第一篇：開放教育小組學(xué)習(xí)的探討論文

【摘 要】 本文對小組學(xué)習(xí)功能、特點、設(shè)計等問題進(jìn)行探討。重點是對小組學(xué)習(xí)如何實施進(jìn)行論證。

【關(guān)鍵詞】 小組學(xué)習(xí)；功能；特點；設(shè)計

小組學(xué)習(xí)是當(dāng)今世界各國學(xué)習(xí)方式改革的重要內(nèi)容，也是開放教育中的一種教學(xué)組織形式。隨著開放教育的進(jìn)一步發(fā)展，小組學(xué)習(xí)越來越受到人們的關(guān)注。然而，由于人們對這一教學(xué)組織形式缺少理論研究和實踐經(jīng)驗，在操作過程中存在諸多問題。本文擬從以下幾個方面對小組學(xué)習(xí)進(jìn)行粗淺探討。

一、小組學(xué)習(xí)的功能

小組學(xué)習(xí)要求所有學(xué)生都是參加者，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，對教師和學(xué)生在諸多方面產(chǎn)生積極的功能。

１． 滿足學(xué)生的各種需要，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的自我管理。而小組學(xué)習(xí)能提供契機(jī)和舞臺，能滿足學(xué)生獲得友誼，互助學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同完成學(xué)業(yè)等需要。小組學(xué)習(xí)亦起到了傳遞教務(wù)信息，共享學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作的自我管理的功能。

２． 促進(jìn)認(rèn)知的發(fā)展。首先，提高了本學(xué)科專業(yè)水平。由于小組成員的年齡、知識等不同，通過共同討論、交流信息、共同分析所學(xué)的內(nèi)容，提高了對本學(xué)科知識的運用能力，加深了所探討問題的理解深度，強(qiáng)化了對此問題的長久記憶。其次，提高了思維技巧的運用能力。小組學(xué)習(xí)須完成共同的研究成果。此成果是分工合作的成果，每一位成員都參與其中，共同負(fù)責(zé)完成。在此過程中成員須積極調(diào)動各種思維技巧如分析與綜合、評價與協(xié)商，在連續(xù)不斷的運用中提高了原有的思維水平。最后，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過小組學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，發(fā)展了承擔(dān)任務(wù)的能力，并在付出中得到回報，擁有較高的思維技巧，愿意與人溝通和交流，喜歡創(chuàng)新，那么這名學(xué)生具備了終身學(xué)習(xí)者的能力。

３． 有助建立學(xué)習(xí)型社會。小組學(xué)習(xí)本身隱含了學(xué)習(xí)者社會的概念，其指“學(xué)習(xí)者的聯(lián)合體”。在小組學(xué)習(xí)中，每一名成員共享成功的喜悅，共擔(dān)失敗的恥辱，通過完成自己的任務(wù)獲得收益。整體大于部分。在小組學(xué)習(xí)中完成的成果就大于個人所能完成的成果。在小組學(xué)習(xí)過程中，成員們彼此相互尊重，積極溝通，共同合作與努力。小組成員既分工又合作，在分工的前提下合作，在合作中分工，使自信心得以增強(qiáng)，易于接受成員間的種種差異。師生的關(guān)系更為公平，教師也是小組學(xué)習(xí)的參與者，進(jìn)而構(gòu)建一個學(xué)習(xí)型的社會。

二、小組學(xué)習(xí)的特點

筆者認(rèn)為小組學(xué)習(xí)具有研究性、合作性、自主性的特點。

１． 研究性。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在教師的指導(dǎo)下，對某些重要、疑難的問題進(jìn)行共同學(xué)習(xí)、探討、研究，最后體現(xiàn)為一個共同的學(xué)習(xí)成果。在此過程中，成員們須發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。小組學(xué)習(xí)雖以研究性為特征，但不僅注重其效果，更注重其學(xué)習(xí)的過程的研究性。以此區(qū)別于以往學(xué)習(xí)中僅是了解、認(rèn)識和掌握，體現(xiàn)了小組學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神。

２． 合作性。小組學(xué)習(xí)一般須由２到６人組成，由專職教師擔(dān)任指導(dǎo)老師。其最終的成果在小組分工的前提下共同完成。其成果是成員共同討論、多次合作的成果。以此區(qū)別于以往教學(xué)中強(qiáng)調(diào)個別性學(xué)習(xí)，其成績是個別成績。所以小組學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，形成良好人際關(guān)系為目的之一。

３． 自主性。小組學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的集體學(xué)習(xí)方式。從課題內(nèi)容到計劃制定，從共同討論到學(xué)習(xí)成果的形成及匯報，都是學(xué)生自主進(jìn)行。而與以往教學(xué)中學(xué)生作為接受者、被動者相區(qū)別。所以，小組學(xué)習(xí)能發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性、榮譽(yù)感和自尊心。

三、小組學(xué)習(xí)的設(shè)計及示例

基于小組學(xué)習(xí)具有以上特點，不同學(xué)科對小組學(xué)習(xí)的設(shè)計應(yīng)有所不同。筆者根據(jù)交流互動的教學(xué)思想，堅持知識與能力并重，創(chuàng)新與可操作性相結(jié)合，在實事求是的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實踐，對法學(xué)教學(xué)中的小組學(xué)習(xí)作如下設(shè)計：

（一）選擇課題：課題的選擇一般由教師結(jié)合本課程加以確定。主要選擇一些重大理論和實踐問題。如法理學(xué)中法與道德，法與正義、自由、效率等關(guān)系。合同法中各種有名合同。

（二）課程小組的形成： 分組涉及諸多問題，如小組人數(shù)、分組原則及方式等。

１． 小組人數(shù)。小組的人數(shù)不宜過多。過多既難管理，又容易出現(xiàn)免費搭車者。筆者認(rèn)為２至６人為佳。

２． 分組方式?？紤]到開放教育以成人為主，小組的形成以自由、自愿組合為原則，但須受規(guī)定人數(shù)的限制。時間一般在開學(xué)之初就應(yīng)該分組。

３． 組長的產(chǎn)生。由民主推薦產(chǎn)生。組長對小組實施管理、組織等作用。

（三）小組活動的開展

１． 小組的起名。這是小組的第一次合作。小組起名或緣于地名，或緣于工作，或緣于目的等，可謂異彩繽紛。學(xué)生在合同法小組命名中，有“律政之鋒”、“正義之體”、“嘗試翱翔”、“大拇指組”等等。

２． 制定計劃。小組一般在某一課程學(xué)習(xí)中保持相對的穩(wěn)定。為小組活動順利開展和完成任務(wù)，每一小組應(yīng)制作學(xué)習(xí)和研究計劃。計劃內(nèi)容包括：

（１）學(xué)習(xí)課題。如合同法中的“承攬合同”、“買賣合同”等。

（２）學(xué)習(xí)目的。如通過對承攬合同的學(xué)習(xí)，重點掌握本合同的特征，定作物的留置，風(fēng)險負(fù)擔(dān)，并能分析一些簡單的案例，把書本上的知識運用到實際問題上去。

（３）學(xué)習(xí)分工。小組的每一成員都有自己的任務(wù)。如甲找理論材料，乙找案例，在共同討論后，丙書面整理，丁作口頭匯報。

（４）日程安排。小組學(xué)習(xí)橫跨一學(xué)期的課程中，為保證目的的實現(xiàn)，應(yīng)有具體的日程安排。如從十月份開始，認(rèn)真學(xué)習(xí)總論，熟悉承攬合同的教材內(nèi)容；同月中、下旬進(jìn)行材料的搜集和整理，寫出體會；最后總結(jié)學(xué)習(xí)成果，完成一份詳盡的總結(jié)報告，指定專人準(zhǔn)備口頭匯報。

３． 活動記錄。小組學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)合作及分享成果。在分工的前提下，每一次小組集體討論活動都應(yīng)有完整的記錄。內(nèi)容包括：活動的時間、參加人員、活動的地點、主要內(nèi)容等。當(dāng)然在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，活動的方式亦可多樣，未必須面對面。筆者認(rèn)為通過電子郵件及時溝通信息，交換階段成果也是活動方式之一。

４． 匯報成果。匯報以書面和口頭二種形式進(jìn)行。在法學(xué)中，筆者認(rèn)為主要以小論文的形式體現(xiàn)。一般要求小論文須３０００字以上?？陬^匯報是以演講的形式面對全體學(xué)生和指導(dǎo)老師進(jìn)行，讓全班同學(xué)分享成果，并得到反饋、修正成果。這樣既能展示學(xué)生的風(fēng)采，又能鍛煉學(xué)生的各方面能力，強(qiáng)化團(tuán)隊精神。在合同法課程小組匯報中，每一組或側(cè)重理論，或以案例形式，或以模擬法庭的形式，真是“八仙過海，各顯神通”。整堂課在歡聲笑語中進(jìn)行。

（四）小組學(xué)習(xí)的評價

小組活動的評價是個比較困難的問題。小組學(xué)習(xí)本身強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，而非結(jié)果。筆者從兩方面加以評價。一是教師點評；二是學(xué)生互評，包括對本小組的成員及對其他小組的學(xué)習(xí)成果，以求得出一個較為公正的結(jié)果。

四、小組學(xué)習(xí)的幾點思考

１． 角色轉(zhuǎn)化。在小組學(xué)習(xí)中，師生建立平等的關(guān)系，學(xué)生需要的是“指導(dǎo)”或“幫助”，而非“傳授”。教師的職責(zé)是激勵思考、減少傳遞知識，教師成為一位顧問，一位交換意見的參考者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成真理的人。師生之間是一個動態(tài)的交流過程。在小組學(xué)習(xí)中，對教師的能力提出了新的要求。怎樣選題，怎樣處理教材，怎樣對小組學(xué)習(xí)進(jìn)行動態(tài)指導(dǎo)，怎樣利用因特網(wǎng)進(jìn)行交流和指導(dǎo)等，都需教師轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新。此外，小組學(xué)習(xí)往往會跨學(xué)科，涉及深層次的理論和實踐問題，要求教師更新知識，具備全面的、多元的知識結(jié)構(gòu)。

２． 小組學(xué)習(xí)的評價。實施小組學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)已成為一個動態(tài)的過程，以往靜態(tài)的評價方式未必適用。小組學(xué)習(xí)的評價主體多元化，包括教師、組員、組長。評價的對象內(nèi)容廣泛，包括學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、分工、計劃、記錄、成果、匯報一系列過程。而非僅僅以結(jié)果（成績）定終身，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作。

小組學(xué)習(xí)評價中一個突出的問題是，如何防范免費搭車者（即雖為小組成員，但不參加活動或極少參加者）。對此有待進(jìn)一步的研究。

３． 教材改革。目前，電大課程內(nèi)容陳舊，統(tǒng)一過多，靈活太少。從教材內(nèi)容設(shè)置上，應(yīng)結(jié)合最新成果，在法學(xué)教材中應(yīng)有討論內(nèi)容，應(yīng)有小組學(xué)習(xí)的參考題，并有案例相配套。突出重點、難點和疑點，既便于學(xué)生自學(xué)又便于開展小組學(xué)習(xí)。所以，精簡課程，編寫適于新的教學(xué)組織形式的教材是擺在我們面前的一個現(xiàn)實問題。當(dāng)然，教材改革應(yīng)有長遠(yuǎn)規(guī)劃。

總之，小組學(xué)習(xí)作為開放教育中的一種新的教學(xué)組織形式，有其生動活潑的一面，又有實施過程中的諸多困難，但也不是望而生畏的難事。摸著石頭過河，重于實踐，勤于總結(jié)，定能順利完成“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”工作。

[參考文獻(xiàn)]

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[３]裴新宇．學(xué)習(xí)者共同體的教學(xué)設(shè)計與研究[Ｊ]．全球教育展望，２００１，（３）

第二篇：開放教育論文1

隨著信息化社會,學(xué)習(xí)化社會形成化和知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨,教育正經(jīng)歷著深刻的變革.參加遠(yuǎn)程開放的學(xué)習(xí),有必要變革自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識.為了教育的終身化和學(xué)習(xí)的大眾化,中央廣播電視大學(xué)推出了人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點這一項目,它進(jìn)一步推動了我高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展

我所選學(xué)的是行政管理專業(yè),對于這門課程,我沒有很深的概念,當(dāng)然我也不知道如何去學(xué)習(xí).但是,通過這兩個星期的學(xué)習(xí),我大概知道了一些學(xué)習(xí)方法.電大學(xué)生的學(xué)習(xí),有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí),其最大的去別是:學(xué)生以自學(xué)為主,收聽,收看廣播,電視,錄音課,錄象課,利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí),同時接受必要的面授輔導(dǎo).通過開放教育入學(xué)指南,使我了解所學(xué)專業(yè),課程的特點,對有關(guān)的專業(yè)教學(xué)計劃和專業(yè)教學(xué)實施細(xì)則,作了較全面的了解并能按照有關(guān)教學(xué)要求,結(jié)合電大教學(xué)條件和專業(yè)的特點,制訂出符合自己學(xué)習(xí)特點和實際的個人學(xué)習(xí)計劃.在電大學(xué)習(xí),需要具備或逐步培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力.下面我把自己的一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃做一個簡要的歸納,希望老師提出寶貴意見:首先要按時參加每一次的面試學(xué)習(xí).這是很關(guān)鍵的一條,本身我們的學(xué)習(xí)就是屬于自主化學(xué)習(xí),要求大家要有一定的自學(xué)能力,在面試期間,我認(rèn)真的聽老師講解,把一些重點用筆勾勒出來,以至于在復(fù)習(xí)的時候就不必象丈二和尚---摸不著頭腦了.其次要認(rèn)真的完成每一次的作業(yè),因為平時作業(yè)可以幫助我們檢查對所學(xué)內(nèi)按時完成平時作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié).平時作業(yè)是根據(jù)課程教學(xué)要求精心設(shè)計的,其目的是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,為教與學(xué)的溝通提供一個互相反饋的渠道.平時作業(yè)可以幫助我們檢查對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度,可能還會幫助我們熟悉該課程期未考試的常見題型和答題的要求.最后我們要學(xué)會掌握利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法;如何參加bbs討論,掌握計算機(jī)輔助教學(xué)軟件(cai課件)等一般教學(xué)媒體的使用方法.這樣我們就不會盲目的去學(xué)習(xí),這對我們來說既方便又快捷.通過開放教育入學(xué)指南,使我們了解了電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的特點,學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)方法和技巧.以自學(xué)為主是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的特點之一.因此,在電大學(xué)習(xí),需要具備培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,制定自己的學(xué)習(xí)計劃.同時,還要學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的.總之,開放教育入學(xué)指南課程幫助我了解電大開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育是怎么回事,電大的教學(xué)是如何進(jìn)行的,學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)等一系列的問題.通過學(xué)習(xí)使我增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,及時解決各種疑惑和困難,我相信通過電大的學(xué)習(xí)我一定會順利完成小教?？贫蔚膶W(xué)習(xí)的.

第三篇：《開放教育學(xué)習(xí)》學(xué)習(xí)心得

《開放教育入學(xué)指南》學(xué)習(xí)心得

隨著社會的進(jìn)步和知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，教育變得更加重要，人們越來越懂得學(xué)習(xí)了，生活在知識經(jīng)濟(jì)時代，時時感覺自己有被淘汰的可能。在這一年的工作中，我深刻認(rèn)識到自己在理論知識上的匱乏和受教育的不足，也看到一批和我一樣已在社會上工作的同學(xué)，放棄了休閑和娛樂時間，孜孜不倦的上課，所以我沒有猶豫的選擇了在電大的學(xué)習(xí)來為自己充一下電。

我所選學(xué)的是英語專業(yè)。英語一直是我的喜歡的學(xué)科，但面對有別于高中和大學(xué)的教學(xué)方式，我有點不知所措，對在這樣的教學(xué)環(huán)境和方式下能否學(xué)好這個專業(yè)課程很是懷疑。但通過《開放教育入學(xué)指南》的學(xué)習(xí)，我了解了開放教育的特點，也進(jìn)一步的認(rèn)識到再教育的重要性：知識在更新，每個人都有接受再教育的機(jī)會，不想提高自己的人，不懂的自主學(xué)習(xí)的人，沒有掌握一定學(xué)習(xí)技巧的人，就有被淘汰的可能。而電大的開放教育給我們創(chuàng)造了這樣繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，電大的學(xué)習(xí)，有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，其最大的區(qū)別是：上課時間安排于晚上或者周六、日，學(xué)生以自學(xué)為主，收聽、收看廣播、電視、錄音課、錄像課，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時接受必要的面授輔導(dǎo)，這樣既不擔(dān)誤工作時間，也免去了普通學(xué)校教學(xué)的死板性。通過開放教育入學(xué)指南，使我對有關(guān)的專業(yè)教學(xué)計劃和專業(yè)教學(xué)實施細(xì)則有了全面的了解，并能按照有關(guān)教學(xué)要求，結(jié)合電大教學(xué)條件和專業(yè)的特點，制定出符合自己的個人學(xué)習(xí)計劃。在電大學(xué)習(xí)，需要具備或逐步培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力，在工作的同時學(xué)好自己的專業(yè)。多考些證書，為今后工作積累資本。

11秋英語?？浦x銀芳學(xué)號：1***6

第四篇：開放教育學(xué)習(xí)計劃

開放教育學(xué)習(xí)計劃范文

2010年05月19日 教學(xué)教務(wù)處

視力保護(hù)色-

本學(xué)期開放教育學(xué)習(xí)計劃范文

（本學(xué)習(xí)計劃僅供參考，一字不漏抄襲者判零分）

我是開放教育會計?？茖W(xué)生，本學(xué)期有“鄧小平理論及三個代表重要思想”、“英語”等7門必修課程，我決定在本學(xué)期內(nèi)學(xué)好這些課程，具體計劃如下：

1、為每門課程確定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天至少用一至兩個小時的時間看書或網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，完成形成性作業(yè)考核。

2、多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會，互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，盡可能多地獲得家人、同學(xué)和教師的關(guān)心、支持和鼓勵。

3、為自己創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到困難和挫折時，正確分析產(chǎn)生的原因，掌握一些必要的學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效果，逐漸增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。

4、處理好工學(xué)矛盾，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，精心安排好自己的工作與學(xué)習(xí)時間，做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤。

我相信通過自己的不懈努力，一定會以良好的學(xué)習(xí)成績完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

說明：本“學(xué)習(xí)計劃”僅供參考，一字不漏抄襲者判零分。

第五篇：開放教育學(xué)習(xí)計劃

開放教育學(xué)習(xí)計劃 板橋中學(xué)

王玉杰

一、對開放教育的認(rèn)識

1.學(xué)習(xí)型社會和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合

開放教育是學(xué)習(xí)型社會和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的產(chǎn)物。信息社會給人類生活、工作帶來了深遠(yuǎn)而巨大的變化，人的一生不再被區(qū)分成“教育階段”和“工作階段”，而是要全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，這種“學(xué)習(xí)型社會”的觀念一興起就迅速地被各個國家的人們認(rèn)同和接受。

2.開展全員培訓(xùn)的好形式

學(xué)習(xí)和培訓(xùn)有種種方式，傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)由于耗費資源、內(nèi)容更新緩乏針對性、即時性和跟蹤管理機(jī)制等缺點，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足企業(yè)培訓(xùn)的需要。由于電腦和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，這個問題有了比較好的解決方法，就是開放教育。

3.最大特點是個性化學(xué)習(xí)

開放教育與傳統(tǒng)教學(xué)相比有三大特點：首先是網(wǎng)絡(luò)化，知識可以及時更新，其次是個性化，學(xué)習(xí)的終端是學(xué)員桌前的電腦，學(xué)生可以自己安排學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)內(nèi)容；再次是可管理，學(xué)生的所有學(xué)習(xí)活動都被記錄下來，作為評估學(xué)習(xí)效果和分析培訓(xùn)需求的依據(jù)。

二、學(xué)習(xí)計劃的制定

在所學(xué)中文的課程中，必修的課程有12門，限選的課程有4門，選修的課程有4門。根據(jù)自己的實際情況，我決定在2-3年內(nèi)完成所需的課程學(xué)習(xí)，具體計劃如下：

三、完成學(xué)習(xí)計劃的方式和打算。

1．樹立學(xué)習(xí)信心。遠(yuǎn)程開放教育中，作為一個獨立的學(xué)習(xí)者對自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，學(xué)習(xí)過程中難免會遇到困難和挫折，樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心，將是伴隨整個學(xué)習(xí)過程的一個重要任務(wù)。

①

正確認(rèn)識和估價自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，充分估計學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難，正確地評價和認(rèn)識自己，客觀地設(shè)定自己的期望值，才不至于引達(dá)不到過高目標(biāo)而打擊自己的學(xué)習(xí)信心。

②

為每一個學(xué)習(xí)單元確定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時間表完成每一個時間單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，通過平時腳踏實地地完成好每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)獲得小小的成就感，不斷獲得和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

③ 多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。盡可能多地獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，也有助于你增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“孟母三遷”的故事告訴我們，對于一個學(xué)習(xí)者來說，一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么的重要，所以，我決定從以下幾點來創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：

① 提高注意能力。鍛煉和提高注意能力有效利用學(xué)習(xí)時間，使學(xué)習(xí)活動有效果的重要保

了解自己生理和精神上的最佳狀態(tài)。盡可能在最清醒、精力最充沛的時候?qū)W習(xí)，避免在疲倦時學(xué)習(xí)。如果感覺疲倦，卻仍繼續(xù)學(xué)習(xí)，可以嘗試做一些不用動腦筋的事情，如查查單詞，整理資料等。

3、自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

俗話說“業(yè)精于勤荒于嬉”。所以，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對一個成功者來說非常重要，我決定從以下幾點來養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

① 合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)分解成每天能夠完成的單元，并堅持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，無論如何不能給自己以任何借口。

② 合理規(guī)劃每天的時間。把必須完成的工作盡可能安排在工作時間內(nèi)完成，把既定的學(xué)習(xí)時間保留出來，養(yǎng)成利用每天的零星時間學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

③ 按照既定的時間表行事。學(xué)習(xí)時間表可以幫助你克服惰性，使你能按部就班、循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而不會有太大的壓力。

④ 及時復(fù)習(xí)。為了使學(xué)習(xí)能夠有成效，應(yīng)該養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。研究表明，及時復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)的知識，防止遺忘。

4、處理好工學(xué)矛盾。

工學(xué)矛盾是每一個業(yè)余學(xué)習(xí)者的一大難題，只有處理好這個矛盾，才能把工作和學(xué)習(xí)都搞好。我決心制定以下幾點來緩解工學(xué)矛盾：

① 計劃好學(xué)習(xí)時間。時間的多少是固定的，但卻是有彈性的。如果能夠事先計劃好時間，學(xué)習(xí)的時間是可以擠出來的。

② 保持旺盛的精力。做到生活有規(guī)律，注意飲食營養(yǎng)，保證充足的睡眠，保持適量的運動和休息，能夠以旺盛的精力投入工作和休息。

③ 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。精心安排好自己的時間，把學(xué)習(xí)當(dāng)作每天生活的一個組成部分，就會習(xí)慣成自然，工學(xué)矛盾將逐漸緩解。

④ 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是保證學(xué)習(xí)時精力集中，提高學(xué)習(xí)效率的重要因素之一。

⑤ 運用學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率。掌握和運用一些學(xué)習(xí)技巧來提高學(xué)習(xí)的效率和效果，就會充分有效地利用好有限的學(xué)習(xí)時間，最大限度地緩解工學(xué)矛盾。

我相信“有志者事竟成”，通過自己的不懈努力，一定會以優(yōu)秀的的學(xué)習(xí)成績完成開放教育的學(xué)業(yè)

個人學(xué)習(xí)計劃

社會在前進(jìn)，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的各個行業(yè)需要更專業(yè)的知識，更高要求的技藝，知識越來越多地成為適應(yīng)社會發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。正是憑著這樣的想法，我滿懷熱情、義無返顧地報上了電大，來用知識武裝自己;更是沖著電視大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出、八年有效以及形成性考核的優(yōu)化組合學(xué)分的政策，我選擇了電大的專科學(xué)歷進(jìn)修。

我是一名小學(xué)老師，有著五年的教學(xué)經(jīng)驗，但在競爭激烈的社會中感覺自己還需要更多的知識技能需要學(xué)習(xí)，掌握一些小學(xué)教育的基本理論，基礎(chǔ)知識和基本技能，具備運用教育理論和先進(jìn)的教育教學(xué)方法實施素質(zhì)教育的能力、初步的教育教學(xué)研究能力、從事小學(xué)教師職業(yè)的自我發(fā)展能力，從而達(dá)到高等師范專科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)歷成為德、智、體、美全面發(fā)展的，適應(yīng)21世紀(jì)小學(xué)教育教學(xué)改革需要的具有創(chuàng)新精神和實施素質(zhì)教育能力的新一代小學(xué)教師。我們每周都是雙休日所以有不少的時間來學(xué)習(xí)。所以會盡力上好面授課，晚上在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。我就針對我的實際情況來制定我的計劃。首先我先介紹一下我所學(xué)專業(yè)的（一）課程安排

本專業(yè)設(shè)必修課、限選課、選修課和集中實踐環(huán)節(jié)。

1、必修課：12門（51學(xué)分）開放教育入學(xué)指南、鄧小平理論概論、小學(xué)兒童教育心理學(xué)、英語Ⅰ（1）（2）、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育思想、教育研究方法、閱讀與寫作（1）（2）、現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論、信息技術(shù)和教育技術(shù)、美學(xué)與美育。

2、限選課：1門（4學(xué)分）高等數(shù)學(xué)（B）（1）、。

3、選修課：12門，學(xué)生自主選修至少13學(xué)分。

4、集中實踐環(huán)節(jié)：教育教學(xué)調(diào)查、教育實習(xí)、調(diào)查報告（共8學(xué)分）

（二）學(xué)習(xí)計劃安排

學(xué)習(xí)有三個很重要的環(huán)節(jié)：閱讀理解、記憶過程和學(xué)習(xí)經(jīng)驗積累。要全面、正確的理解所學(xué)的內(nèi)容，上課認(rèn)真聽老師講解是最有效的，其次就是同學(xué)之間對學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開認(rèn)真的討論，加深理解；再者就是自主學(xué)習(xí)。對于電大學(xué)生來說面授的時間實在是太少了，有限的面授時間，老師主要對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)和助學(xué)。而電大開設(shè)的網(wǎng)上課堂，同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中碰到的問題或者要求大家討論的內(nèi)容在在線論壇上進(jìn)行討論，那是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。

現(xiàn)在我是電大的一位學(xué)員，對于電大的學(xué)習(xí)我充滿了熱情，電大的開放式教育給了我們充分的時間，讓我們都可以克服時間的限制共同學(xué)習(xí)，在這兩年的電大學(xué)習(xí)中我結(jié)合實際為自己制訂了新的學(xué)習(xí)計劃：

一、上好面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆記 電大以自學(xué)為主，通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時接受必要的面授輔導(dǎo)。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點撥”與“解惑”。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及疑惑進(jìn)行點撥，指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽課質(zhì)量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置記下重難點和其他有價值的信息，并與自學(xué)文字教材時的筆記內(nèi)容互相對照。

在做自學(xué)筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時把自己對于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來。

二、合理分配時間，爭取一次過關(guān) 學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點”，必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識，充分利用時間把學(xué)過的知識進(jìn)行整理、總結(jié)，力求達(dá)到舉一反三，觸類旁通，做到“溫故而知新”。

三、成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難 俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，所以指導(dǎo)老師將同學(xué)們分別若干小組，并成立了以組長為核心的學(xué)習(xí)小組。有了學(xué)習(xí)小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學(xué)習(xí)效率，因為我在讀中專時所學(xué)的專業(yè)，既要學(xué)習(xí)理論的知識，又要補(bǔ)充實際操作的能力，遇到的難題比較多，這樣大家可以一起討論，共同提高。

四、積極參與多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)校教學(xué)活動的組織方式有別于以面授為主的普通高校，各級電大都為學(xué)生提供更為完備的學(xué)習(xí)材料（如多種媒體的教材等）、學(xué)習(xí)條件（如視聽閱覽室、計算機(jī)多媒體教室、語音教室、網(wǎng)絡(luò)教室等）和各種學(xué)習(xí)支持服務(wù)（如咨詢答疑電話、語音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺、學(xué)習(xí)小組等）。多媒體教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書本上的知識，運用到實踐中去，努力提高工作效力。

五、積極完成課后作業(yè)，及時消化和鞏固知識 做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動，它的目的是檢查學(xué)過的知識能否及時消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運用所學(xué)知識進(jìn)行獨立思考核和獨立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平時做作業(yè)一樣”。對于作業(yè)做錯的原因，應(yīng)認(rèn)真分析，對癥下藥，直到弄明白為止；對于難題，應(yīng)認(rèn)真鉆研，加深對難題的理解，直至問題解決。

六、做好課后復(fù)習(xí)，讓知識提高和升華 復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時沒有解決的問題，另一方面則可以使知識系統(tǒng)化，加深對知識的理解和認(rèn)識。

七、學(xué)習(xí)必修課程并通過考核

八、學(xué)習(xí)遇到困難時能及時的解決問題

遠(yuǎn)程開放教育中的學(xué)習(xí)者常常會遇到自己難以解決的困難和問題。此時，應(yīng)尋求幫助。

●向?qū)W習(xí)小組的同學(xué)請教或與他們討論?！?要求教師在輔導(dǎo)課上講解，或在輔導(dǎo)課前后給予單獨講解?！?通過電話、語音信箱、電子郵件（Email）或信函、上交的作業(yè)等要求各課教師給予解答?！?約請教師單獨會面給予解答?！?通過網(wǎng)上討論板（BBS）尋求解答。

綜上所述，在學(xué)習(xí)中，要學(xué)會思考，只有通過思考的學(xué)習(xí)才會理解深透，記憶深刻。在學(xué)習(xí)中要善于圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容的中心、重點和難點，發(fā)現(xiàn)問題然后產(chǎn)生解決問題的念頭，啟發(fā)頭腦的思考。開動腦筋學(xué)到更多的知識，通過不斷解決學(xué)習(xí)中的難題來鍛煉自己的思考能力。若自學(xué)沒有一個科學(xué)的計劃，勢必會陷入打亂仗和盲目被動的狀態(tài)，為了明確自學(xué)為主的目的，有條不紊，扎扎實實地進(jìn)行下去，制定一個學(xué)習(xí)計劃是十分必要的。感謝電大為我們創(chuàng)設(shè)的良好的學(xué)習(xí)氛圍，還要感謝指導(dǎo)老師及學(xué)習(xí)組長引導(dǎo)各組員去討論學(xué)習(xí)的這樣一個平臺，使自己解決了學(xué)習(xí)中的難題；形成性考核制度的實施又可以緩解了來自“一次考試定終身”壓力。我希望兩年以后，通過電大的學(xué)習(xí)，不但能熟練掌握小學(xué)教育領(lǐng)域的專業(yè)知識，還能培養(yǎng)自己堅定的信心、頑強(qiáng)的意志和勤奮的精神，提高自己的思考能力和自身的文化素質(zhì)，使自己在今后的人生道路上和工作中，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。良好的開端是成功的一半。自己未來的路還很漫長，面臨的困難還將會更多，但是我本學(xué)期開放教育學(xué)習(xí)計劃范文

（本學(xué)習(xí)計劃僅供參考，一字不漏抄襲者判零分）

我是開放教育會計專科學(xué)生，本學(xué)期有“鄧小平理論及三個代表重要思想”、“英語”等7門必修課程，我決定在本學(xué)期內(nèi)學(xué)好這些課程，具體計劃如下：

1、為每門課程確定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天至少用一至兩個小時的時間看書或網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，完成形成性作業(yè)考核。

2、多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會，互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，盡可能多地獲得家人、同學(xué)和教師的關(guān)心、支持和鼓勵。

3、為自己創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到困難和挫折時，正確分析產(chǎn)生的原因，掌握一些必要的學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效果，逐漸增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。

4、處理好工學(xué)矛盾，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，精心安排好自己的工作與學(xué)習(xí)時間，做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤。

我相信通過自己的不懈努力，一定會以良好的學(xué)習(xí)成績完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù) 相信，不管是什么樣的困難我都會克服，順利的完成學(xué)業(yè)

。制定開放教育學(xué)生個人學(xué)習(xí)計劃的要求

為貫徹“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”研究項目各專業(yè)的教學(xué)要求，加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，現(xiàn)對開放教育試點專業(yè)的學(xué)生如何制定個人學(xué)習(xí)計劃，提出以下意見。

一、制定個人學(xué)習(xí)計劃的目的

“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目強(qiáng)調(diào)以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)由傳統(tǒng)教育的以教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，在教學(xué)方式上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段。試點專業(yè)的學(xué)生、利用多種媒體教學(xué)資源和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，參加必要的面授輔導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)等教學(xué)交流活動，學(xué)校提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。學(xué)生可以根據(jù)自身的情況，如學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度等在學(xué)校的指導(dǎo)下自主安排學(xué)習(xí)，對課程的學(xué)習(xí)和媒體的使用有一定的自主權(quán)。因此學(xué)生必須具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，對自己所要修讀的全部課程、學(xué)習(xí)時間安排有一個總體規(guī)劃，同時每學(xué)期根據(jù)修讀課程的情況和自身主客觀條件選擇適合自己、符合本人實際的學(xué)習(xí)方式。一個精心設(shè)計的合理的個人學(xué)習(xí)計劃，是學(xué)生取得學(xué)業(yè)成功的重要因素之一。

二、學(xué)習(xí)計劃的主要內(nèi)容

學(xué)生個人學(xué)習(xí)計劃可包括專業(yè)學(xué)習(xí)計劃和學(xué)期學(xué)習(xí)計劃兩種。專業(yè)學(xué)習(xí)計劃為學(xué)生學(xué)習(xí)該專業(yè)的總體學(xué)習(xí)規(guī)劃，主要內(nèi)容為確定修讀課程及修業(yè)年限，以選課為主。學(xué)期學(xué)習(xí)計劃為學(xué)生每學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃。主要內(nèi)容為根據(jù)修讀課程的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)活動安排，確定學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)地點等，以課程的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)安排為主。

三、制定個人學(xué)習(xí)計劃的前提

1、制定個人學(xué)習(xí)計劃，首先要認(rèn)真閱讀所修專業(yè)的教學(xué)計劃，了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格，所修課程及其學(xué)分、課程類型（必修課、限選課、選修課、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)）等。

2、在專業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，了解本專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)、課程體系、課程性質(zhì)（基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實踐課等）、各課程的前修后續(xù)關(guān)系，以及各課程的教學(xué)媒體資源、主要教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等。

3、正確估計個人的主客觀條件，包括自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)條件、工作性質(zhì)、能用于學(xué)習(xí)的時間等。

四、制定個人學(xué)習(xí)計劃的步驟

1、在入學(xué)教育后，根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)程表，確定出自己完成學(xué)業(yè)要修的課程，包括必修課、限選課、選修課和要完成的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，并達(dá)到最低畢業(yè)總學(xué)分的要求。、根據(jù)個人的主客觀條件，確定個人每學(xué)期修讀的課程及修業(yè)年限，在專業(yè)指導(dǎo)教師的具體指導(dǎo)下，學(xué)生可以根據(jù)課程的難易程度、前修后續(xù)關(guān)系，確定每學(xué)期修讀的課程及需要完成的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并根據(jù)自身的情況、條件及修讀課程的情況，確定個人的修業(yè)年限。按照中央電大學(xué)籍管理的規(guī)定，學(xué)生最短可在一年半內(nèi)完成學(xué)業(yè)，最長可在八年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。

3、根據(jù)本人的工作、生活等情況，計劃出每周能夠用于學(xué)習(xí)的時間。一般來說學(xué)生一個學(xué)期修讀課程的總學(xué)分?jǐn)?shù)的2.5倍或3倍影視本人一種計劃的學(xué)習(xí)時間的小時數(shù)。學(xué)生可以依據(jù)本人能夠用于學(xué)習(xí)的時間量，計劃每學(xué)期修讀課程的門數(shù)。對于本科試點專業(yè)的學(xué)生，如非相同或相關(guān)專業(yè)?？频漠厴I(yè)生，還需把修讀補(bǔ)修課程的時間計劃在內(nèi)。

4、在確定完以上環(huán)節(jié)后，學(xué)生可將自己的選課計劃、修業(yè)年限、課程學(xué)習(xí)學(xué)期安排等列成計劃表，形成個人的專業(yè)學(xué)習(xí)計劃。

5、每學(xué)期初，根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)計劃、學(xué)校提供的課程學(xué)習(xí)資源、教學(xué)活動安排及自身情況，制定本學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。包括學(xué)習(xí)課程、自己希望常識的主要學(xué)習(xí)方式、所用教學(xué)媒體和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)地點安排等。如果跟人認(rèn)為有必要，還可以把某些學(xué)習(xí)措施和對自己的要求寫入計劃中，以便經(jīng)常進(jìn)行自我檢查、自我督促，鞭策自己在計劃學(xué)習(xí)時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、學(xué)生在按學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，會受到多種因素的影響，可以根據(jù)情況調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。同時修訂學(xué)習(xí)計劃情況要及時向?qū)W校反應(yīng)。

五、試點學(xué)校所應(yīng)提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

學(xué)生在制定個人學(xué)習(xí)計劃時，試點學(xué)校應(yīng)提供一下學(xué)習(xí)支持服務(wù)：、向?qū)W生介紹“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”研究項目的教育理念、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)特點。

2、提供相應(yīng)專業(yè)的教學(xué)計劃、專業(yè)教學(xué)實施方案、課程教學(xué)大綱、考核說明、教學(xué)媒體配置、教學(xué)活動安排等相應(yīng)資料。

3、配置專業(yè)指導(dǎo)教師，向?qū)W生介紹本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)、課程體系、課程性質(zhì)及各課程教學(xué)媒體資源、主要教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等。提供選課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理咨詢等，指導(dǎo)學(xué)生制定適合個人的學(xué)習(xí)計劃。

4、根據(jù)學(xué)生的要求和制訂學(xué)習(xí)計劃的需要，提供其他相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。

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