第一篇：談?wù)劯呷龥_刺階段的班主任工作-班級管理

談?wù)劯呷龥_刺階段的班主任工作

文/廖海榮

古語云：“行百里者半九十”,高三沖刺階段的班主任工作是很關(guān)鍵、很重要的，做好了，就能錦上添花，做不好，可能會功敗垂成。我覺得高三沖刺階段班主任的工作重點(diǎn)應(yīng)該是營造氛圍，增強(qiáng)信心，指導(dǎo)方法，調(diào)整心態(tài)，解決問題這幾個(gè)方面。2013屆我擔(dān)任高三13班班主任，在13年的高考中，我班上重點(diǎn)人數(shù)達(dá)29人，重點(diǎn)率超過50%,居學(xué)校普通班之首，取得一定的成效，下面我就高三沖刺階段，班主任在營造氛圍，增強(qiáng)信心，指導(dǎo)方法，調(diào)整心態(tài)，解決問題這幾個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會。

一、營造氛圍

一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任是非常注重營造班級氛圍的，他會通過班級活動、班會、宣傳欄等各種途徑去營造積極團(tuán)結(jié)向上的班級氛圍。而有些班主任可能會認(rèn)為，高三沖刺階段就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，一些形式上的東西能免則免了，班會課也全變成自習(xí)課了。我認(rèn)為這是一個(gè)誤區(qū)，高三沖刺階段，學(xué)生本身心理壓力就很大，如果外部的環(huán)境也很枯燥，甚至一抬頭教室的環(huán)境都很糟糕，這是不利于學(xué)生備考的。備考沖刺階段更應(yīng)注重優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。教室的布置要簡潔明快，溫馨舒適，有積極向上的名人名言和奮斗標(biāo)語，班會課同學(xué)之間，師生之間可以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流最新的社會資訊，分享一些勵志的歌曲，也可以好好利用宣傳欄，我在沖刺階段把13班一年來拍下的經(jīng)典照片打印出來，專門搞了一個(gè)圖片展，效果很好。我們還可以精心設(shè)計(jì)體鍛課的內(nèi)容和形式等等，這些都可以為備考沖刺服務(wù)，為學(xué)生營造良好的備考氛圍。

二、增強(qiáng)信心

到了高三沖刺階段，有相當(dāng)一部分學(xué)生經(jīng)過高三以來多次大考的打擊，自信心明顯不足，在這個(gè)時(shí)候班主任就要想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生的信心。增強(qiáng)學(xué)生信心的方法是很多的，但效果可能大相徑庭，例如在面對全班學(xué)生時(shí)，以熱情洋溢的語言表揚(yáng)一些學(xué)生，這種“表揚(yáng)”,對增強(qiáng)信心當(dāng)然會有一定的作用，但從被“表揚(yáng)”的學(xué)生本身所產(chǎn)生的變化效果來看，則顯然是微不足道的，甚至有其負(fù)面作用。我認(rèn)為在沖刺階段通過個(gè)別側(cè)面暗示效果更好，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，要是他在無意中能夠了解到，班主任對自己每一次的摸擬考試成績原來如此關(guān)注，而且大都一清二楚，則勢必產(chǎn)生一種“長風(fēng)破浪”的勁頭；一個(gè)中等學(xué)生，如果他偶然發(fā)覺，班主任原來將自己跟班上學(xué)習(xí)最好的同學(xué)看作是一個(gè)圈的，則必然信心大增，頑強(qiáng)拼搏，向前看齊；一個(gè)后進(jìn)生，假若他有幸遇到班主任主動打招呼，甚至只是一個(gè)充滿信任的眼神、一個(gè)飽含真誠的微笑，都可能會讓他“浪子回頭”,恢復(fù)許多自信，頓生巨大的爆發(fā)力，苦學(xué)不止。所以我們可以利用各種側(cè)面暗示的機(jī)會去增強(qiáng)學(xué)生的信心。

三、指導(dǎo)方法

達(dá)爾文曾說過“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識”.在高三沖刺階段，給學(xué)生講授關(guān)于具體學(xué)科的學(xué)習(xí)方法可能效果已經(jīng)不是很明顯了，但對于一些應(yīng)試方面的方法指導(dǎo)，一些備考宏觀方面的方法指導(dǎo)，班主任要用心進(jìn)行指導(dǎo)。例如在應(yīng)試方面的，克服考前緊張的方法，拿到試卷后的五分鐘閱卷時(shí)間如何利用，如何更有效地利用草稿紙，以什么原則來分配考試時(shí)間，如何利用離考試結(jié)束還有十五分的信號等等；在備考宏觀方面，除了要堅(jiān)定宣傳和執(zhí)行學(xué)校和年級的備考策略外，我們還要對一些學(xué)生錯誤觀點(diǎn)和方法進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，例如有些學(xué)生認(rèn)為，英語聽說考試考完了早讀就沒必要讀英語，每天晚修只復(fù)習(xí)一門科目，理科做題越多越好，這幾個(gè)觀點(diǎn)和做法都明顯有誤，而且在相當(dāng)一部學(xué)生中是存在的，班主任就應(yīng)對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)。例如，我曾對學(xué)生說過，在高三沖刺階段一張物理試卷做三遍的效果比做三張物理試卷只做一遍的好，也就是“1*3>3*1”.后來很多學(xué)生向我反映確實(shí)如此，他們說：“老師，這句話既避免了我們陷入題海，節(jié)省了我們的時(shí)間，又增強(qiáng)了我們的信心，真的很給力！”

四、調(diào)整心態(tài)

隨著高考的臨近，學(xué)生普遍會出現(xiàn)易怒、急躁、焦慮等心理癥狀，也就是我們常說的“考試綜合癥”.作為班主任要充分利用班會、個(gè)別談話等方式，讓學(xué)生明確：“物競天擇，適者生存”,在生活、學(xué)習(xí)和工作中，有壓力、有競爭是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學(xué)生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)，善于在逆境中成長。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、給自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點(diǎn)，即便高考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會升起。班主任要教給學(xué)生一些調(diào)節(jié)心態(tài)的方法，要有效地利用好每周的升旗禮和班會課開展一些專題性的活動，例如，如何做時(shí)間的主人，如何把高中最后階段變成美好的回憶，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育等等。一次班會課，我給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張白紙，讓大家將它固定在身后，然后要求大家寫下“你是一個(gè)……的人，給我留下印象最深的是……”等這樣的積極評價(jià)。每位同學(xué)都積極參與，在愉快的氣氛中每個(gè)同學(xué)都收獲了來自其他同學(xué)的贊賞，深入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，觸動每個(gè)學(xué)生的心靈動力，增強(qiáng)了班級凝聚力，留下了美好的回憶，調(diào)整了同學(xué)們的心態(tài)，收到了很好的效果。

五、解決問題

作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)問題和及時(shí)解決問題，在高三沖刺階段發(fā)現(xiàn)問題和及時(shí)解決問題尤為重要。在高三的后期，可能會有部分同學(xué)由于失眠而找班主任聊天，班主任除了做好安撫工作外，要注意，失眠問題適合個(gè)別談心安撫，而不要集體宣講，如果集體宣講容易使原來沒失眠的學(xué)生會由于被強(qiáng)化而導(dǎo)致失眠的。在高三的后期，也會有部分學(xué)生可能會申請走讀，作為班主任了解情況以后不要立即作定論，因?yàn)槿绻⒓床慌鷮W(xué)生會認(rèn)為你不重視他的申請，如果立即批準(zhǔn)，萬一走讀以后影響學(xué)生學(xué)習(xí)也很難挽回，我們可以給學(xué)生機(jī)會，讓他先請假走讀幾天，然后根據(jù)效果幫助其分析再作決定，包括有些學(xué)生在后期不愿意上體鍛課也可以用類似的處理方式，班主任不用擔(dān)心個(gè)別會影響集體，其實(shí)這只是個(gè)別，嘗試后仍堅(jiān)持走讀或不上體鍛的同學(xué)更是極少數(shù)的。班主任還要作好班級的協(xié)調(diào)工作，包括每個(gè)科的時(shí)間分配，作業(yè)量，要經(jīng)常與科任老師和學(xué)生溝通。要注意學(xué)生的飲食問題，作息問題，要經(jīng)常到學(xué)生宿舍了解情況。高三后期也是早戀的另一個(gè)易發(fā)階段，要做好預(yù)防和疏導(dǎo)工作，另外還要與家長保持聯(lián)系，做好溝通。記得離高考還有一個(gè)月的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)上課總是精神恍惚，找其談話也沒了解到原因，后來與家長聯(lián)系才知道原來是他爺爺住院了，知道原因再與其談話效果就好多了。

總之，教無定法，班主任工作的方式和方法要靈活多變，要與時(shí)俱進(jìn)，但班主任工作有一點(diǎn)是不變的，那就是要勤，要勤下班，勤觀察，勤輔導(dǎo)。在高三沖刺階段的班主任工作，每一周，每一天，每一節(jié)課，都要精心設(shè)計(jì)，用心管理，為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的幸福，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：高三沖刺階段教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師和親愛的同學(xué)們： 大家好！

非常榮幸能作為教師代表在此發(fā)言。同學(xué)們，今天是2015年3月23日，距離高考也只有76天的時(shí)間。十二的寒窗苦讀，沖刺階段的全力以赴，我們在追尋著我們的夢想，而這個(gè)夢想必將在六月變得美麗而輝煌。

在這里，請?jiān)试S我代表高三全體班主任對親愛的同學(xué)們提出幾點(diǎn)真心的建議。

1.在沖刺階段，我們不應(yīng)該有絲毫的緊張、動搖和怯懦。因?yàn)?，懦弱不能贏得對手的同情，只能留下笑料，甚至在懦弱中滅亡。著名詩人汪國真說：“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。”而路就在我們自己的腳下，命運(yùn)就在我們自己的手中。

2.在沖刺階段，我們要防止后勁不足，產(chǎn)生倦怠心理。大家都知道：強(qiáng)弩之末,勢不能穿魯縞！說的就是處于最后時(shí)刻，后勁不足，動力不夠，導(dǎo)致虎頭蛇尾，難以成功。我們要做的事情就是調(diào)節(jié)好自己心理狀態(tài)和生理狀態(tài)，咬緊牙關(guān)，以苦為樂，堅(jiān)持到高考的最后一分鐘！

3.在沖刺階段，我們要警惕逃避心理。最后的這段時(shí)間里，考試很多，有些同學(xué)的成績可能好幾次都不很理想。于是部分同學(xué)放棄自己，不學(xué)習(xí)，甚至退學(xué)。更多的是隱性的逃避：我也學(xué)習(xí)，但沒有效果，成天在反復(fù)的自我懷疑和懊悔中。雖然每天都按時(shí)起床、完成作業(yè)，但你自己知道，這段時(shí)間你其實(shí)什么也沒學(xué)進(jìn)去！針對這種情況，我希望咱們同學(xué)能夠打開心靈，和老師談?wù)劇８呖紵o小事老師一定堅(jiān)定地站在你們的左右為你們保駕護(hù)航。記住籃球飛人喬丹曾經(jīng)說過：我可以接受失敗，但我不接受放棄！4.在沖刺階段，我們要改變答題習(xí)慣差的毛病，減少非智力失分。高手間的競爭，失誤的多少是決定成敗的關(guān)鍵。同學(xué)們要把平時(shí)練習(xí)當(dāng)高考，練習(xí)時(shí)力求三準(zhǔn)：即審題準(zhǔn)、計(jì)算準(zhǔn)、作答準(zhǔn)。要對自己狠一點(diǎn)，狠一點(diǎn)就是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。對自己狠一點(diǎn)就是減少非智力失分的“殺手锏”。

5.在沖刺階段，我們一定要打破“定局論”。最后沖刺階段的特點(diǎn)是風(fēng)云變幻，英雄重排榜。對個(gè)人而言，沖刺階段也可以產(chǎn)生翻天覆地的驚人變化。沖刺階段可以創(chuàng)造奇跡，沖刺階段至少可以提高50分。所以“定局論”必須拋棄，只有堅(jiān)持到最后，才能笑到最后，生命才會光輝燦爛！

親愛的同學(xué)們，請你記?。涸跊_刺階段，當(dāng)酷日當(dāng)頭，風(fēng)雨襲來的時(shí)候，老師愿做你頭頂上的一把傘，為你遮風(fēng)擋雨防曬；當(dāng)你鼓足干勁向上攀登的時(shí)候，老師愿做一把梯子，助你成功抵達(dá)頂峰；當(dāng)你信心不足的時(shí)候，老師愿意做一個(gè)打氣筒，為您充氣加油！當(dāng)你摸爬滾打累了的時(shí)候，老師愿意做一把椅子，讓你稍作休息繼續(xù)作戰(zhàn)；當(dāng)你遇到困難不知所措的時(shí)候，老師希望自己是智慧的使者，替你排擾解難；當(dāng)你心情不佳的時(shí)候，老師希望自己是一個(gè)心理美容師，為你洗去蒙塵。請同學(xué)們相信，請學(xué)校放心，老師絕不辜負(fù)大家的期望。

最后恭祝全體師生，身體健康！祝愿親愛的同學(xué)們能考上理想的大學(xué)！祝愿我們的學(xué)校明天更加輝煌！我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

第三篇：班級工作管理階段小結(jié)

班級管理階段小結(jié)

我對開學(xué)初的工作管理工作分為幾下方面進(jìn)行總結(jié)：

一、培養(yǎng)自理能力及幼兒常規(guī)教育

1.生活護(hù)理

因?yàn)槲覀儼嗍切⌒“?，生活護(hù)理工作較為細(xì)致，每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，如撒湯或撒水將衣褲弄臟，我們要及時(shí)給幼兒換洗，每天離園前我們都逐個(gè)檢查

幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子，以免袖子被水淋濕，上完廁所檢查或幫

助他們整理好褲子。每節(jié)課下課提醒并看護(hù)孩子飲水，避免熱水燙傷幼兒。根據(jù)天氣情況和

室內(nèi)溫度要及時(shí)給幼兒增減衣服。在一日生活中認(rèn)真觀察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象及時(shí)尋求

校醫(yī)或通知家長，照顧好個(gè)別年齡小及生病的幼兒。按照家長填寫的服藥記錄單給幼兒服藥，每天記錄幼兒觀察筆記及幼兒出勤人數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒的自理能力

自理能力的培養(yǎng)是我們這學(xué)期工作的又一重點(diǎn)，我和家長都是十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。從這學(xué)期開始，老師讓孩子們練習(xí)自己穿鞋襪、穿衣褲、整理玩具和圖書、整理用品

盒、睡前折疊衣服、在衣架上掛外套。剛開始很多幼兒都說“老師我不會”，不敢去嘗試，或很不自覺總想著老師幫他完成，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子

幾乎都會而且很自覺，還有部分幼兒做得非常好。

3.培養(yǎng)良好的常規(guī)

“沒有規(guī)矩不成方圓”，幼兒度過愉快的假期之后很多好習(xí)慣突然不見了，通過一個(gè)月的時(shí)間他們也逐漸適應(yīng)了集體生活，我打算先從常規(guī)工作入手，請部分幼兒做小演員以站隊(duì)

和排隊(duì)等進(jìn)行展示表演，其他幼兒做為觀看者和小評委，教師和幼兒伴隨角色為小演員們點(diǎn)

評，逐步的幫助表現(xiàn)不足的小朋友進(jìn)行更正—表揚(yáng)—比一比—鼓勵的方法培養(yǎng)幼兒良好的常

規(guī)習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒從小樹立自信心，愿意參加各項(xiàng)集體活動，注意力集中；保持桌面和地面

衛(wèi)生，看到垃圾及時(shí)扔進(jìn)垃圾桶里；會愛護(hù)玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理；懂得先來

后到，不打斷別人講話，有問題先舉手再回答；學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)看書的正確方式；站隊(duì)及排隊(duì)的正確方式等。

二、班級衛(wèi)生及衛(wèi)生分擔(dān)

1.每天進(jìn)班開窗通風(fēng)十五到二十分鐘（霧霾天氣除外），及時(shí)更換垃圾袋，以免空氣不

清新；每天按時(shí)將地面、水杯和其他擺設(shè)物品進(jìn)行清理和消毒；經(jīng)常擦洗窗臺、書柜、玩具

和桌椅等物品，要通過消毒—清水兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行清理。及時(shí)清理班級梳子和水果刀。

2.手套準(zhǔn)備兩副：分別刷水杯、擦洗物品時(shí)用。至少準(zhǔn)備三條毛巾：分別用于擦黑板、消毒毛巾、清水毛巾。

4.睡眠室每周輪換班級管理早開晚鎖的計(jì)劃，每天上午7:40-11：40開窗通風(fēng)，11:40左

右按時(shí)關(guān)窗（如天冷或沒有暖氣要及時(shí)開空調(diào)調(diào)整室內(nèi)溫度，避免幼兒午睡著涼生?。?。下

午14:30—16:30按時(shí)消毒。經(jīng)常清理睡眠室窗臺、垃圾桶、地面的衛(wèi)生。

三、家長交流及合作

使家長成為我們的合作伙伴，一定要注意隨時(shí)與家長取得聯(lián)系，交換意見，互通情況信

息。

1.利用便捷的聯(lián)絡(luò)平臺E校通給家長發(fā)送消息對于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級最近的活動，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表

現(xiàn)情況。

2.我班建立了QQ群，全班二十幾名幼兒的家長都能查收到我發(fā)送的消息和我認(rèn)為有教育

意義文章鏈接，在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)提高家長的自身素質(zhì)。每周上傳幼兒一周在校的情況，其

中可根據(jù)拍攝的照片讓家長獲取了解。隨時(shí)與家長分享和幼兒有關(guān)的換季如何預(yù)防流感和怎樣給幼兒養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣等溫馨提示或好文章。有時(shí)，我還會隨機(jī)地發(fā)短信給家長，他們往往會覺得很貼心。

3.不同類型的家長，找準(zhǔn)溝通的切入口。

現(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關(guān)心孩子們有沒有吃好、睡好、是否聽話、是否調(diào)皮搗蛋，這些方面確實(shí)很重要，既然老人關(guān)心，那我的溝通就從這里切入。我會象“嘮家?！币粯酉群退麄冋?wù)動檬裁崔k法來增加孩子們的食欲，改變他們的偏食習(xí)慣，用什么辦法使孩子們睡的好，要從孩子們的優(yōu)點(diǎn)談起，有了一定的基礎(chǔ)再談孩子們的不足，這樣循序漸進(jìn)，使老人接受我們的教育方法，非常滿意我們的工作態(tài)度，爭取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣。

而對待年輕的父母時(shí)，我會虛心聽取他們對我們工作的建議，并針對他們的教育方法進(jìn)行一些指導(dǎo)，這樣他們會覺得老師很有辦法，就會信服你。

4.結(jié)合每個(gè)家庭教育中存在的普遍性問題，給予解答和提供家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、介紹家教經(jīng)驗(yàn)。

5.每日的服藥記錄單請家長認(rèn)真填寫詳細(xì)后再服藥，要及時(shí)向家長們表揚(yáng)哪些小朋友的家長對老師工作的積極配合，認(rèn)真填寫了服藥記錄單，表示感謝。

一、存在的不足和今后工作方向

1.存在的不足： 在能看護(hù)幼兒的情況下無論幼兒是上課時(shí)間或是課間時(shí)間入廁都應(yīng)跟隨其后。如果自己一個(gè)人在班級上課沒有精力看護(hù)，要找其他沒有任課的老師幫忙看護(hù)幼兒入廁，避免幼兒發(fā)生意外危險(xiǎn)。

2.完成一項(xiàng)工作應(yīng)有計(jì)劃性和主次性，并且提高辦事效率。

二、今后需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的幾方面：

1.為了提高幼兒在常規(guī)等方面可以堅(jiān)持依照上學(xué)期給幼兒每日頒發(fā)各種榮譽(yù)稱號的胸牌作為鼓勵，我們可根據(jù)“圖書管理員”、“飲水管理員”、“玩具管理員”、“小桌長”、“小隊(duì)長”等稱號制作榮譽(yù)牌給小朋友每天掛在胸前，激勵他們每一天都有各方面的進(jìn)步。

2.為了幼兒能有良好視力，除上課以外的時(shí)間減少幼兒觀看電視。并讓幼兒與電視保持一定的距離。

3.根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)體驗(yàn)一些新鮮有趣的戶外活動。

4.無論工作上遇到任何問題，對待幼兒都要保持耐心和微笑。

希望在這次階段性的自我工作管理總結(jié)中得到深刻的反思，在今后的工作中學(xué)習(xí)他人有效的管理經(jīng)驗(yàn)及長處。感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我機(jī)會讓我靜下心來總結(jié)自己的工作不足之處，讓自己工作崗位上不斷的成長，使自己逐漸成為一名成熟的合格幼兒教師。

第四篇：高三班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

高三班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

2014年高三班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

2014年8月17日在學(xué)校多媒體高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上，我和全校班主任作經(jīng)驗(yàn)交流。

真心付出，收獲幸福

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，很榮幸能有機(jī)會在這里與大家交流學(xué)習(xí)！謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，謝謝各位老師的支持！首先向大家匯報(bào)一下今年我班取得的高考成績，語文平均分106分，本科上線率100%，二本以上人數(shù)超額75%，圓滿完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。我所教的呂永升同學(xué)，以語文122分的優(yōu)異成績，被太原理工大學(xué)錄取；畢啟彤同學(xué)被北京

林業(yè)大學(xué)錄取。今天我和大家交流的題目是《真心付出，收獲幸?！贰Ｏ旅嫖覐钠叻矫嬲?wù)勛约旱母呷嘀魅喂ぷ?，和大家一起交流學(xué)習(xí)，如有不足之處，請大家多多指正！

一、愛字當(dāng)頭，收獲幸福。

班主任的愛由兩方面構(gòu)成，于己熱愛教育事業(yè)，于生關(guān)愛備至，以情感人。

干好班主任工作，我認(rèn)為首先要轉(zhuǎn)變觀念，把教育職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃聵I(yè)，這樣才能甘心付出，讓學(xué)生感受愛的溫暖，為關(guān)愛學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。古人云：“親其師信其道”，我覺得班主任工作應(yīng)該是“愛其師聽其話”，學(xué)生需要愛，高三學(xué)生更需要愛，當(dāng)你用心去愛每位學(xué)生的時(shí)候，自己也會收獲一種別樣的幸福。學(xué)生生病時(shí)，你送去一杯熱水，學(xué)生淋雨時(shí)，你送去一把雨傘，學(xué)生失眠時(shí)，你送去一盒牛奶，學(xué)生失意時(shí)，你送去一句安慰，愛其實(shí)就這樣簡單，愛需要包容他們的缺點(diǎn)，愛更需要賞識他們的優(yōu)點(diǎn)，通過自己的細(xì)膩的

愛，感染每一位學(xué)生，教會他們學(xué)習(xí)和處事的方法。教會他們面對成功或失敗榮辱不驚的人生態(tài)度。

二、走動管理，勤字為本

高三班主任工作，重在一個(gè)勤字，因?yàn)閷W(xué)生群體會有懶性，會有暗流，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題都需要班主任老師第一時(shí)間到位，我在班主任工作中堅(jiān)持“三勤”原則。

一、勤于到位，班主任勤于到位，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、情感狀況、健康狀況、個(gè)性特征、興趣愛好等，有利于掌握班級總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。同時(shí)。班主任能及時(shí)地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。學(xué)期初，班級晚修課，學(xué)生說話現(xiàn)象嚴(yán)重，我也曾找過愛說話的學(xué)生談話，學(xué)生說我有時(shí)也想改，就是自控能力差，教育效果并理想，后來我發(fā)現(xiàn)解決這個(gè)問題最簡單的辦法就是，自習(xí)課全程跟讀，一個(gè)星期自習(xí)紀(jì)律不改觀，就跟讀一個(gè)月，讓學(xué)

生知道班主任管理的決心，盡管放棄了自己的休息時(shí)間，但卻改掉了學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、勤于觀察。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生，才能從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為做出實(shí)事求是的評價(jià)．進(jìn)行相應(yīng)的教育。例如我班的一名跑校生，連續(xù)三天早上第一節(jié)課就趴在桌上睡覺，我問他原因，他說身體不舒服，我懷疑他很可能上網(wǎng)，馬上與其家長聯(lián)系，他家長也認(rèn)為是兒子最近身體不好，我還是提醒他家長是否有上網(wǎng)的現(xiàn)象。這件事引起了他家長的注意，果然沒過幾天，他媽媽半夜起來，發(fā)現(xiàn)孩子不在家，這才揭開了謎底…最近他總是在后半夜溜出去上網(wǎng)。

三、勤于交流。勤于與學(xué)生交流。班主任整天和學(xué)生打交道，一方面，在了解學(xué)生的過程中，勤于與學(xué)生交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的

渠道；另一方面，勤于與學(xué)生交談在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。

三、全員參與，共同治班

高三學(xué)年，我在班級管理中，實(shí)行雙軌“圓心”式德育管理，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員，負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級管理的主角，不僅調(diào)動了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與，學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進(jìn)行民主評議，我對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵，通過班級教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。所謂雙軌制管理，是指日常管理由常務(wù)班長和

值日班長負(fù)責(zé)共同負(fù)責(zé)班級日常管理，常務(wù)班長做好班務(wù)日志的記錄，值日班長負(fù)責(zé)每日反思表的記錄，于第二天早自習(xí)前一同交給我，我針對班級存在的共性問題，尋找解決問題的方法或及時(shí)召開班委會共同研究，做到班干部分工到位，責(zé)任到位，這種班級管理方法，通過班干部之間的互相監(jiān)督，提高了班干部的工作效率，減少班級管理真空，便于班主任抽出更多時(shí)間，對高三學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。

四、善于賞識，建立自信

好學(xué)生永遠(yuǎn)是夸出來的，高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，情緒易波動，加之模擬考試頻繁，每位學(xué)生基本都會出現(xiàn)成績的暫時(shí)下滑的現(xiàn)象，這時(shí)學(xué)生的信念會出現(xiàn)動搖，學(xué)習(xí)目標(biāo)開始有些模糊，學(xué)習(xí)效率開始下降，特別是在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束和二輪復(fù)習(xí)開始前這段時(shí)間，班主任要善于觀察學(xué)生的行為細(xì)節(jié)，例如：上課走思，課間趴桌子睡覺，課后不按時(shí)完成限時(shí)訓(xùn)練等，這時(shí)班主任就要及時(shí)找

到存在問題的學(xué)生，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，盡量尋找出學(xué)生考試中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，重新樹立應(yīng)考自信心，學(xué)生在班主任的賞識中，可以調(diào)整自己的心態(tài)，重新建立自信心。

五、營造氛圍，關(guān)住細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)決定成敗，從早操口號，鼓舞士氣到班級文化建設(shè)，哪一點(diǎn)沒做好都會影響高考成績。班主任工作中，我注重三方面班級管理細(xì)節(jié)。

一、根據(jù)不同時(shí)期的特點(diǎn)，制定班級口號。高三上學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的備考習(xí)慣，我提出的班級口號是“信篤志堅(jiān)，奮勇爭先，志存高遠(yuǎn)，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!首先感謝學(xué)校給我們提供一個(gè)這樣的平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)，互相交流經(jīng)驗(yàn)。今天我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，本著學(xué)習(xí)取經(jīng)的原則，借這個(gè)機(jī)會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，不當(dāng)之處請大家指出。下面我談一談一年來自己的所想所作，與

大家共同探討。

一、積極做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，爭取開學(xué)班級面貌有一個(gè)明顯進(jìn)步。

良好的開端是成功的一半。因此積極做好一系列的每學(xué)期開學(xué)準(zhǔn)備工作是很重要的。我一開學(xué)就召集班干部，具體落實(shí)開學(xué)工作，各自的分工，各類作業(yè)的收交，值日生，開學(xué)大掃除的安排，值日班長制度，班級日?？己酥贫鹊?，使學(xué)生一開學(xué)就進(jìn)入緊張正常的學(xué)校生活中，由于工作做在前，開學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行，使班級面貌有了明顯的進(jìn)步。

二、班主任要有預(yù)見性，要科學(xué)管理班集體，善于做學(xué)生的思想工作。

班主任要對學(xué)生的思想分析透徹.如果說初

一、初二是學(xué)生的育苗期，初三則是學(xué)生的結(jié)果期。學(xué)生一進(jìn)入初三，對成績好的來說，則是生活在緊張、充實(shí)和快節(jié)奏中，他們在行動上則表現(xiàn)為配合老師、積極向上。而對于中等學(xué)生來說則有一定的迷惘、等待。他們表現(xiàn)

為 “蓄而不發(fā)”、“逆來順受”。對喜歡的老師，喜歡的學(xué)科認(rèn)真肯干，而對不喜歡的老師、學(xué)科則持抵制態(tài)度。相對較差的同學(xué)則體現(xiàn)出絕望和度日如年，在他們身上更多的則表現(xiàn)為違反紀(jì)律、與老師抵觸。針對此種情況班主任在工作時(shí)要根據(jù)不同的學(xué)生，采用不同的方法，從不同的角度，用不同的方式，有預(yù)見性的作好思想工作，化害為利。

在做學(xué)生思想工作時(shí)，要預(yù)見到學(xué)生思想工作的復(fù)雜性和反復(fù)性。學(xué)生是未成年人，就是初三學(xué)生，也屬于半成年階段，這個(gè)階段可以說是人生的“多事之秋”：厭學(xué)、逃學(xué)、打游戲、打架、談戀愛、燒煙、喝酒等等都是初三特別是后期極易出現(xiàn)的問題。所以，我們要有打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。在處理學(xué)生時(shí)，在同一個(gè)學(xué)生身上，最好不要采用同一種方法。我個(gè)人覺得，對極個(gè)別學(xué)生，一定要特殊處理、妥善處理。

三、要一如既往的狠抓班風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)風(fēng)。

班風(fēng)建設(shè)要持之以恒，不能認(rèn)為學(xué)生大了，懂事了，有自知之明了，不用監(jiān)管了。班風(fēng)不能靠一兩次主題班會形成，而要靠平時(shí)工作的點(diǎn)滴滲透。要靠嚴(yán)要求，勤督促，抓典型，促發(fā)展。我在班內(nèi)繼續(xù)實(shí)行了每周日?？己酥贫龋恐芏加杏涗?，匯總，班長都有公布，學(xué)生可以隨時(shí)了解自己的得分情況，每個(gè)同學(xué)也都知道，這將與他們綜合素質(zhì)評價(jià)類別考評掛鉤，所以他們都比較在乎。經(jīng)過工作中的不間斷操作，良好的班風(fēng)已經(jīng)逐漸形成。

四、要給學(xué)生正確的人生觀的影響，要繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。

班主任在生活中要表現(xiàn)出昂揚(yáng)的斗志，要有不服輸?shù)木瘢睦锼さ鼓睦锱榔饋?，腳踏實(shí)地。久而久之，一定會影響到你的學(xué)生。同時(shí)我繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。優(yōu)生及中等生要讓他們有較高的人生目標(biāo)，“瞄準(zhǔn)月亮的人總比瞄準(zhǔn)樹的人射得高”。只要學(xué)生有了較高的人生目標(biāo)，他的學(xué)習(xí)干勁一定會

上來。學(xué)困生的目標(biāo)給他們定得低一些，讓他們能看到希望。我讓學(xué)生確定自己的短期目標(biāo)并鄭重的以書面的形式呈現(xiàn)在老師和同學(xué)面前，貼在桌子上，像一面鏡子時(shí)時(shí)自鑒。

五、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識，努力提高學(xué)習(xí)成績。

有效學(xué)習(xí)== 學(xué)習(xí)時(shí)間 效率。我經(jīng)常利用飯后時(shí)間，給學(xué)生將如何提高學(xué)習(xí)效率，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的存在的無效學(xué)習(xí)行為，如抄作業(yè)現(xiàn)象，作業(yè)不及時(shí)上交現(xiàn)象，錯誤不及時(shí)訂正現(xiàn)象，一邊做作業(yè)一邊討論，心不在焉現(xiàn)象，不復(fù)習(xí)課本知識就去做題等不良行為，分析這些無效學(xué)習(xí)行為的害處，提出了一些減少無效學(xué)習(xí)的措施和建議。

總之，我認(rèn)為班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，工作千頭萬緒，方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化。作為一個(gè)畢業(yè)班班主任，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，以高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，滿腔 的熱忱，科學(xué)的方法去教書育人，努力探索班級管理工作的最佳手段，以提高班級管理工作的質(zhì)量，完成這屆初三的歷史使命。

班主任班級精細(xì)化管理工作總結(jié)

泰來農(nóng)場學(xué)校王艷娟

今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，每個(gè)人在擔(dān)任班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，而且是比較成功的，“他山之石，可以攻玉”,下面是我在班級管理工作中的一些做法。

一、自己在班級管理方面的一些做法：

引導(dǎo)正確的班級輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力。

營造良好的班級氣氛

班集體是學(xué)生健康成長的沃土。我經(jīng)常對學(xué)生說：“我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭，無論老師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力?！痹诎嗉壚砟钌希曳e極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”,一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有

原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。而且我在管理學(xué)生上采用因材施教的方法，對于犯錯誤的學(xué)生有的只需要批評幾句，有的需要嚴(yán)厲批評，有的需要對他進(jìn)行一番細(xì)致的教育。

強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護(hù)、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”,“人人為我，我為人人”.那么在管理中我制定科學(xué)的班級考評制度?！皼]有規(guī)矩，無以成方圓”.學(xué)期一開始，我們就利用班會、晨檢時(shí)間，對學(xué)生紀(jì)律應(yīng)該咋樣做，值日時(shí)應(yīng)該做到什么樣，兩操應(yīng)該如何去做，自習(xí)課如何去上等等方面一一細(xì)致的做了要求。后來根據(jù)政教處的要求，總結(jié)這些年在政

教處和當(dāng)班主任的工作積累制訂了《八年二班精細(xì)化管理細(xì)則》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤等方面對學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”.對學(xué)生的考評結(jié)果一周一匯總、一月一公布，獎罰分明。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”,客觀公正地評價(jià)每一名學(xué)生。不管他是班干部還是一般學(xué)生，不分學(xué)生的學(xué)習(xí)好與壞。

而且我在管理學(xué)生時(shí)從來不會翻學(xué)生的老賬，不會揪住一個(gè)事情不放。

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時(shí)，遵循三個(gè)原則：責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較

強(qiáng)的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學(xué)生。各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短，最大限度地展示他們的能力。發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義，在民主選舉班委會時(shí)，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。

培養(yǎng)班干部的方法有給班干部戴高帽子樹立威信。注意在時(shí)間和場合上把握好。應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

但說實(shí)話，我們的學(xué)生中要選出優(yōu)秀的班級干部很難，培養(yǎng)一個(gè)非常優(yōu)秀的班級干部更難。只能說是手里就這些學(xué)生，從中選出比較優(yōu)秀的，自己平時(shí)多費(fèi)心。

藝術(shù)地批評學(xué)生，使學(xué)生虛心接受批評

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，弄得非常尷尬。后來我在擔(dān)任政教處干事工作期間，觀察過其他班主任如何去處理與學(xué)生發(fā)生的矛盾時(shí)，自己從中學(xué)到了很多。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。我把他叫做：“退三進(jìn)一”,我批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”.人都是有虛榮心的，當(dāng)你表揚(yáng)他了，你在批評他，他也很容易去接受。正所謂打一巴掌給個(gè)甜棗，小孩子還是很好虎的。

另外，我盡量不在班級同學(xué)面前去批評學(xué)生。因?yàn)槭侨司陀凶宰?，而且現(xiàn)在的90后自尊心是非常的強(qiáng)。在班級里批評他會很傷他的自尊心，和容易發(fā)生正面沖突。最后弄嚴(yán)重了還弄得自己很尷尬。

二、自己在班級管理中存在的問題：

1、班級中沒有很好的學(xué)習(xí)氣氛。

2、沒時(shí)間和學(xué)生談心，與學(xué)生交流。

3、對于衛(wèi)生方面不知道如何去要求，特別是本學(xué)期的衛(wèi)生，從咱們政教處檢查時(shí)就可以看出來。

以上就是我在管理班級中的一些方法，希望和在做的各位共同探討。同時(shí)也希望大家對于的我管理班級方法特出一些不足。對于我在管理班級中存在的問題給予我一些行之有效的方法

班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!首先感謝學(xué)校給我們提供一個(gè)這樣的平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)，互相交流經(jīng)驗(yàn)。今天我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，本著學(xué)習(xí)取經(jīng)的原則，借這個(gè)機(jī)會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，不當(dāng)之處請大家指出。下面我談一談一年來自己的所想所作，與大家共同探討。

一、積極做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，爭取

開學(xué)班級面貌有一個(gè)明顯進(jìn)步。

良好的開端是成功的一半。因此積極做好一系列的每學(xué)期開學(xué)準(zhǔn)備工作是很重要的。我一開學(xué)就召集班干部，具體落實(shí)開學(xué)工作，各自的分工，各類作業(yè)的收交，值日生，開學(xué)大掃除的安排，值日班長制度，班級日?？己酥贫鹊?，使學(xué)生一開學(xué)就進(jìn)入緊張正常的學(xué)校生活中，由于工作做在前，開學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行，使班級面貌有了明顯的進(jìn)步。

二、班主任要有預(yù)見性，要科學(xué)管理班集體，善于做學(xué)生的思想工作。

班主任要對學(xué)生的思想分析透徹.如果說初

一、初二是學(xué)生的育苗期，初三則是學(xué)生的結(jié)果期。學(xué)生一進(jìn)入初三，對成績好的來說，則是生活在緊張、充實(shí)和快節(jié)奏中，他們在行動上則表現(xiàn)為配合老師、積極向上。而對于中等學(xué)生來說則有一定的迷惘、等待。他們表現(xiàn)為 “蓄而不發(fā)”、“逆來順受”。對喜歡的老師，喜歡的學(xué)科認(rèn)真肯干，而對不喜

歡的老師、學(xué)科則持抵制態(tài)度。相對較差的同學(xué)則體現(xiàn)出絕望和度日如年，在他們身上更多的則表現(xiàn)為違反紀(jì)律、與老師抵觸。針對此種情況班主任在工作時(shí)要根據(jù)不同的學(xué)生，采用不同的方法，從不同的角度，用不同的方式，有預(yù)見性的作好思想工作，化害為利。在做學(xué)生思想工作時(shí)，要預(yù)見到學(xué)生思想工作的復(fù)雜性和反復(fù)性。學(xué)生是未成年人，就是初三學(xué)生，也屬于半成年階段，這個(gè)階段可以說是人生的“多事之秋”：厭學(xué)、逃學(xué)、打游戲、打架、談戀愛、燒煙、喝酒等等都是初三特別是后期極易出現(xiàn)的問題。所以，我們要有打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。在處理學(xué)生時(shí)，在同一個(gè)學(xué)生身上，最好不要采用同一種方法。我個(gè)人覺得，對極個(gè)別學(xué)生，一定要特殊處理、妥善處理。

三、要一如既往的狠抓班風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)風(fēng)。

班風(fēng)建設(shè)要持之以恒，不能認(rèn)為學(xué)生大了，懂事了，有自知之明了，不用

監(jiān)管了。班風(fēng)不能靠一兩次主題班會形成，而要靠平時(shí)工作的點(diǎn)滴滲透。要靠嚴(yán)要求，勤督促，抓典型，促發(fā)展。我在班內(nèi)繼續(xù)實(shí)行了每周日?？己酥贫?，每周都有記錄，匯總，班長都有公布，學(xué)生可以隨時(shí)了解自己的得分情況，每個(gè)同學(xué)也都知道，這將與他們綜合素質(zhì)評價(jià)類別考評掛鉤，所以他們都比較在乎。經(jīng)過工作中的不間斷操作，良好的班風(fēng)已經(jīng)逐漸形成。

四、要給學(xué)生正確的人生觀的影響，要繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。

班主任在生活中要表現(xiàn)出昂揚(yáng)的斗志，要有不服輸?shù)木?，哪里摔倒哪里爬起來，腳踏實(shí)地。久而久之，一定會影響到你的學(xué)生。同時(shí)我繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。優(yōu)生及中等生要讓他們有較高的人生目標(biāo)，“瞄準(zhǔn)月亮的人總比瞄準(zhǔn)樹的人射得高”。只要學(xué)生有了較高的人生目標(biāo)，他的學(xué)習(xí)干勁一定會上來。學(xué)困生的目標(biāo)給他們定得低一些，讓他們能看到希望。我讓學(xué)生確定自己 的短期目標(biāo)并鄭重的以書面的形式呈現(xiàn)在老師和同學(xué)面前，貼在桌子上，像一面鏡子時(shí)時(shí)自鑒。

五、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識，努力提高學(xué)習(xí)成績。

有效學(xué)習(xí)== 學(xué)習(xí)時(shí)間 效率。我經(jīng)常利用飯后時(shí)間，給學(xué)生將如何提高學(xué)習(xí)效率，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的存在的無效學(xué)習(xí)行為，如抄作業(yè)現(xiàn)象，作業(yè)不及時(shí)上交現(xiàn)象，錯誤不及時(shí)訂正現(xiàn)象，一邊做作業(yè)一邊討論，心不在焉現(xiàn)象，不復(fù)習(xí)課本知識就去做題等不良行為，分析這些無效學(xué)習(xí)行為的害處，提出了一些減少無效學(xué)習(xí)的措施和建議。

總之，我認(rèn)為班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，工作千頭萬緒，方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化。作為一個(gè)畢業(yè)班班主任，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，以高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，科學(xué)的方法去教書育人，努力探索班級管理工作的最佳手段，以提高

班級管理工作的質(zhì)量，完成這屆初三的歷史使命。

小學(xué)班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任是班集體的直接領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，又是學(xué)生生活中的教育者和領(lǐng)路人。班主任既要搞好教育教學(xué)工作，又要處理班里方方面面的事情，工作千頭萬緒，學(xué)生思想瞬息萬變，每位班主任的心里都時(shí)時(shí)刻刻裝著自己的學(xué)生，怕他們摔著，碰著；怕他們打架；怕他們不知道學(xué)習(xí)；怕他們出意外等等。的確，像這些事情隨時(shí)都有可能發(fā)生，光害怕解決不了問題，我們就得想辦法讓學(xué)生不出這些問題或者少出問題。那就要為學(xué)生營造良好的環(huán)境，形成良好的班風(fēng)，讓學(xué)生置身其中，就能在不知不覺中收到良好的效果。依我之見，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣

一個(gè)班的學(xué)生來自不同的家庭，家庭的教育也不盡相同。有的家長特別溺

愛孩子，教師稍微嚴(yán)加管教，他們就對老師的做法不滿意。還有的家長對孩子干脆放手不管，順其自然，認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就該老師管了，這無疑就是為班主任工作帶來諸多不便，但是，班主任不管面對怎樣的家長，怎樣的學(xué)生，都要用一種平和的心態(tài)去面對他們，不偏不寵，一視同仁，正確地去引導(dǎo)學(xué)生。

班主任應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)呢？就是要給學(xué)生講清學(xué)校、班級所制定的一切規(guī)章制度，我們常說校有校規(guī)，班有班紀(jì)，沒有規(guī)矩不成方圓。就拿紀(jì)律來說吧，紀(jì)律是學(xué)生在集體當(dāng)中最好的約束，是學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的保障，大家都遵守紀(jì)律則無論什么事都有成功的可能，我為學(xué)生制定了詳細(xì)的規(guī)章制度把按時(shí)上課，上課要坐姿端正，講衛(wèi)生、站隊(duì)快、出入教室、校園不亂跑等各項(xiàng)要求規(guī)定清楚。制度定好后，老師要給學(xué)生講明白，學(xué)校、班級為什么要定這些制度，目的是什么。在給學(xué)生講這些道理的時(shí)候，要站在學(xué)生的角度去講，讓學(xué)生明白老師所講的每一句話，所制定的每一項(xiàng)制度，都是在為每一位學(xué)生著想。老師所關(guān)心的是班里的每一位學(xué)生。這樣，絕大部分學(xué)生會按照老師說的去做，對表現(xiàn)好的學(xué)生，老師要抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)，慢慢地學(xué)生就把遵守紀(jì)律當(dāng)成了自己的一種義務(wù)、一種責(zé)任。在他們的思想上就形成了一種自覺遵守紀(jì)律的意識，不能因?yàn)樽约翰皇丶o(jì)律而影響大家，也不能因?yàn)樽约翰皇丶o(jì)律而影響整個(gè)集體，學(xué)生的自覺性也就形成了。

二、對違規(guī)違紀(jì)的處理。

說道違規(guī)違紀(jì)我們自然想到處罰。我也承認(rèn)處罰是不可缺少的教育手段。沒有處罰的教育可以說不是完整的教育。對違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生必須有適當(dāng)?shù)奶幜P，對被處罰的人有利，對他人更是一種保護(hù)措施。在學(xué)校里處罰是保證正常教育教學(xué)秩序的常規(guī)手段。但是我更趨向認(rèn)同處罰不是目的而是手段。處罰的目的是告訴學(xué)生這樣做是錯的，警醒學(xué)生以后不再犯同樣的錯誤，如果達(dá)到了

這樣的目的，處罰就可以了.處罰手段是班級管理的一種方式，運(yùn)用得好，有利于班集體建設(shè)；運(yùn)用不好，不僅起不到正面教育效果，還會產(chǎn)生副作用。所以，我在運(yùn)用處罰手段的實(shí)踐中總結(jié)出了以下幾條原則：

情感原則。處罰是一種強(qiáng)制性的懲戒手段，但不排除情感的作用。我在對學(xué)生進(jìn)行處罰前，一定要講清處罰的根據(jù)；處罰后，我都要做好思想工作，多找被處罰學(xué)生談心開導(dǎo)，使被處罰的學(xué)生從心里感到震動，相信老師是愛護(hù)自己才處罰自己的。

及時(shí)原則。學(xué)生違規(guī)違紀(jì)犯了錯誤，班級發(fā)生了問題，我總是力求及時(shí)處理。因?yàn)?，學(xué)生犯錯誤后，心里惴惴不安，比較緊張，在等待著老師的處理。這時(shí)班主任如果及時(shí)給予處理，容易收到較好的教育效果，同時(shí)也能使“事態(tài)”得到及時(shí)控制，不至于蔓延開去。如果學(xué)生犯錯誤之后，班主任不及時(shí)處理，拖了很長時(shí)間不表態(tài)，不“結(jié)案”，學(xué)生

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會認(rèn)為班主任沒有辦法。如果班主任過了很長時(shí)間再處理，學(xué)生對自己所犯錯誤記憶淡漠，處理也就起不到教育作用了。

公正原則。班主任對犯了錯誤的學(xué)生進(jìn)行處罰時(shí)，一定要堅(jiān)持公正原則，對班里每一位學(xué)生，一視同仁，切忌偏心。如果處罰不公正，偏信偏愛，就會降低了班主任的威信，損害了班規(guī)班紀(jì)權(quán)威，班級管理勢必受到很大的影響。

適度原則。學(xué)生犯了錯誤，我得根據(jù)所犯錯誤的性質(zhì)、程度、影響及學(xué)生自己的認(rèn)識，對照學(xué)校有關(guān)違規(guī)違紀(jì)處罰條文，給予適度的處罰。如果處罰太重，當(dāng)事學(xué)生不服，則產(chǎn)生逆反抵觸心理；如果處罰太輕，則起不到教育當(dāng)事人的作用，又起不到警示的效果。適度還要做到處罰手段不濫用。如果班主任動不動就處罰學(xué)生，搞得學(xué)生人人自危，個(gè)個(gè)害怕，班級成了“勞改所”，久而久之，處罰就失去效力，班主任失去了威信.~ 27 ~

總之，處罰是為了教育，如果違背了教育的目的，任何形式的處罰都是不足取的。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀負(fù)責(zé)的班干部

要想把班級管理好，靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要選用思想好、紀(jì)律佳、有特長的學(xué)生當(dāng)班干部，組成班委會，讓他們有明確的分工，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、圖書管理、板報(bào)等等，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)。對班干部的培養(yǎng)，教師要多指導(dǎo)少管理，因?yàn)榘嘀魅螌Π嗬锏氖虑椴荒苁率露脊?，再說我們也沒有那么多的精力，所以必須要培養(yǎng)一批會管理班級的小干部，讓他們當(dāng)好老師的助手，幫助老師管理好班級。如衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾要天天檢查，在其它方面也是如此。組與組、人與人就形成了奮發(fā)向上的競爭意識，慢慢地班干部的管理意識增強(qiáng)了，學(xué)生的熱情高漲了，各項(xiàng)工作都能順利開展了，班主任就不用在班里一直看著他們，老師在不在班里，看不看他們都不會有太大的差別。

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第五篇：高三班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)交流-班級管理

高三班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)交流

圍繞激勵學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，通過主題班會、班級活動、學(xué)生談話等方式，力求幫助學(xué)生在高三能夠自信的、樂觀的、努力的追求自己的目標(biāo)。我一直在思考的問題就是：在高三不同的時(shí)期，我能夠做哪些幫助學(xué)生？

首先，激勵學(xué)生。我重視學(xué)生的勵志教育，努力開發(fā)人生勵志課程，通過講座、視頻、名人名言、經(jīng)驗(yàn)分享等針對不同時(shí)期對學(xué)生進(jìn)行勵志教育，并且利用評價(jià)機(jī)制激勵學(xué)生，使其能夠保持旺盛的斗志。

1、在班級“硬”文化建設(shè)中，力求發(fā)揮教室的激勵功能，教室布置要符合高中生特點(diǎn)，莊重而不夸張，和諧而不輕飄，利用榮譽(yù)展臺，小黑板上的名人名言對等實(shí)現(xiàn)激勵學(xué)生的目的。尤其是每次模擬考后，利用成績對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)很重要，只要是進(jìn)步就公開表揚(yáng)，單科好也表揚(yáng)，優(yōu)秀和進(jìn)步快的更表揚(yáng)，進(jìn)步算進(jìn)步幅度，所以大家的機(jī)會是均等的，基本上一半以上的同學(xué)都會受到表揚(yáng)，在公開欄張貼表彰結(jié)果，并且可以適當(dāng)獎勵。

2、觀看演講視頻，看的較多的是王國權(quán)老師的高考演講，很有意思，對于學(xué)生減壓也有幫助，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)不妨一看，周日下午有的班可能會看電影，如果看的話，一定要精心選擇，勵志的，向上的，最好不要隨便看些所謂的“快餐式”大片。任何活動都不應(yīng)是無意義的，而是我們精心選擇的教育資源。

3、通過組織活動，如宣誓、百日誓師會、拉歌會等，引導(dǎo)激勵學(xué)生，這些活動到底有用沒有用，還真不好說。實(shí)際上這就涉及到如何學(xué)習(xí)名班主任經(jīng)驗(yàn)的體會，我第一年帶班，魏書生的法子到我的手里就不好使了，以后慢慢體會到，我們學(xué)習(xí)別人、別的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，很重要的是不能只學(xué)習(xí)別人的表面的東西，更要看到人家背后的努力和付出。我們學(xué)衡中，只學(xué)誓師會的形式，效果肯定不好，因?yàn)樗麄冇幸惶淄暾闹С窒到y(tǒng)，誓師會只是其中呈現(xiàn)出來的一個(gè)環(huán)節(jié)。（班主任）所以我在組織活動的時(shí)候，比如宣誓，誓言盡可能讓學(xué)生寫，選，營造出一種氛圍，做好事前的宣傳和事后的反饋，應(yīng)該還是有一定效果的，學(xué)生們都比較認(rèn)真，通過這種自我強(qiáng)化，起到一種鼓舞斗志的作用。班級工作中所有的活動要讓學(xué)生自己組織，班主任引導(dǎo)。

其次，心理問題應(yīng)重視。學(xué)生往往都有著不同程度的心理問題，如嫉妒、悲傷、絕望、無力感等，對學(xué)生心理疏導(dǎo)應(yīng)是工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一。高三學(xué)習(xí)非常緊張，雖然表面上每位同學(xué)都一樣坐到教室里聽講、學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人的心路歷程是不一樣的，都可能會經(jīng)受痛苦、猶豫、灰心、失望的折磨。在我們看來可能是很小的問題，但是對于學(xué)生往往就難以邁過那道坎兒。要教育學(xué)生正確看待生活、人生，勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)，善于在逆境中成長。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、給自己合理定位，使學(xué)生既不好高騖遠(yuǎn)、目中無人，也不悲觀失望、自卑自賤。要教給學(xué)生自我糾正的方法，實(shí)在不行可以去心理咨詢室。高考前一個(gè)月，我通過周日合唱、聽心理按摩音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生宣泄不良情緒，教給學(xué)生如何睡好，通過哪些方式宣泄不良情緒，從而保證高效學(xué)習(xí)。高三學(xué)生由于來自各方面的壓力，心理比較脆弱，需要經(jīng)常得到教師尤其是班主任的疏導(dǎo)和指導(dǎo)，特別是在大型考試中成績有所下降的學(xué)生，應(yīng)經(jīng)常給予關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，及時(shí)解除他們的后顧之憂，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。高三下學(xué)期，有些學(xué)生比較懈怠，有放松的苗頭，我策劃組織了“十九班人生導(dǎo)師團(tuán)”，聯(lián)系到我校校友、北京大學(xué)趙陽教授，將學(xué)生們寫的問題提煉出來發(fā)電子郵件過去，得到了趙老師的及時(shí)回復(fù)，另外就是以前教的考上名校的學(xué)生，邀請他們給班里學(xué)生寫信，從而振奮學(xué)生精神、激勵學(xué)生斗志，使其更好的迎接高考的挑戰(zhàn)。

最后一點(diǎn)，多找找學(xué)生。談話本身就是一種鼓勵，我記得百日誓師會前后我逐一找了一遍學(xué)生，“面”和“里”的工作做到了實(shí)處，這個(gè)活動的效果也就有了保證。臨近高考一個(gè)月，通過分組激勵，個(gè)別談話、我將學(xué)生又大致找了兩遍，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，或鼓勵，或鞭策，其實(shí)哪怕只有一兩句話，對學(xué)生也是一種關(guān)注。早來晚走，學(xué)生會看到，心中會有感動，工作也就好做了。這是個(gè)笨法子，但是多“看”確實(shí)有些用處。工作有關(guān)鍵點(diǎn)，比如自習(xí)課，課前和頭下課是關(guān)鍵，學(xué)生中臨界生、優(yōu)秀生是關(guān)鍵點(diǎn)，高中三年臨近畢業(yè)是關(guān)鍵點(diǎn)之一，有所側(cè)重工作思路會更清晰。

總之，高三一年，文科重點(diǎn)班學(xué)生行為習(xí)慣還可以，所以我的重點(diǎn)放在正面引領(lǐng)，如重視反思習(xí)慣的養(yǎng)成，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)模擬考試的得與失，在不同的階段學(xué)習(xí)張貼學(xué)法指導(dǎo)材料，以及優(yōu)秀學(xué)子的經(jīng)驗(yàn)介紹等。通過月考表彰會，百日誓師會，各種臨時(shí)性的小班會等活動，在活動中引導(dǎo)學(xué)生振奮精神、明確目標(biāo)，盡可能避免高三復(fù)習(xí)周期長而產(chǎn)生的懈怠心理。這兩年，我一直在琢磨班級管理中如何提高效益，如何實(shí)現(xiàn)班級管理的最優(yōu)化，希望能夠在學(xué)習(xí)中收獲，在實(shí)踐中反思，在研究中實(shí)現(xiàn)班主任的專業(yè)成長。