第一篇：一把洋槐花就是一把青春的印記散文

當(dāng)季節(jié)的腳步邁入初夏，歲月的枝頭綻放出白色的洋槐花，那幽幽的清香，就從遙遠的記憶里飄來。那些遠去的人和事，就在洋槐花盛放的季節(jié)，鮮活起來。一把洋槐花就是一把青春的印記，被時光深藏，被歲月掩埋，卻又會在某個不經(jīng)意的時刻，隨著鄉(xiāng)愁眷戀，奔涌而來。

洋槐樹，多生長在村外的小路邊，田埂上，小河邊，土坡上，或者院子里的角落里。在農(nóng)村長大的孩子，對洋槐樹一點也不陌生。每到春末夏初，洋槐樹的枝頭就掛滿白色的小花朵，一陣風(fēng)吹來，會帶來一股清香的味道，淡淡的裹著一絲香甜。

這個時候的鄉(xiāng)村，是熱鬧的。處處可見，老人婦女，分散在小村里。在紅磚藍瓦間，在鄉(xiāng)村小路旁，在村后的土坡上，她們穿著樸素的衣衫，挎著籃子，拿著簸箕，或者麻袋，拿著自己制作的鉤子勾洋槐花。洋槐樹，是一種帶刺的樹木，不能直接攀爬，只能制作一種工具，來勾洋槐花。勾洋槐花的工具也很簡單，大都是就地取材，用竹竿或者木棍，綁住一個彎鐵絲，或者綁住一個舊鐮刀。勾洋槐花的場面，是歡欣的。一個人勾洋槐花，幾個人在下面捋洋槐花，時不時，傳出來一陣歡笑聲。三個女人一臺戲，她們一邊勾著洋槐花，一邊家長里短的拉家常，笑聲穿越了時空，悠遠地盤旋在心空。偶遇幾個饞嘴的孩子，會偷偷將她們勾掉的洋槐花拿走，被發(fā)覺后，她們也頂多在后面嘟嚕一句：臭孩子，想吃咋不說一聲嘞。大部分洋槐樹是野生的，是小村共有的資源。大家伙不分彼此，吆喝一聲，就會有人響應(yīng)一起去勾洋槐花。洋槐花，似乎有一種凝聚力，將四鄰八舍凝聚在一起，談笑風(fēng)生，沒有隔閡，沒有距離，有的是難以割舍的鄉(xiāng)情。

我們孩子，也是不甘示弱的。三五一群，兩個一伙，拿上家伙，跑到柳青河那邊槐樹林里，毫無顧忌地勾洋槐花。那是一片承載著童年歡樂記憶的槐樹林，我們在那里度過了童年的幸福時光，少年時光，青春歲月。柳青河畔，我們一起割青草，一起捉迷藏，一起喊著：薺薺菜，菜薺薺，我和李莊有親戚，李莊是我丈母娘，我是李莊的新女婿……一起刨地里的紅薯，捉螞蚱蛐蛐……因為洋槐樹帶刺，有時候一不小心就會讓刺扎到手。農(nóng)村的孩子皮實，扎一下，就呲牙一下嘴，依然一起捋洋槐花。直到幾天后，被扎的地方，鼓起來，才想起用針挑開，把刺挑出來。這樣的事情，我就遇到好多次，每次都是讓芳芳媽媽挑刺，她手法嫻熟，動作快，不受罪。后來，長大后，自己也學(xué)會了挑刺，拿著針自己挑。一起長大的小伙伴被扎是常有的事情，誰也不會大驚小怪的。只是這樣的記憶，是那樣獨一無二的，無可復(fù)制，因為在艱難的生活里，我們學(xué)會了堅強，學(xué)會了咬牙忍受疼。

記憶深處，還有一棵歪脖子槐樹，生長在小學(xué)校園，伴隨著我們每一個日出日落，我們看著它漸漸衰老，就像一位老人，布滿皺紋，皺巴巴的在時光里茍延殘喘?？伤米约旱闹θ~為我們遮擋夏日的驕陽，年復(fù)一年，看著我們成長，看著我們一個個離開。我們在那棵樹下，跳皮筋，扔沙包，踢毽子，做早操……當(dāng)年那些不懂事的懵懂的娃娃都已經(jīng)長大，驀然回首，那棵歪脖子槐樹已經(jīng)不復(fù)存在，只留下一段記憶在時光深處，讓心柔軟起來。

五年的小學(xué)生涯，不僅有老槐樹的呵護，更傾注了老師們無微不至的關(guān)懷。是他們，教會我們認(rèn)識漢字，教會我們算題，也教會我們?nèi)绾巫鋈耍鎸щy，如何讓自己堅強。有時候，感覺我們鄉(xiāng)下的孩子就像一棵棵洋槐樹，耐旱，堅韌，給點陽光就燦爛。就像那一朵朵盛開的洋槐花，吐露花蕊和芳香，不為炫耀，只為擁有一份淡雅的情懷。

洋槐樹，是一種普通的樹，洋槐花，也不是最美的花。然而，洋槐花卻帶著最溫馨的記憶，溫暖著時光。說到洋槐花，不僅僅回憶它的清香和品質(zhì)，更讓人垂延欲滴的是洋槐花做出來的菜或者各種美食。

最常見的，是洋槐花蒸菜。記得小時候，奶奶最愛吃洋槐花蒸菜。每到洋槐花肆意綻放的時節(jié)，奶奶就會讓我們這些小不點，給她勾洋槐花。而她會邁著三寸金蓮，挎著籃子，捋洋槐花。洋槐樹低一些的好勾，舉高竹竿勾住樹枝，輕輕一擰就將帶洋槐花的樹枝擰斷，掉落在地上。而那些高高的洋槐樹，我們只能望塵莫及，看著一朵朵洋槐花兒似雪飄在陽光下，卻不能勾下來。

每一次，奶奶都會捋滿滿的一籃子。芳芳幫奶奶挎著籃子，我抱著一大捆洋槐樹枝，回家喂羊。那個時候，也許天天吃，感覺不出美味來。如今，想起來，那槐花蒸菜真的是不可多得美味。記憶中，奶奶回家就將洋槐花洗凈，用鹽水侵泡一二十分鐘，沖洗干凈，控干，然后和白面攪拌均勻，放到篦子上蓋上籠子，點燃灶火，開始大火蒸。洋槐花生的時候就有淡淡的清香味道，蒸的過程，散發(fā)出來的味道也是獨特的，淡淡的，有種茉莉花的芳香。蒸熟以后，奶奶喜歡拌一些蒜泥，放點香油。每次看到奶奶吃得噴噴香的樣子，我就不明白，洋槐花蒸菜就那么好吃嗎？現(xiàn)在想想，那槐花蒸菜的味道，是那樣香甜，那樣獨特，那樣芳芳。更主要的是夾雜著奶奶的疼愛和慈祥。

小時候，奶奶很疼愛我們?？偸窃谒举|(zhì)的柜子里，放一些好吃的。等我們放學(xué)回家，看著我們饑餓的樣子，就拿出來，一塊酥餅，一塊餅干，一個糖果……那些都是姑姑和姐姐拿來讓奶奶吃的，可奶奶舍不得吃，總是留給我們。

奶奶會給我們講故事，講了一年又一年。那些重復(fù)的故事，伴隨著我們長大，也讓奶奶日益蒼老。當(dāng)那個小小少年，背著背包離開家，去尋找夢想。再次回家時，奶奶戴上老花鏡仔細(xì)地打量著她，說，妞妞，你瘦了，那一刻，淚如雨下。原來，走多遠，都走不出奶奶的牽掛……短短的八個月，奶奶傾注了相思，媽媽說，奶奶看不見我的來信，都擔(dān)心的生病了……

我高了，奶奶卻變矮小了?？晌疫€是喜歡幫她勾洋槐花。每次從外面回家，逢洋槐花開放的季節(jié)，我還會攙扶著奶奶，陪著她去就近的地方勾一些洋槐花，看著她把一串串洋槐花捋下來，一把一把裝滿籃子，然后回家蒸成槐花蒸菜。余下的在院子里晾曬，留著冬天包洋槐花餃子?！澳棠?，我想吃槐花蒸菜了……”恍惚中，我看見奶奶笑了，邁著三寸金蓮，從時光深處顫巍巍地走來，還是那樣慈祥和藹。

柴扉，小院，老屋舊窗，輕輕地掩蓋過往，透著一股蒼涼和滄桑?；夭蝗サ臅r光，看不到的臉龐，都在記憶里，翻轉(zhuǎn)，盤旋。誰家的小院子里又曬滿了一地洋槐花？誰又在柳青河畔，調(diào)皮的捉迷藏，折斷洋槐枝？誰，清晰地在午夜夢回闖進我的夢里，告訴我，洋槐花開了……

歲月荏苒，光陰悄然轉(zhuǎn)換。遠去的時光里，洋槐花，給我一份獨特的記憶和過往，一把洋槐花就是一把青春的印記，在洋槐花綻放的季節(jié)，讓心溫潤起來，飛越時空，穿越時光的眷戀，回到生我養(yǎng)我的地方。

第二篇：親情,是一把紙錢散文

親情，是一把紙錢。對于活著的人，親情是每天的陪伴，即使是粗茶淡飯，只要在一起，就是幸福；是一件棉衣，天冷時暖身、暖心，即使它不時髦、不好看，只要出自你手，就是最美；是一部電視劇，即使劇情沒有那么好，只要是一家人一起看的，就是溫馨的；是不見時的思念，天涯海角，剪不斷的掛念，理不清的愁緒；是我愛你在心口難開。

對于死去的人，不用陪伴，不用棉衣，不需要思念，不需要愁緒。每年的那個日子，只要燒一把紙錢，就是愛。

但是沒有人會喜歡這樣的愛。這樣的愛太凄涼，太沉重。那把紙錢遠遠沒有一把紅色的鈔票來得簡單，很薄的一把，拿著的人卻感覺有千斤重。如若不是生命的易碎，誰又不是父母健在，兒孫滿堂，父慈子孝，慈母穿線，天倫之樂還不都是很簡單的事。問題就在于，這簡單的幸福想要擁有并不簡單。

哀樂響起的時候，不只是死者的親人痛哭流涕，撕心裂肺，聽見的人都會哀傷，一條生命又走到了重點，天上又多了一顆星。思念，哀傷，悲愁，抑郁，回憶，是挽回不了那個靈魂的，最實在的，就是，燒一把紙錢，寄思念于它，托愛于它。

我點燃一把紙錢，看它燃燒，看火光亮起，看紙灰飛揚。墳前的草還沒有泛青，蟄伏在冷風(fēng)里，枯黃枯黃的。你的墳大了一圈，十年添土，終于讓它有了一定規(guī)模。每年你的忌日，我不一定回來，但在過年，總會跟叔叔、哥哥們一起來。上墳是男人的事，墳地是男人的天下，可我一個女孩子，卻要每年在這個時候，來這個不見一個女人的地方。因為你是我爸，因為你沒有兒子，就只有我和妹妹，兩個女兒，來給你燒一把紙錢。奶奶說，別人不管給你燒多少，都不是你的，只有自己的親生兒女，燒給你的你才會收到。我聽著，記著，難過著。

你給我的親情，幾乎快要隨著時間的推移淡忘了，家里已經(jīng)沒有了你的氣息，沒有你的痕跡。每當(dāng)我站在沙發(fā)前，總會想起你在沙發(fā)上托腮小睡的樣子，然后我就會害怕。你就是那樣在沙發(fā)上沒有的呼吸，斷的氣。都說自己親生的不會害怕，可是每次進那間屋子我都會害怕。我害怕。

十一歲，我沒有了你。也沒有了父愛。

心還會疼，會想要是你還在會怎么樣。我想不出答案，因為你不在！

我點燃一把紙錢，給你我的親情，給你我的愛。

親情，是一把紙錢，是最痛的愛，是最凄涼的愛，是最不想要的愛。

第三篇：《快樂就是幫人一把》參考教案

快樂就是幫人一把

[教材分析]

《快樂就是幫人一把》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材教科版《品德與社會》五年級上冊第一單元“讓心靈比天空更博大”下設(shè)第四個活動主題“快樂其實很簡單”的一部分內(nèi)容?，F(xiàn)在的孩子大多為獨生子女，他們在家庭中的地位和成長環(huán)境使他們?nèi)菀仔纬勺运?、霸道、狹隘、嫉妒等不良個性，因此，培養(yǎng)他們“學(xué)會欣賞、互相尊重、理解寬容、心胸寬闊、分享快樂”等良好的個性品質(zhì)尤為重要。本單元從心靈上凈化學(xué)生，通過教學(xué)活動，引導(dǎo)正在成長中的小學(xué)生樹立基本的是非觀，懂得基本的做人、做事的道理，并自覺地落實到實際行動之中。

[學(xué)情分析]

五年級的學(xué)生能較好地與人交往，并具備相應(yīng)的實踐能力，能自主地開展社會實踐活動；學(xué)會了通過各種途徑去搜集資料，根據(jù)活動的需要整理資料；同伴間的分工、合作更和諧、更默契，對于突發(fā)事件也能較靈活地處理。另外，五年級的學(xué)生較有思想、有主見，對事物的理解更快，但主觀判斷還不夠成熟、自我約束還不夠到位，特別需要正確的啟發(fā)和引導(dǎo)。

[活動目標(biāo)]

1、讓學(xué)生在愉悅的課堂活動中體會生活中各個方面的快樂，形成良好的生活理念。

2、通過調(diào)查了解體會生活中的快樂無處不在，懂得快樂其實很簡單。

3、通過思考快樂的含義，領(lǐng)悟快樂的本質(zhì)，認(rèn)識快樂就是幫人一把。[活動重難點]

1、引導(dǎo)學(xué)生體會快樂就是幫人一把，明白“授人玫瑰，手有余香”。

2、通過活動自覺形成助人為樂的良好品質(zhì)，在他人需要幫助的時候能主動伸出友愛之手。

[活動準(zhǔn)備]

1、學(xué)生采訪調(diào)查不同人眼中的快樂含義，做好記錄，準(zhǔn)備匯報；

2、教師搜集素材，準(zhǔn)備課件。

[活動過程]

一、活動：快樂助人

/ 4

1、老師今天也帶來了一段DV，DV里有個快樂的小伙子，讓我們一起走進他的故事。

2、觀看央視公益廣告《幫助別人 快樂自己》

3、引導(dǎo)：他們臉上為何蕩漾著這樣快樂的笑？（引導(dǎo)結(jié)合廣告內(nèi)容說清楚；注意助人者與受助者的快樂。）

4、小結(jié)：DV里小伙子的故事告訴我們：在你有困難的時候能得到別人的幫助是一件快樂之事，在別人有困難的時候能伸手幫忙一把也是極為快樂的事。（板書：助人為樂）

5、聽故事，回答問題。

這個星期，老師布置的作文很特別：最快樂的笑。為了把作文寫好，周敏和王江兩位好朋友決定先去尋找最快樂的笑容.......他倆來到大街上，在過斑馬線時，周敏看見一位提著菜籃的白發(fā)老奶奶顫顫巍巍，預(yù)行又止。周敏徑直走過去，很有禮貌的像老人伸出手，老奶奶臉上的皺紋一下子全都舒展開了，呵呵直笑著讓他扶著過馬路。王江趕緊跑上前，接過老奶奶手中的菜籃子，他發(fā)現(xiàn)周敏臉上掛滿了燦爛的笑容。

一會兒，他倆來到一家商場，王江掀起門簾，讓周敏先進去，自己剛要進去，發(fā)現(xiàn)后面還跟著一位抱小孩的阿姨，他就一直掀著門簾，讓阿姨輕松進了大門。阿姨臉上笑開了花，一個勁的夸她是個好孩子！周敏回頭看到王江臉紅撲撲的，滿是笑容。

出了商場，他們想去公園劃船。兩人來到了租船處，排進了長長的購票隊伍。隊伍向蝸牛一樣向前移動著，排在隊尾的一個小弟弟向媽媽哭鬧著要劃船，聽口音就知道是外地游客。終于輪到他倆買票了，小弟弟卻越哭越厲害。周敏說：“我們是當(dāng)?shù)厝?，來劃船的機會很多，小弟弟來一趟不容易.......”話還沒說完，王江就拉起她的手走到小弟弟面前，將票遞給了小弟弟。看到小弟弟破涕為笑，周敏和王江回心的笑了......晚上，周敏在作文中寫到：“就在王江掀起門簾的那一剎那，我發(fā)現(xiàn)了他那張最美的笑臉......”王江的作文 最后一句是：最快樂的笑容寫在了周敏的臉上。

3、啟發(fā)：很多時候像這樣舉手之勞的小事，看上去很小，但能給受到幫助

/ 4

的人帶來方便、帶來快樂，你自己也會非常的快樂。你們認(rèn)為，在學(xué)校、在家里、在社會的哪些地方或哪些時候可以幫人一把呢？

4、學(xué)生暢所欲言

5、小結(jié)：很多時候、很多地方，我們都可以幫助別人。你的一個小小的助人舉動能溫暖對方，也能快樂自己?？鞓肪褪菐腿艘话眩ò鍟嚎鞓肪褪菐腿艘话眩?/p>

（設(shè)計意圖：把可利用的資源進行了開發(fā)，并最大限度地進行了巧利用，使學(xué)生更直觀地受到思想的啟迪，把學(xué)生從認(rèn)識到“快樂其實很簡單”這第一層次的快樂中逐漸引到“快樂就是幫人一把”的第二層次的快樂中。真是“潤物細(xì)無聲”。）

四、活動3--快樂啟迪

1、填寫問卷調(diào)查，分析結(jié)果及反思自我。

問卷調(diào)查

請根據(jù)你的實際情況如實填寫，并對A、B進行計數(shù)：

1、在校園里，當(dāng)你看到低年級的小同學(xué)摔倒了，你會主動地扶起他嗎？

A有這樣想過,但沒做（）B做到了（）

2、在你同桌忘記帶書或?qū)W用品時，你是否會主動出借你的學(xué)用品？

A有這樣想過,但沒做（）B做到了（）

3、過馬路時，看到腿腳不便的老人你會主動攙扶他過馬路嗎？

A有這樣想過,但沒做（）B做到了（）

4、乘座電梯時，看到他人雙手提物，你會主動詢問他到達的樓層并為其摁電梯按紐嗎？

A有這樣想過,但沒做（）B做到了（）

5、小區(qū)內(nèi)，看到鄰家小男孩的皮球掉在灌木叢撿不到時，你會主動幫助他嗎？

A有這樣想過,但沒做（）B做到了（）統(tǒng) 計： A()個 B()個

思考：從統(tǒng)計結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

1、匯報分析結(jié)果及發(fā)現(xiàn)的問題

2、組織就新發(fā)現(xiàn)的問題進行討論：對于這些問題，你們認(rèn)為該怎么解決？

/ 4

在小組內(nèi)討論討論。

3、反饋討論結(jié)果

4、師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生更自覺地把“幫助別人”從常掛口頭變成付緒于行動，并把 “幫人一把”的范圍從學(xué)校引到社會。

（設(shè)計意圖：在活動設(shè)計前對學(xué)生的溝通中了解到有相當(dāng)一部分學(xué)生覺得“說得容易做得難”甚至還有做好事被誤解的事，此環(huán)節(jié)的安排就旨在于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)本已存在的問題，并引導(dǎo)學(xué)生試著自己去解決問題，從而真正發(fā)揮品社的德育功能，真正引導(dǎo)學(xué)生與社會相融。）

五、拓展作業(yè)--快樂延伸

1、用實際行動幫人一把、傳遞快樂，并記錄在“快樂珍藏卡”里（可參考課文第19頁）；

2、師小結(jié)：首先要讓我們自己快樂起來，然后盡能力去幫助別人，享受快樂，到那一天，我們這個世界會充滿愛、充滿快樂。（板書：樂滿世界）

（設(shè)計意圖：課堂延伸的活動實踐中要求學(xué)生“用實際行動幫人一把”，其一是使活動更鮮明地立足于“社會”這一基點，促進了學(xué)生情感、意志、行為、品德等方面的社會化；其二是使德育真正落實于實際行動的指導(dǎo)中。真是“環(huán)環(huán)未忽宜，處處育其德”。）

六、活動總結(jié)--快樂永恒

時間過得真快，快要下課了，這節(jié)課老師有個快樂的發(fā)現(xiàn)，我覺得（摸摸一個同學(xué)的頭）這位同學(xué)是個快樂的人，剛才上課時，他??，這位同學(xué)也是個快樂的人，他??，XX同學(xué)也找到了他的快樂，剛才??，你瞧，快樂就在我們的身邊。最后，衷心地祝愿快樂與你相伴！

/ 4

第四篇：《快樂就是幫人一把》參考教案

快樂就是幫人一把

[教材分析]

《快樂就是幫人一把》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材教科版《品德與社會》五年級上冊第一單元“讓心靈比天空更博大”下設(shè)第四個活動主題“快樂其實很簡單”的一部分內(nèi)容。現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女，他們在家庭中的地位和成長環(huán)境使他們?nèi)菀仔纬勺运健缘?、狹隘、嫉妒等不良個性，因此，培養(yǎng)他們“學(xué)會欣賞、互相尊重、理解寬容、心胸寬闊、分享快樂”等良好的個性品質(zhì)尤為重要。本單元從心靈上凈化學(xué)生，通過教學(xué)活動，引導(dǎo)正在成長中的小學(xué)生樹立基本的是非觀，懂得基本的做人、做事的道理，并自覺地落實到實際行動之中。

[學(xué)情分析]

五年級的學(xué)生能較好地與人交往，并具備相應(yīng)的實踐能力，能自主地開展社會實踐活動；學(xué)會了通過各種途徑去搜集資料，根據(jù)活動的需要整理資料；同伴間的分工、合作更和諧、更默契，對于突發(fā)事件也能較靈活地處理。另外，五年級的學(xué)生較有思想、有主見，對事物的理解更快，但主觀判斷還不夠成熟、自我約束還不夠到位，特別需要正確的啟發(fā)和引導(dǎo)。

[活動目標(biāo)]

1、讓學(xué)生在愉悅的課堂活動中體會生活中各個方面的快樂，形成良好的生活理念。

2、通過調(diào)查了解體會生活中的快樂無處不在，懂得快樂其實很簡單。

3、通過思考快樂的含義，領(lǐng)悟快樂的本質(zhì)，認(rèn)識快樂就是幫人一把。[活動重難點]

1、引導(dǎo)學(xué)生體會快樂就是幫人一把，明白“授人玫瑰，手有余香”。

2、通過活動自覺形成助人為樂的良好品質(zhì)，在他人需要幫助的時候能主動伸出友愛之手。

[活動準(zhǔn)備]

1、學(xué)生采訪調(diào)查不同人眼中的快樂含義，做好記錄，準(zhǔn)備匯報；

2、教師搜集素材，準(zhǔn)備課件。

[活動過程]

一、活動導(dǎo)入--快樂啟航

/ 5

1、播放向同學(xué)征集的快樂表情照片。

2、師：剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們看照片的時候笑得很開心，能說說你為什么笑嗎？

3、一組普通的照片就讓我們?nèi)绱说目鞓?，生活中，還有哪些事讓你快樂呢？

4、現(xiàn)場調(diào)查：你眼中的快樂是什么？

5、師小結(jié)：同學(xué)們，你們能發(fā)現(xiàn)生活中這么多能讓自己快樂的源泉，這本身就是一個了不起的快樂，祝賀你們，你們都是一群善于發(fā)現(xiàn)快樂和創(chuàng)造快樂的人。那么別人眼里的快樂又是什么呢?

上課前，我們分小隊調(diào)查了“人們眼中的快樂是什么？”，你們的調(diào)查有結(jié)果了嗎？趕快把你們的快樂收獲與大家一起分享吧！

（設(shè)計意圖：“快樂是什么”對于五年級的學(xué)生來說是個雖簡單卻泛廣的一個矛盾問題，活動以學(xué)生自己的快樂的生活照片導(dǎo)入，既讓他們飛揚起快樂的心情，又讓他們發(fā)現(xiàn)快樂在自己的身邊，緊接著的現(xiàn)場采訪把這份快樂與這份發(fā)現(xiàn)放大與深入，此乃“未成曲調(diào)先有情”。）

二、活動1--快樂采訪

1、各小隊匯報調(diào)查結(jié)果--不同人群對快樂的理解：

匯報方式據(jù)各小隊里隊員們的特長自由地選擇；

匯報前先呼各自的小隊名稱及口號，小隊長介紹自己小組如何分工、去哪采訪，后再匯報調(diào)查結(jié)果。

2、師于小隊匯報中靈活地點評，引導(dǎo)學(xué)生們意識到“快樂其實很簡單”。

3、師小結(jié)：謝謝同學(xué)們的快樂采訪，你們不僅能關(guān)注自己家庭、身邊伙伴的快樂，也能走進社會，關(guān)注到社會中各行各業(yè)人們的快樂，你們非常了不起。是呀，不管你是老是少，不管你從事什么職業(yè)，每個人都有自己的快樂，（板書：自己快樂），快樂就是這么簡單。

（設(shè)計意圖：指導(dǎo)同學(xué)們分小隊進行“快樂采訪”目的有三：一是在調(diào)查中進一步培養(yǎng)學(xué)生與人交往能力、采集及整理信息能力、小組間合作協(xié)調(diào)能力及處理好突發(fā)事件的能力；二是有意識地引導(dǎo)他們就社會中各行各業(yè)人眼中的快樂進行了調(diào)查，幫助他們在活動中走進社會；三是充分地利用了社會這一大資源，豐富活動的開展。可謂“一枝一葉總關(guān)情”）

三、活動2--快樂助人

/ 5

1、老師今天也帶來了一段DV，DV里有個快樂的小伙子，讓我們一起走進他的故事。

2、觀看央視公益廣告《幫助別人 快樂自己》

3、引導(dǎo)：他們臉上為何蕩漾著這樣快樂的笑？（引導(dǎo)結(jié)合廣告內(nèi)容說清楚；注意助人者與受助者的快樂。）

4、小結(jié)：DV里小伙子的故事告訴我們：在你有困難的時候能得到別人的幫助是一件快樂之事，在別人有困難的時候能伸手幫忙一把也是極為快樂的事。（板書：助人為樂）

3、啟發(fā)：很多時候像這樣舉手之勞的小事，看上去很小，但能給受到幫助的人帶來方便、帶來快樂，你自己也會非常的快樂。你們認(rèn)為，在學(xué)校、在家里、在社會的哪些地方或哪些時候可以幫人一把呢？

4、學(xué)生暢所欲言

5、小結(jié)：很多時候、很多地方，我們都可以幫助別人。你的一個小小的助人舉動能溫暖對方，也能快樂自己?？鞓肪褪菐腿艘话眩ò鍟嚎鞓肪褪菐腿艘话眩?。

（設(shè)計意圖：把可利用的資源進行了開發(fā)，并最大限度地進行了巧利用，使學(xué)生更直觀地受到思想的啟迪，把學(xué)生從認(rèn)識到“快樂其實很簡單”這第一層次的快樂中逐漸引到“快樂就是幫人一把”的第二層次的快樂中。真是“潤物細(xì)無聲”。）

四、活動3--快樂啟迪

1、填寫問卷調(diào)查，分析結(jié)果及反思自我。

問卷調(diào)查

請根據(jù)你的實際情況如實填寫，并對A、B進行計數(shù)：

1、在校園里，當(dāng)你看到低年級的小同學(xué)摔倒了，你會主動地扶起他嗎？

A有這樣想過,但沒做（）B做到了（）

2、在你同桌忘記帶書或?qū)W用品時，你是否會主動出借你的學(xué)用品？

A有這樣想過,但沒做（）B做到了（）

3、過馬路時，看到腿腳不便的老人你會主動攙扶他過馬路嗎？

A有這樣想過,但沒做（）B做到了（）

4、乘座電梯時，看到他人雙手提物，你會主動詢問他到達的樓層并為其摁

/ 5

電梯按紐嗎？

A有這樣想過,但沒做（）B做到了（）

5、小區(qū)內(nèi)，看到鄰家小男孩的皮球掉在灌木叢撿不到時，你會主動幫助他嗎？

A有這樣想過,但沒做（）B做到了（）統(tǒng) 計： A()個 B()個

思考：從統(tǒng)計結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

1、匯報分析結(jié)果及發(fā)現(xiàn)的問題

2、組織就新發(fā)現(xiàn)的問題進行討論：對于這些問題，你們認(rèn)為該怎么解決？在小組內(nèi)討論討論。

3、反饋討論結(jié)果

4、師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生更自覺地把“幫助別人”從常掛口頭變成付緒于行動，并把 “幫人一把”的范圍從學(xué)校引到社會。

（設(shè)計意圖：在活動設(shè)計前對學(xué)生的溝通中了解到有相當(dāng)一部分學(xué)生覺得“說得容易做得難”甚至還有做好事被誤解的事，此環(huán)節(jié)的安排就旨在于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)本已存在的問題，并引導(dǎo)學(xué)生試著自己去解決問題，從而真正發(fā)揮品社的德育功能，真正引導(dǎo)學(xué)生與社會相融。）

五、拓展作業(yè)--快樂延伸

1、用實際行動幫人一把、傳遞快樂，并記錄在“快樂珍藏卡”里（可參考課文第19頁）；

2、尋找身邊人們幫助別人時“最快樂的笑”，以日記的形式記錄下來（也可參考課文第18頁）；；

3、師小結(jié)：首先要讓我們自己快樂起來，然后盡能力去幫助別人，享受快樂，到那一天，我們這個世界會充滿愛、充滿快樂。（板書：樂滿世界）

（設(shè)計意圖：課堂延伸的活動實踐中要求學(xué)生“用實際行動幫人一把”，其一是使活動更鮮明地立足于“社會”這一基點，促進了學(xué)生情感、意志、行為、品德等方面的社會化；其二是使德育真正落實于實際行動的指導(dǎo)中。真是“環(huán)環(huán)未忽宜，處處育其德”。）

六、活動總結(jié)--快樂永恒

/ 5

時間過得真快，快要下課了，這節(jié)課老師有個快樂的發(fā)現(xiàn)，我覺得（摸摸一個同學(xué)的頭）這位同學(xué)是個快樂的人，剛才上課時，他……，這位同學(xué)也是個快樂的人，他……，XX同學(xué)也找到了他的快樂，剛才……，你瞧，快樂就在我們的身邊。最后，衷心地祝愿快樂與你相伴！

/ 5

第五篇：青春的印記散文

一、青春，需要疼痛的夢想

青春時期是最美好的，最令人難忘的。說這些的話的人有你的老師，你的父母以及一些已經(jīng)沒有青春的人。你聽過許多人說過類似的話，那么，你有沒有想過這是為什么呢？原來，最美好是因為那個時候最天真、最爛漫，所有的事物都不夾雜一絲雜質(zhì)。而最難忘的則是因為痛苦了，當(dāng)那些美好成為過去，天真爛漫的我們逐漸走向曾經(jīng)不愿的成熟。

一個很好的笑話，你聽了笑了，然后就忘了。一個流血的傷口，卻能讓你記很久很久，甚至是一輩子。這個笑話雖然給你帶來片刻的歡笑，可畢竟是你聽過的眾多笑話中的一個。而一個能夠引起你疼痛的傷口，不僅讓你覺得痛，還會教給你許多東西，比如如何躲避危險，如何不讓自己受傷，如何處理傷口，等等。所以，你會記住這傷口，也會記住這次經(jīng)歷。這就是為什么在青春時期，你需要疼痛的夢想，因為疼痛才會教給你成長。

我的一位大學(xué)同學(xué)是來自偏遠的農(nóng)村，他很早就非常喜歡電腦，但當(dāng)時擁有電腦的家庭不多。自從他們那里有了電腦開始，他就經(jīng)常去網(wǎng)吧，但從不玩兒游戲，而是研究電腦。高考結(jié)束后，他打工掙了點兒錢，報了一個計算機培訓(xùn)班，開始學(xué)習(xí)計算機維修、編程之類的東西。這些東西雖然很枯燥，但他堅持了下來。

仿佛計算機對他有魔力一樣，無時無刻不在吸引著他。在大學(xué)里只要涉及計算機課程，他都會選，選不上他就想法蹭課。后來他對電腦非常熟悉了，便在校園里開了一個電腦維修店，收取一些小的費用幫同學(xué)們修電腦。我的第一臺筆記本電腦就是拜托他幫忙挑選的。他偶爾會苦惱，覺得在計算機上花費的時間太多了，這樣的付出不一定有結(jié)果，畢竟他學(xué)的不是計算機專業(yè)。他生怕自己學(xué)了這么多，付出了這么多，將來還是不能從事這方面的工作，不能進入計算機行業(yè)，打拼自己的事業(yè)。

讓所有人想不到的是，還沒畢業(yè)的時候，他已被北京的一家大公司簽走了。能這么迅速找到工作讓我們羨慕不已，再得知他的待遇是月薪8000元，我們更是佩服不已。畢業(yè)吃散伙飯的時候，大家非要把他拽出來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗，靦腆的他顯得不好意思，只說：“我哪有什么經(jīng)驗啊，就是認(rèn)定了一直走下去?！焙髞?，他有些醉意的時候，才多說了一些。他說在他學(xué)計算機的過程中，面對枯燥無味的編程序列，他的性格得到了很大的磨練，為人處世、脾氣秉性都有很大的提升。

是啊，正是因為這些枯燥。這些疼痛，才磨練了我們的意志，讓我們逐漸的成熟起來。所以，青春時的疼痛夢想，我們是需要的。

如果你沒有經(jīng)歷過為了一個方向而不斷向前，哪怕跌倒也不覺得痛的奮斗歷程，你的青春是不完整的；如果你沒有經(jīng)歷過為了一個目標(biāo)而不斷努力，哪怕失敗也繼續(xù)努力的過程，你的青春也是不完整的；如果你沒有經(jīng)歷過為了一個夢想而不斷追逐，哪怕痛苦萬分也前進不止的路程，你的青春更是不完整的。

記住，是不完整，而不是不完美。不完美，可能有些許瑕疵，但還是完整。不完整就代表缺少，代表了你缺少了那本應(yīng)該屬于青春年少的一段時光。回頭看自己走過的路時，你會陷入深深的嘆息之中，會后悔自己當(dāng)初為什么沒有再堅定一點兒，再執(zhí)著一點兒，因為當(dāng)初再有那么一點兒，現(xiàn)在的自己就會完全改變了。

初中的時候，有音樂老師欣賞我的音色，特別想教我唱歌。我也很想學(xué)，可家里人反對，最終不了了之?，F(xiàn)在想想，如果當(dāng)初自己在堅持一下，說不定自己的人生就會發(fā)生翻天覆地的變化。一位開過淘寶店的朋友說，如果自己的淘寶店能堅持一段時間，說不定現(xiàn)在月入百萬的人就是他了。因為他開店的時候，淘寶還處于沒什么人關(guān)注的狀態(tài)。

我們給青春時代的夢想賦予了疼痛的定義，可有些人不覺得疼痛。我曾經(jīng)偷偷問那位計算機達人同學(xué)：“學(xué)計算機是很枯燥的事情，你有沒有覺得很痛苦?！彼麛[擺手說：“當(dāng)你一門心思鉆進去的時候，那會覺得痛苦呢？”

是啊，就像我現(xiàn)在，寫的作品不怎么樣，也很少覺得痛苦，只要有了靈感，沉浸在寫作的快樂中，再痛苦都是甜的。所以，你無須懼怕這種疼痛，因為當(dāng)你沉浸在自己的夢想中，你是不會覺得疼痛的，只會覺得這樣的拼搏很有意義。

二、愛那一現(xiàn)

曇花，一直給人以朦朧的感覺。腦海里也只有對那一現(xiàn)的渴望與向往，也許正是因為曇花開得少，并且綻放的時間短暫，才會引來了那么多人，對于這一現(xiàn)的渴求過曇花的開放，我曾有幸一觀曇花綻放的美麗。

每次聽人說起“曇花一現(xiàn)”，我就總會記起那幅美麗的畫面。就是那一次的遇見，使我深深地愛上了那一現(xiàn)……

那是一個盛夏的夜晚，鄰居家的曇花就要開放了。葉大正邀請我一起去觀賞。我們早早地做好準(zhǔn)備，興奮地等待那個時刻的到來。

那天晚上，月色出奇地好，天空如洗過一般澄清，圓圓的滿月，仿佛是被仔細(xì)裁剪過似的，窗前是一片銀色的清輝。

等待的時光總是漫長的，內(nèi)心里的迫切渴望，在這一刻被無限的延長，我的眼定定地望著，望著栽種著曇花的花盆，我害怕自己的一個眨眼，就錯過了曇花一現(xiàn)……

栽種著曇花的花盆放在窗臺上，恬靜的月光靜靜地灑在盆中，墨綠色的莖葉放射著朦朧的光彩，如同蒙了一層淡淡的輕紗，亭亭玉立在莖葉之上，待放的紫色花苞更加妖艷了。如羊脂玉般溫潤，又如絲綢一般柔滑。

皎潔的月光，靜靜地守著，曇花的輕紗，柔美而嬌艷，我想象著她綻放的模樣，腦海里浮現(xiàn)的畫面，早已將我迷醉，不愿眨眼，不愿再有絲毫的分神了，我更加專注的觀賞。

月亮升得更高了，照得更亮了，忽然，似乎輕輕地顫抖了一下，緊接著，花殼裂開了一條縫，一片皎潔的白色花瓣，羞怯地靜悄悄地舒展著身軀。我屏住了呼吸，只見那一片片花瓣輕柔地向四周舒展，如同一曲纏綿的小提琴曲，又像一位美麗的少女迎著微風(fēng)翩翩起舞。

一股迷人的馨香從花蕊溢出，在空中飄散，沁人心脾，沁入我的內(nèi)心深處。窗外的風(fēng)吹開了窗簾，月光乘機投入，也許月亮都被曇花所吸引了吧……

曇花全部開放了，在月光下的花瓣幾乎是半透明的，空中彌漫著濃郁的香氣，香醇如美酒，沁脾如清泉，似乎她正用全部生命來造就今夜的美好時刻吧。

時至今日，對于那個夜晚我仍念念不忘。曇花，默默地度過一生，將自己最美的一面展現(xiàn)給世人。這一現(xiàn)雖短暫卻足以讓人永遠銘記。

其實何止是花？就連人生相對于浩瀚歷史長河來說也不就是彈指一瞬么。對于生命來說，它的存在不在于它的長短，而在于它所存在的價值，那么短暫的也會成為永恒！

曾經(jīng)有人那么說過，如果一個人能夠如同曇花一般，在短暫的人生里，傾注自己全部的美麗，這樣也算是不枉此生了。

在我的心里，人的一生本就如同曇花一現(xiàn)，人生不過匆匆數(shù)十載，我們?yōu)槭裁床煌暾膬A注自己的美好呢？每個人都有屬于自己的人生之路，而每一種詮釋都是美好的，每一種的美好都有其必然的意義，做一個如曇花般雅致的人兒，真的很美……