第一篇：美麗的花園優(yōu)秀教案

教學目的：

1.通過操作活動的練習，有90%的幼兒學會扣按扣、拉拉鏈的技能，為生活和自我服務打基礎。

2．要求幼兒人人動手操作，鍛煉幼兒的小手肌肉群。

3、教育幼兒愛護花草。

教學準備：

創(chuàng)設一個充滿了鮮花的花園環(huán)境.布景三幅，上面釘上拉鏈、許多按扣等；平均人手若干朵各色的扣子花。

教學重點:學習扣按扣教學難點：動作較協(xié)調(diào)。

教學過程：

1．（組織教學）今天要把我們的教室打扮成一個美麗的花園，請小朋友一起動手來種許多花。

2．示范種花的方法：把按扣花扣到另一半按扣上，花就種好了，老師和個別幼兒示范，也包括拉拉鏈。

操作程序：

a．先找出各種顏色的、圓形、三角形、正方形的花朵，它們都躲到哪里？

（請觀察，只要打開各式各樣的小房子，花朵就藏在里面）然后拿出花扣。

b．把花朵扣按到另一半按扣去，一朵花就種好了，就這樣反復循環(huán)地操作，看誰的小手最巧，種的花多。

4．老師隨時調(diào)整幼兒操作位置，疏導幼兒，及時調(diào)整材料的布局，保證幼兒的操作活動有序地進行。

5．小結(jié)，表揚小朋友種好了花，把小花園打扮得很美麗，我們以后還要種很多美麗的花，愛護花草，美化我們的環(huán)境。

第二篇：美麗的花園教案

美麗的花園

(小學二年級美術教案)教學目的：引導兒童學會觀察事物了解花的基本特征；感受花的造型美、色彩美和形式美；設計美麗的花園，發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學生的畫面組織能力

教學重點：花的形態(tài)及組合

教學難點：學生想象力的拓展及畫面構(gòu)圖的設計 課 型：繪畫創(chuàng)作課

課前準備：學生準備各種花的圖片；繪畫工具。

教學過程:

一、激發(fā)興趣

《花仙子之歌》flash引入：花仙子是怎樣變出美麗的花朵的？

二、感知花形

1、（拿出花束）聞一聞，說一說：你聞到了什么？猜一猜，它的形狀是怎樣的？什么色彩？美在哪？

2、（出示課件：花朵圖片）看一看，說一說：看看這些花，說說它們美在哪？

3、魔法棒，變一變（教師示范）：教師在同一個位置畫出不同的花蕊和花瓣，變出不同的花。（目的：突出花的基本結(jié)構(gòu)，了解花瓣的形狀可概括為幾何形或具象形）

4、試一試：畫出一朵完整的花。

三、想像、欣賞

1、聽：《七色花》的故事，想象七色花的形狀和顏色；想象花園的景象。

2、說：你想用什么方法展現(xiàn)你心中的花園？

3、賞：欣賞大師和小朋友的作品，感受形式美，了解作畫工具的多樣及畫面的組織形式。

四、創(chuàng)作

“我是花仙子”游戲，創(chuàng)作美麗的花園。

五、評價

評價點：造型美、色彩美、創(chuàng)意美。

執(zhí)教者：浮西小學

張海佳

第三篇：美麗的花園(小教案)

美麗的花園

活動目標：

1.參與活動，體驗合作的愉快。

2.能夠用簡明的語言準確表述應用題中事物的數(shù)量關系。3.學習解答口報應用題，初步體驗應用題的基本結(jié)構(gòu)?；顒訙蕚洌?/p>

1.師幼共同繪制美麗的花園背景圖；每人準備數(shù)量為5的同種玩具。2.2輛汽車、5只蝴蝶、4條小魚?；顒舆^程：

一、教學導入 ：

師:小朋友們上午好。上次何老師給你們上了1次課，今天何老師又給你們上1次課，何老師一共給你們上了幾次課呀？ 生：2次。

師：對。是2 次。這一次呀，何老師想帶你們一起去逛一逛美麗的花園。

二、教學過程：

1.學習看實物描述加法應用題，初步感知應用題的組成部分。（1）師出示“美麗的花園”背景圖，師邊演示，邊提問。

師：花園門口開來了1輛紅色的小汽車，又開來了1輛黑色的小汽車，花園門口一共有幾輛小汽車？（我喜歡舉手的小朋友。）生：??

師：你是怎么知道的呢？ 生：??

師：哦。老師說了首先開來了1輛，又開來了1輛。都告訴我們了，我們只要把題目中提到的數(shù)字加起來對不對？

師：謝謝你，請坐。那老師想問一問你們，老師的整個問題一共有幾句話呀？（可重復說一遍）生：??

師：前面兩句有什么特點嗎？ 生：??

師：提示一下，看看有沒有數(shù)字。生：??

師：對，前面兩句話都有數(shù)字。那第3句有數(shù)字嗎？ 生：??

師：對，最后一句沒有數(shù)字。

師小結(jié)：老師剛才的問題一共有3句話，前面兩句都有一個數(shù)字，最后一句沒有數(shù)字，而是提出問題。

師：那有誰愿意一邊表演，一邊把老師剛剛的問題完整的說一遍呢？（2）請幼兒表演并表述，鞏固應用題的組成部分。2.學習看圖描述加法應用題，理解應用題的整體結(jié)構(gòu)。

師：到了花園門口，現(xiàn)在讓我們進去看一看吧。哇?；▓@里開了好多花兒呀。真漂亮，讓我們來看看，花園里迎來了我們小朋友，還迎來了誰吧。

師：這一次，我不說話，只表演，請小朋友們看我表演，然后，我想請一個小朋友來把我表演的事，向大家講清楚。要求是：用3句話把我表演的事說清楚，第1句和第2句分別都要有一個數(shù)字，最后一句提問題，其它小朋友來回答。師演示：花園里飛來了2只蝴蝶，又飛來了3只蝴蝶。生敘述。

師：謝謝你。請坐，講得很好。

師：老師想問一問你們，第一句話告訴我們花園里飛來了2只蝴蝶，第二句話告訴我們又飛來了3只蝴蝶，蝴蝶的數(shù)量有沒有變化？ 生：??

師：有什么變化，變多了還是變少了? 生：??

師：是的。變多了。我們大二班的小朋友真聰明。

師：好了，我想再請一位小朋友來完整說一遍這個問題。我想請一個沒有舉手的小朋友，我也喜歡那些敢于挑戰(zhàn)自己、勇敢的小朋友。生：??

師：很棒，我們給他掌聲。

師：好了，花園里除了蝴蝶，還有什么呢？我們再一起去看看吧。咦，這里有個小魚池。我們來看看小魚池里有什么事情發(fā)生吧。3.看實物，描述減法應用題。師邊演示，邊敘述，邊問。

師：魚池里有4條小魚，（問：有幾條小魚呀？）游走了2只，（問，游走了幾條呀？）還剩幾條小魚呢？）

師：老師說完第1句話魚池里有4條小魚，再說第2句話時，魚池的小魚數(shù)量有變化沒有？ 生: ??

師：有什么變化？變多了還是變少了？ 生：??

師：我們班的小朋友真是太棒了。第2 句話后，金魚的數(shù)量變少了。而提的問題就是變化后的數(shù)量。

師：好，讓我們一起來把這件事說清楚好不好？ 師邊演示，邊帶著小朋友一起把這個應用題說一遍。

師：好了，我們逛了這么久的花園，大家都有點累了，那我們回去吧。又到了花園門口了。咦，花園門口有什么事發(fā)生沒？我想請小朋友們自己來編一個問題。要求同樣是用3句話把問題講清楚。第1、2句話有數(shù)字，第2句話后，數(shù)量要有變少，最后一句話問變少后的數(shù)量。請你們想一想，花園門口可能會發(fā)生什么事情呢？想好了，舉手來說一說，其它小朋友來回答。師：太棒了。他編了一個這樣的問題。

4.幼兒合作進行問答游戲，鞏固應用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量變化。

師：現(xiàn)在，我每兩個人發(fā)一框雪花片，請小朋友們用你們框中的雪花片，兩兩互換進行問答游戲。（兩兩互換就是，首先由一個人來編問題，另外一個人回答。然后再換過來，另一個人編問題，第一個人來回答。）要求是，用3句話把事情完整的講述一件事，第1、2句話要有數(shù)字，第2句話后數(shù)量要有變化，變多變少都可以，最后一句話提問。

5、師總結(jié)，結(jié)束活動。

師：好了，小朋友們，把手中的雪花片放回框子里。

師：小手背背后。我們今天學的這種由3句話組成，第1、2句話有數(shù)字，并且第2句話后，數(shù)量有變化，最后一句提問題的這種句式叫做應用題。叫什么呀？小朋友們你們學會了嗎？那回家考考你們的爸爸媽媽好不好?記得要說完整哦。

第四篇：美麗的花園

美麗的花園

今天太陽公公拿著火箭一刺下來，把我們熱的都要死了。

突然，我從窗戶里看到外面那群小草、大樹、玫瑰等，看到小草弟弟那樣焦脆的說：“快點幫我洗個冷水澡，我快不行了?！贝髽鋴饗疬吙捱呎f：“救命呀，救命呀?！泵倒褰憬阏f：“我還年輕呢，我不要死啊”我不忍心看到它們慢慢的被熱死，所以傍晚我拿了三盆水去外面。我先給大叔嬸嬸洗個涼水澡，洗完了大樹嬸嬸說：“好爽呀，謝謝你哦小朋友，我笑瞇瞇的看到大叔嬸嬸。”小草弟弟頑皮的說：“我也要洗給冷水澡，我也要洗一個冷水澡”我就拿一盆水潑過去，小草弟弟說：“謝謝你姐姐”我笑著說：“不用謝”玫瑰姐姐害羞說：“人家也要洗個冷水澡嘛”我又拿一盆水給玫瑰姐姐，玫瑰姐姐開心說：“你真是個好人”

大叔嬸嬸跳著優(yōu)美的舞，小草弟弟左右擺，玫瑰姐姐唱著動聽的歌聲，這就是我們最開心的一天。

四年級:金鑫盈

第五篇：二年級美術下冊美麗的花園教案

5、美麗的花園

班級：二（2）班

執(zhí)教：楊潔瑩

教學目標：

1、了解鮮花的造型特征，學習用簡單的基本形畫出鮮花，體驗造型活動的樂趣。

2、嘗試運用擬人化的方法對鮮花進行創(chuàng)意造型，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、為自已想象的美麗的花園編寫動人的故事，體驗人與大自然和諧共處的樂趣。

教學重點：以基本形組合的方法，創(chuàng)作鮮花的各種造型。教學難點：依據(jù)鮮花的特征加以擬人化，組合成美麗的花園。教學過程：

一、課堂導入：

1、2、故事導入《七色花的故事》。

揭示課題：《美麗的花園》，并出示板書。

二、課堂發(fā)展：

1、2、欣賞圖片，并認識花朵。

回答問題：（1）這些花朵有什么一樣？

（2）這些花朵有什么不一樣？

（3）這些花朵可以怎么變？

3、欣賞借鑒。

4、作業(yè)：畫出你心中美麗的花園或者花園中鮮花。要求：構(gòu)圖飽滿，造型獨特，顏色鮮艷。

5、教師巡視輔導。

三、展示評價

1、組織學生展示。