第一篇：化作春泥更護(hù)花的演講稿

教師,一個(gè)普通的名字,但在“5.12”大地震中，她不再平凡,她承載了太多太多。在大地震中，老師用鮮血和生命踐行了一個(gè)個(gè)教師崇高的靈魂，他們用自己的血肉之軀，將生還的希望留給學(xué)生，無怨無悔……

在什邡龍居小學(xué)的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生！人們?cè)趺搓?，也無法掰開她緊緊摟住學(xué)生的雙手。在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角，一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出.在綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。

這些慘烈的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下,實(shí)在不忍回顧，但卻必須銘記。因?yàn)?，這些可敬可愛的人民教師在用他們的生命換取另一個(gè)生命的延續(xù)，在用他們的精神鼓勵(lì)另一個(gè)生命的繼續(xù)。這里，有我們永遠(yuǎn)無法忘卻的記憶，有我們無法抹去的悲傷，他們用鮮血和生命鑄就了不朽的豐碑，他們用最無私的愛給了人們對(duì)生的希望，他們用感人的事跡潛移默化的影響著一代代即將步入社會(huì)的學(xué)生們對(duì)人生的選擇；他們，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，詮釋了中華民族面對(duì)困難不屈的脊梁！

在我們的身邊，或許沒有這樣驚心動(dòng)魄的故事，或許也沒有催人淚下的動(dòng)人情節(jié)，但我們有一位位甘于平凡、默默奉獻(xiàn)的師者，他們同樣令我們欽佩。

他一位山村學(xué)校的老校長(zhǎng)，那幾天天冷得極快，風(fēng)吹得窗戶支嘎作響，連續(xù)的雨天，使得通往學(xué)校唯一的一條馬路變得泥濘不堪，大坑小坑汪滿了水。上學(xué)的同學(xué)撐著傘，在凜冽的寒風(fēng)里躲避著一個(gè)個(gè)水坑。即便如此，很多同學(xué)的鞋子還是濕透了，一整天只能捂著濕鞋上課。老校長(zhǎng)看在眼里，急在心里，他拿來棉鞋讓一位同學(xué)穿上，而他自己腳上卻仍是那一雙洗得發(fā)白的黃跑鞋。他從村民家借來畚箕和鋤頭，準(zhǔn)備用沙石一個(gè)坑一個(gè)坑地把馬路填平。沉重的擔(dān)子壓在老校長(zhǎng)的肩上，他的背顯得更駝了。雨越下越大，夾雜著雪粒，打在老校長(zhǎng)的臉上，雨水順著他的斑白的兩鬢往下流，風(fēng)雨中老校長(zhǎng)枯瘦干裂的手用力揮動(dòng)著。老校長(zhǎng)啊,你怎么忘了自己患風(fēng)濕的雙腿?怎么忘了你老伴對(duì)你一再的叮嚀?多年過去了，老校長(zhǎng)微駝的背影還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海。

三年前，我?guī)煼懂厴I(yè)來到了現(xiàn)在的學(xué)校。在這個(gè)全新的環(huán)境里,我經(jīng)歷了人生的又依次洗禮!正是因?yàn)樗麄兊臒崆?讓我感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊姆e極進(jìn)取,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

她,我校的一位普通女教師，她身懷六甲，但她卻擔(dān)任著五年級(jí)兩班語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。不管嚴(yán)寒酷暑，她從未落下一節(jié)課；不管風(fēng)霜雪雨，她堅(jiān)持著為兩個(gè)班的學(xué)生上晚自習(xí)，直到臨產(chǎn)。那一天，我在不經(jīng)意中看到了這樣一幕：一個(gè)一年級(jí)的小朋友飛快地從樓梯上跑下，拐角處差點(diǎn)撞到正在上樓的她，原本以為她定會(huì)狠狠批評(píng)這位小同學(xué)，但她沒有，她微笑著拉過了小同學(xué)的手，溫和地對(duì)他說：“跑得這么快，多危險(xiǎn)??！你看，你的鞋帶散了?！彼皇址鲋鰴?，一一手托著肚子，慢慢俯身，給那小同學(xué)系上了鞋帶。時(shí)至今日，周老師吃力俯身的樣子還歷歷在目。

如今，由于要照顧出生不久的孩子，她更加忙碌了。但她一修完產(chǎn)假，二話沒說，又毅然接過了兩個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)重任?？粗刻烀β档穸稊\的身影，我的心怎能不為之振奮！

從遙遠(yuǎn)的汶川，到身邊的老師，我感受到了太多的不一樣，也感受到了太多的一樣。地震中奮不顧身的英雄老師，崗位上默默耕耘的普通教師，他們哪一個(gè)不是擁有高尚的靈魂！哪一個(gè)不值得我們稱頌!魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實(shí)在較花木還重要?！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍恪！倍覅s要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？

第二篇：師德師風(fēng)演講稿：化作春泥更護(hù)花

老師們，同學(xué)們：

有人說兒童是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

從教18年了，我不是學(xué)者，不能用深遂。，而匆匆走進(jìn)教室；夜幕降臨了，辦公室的燈依然亮著，那里有我的同事為了工作忙碌的疲憊的身影??當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我怎能不被深深地感動(dòng)？他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我，這些同行們，全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中有許多許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。18年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實(shí)在較花木還重要?！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍?。”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？

我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。

第三篇：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花的教師演講稿

大家好！今天我演講的題目是：《落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花》。

人們常說“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。我認(rèn)為開啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，則是教師人生的主旋律；一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛舌，四只眼睛則是教師的簡(jiǎn)筆畫。

今天，站在這，我無比的激動(dòng)。因?yàn)?，站在這一方講臺(tái)上，我看見了許許多多親愛的老師，你們憔悴的面容后有飛揚(yáng)的神采，你們平凡的話語(yǔ)中有神奇的力量，你們清貧的生活里有驕人的財(cái)富?！叭嗣窠處煛?，這光榮的而神圣的稱謂，總能讓我擁有無窮的力量。我愿一生都把我的學(xué)生們扛在肩上，傾盡我全部的生命，讓他們離自己的理想近些、更近些。

今年，我班中有這樣一位女生，表面看起來很文靜，上課一臉的認(rèn)真，總是把手舉得高高的，但回答問題卻總是支支吾吾的，引起同學(xué)們的反感，也很令我失望。作業(yè)本呢，寫得七扭八歪，而且丟三落四。我感到很不解，經(jīng)過調(diào)查，我才知道，以前，她也是一位非常優(yōu)秀的學(xué)生，活潑、開朗，成績(jī)總是在班級(jí)第一名，很受同學(xué)們的羨慕。但是，一場(chǎng)車禍卻奪走了她本該有的幸福，康復(fù)后，她的反應(yīng)遲鈍了，手留下了殘疾，說話也有些不清了。從此，她的生活失去了陽(yáng)光，人也完全變了。此時(shí)，我才深深地理解到，坐在教室里，她承受著多么大的壓力，她渴望，他嫉妒，她更無奈……

以后的日子里，每當(dāng)她第一個(gè)來批改作業(yè)時(shí)，每當(dāng)她主動(dòng)來背誦課文時(shí)，每當(dāng)課上，她滿臉的期待，高高舉起雙手時(shí)，雖然我知道沒有什么意義，但我又怎能傷害一個(gè)學(xué)生求知的渴望，純潔的心呢？我總是認(rèn)真地對(duì)待。當(dāng)她露出喜悅的笑容時(shí)，我感到很快樂、很充實(shí)。可是大多數(shù)同學(xué)卻不喜歡她，甚至還欺負(fù)她，面對(duì)這種情況。我先找了那些愛欺負(fù)她的同學(xué)，和他們交流，讓他們體會(huì)到她的不幸，她的痛苦。課上，我給同學(xué)們講“弱等生”渴望關(guān)心、愛護(hù)的感人故事?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都變了，課堂上，她依舊高高舉手，依舊支支吾吾的發(fā)言，可同學(xué)們卻聽的很認(rèn)真，有時(shí)還爆發(fā)出熱烈的掌聲。看著她滿臉的笑容，聽著她一聲聲的謝謝，我的心里比吃了蜜還要甜，還有什么比這更高的榮譽(yù)和評(píng)價(jià)呢？我還有什么理由不去盡心盡力的培育他們？還有什么理由不去為他們負(fù)諸全力，做出犧牲和奉獻(xiàn)呢？

作為教師隊(duì)伍中的一名新兵，我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谇胺綇浡鴷愕穆窂缴?，已?jīng)有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者，給我做出榜樣?？吹剿麄儩u漸多起來的白發(fā)，看到他們漸漸多起來的皺紋，看到他們因工作勞累而病倒在講臺(tái)上，我深深地、深深地被他們所感動(dòng)，他們不圖名利，默默奉獻(xiàn)，不同樣是遷安建設(shè)中一面永不褪色的旗幟嗎？

有人曾經(jīng)問我：“當(dāng)老師的披星戴月，早出晚歸，白天忙教學(xué)，晚上忙備課，圖的是什么呀，你認(rèn)為值嗎？！”誠(chéng)然，作為教師，我們的確失去了很多，沒有顯赫一時(shí)，沒有流芳百世，沒有高薪厚祿，有的只是年復(fù)一年的默默耕耘和三尺講臺(tái)的辛勤勞作。從這一點(diǎn)來說，我們并不合算。但是，看著我們的生命將在一批又一批學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春將在一代又一代青年身上閃光，我們有限的生命已化作無數(shù)個(gè)無限的生命力在社會(huì)上拼搏奉獻(xiàn)，大展宏圖?！噯枺澜缟想y道還有什么比這更幸福、更有價(jià)值、更值得欣慰的呢？

朋友們，當(dāng)時(shí)代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運(yùn)，一種付出，一種無私和崇高。當(dāng)東方再次噴薄出黎明的曙光，踏上昔日熟悉的路程，我們又要開始新一天的忙碌，不知?dú)q月中已經(jīng)送走了多少個(gè)這樣的清晨，也不知將來年復(fù)一年，我們還要迎來多少個(gè)同樣的黎明，但我們的腳步是如此的堅(jiān)毅，我們的信念始終是這樣的堅(jiān)定，因?yàn)槲覀兌既绱说纳類壑處熉殬I(yè)，深愛著教育，深愛著學(xué)生，因?yàn)槲覀兺瑯佣紙?jiān)信：“教師是我今生無悔的選擇！”

第四篇：教育敘事-化作春泥更護(hù)花

化作春泥更護(hù)花

曹村中學(xué)程啟伍

當(dāng)我接任七

（一）班班主任時(shí)，著實(shí)暗暗高興了一陣子，因?yàn)檫@個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班學(xué)生普遍思想素質(zhì)較好，成績(jī)穩(wěn)定，還有一大批上進(jìn)心強(qiáng)的中上層學(xué)生。去年我教的差班，凈唱出力不討好的戲。接班兩個(gè)月來，在我的悉心操持下，班級(jí)管理井然有序，班務(wù)工作得心應(yīng)手，自我感覺師生關(guān)系良好。然而，好景不長(zhǎng)，就在開學(xué)后兩個(gè)月的某一天，發(fā)生了一件讓我不安的事情，打破了我心中原有的平靜和坦然。

一天中午放學(xué)后，我像往常一樣到學(xué)校車棚里推出自行車，剛踏上腳蹬板便發(fā)現(xiàn)車的后輪胎沒氣了。定晴一看，我頓時(shí)傻了眼，輪胎內(nèi)不光沒了氣，連氣門芯也不翼而飛了。這一突如其來的變故使我下意識(shí)想到是某個(gè)學(xué)生干的，但我當(dāng)時(shí)只認(rèn)為是學(xué)生搞的惡作劇，因此也沒有太在意。

但出乎意料的是第二天中午放學(xué)后，同樣的事情又發(fā)生了。

說實(shí)在的，我當(dāng)時(shí)心里真是又急又氣，真想找到那個(gè)討厭的小家伙揍他一頓。令我納悶兒的是，我那輛自行車放在眾多教師的車堆里并不顯眼，為何偏偏找準(zhǔn)我那輛車子？！這時(shí)我開始意識(shí)到“拔氣門芯”可能是故意沖著我來的。

第三天上午，我照例把換過氣門芯的自行車放在車棚的某個(gè)角落，只是這次我開始有捉拿“兇手”的準(zhǔn)備了。我安排了一位后勤人員在暗處窺視偵察，但我特別告誡他別讓拔氣門芯的“壞蛋”發(fā)現(xiàn)，也不要把“壞蛋”抓個(gè)正著。

上午第三節(jié)課間，我們班張寧同學(xué)從廁所回來進(jìn)教室落座，那位后勤人員便跟到了教室門口，并示意我出去。他告訴我，就是剛進(jìn)教室的那個(gè)學(xué)生拔了我車胎上的氣門芯。這一發(fā)現(xiàn)令我大吃一驚然，我不敢相信曾令我憤恨不已的惡作劇竟出自我的學(xué)生之手。更令我疑惑的是，在我平時(shí)的印象中，這名學(xué)生并不壞，老實(shí)厚道，成績(jī)也很好，只是性格內(nèi)向，平時(shí)不愛說話而已。兩個(gè)月來，我和他很少有過直接觸，更想不出和他有過沖突的地方。恩怨究竟因何而生？我試圖在腦海中找出我對(duì)他造成的過失，但幾經(jīng)努力，終無所獲。

我當(dāng)時(shí)真想沖進(jìn)教室狠狠地“教訓(xùn)”他一頓，但教師那份特有的矜持與忍耐提醒我不能粗暴和莽撞。為避免直接沖突帶來的負(fù)面效應(yīng)，我想了一個(gè)既不傷自尊又能使他徹底坦露心跡的辦法。

當(dāng)天下午第三節(jié)活動(dòng)課上，我給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一份問卷調(diào)查，共三道題，其中一題為：“你對(duì)教師有何意見？你認(rèn)為老師在哪些地方做得不好？舉出幾個(gè)發(fā)生在你身上的例子?！蔽乙髮W(xué)生不要署名。

問卷收上來后，我在辦公室里逐一細(xì)看，并作出翔實(shí)的記錄。大多數(shù)學(xué)生的態(tài)度誠(chéng)懇明朗，語(yǔ)氣友好親切。只是有一份問卷讓我心頭一震，即刻確定這份問卷就是張寧的。他在“你對(duì)老師有何意見一欄中寫道：

程啟伍：

提起你，我就討厭你、恨你。你太偏心，你只關(guān)心、愛護(hù)自己喜歡的學(xué)生，對(duì)不喜歡的學(xué)生不聞不問，甚至不屑一顧。你做事太專斷，從不考慮學(xué)生的感受和要求。你尤其不了解我，一次又一次地傷害了我。有一次我回答問題錯(cuò)了，你接著喊王雪雅回答時(shí)愣是把我忘在一邊，讓我呆呆地站了很長(zhǎng)時(shí)間，使我在全班同學(xué)面前丟臉。后來有一次我答對(duì)了問題，我很希望你能像表?yè)P(yáng)其他同學(xué)那樣來表?yè)P(yáng)我，讓我在全班同學(xué)面前露露臉，但你只是“嗯”了一聲就讓我坐下了。

還有一次，我在上學(xué)的路上主動(dòng)和你打招呼，你連看都不看我一眼，只是心不在焉地點(diǎn)了一下頭。你好像對(duì)我總是不屑一顧。有一次，學(xué)校舉行獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)，我捐了10元錢，捐5元錢以上的同學(xué)的名字都上學(xué)校的光榮榜，惟獨(dú)我沒上。上星期四你從我們班選3名同學(xué)

加學(xué)校的書法比賽，我喜歡書法，自然爭(zhēng)著要去，但你卻點(diǎn)了其他幾個(gè)同學(xué)去了。你好像總是故意和我過不去，故意在整我，你讓我背地里流了許多淚。更可惡的還有教我們數(shù)學(xué)的“吳老肥”，我做錯(cuò)數(shù)學(xué)題，便罵我是“傻瓜的種子”、“渣子蛋”?！皡抢戏省蹦愕戎?，早晚我會(huì)修理你。我憎恨你們、討厭你們，只希望你們快些離開我們班。前幾天我還給校長(zhǎng)寫一封信，要求替換老師??

天哪，這哪里是問卷調(diào)查，分明是一份含血的聲討書。一時(shí)間，我被這突如其來的一切打懵了。心情陡然沉重起來。

說句心里話，這些事情我真的記不清了。我只記得上次參加書法比賽他沒去成，那是因?yàn)槊~有限。為確定捐款一事是否屬實(shí)，我特意查看了我班的記事本，結(jié)果真有此事。難怪他有這么多的怨氣！我暗自慶幸做了這次問卷調(diào)查。是否許多事情我還蒙在鼓里呢？想到這里，我深感內(nèi)疚和不安，我沒想到自己的工作中竟有這么多的疏漏和缺憾。

為妥善解決這件事，第四天上午，我照例把車子放在原處，只是這次我在后車輪的氣門芯上放了一封信，信封上寫著“拔氣門芯的學(xué)生收”的字樣。內(nèi)容如下：

張寧同學(xué)：

你好！

首先為我以前的失職和過錯(cuò)向你道歉。在這短短的兩個(gè)月時(shí)間里，我只覺得你是一位認(rèn)真踏實(shí)、很有上進(jìn)心的學(xué)生。然而，我卻沒有能夠更多地了解你，更不理解你的心情和感受，使你一次次受到了不應(yīng)有的冷落，一次次傷害了你的感情和自尊。我為此深感不安，并愿意為我所犯下的過失負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取得到你的諒解。

我不埋怨你對(duì)我所做的“小小懲罰”，相反我應(yīng)該感謝你才對(duì)。是你的“懲罰”提醒了我，為我今后的工作敲響了警鐘。此外，我的缺點(diǎn)還有很多，你能像朋友一樣幫助我嗎？但愿我們能夠攜起手為把我們班的工作做得更好。另外，你們的數(shù)學(xué)老師吳老師，業(yè)務(wù)是一流的，只是說話難聽些，這是他多年形成的毛病。我把問題已向他提出了，他也很內(nèi)疚，很后悔。他將下決心改正這方面的毛病，請(qǐng)你原諒他。

真誠(chéng)期待你的答復(fù)

你的大朋友程啟伍

2003年10月18日

如我所料，第四天中午，我驅(qū)車回家時(shí)，便看到了張寧放在我車筐里的一封信。信不長(zhǎng)，但很誠(chéng)懇。

程老師：

我真不敢相信您竟能容忍一個(gè)學(xué)生對(duì)您的無禮和報(bào)復(fù)。

在我打開信時(shí)，看到“張寧”兩個(gè)字的一瞬間，我一下子緊張起來，心被嚇得怦怦直跳。我害怕你可能會(huì)懲罰我，但當(dāng)我讀完信時(shí)，我的心里卻只有后悔和不安了。楊老師，其實(shí)你早就知道是我干的了，但你不但沒有懲罰我、教訓(xùn)我，相反你卻默默地忍受這一切。你的寬容和理解讓我感動(dòng)和慚愧。直到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么的自私和渺小，同時(shí)，對(duì)于吳老師

我已真誠(chéng)地向他道了歉??

程老師，我向您道歉，你能原諒我嗎？

你的不爭(zhēng)氣的學(xué)生：張寧

2003年10月18日

看到這里，我如釋重負(fù)，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，心里清爽多了。從那以后，在班內(nèi)我首先是發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓全班同學(xué)暢所欲言，說自己想說的話，然后制定適合班情的班紀(jì)班規(guī)，修改原先不合理的制度，全班人人遵守。在此基礎(chǔ)上，我根據(jù)同學(xué)們的要求，按年齡階段和個(gè)性愛好，有組織地開展豐富多彩的文體、科技、藝術(shù)等第二課活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性。同時(shí)，一些活動(dòng)我還親自參加，如打籃球，既活躍了氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。這樣，整個(gè)班級(jí)精神狀況一直充滿生機(jī)與快樂。同學(xué)們的凝聚力加強(qiáng)了，正氣在各種活動(dòng)中逐步形成。三年來，學(xué)生沒有一個(gè)輟學(xué)掉隊(duì)的，中考各科成績(jī)大獲全勝。

這件事過去三年了，但每次回想過來我總覺得耳熱臉紅。我曾捫心自問，如果每一次處理問題有悖于學(xué)生的時(shí)候，我能夠及時(shí)的找學(xué)生談話，適時(shí)與他們溝通，讓學(xué)生明白每一件事情的合理性與公正性，我敢保證每一個(gè)學(xué)生定會(huì)卸下思想包袱，不再產(chǎn)生怨氣和憤恨?？墒?，工作中我卻疏忽了這方面的善后工作，這是我的失職。工作中許多老師都有可能遇到諸如此類的事情，作為老師，一定要沉著謹(jǐn)慎，既不能粗暴訓(xùn)斥，也不能聽之任之，消極回避，而應(yīng)機(jī)智應(yīng)對(duì)，竭力尋求最佳的解決方案，讓問題在悄無聲息中順利化解。這就是我們所追求“無痕的教育”，即“不著一字，盡得風(fēng)流”的效果。

第五篇：化作春泥更護(hù)花——周恩來總理

化作春泥更護(hù)花

— —周恩來

周恩來（1898～1976），生于江蘇淮安，原籍浙江紹興。字翔宇，小名大鸞，曾用名飛飛、伍豪、少山、冠生等。偉大的馬克思列寧主義者，中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)人民解放軍主要?jiǎng)?chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。他是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員，在國(guó)際上也享有很高威望。周恩來同志的卓著功勛、崇高品德、光輝人格，深深銘記在全國(guó)各族人民心中。

1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上宣告新中國(guó)成立，在而后的會(huì)議上任命周恩來同志為新中國(guó)第一任總理兼外交部長(zhǎng)。周總理在以后的26年生涯中為積極探索符合我國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)道路，全面組織和實(shí)施社會(huì)主義各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，殫精竭慮，在政治、經(jīng)濟(jì)、外交、國(guó)防、統(tǒng)戰(zhàn)、科技、文化、教育、新聞、衛(wèi)生、體育等各領(lǐng)域傾注了大量心血，作出了奠基性的貢獻(xiàn)。建國(guó)的各項(xiàng)恢復(fù)性事業(yè)都由由周總理親手抓，在這各項(xiàng)工作中周總理始終實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，集中表現(xiàn)為他求真務(wù)實(shí)的精神。他一貫倡導(dǎo)實(shí)際工作者要學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義的思想方法，認(rèn)為“辯證唯物主義思想能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律，更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性”，強(qiáng)調(diào)“單靠多讀幾本馬列主義的書是不行的，問題在于實(shí)踐”。他善于把革命膽略與求實(shí)精神結(jié)合起來，既有超人的大智大勇，處變不驚，善于化解錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，善于應(yīng)對(duì)險(xiǎn)象環(huán)生的局面，又能夠極為周密和細(xì)致地考慮和處理問題。他堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，反復(fù)倡導(dǎo)要“講真話，鼓真勁，做實(shí)事，收實(shí)效”，要把主觀能動(dòng)性和客觀可能性結(jié)合起來，干勁要大，步子要穩(wěn)，既要有雄心壯志，盡快趕上先進(jìn)水平，又要循序漸進(jìn)，不能一步登天。他高度重視對(duì)實(shí)際情況的調(diào)查研究，注重總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，考慮問題時(shí)總是力求在分析、綜合、比較上多下功夫，主張“一切當(dāng)從多方考慮，經(jīng)過集體商決而后行”。正因?yàn)槿绱?，在組織領(lǐng)導(dǎo)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的過程中，周恩來同志既是國(guó)家建設(shè)總體藍(lán)圖的重要設(shè)計(jì)者，又是將黨和國(guó)家各項(xiàng)重大決策創(chuàng)造性地付諸實(shí)施的卓越組織者，深得毛澤東同志的倚重。

周恩來同志始終虛懷若谷、戒驕戒躁，集中表現(xiàn)為他謙虛謹(jǐn)慎的精神。周恩來同志為黨和人民作出了卓越貢獻(xiàn)，但功勞越大，他越是虛懷若谷。他常說“我們每一個(gè)人，不管過去做了多少工作，現(xiàn)在擔(dān)任什么職務(wù)，沒有黨和人民，就既不會(huì)有過去的成績(jī)，也不會(huì)有今天的職務(wù)。黨和人民是偉大的，我們個(gè)人是渺小的”。他為自己立下的座右銘是“活到老，學(xué)到老，改造到老”。他對(duì)黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)，認(rèn)為做工作“應(yīng)該有臨事而懼的精神。這不是后退，不是泄氣，而是戒慎恐懼”。他認(rèn)為“不僅要教育群眾，還要向群眾學(xué)習(xí)。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者本身知識(shí)還不完全，經(jīng)驗(yàn)還不夠，領(lǐng)導(dǎo)地位并不能使你得到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)”。他善于啟發(fā)和傾聽不同意見，即使是普通干部或群眾講的意見都認(rèn)真考慮。他說：“一個(gè)人的認(rèn)識(shí)總是有限的，要多聽不同的意見，這樣才利于綜合?！彼朴诎l(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮每個(gè)同志的聰明才智，自己卻從來不居功、不諉過。他平易近人、平等待人，真誠(chéng)同各界人士廣泛交往，從不以領(lǐng)導(dǎo)者自居。他經(jīng)常說：“一個(gè)人站在領(lǐng)導(dǎo)地位，不虛心，不平易近人，自以為了不起、什么都懂，只要有這種思想并且在作風(fēng)中表現(xiàn)出來，就危險(xiǎn)了?！敝芏鱽硗疽云渲t虛謹(jǐn)慎、廣納善策、平易近人、平等待人的風(fēng)范，贏得了黨內(nèi)外由衷的信賴和愛戴，是中國(guó)共產(chǎn)黨人謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁優(yōu)良作風(fēng)的最好榜樣。

周恩來同志始終嚴(yán)以律己、廉潔奉公，集中表現(xiàn)為他無私奉獻(xiàn)的精神。周恩來同志畢生嚴(yán)以律己、艱苦樸素，只求奉獻(xiàn)、不思回報(bào)。他說：“對(duì)自己應(yīng)該自勉自勵(lì)，應(yīng)該嚴(yán)一點(diǎn)，對(duì)人家應(yīng)該寬一點(diǎn)，?嚴(yán)以律己，寬以待人?”。他經(jīng)常告誡領(lǐng)導(dǎo)干部要過好思想關(guān)、政治關(guān)、社會(huì)關(guān)、親屬關(guān)和生活關(guān)，始終保持共產(chǎn)黨人的政治操守和優(yōu)良作風(fēng)。他對(duì)自己的工作，總是經(jīng)常進(jìn)行反思，自覺開展自我批評(píng)、自我總結(jié)、自我考察、自我完善，從不文過飾非。他身居高位，但從不搞特殊化，凡要求黨員和群眾做到的，他自己首先做到。他說：“精神生活方面，我們應(yīng)該把整個(gè)身心放在共產(chǎn)主義事業(yè)上，以人民的疾苦為憂，以世界的前途為念。這樣，我們的政治責(zé)任感就會(huì)加強(qiáng)，精神境界就會(huì)高尚?！薄拔镔|(zhì)生活方面，我們領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該知足常樂，要覺得自己的物質(zhì)待遇夠了，甚至于過了，覺得少一點(diǎn)好，人家分給我們的多了就應(yīng)該居之不安。要使艱苦樸素成為我們的美德?！彼氖瞧胀景宕?，他的衣服補(bǔ)了又補(bǔ)屬，給他們訂立了“十條家規(guī)”，從沒有利用自己的權(quán)力為自己或親朋好友謀過半點(diǎn)私利。他身后沒有留下任何個(gè)人財(cái)產(chǎn)，他和鄧穎超同志一生中的全部工資積蓄都交了黨費(fèi)，他的骨灰撒在祖國(guó)的江河大地上。他說：“我們這一輩子和這一個(gè)時(shí)代的人多付出一點(diǎn)代價(jià)，是為后代更好地享受社會(huì)主義幸?！薄Ｖ芏鱽硗疽簧牡谉o私，嚴(yán)以律己，廉潔奉公，是共產(chǎn)黨人立黨為公、執(zhí)政為民的典范屬，給他們訂立了“十條家規(guī)”，從沒有利

用自己的權(quán)力為自己或親朋好友謀過半點(diǎn)私利。他身后沒有留下任何個(gè)人財(cái)產(chǎn)，他和鄧穎超同志一生中的全部工資積蓄都交了黨費(fèi)，他的骨灰撒在祖國(guó)的江河大地上。他說：“我們這一輩子和這一個(gè)時(shí)代的人多付出一點(diǎn)代價(jià)，是為后代更好地享受社會(huì)主義幸?！薄Ｖ芏鱽硗疽簧牡谉o私，嚴(yán)以律己，廉潔奉公，是共產(chǎn)黨人立黨為公、執(zhí)政為民的典范。

周恩來同志的卓著功勛、崇高品德、光輝人格，深深銘記在全國(guó)各族人民心中，在國(guó)際上也享有很高威望。1976年1月8日，周恩來總理逝世時(shí)，設(shè)在美國(guó)紐約的聯(lián)合國(guó)總部門前的聯(lián)合國(guó)旗降了半旗；在國(guó)內(nèi)，十里長(zhǎng)街送總理，無論是老人還是小孩子，都冒著清晨的寒風(fēng)哭著站在長(zhǎng)安街兩旁想看總理最后一面，多么感人的一幕。寒風(fēng)凜冽的十里長(zhǎng)街，記錄下人們對(duì)總理的不盡思念。

參考文獻(xiàn)：

1.百度百科

2.《周恩來傳》，2011國(guó)際文化出版公司