lái)；

3、人事管理制度的改革必將催生新的管理模式的誕生。改革后學(xué)校對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)和班主任、老師及教輔人員如何進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和考核，學(xué)校行政如何有效開展工作等都是今后要研究和探索的問題；

4、制定教師崗位評(píng)價(jià)機(jī)制還值得我們探索。崗位評(píng)估與考核是推行聘用合同制的重要制度，是落實(shí)“按勞分配、要素分配、效率優(yōu)先、兼顧公平”經(jīng)濟(jì)分配原則的必要舉措，也是實(shí)現(xiàn)人事制度改革目標(biāo)的根本所在。所以健全和完善教職工崗位工作的評(píng)估與考核制度意義重大。為此，要加強(qiáng)管理，我們盡管建立了比較科學(xué)合理的教職工崗位工作的評(píng)估考核制度，包括領(lǐng)導(dǎo)組織、考評(píng)的形式或方法、考評(píng)的指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)以及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施等。但是，由于學(xué)校教師兼職的崗

位比較多，在綜合評(píng)價(jià)量化中，主崗位與兼職的崗位所占的比重多少，才能保持相對(duì)的平衡，這些問題都有待進(jìn)一步探索；

5、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的潛移默化影響下，一部分教師經(jīng)濟(jì)意識(shí)較強(qiáng)，具體工作面前“錢”字當(dāng)頭，過于計(jì)較個(gè)人得失，給教育教學(xué)工作帶來(lái)一定的阻力。這是一個(gè)在人事制度改革中值得思索需要解決的問題。

四、今后的打算

1、繼續(xù)完善教師考核評(píng)價(jià)的辦法，在此基礎(chǔ)上，建立完善的教師獎(jiǎng)懲機(jī)制。

2、多方聽取意見，制定全校教師績(jī)效工資考核實(shí)施辦法，使之更能體現(xiàn)公正和效率，逐漸打破平均主義大鍋飯思想，建立更具動(dòng)力和活力的學(xué)校分配。

人事制度改革，我校雖取得了一定成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。我們堅(jiān)信：隨著人事制度改革的不斷深入，必將在教師群體中形成一個(gè)良性的競(jìng)爭(zhēng)局面，提升教師隊(duì)伍的整體水平，推動(dòng)學(xué)校管理上規(guī)范，上層次，促進(jìn)涼山州民族中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益持續(xù)、科學(xué)的發(fā)展。涼山州民族中學(xué) 2011年9月16日

附：?涼山州民族中學(xué)教職工全員聘用制實(shí)施方案? 涼山州民族中學(xué)

教職工全員聘用制實(shí)施方案

為了貫徹落實(shí)中共涼山州委辦公室?關(guān)于貫徹?2010—2020年深化干部人事制度改革規(guī)劃綱要?的實(shí)施意見?（涼委辦發(fā)?2010?32號(hào)）的精神，根據(jù)中共涼山州委組織部?關(guān)于開展干部人事制度改革重點(diǎn)突破項(xiàng)目分項(xiàng)試點(diǎn)的通知?（涼組通?2010?136號(hào)）要求，深化事業(yè)單位人事制度改革，要按照加快推進(jìn)事業(yè)單位分類改革的總體要求，以健全聘用制和崗位管理制度為重點(diǎn)、創(chuàng)新管理體制、轉(zhuǎn)換用人機(jī)制；形成責(zé)權(quán)清晰、分類科學(xué)、機(jī)制靈活、監(jiān)管有力，符合事業(yè)單位特點(diǎn)的人事制度。

學(xué)校人事制度改革，要健全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，中層干部競(jìng)聘制度和全員聘用制的任用方式。健全以合同管理為基礎(chǔ)的用人機(jī)制，完善崗位設(shè)臵管理制度，全面推行公開考聘和競(jìng)聘上崗。建立健全以聘用合同和崗位職責(zé)為依據(jù)，以工作績(jī)效為重點(diǎn)內(nèi)容的教職工考核辦法，完善績(jī)效工資收入分配制度。結(jié)合我校實(shí)行崗位設(shè)臵管理改革的實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、成立聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組和人事爭(zhēng)議調(diào)解小組

1、聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李正華

副組長(zhǎng)：宿雄、楊學(xué)祥、曲木史日、曾利民

成員：蘇解放、張志富、熊昌進(jìn)、什哈、文辛、高勝、張?jiān)?、拉果、李華倫、包小華、敖兵、林德剛、劉海波、邊希、陳天安、劉篇三：崗位聘用工作總結(jié)

小學(xué)

崗位聘用工作總結(jié)

為了深化人事制度改革，建立健全我校崗位設(shè)置管理制度，根據(jù)上級(jí)政府和行政主管部門文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持黨管干部、黨管人才的原則；堅(jiān)持精簡(jiǎn)效能、以編定崗、按需設(shè)崗、按崗聘用、按崗取酬的原則；堅(jiān)持責(zé)權(quán)明確、能上能下的原則；堅(jiān)持公開平等、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、依法辦事的原則,我們認(rèn)真做好了此項(xiàng)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 工作開展情況

一、成立崗位設(shè)置聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我校事業(yè)單位崗位設(shè)置工作，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，決定成立崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員如下：

組 長(zhǎng)：+++ 副組長(zhǎng)：+++ 成 員：++++ 二，宣傳動(dòng)員。我校按照教育局要求，召開崗位設(shè)置動(dòng)員大會(huì)，及時(shí)傳達(dá)貫徹事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作會(huì)議精神，傳達(dá)學(xué)習(xí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在全縣工作會(huì)議上的重要講話和有關(guān)配套文件，使廣大專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和工勤技能人員了解事業(yè)單位崗位設(shè)置管理方面的政策、規(guī)定和方法要求，充分認(rèn)識(shí)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的必然性、重要性和緊迫性。

三，調(diào)查摸底。收集有關(guān)文件、資料數(shù)據(jù)、人員花名冊(cè)、工資統(tǒng)計(jì)報(bào)表等，對(duì)本單位現(xiàn)有編制使用情況、各類人員聘用情況和現(xiàn)有在冊(cè)工作人員的結(jié)構(gòu)狀況等，進(jìn)行深入了解和全面掌握，并分門別類做出系統(tǒng)分析，為崗位設(shè)置提供依據(jù)和理由。

四、根據(jù)縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局核準(zhǔn)的崗位職數(shù)，領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議，研究商議制定崗位設(shè)置聘用方案和《崗位說(shuō)明書》。

五、開展崗位聘用工作。根據(jù)教育局文件精神和本單位的崗位設(shè)置實(shí)施方案，按照按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用的原則，確定具體工作崗位，明確崗位等級(jí)，聘用工作人員，簽訂聘用合同。

崗位聘用基本程序是，在本單位公布崗位設(shè)置實(shí)施方案之后，工作人員申請(qǐng)應(yīng)聘，考核小組本著公開、公平、公正、平等、和諧的原則，通過全體干部民主測(cè)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)小組量化測(cè)評(píng)、工作業(yè)績(jī)考核、按照各職級(jí)各級(jí)崗位編制數(shù)，結(jié)合干部申報(bào)情況，根據(jù)量化考核綜合分由高到底確定了各職級(jí)各級(jí)崗位人選.擬聘人員名單，并公布7個(gè)工作日后，由單位負(fù)責(zé)人員集體討論決定受聘人員，按核準(zhǔn)權(quán)限逐級(jí)上報(bào)核準(zhǔn)或備案后，聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

設(shè)置崗位情況

本單位擬設(shè)置崗位總量22個(gè)，其中：中級(jí)10個(gè)，占45%；初級(jí)12個(gè)，占53%。本次經(jīng)縣人事部門核準(zhǔn)的崗位：八級(jí)3人，九級(jí)4人，十級(jí)3人，我們聘用的情況是八級(jí)3人，九級(jí)2人，十級(jí)3人；九級(jí)缺編2人。

本次聘任工作鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視，嚴(yán)格按照崗位設(shè)置的政策規(guī)定辦事，崗位設(shè)置與聘用全程公開透明，從而保證了事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的順利進(jìn)行。

六、由于本校組織宣傳工作周密到位，全體教師對(duì)本次崗位聘用工作認(rèn)識(shí)到位，不存在任何問題。

第三篇：人事聘任工作總結(jié)

根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革指導(dǎo)意見，結(jié)合我校XX年暑假人事制度改革的成功經(jīng)驗(yàn)，我校于二0一0年七月六日至八月二十六日進(jìn)行了0八年人事聘任工作，聘任工作圓滿完成。

首先，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的學(xué)校人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)學(xué)校的人事制度改革工作。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了《臨淄八中二0一0年人事制度改革方案（討論稿）》，廣泛征求廣大教職工的意見，并在征求意見的基礎(chǔ)上對(duì)方案進(jìn)行了兩次大的修改，最后召開全體教職工大會(huì)，表決通過了該方案。

其次，我校的二0一0年人事制度改革，發(fā)動(dòng)時(shí)間早，組織學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，全體教師通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確了對(duì)方案的認(rèn)識(shí)和進(jìn)行人事制度改革的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，廣大教師支持這項(xiàng)工作，并積極參與到人事制度改革工作中，確保了這項(xiàng)工作圓滿順利的完成。

我校本次人事制度改革共分兩大內(nèi)容，三個(gè)階段。一是繼續(xù)實(shí)施了中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，二是繼續(xù)實(shí)施教職工定崗定責(zé)，雙向選擇，競(jìng)爭(zhēng)上崗。第一階段是中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗。符合競(jìng)聘條件的教職工向?qū)W校人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面申請(qǐng)，并采取口頭答辯等形式，在全體教職工大會(huì)上闡述自己的綜合優(yōu)勢(shì)和管理思路，全體教職工做評(píng)委，依據(jù)競(jìng)聘者的陳述及工作態(tài)度和能力，投票選出了九名青年教師組成新一屆學(xué)校處室中層干部。第二階段，于七月六日實(shí)施了教職工崗位聘任的首次聘任。學(xué)校在確立了各級(jí)部主任后，級(jí)部主任聘任助理和三名把關(guān)教師，組成了五人級(jí)部二級(jí)聘任小組，按照初四優(yōu)先的原則，聘出了各級(jí)部崗位人數(shù)的80%。第三階段，于八月二十六日完成了剩余崗位的聘任。教師首聘80%的崗位，經(jīng)學(xué)校聘任委員會(huì)依據(jù)各年級(jí)應(yīng)配備崗位數(shù)和各學(xué)科需要崗位數(shù)計(jì)算后向全體教師公布。首聘各級(jí)部不能突破所設(shè)崗位數(shù)，要求各聘任小組要充分參考教職工考核成績(jī)和工作態(tài)度，考核成績(jī)位于前60%的教職工原則上在首聘時(shí)必須聘任。所設(shè)崗位全部聘完后未上崗的教師由學(xué)校聘任委員會(huì)依據(jù)其原任教學(xué)科和專業(yè)特長(zhǎng)安排轉(zhuǎn)崗。整個(gè)聘任過程由于準(zhǔn)備充分，操作嚴(yán)謹(jǐn)，公開透明，教職工積極參與，因此取得了圓滿成功。

待崗教師的產(chǎn)生采取了依據(jù)教職工考核成績(jī)，考核位于后15%而在教職工崗位聘任未被首次聘任的教師，由全體教師進(jìn)行投票評(píng)議來(lái)確定產(chǎn)生。待崗教師確定后，學(xué)校與其進(jìn)行了思想交流，該教師心態(tài)比較端正，能正確面對(duì)評(píng)議結(jié)果，并從自身找出了存在的問題，重新上崗后，工作積極性很高，工作成效較明顯。

回顧我校0八年人事制度改革的整個(gè)過程，我們認(rèn)為取得圓滿成功的主要原因有以下三點(diǎn)：一是宣傳發(fā)動(dòng)早，準(zhǔn)備充分，教師認(rèn)識(shí)到位是關(guān)鍵；二是充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求意見，不斷完善方案，指標(biāo)公開，程序透明是保障。三是全員參與，公平、公正、公開是根本。存在的問題主要是在聘任過程中學(xué)校聘任委員會(huì)的調(diào)控力度還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，存在個(gè)別級(jí)部年齡偏大的教師人數(shù)相對(duì)多一些，在班主任安排上出現(xiàn)被動(dòng)的局面。我們將總結(jié)今年聘任工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提前著手研究0九年的人事制度改革，充分發(fā)揮這一杠桿的撬動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)全體教師的工作熱情和積極性，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造臨淄八中單元組管理品牌而努力。

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第四篇：2014南康區(qū)教育局人事工作總結(jié)(修改稿)

贛州市南康區(qū)教育局2014年人事工作總結(jié)

暨2015年工作思路

2014年，南康教育人事工作在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，緊緊圍繞“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，服務(wù)于提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一核心，經(jīng)全體同志共同努力，教育人事工作取得了一定成效。

一、2014年主要工作和成效

（一）教師隊(duì)伍建設(shè)方面

1、中小學(xué)教職工編制核定情況

2014年9月，我區(qū)實(shí)有在編中小學(xué)教職工為7345人，其中小學(xué)3893人，初中3035人，高中1164人，職業(yè)中專124人，特殊學(xué)校21人，幼兒園38人，進(jìn)修學(xué)校70人。2014年10月至12月，中小學(xué)教職工退休70人，調(diào)出2人，自動(dòng)離職6人，病故2人。截止到2014年12月，我市實(shí)有在編在冊(cè)中小學(xué)教職工人數(shù)7265人。我區(qū)編委辦對(duì)中小學(xué)教職工編制能做到一年一核定。

2、中小學(xué)人事制度改革方面

（1）中小學(xué)校長(zhǎng)、中層干部選拔任用。根據(jù)南康市委辦、市政府辦關(guān)于印發(fā)《南康市教育系統(tǒng)干部人事管理工作暫行規(guī)定》的通知（康辦字［2011］172號(hào)）精神，為切實(shí)做好我區(qū)教育系統(tǒng)后備干部推薦工作，我局制定下發(fā)了《關(guān)于做好2014年教育系統(tǒng)后備干部推薦工作的通知》（康教字?2014?71號(hào)）文件，明確了后備干部推薦條件、推薦程序、推薦指標(biāo)等。按照文件精神，經(jīng)過教職工海選、行政會(huì)票決、學(xué)校公示、教育局公示等程序，2014年教育系統(tǒng)共確定后備干部112名，從后備干部隊(duì)伍中提拔、重用了一批人，使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化。

（2）事業(yè)單位崗位設(shè)置和聘用。2014年，我區(qū)在總結(jié)前兩次教職工職稱競(jìng)聘上崗工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善教師職稱競(jìng)聘工作方案，制定了《2014年南康市教育系統(tǒng)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)聘上崗實(shí)施方案》，并按方案要求進(jìn)行聘任，聘期為一年。

存在問題和困難：

①校際之間教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)不均衡。人事部門核定各職級(jí)聘用職數(shù)是以校為單位，因?qū)W校間教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)很不均衡，而出現(xiàn)部分學(xué)校中、高級(jí)職稱聘用矛盾突出。

②年老教師與中青年骨干教師聘用問題。年老教師業(yè)績(jī)相對(duì)薄弱，中青年骨干教師屬學(xué)校中堅(jiān)力量，業(yè)績(jī)突出。在聘用中，如側(cè)重業(yè)績(jī)，年老教師意見偏大，認(rèn)為自己年輕時(shí)也輝煌過；如照顧年老教師，則影響中青年骨干教師的工作積極性。如何找到這兩者之間的平衡點(diǎn)，是做好聘用工作的關(guān)鍵。

（3）對(duì)目前中小學(xué)教師職稱評(píng)聘制度的幾點(diǎn)建議： ①建立義務(wù)教育學(xué)校教師統(tǒng)一的職稱評(píng)聘制度。目前，義務(wù)教育學(xué)校教師職稱不統(tǒng)一，小學(xué)職稱與中學(xué)職稱相差一個(gè)等級(jí)。小學(xué)特高級(jí)評(píng)審條件要求高，而中學(xué)高級(jí)評(píng)審條件相對(duì)較低。這樣，勢(shì)必要造成小學(xué)教師心理不平衡。

②為消除教師職稱評(píng)聘矛盾，提高教師工作積極性，建議教師職稱評(píng)聘實(shí)行即評(píng)即聘政策。

3、中小學(xué)干部任免情況

根據(jù)省政府辦公廳《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳人事廳關(guān)于江西省中小學(xué)校長(zhǎng)管理暫行規(guī)定的通知》（贛府廳發(fā)[2007]73號(hào)）文件精神，義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)由縣級(jí)人民政府教育行政部門依法聘任，歸口管理。多年來(lái)，我區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)任免權(quán)由教育行政部門負(fù)責(zé)。

（1）義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)任免。義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)任免由教育局人事科提名，教育局考察、討論決定，報(bào)區(qū)委、區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)同意，最后由教育局下文。

（2）副科級(jí)以上校長(zhǎng)任免。副科級(jí)以上校長(zhǎng)任免由區(qū)委組織部提名，區(qū)教育局會(huì)同區(qū)委組織部考察，區(qū)委區(qū)政府討論決定，最后由區(qū)政府下文。

（二）中小學(xué)教師待遇方面

1、績(jī)效工資實(shí)施情況

（1）義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資。2014年1—9月，我區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校在編在職教職工績(jī)效工資人平每年25800元，10—12月，績(jī)效工資人平提高至每年33000元，其中基礎(chǔ)性績(jī)效工資占績(jī)效工資總額的70%,由市財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放；獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資占績(jī)效工資總額的30%，由學(xué)?？己撕蟀l(fā)放。2014年，我區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效工資按照方案要求全面實(shí)施。

（2）非義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資。我區(qū)非義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)參照義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，由區(qū)財(cái)政統(tǒng)一撥付。非義務(wù)教育學(xué)校教師基礎(chǔ)性績(jī)效工資占績(jī)效工資總額的60%,由區(qū)財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放；獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資占績(jī)效工資總額的40%，由學(xué)?？己撕蟀l(fā)放。

（3）存在問題：學(xué)校編外人員（代課教師、“三支一扶”人員、見習(xí)生）因無(wú)績(jī)效工資，績(jī)效考核難于實(shí)施。

（4）建議：另設(shè)編外人員（代課教師、“三支一扶”人員、見習(xí)生）績(jī)效工資，讓他們和編內(nèi)人員同步考核。

2、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼實(shí)施情況 2014年，我區(qū)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼已按上級(jí)要求發(fā)放到位，發(fā)放總金額為580.92萬(wàn)元，平均每月發(fā)放1805人。

（1）存在問題

一是發(fā)放范圍較窄。目前全區(qū)農(nóng)村教師4477人，能夠享受邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼的教師僅為1862人，占農(nóng)村教師的41.59%。

二是檔次偏少。特殊津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)按照學(xué)校所在地的艱苦程度劃分為邊遠(yuǎn)、最邊遠(yuǎn)二個(gè)地域?qū)哟?。因農(nóng)村學(xué)校，尤其是村小的地理位置有顯著不同，兩個(gè)地域?qū)哟蔚膭澐州^難體現(xiàn)公平性。

三是發(fā)放金額偏低。從2011年起，邊遠(yuǎn)山區(qū)特殊津貼標(biāo)準(zhǔn)為：邊遠(yuǎn)地區(qū)105元/人〃月，最邊遠(yuǎn)地區(qū)180元/人〃月。因物價(jià)上漲等原因，從2013年起，標(biāo)準(zhǔn)分別提高至210元/人〃月，360

元/人〃月。目前，山區(qū)津貼標(biāo)準(zhǔn)雖然有所提高，但因山區(qū)學(xué)校交通不便，生活條件較差等原因，很多教師仍然不愿意留在農(nóng)村中小學(xué)校任教。

（2）建議

為穩(wěn)定山區(qū)教師隊(duì)伍，避免山區(qū)教師流失，建議提高山區(qū)教師特殊津貼標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大發(fā)放范圍，讓農(nóng)村學(xué)校教師均能享受山區(qū)教師特殊津貼。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校所在地艱苦程度劃分為最邊遠(yuǎn)、邊遠(yuǎn)、次邊遠(yuǎn)三個(gè)地域?qū)哟巍?/p>

3、中小學(xué)教師參加社會(huì)保險(xiǎn)和住房公積金情況

2014年，我區(qū)中小學(xué)教師的養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)以及住房公積金等均得到落實(shí)。按照《關(guān)于機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員參加工傷保險(xiǎn)的通知》（康府辦字[2014]34號(hào)）、《規(guī)范我市住房公積金財(cái)政配套基數(shù)比例》（康府辦抄字[2014]112號(hào)）等文件，醫(yī)療保險(xiǎn)個(gè)人繳費(fèi)比例2%，財(cái)政貼補(bǔ)6%，失業(yè)保險(xiǎn)個(gè)人繳費(fèi)比例為1%，工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)應(yīng)繳保費(fèi)由財(cái)政全額負(fù)擔(dān)，教師個(gè)人不繳費(fèi)。教師住房公積金個(gè)人繳費(fèi)比例為12%，財(cái)政貼補(bǔ)12%，需繳交養(yǎng)老合險(xiǎn)的教師除個(gè)人應(yīng)比例外，單位負(fù)擔(dān)部分財(cái)政列入預(yù)算全額撥付單位。

4、“三類人員”解決養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)情況

根據(jù)贛州市《關(guān)于解決我市部分未參加基本養(yǎng)老醫(yī)療保險(xiǎn)群體有關(guān)問題的實(shí)施方案》（贛市勞保字[2008]257號(hào)）文件精神，我市印發(fā)了《關(guān)于解決我市部分未參加基本養(yǎng)老醫(yī)療保險(xiǎn)群體有關(guān)問題的實(shí)施方案》（康辦字[2009]256號(hào)）和《關(guān)于解決我市公辦學(xué)校代課教師和工勤人員未參加基本養(yǎng)老醫(yī)療保險(xiǎn)有關(guān)問題的實(shí)施方案》（康教字[2009]246號(hào)）文件。我局多次協(xié)同人事、社保、醫(yī)保等部門到各中小學(xué)校進(jìn)行調(diào)研座談。調(diào)研座談時(shí)發(fā)現(xiàn)，解決第三類人員基本養(yǎng)老醫(yī)療保險(xiǎn)問題確實(shí)存在較大的困難。主要存在以下幾個(gè)問題：

（1）身份及教齡認(rèn)定問題。一是2000年以前，學(xué)校財(cái)務(wù)管理不夠規(guī)范，很多村級(jí)小學(xué)代課教師工資發(fā)放單已遺失。甚至連備課本、成績(jī)登記冊(cè)、課表、會(huì)議記錄、證書等有效原始證據(jù)都已遺失，無(wú)法提供。二是2000年以前，學(xué)校對(duì)代課教師管理不夠規(guī)范，很多學(xué)校未和代課教師簽訂聘用合同。三是因中小學(xué)學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整，很多初小點(diǎn)多年前已撤并，學(xué)校有關(guān)原始資料已被處理。

（2）存在不穩(wěn)定因素。目前，我們正在著手考慮1995年1月1日以后在我市中小學(xué)代課代工人員的基本養(yǎng)老醫(yī)療保險(xiǎn)問題，1994年12月31日以前還存在一大批代課人員，有一部分代課幾十年。如果為1995年1月1日以后的代課教師辦理基本養(yǎng)老醫(yī)療保險(xiǎn)，1994年12月31日以前代課的這批人必定會(huì)上訪。

為解決以上問題，我局還將協(xié)同人事、社保等部門對(duì)各中小學(xué)校代課教師、代工人員進(jìn)行調(diào)研，極力尋找解決代課教師身份及教齡（工齡）認(rèn)定的途經(jīng)和辦法，以確保社會(huì)穩(wěn)定。

（三）其它方面

1、公平公正，擇優(yōu)招聘中小學(xué)教師。由于小學(xué)教師年齡老化，退休多等原因，造成全區(qū)小學(xué)教師編制緊缺。2013年底，我們對(duì)下一學(xué)年全區(qū)中小學(xué)校辦學(xué)規(guī)模進(jìn)行了摸底，預(yù)算出全區(qū)中小學(xué)校的班級(jí)數(shù)、學(xué)生數(shù)，按照省編辦、省財(cái)政廳、省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全省中小學(xué)教職工編制管理的通知》（贛編辦字[2007]5號(hào)）文件精神，核定全區(qū)各中小學(xué)校教職工編制，及時(shí)向區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)編辦匯報(bào)缺編情況，提交補(bǔ)充中小學(xué)教師的請(qǐng)示。區(qū)委區(qū)政府高度重視，同意根據(jù)學(xué)科需要擇優(yōu)補(bǔ)充660名中小學(xué)教師，其中招聘高中教師55人，初中教師185人（含特崗教師105人），小學(xué)教師340人（含特崗教師245人），公辦幼兒園教師80人。區(qū)政府下達(dá)招錄教師指標(biāo)后，區(qū)招聘錄用中小學(xué)教師

工作領(lǐng)導(dǎo)小組按照區(qū)政府確定的招錄指標(biāo)、條件和方式，制定了《2014年南康區(qū)公開招聘中小學(xué)教師工作實(shí)施方案》，并向省教育廳、人保廳上報(bào)招聘計(jì)劃和條件，由全省統(tǒng)一招聘。招聘方式為：筆試由全省統(tǒng)一組織，面試和體檢工作由區(qū)教育局會(huì)同區(qū)人社局組織。根據(jù)招錄教師工作實(shí)施方案，我區(qū)實(shí)際招聘教師650人（含特崗教師329人），其中高中62人（含簽約免費(fèi)師范生7人），初中168人（含特崗教師89人），小學(xué)335人（含特崗教師240人），幼兒園80人，簽約特教教師5人，有效地緩解了我區(qū)中小學(xué)教師師資緊缺的壓力。

2、公開透明，實(shí)施好新聘教師選崗工作。2014年，我區(qū)新聘教師分配工作繼續(xù)按成績(jī)從高分到低分自主選擇所公布的學(xué)校。為做好新聘教師的分配工作，我區(qū)制定了《南康區(qū)2014年新聘教師選崗工作實(shí)施方案》，按照中小學(xué)學(xué)科需要，科學(xué)擬定了《學(xué)科待選崗位一覽表》、《崗位標(biāo)示地圖》。選崗前，對(duì)新聘教師進(jìn)行了選崗專題培訓(xùn)，確保了選崗工作公平、公正、有序進(jìn)行，受社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

3、嚴(yán)格程序，組織好教育系統(tǒng)后備干部推薦工作。為推進(jìn)我區(qū)教育系統(tǒng)干部人事制度改革，根據(jù)原市委辦、市政府辦關(guān)于印發(fā)《南康市教育系統(tǒng)干部人事管理工作暫行規(guī)定》的通知（康辦字［2011］172號(hào)）精神，為切實(shí)做好教育系統(tǒng)后備干部推薦工作，區(qū)教育局制定下發(fā)了《關(guān)于做好2014年教育系統(tǒng)后備干部推薦工作的通知》（康教字?2014?71號(hào)）文件，明確了后備干部推薦條件、推薦程序、推薦指標(biāo)等，經(jīng)過教職工海選、行政會(huì)票決、學(xué)校公示、教育局公示等程序，2014年教育系統(tǒng)共確定后備干部112名，其中小學(xué)（含市幼兒園）36名，初中55名，高中（含進(jìn)修學(xué)校、職業(yè)中專）16名，教育局機(jī)關(guān)（含三室一中心）5名。

4、全面考察，大力增強(qiáng)學(xué)校班子的戰(zhàn)斗力。區(qū)教育局印發(fā)了《南康區(qū)2013-2014學(xué)年中小學(xué)校班子考察綜合評(píng)估工作方案》，按要求對(duì)中小學(xué)校行政干部、后備干部進(jìn)行全面考察，由考察組提出任免建議，為暑期學(xué)校班子調(diào)整提供了有力的依據(jù)。

5、廣泛宣傳，做好面向社會(huì)認(rèn)定教師資格工作。我區(qū)按照上級(jí)文件要求，印發(fā)了《關(guān)于做好2014年面向社會(huì)認(rèn)定教師資格工作的通知》，并通過網(wǎng)絡(luò)、公開欄等形式向社會(huì)進(jìn)行公布。今年，我區(qū)網(wǎng)上申報(bào)中小學(xué)、幼兒園教師資格總?cè)藬?shù)106人，其中高中教師資格33人，初中教師資格26人，小學(xué)教師資格22人，幼兒園教師資格25人。經(jīng)教育教學(xué)能力測(cè)試、體檢等程序，實(shí)際認(rèn)定教師資格證79人，其中高中教師資格31人，初中教師資格15人，小學(xué)教師資格19人，幼兒園教師資格14人。

6、規(guī)范有序，開展好城區(qū)學(xué)校選調(diào)農(nóng)村學(xué)校教師工作。一是做好城區(qū)初中、小學(xué)選調(diào)農(nóng)村中小學(xué)教師工作。因部分城區(qū)初中、小學(xué)擴(kuò)容及大量農(nóng)民工子女進(jìn)城入學(xué)問題，造成城區(qū)初中、小學(xué)教師編制緊缺。為緩解城區(qū)初中、小學(xué)教師編制緊缺問題，我們摸清城區(qū)初中、小學(xué)教師缺編情況，制定了《2014年南康區(qū)城區(qū)學(xué)校選調(diào)農(nóng)村學(xué)校教師工作實(shí)施方案》，通過考試方式調(diào)劑部分農(nóng)村初中、小學(xué)教師到城區(qū)學(xué)校任教，按照“公平、公正、公開”的選調(diào)原則，城區(qū)初中、小學(xué)共選調(diào)農(nóng)村中小學(xué)教師255名，其中城區(qū)初中84人，城區(qū)小學(xué)166人，區(qū)幼兒園5人。二是做好城區(qū)高中學(xué)校缺額教師的選調(diào)工作。我區(qū)制定了公開選調(diào)教師工作方案，通過筆試、說(shuō)課等方式，南康中學(xué)選調(diào)教師9名，第二中學(xué)選調(diào)教師10名，第三中學(xué)高中部選調(diào)教師27名，第四中學(xué)選調(diào)教師18名，唐江中學(xué)選調(diào)教師25名。

二、2015年工作思路

1、強(qiáng)化中小學(xué)編制管理，進(jìn)一步加大師資補(bǔ)充力度，改善教職工結(jié)構(gòu)。一是根據(jù)中小學(xué)教師實(shí)際缺編情況，積極做好自主招聘中小學(xué)教師工作。二是用好國(guó)家政策，按照省教育廳要求，積極做好“特崗計(jì)劃”教師招聘工作。三是堅(jiān)決清理在編不在崗人員，及時(shí)補(bǔ)充各類情況產(chǎn)生的缺編，尤其對(duì)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、學(xué)生人數(shù)大幅增加的學(xué)校，盡可能增加編制。

2、深化教育人事制度改革，建立符合我區(qū)中小學(xué)特點(diǎn)的人事管理運(yùn)行機(jī)制和一支高素質(zhì)專業(yè)化的中小學(xué)教師隊(duì)伍和管理人員隊(duì)伍，最大限度地調(diào)動(dòng)教職工的積極性。

3、繼續(xù)執(zhí)行中小學(xué)校后備干部制度，完善中小學(xué)后備干部推薦實(shí)施方案。提拔重用一批德才兼?zhèn)?、業(yè)績(jī)突出的高素質(zhì)干部。

4、加大對(duì)學(xué)校行政干部的考察力度。對(duì)考察不合格或嚴(yán)重失職、瀆職者，應(yīng)及時(shí)予以戒免談話、降職或免職。

5、努力做好在職教師的各級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的推薦認(rèn)定工作和業(yè)績(jī)考核工作。

6、認(rèn)真做好教職工工資的正常晉升和職稱工資兌現(xiàn)工作。

南康市教育局人事科 2014年12月30日

第五篇：區(qū)教育局工作總結(jié)

區(qū)教育局工作總結(jié)

XX區(qū)委區(qū)政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教育作為本區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分來(lái)抓。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，我區(qū)教育事業(yè)取得了“一個(gè)提高、兩個(gè)優(yōu)化和三個(gè)增強(qiáng)”的顯著成績(jī)——國(guó)民受教育程度顯著提高，學(xué)校布局、教育結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，教育綜合實(shí)力、教育發(fā)展活力、教育服務(wù)能力不斷增強(qiáng)。全區(qū)各級(jí)各類教育事業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，國(guó)民教育體系、終身教育體系和優(yōu)質(zhì)教育體系日趨完善。教育事業(yè)發(fā)展水平進(jìn)入全省前列，成為首批廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)。近年來(lái)，我區(qū)教育發(fā)展以辦學(xué)管理體制改革和創(chuàng)建省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)為突破口，實(shí)現(xiàn)了“從重硬件向重軟件建設(shè)、從粗放管理向精細(xì)管理、從量的增加向質(zhì)的提升、從外延擴(kuò)展向內(nèi)涵發(fā)展”四大轉(zhuǎn)變，教育綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，主要取得以下成效：

一、深化教育改革，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展

實(shí)施中小學(xué)辦學(xué)管理體制改革，創(chuàng)新構(gòu)建并完善具有禪城特色的“以區(qū)為主、區(qū)（鎮(zhèn)街）共同管理”的基礎(chǔ)教育管理體制，強(qiáng)化了政府辦學(xué)責(zé)任，將原村辦小學(xué)全面納入?yún)^(qū)、鎮(zhèn)（街道）兩級(jí)財(cái)政保障范圍，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；統(tǒng)一了正常辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、全區(qū)公辦中小學(xué)教師的工資收入、福利待遇和公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，有力促進(jìn)教育公平、均衡發(fā)展。與此同時(shí)充分發(fā)揮鎮(zhèn)（街道）在小學(xué)、幼兒園和成人文化學(xué)校建設(shè)改造，以及鎮(zhèn)（街道）和村民委在營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境方面的作用，保障教育健康發(fā)展。創(chuàng)新人才管理機(jī)制，建設(shè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。實(shí)行以全員競(jìng)聘上崗為標(biāo)志的教師人事聘用制度改革，通過競(jìng)聘提拔重用業(yè)務(wù)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力兼?zhèn)涞慕處?。?shí)施績(jī)效工資，進(jìn)一步提高教師待遇，為教師成才提供了優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境。實(shí)施“三名工程”，培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、能“示范一方、輻射全區(qū)”的名校長(zhǎng)、名教師，采取專題講座式、評(píng)價(jià)診斷式、“研訓(xùn)”結(jié)合式、研修提高式等開展培訓(xùn)，通過“聯(lián)教研討”、“送教下鄉(xiāng)”、“教師工作坊”、“學(xué)校管理沙龍”和建立“名校長(zhǎng)、名教師工作室”等形式，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，發(fā)揮“三名”人員的影響和輻射作用，為我區(qū)教育現(xiàn)代化奠定了人才基礎(chǔ)。

二、保持教育信息化領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)“智能教育”

我區(qū)不斷加大投入推進(jìn)教育信息化各項(xiàng)建設(shè)，保持教育信息化的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。至2010年，全區(qū)85%的中小學(xué)有完善的校園網(wǎng)，100%的中小學(xué)校建有學(xué)校網(wǎng)站，教育教學(xué)管理信息系統(tǒng)應(yīng)用覆蓋率達(dá)到100%。結(jié)合“四化融合、智慧佛山”工作部署，我局積極開展“智能教育”建設(shè)，并被市局批準(zhǔn)為“XX市智能教育示范區(qū)”。全區(qū)選取4所學(xué)校作為試點(diǎn)，實(shí)施“智慧校園”示范工程項(xiàng)目。

從2009年開始，我區(qū)分四年實(shí)施“教育新裝備”工程建設(shè)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室、功能場(chǎng)室、圖書館、教育信息化設(shè)備設(shè)施的建設(shè)和改造工作。同時(shí)，我區(qū)還進(jìn)一步拓寬遠(yuǎn)程合作的空間，先后開展了教師教育網(wǎng)絡(luò)論壇活動(dòng)和佛港、廣佛肇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，推進(jìn)遠(yuǎn)程合作交流向縱深方向發(fā)展。

三、加強(qiáng)教育區(qū)域合作，大力促進(jìn)教育國(guó)際化

高度重視教育國(guó)際化工作，以兩支隊(duì)伍建設(shè)、教育信息化與遠(yuǎn)程國(guó)際交流教育、強(qiáng)化學(xué)科合作項(xiàng)目、境外優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)、國(guó)際課程班、雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班為抓手，不斷加快教育國(guó)際化進(jìn)程。佛山三中開辦的首個(gè)a－level國(guó)際課程班采用雙軌制，學(xué)生既可參加國(guó)內(nèi)高考，也可根據(jù)a－level課程成績(jī)報(bào)讀國(guó)外大學(xué)，實(shí)現(xiàn)“雙文憑、雙通道、雙語(yǔ)教學(xué)”，切實(shí)推進(jìn)了我區(qū)教育國(guó)際化深度發(fā)展；我區(qū)還積極開展職業(yè)教育國(guó)際化合作的探索、啟發(fā)潛能教育國(guó)際合作以及佛港網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)。

四、加大投入，完善管理，實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)費(fèi)投入的“三個(gè)增長(zhǎng)”

我區(qū)不斷探索建立并完善多層次、多渠道的教育投入機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力保障，全區(qū)教育財(cái)政撥款增長(zhǎng)速度高于經(jīng)常性財(cái)政投入的增長(zhǎng)速度。2007年、2008年、2009年，我區(qū)國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入分別為7.44億元、8.73億元、11.55億元，生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)支出分別比上年增長(zhǎng)13.55％、33.18％、28.73％，生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)支出分別比上年增長(zhǎng)114.12％、15.47％、9.24％，教職工人均工資收入分別比上年增長(zhǎng)6.78%、16.61%，0.27%。與此同時(shí)，我區(qū)不斷完善教育經(jīng)費(fèi)使用管理制度，將公辦學(xué)校全面納入?yún)^(qū)、鎮(zhèn)（街）財(cái)政預(yù)算管理體系，建立了科學(xué)規(guī)范的中小學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理制度，并全面啟用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障系統(tǒng)，確保各級(jí)政府財(cái)政投入的資金使用科學(xué)、規(guī)范、高效。

我區(qū)積極貫徹實(shí)施國(guó)家、省、市各項(xiàng)免費(fèi)義務(wù)教育政策，免費(fèi)義務(wù)教育政策不斷放寬，受惠學(xué)生人數(shù)不斷增加。近兩年來(lái)，經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，目前已統(tǒng)一提高到原省一級(jí)學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。2010年全年免費(fèi)義務(wù)教育人數(shù)為149,242人次，投入免費(fèi)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)5,877萬(wàn)元。從2006年開始，我區(qū)對(duì)低保家庭學(xué)生采用資金扶持、減免書（學(xué)）費(fèi)、發(fā)放助學(xué)金等方式進(jìn)行助學(xué)。低保家庭學(xué)生助學(xué)范圍從幼兒園幼兒覆蓋到大學(xué)新生，臨界低保家庭學(xué)生助學(xué)范圍從小學(xué)生覆蓋到大學(xué)新生，并對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的貧困家庭學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)。2006年至今，對(duì)來(lái)自低保家庭或有特殊困難家庭的學(xué)生進(jìn)行資助11460人次，資助金額達(dá)1718.41萬(wàn)元。

五、注重教育教學(xué)質(zhì)量，著力推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

（一）基本完成學(xué)校布局調(diào)整，促進(jìn)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡配置。根據(jù)“十一五”規(guī)劃要求，撤并18所麻雀學(xué)校，新建3所小學(xué)，擴(kuò)建1所小學(xué)，學(xué)校布局趨向合理，校際辦學(xué)條件差距縮小，全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校100%達(dá)到《廣東省義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，13所初中均為優(yōu)質(zhì)學(xué)校,6所普通高中均為省級(jí)優(yōu)質(zhì)高中；完成辦學(xué)規(guī)模18班以下初中的撤并改造，創(chuàng)建2所國(guó)家級(jí)范性普通高中，通過“三名”工程、設(shè)立附設(shè)初中等舉措，有效促進(jìn)示范高中優(yōu)質(zhì)教育資源向初中輻射。有基礎(chǔ)教育功能的4個(gè)鎮(zhèn)（街）全部為省教育強(qiáng)鎮(zhèn)（街），且高分通過省復(fù)評(píng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育同步發(fā)展。

（二）彰顯區(qū)域教育特色，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。

研究開發(fā)了陶藝、剪紙、武術(shù)、龍獅、粵劇、寫字等富有佛山本土文化特色的地方課程，全區(qū)中小學(xué)完成了172門校本課程建設(shè)，弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化特色，已形成國(guó)家課程、地方課程、校本課程共存互補(bǔ)，兼顧地方傳統(tǒng)和學(xué)校積淀，傳承地方歷史文化傳統(tǒng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng)的課程體系。科技創(chuàng)新教育全面展開，效果好、獲獎(jiǎng)多、水平高，特別是佛山二中的“綠色假日”科技小組，以不同的研究成果在2007年和2010年榮獲全國(guó)冠軍、榮獲“斯德哥爾摩國(guó)際青少年水科技發(fā)明比賽”的全球唯一特別獎(jiǎng)，揚(yáng)威世界。

（三）認(rèn)真解決非戶籍常住人口子女義務(wù)教育問題

建立長(zhǎng)效機(jī)制，保障外來(lái)人員子女受教育權(quán)益。區(qū)委區(qū)政府高度重視非戶籍常住人口子女就學(xué)問題，將其納入教育事業(yè)規(guī)劃整體考慮，從全局出發(fā)，集中資源、調(diào)整政策，按照“流入地政府為主”、“公辦學(xué)校為主”的原則，對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女實(shí)施就近入學(xué)，保障了外來(lái)務(wù)工人員子女享受義務(wù)教育的權(quán)益。全區(qū)義務(wù)教育階段外來(lái)務(wù)工人員子女在校生達(dá)42833人，其中進(jìn)入公辦學(xué)校就學(xué)的人數(shù)有25263人，進(jìn)入民辦學(xué)校就讀的人數(shù)有17570人。

（四）高中階段教育取得突破性發(fā)展

全區(qū)6所普通高中，在校生11472人，高中階段普及率達(dá)99.3%，普高畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)93.08%。區(qū)屬中等職業(yè)學(xué)校3所（1所為國(guó)重職校），在校學(xué)生5980人?！笆晃濉逼陂g，普高和職高的招生比例不斷優(yōu)化，區(qū)屬中職學(xué)校在校生規(guī)模不斷增長(zhǎng)，基本實(shí)現(xiàn)普教與職教的協(xié)調(diào)發(fā)展。截至2010年，禪城高考領(lǐng)跑全市乃至在全省所有縣級(jí)單位，連續(xù)四年全部17項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、12門學(xué)科平均分和5項(xiàng)上線率均居五區(qū)之首；平均分在全省名列前茅。特別是2008年高考，12門學(xué)科平均分有9門學(xué)科位列全省124個(gè)縣（區(qū)）第一。