第一篇：美麗的花園散文（模版）

我的家鄉(xiāng)有個(gè)很美麗的花園，花園像個(gè)體育館，進(jìn)入花園的門是圓的，它是自動(dòng)的，走進(jìn)去，花兒各種各樣，管理員把花兒都排理得十分整齊，讓人看了賞心悅目，花兒有：郁金香、桃花、玫瑰花、天堂鳥(niǎo)、太陽(yáng)花、帝王花還有很多花，尤其在春天，特別美麗。

春天，桃花粉紅粉紅的，像個(gè)害羞的小姑娘，小臉蛋紅紅的。當(dāng)然迎春花也是美麗無(wú)比的，她可是春天里最早開(kāi)花的，粉紅中又有一點(diǎn)一點(diǎn)的白色，蜜蜂在花叢中忙碌地采蜜。春天，花園中，一片生機(jī)勃勃的景色。

夏天，花園中荷花開(kāi)了，有的含苞欲放，像一個(gè)羞澀的小姑娘，有的只開(kāi)了兩三片花瓣，有的全開(kāi)了，一陣微風(fēng)拂過(guò)，荷花在微風(fēng)中顯得無(wú)比嬌艷，搖搖擺擺的，像一個(gè)亭亭玉立的少女正在風(fēng)中翩翩起舞，美極了！荷花正如千古名句所描繪的那樣：出淤泥而不染！

秋天，花園里，菊花盛開(kāi)了，有黃的，有紅的，有金的美極了！給碩果累累的秋天又添加了幾分秋天的意蘊(yùn)。一絲秋風(fēng)吹過(guò)，讓人感到分外清爽。

冬天，雖然是冷酷無(wú)情的，花兒們都凋謝了，但是臘梅還是在冷風(fēng)白雪中傲然挺立，像一位士兵在保護(hù)祖國(guó)，它是那么的堅(jiān)強(qiáng)，但開(kāi)得那么艷麗。

??！我愛(ài)我家鄉(xiāng)的花園，更愛(ài)美麗的家鄉(xiāng)！(文章

第二篇：美麗的花園

美麗的花園

今天太陽(yáng)公公拿著火箭一刺下來(lái)，把我們熱的都要死了。

突然，我從窗戶里看到外面那群小草、大樹(shù)、玫瑰等，看到小草弟弟那樣焦脆的說(shuō)：“快點(diǎn)幫我洗個(gè)冷水澡，我快不行了。”大樹(shù)嬸嬸邊哭邊說(shuō)：“救命呀，救命呀?！泵倒褰憬阏f(shuō)：“我還年輕呢，我不要死啊”我不忍心看到它們慢慢的被熱死，所以傍晚我拿了三盆水去外面。我先給大叔嬸嬸洗個(gè)涼水澡，洗完了大樹(shù)嬸嬸說(shuō)：“好爽呀，謝謝你哦小朋友，我笑瞇瞇的看到大叔嬸嬸?！毙〔莸艿茴B皮的說(shuō)：“我也要洗給冷水澡，我也要洗一個(gè)冷水澡”我就拿一盆水潑過(guò)去，小草弟弟說(shuō)：“謝謝你姐姐”我笑著說(shuō)：“不用謝”玫瑰姐姐害羞說(shuō)：“人家也要洗個(gè)冷水澡嘛”我又拿一盆水給玫瑰姐姐，玫瑰姐姐開(kāi)心說(shuō)：“你真是個(gè)好人”

大叔嬸嬸跳著優(yōu)美的舞，小草弟弟左右擺，玫瑰姐姐唱著動(dòng)聽(tīng)的歌聲，這就是我們最開(kāi)心的一天。

四年級(jí):金鑫盈

第三篇：心靈的花園散文

從小我就羨慕那些辛勤耕耘的園丁。于是在我十九歲的那年春天有機(jī)會(huì)做了一名教師，擁有了自己的校園和一群天真的孩子。

我就任的學(xué)校面積不大，校園是長(zhǎng)方形的。里面種著幾行白楊樹(shù)。孩子們很少，老師更是屈指可數(shù)。我如同小鳥(niǎo)一樣，帶著青春的氣息落在了校園里。

當(dāng)我心情緊張地站在講臺(tái)上時(shí)，孩子們給我送來(lái)溫柔的微笑。這微笑給我力量，我只是個(gè)代課教師，但我發(fā)誓一定讓我的學(xué)生優(yōu)秀！

2000年左右的農(nóng)村孩子是最苦的一代，當(dāng)時(shí)教育癱瘓，許多正式老師都轉(zhuǎn)行了。學(xué)校老師大部分是臨時(shí)的或者是代課的。農(nóng)村剛盛行外出打工，家長(zhǎng)在貧窮的生活中找到了打工這個(gè)出路。這兩方面換來(lái)孩子們的孤獨(dú)和知識(shí)匱乏。

孤獨(dú)的孩子把老師當(dāng)成精神的寄托，孩子們都粘著我，我像他們的大姐姐。春天放學(xué)了，我?guī)е麄內(nèi)タ蠢婊?。去小河邊踏青捉魚(yú)。和他們一起玩他們愛(ài)玩的游戲。

發(fā)旺同學(xué)是個(gè)可憐的孩子：母親外出了，父親有點(diǎn)智障。在爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大。不幸爺爺又去世了，他一連好多天都悶悶不樂(lè)。我為表示對(duì)他關(guān)心，天天晚上給他畫(huà)一幅畫(huà)，讓班里的孩子也多親近他，我會(huì)天天陪他說(shuō)會(huì)兒話。他感覺(jué)爺爺走了還有那么多人喜歡他，心情慢慢好起來(lái)。他很聰明在大家愛(ài)心溫暖下學(xué)習(xí)越來(lái)越用功。

教師節(jié)那天我收到了很多禮物：一副畫(huà)，一朵野花，一個(gè)雞蛋……我都微笑著收下了。

發(fā)旺同學(xué)站了起來(lái)，他小臉通紅有些不好意思地說(shuō)：“老師，我也想送你禮物。我……”我說(shuō)：“那就快拿給我吧，什么禮物老師都喜歡?！彼ゲ淞藥追昼?，從書(shū)包里掏出來(lái)一個(gè)大饅頭，那饅頭像小臉盆那么大。學(xué)生們都笑了，他害羞地低下了頭小聲說(shuō)：“老師，你太瘦了。這是我要求我奶奶給你做的，想讓你吃胖一點(diǎn)?！蔽耶?dāng)時(shí)流淚了，孩子們也停止了笑聲。這個(gè)特殊的禮物包含的情誼我今生難忘！

小崇是個(gè)懂事的孩子，父母都出外打工去了，把他留給了年邁的爺爺。他學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。但這種沒(méi)有母愛(ài)的孤獨(dú)讓他自卑，找不到信心。有時(shí)讀著書(shū)就走了神，眼淚就會(huì)順著他的小臉流下來(lái)。

我很心疼他。找他談心，告訴他：父母的外出也是無(wú)奈，誰(shuí)也不想把自己的孩子丟在家里不管，都是生活所迫。我們農(nóng)村孩子要想出人頭地，只有發(fā)奮讀書(shū)，才能讓為了生活受苦受累的父母得到安慰。他很懂事，在我的一遍遍講說(shuō)下他終于靜下心來(lái)學(xué)習(xí)了。

春天的微風(fēng)中，我?guī)е⒆觽冊(cè)谛@周圍種上白楊樹(shù)苗。在那休息了很久的花壇里種上香花，鳳仙花和虞美人。過(guò)了些日子，這些小植物給我們帶來(lái)了驚喜：一排排小楊樹(shù)發(fā)出了嫩黃的葉子，如孩子的小手一般在嘩嘩鼓掌。花壇中的花朵也展開(kāi)了笑臉。雖不是什么名貴的花，但只要開(kāi)花我和孩子們都高興。我喜歡在夕陽(yáng)照耀下坐在花壇邊看孩子們和花朵一起翩翩起舞。那是我生命中的快樂(lè)時(shí)光！

第四篇：青春的花園散文

時(shí)光荒涼了青春的花園，我在干枯的樹(shù)下合著手掌癡癡的等，捱著冬日肆虐的風(fēng)，不知不覺(jué)春天的花兒開(kāi)始講起芬芳的故事。我們垂首低眸間擦肩，我猜著你的心事，把太多無(wú)可奈何壓抑在心底，定格紅塵的永遠(yuǎn)，默默地看著你遠(yuǎn)去的背影，消失在人海茫茫，卻無(wú)法不顧一切地追上大聲說(shuō)——我愛(ài)過(guò)你。怕什么，怕一句話凝在空氣里;怕夢(mèng)境里沉重的真實(shí);怕我還是沒(méi)有足夠的承受力，哽咽著無(wú)法呼吸。我怕，害怕猜到、聽(tīng)到、看到那最真實(shí)的結(jié)局——不可能成為你的唯一，亦或你心中從來(lái)不曾有我一席之地。所以我寧在夢(mèng)中沉睡，欺騙自己一輩子——那是一段沒(méi)有答案的青春年華，苦苦的、甜甜的、澀澀的、酸酸的，何嘗不是一種幸運(yùn)。生死契闊，與子成悅，執(zhí)子之手與子偕老，今生你許諾給了別人，來(lái)世的我或許也求不起。歲月如歌撞開(kāi)了春的縫隙，我仿佛看到了那繁花爛漫的光景，消退又重現(xiàn)的色彩。

愛(ài)是一件百轉(zhuǎn)千回的事，只是到了最后卻終究還是回到了原點(diǎn)，交織著陌生與熟悉。我默默地祝福那個(gè)我曾心疼過(guò)、欣賞過(guò)、深愛(ài)過(guò)的你，祝福一切安好。

第五篇：美麗的花園教案

美麗的花園

(小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案)教學(xué)目的：引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)觀察事物了解花的基本特征；感受花的造型美、色彩美和形式美；設(shè)計(jì)美麗的花園，發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生的畫(huà)面組織能力

教學(xué)重點(diǎn)：花的形態(tài)及組合

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生想象力的拓展及畫(huà)面構(gòu)圖的設(shè)計(jì) 課 型：繪畫(huà)創(chuàng)作課

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備各種花的圖片；繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣

《花仙子之歌》flash引入：花仙子是怎樣變出美麗的花朵的？

二、感知花形

1、（拿出花束）聞一聞，說(shuō)一說(shuō)：你聞到了什么？猜一猜，它的形狀是怎樣的？什么色彩？美在哪？

2、（出示課件：花朵圖片）看一看，說(shuō)一說(shuō)：看看這些花，說(shuō)說(shuō)它們美在哪？

3、魔法棒，變一變（教師示范）：教師在同一個(gè)位置畫(huà)出不同的花蕊和花瓣，變出不同的花。（目的：突出花的基本結(jié)構(gòu)，了解花瓣的形狀可概括為幾何形或具象形）

4、試一試：畫(huà)出一朵完整的花。

三、想像、欣賞

1、聽(tīng)：《七色花》的故事，想象七色花的形狀和顏色；想象花園的景象。

2、說(shuō)：你想用什么方法展現(xiàn)你心中的花園？

3、賞：欣賞大師和小朋友的作品，感受形式美，了解作畫(huà)工具的多樣及畫(huà)面的組織形式。

四、創(chuàng)作

“我是花仙子”游戲，創(chuàng)作美麗的花園。

五、評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)點(diǎn)：造型美、色彩美、創(chuàng)意美。

執(zhí)教者：浮西小學(xué)

張海佳