第一篇：大班社會公開課《找男孩,找女孩》教案設(shè)計

活動目標(biāo)

1、了解男孩、女孩在動作、聲音、愛好等方面的差異，嘗試主動用各種方式找出區(qū)別。

2、愿意向異性同伴學(xué)習(xí)，彌補自身的性別弱勢。

活動準(zhǔn)備

各種動物、人物頭飾（塑料的、紙的、橡塑板的），各色紗巾和各色花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩筆、白紙、墊紙板等。

活動過程

1、幼兒根據(jù)自己的意愿給自己化妝。

（1）激發(fā)幼兒化妝的興趣。

教師：“??！這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開個化妝舞會好不好？”

（2）教師：“請你想一想，你想把自己打扮成什么角色？”“前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化妝好的樣子?！?/p>

（3）幼兒按自己的意愿打扮自己。

（杜鵑圓舞曲響起，由輕漸強）

（4）教師給予一定的啟發(fā)和幫助，觀察幼兒的喜好和表現(xiàn)。提示幼兒：“你想化妝成什么角色呀？”“去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在成誰了？”

2、化妝舞會。

（1）請化妝好的幼兒坐下來。（音樂漸輕）

（2）談話、展示和啟發(fā)引導(dǎo)。

①請幼兒上臺展示自己化妝的角色形象。

教師提問：“你化妝成誰了？你為什么要化妝成他？你能給我們表演一下嗎？”

②教師結(jié)合幼兒的化妝和表演給予評價：“我發(fā)現(xiàn)你的動作很有力！”“你的動作很優(yōu)美！”“你很細心?！薄澳阆Ｍ约合駒x一樣勇敢、鍵壯?！薄澳阆Ｍ约合駒x一樣美麗、漂亮”等等。通過教師的評價隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風(fēng)格。

③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

請全體男孩子展示一下自己的角色；請全體女孩子展示一下自己的角色；請幼兒談?wù)勀泻ⅰ⑴⒃诨瘖y活動中的不同之處。

④教師和幼兒共同分析小結(jié)：“平時我就發(fā)現(xiàn)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化妝中，我還發(fā)現(xiàn)你們的興趣愛好不同，表演時的動作、風(fēng)格也有許多不同。”“男孩、女孩都有自己的優(yōu)點。男孩子們勇敢、大方，表演的時候動作有力。女孩子們做事認真、仔細，表演的時候動作優(yōu)美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學(xué)習(xí)，有的男孩動作很快，但是粗心大意不夠細致，你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)?！?/p>

（3）開始進行化妝舞會。（舞曲響起）教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的風(fēng)采。

3、游戲《找男孩，找女孩》。

（1）教師請小朋友坐下休息一會兒，引出嘉賓—小猴子（其他班幼兒扮演）。

“今天，聽說我們小朋友在這里開化妝舞會，幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會啦！我們歡迎他們！”

（鼓掌歡迎）

（2）小猴進場。（伴隨猴操音樂）

（3）游戲《找男孩，找女孩》。

①教師：“下面就玩一個《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩？”

②幼兒發(fā)表自己的意見。

③教師引導(dǎo)幼兒從動作、聲音，興趣、愛好等方面區(qū)分，鼓勵幼兒采用多種方法來比較和判斷。

（4）請小朋友在紙上寫出男孩的號碼。

教師：“通過一系列測試，我們小朋友好像已經(jīng)知道誰是男孩，誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上?！?/p>

（5）公布正確答案。

教師：“小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢？請小猴們脫下你們的帽子，讓我們看看?！薄翱闯鰜砹藛幔空埬泻⒆酉蚯耙徊阶??！薄霸瓉韝號、x號是男孩子表演的，x號，x號是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對了嗎？”

（6）教師小結(jié)。（鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神、主動精神，小結(jié)幾種辨別方法，鼓勵男孩、女孩相互學(xué)習(xí)，取長補短。）

4、小朋友和小猴一同聯(lián)歡。（舞曲再次響起）

第二篇：《找規(guī)律》(公開課)

《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教人：

教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第七單元《找規(guī)律》例1 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)圖形形狀及顏色簡單的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美、欣賞數(shù)學(xué)美的意識，同時體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)圖形的簡單排列規(guī)律。教學(xué)難點：找出稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。教學(xué)過程：

一、通過游戲，認識“重復(fù)”并揭題 游戲（擊掌擊掌拍肩）

師:同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？下面咱們先來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“動作接龍”，老師先做,會的小朋友跟著老師的動作一起做。

師：小朋友們真能干呀，你們是怎么想到這樣接老師的動作的？是不是發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（生答）

師：老師擊掌擊掌拍肩，然后怎么做呢？再然后呢？ 師：是的，擊掌擊掌拍肩它在不斷地重復(fù)。

師：對，像這樣把“擊掌擊掌拍肩”作為一組動作，而且不斷地重復(fù)出現(xiàn)，我們就說它是有規(guī)律的。

這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。（板書：找規(guī)律）

二、初步感知規(guī)律

師：接下來，小精靈要帶我們?nèi)ノ钑F(xiàn)場啦！

師：小精靈發(fā)現(xiàn)舞會現(xiàn)場有許多有規(guī)律的排列。你能找到嗎？ 生：我發(fā)現(xiàn)···是有規(guī)律的。

1、課件逐步出示主題圖

（1）、彩旗

師：彩旗是按怎樣的規(guī)律排列的？ 生匯報 師：這里誰在重復(fù)？（生答）

師：我們把重復(fù)的這部分稱為“一組”。（板書：一組）

師：我們可以說“彩旗是以黃紅為一組重復(fù)排列”。（板書：重復(fù)排列）

誰能像老師這樣說一說？

師：怎樣做能讓人一眼就看出誰是一組？

師：怎樣讀能讓人一聽就知道誰是一組？誰能試試？ 師：誰來猜一猜最后這面旗會是什么顏色？ 師：猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？

（2）、小花是怎樣排列的？

（3）、燈籠是怎樣排列的？

（4）、小朋友是怎樣排列的？

2、小結(jié)：

像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣，一組一組重復(fù)出現(xiàn)的排列，就是有規(guī)律的排列。

三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律

師：同學(xué)們可真聰明，一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠和學(xué)生排列的規(guī)律，接下來我們進行闖關(guān)游戲，你們有信心嗎？ 智力闖關(guān)

（一）第一關(guān)：猜一猜，接下來是誰？（出示課件，讓學(xué)生回答規(guī)律是什么，下一個是什么）

師：比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不同？ 總結(jié)：一個是2個2個一組，一個是3個3個一組。

（二）第二關(guān)：不完整規(guī)律（出示課件）

師：同學(xué)們表現(xiàn)很不錯，接下來我們來闖第二關(guān)。

師：小迷糊今天設(shè)計了一組規(guī)律，可是它不知道自己的規(guī)律對不對，你能幫幫他嗎？

（三）第三關(guān)：？背后是誰？

（四）第四關(guān)：小小設(shè)計師

師：我發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)都是有心人！找到了這么多的規(guī)律！那你們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律呢？

請同桌兩人為一組創(chuàng)造自己喜歡的規(guī)律，并相互說一說對方是按什么規(guī)律排列的？（“畫一畫”“動作”“聲音”等。）①學(xué)生創(chuàng)造規(guī)律，師巡視。

②匯報展示：請兩人小組互相介紹規(guī)律。

四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律

有規(guī)律的事物常給人一種美的感受，它就藏在我們的身邊，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。

五、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了怎樣找規(guī)律，我們知道了不僅圖形有規(guī)律，顏色有規(guī)律，聲音也有規(guī)律，希望同學(xué)們課下找一找藏在你身邊有規(guī)律的事物。

六、布置作業(yè) 第85頁做一做 板書

找規(guī)律

一組 重復(fù)排列

第三篇：公開課-找規(guī)律

大班數(shù)學(xué)公開課教學(xué)設(shè)計

——靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)王珍珍

活動內(nèi)容：找規(guī)律

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律（自然現(xiàn)象及特定規(guī)律）。

2、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動手的好習(xí)慣。

3、體驗思維訓(xùn)練的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：一幅幼兒園的場景畫（按規(guī)律排列的氣球、彩帶、樹木、花朵、草叢等）；剪紙（女孩男孩各四個，凳子高矮各四個）。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：硬紙做成的星星20個（課前請幼兒動手涂成橘黃10個和亮黃色10個）；紅綠彩帶各10條（1.5cm*10cm）；毛線一根（50cm）；棒棒膠一支。

活動過程：

一、開始部分：

談話導(dǎo)入：小朋友們大家好，今天我們要去參觀星空幼兒園。星空幼兒園可漂亮了，讓我們一起來看看這里都有什么吧！

二、基本部分：

1、出示幼兒園場景圖。

師：小朋友們，我們現(xiàn)在已經(jīng)來到了星空幼兒園，大家說

說這里美不美啊?

幼：美！

師：那么誰能告訴我這里都有什么呢？

（幼兒描述途中的內(nèi)容：花、草、樹木、氣球、彩帶）

2、找規(guī)律。

幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖中各種要素的規(guī)律。

師：小朋友們來說說幼兒園里的樹木是什么形狀的.幼：圓形的和三角形的。

師：小朋友們請仔細看看樹里面藏著什么規(guī)律，它們是怎樣排列的。

幼：一個圓形的，一個三角形的。

（同法引導(dǎo)幼兒說出彩帶、氣球、花、草的排列規(guī)律）

3、幼兒操作活動

（一）。

師：小朋友們快看誰來了。（出示女孩男孩剪紙）

幼：小朋友。

師：他們要做游戲了，做游戲前要排隊。我們一起幫他們來排隊吧。

（幫助幼兒將紙人按規(guī)律粘到場景圖上----一男一女）師：小朋友們已經(jīng)站好隊了，我們請小朋友們坐下來吧！

現(xiàn)在我們給小朋友們發(fā)凳子了，大家看一看我們有幾種凳子啊？（出示凳子圖片）

幼：兩種。高凳子和矮凳子。

師：現(xiàn)在我們請今天的值日班長給小朋友們發(fā)凳子。大家

想一想我們按什么規(guī)律給小朋友們發(fā)凳子呢?（幼兒自主將凳子圖片按規(guī)律貼在場景圖上）

師：現(xiàn)在請小朋友們坐好，我們一起玩一個手指游戲吧。

貓警長，貓警長，喵喵喵；開著汽車，開著汽車，真神氣；

小老鼠，小老鼠，別想逃；一槍一個，一槍一個，哪里跑。

4、幼兒操作活動

（二）。

我們今天來星空幼兒園做客了，但是我們什么禮物都沒帶，現(xiàn)在我們來動手給小朋友們做兩件禮物吧?？催@是什么。（出示星星，彩帶）

幼：星星，彩帶。

師：對啦，現(xiàn)在我們請第一組的小朋友做一串星星項鏈，第二組小朋友做一串花環(huán)送給星空幼兒園的小朋友。（發(fā)放星星、彩帶）指導(dǎo)幼兒完成手工作品。

三、結(jié)束部分

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?

教學(xué)反思：

本節(jié)課設(shè)計的基本符合大班幼兒的年齡特點。大部分幼兒能夠根據(jù)圖片提示說出簡單的規(guī)律。但是本次活動沒有做到明確點題，應(yīng)該讓幼兒感受并初步理解“規(guī)律”。

第四篇：找朋友 教案設(shè)計

找朋友

寨頭堡鄉(xiāng)小學(xué)

李吉平

活動目的

1、培養(yǎng)交往意識，學(xué)會主動交往。

2、懂得交朋友時要熱情、大方、有禮貌，要記住對方的名字。

活動內(nèi)容

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。

活動形式

唱歌、做游戲、跳舞蹈。

活動設(shè)想

人際交往智能的發(fā)展是小學(xué)生一項重要素質(zhì)的發(fā)展，它對小學(xué)生未來的社會發(fā)展有著較為重要的意義。目前城市小學(xué)生多數(shù)為獨子，其特殊的家庭結(jié)構(gòu)和較為狹窄的生活空間使得多數(shù)小學(xué)生的人際交往智能還不夠理想，加強這方面的培養(yǎng)是很重要的。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，兒童喜歡上學(xué)的原因大致有兩個方面：一是對學(xué)校生活充滿好奇感；二是可以在學(xué)校中認識許多新朋友。兒童對“朋友”的理解會隨著年齡的增長而變化。低年級兒童把朋友看作是可以與之共同活動的游戲伙伴，或居住的地方離得很近的小朋友。但有部分小學(xué)生因為膽小內(nèi)向或有自閉傾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通過相應(yīng)的活動增加學(xué)生交友的體驗，增長交友的知識，改善其心理素質(zhì)。

活動過程

一、導(dǎo)入新課

師：剛才下課時，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩得可開心啦！有的在玩剪刀石頭布，有的在猜謎語，有的在唱歌，還有的在說悄悄話??看到你們玩得這么開心，老師也很高興。是呀，有了朋友，就會有更多的快樂。但是，在生活中，常常會遇到這樣的情況：

（放映課件“真沒勁！要是有人跟我玩，多好??！”）

師：你們覺得他最需要的是什么？ 生：答??

師：是呀，一個人玩多沒意思，如果有許多許多的朋友陪他玩，他就會玩得非常的開心。怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來學(xué)學(xué)怎樣交朋友。

二、故事啟發(fā)

師：交朋友之前我們一起來看一個關(guān)于《米老鼠過生日》的故事。米老鼠：“媽媽，媽媽，今天是我的生日，我想請小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”

鼠媽媽：“好呀，你去請吧！”

米老鼠蹦蹦跳跳地出門了。他來到草地上，看到小羊和小牛在吃草。

米老鼠：“喂，喂，喂，兩個長角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”

小牛、小羊：“對不起，我們不想去?！?/p>

米老鼠繼續(xù)往前走，他看到小松鼠和小白兔在比誰跳得高。米老鼠：“喂，喂，喂，兩個小不點，今天是我的生日，快去我家！”

小松鼠、小白兔：“對不起，我們不想去?！?/p>

米老鼠繼續(xù)往前走，看見小雞和小鴨在草地上捉蟲。米老鼠：“喂，尖嘴巴的小雞，翹屁股的小鴨，今天是我的生日，快去我家！”

小雞、小鴨：“對不起，我們不想去?！?米老鼠請不到朋友，傷心地回去找媽媽。

師：同學(xué)們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請到朋友們呢？ 生：答??

師：同學(xué)們說的很好，我們繼續(xù)向下看，米老鼠是怎樣做的？ 米老鼠：“媽媽，我請了很多小伙伴，可是他們都不來呀！’’ 鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時候有禮貌嗎？” 米老鼠慚愧地低下了頭。

鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時候要有禮貌，你再去試試！” 米老鼠聽了媽媽的話，又出門了。

這一回，他可有禮貌了，稱小雞、小鴨“弟弟”，稱小松鼠、小白兔“妹妹”，稱小牛、小羊“哥哥”。

最后，大家都答應(yīng)為米老鼠慶祝生日。當(dāng)米老鼠回到家時，小伙伴已經(jīng)到齊了，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂。

（1）師：同學(xué)們，你們知道剛開始米老鼠為什么交不到朋友嗎？

生：答??

師：是的，他太沒禮貌了。后來，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？

生：答?? 師：同學(xué)們回答的很好，那是因為他后來變得熱情、大方、有禮貌了。

（2）師：通過《米老鼠過生日》的故事我們知道在交朋友的時候應(yīng)該“熱情、大方、有禮貌?！边@樣我們就會擁有很多很多朋友。老師要送給你們一首歌，叫做：找朋友。讓我們一起找朋友好嗎？

三、學(xué)會交往、歌曲《找朋友》

師：巡視，微笑著點頭并與同學(xué)們握手。2、學(xué)習(xí)交朋友

師：一首優(yōu)美的歌曲欣賞完了，同學(xué)們，交朋友時應(yīng)該怎樣介紹自己呢？

生：答??

師：同學(xué)們說的很好，我們要介紹自己的姓名、年齡、愛好等等 師：同學(xué)們，你們平時是怎樣交朋友的呢？在交朋友的時候有沒有遇到什么問題？

生：答??

師：同學(xué)們平時用自己的主動、真誠、熱情、大方交了很多朋友

3、交友游戲

師：接下來，我們來做找朋友的游戲好嗎，生：答??

師：老師先與一位同學(xué)示范一下，而后他再找自己的朋友，還沒被請到的小朋友就拍手小聲的唱《找朋友》歌，好嗎？ 生：答??

師：你好，我是??，我能和你交朋友嗎？ 生：開始交友接龍游戲。

4、師：今天，教室里還來了許多聽課的老師，你們想和他們交朋友嗎？

生：答??

師：那就趕快開始吧?。ㄉc聽課老師們握手，交朋友）

5、師：看到同學(xué)們都找到了自己的朋友，老師真高興，只要我們熱情、大方、有禮貌，我們就會擁有很多很多的朋友。

四、問題討論

1、了解交朋友原則

師：可是，有的同學(xué)考試時不會做，想抄你的，并答應(yīng)給好處，你能幫你的朋友嗎?為什么? 生：答?? 師：說得很好。如果有的同學(xué)打碎了教室玻璃，因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。你的這種“哥們義氣對嗎？ 生：答??

師：是的，我們與人交友還應(yīng)當(dāng)堅持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。

2、討論朋友交往碰到的問題

師：在與朋友交往時碰到這樣的問題你怎么辦呢？ ①朋友的想法不符合自己的想法怎么辦?

A、心里不痛快，不高興。

B、甩手不管，看笑話。

C、仔細想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被朋友誤解了怎么辦?

A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發(fā)生爭吵。

C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。

D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③與朋友兩個人都需要某件東西，怎么辦?

A、搶在別人前邊先得到。

B、合理協(xié)商，共同使用。

C、為了成功，主動謙讓。

生：答??

師：同學(xué)們回答的很好，但老師發(fā)現(xiàn)可能有的同學(xué)會為自己的缺點而感到羞愧，老師相信大家找到問題后一定會克服它，從一個不善于交朋友的人轉(zhuǎn)變成為一個受人歡迎的，有許多好朋友的人。

五、真情共勉 1、交友名言

師：在活動結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>

①友誼是人與人之間交往的基石，珍惜友誼，生活就會充滿陽光！

②多一個朋友，多一份真情；多一個機會，多一條路！

③人生的快樂，在于你是否擁有真誠的朋友！

2、舞蹈《幸福拍手歌》

師：因為有許多的朋友而讓我們感到幸福，老師今天也交了許多好朋友，哪些是我的好朋友，請站起來表演《幸福拍手歌》！

師生：表演

師：謝謝，祝大家高山流水，知音無限。下課！

課后反思：

本活動注重學(xué)生的心理感受及心理體驗，喚醒學(xué)生隱性的積極情緒，讓學(xué)生在活動中去體驗，去感悟。本課通過表演、游戲、舞蹈等多種“有趣”的活動，為孩子提供參與活動的機會，使學(xué)生在輕松愉快的活動中受到健康心理教育，培養(yǎng)兒童在生活中樂于交往的積極心理，增進學(xué)生交往意識，學(xué)會主動交往。并明白在交朋友時要主動大方，有禮貌，要記住對方的名字。在活動中，學(xué)生的主體地位處于顯現(xiàn)狀態(tài)，教師像大朋友一樣與學(xué)生共同參與活動，并不時地鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與活動，充分關(guān)注那些性格內(nèi)向、靦腆的孩子，讓他們也獲得交朋友的樂趣，激發(fā)起他們主動交朋友。

課前通過兩個表演片段，再現(xiàn)了學(xué)生課外活動的情景，讓學(xué)生從中直觀地感受到朋友的重要性，從而激發(fā)了他們主動交朋友的意識。

接下來通過“米老鼠過生日”的故事，從米老鼠剛開始請不到朋友，到后來有許多朋友為他慶祝生日，生動地說明了與人交談時要熱情、大方、有禮貌。游戲是小學(xué)生特別喜歡的活動，讓學(xué)生在自己喜歡的活動中進行心理健康教育是一種特別有效的手段。讓學(xué)生通過“找朋友”的游戲，親身體驗交朋友的樂趣，并在游戲；中輕松地學(xué)會交朋友的方法，這恰恰是本節(jié)活動課的訓(xùn)練重點。引導(dǎo)小朋友進行交朋友的體驗與實踐，享受交朋友的樂趣，內(nèi)化其心理認知。接下來通過幾個討論深化交友的原則以及交往時碰到的問題，最后讓學(xué)生在音樂中快樂的結(jié)束。如果學(xué)生能在討論中說出自己或他人在交友中的困惑，將進一步增強本活動的針對性。

第五篇：找規(guī)律教案設(shè)計

找規(guī)律教案設(shè)計

平崗小學(xué) 謝麗娟

一.游戲中感知規(guī)律

1.孩子們,喜歡做游戲嗎?我們一起來做一個游戲,游戲的名字叫<動作接龍>看誰能按老師的動作接著做下去,老師先做一次.游戲一:口念 上上下下左左右右(相應(yīng)位置擊兩次)你能接著做下去嗎?大家能接下去嗎?全班齊接一次

游戲二:孩子們表現(xiàn)的真好!我們繼續(xù),仔細觀察老師的動作.嘣嚓嚓嘣嚓嚓(擊掌一次跺兩次腳)誰能接著做?你們可太聰明了!2.你們是怎么想到這樣接老師動作的呢?(聲生自由說)對,像這樣按一定的順序至少重復(fù)三次一直排列下去,就是一種規(guī)律(板書:規(guī)律)其實在我們生活中很多事物是有規(guī)律排列的,今天這接課,老師就帶領(lǐng)大家去找規(guī)律.(板書:找)二.情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1.創(chuàng)設(shè)情景

在過兩個月就是六一兒童節(jié)了,有的小朋友已經(jīng)在慶祝自己的節(jié)日,可熱鬧了,瞧(課件出示主題圖)2.觀察提問

說說你看到了什么?又發(fā)現(xiàn)什么? 生自由表訴 3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律

真是這樣嗎?首先我們找一找彩旗的規(guī)律(出示小旗圖)這面旗會是什么顏色呢? 生:都猜是黃色的

師:猜的真準(zhǔn),你們是怎么想的? 生:因為彩旗是按紅色黃色這樣的順序一直排下去的所以是黃色的.如果給彩旗分分組,好把彩旗的規(guī)律看的更清楚,你準(zhǔn)備怎么分,和同桌商量一下.誰來說一說

師:真聰明!小旗就是這樣一組一組 重復(fù)出現(xiàn)的.出示彩花和燈籠排列圖

師:那么小朋友的隊伍排列有怎樣的規(guī)律呢?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布? 看來我們班的小朋友夠機靈,發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律的事物.三.操作中創(chuàng)造規(guī)律 1.涂一涂

師:老師想請大家?guī)蛡€忙,請看這兩組圖形(課件出示圖)可是有幾個圖形沒有顏色,你們愿意幫老師圖上顏色嗎? 先說說每組圖形是按什么規(guī)律排列的?在說涂什么顏色? 師:看來,只要掌握了排列的規(guī)律很快就會涂好的,在來看幾組圖形(課件)想想每組中帶問號的圖形涂什么顏色?快動起我們的小手開始涂色吧,比一比誰涂的有快又好 小朋友們涂色本領(lǐng)真高這么快就完成了任務(wù),說說你是怎樣涂的? 2.考一考

接下來老師要考考你們的眼力,看到什么就大聲的叫出他的名字,仔細看后面藏著誰? 小兔 小豬小兔小豬小兔? 恭喜你答對了 蘋果蘋果香蕉香蕉 蘋果蘋果香蕉香蕉蘋果蘋果? 唉!又被你猜中了能告訴老師是怎么猜的嗎? 別高興的太早了難的還在后面呢,請你接著看 帽子手套手套帽子手套手套帽子手套? 一只雞 三只雞 五只雞 ? 小朋友個個眼力這么好真讓老師佩服.下面讓我們輕松一下,聽著音樂跟老師動起來,好嗎?(恭喜恭喜)在這個舞蹈中你發(fā)現(xiàn)了什么? 奧,我們還可以動作和聲音表演規(guī)律呀,那么你能創(chuàng)造一些有規(guī)律的聲音節(jié)拍和舞蹈動作嗎? 生自由創(chuàng)造 3.擺一擺

接下來讓我們的小手和小腦一起動起來,利用手中的學(xué)具有規(guī)律的擺一擺,看誰能創(chuàng)造出美麗的圖案.大家注意聽老師 的要求:同桌之間一定要互相謙讓,先想好按什么規(guī)律擺,然后在沾在紙上,看哪個小組擺的又整齊又漂亮.學(xué)生動手操作

師把作品貼到黑板上

大家看就是這么簡單的幾個圖形,我們就能設(shè)計出這么多不同的規(guī)律,老師發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的事物給人一中美的享受,那你們想不想欣賞生活中的規(guī)律美.(課件:多種圖片)孩子門正是有了規(guī)律美我們的世界才變的豐富多彩,我們的大自然才變的神奇可愛,有規(guī)律的事物在美化著我們生活的各個角落,那么你發(fā)現(xiàn)我們生活中有規(guī)律的事物了嗎? 生自由列舉 三.總結(jié)

小朋友門說了這么多看來呀我們生活中處處有數(shù)學(xué),生活中的規(guī)律無處不在,老師希望你們在生活中多觀察,勤思考,用你們聰明的小腦袋去發(fā)現(xiàn)美,熱愛美,創(chuàng)造美把我們的生活變的更加美好.