第一篇：山人相望風雨中閱讀答案

①第一次，這樣整天地坐下來，靜靜地與泰山對視，是因陪朋友登山受風雨所阻而形成的。

②好友自遠方來，專為登臨久仰而未謀面的泰山。誰知一冬一春少雨雪的好雨偏偏下在了今天。雨霧籠罩了整個世界，天濕了，地濕了，登山的心情全濕了，沉甸甸的，煩躁躁的?？纯从杲z在微風中舞啊舞，不緊不慢，沒完沒了。無奈，我們在窗前坐，來，望著山，等……

③泰山是一道世人矚目的風景，居室樓是山懷里的顆顆紐扣，我的蝸居僅是紐扣上的一個小點，高掛樓頂，恰恰與大山形成極好的對視角度。只可惜整天疲于奔波，人乏心更累，哪顧得上認認真真地看它一回。值此閑暇，靜下心來，細細看風雨中的山，好似酷夏午后慢慢品一杯“雨前”，慢慢品出諸般滋心潤肺的味道。

④山整個地浸在雨里，濕漉漉地裝在我窗口里。正對著的是主峰，兩翼延綿東西。草木蔥蘢的繁華讓寒冬褪去，雨幕擋住了雀躍攀登觀賞膜拜的人群，連同紛亂與嬉雜，只有細雨微風裹著無言的沉默，在山的臉頰上抹。

⑤掛上主峰的是雪，白皚皚的，落進低處起伏山包的是水，悄無聲息地把土石樹木濡濕浸黑，黑和白隨意一疊，自然構(gòu)成一幅茫茫大海上泊著艘潔白巨輪的寫意。簡單、清麗，透著初春疏雨特有的朦朧、柔和、靜謐。所有細節(jié)被刪去了，令人心儀的景觀珍寶，被人忽略的山巖頑石統(tǒng)統(tǒng)模糊成沒有差別的一片，平日里鬧得滿山沸沸揚揚的歷史卷帙和永遠說不完的榮枯生滅故事，早已收藏進大山深處。山，頭頂著天，腳踏著地，袒露出自自在在、從從容容的風骨，留一個空空靈靈、清清靜靜的境地，任我們審視。凝望它安然端踞的姿容，體驗到一種肅穆的深邃，一種由靜而升騰起的蒼莽大氣。古往今來，那么多人頻頻臨訪、苦苦思辨泰山偉大之所在，是否只在感受到了它守中持恒、超然物外的從容寧靜氣質(zhì)之后，才有了“穩(wěn)如泰山”“重如泰山”的結(jié)語？

⑥我友也在全神貫注。突然頭不回地問我：“山上有河嗎？”有啊，直貫上下的中溪、通天河，穿行西麓的彩石河，還有……何止一條。不過它們隨季節(jié)變化而消長，不像大山，始終如故地迎送無常的四季。雨季來了，任雨暴風狂、雷劈電擊，山默默承受，把創(chuàng)傷埋進心底，坦然地把豐水供給草木，送給河流。于是，河水翻騰飛濺，隨勢應變地跳躍奔流，水聲回響在山城間。多彩的卵石趁機擁擠碰撞得唧唧喳喳，熱鬧得令人炫目。雨季去了，山無言地忍受烤裂的曝曬，不惜輸出脈管里的血支撐草木灑下一片綠陰。而河頓失滔滔，消落到流細聲微，枯竭到河道自身迷失。此時此地，你怎能看得到呢？還記得我們學過的一句哲言嗎：自然界的奇跡都在相對的靜態(tài)中醞釀，動是宇宙的本能，靜是自然的靈魂。靜是動之后的一種沉淀、修整、提升。靜是一首詩，一種美，一種境界，具有超凡的影響力。泰山悟出了這一道理，從而獲得了對事物對自己把握的力量，凝結(jié)出任物交依然故我、寵辱不驚的莊重品質(zhì)，不愧是自然界的仁者。主峰西側(cè)平坦的一段，那是天街，是這座城市最北邊的一條街。其實山與城本來就是一體，山與人始終共生共存、相親相伴。城從南向北走到頭便是山，由盤道接天街直到極頂。沿途的各種營生與城里一樣紅火。這影響不了山的靜，它形態(tài)靜心更靜，靜到了人們一走進它，自覺不自覺地多了一種持重和規(guī)矩。從山頂開始就有居民，一路下來到山腳，匯聚成人挨人的城池。山因有了居其中、行其中的人，除去許多橫空蓋世凌人的孤苦和傲氣。正因如此，山在泰城人心中更增加了分量，增加了敬仰的虔誠。外地人誠惶誠恐地前來對山頂禮膜拜，卻對挑山工氣使頤指、不屑一顧，殊不知，在這里山與人不可分離，偉大與平凡之間不存在明確的界線。

⑦一種心態(tài)導致一個時代的風尚。

⑧一旦靜到泰山一般，還有什么能失去的，又有什么不能得到的？

⑨與友相對。

⑩我說：山，是我窗上的一幅巨畫，有了它，高掛的斗室就是我靈魂的棲息地，永遠。她說：不虛此行。

1.分析文中畫線句子的含義。（4分）

在這里山與人不可分離，偉大與平凡之間不存在明確的界線。

2.文章標題是“山人相望風雨中”，為什么在第6段插入朋友對河的詢問？（6分）

3.第8段“一旦靜到泰山一般，還有什么能失去的，又有什么不能得到的”一句話自成一段有什么作用？文章最后以朋友“不虛此行”的話結(jié)尾有什么作用？（6分）

4.本文在構(gòu)思、語言方面有什么特點？請結(jié)合具體句子分析。（6分）

【答案】

1.（1）人們一走進山，自覺不自覺地多了一種持重和規(guī)矩。山因有了人，除去許多橫空蓋世凌人的孤苦和傲氣，因而在人們心中更增加了分量。

（2）批判了外地人對山頂禮膜拜卻對挑山工不屑一顧的錯誤做法。

2.將河與山形成對比，突出山的特點：（1）不隨季節(jié)變化而消長，始終如故地迎送無常的四季；（2）山默默承受，任雨暴風狂、雷劈電擊，把創(chuàng)傷埋進心底；（3）坦然地把豐水供給草木，送給河流。

3.（1）突出深化主旨。作者從雨中泰山悟出了靜的真諦即任物變依然故我、寵辱不驚的仁者的莊重品質(zhì)。這既是對泰山的崇高禮贊，也是對社會人生的深刻思考。

（2）照應開頭（或前后呼應）：朋友與我都從雨中泰山依然故我、寵辱不驚的品質(zhì)悟出了靜的真諦，悟出了人與山的不可分離。確實“不虛此行”。

4.構(gòu)思方面：著筆在景，落筆在理（或借寫景談哲理）。就寫景而言，妙筆描繪，具有畫的意境；就說理而言，依形而發(fā)，既切合山的精神又有生活的哲理。

語言方面：比喻、擬人等修辭手法的運用，增加了文章的文采。

（1）擬人。例如：山整個地浸在雨里，濕漉漉地裝在我窗口里。（形象地寫出透過窗看到的朦朧山景，賦予山景輕柔縹緲的動態(tài)美，也拉近了人與山的距離。）（2）疊詞的運用。例如第2段“偏偏”“沉甸甸”“煩躁躁”疊詞的運用，暗示了下雨造成的不良情緒；口語化的風格，更感親切。

第二篇：風雨中的菊花_閱讀答案

風雨中的菊花 閱讀答案

午后的天灰蒙蒙的，沒有風。烏云壓得很低，似乎要下雨。

離開車的時間還有兩個小時，多爾先生便在車站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。

“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意力。順著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！?/p>

考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉是失望。

真是缺一行不成世界，多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心，說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母，如果孩子完不成定額，回去就要挨處罰。不管怎么說，孩子也怪可憐的，這個年齡本來該上學，在課堂里學習。這個孩子跟自己的兒子年齡相仿，可是……這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒吃東．

西了。給一美元也行?！辈还苓@個小乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一枚一美元的硬幣，遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。

“你要點什么？”

這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。

“你要看點什么？”

“一束萬壽菊?！毙∑蜇ぞ归_口了。

“要我們送給什么人嗎？”

“不用，你可以寫上?獻給我最親愛的人?，下面再寫上?祝媽媽生日快樂!?”

“一共是20美元?！毙〗阋贿厡?，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出20美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，．

轉(zhuǎn)身離去。

這個小男孩還蠻有情趣，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有行人，只剩下各式車輛。突然，他發(fā)現(xiàn)了風雨中那個小男孩。只見他手捧鮮花，一步一步緩緩地艱難前行，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一片公墓，他手中的萬壽菊迎著風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的眼前模糊了。

【閱讀提示】

小乞丐的心中竟然有如此神圣的天空，令人唏噓不已。相形之下，我們呢？有幾個人知道自己母親的生日？父母的給予從來都是無私的，然而子女熱切地回報父母的，卻屈指可數(shù)。烏鴉尚且懂得“反哺”，作為萬物之靈的人為什么有時反而忘卻了這個道理？在風雨中舉著萬壽菊艱難前進的小乞丐，會讓我們不少人為之汗顏。

【練習】

1．給加點的字注音

思忖（）虔誠（）．．

２．本文第六自然段比較集中地描寫了多爾先生的心理活動。這一描寫對塑造主要人物 和描述事件各有什么用處？請分別作答。（答案不超過50個字）３．本文第八自然段，對小男孩進行肖像描寫，它的作用是什么？請簡要作答。（答案 不超過60個字）４．分析下面環(huán)境描寫的作用。

“午后的天灰蒙蒙的，沒有風。烏云壓得很低，似乎要下雨?！?/p>

“樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。” ５．本文最后一段“火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的眼前模糊了”，能否刪去？請作答并簡述理由。６．下面對這篇文章的賞析，不正確的兩項是［］

A． 從賣花人“你要點什么”和“你要看點什么”的問話中，可以看出她訓練有素，說話有分寸。

B． 貴婦人是文中不可或缺的人，有了她才能反映資本主義社會的黑暗面。

C． 多爾先生在文中的主要作用就是使情節(jié)發(fā)展有起伏，因為他給小乞丐一美元，情

節(jié)就發(fā)展下去了。

D． 文中有些詞語，似是平常之筆，實際上卻很重要。如“小乞丐很是認真地逐個端 ．詳柜臺里的鮮花”“（他）虔誠地接過下面有紙牌的花”。．．

E． 本文贊美了珍貴的“反哺”之情，也含蓄地歌頌了神圣的母愛。

【答案及解析】

1．ｃǔｎｑｉáｎ

２．（1）為下文凸現(xiàn)小乞丐的純真之情設置反襯。

（2）為下文寫多爾先生給小乞丐一美元錢埋下伏筆。

３．（1）表現(xiàn)主人公深受艱難生活的煎熬；

（2）與下文寫他給去世的母親獻花相配合，深刻表明主人公愛母之情的深切、純真。４．推動情節(jié)發(fā)展。由于天氣悶熱，多爾先生才到街上閑逛，才能碰到乞討的小孩，才能在花店“偶然”遇到小乞丐買句話。

５．有這個結(jié)尾好。理由：（1）含蓄地暗示多爾先生的心靈受到強烈的沖擊；（2）增強了文章對讀者的感染力、震撼力。

６．BC（Ｂ答案過于政治化；Ｃ文章的對“反哺”之情的贊美主要通過多爾先生的觀察與心理活動來表現(xiàn)）

第三篇：風雨中成長

風雨中成長

那是深秋，窗外正零亂的飄著天使的眼淚，對面的瓦檐上立著一只濕透的鴿子。我茫然地盯著它，想理理這紛亂的思緒，想忘掉一次又一次的挫敗??。唉！只有這濕淋淋的鴿子，似乎懂得我那濕淋淋的心。

我在演講比賽中，又落選了。竟然連決賽未進，竟然連讓更多的人評定我的機會都沒有。你也許認為這不算什么，沒有人是常勝將軍，不值得為此小事如此?？墒?，你不明白??

小學的時候，我可以不謙虛的說，我很優(yōu)秀。不僅學習名列前茅，而且我更驕傲的是我的朗讀。我曾多次參加演講比賽，且均取得優(yōu)異的成績。每天晚上我都會捧出那紅得耀眼的榮譽證書，好好的撫一撫，聞一聞那特有的書香。

然而進入初中之后，語文老師別出心裁地搞起了課前五分鐘，并且一輪結(jié)束后，要評選出優(yōu)勝者，參加學校的演講賽。同學們都群情激昂，打算在新同學、新老師面前露一手。比賽開始了，我也滿懷“雄心”，以為可以好好的練一練了。課余時間，我一遍又一遍的往圖書館跑，查閱資料。那一段時間，我簡直快練成“飛毛腿”了。正當我滿懷信心準備殺入決賽時，同學傳給我一個難以置信的消息——我落選了！

當時，我認為可能是因為實驗中學“高手如云”，我這顆“金子‘還未被發(fā)覺，還是”稍安毋躁’吧。于是，撫平挫敗的傷口后，我又著手于“第二次嘗試”。我躊躇滿志的準備著。那段時間，我如同發(fā)瘋一般，奔走于圖書館、教室之間，一遍遍的朗讀著我所選的演講材料。然而，我又失敗了，我又落選了！一種前所未有的挫敗的陰影籠罩著我?？墒侵袊四枪亲永锾赜械挠啦谎詳〉木裰С种?，讓我有了第三次嘗試的勇氣。

臨近期中考試，我終于殺進決賽——三選一。又一次機會刺激著我的神經(jīng)。我頂著學習的壓力、時間的緊迫以及那不信任的目光，又一次參加了比賽。然而在秋雨淡淡的凄清之中，我又一次失敗了，我真的又落選了！我似乎開始懷疑我的能力了。我困惑了，我茫然了，我也無奈了。

晚上，我躺在床上，哭了。媽媽疼惜地撫摩著我，沒有說一句話，她遞過一本書，然后出去了?！吨袊鴪詢骸?？！這不正是我從班級圖書角借來的那本書嗎？我被感染了，被陶醉了，被鼓舞了。鴉片戰(zhàn)爭期間，正當西方耶穌子民已經(jīng)創(chuàng)造了日不落神話時，而東方的紫金城卻在重重黑霧中酣睡。那腐朽，那無能，那無奈，可想而知，而中國的硬漢子卻用自己的鮮血，用自己的胸膛，用中國人那種永不言敗的精神，震裂了寒冬的堅冰，喚醒了中國人的良知。譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，吉鴻昌“恨不抗日死，留做今日羞”，??他們?yōu)樽鎳木韧鲞\動獻出了生命，我的挫敗和他們的挫敗相比，何足掛齒！

我釋然了。我看著窗外，雨停了，天放晴了，彩虹出現(xiàn)了，它沒有言敗，因為只有匯集了地上的雨露，才會凝成天上的錦繡。

經(jīng)受了風雨中的感情歷練，我終于長大了。中國人永不言敗的精神再次告訴我：只要爬起比摔倒多一次，那便是成功！

第四篇：風雨中的三輪車閱讀答案

翻開書籍，讓你聞其墨香，感受知識的力量;翻開書籍，讓你看其指引，讀懂成功的方向;翻開書籍，讓你觀其意義，拼搏力道漸加強;下面給大家分享一些關(guān)于風雨中的三輪車閱讀答案，希望對大家有所幫助。

風雨中的三輪車

突襲而來的夏日風嗚嗚叫著，時而緊貼地面，將街頭的紙屑高高揚起，時而竄上天空，將一朵朵黑羊般的云駕趕到一塊。于是，天色迅疾陰沉下來。

頃刻間，傾益大雨從天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望著墨潑的天空。

就在這時，“叮鈴鈴……”駛來一輛輛棕色的三輪車，它們像驚濤駭浪中浩蕩而來的小船。

“上車……每位兩元”，三輪車工人迎著風雨呼喊。

困在雨中的行人爭先恐后登上車。棕色的三輪車在風雨中唱著歡樂的歌。

“叮鈴鈴……”一輛最年輕的三輪車，繞城一圈后就要返航了。

霎時，他仿佛憶起大街拐角處，還有三雙憂郁的眼睛。他們蜷縮在屋檐下，小小的單衣早被雨水濺濕，只有緊摟在懷中的小書包還沒有沾上一滴水。

“掉頭!”年輕的三輪車在風雨中勇往直前。

“叔叔……我、我們……沒錢……”三個小孩可憐的聲音在顫抖。

誰說我們認錢不認人 年輕的三輪車憤怒地大叫 我不要錢 這沙啞的聲音撕開雨簾 在與暴雨的碰撞中閃著光芒

在這座被夜色籠罩著，被短暫的暴雨統(tǒng)治著的小城中，這輛三輪車嚴嚴地垂下了濕透了的帆布，載著三個小孩子，穿過風雨，向前駛?cè)?，一路上留下一串新歌?/p>

《風雨中的三輪車》閱讀題目：

1、給第10自然段中沒有標點的地方加上標點符號。(3分)

2、我會寫出下列詞語的近義詞。(3分)

迅疾()仰望()霎時()

3、在短文中找出三個表示時間很短的詞：______________(3分)

4、省略號的作用有：①表示停頓;②表示內(nèi)容的省略;③表示聲音的延續(xù);④表示說話結(jié)結(jié)巴巴。(4分)

“叮鈴鈴……”中的省略號的作用是_____________________;

“叔叔……我，我們……沒錢……”中的省略號的作用是_____________________。

5、“只有緊摟在懷里的小書包還沒沾上一滴水”，讀這句話，你的心情怎樣?(2分)

6、短文中有很多比喻句和擬人句，你最喜歡哪一句，在文中找出并說說理由。(2分)

句子：

理由：

7、讀了這篇短文，你想對年輕的三輪車夫說：_____________________。(3分)

《風雨中的三輪車》參考答案：

1、“誰說我們認錢不認人?！蹦贻p的三輪車工人憤怒地大叫：“我不要錢?！边@沙啞的聲音撕開雨簾，在與暴雨的碰撞中閃著光芒。(3分)

2、迅速、快速 仰視 剎那、頓時(3分)

3、迅疾 頃刻間 霎時(3分)

4、③表示聲音的延續(xù) ④表示說話結(jié)結(jié)巴巴。

5、我很贊賞，因為他們怕把書打濕而摟在懷里，說明了他們愛讀書。(2分)

6、(合理即可)句子：將一朵朵黑羊般的云絮趕到一塊兒。

理由：這樣寫使句子的表達更加生動、形象。

7、(合理即可)我想對年輕的三輪車夫說：“你這種樂于助人、大公無私的精神值得我學習?！?/p>

第五篇：在風雨中成長

在風雨中成長

烏蘇市第四中學九年級三班胡慧如

經(jīng)歷過風雨，才能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！——題記

記得小時候，很希望自己能一帆風順，能夠做個好學生，每次考試都能考得很好，也能順利考上好的高中、大學。然而，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，一切都不按著我理想的方向前進，甚至有時背道而馳。

在我小學時代，錢三年真的是快樂淘氣，學習道路倒也一帆風順，直到第四年全變了。換了以為新的數(shù)學老師，應該很討厭我吧，每次上課都會批評我，甚至是在我拿了好成績后。他對我父母說我肯定學不好了，到達不了班級前二十。我心里哭作一團，但表面上卻很堅強，那時我真的想放棄數(shù)學了。但我知道，這是上天對我的考驗，就如一場狂風暴雨中的小草，努力站住。

于是我沒有放棄，話嘲笑為動力，一次又一次地“站起來”，終于讓老師刮目相看，成為正真的好學生。可卻沒有以前成績平穩(wěn)（一直中下），而是與別人共爭頂峰了。

我真的感謝那位老師，是他給了我一場成長中的風雨，但同時為我提供了彩虹?，F(xiàn)在到了初中，時不時就有考試來襲，考后有時也有“風雨”，但我有了堅持下去的決心，也相信當我越過風雨后，一定能見到彩虹。

進入初中后，我又面臨了新的考驗。新的老師，新的環(huán)境，一切的一切都讓我那么的不適應，可是我還是咬緊牙堅持，這是上天給我的狂風暴雨，我要戰(zhàn)勝它。可就在這重要的時刻，我面臨一項重大抉擇，是待在原地，還是去別處深造。就這樣我來到了這里，忍住心中的思念，努力奮斗下去，只有站在更高的地方，我才感到我的選擇是正確的，才能不讓千里之外的親人擔憂。當我意識到這一點時，我發(fā)現(xiàn)，我又成長了，又一次戰(zhàn)勝了心靈的風暴。原來，成長不過如此。

每個人都會面臨風雨，有的被打敗，一蹶不振；而有的，能夠戰(zhàn)勝風雨，站的更高。我相信經(jīng)歷這風風雨雨的過程就是成長的歷程，必不可少。