第一篇：一得一失隨筆

2015年，對我這個普通的平頭百姓來說，與自己切身相關(guān)的大事有兩件，一得一失。

民間有一種傳說，說五月是惡月，有“善正月，惡五月”之說。這在一些古籍中亦有記載，想來不全是迷信吧。但是，對于我的父親來說，五月不僅僅是惡月，更是他生命無法逾越的一道鴻溝。他沒能在父親節(jié)收到兒女們的祝福，他沒有吃到端午節(jié)清香的糯米粽子———五月初三晚上十一點半鐘，父親在睡夢中離開了我們。

父親和母親一直住在鄉(xiāng)下老宅，不愿意隨兒女到外地住。我的弟弟妹妹都在外地，只有我住在縣城，離父母親近一點，平時父母生病住院，也方便照顧。接到父親病重的電話時，我正在替人捉刀寫先進事跡材料。放下電話，我立即打車回家。父親躺在床上，像是入睡了一般。我喊了一聲，他的喉嚨里發(fā)出細細的一點聲響，隨后復趨平靜。父親走的時候，母親伏在父親身上嚎啕大哭，我沒有哭。我是家中的長子，分別向在外地的弟弟妹妹打電話，囑咐他們開車回家時要當心。然后向親朋好友一一打電話報喪。

父親的后事由族內(nèi)長輩按照鄉(xiāng)俗料理。雖然父親臨終時我沒有流淚，但在辦理后事特別是寫祭文的時候，我想到父親坎坷的一生，便不由得潸然淚下。失怙之痛，痛徹心扉，刻骨銘心。

再說得。9月25日凌晨，兒媳在醫(yī)院生下一個大胖小子，取名張洋。兒媳是外國人，她在中國留學時與我兒子相識相戀，經(jīng)過兩人多年的努力爭取，去年步入了紅地毯，在她的祖國舉行了婚禮。如今，瓜熟蒂落，自然喜不自禁。孫子是我們家族中孫子輩的第一個，一家人都歡喜得不得了。

俗話說，“娘疼晚崽（小兒子），爺疼長孫?！泵刻煜掳嗷丶遥易龅牡谝患戮褪潜б槐O子。孫子的每一個聲音，每一個動作，都能讓我開心好一陣子，把工作生活中的煩惱和勞累暫時忘卻。

添丁進口，甜在心里，樂在眉梢。

得失方寸間。失，苦；得，樂。其實，痛苦也罷，歡樂也罷，都要遵循自然規(guī)律。須知來是偶然，去是必然，一切都要順其自然。倘若真的能夠得之淡然，失之泰然，看待一切都自然而然，則與世外高人無異矣。

第二篇：失得之間雜文隨筆

人生有失必有得，有得必有失，失得只在于多寡之分，在于相對，在于辯證。在失得之間感覺幸福的程度在于心態(tài)是否陽光。人生只失不得不存在，只得不失，不可能。

人生的“失”，無非是失去錢財，失去愛情等等，人生無非因此而痛苦，坎坷，曲折。人生的“得”無非是得到錢物，得到愛情，無非是得到清閑，得到快樂，得到幸福等等。然而你失去了錢物不光是“楚人失之，楚人得之”，而且你在這里失去，必定通過勞動在那里得到。在這里失去愛情，在那里可以獲得愛情。天涯何處無芳草，天下自有有緣人。暫時地失去愛情，得到痛苦，坎坷，磨難，然而它可以磨礪生命，積蓄力量，煥發(fā)精神，堅實身體，鍛煉才干，培養(yǎng)品質(zhì)，錘煉修養(yǎng)，創(chuàng)造業(yè)績，豐富經(jīng)歷，積累經(jīng)驗，輝煌歷史，經(jīng)過磨難的愛情，才真正懂得愛情的滋味。愛情并不一定在于長年廝守，而在于心心相印和愛的那一份真摯。痛苦，坎坷，磨難，可以激發(fā)人的斗志，更渴望戰(zhàn)勝，就在這戰(zhàn)勝中你可以創(chuàng)造輝煌的業(yè)績，求得燦爛的前程，豐富人生的經(jīng)歷。它可以成為子孫的垂范。到了晚年，你可以告訴子孫自己豐富多彩光彩的歷史，這就是大失后的大得。有失必有得，有得必有失，有大失必有大得?！笆А本褪恰暗谩?，“得”就是“失”，“大失”就是“大得”。這是一種絕對，這是一種相對，這是一種辯證，這是一分為二，這是事物的兩面性，這是一種對立，這又是一種統(tǒng)一。

有的人為自己的“失”痛苦不堪，悲觀厭世不已，其實那是不懂得“失得”的真正內(nèi)涵，只看到表面的，沒看清本質(zhì)的，只看到現(xiàn)在的，沒看清將來的。其實，你應(yīng)該大笑，你應(yīng)該振奮，大笑的，冷靜的，振奮地揚起生命的征帆，乘風破浪前進，你前面目標的正面寫的是“失”，翻過來就是“得”。

有的人為別人的“失”幸災樂禍，大笑不已，其實，你也要清楚你站腳的地方也有陷阱。在你洋洋得意自己的“得”時，會自然而然地踏進陷阱，“得”也就擦肩而過變成了“失”。幸災樂禍別人，其實也是在嘲笑自己。誰不是在“失得”之間獲得幸福，求得業(yè)績，而又在此之間慢慢老死。幸福與否在于“失得”的多寡，在于轉(zhuǎn)換，在于奮斗，在于超然的精神和陽光的心態(tài)。

自己“失”了，不要灰心氣餒，別人“失”了，不要幸災樂禍，而是人人應(yīng)該牽起手來，互相關(guān)愛，互相幫助，爭取把“失”盡快轉(zhuǎn)化為“得”。

“失”并不可怕，有時候可怕的是“得”，“得”太多了，人就要退化，這又不是一種“大失”嗎？

“失得”是人人面對的事情，人就在“失得”之間求得事業(yè)，創(chuàng)造成績，豐富經(jīng)歷，得到進化，獲得生存，然而又在“失得”之間慢慢老死。

有時“失”是偉大的，“得”是渺小的，事物的好壞得失是相互轉(zhuǎn)化的。

第三篇：失思癥雜文隨筆

一天前，我做了我有記憶以來感覺第二不好的一個夢。第一個是在小學的時候，我夢見了一個漆黑的石頭塔，我對塔樓有恐懼，如果現(xiàn)在讓我重新看到那個畫面，我不一定會覺得令人不安。一天前的這個夢則不一樣，它令我覺得我已經(jīng)瘋?cè)チ恕?p>事情的來龍去脈非常簡單，我將要和許久不見的朋友一同出發(fā)旅行，他為我買了一張火車票，并約定在睡醒十分的中午和我一起去火車站。我醒來的時候，外面的天色一片漆黑，從路燈的光線中看到了無數(shù)飄落的雪花。這不是一個適合出行的天氣，我的腦海中可嫩閃過了這樣一個念頭，可我還是等待著這個朋友到來，我們可以一起旅行了。這個時候我媽從另一個房間里走出來，她問我這一大清早的在做什么。我指著外面說，這不是一大清早，這已經(jīng)半夜了，外面都沒有汽車來往的聲音。

我媽說：“你在胡說八道，外面的光線明明這么好?！闭f著便把百葉窗簾拉開了，但我還是只能看見一片漆黑，和在房檐上懸掛的冰棱。

我的室友不知道從哪里走出來，聽聞我們的交談，也附和我媽的話，說天已經(jīng)亮很久，現(xiàn)在快到吃午飯的時候了。說完，她從冰箱里拿了一些速凍食品來放進了微波爐。

我很驚訝，還帶著一點怒氣，我覺得她們都不相信我的話，我看見的是黑夜。

很多時候我不指望她們能明白我看見的東西。我開始收拾我需要帶走的東西，只有一個深紅色的小行李箱，裝不了很多衣服，我也不需要那么多東西。

“你要出門？”我媽問。

于是我和她解釋了我的旅行“計劃”，其實我根本沒有計劃。關(guān)于我要去哪兒，去幾天，去干些什么，我完全沒有概念。盡管我手上有電子票據(jù)，我只是把它存在了電腦桌面上，然后等著那個朋友來接我，他會安排好一切事情的，我相信他會。

“你又在胡說了，他根本不在這兒?！蔽覌屩牢业倪@個朋友，因為兩家住的近，我和這個人有的時候會一起走回家。經(jīng)常同路而行的還有另外一個人，他這一次沒有來，我對他的缺席絲毫不感到吃驚或是遺憾，從另一方面說，我甚至是更希望能與這一個人有單獨相處的機會。我是做過這種事情的。在某一個暑假的晚上，借著一起做作業(yè)的說法，一個俗氣的理由，我們坐在他家樓下一起聊天，聊的是游戲和漫畫，我肯定是找不到別的話題了。

“這不可能，”我說，“你看，這是他給我的火車票?！蔽蚁胝故疚译娔X桌面上存好的票據(jù)，可是我怎么也找不到那個文件。這很奇怪，我清楚記得我前一天睡覺前反復確認了時間，所以我才能設(shè)定鬧鐘，才能在這個時候醒來。電腦右上方顯示的時間已經(jīng)過了我和朋友約定的時間，他沒有來，我又怎么會認為他在這兒呢？

“不?！蔽覍ψ约赫f，我不知道該怎么辦才好，突然我又相信這個朋友確實不在我身邊了，因為我找不到任何一個方式聯(lián)系上他。哦，真是見鬼了。我腦海中的邏輯在戲弄著我，混淆了我的認知。我突然意識到，幾分鐘之前和我對話的我媽，似乎也并不在我面前。于是我重新確認了一次時間，的確是到了平時我會去咖啡廳的時刻，然后我望了望百葉窗簾的縫隙間。

一枚斷裂的冰棱劃破了路燈的光芒，路燈只有晚上才會亮起來。

第四篇：教學一得

新課改在貴州省已經(jīng)是第二輪了，但是很多老師仍然是以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心，忽視了學生才是教學的主體，高中很多學科仍采用滿堂灌，造成學生失去對學習本身的興趣，只剩下對某些功利的追求，一些老師雖然意識到問題的嚴重性，但轉(zhuǎn)變不得當，把“自主學習”變成“放羊式學習”，有的教師則把不需要討論的問題讓學生討論，而有些需要討論的問題卻只給予學生一分鐘的時間就草草收場；還有教師以“滿堂問”代替“滿堂灌”所問的問題多而淺，不但不能促進學生積極思考，反而使學生厭倦。其實在我看來，新課改的到來確實對教師提出了難題，但我們沒必要驚慌，接受改革的理念，不是說放棄自己傳統(tǒng)的東西，而是要結(jié)合自己的教學風格，全面清楚的認識我們學校的學生特點，合理高效的安排課堂教學，正所謂“魚和熊掌不可兼得”，每個老師都有自己的特色，新課改的到來不是讓教師重頭來，而是打破傳統(tǒng)，保留好的，融入新的。其實我一直在想，能進入我們學校的學生絕對不是天資聰慧，而是踏實努力的，造成今天教學上的不利局面并不完全是學生的問題，有些時候是因為我們不理解學生，本著一片好心抹殺了學生學習的積極性，回過頭還一味的要求他們反思、總結(jié)，學生面臨這些問題還不能選擇逃避，肯定很難受。

作為老師，要做到真正意義上的從學生需要出發(fā)，真正做到換位思考，這種換位思考不僅在本學科，更要和其他學科充分結(jié)合才能發(fā)揮它的最大作用，試想一下如果老師讓學生一個晚上抄完兩本書上所有要背誦的內(nèi)容，那么第二天他就只能抄其他科的作業(yè)以避免被老師批評；如果老師要學生做30頁的參考資料，要求直接抄答案，那第二天上課學生的狀態(tài)可想而知，這是學生態(tài)度有問題還是能力有問題呢？當然，這只是我的一種想法，我也清楚，自己沒有權(quán)利去改變其他人，但我想試試影響周圍的人，我堅信，只有學生發(fā)自內(nèi)心的想去做，一切才有價值，學生只有不怕，才能期待他喜歡，希望有這么一天，我們的學生開心說“知識是嚴謹?shù)?，學習是快樂的”。

第五篇：教子一得

教育心得

我孩子今年要上六年級了，在與女兒共同生活的歲月里我是快樂的，一方面體會著養(yǎng)女的不易，一方面也在體會著天倫之樂，女兒的成長和進步得益與老師的辛勤培養(yǎng)，孩子的性格是千差萬別的，俗話說的好：“知子莫如父”下面我就談?wù)勎业慕套有牡谩?/p>

懵懵懂懂的孩子，單純、敏感得象一張感光底片。來自社會、學校、家庭的影響，在這張相片上，無一例外的留下了痕跡。紅色的、蘭色的、黑色的等等。孩子好的一面是這些影響塑造出來的，孩子壞的一面也是這些影響塑造出來的。深信上述教子真理的我，積極認真地將一些耳聞目染的教子理論與教子方法運用到實踐中去。這些年我時常驚喜得發(fā)現(xiàn)，一些努力、甚至是小小的努力，在孩子身上隨時隨地地反映了出來，發(fā)出了光彩。我是六十年代末生人，幸運的有了接受高等教育的機會，在學習方面有了一定的經(jīng)驗和教訓。學生還是應(yīng)該以學為主，只有學好了知識，才能有一定的文化基礎(chǔ)，才能為社會做出更大的貢獻。因此，從踏入學校大門，就向孩子強調(diào)學習的重要性。授之以魚，不如授之以漁。教會孩子學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，比教會她一個單詞、做一道題更重要。所以，我一看到她有實在不會的就會盡力而為的幫助她。不過，有時候她遇到一些所謂的問題，就會沒有思緒，我們做家長的就鼓勵她，有時候會偶爾幫助她做一些我們力所能及的事情.我覺得愛不等于縱容也不等于不縱容，做父母的一定不要事事順著孩子，要學會怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么? 許多家長什么事都代替孩子做，不愿讓孩子做這樣做那樣，怕孩子累著。其實，我認為孩子們也有自己的思想，只要放開手，相信孩子，他們會走得更好。但是，這個道理說起來容易，做起來難。首先是陳舊落后的思想對家長的影響。其次是家長對自己的孩子放不開手，也不敢放手，更不會放手。要讓他知道有時對他的拒絕也是對他的一種愛，人生漫長的路上不一定都會事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。教會孩子快樂，有良好的心態(tài)，事情不能都盡隨人愿，學會調(diào)整心態(tài)，從事物的兩個方面來看，遇到好事，要看到其不利的一面；遇到壞事，要看到好的一面，讓壞事變成好事。養(yǎng)成積極的人生態(tài)度，將來在社會上才能榮辱不驚，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。

要重視品德教育。要知道先學做人，后成才的道理。只有一個品行優(yōu)良的人才會得到別人的尊重和尊敬。只有品行優(yōu)良的人才不會走太多的錯路。要把理想、信念和愛心做為主要教育目標，由始至終貫穿在孩子的教育中。

家長的言語行為做事的態(tài)度，都將成為孩子效仿的模式，教子首先審閱自己，提升自己，才能使孩子能夠不斷提升自己。