第一篇：了不起的樹葉教案專題

目標(biāo)：

1、嘗試用重疊的畫法畫出小樹葉的作用。

2、體驗(yàn)繪畫的樂趣。

重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)重疊畫

難點(diǎn)：

把握樹葉的大小和方位

設(shè)計(jì)思路：秋天是一個(gè)美好的季節(jié)，水果成熟了，樹葉從樹上飄落下來，很是美麗。在兒童的眼里，樹葉不僅僅是一片樹葉，它可能是一把傘，可能是一件美麗的衣服，可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫簡單樹葉的能力，在此基礎(chǔ)上，我想他們能夠畫好不同作用的樹葉，表現(xiàn)出豐富的想象能力。

過程：

一、談話導(dǎo)入、圖片演示。

1、談話引出小動(dòng)物。

“秋天到了，一片片小樹葉往下飄，地上落了許多小樹葉?！?/p>

“小動(dòng)物們都來撿樹葉了，你看見誰撿起樹葉干什么了？”

2、根據(jù)幼兒的回答出示小動(dòng)物圖片。

“來了一只小螞蟻，它撿起一片小樹葉當(dāng)渡船?！?/p>

“撿哪片樹葉呢？為什么？”（渡船是彎彎的，比螞蟻大）

“渡船在小螞蟻的哪里呀？”（腳下）

“奇怪了，小螞蟻后面的一部分樹葉怎么不見了？”（引導(dǎo)說出：擋住了，看不見。）

“來了一只小老鼠，它撿起一片樹葉當(dāng)雨傘。”

“撿哪片樹葉呢？為什么？”（雨傘很大，有一條長長的柄。）

“雨傘在小老鼠的哪里呀？”（頭頂上）

“奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不見了？”（擋住了）

“來了一只小刺猬，它撿起一片小樹葉當(dāng)帽子?！?/p>

“撿這片樹葉好嗎？”

“帽子在小刺猬的哪里呀？”（頭上）

“奇怪了，小樹葉的下面怎么不見了?！保ū恍〈题念^擋住了。）

“來了一只小鹿，它撿起一片樹葉當(dāng)餅干。”

“撿哪片樹葉呢？為什么？”（餅干很?。?/p>

“你怎么知道餅干在小鹿手里的？”（有一部分露出來，有一部分擋住了。）

總結(jié)：小動(dòng)物撿起落在地上的小樹葉，把它們當(dāng)成各種各樣有用的東西。但是，你們看，小動(dòng)物有的地方被小樹葉擋住看不到，有的小樹葉擋住了小動(dòng)物看不到。

就象XX小朋友站在我的面前，看得到老師的手嗎？對，被擋住了。

三、示范作畫

“我們一起來幫這些小動(dòng)物拍個(gè)照好不好？”

“卡嚓，拍好了，小樹葉忘拍了，我們一起來畫上，好嗎？”

（邊畫邊說，遇到小動(dòng)物被它擋住了，看不到，不畫。）

四、幼兒操作

教師指導(dǎo)，留意幼兒畫畫時(shí)的言語。

五、分享與交流

請幼兒用散文中的語言介紹自己的畫。

第二篇：中班美術(shù)教案-了不起的樹葉

[中班美術(shù)教案-了不起的樹葉]目標(biāo)：

1、嘗試用重疊的畫法畫出小樹葉的作用，中班美術(shù)教案-了不起的樹葉。

2、體驗(yàn)繪畫的樂趣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)重疊畫 難點(diǎn)：把握樹葉的大小和方位 設(shè)計(jì)思路：秋天是一個(gè)美好的季節(jié)，水果成熟了，樹葉從樹上飄落下來，很是美麗。在兒童的眼里，樹葉不僅僅是一片樹葉，它可能是一把傘，可能是一件美麗的衣服，可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫簡單樹葉的能力，在此基礎(chǔ)上，我想他們能夠畫好不同作用的樹葉，表現(xiàn)出豐富的想象能力。過程：

一、談話導(dǎo)入、圖片演示。

1、談話引出小動(dòng)物。秋天到了，一片片小樹葉往下飄，地上落了許多小樹葉。小動(dòng)物們都來撿樹葉了，你看見誰撿起樹葉干什么了？

2、根據(jù)幼兒的回答出示小動(dòng)物圖片。來了一只小螞蟻，它撿起一片小樹葉當(dāng)渡船。撿哪片樹葉呢？為什么？（渡船是彎彎的，比螞蟻大）渡船在小螞蟻的哪里呀？（腳下）奇怪了，小螞蟻后面的一部分樹葉怎么不見了？（引導(dǎo)說出：擋住了，看不見，幼兒教案《中班美術(shù)教案-了不起的樹葉》）來了一只小老鼠，它撿起一片樹葉當(dāng)雨傘。撿哪片樹葉呢？為什么？（雨傘很大，有一條長長的柄。）雨傘在小老鼠的哪里呀？（頭頂上）奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不見了？（擋住了）來了一只小刺猬，它撿起一片小樹葉當(dāng)帽子。撿這片樹葉好嗎？ 帽子在小刺猬的哪里呀？（頭上）奇怪了，小樹葉的下面怎么不見了。（被小刺猬的頭擋住了。）來了一只小鹿，它撿起一片樹葉當(dāng)餅干。撿哪片樹葉呢？為什么？（餅干很?。┠阍趺粗里灨稍谛÷故掷锏?？（有一部分露出來，有一部分擋住了。）總結(jié)：小動(dòng)物撿起落在地上的小樹葉，把它們當(dāng)成各種各樣有用的東西。但是，你們看，小動(dòng)物有的地方被小樹葉擋住看不到，有的小樹葉擋住了小動(dòng)物看不到。就象XX小朋友站在我的面前，看得到老師的手嗎？對，被擋住了。

三、示范作畫 我們一起來幫這些小動(dòng)物拍個(gè)照好不好？ 卡嚓，拍好了，小樹葉忘拍了，我們一起來畫上，好嗎？（邊畫邊說，遇到小動(dòng)物被它擋住了，看不到，不畫。）

四、幼兒操作 教師指導(dǎo)，留意幼兒畫畫時(shí)的言語。

五、分享與交流 請幼兒用散文中的語言介紹自己的畫。

第三篇：樹葉排隊(duì) 教案

樹葉排隊(duì)（數(shù)學(xué)）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。2.對排序活動(dòng)感興趣。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

能按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

散步時(shí)收集樹葉，為每位幼兒準(zhǔn)備3片大小不同的樹葉，小筐每人一個(gè)。

四、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：激發(fā)幼兒興趣（開始部分）

“秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀。瞧，小樹葉飄到我們班上來了，我們一起來看看吧！”

（二）基本部分

1、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

師：“數(shù)一數(shù)這里有幾片小樹葉呢！”（師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)）

“這3片小樹葉有什么地方不一樣呢？哪一片最大？哪一片最??？”

2、學(xué)習(xí)將3個(gè)物體按從小到大的順序。（1）按從小到大排序

師：“小樹葉想學(xué)我們小朋友排排對，最小的樹葉當(dāng)排頭，站第一個(gè)，其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面，誰來幫幫小樹葉。” 請1~2位幼兒上來排，教師給予指導(dǎo)，講解。（2）幼兒動(dòng)手操作排序。“老師給小朋友也準(zhǔn)備了許多小樹葉，我們也幫它們來排排隊(duì)，我們先拿出樹葉，然后比較一下大小，再按照從小到大的順序來排，一邊排一邊說：小的、大的、最大的。（幼兒操作，教師觀察比較。）

3、練習(xí)從大到小排列（1）從大到小排序。

“小樹葉想換換位置，想把最大的排第一，哪位小朋友來幫幫它們？”請1~2位小朋友來嘗試排序。

（2）請幼兒動(dòng)手操作嘗試從大到小給樹葉排序，并學(xué)說：大的，小的，最小的。“現(xiàn)在請小朋友把你們自己的小樹葉也換換位置重新排排隊(duì)吧！”

三、結(jié)束部分

“小朋友真棒，今天幫小樹葉排了隊(duì)，那我們一起來學(xué)小樹葉跳舞吧！”（律動(dòng)：秋葉）

幼兒行為表現(xiàn)：

在第一次給數(shù)葉按從小到大的順序排隊(duì)時(shí)，我請了佳怡和陳立兩位小朋友，他們排得都不錯(cuò)。在幼兒自己動(dòng)手操作時(shí)，大多數(shù)小朋友表現(xiàn)都很好，只有黃臧鑫和袁佳欣、孟欣怡等幾位小朋友需要老師幫忙，這時(shí)，調(diào)皮大王沈威龍大聲地叫了起來說：“老師，我還會(huì)給小樹葉換個(gè)位置，重新排一下隊(duì)，和你排的不一樣。” 評價(jià)指導(dǎo)：

幼兒通過了自己動(dòng)手給小樹葉排序，大大增強(qiáng)了對本次活動(dòng)的興趣。幼兒不僅能很快地按大小順序排序，而且對排序活動(dòng)很感興趣。在活動(dòng)中邊操作邊講述又發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

第四篇：中班教案樹葉

生成課活動(dòng)設(shè)計(jì)

——趙文楠

活動(dòng)名稱：樹葉 活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受散文詩的意境，理解散文詩的內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)幼兒觀察秋天到了之后身邊事物發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入：

教師：秋風(fēng)起了，樹葉寶寶離開了樹媽媽的懷抱，老師撿到了一些，我們一起看看這些樹葉像什么??？（重點(diǎn)提問，幼兒自由想象回答）

二、理解表達(dá)詩歌內(nèi)容（理解散文內(nèi)容，學(xué)用“**撿起一片樹葉，這是我的……”）

教師：來了好多好多小動(dòng)物撿樹葉，你們猜猜都有那些小動(dòng)物來了呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來看看吧！

1、根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)來猜（螞蟻）

教師：身體小又小，力氣大無窮，又愛搬，又愛扛，猜猜它是誰呢？ 幼兒：螞蟻。

教師：小螞蟻撿起了樹葉，它會(huì)說什么呢？ 幼兒：樹葉真漂亮、彎彎的樹葉…… 教師：彎彎的這片樹葉，小螞蟻會(huì)當(dāng)什么？它到底會(huì)對樹葉說什么呢？（播放PPT）

老師小結(jié)：小螞蟻撿起一片樹葉說：“這是我的小船?！?/p>

2、根據(jù)動(dòng)物聲音來猜（老鼠）教師：吱吱吱……誰來了呀？ 幼兒：小老鼠。

教師：那你們覺得小老鼠會(huì)對樹葉說什么??？（引導(dǎo)幼兒完整的說）

小結(jié)：小老鼠撿起一片樹葉說：“這是我的雨傘。”

3、根據(jù)局部特征來猜（刺猬）教師：小刺猬，你會(huì)對樹葉說什么呢？

小結(jié)：小刺猬撿起一片樹葉說：“這是我的帽子?！?/p>

4、（出示梅花鹿圖片）

教師：瞧瞧這個(gè)時(shí)候誰來了呀，喲~是梅花鹿，那你們覺得梅花鹿會(huì)對樹葉說什么?。?/p>

小結(jié)：梅花鹿撿起了一片樹葉說：“這是我的餅干”。

5、教師：剛剛都有誰來啦？（引導(dǎo)幼兒自由說）

6、完整欣賞學(xué)說。

師：我們一起來跟著小動(dòng)物說說它們把樹葉當(dāng)成什么吧！

三、律動(dòng)：樹葉

教師：今天小動(dòng)物們撿樹葉撿的特別高興，我們和小動(dòng)物還有小樹葉一起跳個(gè)舞吧！

四、引導(dǎo)幼兒自由說拓展幼兒思維，嘗試仿編。（拓展幼兒的思維，一起說一說。）

1、教師：小朋友們喜歡樹葉嗎？你會(huì)把樹葉當(dāng)做什么呢？

2、分散欣賞圖片（毛毛蟲、蝴蝶、兔子）教師：他們會(huì)對樹葉說什么呢？

3、交流分享

幼兒：毛毛蟲說：這是我的……，兔子說：這是我的……（鼓勵(lì)幼兒分散跟旁邊的小朋友說說）

活動(dòng)延伸：今天大家都學(xué)到了樹葉的很多作用，并且還學(xué)會(huì)了一首散文詩，回家要講給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，跟家人和朋友一起分享哦。

二0一四年十月二十日

第五篇：《樹葉貼畫》教案

《樹葉貼畫》教案

課型：工藝課

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的

1〃激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)難點(diǎn)

在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

教學(xué)過程

（-）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)人新課：

1。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2，認(rèn)識(shí)樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

3。教師小結(jié)，出示課題。

教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

出示課題：樹葉貼畫。

2〃讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹葉貼畫。

1。首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（二）樹葉貼畫的制作方法！

1，構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

3，選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（五）展評作品，欣賞小結(jié)。

1〃將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議D 2。總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

雪花（折撕紙）

教學(xué)目的：

1〃學(xué)會(huì)用紙張，運(yùn)用折、撕、貼的方法制作

簡單雪花圖形。

2〃培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。

-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。談話：冬天里的雪花，你見過嗎？我省的閩西、閩

北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難

了。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄

飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。

下雪是一種帛然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會(huì)凝結(jié)成小冰晶，許多小冰晶在空中

相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下

雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。

用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎？下面我們不妨來試一試。

3.制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹擊的線條（曳口教材例圖所示），然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結(jié)構(gòu)變化更多。

撕紙雪花完成后，可用深藍(lán)色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍(lán)色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個(gè)別同學(xué)的幫助。

四，進(jìn)行小結(jié)。