第一篇：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中法制教育滲透策略論文

摘要：我國(guó)是法治國(guó)家，依法治國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人治理國(guó)家的基本方略。因此，法制教育從孩子抓起是提高學(xué)生法制意識(shí)和法制水平的基礎(chǔ)和保障，而在小學(xué)階段的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是德育教育的重要途徑。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)法制教育，不斷提高學(xué)生的法制意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想的道德素質(zhì)的不斷提升。本文就當(dāng)前法制教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透的意義，分析相應(yīng)的滲透策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；法制教育；意義；策略

依法治國(guó)是國(guó)家長(zhǎng)治久安的基礎(chǔ)和保障，在學(xué)校教育的過(guò)程中，加強(qiáng)法制教育，提高青少年的法制意識(shí)，是構(gòu)建法治國(guó)家的基礎(chǔ)。近年來(lái)，在新課程改革和素質(zhì)教育理念的影響之下，教師的課堂教學(xué)不能再是傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單的應(yīng)試教育，而應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思想、道德和文化意識(shí)的提升，全面實(shí)現(xiàn)國(guó)家素質(zhì)教育的目的。在這樣的社會(huì)背景之下，作為新時(shí)代的小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)以新課程改革和素質(zhì)教育的理念為基礎(chǔ)，不斷改革和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的又好又快發(fā)展。法制教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的重要舉措。以下，筆者結(jié)合自己多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育的意義和策略。

一、法制教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透的意義分析

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，滲透法制教育具有很多積極的意義，主要如下:

（一）可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，法制教育的滲透，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于小學(xué)生而言，他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未形成，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要有正確的引導(dǎo)，而小學(xué)生又處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，因此，強(qiáng)化法制教育，讓小學(xué)生從小就知法、懂法并守法，樹(shù)立法制意識(shí)和法制精神，在成長(zhǎng)的過(guò)程中懂得遵守法律，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)和保障。

（二）可以有效地預(yù)防青少年犯罪

近年來(lái)，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的環(huán)境之下，青少年的成長(zhǎng)容易受到一些來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，如暴力、色情等信息的傳播，更加容易使青少年的成長(zhǎng)偏離正確的軌道。尤其是一些青少年，在成長(zhǎng)的過(guò)程中交友不慎，容易走向犯罪的深淵。而在小學(xué)階段加強(qiáng)法制教育，讓學(xué)生從小有較強(qiáng)的法制意識(shí)和法制精神，在成長(zhǎng)的過(guò)程中懂得用法律維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，并做到知法、懂法和守法，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)青少年的身心健康成長(zhǎng)。因此，可以說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育，全面提高學(xué)生的法制意識(shí)和法制精神，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的法律道德意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在自己的日常生活中自覺(jué)遵守法律，做一個(gè)遵紀(jì)守法的社會(huì)主義公民，是有效預(yù)防青少年犯罪的手段。

二、如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育

以上，筆者認(rèn)真分析了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育的積極意義。從這些意義我們可以看出，在新課程改革的背景之下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中積極強(qiáng)化學(xué)生的法制意識(shí)培養(yǎng)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果具有積極的意義。那么，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采取怎樣的教學(xué)手段，促進(jìn)小學(xué)生法制意識(shí)的提升呢？

（一）立足課本教材，滲透法制教育

當(dāng)前的一代孩子，獨(dú)生子女群體占據(jù)很大的組成部分。對(duì)于這部分孩子而言，在他們成長(zhǎng)的環(huán)境之中，由于來(lái)自于父母的過(guò)度寵愛(ài)，使得孩子們存在著嬌生慣養(yǎng)、我行我素的現(xiàn)狀。對(duì)于這些孩子而言，如果引導(dǎo)不夠到位，很容易因?yàn)樽晕业男愿穸|犯法律。而在小學(xué)語(yǔ)文的教材中，有很多教學(xué)內(nèi)容，教師是可以滲透法律教育的。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》這堂課時(shí)，可以在給學(xué)生講解課本知識(shí)的同時(shí)，滲透環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，還可以結(jié)合當(dāng)前的《國(guó)家動(dòng)物保護(hù)法》，給學(xué)生講解哪些動(dòng)物是不能傷害的，愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)野生動(dòng)物是每一個(gè)中華人民共和國(guó)公民應(yīng)當(dāng)遵守的法律責(zé)任。同時(shí)，也可以結(jié)合道德方面的知識(shí)，讓學(xué)生懂得保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，讓學(xué)生從小就有愛(ài)心和責(zé)任心，全面提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，讓學(xué)生成為合格的社會(huì)主義公民。

（二）通過(guò)習(xí)作練習(xí)，滲透法制教育

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)而言，教師要想真正在課堂教學(xué)中滲透法制教育，途徑是很多的。在課堂教學(xué)中，教師在給學(xué)生講解法律知識(shí)的同時(shí)，也需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)將相關(guān)的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活中。強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用能力的發(fā)展，可以通過(guò)習(xí)作練習(xí)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，在課堂教學(xué)中，教師可以將法制教育和道德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在生活中懂得感恩，讓學(xué)生懂得為人處世的道理，知道父母的不易，全面提升學(xué)生的法律意識(shí)和道德意識(shí)。如在日常的寫(xiě)作過(guò)程中，教師可以給學(xué)生布置一些題目：如拾金不昧，不僅包含了道德層面的知識(shí)，還包括法律層面的知識(shí)。從道德層面來(lái)講，拾金不昧的人，是道德高尚的人，不把別人的東西占為己有，不謀私利；而從法律層面而言，如果人們拾到別人的巨額財(cái)務(wù)而拒絕歸還，將會(huì)觸犯法律，會(huì)受到法律的制裁。因此，教師在給學(xué)生講解這類(lèi)知識(shí)的時(shí)候，可以結(jié)合法律和道德兩個(gè)層面，提升學(xué)生法律意識(shí)的同時(shí)也提升學(xué)生的道德意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，滲透法制教育

對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)而言，豐富多彩的活動(dòng)，一方面可以提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，另一方面可以豐富學(xué)生的精神文化生活。并且，教師可以在給學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)的過(guò)程中，滲透法制教育。例如，教師可以舉辦一個(gè)班級(jí)活動(dòng)，如演講和朗誦比賽，以“誠(chéng)實(shí)守信”為核心，讓學(xué)生自擬演講題目和演講稿，進(jìn)行演講比賽。學(xué)生通過(guò)參加這樣的活動(dòng)，可以全面提升自身的法制意識(shí)和道德意識(shí)?？偠灾?，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，給學(xué)生滲透法制教育，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家新課程改革和素質(zhì)教育目標(biāo)的重要舉措，是全面提升小學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)和保障。因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師而言，應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，滲透法制教育，全面提升小學(xué)生的法制意識(shí)和法制精神。

作者:龔勁松 單位:貴州省普安縣盤(pán)水街道辦大坡小學(xué)

參考文獻(xiàn):

[1]姚蓮菊.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透法制教育淺談[J].政府法制，2007(10).[2]葛家珩.如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育[J].小學(xué)時(shí)代（教師），2010(9).

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透法制教育心得體會(huì)

七星關(guān)區(qū)小吉場(chǎng)鎮(zhèn)中心校 劉昌涯

過(guò)去，同學(xué)們打架斗毆的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)現(xiàn)，小偷小摸的行為時(shí)有發(fā)生。這些說(shuō)明孩子們的法制意識(shí)極為淡薄。為了保護(hù)孩子們的權(quán)益問(wèn)題，為了孩子們能在法制的的滋潤(rùn)下飛得更高更遠(yuǎn)，我該怎么辦呢？正當(dāng)自己束手無(wú)策之時(shí)，朦朧中出現(xiàn)一道亮光——我校召開(kāi)了一次法制教育宣講大會(huì)，要求在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育。這一場(chǎng)及時(shí)雨為我撬開(kāi)了如何教育管理學(xué)生的第二道防盜門(mén)，也讓我再一次詮釋了素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。盡管學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的時(shí)間不久，但現(xiàn)將我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育的幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透法制教育是新時(shí)期素質(zhì)教育必需的

教書(shū)育人是我們教師的本質(zhì)，育人是我們教學(xué)的宗旨。但過(guò)去的育人有失素質(zhì)教育的平衡性，不夠完善，是一種畸形的育人模式。新時(shí)期素質(zhì)教育是為培養(yǎng)孩子們更健康成長(zhǎng)，是為把孩子們培養(yǎng)成心靈更美、更潔白的花朵。胡錦濤總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要把育人為本作為教育的根本要求?培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義的理念”。貴州省委書(shū)記栗戰(zhàn)書(shū)也強(qiáng)調(diào)：“對(duì)學(xué)生，要加強(qiáng)理想信念教育、道德教育

和法治教育?！币虼?，為減少或降低孩子們?cè)谛?nèi)外打架斗毆、小偷小摸、破壞公共財(cái)產(chǎn)、文物古跡、虐殺動(dòng)物等不良行為的發(fā)生，預(yù)防孩子們走上違法犯罪的道路。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育是必須的，這也是是孩子們的希望，時(shí)代的需要。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透法制教育應(yīng)有和諧性

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透的法制內(nèi)容以及來(lái)源應(yīng)有準(zhǔn)確性。要準(zhǔn)確地向?qū)W生講清楚是哪一部法律要求我們?cè)鯓幼?，或它是受哪一部法律的保護(hù)。決不能隨心所欲的忽悠學(xué)生，囫圇的亂說(shuō)一通以表示自己已經(jīng)滲透了法制的教學(xué)內(nèi)容。這樣根本上沒(méi)有起到法制教育的作用，德育的效果。記得在我校舉行的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第19課同課異構(gòu)公開(kāi)課活動(dòng)中，個(gè)別老師講趙州橋具有悠久的歷史文化價(jià)值，它是古代石橋建筑物的代表時(shí)，滲透了法制教育，這一點(diǎn)難能可貴。但滲透的內(nèi)容不清晰，只說(shuō)這是受法律保護(hù)的，我們不能去破壞它，見(jiàn)到類(lèi)似的古文物時(shí)要用一顆熱愛(ài)的心來(lái)保護(hù)好他們。沒(méi)有說(shuō)清楚《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》明確規(guī)定，我們應(yīng)該有權(quán)利和義務(wù)保護(hù)好古建筑物。當(dāng)然，教師還可以問(wèn)一問(wèn)：除了趙州橋，在我們身邊還有哪些是我們應(yīng)該保護(hù)的？《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》還明確規(guī)定了哪些文物屬于我們保護(hù)呢？這樣滲透法制教育就更清晰和準(zhǔn)確，這樣滲透法制也有教育的意義和價(jià)值。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透法制時(shí)應(yīng)注重時(shí)機(jī)。即不到時(shí)候不能隨意的滲透，師生情感產(chǎn)生共鳴時(shí)才是滲透的最佳時(shí)機(jī)。就那《趙州橋》一課來(lái)說(shuō)吧。我們不可能已進(jìn)入課堂就給學(xué)生滲透有關(guān)文物、建筑的法制教育，這樣的滲透是毫無(wú)價(jià)值與意義的。這個(gè)時(shí)候?qū)W生對(duì)橋還沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)與理解，突如其來(lái)的給他施加法制知識(shí)，顯得一點(diǎn)也不自然、甚至不合情理，學(xué)生也就難以理解與接受。只有當(dāng)他們對(duì)橋有了一定的認(rèn)識(shí)之后，才結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生情感抓住有利的時(shí)機(jī)進(jìn)行滲透。這樣更加深了同學(xué)們對(duì)橋的認(rèn)識(shí)和理解，也真正起到了法制教育的作用?？傊谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)建和諧的法制教育滲透，才能最大限度地發(fā)揮法制教育的功效。

三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透法制教育應(yīng)有創(chuàng)新性

這里的創(chuàng)新首先是形式上的創(chuàng)新，把滲透的法制教育內(nèi)容用彩色卡片并具有一定形狀的方式呈現(xiàn)出來(lái)，在無(wú)意識(shí)的教育下，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的法制知識(shí)。最后還可將卡片逐一置于班級(jí)法制宣傳欄中，營(yíng)造法制、民主、文明的氛圍。當(dāng)然，有多媒體教室的學(xué)校，滲透的法制知識(shí)也可借助幻燈片的形式幫助教學(xué)，也可將卡片利用幻燈機(jī)幫助教學(xué)。同時(shí)，要求學(xué)生對(duì)所滲透的法制內(nèi)容記錄在法制記錄簿中，在期末各自制作一張法制教育手抄報(bào)在全班進(jìn)行評(píng)選，并將優(yōu)秀的作品張貼于班級(jí)法制專(zhuān)欄中。這樣孩子們不但可以積累到很多的法制知識(shí)，而且也在創(chuàng)建法制班級(jí)的氛圍中逐步形成知

法、懂法、守法、用法的好少年。

其次是方法上的創(chuàng)新。追憶過(guò)去，我們大多數(shù)教師主要采用的都是講授法，在以后的教學(xué)中，是否還可結(jié)合年級(jí)特征用學(xué)生討論的形式來(lái)進(jìn)行滲透呢？當(dāng)然，還可用練習(xí)法來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)到的法制知識(shí)。例如，制作法制手抄報(bào)，進(jìn)行法制演講等這些都是練習(xí)法的最好方法。法制教學(xué)需要大家不斷摸索與探究，相信在今后的教學(xué)中，一定會(huì)總結(jié)出更多更好的方法出來(lái)。讓每個(gè)孩子在法制教育的滋潤(rùn)下，茁壯成長(zhǎng)。

法制教學(xué)也還要注意時(shí)間的把握與控制，因?yàn)槲覀儾皇歉惴ㄖ平逃膶?zhuān)題講座，而是在教學(xué)中適時(shí)滲透。所以一定要把握住時(shí)間的長(zhǎng)短，不要因?yàn)檎n堂太精彩而忽略了對(duì)法制教育的滲透，也不要因?yàn)樘懈星槎么罅康臅r(shí)間進(jìn)行法制滲透，這樣反而沖淡孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，達(dá)不到教學(xué)的目的，失去法制教育滲透的基本原則。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中滲透法制教育，洗刷孩子們身上的污垢，凈化孩子們的心靈，是孩子們文明健康成長(zhǎng)的殿堂。這樣也為孩子們種下一顆社會(huì)主義法治文明的種子，讓孩子們飛得更高更遠(yuǎn)！

（聯(lián)系電話： ***）

第三篇：如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育

如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育

沙灣小學(xué)：金旭

兒童是祖國(guó)的未來(lái)與希望，將來(lái)?yè)?dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任。把他們培養(yǎng)成德、智、體、勞、美全面發(fā)展的有用人才，是我們每個(gè)教師的責(zé)任。學(xué)生正處在生理和心里的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在完成德育任務(wù)方面則具有得天獨(dú)厚的條件。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們可以憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到法制教育。培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高法律素質(zhì)，預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，促進(jìn)他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行法制滲透：

一、利用課文內(nèi)容向?qū)W生滲透法律知識(shí)

課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識(shí)自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語(yǔ)課文中教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到法制教育。如《生命橋》一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的注意力很容易被優(yōu)美的文字、令人震撼的情節(jié)、斑羚超乎常人想象的智慧和團(tuán)隊(duì)精神所吸引。在充分賞析了學(xué)生感興趣的這些內(nèi)容之后，注意引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注造成這場(chǎng)動(dòng)物悲劇的“罪魁禍?zhǔn)住报D―狩獵隊(duì)，他們的行為是一種什么行為？學(xué)生立即意識(shí)到這中捕殺斑羚的狩獵活動(dòng)是一種違法行為。教師趁機(jī)為同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了《野生動(dòng)物保護(hù)法》中禁止獵殺野生動(dòng)物的相關(guān)條例，讓學(xué)生對(duì)此行為性質(zhì)的認(rèn)識(shí)更加清楚、深刻。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生依照《野生動(dòng)物保護(hù)法》，給狩獵隊(duì)寫(xiě)一封信，譴責(zé)他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學(xué)生通過(guò)此課的學(xué)習(xí)，保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)得到極大的增強(qiáng)。

二、開(kāi)放練習(xí)，巧妙滲透。

開(kāi)放性的練習(xí)題具有多樣性和明顯的層次性，不僅能鞏固學(xué)生所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，而且學(xué)生在解答過(guò)程會(huì)出現(xiàn)很強(qiáng)的探索性。引入開(kāi)放性練習(xí)題有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用法律的意識(shí)和能力。如在教學(xué)《去年的樹(shù)》時(shí)，我給學(xué)生布置了這樣一道練習(xí)題：學(xué)習(xí)了這篇課文后，你想對(duì)砍樹(shù)人說(shuō)些什么？一石激起千層浪：

“要不是你亂砍伐樹(shù)木，小鳥(niǎo)也不會(huì)找不到它的好朋友，你不要再亂砍伐樹(shù) 木了?！?/p>

“砍樹(shù)人，你再亂砍伐樹(shù)木，小鳥(niǎo)連家也找不到了。” “你再亂砍伐樹(shù)木，就會(huì)破壞人類(lèi)的生存環(huán)境?！?“樹(shù)木也是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，你應(yīng)該愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它?！?/p>

這樣通過(guò)引申拓展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)法方面的教育。通過(guò)這樣一道開(kāi)放性的練習(xí)題，老師引導(dǎo)學(xué)生懂得什么情況下應(yīng)該怎樣做，什么情況下不應(yīng)該怎樣做，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵紀(jì)守法教育。

三、寫(xiě)作訓(xùn)練，有機(jī)滲透。

在小語(yǔ)習(xí)作中,有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活,從現(xiàn)實(shí)生活中取材,這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查,搜集相關(guān)資料,善于用法律標(biāo)準(zhǔn)來(lái)明辨是非。在習(xí)作中,我還利用寫(xiě)日記這一滲透法制教育的重要渠道。學(xué)生在寫(xiě)日記時(shí)說(shuō)的是真話和心里話,這便起到了使人求真的作用。同時(shí),寫(xiě)日記能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省,勸別人改過(guò)。讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為,乃至違法犯罪現(xiàn)象,通過(guò)日記這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露,接受深刻的教育。同時(shí)教師通過(guò)批閱,對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理健康指導(dǎo),針對(duì)性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

四、在口語(yǔ)交際中討論,確定法制認(rèn)知。

口語(yǔ)交際是語(yǔ)文教學(xué)重要的組成部分。利用口語(yǔ)交際活動(dòng),不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,還可以激發(fā)他們的思考,從事物的表象認(rèn)識(shí)到事物的內(nèi)層,會(huì)在自己的心理形成一種強(qiáng)烈的認(rèn)知。我經(jīng)常引用生活中的、報(bào)刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件,組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際,發(fā)表他們自己的觀點(diǎn),因?yàn)檫@些最能激發(fā)他們表達(dá)的欲望和交流的熱情。在學(xué)生激烈的表達(dá)自己的看法和感受的同時(shí),教師只需要再往深處引導(dǎo)一下,思考產(chǎn)生犯罪的原因,尋求解決問(wèn)題的辦法。自然而然地就把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)向了對(duì)規(guī)則的認(rèn)知上來(lái),使他們學(xué)會(huì)遵守法律、法規(guī),一切行為以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩,從而深化他們遵紀(jì)守法的意識(shí),強(qiáng)化對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，只要適時(shí)、適度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透法制知識(shí)，持之以恒，一定會(huì)取得良好的教育效果，一定會(huì)讓法制教育與學(xué)生的健康成長(zhǎng)同行。

第四篇：如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育

在語(yǔ)文教學(xué)中尋找滲透法制教育的切入點(diǎn)

太白鎮(zhèn)太白小學(xué)：李軍

少年兒童是我們國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。他們的生理和心理正在不斷地成長(zhǎng)，具有極強(qiáng)的可塑性。法制教育如果不能及時(shí)跟上，那么可能就會(huì)造成學(xué)生法律意識(shí)淡薄，從而學(xué)生會(huì)發(fā)生的一些我們意想不到行為，做出一些不可思議的事情。從小對(duì)他們進(jìn)行法律意識(shí)培養(yǎng)和法律素質(zhì)教育，有助于減少學(xué)生違法犯罪，促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要。法制教育的滲透，既不能強(qiáng)加附合，更不能喧賓奪主。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，只要適時(shí)、適度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透法制知識(shí)，持之以恒，一定會(huì)取得良好的教育效果，一定會(huì)讓法制教育與學(xué)生的健康成長(zhǎng)同行。特別是小學(xué)語(yǔ)文教師，一定要把教學(xué)內(nèi)容與法制知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，注意簡(jiǎn)化內(nèi)容、不能牽強(qiáng)附會(huì)，教學(xué)中恰當(dāng)把握尺寸，潛移默化地進(jìn)行滲透。在語(yǔ)文教學(xué)中可以從閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、學(xué)生習(xí)作、課外拓展等方面進(jìn)行滲透。

一、在閱讀教學(xué)過(guò)程中，利用課文內(nèi)容向?qū)W生滲透法律知識(shí)

利用閱讀課文向?qū)W生滲透法律知識(shí)自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。充分挖掘課文中教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生從中受到法制教育。

如教學(xué)《生命的橋》這一課時(shí)，學(xué)生很容易被優(yōu)美的文字、令人震撼的情節(jié)、斑羚超乎常人想象的智慧和團(tuán)隊(duì)精神所吸引。在充分賞析了學(xué)生感興趣的這些內(nèi)容之后，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注造成這場(chǎng)動(dòng)物悲劇的“罪魁禍?zhǔn)住贬鳙C隊(duì)也非常重要。這會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到這種捕殺斑羚的狩獵活動(dòng)是一種違法行為。教師趁機(jī)為同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了《野生動(dòng)物保護(hù)法》中禁止獵殺野生動(dòng)物的相關(guān)條例，讓學(xué)生對(duì)此行為性質(zhì)的認(rèn)識(shí)更加清楚、深刻。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生依照《野生動(dòng)物保護(hù)法》，給狩獵隊(duì)寫(xiě)一封信，譴責(zé)他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學(xué)生通過(guò)此課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

二、在口語(yǔ)交際中，讓法制知識(shí)融入其中，明確法制認(rèn)知

口語(yǔ)交際是語(yǔ)文教學(xué)重要的組成部分。不但可以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還可以激發(fā)他們的思維。列舉生活中的事情、報(bào)刊雜志上的故事、電視上的事件，讓學(xué)生交流看法，討論問(wèn)題，得出結(jié)論。引導(dǎo)思考產(chǎn)生犯罪的原因，尋求解決問(wèn)題的辦法。自然而然地就把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)向了對(duì)規(guī)則的認(rèn)知上來(lái)，使他們學(xué)會(huì)遵守法律、法規(guī)，一切行為以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，從而深化他們遵紀(jì)守法的意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知。有利于增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和意識(shí)。比如我在教學(xué)人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《中彩那天》的時(shí)候，我抓住事例組織學(xué)生進(jìn)行討論: “庫(kù)伯一點(diǎn)也不知道自己買(mǎi)的彩票中獎(jiǎng)，因?yàn)閹?kù)伯連自己的買(mǎi)彩票的的號(hào)碼都不知道，作者的父親究竟該不該把中獎(jiǎng)的事情告訴他的同事庫(kù)伯？為什么呢？”開(kāi)始的時(shí)候有一小部分學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該，因?yàn)檫@樣自己可以得到一筆可觀的財(cái)富。通過(guò)討論、爭(zhēng)辯之后，他家都認(rèn)為：應(yīng)該告訴庫(kù)伯。因?yàn)橐粋€(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。許多學(xué)生也在思想的掙扎中糾正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)得到啟發(fā)，同時(shí)也受到了品德教育和法制教育。

三、把法制教育滲入學(xué)生習(xí)作教學(xué)之中

習(xí)作是語(yǔ)文教學(xué)的又一種表現(xiàn)形式，它是個(gè)人對(duì)社會(huì)生活現(xiàn)象的感受, 在作文教學(xué)中引入法制事例能激起學(xué)生積極思考。習(xí)作前，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查，從現(xiàn)實(shí)生活中取材關(guān)注生活，善于用法律標(biāo)準(zhǔn)來(lái)明辨是非。指導(dǎo)學(xué)生利用寫(xiě)日記這個(gè)途徑滲透法制教育，揭露生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象。習(xí)作時(shí)，讓學(xué)生在日記中說(shuō)真話和心里話，激勵(lì)上進(jìn)、勸人改過(guò)接受求真務(wù)實(shí)的教育。講評(píng)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理健康指導(dǎo)，針對(duì)性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。如：用《法律講堂》《法治在線》等節(jié)目中的生動(dòng)典型例子，既能貼近學(xué)生生活,又可以普及法律常識(shí)，還可從學(xué)生的生活中列舉法制實(shí)例，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和分辨能力，以有利于提高學(xué)生習(xí)作水平；又如：四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的《鄰居哥哥事件的啟示》《從一件小事引發(fā)的思考》《熱愛(ài)生命》等作文就融入了法制知識(shí)。更重要的是以這些案例能更加引起學(xué)生的思索，表達(dá)自己的思想。

四、在課外知識(shí)拓展中落實(shí)法制教育

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，課外拓展對(duì)學(xué)生的發(fā)散性思維有著重要的作用。不僅能鞏固學(xué)生所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，而且學(xué)生在解答過(guò)程會(huì)出現(xiàn)很強(qiáng)的探索性。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思維，有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用法律的意識(shí)和能力。如在教學(xué)《去年的樹(shù)》時(shí)，我給學(xué)生布置了這樣一道練習(xí)題：學(xué)習(xí)了這篇課文后，你想對(duì)砍樹(shù)人說(shuō)些什么？一石激起千層浪： “要不是你亂砍伐樹(shù)木，小鳥(niǎo)也不會(huì)找不到它的好朋友，你不要再亂砍伐樹(shù)木了。” “砍樹(shù)人，你再亂砍伐樹(shù)木，小鳥(niǎo)連家也找不到了?！?“你再亂砍伐樹(shù)木，就會(huì)破壞人類(lèi)的生存環(huán)境?！?“樹(shù)木也是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，你應(yīng)該愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它?！?/p>

這樣通過(guò)引申拓展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)法方面的教育。通過(guò)這樣的拓展思維練習(xí)題，什么情況下不應(yīng)該怎樣做，學(xué)生就有了遵紀(jì)守法意識(shí)。

由此可見(jiàn)，學(xué)生在課外知識(shí)拓展方面不可忽視，因?yàn)檎n堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間是有限的，許多知識(shí)的獲得要靠學(xué)生在課外閱讀，課外實(shí)踐，課外體驗(yàn)中獲得，從現(xiàn)實(shí)生活中獲得。我們要讓學(xué)生在閱讀、生活、實(shí)踐中堅(jiān)持用法制的視野看待和處理學(xué)習(xí)和生活中問(wèn)題和事件，理智對(duì)待。比如看到社會(huì)上的一些不合理現(xiàn)象，丑惡現(xiàn)象??可以寫(xiě)建議書(shū)，發(fā)郵件，可以向有關(guān)部門(mén)反映等，這才是我們語(yǔ)文教學(xué)滲透法制教育的目的和意義所在。從而才能更好的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。

綜上所述，語(yǔ)文課堂教學(xué)就是小學(xué)實(shí)施法制教育的主要場(chǎng)所之一。語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生德育工作任務(wù)方面有著許多優(yōu)先條件。因此，教師在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，既注重知識(shí)技能訓(xùn)練，又進(jìn)行法制知識(shí)滲透。讓學(xué)生在無(wú)聲無(wú)息的環(huán)境中受到法制熏陶，從小樹(shù)立法制觀念,養(yǎng)成知法守法的良好習(xí)慣。語(yǔ)文教學(xué)不緊要注重學(xué)生的知識(shí)與技能，還要進(jìn)行一定的法制教育，才能讓學(xué)生將來(lái)更好地立足于社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何滲透法制教育

語(yǔ)文教學(xué)與法制教育相互滲透

小學(xué)生是我們國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，他們正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

“學(xué)語(yǔ)文，就是學(xué)做人”。因此，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)適度滲透，從而真正在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)法制教育。語(yǔ)文教學(xué)在法制教育這方面有得天獨(dú)厚的作用。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們可以憑借學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生從小就樹(shù)立法治觀念，確保青少年健康成長(zhǎng)。

一、課堂滲透，潛移默化

小學(xué)語(yǔ)文課堂是法治教育的主要場(chǎng)所，在科技迅猛發(fā)展的今天，學(xué)校教育已不能僅僅滿足于對(duì)知識(shí)的獲取和積累，學(xué)生也不僅僅只具備讀寫(xiě)計(jì)算能力，更要求他們具有生存能力,讓學(xué)生從小具有法治觀念，知道用法律保護(hù)自己，養(yǎng)成懂法守法的好習(xí)慣，在語(yǔ)文教學(xué)與法治教育滲透時(shí)，要把二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。如：六年級(jí)語(yǔ)文《詹天佑》中第四自然段的第一句話是：“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。”要想知道他為什么這樣做，就應(yīng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。當(dāng)時(shí)中國(guó)正處在半封建半殖民地的社會(huì)，清王朝面臨全面崩潰，帝國(guó)主義列強(qiáng)肆意瓜分中國(guó)，再加上清朝政府的黑暗統(tǒng)治，中國(guó)的科學(xué)技術(shù)十分落后，發(fā)展十分困難。就在社會(huì)背景復(fù)雜，自然環(huán)境惡劣的情況下，詹天佑毫不猶豫地接受任務(wù)。這種為國(guó)為民甘心擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的杰出的愛(ài)國(guó)精神，學(xué)生就自然而然領(lǐng)悟到了，油然產(chǎn)生對(duì)帝國(guó)主義侵略的仇恨，對(duì)詹天佑愛(ài)國(guó)的偉大形象的崇敬之情，從而產(chǎn)生教育感染作用。

課堂閱讀，潤(rùn)物無(wú)聲。

學(xué)生讀書(shū)，我也能夠利用這個(gè)途徑進(jìn)行法制教育，收到意想不到的效果。在語(yǔ)文教學(xué)中，要求學(xué)生必讀的課外名著有很多篇目，而《西游記》、又是學(xué)生非常愿讀的古典名著。特別是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚四大人物是青少年喜聞樂(lè)道的形象。像“孫悟空大鬧天空”、“三打白骨精”、“真假唐僧”等故事更是口述能詳。在學(xué)生的談?wù)撆d致最高的時(shí)候我發(fā)問(wèn)道：“同學(xué)們，你們知道作者吳承恩想借助這幾個(gè)形象向我們講述什么道理嗎？”看著大家莫名其妙的樣子我說(shuō)道：這四個(gè)形象其實(shí)代表著一個(gè)人身上的四大品質(zhì)，你們想一想，各是什么？通過(guò)大家的熱烈討論，最后得出的結(jié)論：唐僧代表的是理想，孫悟空代表的是堅(jiān)毅，豬八戒代表的是懶惰，沙和尚代表著忠實(shí)。師徒四人遭遇九九八十一難取得真經(jīng)則代表一個(gè)人健康成長(zhǎng)，最后終成大業(yè)。看著大家心悅誠(chéng)服的笑臉，我又趁熱打鐵地說(shuō)：“同學(xué)們，其實(shí)我們每個(gè)人身上都有這四種品質(zhì)，為了實(shí)現(xiàn)自己的人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)，我們就一定要立志高遠(yuǎn)，意志堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝自身的懶惰享受之心，抗拒身邊的種種誘惑，忠實(shí)于自己的追求不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，就一定能夠成就輝煌的人生！”這種在閱讀中的法制教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生從自身的實(shí)際考慮，自覺(jué)增強(qiáng)法制意識(shí)。

三、口語(yǔ)交際，激發(fā)興趣

口語(yǔ)交際是語(yǔ)文教學(xué)重要的組成部分。利用口語(yǔ)交際活動(dòng)，不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)，還可以激發(fā)他們的思考，從事物的表象認(rèn)識(shí)到事物的內(nèi)層，會(huì)在自己的心理形成一種強(qiáng)烈的認(rèn)知。但是怎樣激發(fā)學(xué)生的發(fā)言積極性呢？我經(jīng)常引用生活中的、報(bào)刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件，組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，因?yàn)檫@些最能激發(fā)他們表達(dá)的欲望和交流的熱情。比如有一個(gè)少年上網(wǎng)成癮，每天沉浸在虛幻世界中，思想墮落，學(xué)業(yè)荒廢，最可恥的是竟以自己媽媽的生命相要挾，向家庭索取上網(wǎng)費(fèi)。父母含辛茹苦，得來(lái)的卻是這樣的后果。在一次班會(huì)上，我引導(dǎo)學(xué)生討論: “怎樣能撫平淚水漣漣中的父母心理上的創(chuàng)傷”。學(xué)生通過(guò)討論，明白了上網(wǎng)不學(xué)習(xí)的不對(duì)，報(bào)答父母就是要好好學(xué)習(xí)，幫父母做一些力所能及的事情，從而避免因?yàn)槟暧谉o(wú)知走上犯罪的道路。在學(xué)生激烈表達(dá)自己看法和感受的同時(shí)，教師只需要再往深處引導(dǎo)一下，思考犯罪產(chǎn)生的原因，尋求問(wèn)題解決的辦法，自然而然地就把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)向了對(duì)規(guī)則的認(rèn)知上來(lái)，使他們遵守法律、法規(guī)，一切行為以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，從而深化他們遵紀(jì)守法的意識(shí)。強(qiáng)化對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知。

四、習(xí)作滲透、法制為綱。

習(xí)作是語(yǔ)文教學(xué)的最高層次，它既是對(duì)生活現(xiàn)象的深切感受也是對(duì)生活實(shí)踐的獨(dú)特體驗(yàn)。在習(xí)作中引進(jìn)法治教育，使法制教育這個(gè)綱領(lǐng)始終貫穿在習(xí)作當(dāng)中，如每周四晚自習(xí)我讓學(xué)生看一期《大家看法》或《法治在行》，由于這類(lèi)節(jié)目在選材上貼近學(xué)生生活，而且還得益于每期都有一個(gè)好標(biāo)題。利用這些傳媒我向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)，提高習(xí)作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例，引發(fā)學(xué)生思考，表達(dá)自己的看法，規(guī)范自己的行為。如：學(xué)生在日記中說(shuō)真話、心里話，這便起到了使人求真的作用，在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件，誘發(fā)學(xué)生思考、分析、比較、反思、議論、總結(jié)，不僅可以深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的習(xí)作水平，而且還可以規(guī)范學(xué)生的法制行為?，F(xiàn)實(shí)是活生生的教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，討論分析，明辨是非，做到遵紀(jì)守法。新聞上連續(xù)報(bào)道上海動(dòng)車(chē)事故，血淋淋的場(chǎng)景令人觸目驚心，遺憾的是這些都是國(guó)家一流的工程，一流的建筑公司。由于有關(guān)建設(shè)部門(mén)投機(jī)取巧，偷工減料，造成質(zhì)量上的嚴(yán)重不合格，給國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命帶來(lái)嚴(yán)重的損失。如：學(xué)生在日記中說(shuō)真話、心里話，這便起到了使人求真的作用，寫(xiě)日記還能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省，勸別人改過(guò)，平時(shí)，我通過(guò)批閱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理健康指導(dǎo)，針對(duì)性 加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與法制教育相互滲透，我們語(yǔ)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

文教師責(zé)無(wú)旁貸，教育好下一代，不光是使他們學(xué)到扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，更重要的還要教育好他們?nèi)绾巫鋈?，懂得做人的道理。在小學(xué)階段就要對(duì)他們進(jìn)行加強(qiáng)社會(huì)主義法制的教育，使每個(gè)學(xué)生都要學(xué)法、守法、用法，用法律武器來(lái)保護(hù)自己的人身權(quán)利。教育學(xué)生做一個(gè)守法的好公民，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。語(yǔ)文學(xué)科最重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)，健全的法治素質(zhì)也是其中內(nèi)容之一。作為語(yǔ)文教師，我們有理由也應(yīng)當(dāng)在日?，嵥榈慕逃虒W(xué)工作中開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法，滲透法制教育，提高學(xué)生的法制素質(zhì)，為學(xué)生的健康快速成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！這樣就能不斷提高學(xué)生的法律意識(shí)。讓我們一起努力，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生法治觀念和明辨是非能力，使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民，成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

賈寨小學(xué)

陳承志