第一篇：《認(rèn)識常見巖石》的說課稿

一、說教材

(一)教材體系

本課是蘇教版《科學(xué)》四年級下冊第五單元的第一課，與《巖石和礦物》、《認(rèn)識礦物的性質(zhì)》、《日益減少的礦物資源》共同組成“巖石與礦物”單元，本單元屬于“地球與宇宙”部分的內(nèi)容，是小學(xué)科學(xué)教材的重要教學(xué)內(nèi)容之一，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)和地表變化”作好鋪墊。

(二)教學(xué)內(nèi)容

本課教材共分為三個(gè)部分：第一部分：介紹巖石組成地球的外殼，覆蓋在地球表面通過圖片導(dǎo)入，提出問題“對于巖石，你了解多少”?為后面學(xué)習(xí)巖石的特征，巖石的種類建立聯(lián)系，作好鋪墊;第二部分：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研究各種巖石，多角度了解巖石的特征，并對巖石進(jìn)行分類;第三部分：初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的形成過程。

(三)學(xué)情分析

學(xué)生對于巖石可以說既熟悉又陌生，說熟悉是因?yàn)閹r石是一種大家經(jīng)常能見到的東西，說陌生是因?yàn)檫@些已有的知識經(jīng)驗(yàn)對于學(xué)生來學(xué)，還處于表面的認(rèn)知狀態(tài)，只是一些零碎、雜亂、單一的片斷，對于巖石的特性，還沒有形成比較清晰、科學(xué)的認(rèn)識。

(四)教學(xué)目標(biāo)過程與方法

1、會(huì)用感官和工具認(rèn)識常見的巖石，并能在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)巖石的一些特性;

2、能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)(如顏色、形狀、軟硬等)對巖石分類;

3、能查閱巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料;

4、能夠用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察實(shí)驗(yàn)等探索性活動(dòng)。

科學(xué)知識

1、知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不同和遇酸反應(yīng)中的不同特征;

2、認(rèn)識巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過程。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感;

2、意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集各種巖石教師準(zhǔn)備：

1、分組觀察用巖石村本

2、工具：放大鏡、小刀、錘子、滴管、稀鹽酸

3、課件說教法、學(xué)法：本課共分為三個(gè)部分第一部分：我采用看圖——賞石頭——設(shè)質(zhì)疑——引導(dǎo)提問題通過學(xué)生的觀察，了解巖石分布——接觸自己搜集的實(shí)物賞識自然美→產(chǎn)生質(zhì)疑 第二部分：采用設(shè)計(jì)研究方案——選擇實(shí)驗(yàn)方法——組織分工——分組操作——觀察討論——組織交流——比較分類第三部分：采用與信息技術(shù)課相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行查閱資料。

第二篇：《認(rèn)識常見巖石》說課稿

各位評委老師：

我說課的題目是四年級科學(xué)《認(rèn)識常見巖石》。

一、說教材

（一）教材體系

本課是蘇教版《科學(xué)》四年級下冊第五單元的第一課，與《巖石和礦物》、《認(rèn)識礦物的性質(zhì)》、《日益減少的礦物資源》共同組成“巖石與礦物”單元，本單元屬于“地球與宇宙”部分的內(nèi)容，是小學(xué)科學(xué)教材的重要教學(xué)內(nèi)容之一，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)和地表變化”作好鋪墊。

（二）教學(xué)內(nèi)容

本課教材共分為三個(gè)部分：第一部分：介紹巖石組成地球的外殼，覆蓋在地球表面通過圖片導(dǎo)入，提出問題“對于巖石，你了解多少”？為后面學(xué)習(xí)巖石的特征，巖石的種類建立聯(lián)系，作好鋪墊；第二部分：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研究各種巖石，多角度了解巖石的特征，并對巖石進(jìn)行分類；第三部分：初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的形成過程。

（三）學(xué)情分析

學(xué)生對于巖石可以說既熟悉又陌生，說熟悉是因?yàn)閹r石是一種大家經(jīng)常能見到的東西，說陌生是因?yàn)檫@些已有的知識經(jīng)驗(yàn)對于學(xué)生來學(xué)，還處于表面的認(rèn)知狀態(tài)，只是一些零碎、雜亂、單一的片斷，對于巖石的特性，還沒有形成比較清晰、科學(xué)的認(rèn)識。

（四）教學(xué)目標(biāo)

過程與方法

1、會(huì)用感官和工具認(rèn)識常見的巖石，并能在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)巖石的一些特性；

2、能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、軟硬等）對巖石分類；

3、能查閱巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料；

4、能夠用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察實(shí)驗(yàn)等探索性活動(dòng)。

科學(xué)知識

1、知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不同和遇酸反應(yīng)中的不同特征；

2、認(rèn)識巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過程。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感；

2、意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集各種巖石

教師準(zhǔn)備：

1、分組觀察用巖石村本

2、工具：放大鏡、小刀、錘子、滴管、稀鹽酸

3、課件

二、說教法、學(xué)法：

本課共分為三個(gè)部分

第一部分：我采用看圖——賞石頭——設(shè)質(zhì)疑——引導(dǎo)提問題

通過學(xué)生的觀察，了解巖石分布——接觸自己搜集的實(shí)物賞識自然美→產(chǎn)生質(zhì)疑

第二部分：采用設(shè)計(jì)研究方案——選擇實(shí)驗(yàn)方法——組織分工——分組操作——觀察討論——組織交流——比較分類

第三部分：采用與信息技術(shù)課相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行查閱資料

教學(xué)過程

一、關(guān)于巖石的話題

1、課件出示圖片，學(xué)生欣賞后提問：從圖片中你看到了什么？欣賞完圖片，同學(xué)們會(huì)產(chǎn)生疑問：這些美麗石頭哪來的？

出示另一幅圖告訴大家：地球表面大部分被海水覆蓋，有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方卻裸露在外，這種裸露在外的物質(zhì)，就是我們既熟悉又陌生的巖石，剛才我們看到了美麗石頭都是巖石。

揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識常見巖石

2、了解學(xué)生對巖石的已有認(rèn)識

學(xué)生欣賞自己搜集到的石頭

提問：（1）關(guān)于巖石，你都知道些什么？

通過這個(gè)活動(dòng)了解學(xué)生對巖石已有的認(rèn)知水平，在此基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)、調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的方案。

（2）關(guān)于巖石，你還有什么問題想問嗎？

3、將學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸類板書

二、研究各種巖石的特征

1、同學(xué)們提出了許多問題，今天我們在課堂上先對巖石的特征進(jìn)行研究。

2、你們打算采用什么方法對這些巖石進(jìn)行研究呢？

引導(dǎo)學(xué)生回顧三年級水、土壤的研究方法，讓他們自己說出觀察巖石的方法，進(jìn)一步鞏固、深化三年級下冊所提出的用多種方法對物體進(jìn)行觀察的手段。學(xué)生會(huì)提出用放大鏡看，用手摸，用刀刻，把巖石放入水中等方法，這些方法我們以前都已接觸過，不必作詳細(xì)指導(dǎo)，只要提醒大家在實(shí)驗(yàn)過程中注意安全。

第三篇：認(rèn)識常見巖石(教學(xué)反思)

《認(rèn)識常見巖石》教學(xué)反思

許多同學(xué)在課外都喜歡玩石頭，但對于巖石的觀察和研究他們只是停留在表面和局部，沒有系統(tǒng)全面的去觀察一塊巖石，沒有進(jìn)一步深入地去研究巖石中隱藏的奧秘，因此，探究巖石的奧秘符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和探究天性。

一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有知識

一開課我給學(xué)生放了一首關(guān)于巖石的優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，激起學(xué)生對巖石的興趣。問學(xué)生你喜歡巖石嗎？從而增添了課堂的神秘色彩。

二、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的、科學(xué)的方法進(jìn)行科學(xué)探究 當(dāng)我指導(dǎo)學(xué)生觀察一塊巖石的時(shí)候提問：“你都在哪見到過巖石呢？”讓學(xué)生暢所欲言。在觀察前，還出示的觀察要求，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中，給學(xué)生提供足夠的工具材料，大量的時(shí)間進(jìn)行認(rèn)識巖石的特征，并隨時(shí)作好記錄，我參與到了整個(gè)學(xué)生探究過程中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探究，幫助他們解決碰到的困難，體現(xiàn)了科學(xué)教學(xué)中，教師的指導(dǎo)作用是不可替代的。

三、重視學(xué)生之間的合作、交流與評價(jià)

學(xué)生以小組為單位，以分工合作的形式進(jìn)行探究活動(dòng)。在給巖石分類時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對相互之間實(shí)驗(yàn)情況、記錄進(jìn)行交流、相互補(bǔ)充、完善、評價(jià)，記清分類的依據(jù)，并且讓學(xué)生及時(shí)參與評價(jià)，及時(shí)進(jìn)行自我反思，以便學(xué)會(huì)更加細(xì)致、準(zhǔn)確的進(jìn)行觀察。學(xué)生通過這樣的實(shí)驗(yàn)，不僅僅認(rèn)識了巖石，而且最重要的是掌握了認(rèn)識事物的方法，經(jīng)歷了研究問題的全過程，培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識能力、思維能力和探究能力。

四、有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

主要采取以下策略培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：一是觀察巖石時(shí)，通過

老師引導(dǎo)使學(xué)生有意識地按順序觀察從而發(fā)現(xiàn)更多的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性；二是觀察巖石，通過記錄，把發(fā)現(xiàn)多理化。培養(yǎng)學(xué)生思維的合理性和完整性，三是匯報(bào)時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生描述的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生思維流暢性。

五、合理地拓展探究空間

學(xué)生對巖石的外在特征進(jìn)行深入觀察后分類，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。只要學(xué)生能說出分類的理由就行，這樣學(xué)生的主題性得到充分發(fā)揮，學(xué)生只有在自由的氛圍中探究，思維才是自由的。

不足之處：

一、時(shí)間安排不夠合理

如果把“給巖石分類”的活動(dòng)放到第二課時(shí)，讓學(xué)生在本節(jié)課中有更多的時(shí)間去探究巖石的基本特征，這樣也許會(huì)讓學(xué)生更有收獲。

二、沒有及時(shí)抓住課堂的閃光點(diǎn)

當(dāng)我提問巖石的用途時(shí)，有學(xué)生很快舉起了手，但是我給他們的機(jī)會(huì)太少了，因?yàn)槲覔?dān)心后面的活動(dòng)時(shí)間不夠，沒有給機(jī)會(huì)讓孩子說說自己的新發(fā)現(xiàn)。課后想想，這是多么遺憾的一件事情，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性無形被我打擊了。

第四篇：認(rèn)識常見巖石

《認(rèn)識常見巖石》的教學(xué)設(shè)計(jì)

上莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 張繼全

教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：

1．會(huì)用感觀和工具認(rèn)識常見的巖石，并能在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)巖石的一些特征； 2．能根據(jù)獲得的信息為基礎(chǔ)，解決問題或提出問題；

3．能夠用自己喜歡的方式（語言、文字、圖畫）記錄觀察結(jié)果，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察實(shí)驗(yàn)等探索性活動(dòng)?？茖W(xué)知識

1.知道巖石是天然形成的；

2.知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不同和遇酸反應(yīng)中的不同特征 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1．欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感； 2．意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級（下冊）第4單元第1課認(rèn)識常見巖石 教學(xué)準(zhǔn)備：

分組觀察實(shí)驗(yàn)用的巖石標(biāo)號標(biāo)本。各種美麗的鵝卵石、放大鏡、錘子、燒杯、滴管、稀鹽酸。五種常見巖石基本特征表（每組一份）。教學(xué)重點(diǎn)：探究巖石的特征；

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法探究演示的特征； 教學(xué)活動(dòng)與建議：

一、音樂導(dǎo)入 播放《雨花石》

簡介：雨花石是我國特有的美石，堪稱石中皇后。鋪路用的是這種卵石（出示）它從哪里可以找到？還可以從哪里找到巖石？ 交流：巖石是天然形成的，是組成地殼的外殼，有些巖石裸露在空氣中，更多的巖石被水、泥沙、土壤所覆蓋。今天我們就來認(rèn)識常見的巖石。（板書課題）看到課題你想認(rèn)識巖石的什么？交流 引出這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：巖石的用途和性質(zhì)

二、識別巖石

1.巖石在生產(chǎn)生活中具有廣泛的用途，你們知道哪些？ 2.學(xué)生匯報(bào)、交流。課件總結(jié)。

3.談話：既然大家對巖石知道的這么多，老師就來考考你們，（見課件）4.學(xué)生識別并闡述理由。5小結(jié)：見課件。

三、觀察巖石，認(rèn)識主要特征

1.談話：老師給每組發(fā)巖石標(biāo)本，小組同學(xué)商量：怎么研究巖石的特征？選擇什么工具，使用什么方法，研究巖石的什么特征？ 2.學(xué)生分組商量，教師總結(jié)，各組分工。

3.談話：鹽酸是具有很強(qiáng)腐蝕性的化學(xué)藥品，同學(xué)們實(shí)驗(yàn)時(shí)要特別小心，注意安全。操作時(shí)先用滴管吸少量鹽酸，（滲透滴管使用方法），再滴２－３滴在巖石上，立即觀察現(xiàn)象。千萬不要把鹽酸滴在手上或衣服上。實(shí)驗(yàn)時(shí)不要忘記把你們的新發(fā)現(xiàn)記錄在《活動(dòng)記錄》上。4.學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、交流。

5.學(xué)生分組匯報(bào)觀察實(shí)驗(yàn)的方法和新發(fā)現(xiàn)，其他組補(bǔ)充。6.教師列表各種巖石的特征。各組完成《活動(dòng)記錄》。7.認(rèn)真觀察記錄，思考、質(zhì)疑。四．石趣 見課件。五．總結(jié)、延伸

1.這節(jié)課你們高興嗎？那說一說你有什么收獲？ 2.課后采集一些巖石，制作巖石標(biāo)本。

第五篇：認(rèn)識常見的巖石教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識常見的巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：《認(rèn)識常見巖石》是蘇教版五年級下冊科學(xué)教材第四單元《巖石與礦物》的第一節(jié)

二、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

1、會(huì)用感官和工具認(rèn)識常見的巖石，并能在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)巖石的一些特性；

2、能夠用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察實(shí)驗(yàn)等探索性活動(dòng)。知識技能：

1、知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不同和遇水和酸反應(yīng)中的不同特征； 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感；

2、意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過對巖石的收集、觀察的研究，認(rèn)識巖石的特征。教學(xué)難點(diǎn)：鑒別身邊的巖石。

四、教學(xué)方法：討論法、實(shí)驗(yàn)法、問答法、講授法、演示法

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集各種巖石。教師準(zhǔn)備：

1、分組觀察用巖石標(biāo)本

2、工具：放大鏡、小刀、滴管、稀鹽酸、橡膠板、水、燒杯

3、課件

六、教學(xué)過程： ㈠、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們我們?nèi)祟惞餐募覉@是哪里？（地球）那么地球表面都被那些物體所覆蓋？學(xué)生討論并回答。（師適時(shí)告訴大家：地球表面大部分被海水覆蓋，有的地方被土壤覆蓋，有的地方被巖石的所覆蓋）

2、師出示形狀各異的巖石圖片

3、學(xué)生欣賞后提問：這些巖石有趣嗎？你們想不想走進(jìn)這么有趣的巖石世界？

4、揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識常見巖石 ㈡、識別巖石

1、了解學(xué)生對巖石的已有認(rèn)識

老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也收集了一些巖石，大家都是從哪里采集來的呢？（生回答后師進(jìn)一步介紹。）

2、學(xué)生觀看有關(guān)巖石的視頻后提問:看完這一視頻你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師介紹巖石時(shí)天然形成的，有的裸露在空氣中，有的被泥沙、水、土壤所覆蓋）

3、同學(xué)們對巖石已經(jīng)有了初步的了解，現(xiàn)在老師就來考考你們，請同學(xué)們識別講桌上的這些物體（花崗巖、砂巖、礫巖、磚頭、水泥塊）哪些是巖石哪些不是為什么？

4、學(xué)生分組討論得出結(jié)果

教師小結(jié)：巖石是天然形成的，而不是人為加工后的混合物；也不是地質(zhì)變化后的礦產(chǎn)。㈢、觀察巖石認(rèn)識主要特征

1、關(guān)于巖石，你還有什么問題想問嗎？

2、同學(xué)們提出了許多問題，今天我們在課堂上先對巖石的特征進(jìn)行研究。

3、你們打算采用什么方法對這些巖石進(jìn)行研究呢？

（學(xué)生會(huì)提出用放大鏡看，用手摸，用刀刻，把巖石放入水中等方法）

4、選擇合適的實(shí)驗(yàn)方法并作補(bǔ)充

師：你們的小腦袋課真聰明，相處了這么多方法，由于在室內(nèi)上課有的方法不能實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們課下可以一一實(shí)驗(yàn)，這里老師要強(qiáng)調(diào)滴鹽酸的方法，由于鹽酸有強(qiáng)腐蝕性安全起見我們就不做邸鹽酸的實(shí)驗(yàn)了。研究巖石的特征一般會(huì)從顏色、形狀、光滑度、硬度、結(jié)構(gòu)等方面入手。

5、學(xué)生讀探究提示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄

（在記錄時(shí)要求學(xué)生可用多種方式對巖石的特征進(jìn)行記錄，如用文字、畫圖等方式，因?yàn)樵诿枋鰩r石的某種特性如結(jié)構(gòu)時(shí)，有時(shí)大家很難找到比較恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述，用畫圖的方式就簡單多了。）㈣、交流探究巖石的發(fā)現(xiàn)

讓學(xué)生展示自己的記錄，并進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生通過研究獲得的是不可能完全相同的，其間可能會(huì)發(fā)生爭論，這時(shí)要讓學(xué)生充分地講，可讓產(chǎn)生爭論的小組把實(shí)物相對照再進(jìn)行觀察，用事實(shí)來說明一切。㈤、延伸巖石的應(yīng)用

師：巖石在我們生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用?(小組討論交流，教師邊交流邊展示巖石用途的課件，加強(qiáng)認(rèn)識，形成共識，結(jié)束新課。

（六）鞏固提高

課件出示填空、選擇、連線等練習(xí)題

（七）總結(jié)及作業(yè)

1、這節(jié)課我們認(rèn)識、研究了常見的巖石，你哪些收獲？

2、課后同學(xué)們用今天的方法探究我們身邊的巖石是否也存在這些特征。

七、板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識常見的巖石

巖石：天然形成的 認(rèn)識巖石的特征一般從：顏色、人為加工的混合物（X）形狀，光滑度、硬度、結(jié)構(gòu)

地質(zhì)變化的產(chǎn)物（X）

八、教學(xué)反思：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本能掌握有關(guān)于巖石的特征，學(xué)生說出很多研究巖石特征的方法，但有的不能實(shí)現(xiàn)。在以后的教學(xué)中應(yīng)注意這一點(diǎn)，使學(xué)生能從多個(gè)方面了解巖石的特征，能加深學(xué)生的對巖石的認(rèn)識。